為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

公司文化建設(shè)方案 校園文化建設(shè)方案篇一

1,、激發(fā)學生的閱讀興趣,，讓他們喜歡讀書，以書為友,。

2,、通過閱讀，使學生增長知識,，拓展視野,，提高閱讀能力。

3,、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習慣,，陶冶情操，獲得愉悅,，感受成長,。

（一）準備階段：

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,，使學生認識到開展讀書活動的意義,，明確讀書活動的目標、任務(wù),。

2,、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角,，推選好班級圖書管理員,，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

（二）活動階段：

1,、宣傳發(fā)動,，制定計劃。

（1）學生制定個人的讀書計劃,，充分合理地利用課余時間來讀書,，每天讀書讀報不得少于半小時。

（2）做好家長的宣傳工作,。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍,。

2,、實施行動。

（1）讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,，雙休日,、節(jié)假日，更要做到讀書,、休息兩不誤,，使讀書成為一種習慣，一種樂趣,。

（2）開展交流活動,，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽,，讓大家一起分享,。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,，建立班級圖書箱,，學生之間和班級間學生互相交換看書等,。可以把這些作文,、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,，供大家欣賞。

（3）老師做好導讀工作,，引導學生閱讀方法,。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法,，鼓勵學生多寫讀后感日記。

（4）利用黑板報,、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,。通過給畫配詩，給詩配畫,，做書簽,、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣,。

（5）組織開展個性化人物點評活動，讓學生透過書本,，探究生活,，完善人格．

3、總結(jié)評比,。

（1）開展講故事演講比賽,，課外閱讀知識競賽活動。

（2）定期進行班級評比,，每月評選出“閱讀之星”,。

（3）盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動,，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅,。

公司文化建設(shè)方案 校園文化建設(shè)方案篇二

我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑,，小學生應多讀好書,。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪,，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡多讀書,、好讀書,、讀好書、讀整本的書,，鼓勵學生自主選擇閱讀材料,。為了培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活,，凈化學生的精神世界,，努力營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級,，從而好讀書,，讀好書。作到“讀書,，為精神打底,，為人生奠基?！弊屆恳粋€學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操,，獲取真知,，樹立理想！

１,、通過讀書的活動,，引導學生與經(jīng)典、好書交真正的朋友,，營造良好的讀書氛圍,，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習慣,。營造書香班級,，塑造特色鮮明的班級文化。

２,、使學生開闊視野,，學會向課外、向生活學語文,，促進語文課堂教學的改革,，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量,。

3,、激發(fā)學生從課外閱讀中去探求答案,，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間,。

4,、周周有讀書交流，月月有活動展示,，定期向家長進行讀書成果匯報,。

好書伴我快樂成長。

1,、創(chuàng)建班級"讀書角",。在教室的一個角落設(shè)立讀書角，由班級全體同學自愿捐一些有意義,、有價值的書籍,，豐富班級讀書角的藏書。

2,、創(chuàng)造良好的讀書氛圍,。由班委發(fā)出倡議，倡議全體同學一起參與到這次的讀書活動中來,，并一直延續(xù)下去,。

3、開展讀書心得交流活動,。定期舉行讀書心得交流活動,。每位同學將自己所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會,，把各方面的信息帶給大家。

4,、加大對好書和認真讀書的同學的宣傳力度,。挑出比較優(yōu)秀的讀后感和好的書籍通過黑板報向全體同學進行宣傳。將好的文章片段在黑板報,、學習園地,、墻報上展示給大家，讓大家都接受優(yōu)秀作品的熏陶,，進一步提高文化素養(yǎng)和課外知識,。

5、建立學生小書庫,，召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書,、存書,、讀書,。要求每個學生書包里每天都存有1——2本的課外書。組織小書蟲介紹讀書的方法,。

1,、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時,，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,，雙休日,、節(jié)假日，更要做到讀書,、休息兩不誤,，使讀書成為一種習慣，一種樂趣,。

2,、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落,，利用預備鈴后的兩分鐘時間,，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享,。還可以把自己認為好看的書介紹給大家,。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱,，學生之間和班級間學生互相交換看書等,。

3、老師做好導讀工作,，引導學生閱讀方法,。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法,。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言摘錄在“采蜜本“中,，鼓勵學生多寫讀后感日記。

4,、利用手抄報,、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。

5、開展家庭讀書樂活動,。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書,，進而擴大閱讀范圍,。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”,。在我們的共同努力下,，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌將煥然一新,，同學們將在讀書中求得知識,，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人,?？傊ㄟ^開展讀書活動,，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，使讀書成為一種樂趣，一種風氣,，一種氛圍,。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

公司文化建設(shè)方案 校園文化建設(shè)方案篇三

在班級集體中,，我們把那些以規(guī)章制度,、公約、紀律等為內(nèi)容的,，稱為班級制度文化,。期初通過全班商量后，制定了“班級公約”,。從而使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，從而養(yǎng)成好習慣。

具體“班級公約”內(nèi)容：

1,、嚴格遵守《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》。

2,、認真上好每一節(jié)課,，積極動腦，踴躍發(fā)言,。

3,、作業(yè)符合規(guī)范，字跡端正，提高質(zhì)量,，及時完成,。

4、積極參加各項活動,，力爭為校爭光,、為班添彩。

5,、樂于助人,，獻出你我的一份愛心。

6,、勤奮學習,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,。

7,、熱愛勞動，做好力所能及的事,，不做“小皇帝”

8,、關(guān)心班級，做老師小幫手,。

9,、班干部應以身作則，做同學的好榜樣,。

班級物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè),，主要是從幾方面來設(shè)計：

1、制定富有特色的班級口號,，班風,，班訓，培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感,。

2,、發(fā)揮每個同學的特長為他們提供展示的舞臺，定期更換部分板報的內(nèi)容,。

3,、建立綠化角 發(fā)動學生積極捐獻花卉。

4,、建立班級圖書角努力擴大班級藏書量,，調(diào)動每個學生的讀書積極性。

5,、班級還建立讀書名言以及詩情語韻誦經(jīng)典的板塊,。具體內(nèi)容及作用：

班級名字；啟航中隊

班級口號；勤讀巧學,，奮發(fā)向上

班級目標,；挑戰(zhàn)自我，超越夢想,，團結(jié)樂助 ,、共創(chuàng)佳績。

文明銀行儲蓄登記表,；讓學生對照自己那些方面有進步,，哪些方面需要努力認清目標做好自我

榮譽殿堂 ；主要用來表揚學生取得的一些成績以及班級取得的一些榮譽,，以此來激勵學生更大的進步,，共創(chuàng)佳績。

公告欄處,；張貼班級課程表,，作息時間表以及課外興趣小組一覽表。在教室最角落的地方有衛(wèi)生輪值表

在學習園地上,；把它分為若干班塊主要用來張貼學生的優(yōu)秀作品如,；書法，習作,。美術(shù),，手抄報等，讓學生有自己的成就感,。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次,。讓其他的學生都自己展示的機會

開展班隊活動，深化班級文化內(nèi)涵,。班隊活動也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容,。沒有活動，沒有參與,，班集體就沒有生命力,。班隊活動對增強班級活力、凝聚力,，深化班級文化內(nèi)涵是有相當大的益處,。和同年段舉行朗讀比賽，不管是輸或贏都是好事,；有說有唱的班隊會,，可以放松身心，培養(yǎng)個性,，展現(xiàn)自我,，也能給一些平時學習上表現(xiàn)機會少的同學一個舞臺。如：感恩節(jié),，開展小品比賽,，教師節(jié)引導隊員開展尊敬師長的活動，同時還可結(jié)合國內(nèi)外時事,、重大事件開展相關(guān) “抗震減災”一日捐的活動等,，這無不陶冶了學生稚嫩的心靈，豐富了學生的學習生活,，提高了學生的思想覺悟,，內(nèi)化了學生的素質(zhì)，深化了班級文化內(nèi)涵,。

總之,，班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量,，班主任就得做個有心人,，搞好班級的文化建設(shè)，細水長流,，潤物無聲,，使學生在良好的班級文化氛圍的熏陶下健康成長。

公司文化建設(shè)方案 校園文化建設(shè)方案篇四

一,、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富,，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶,，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在新教育實驗的形式下,，我校深入學習新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍,，推出“建設(shè)書香校園”的活動計劃,。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動,，增加學生的課外閱讀量,，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,，全面提升師生的整體素質(zhì),，從而提高教育質(zhì)量;也為建設(shè)書香社會,，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二,、工作目標

1,、總體目標：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃,、有目的,、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書,、努力學習,、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍,，博覽群書的好習慣,，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

2,、具體目標：

①通過讀書活動,，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實學生文化底蘊,，提高學生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動,，大幅度提高學生的閱讀量,，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣,。

③通過活動,，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界,，逐步形成我校特有的書香校園特色,，不斷提升我校的辦學品位。

三,、本學期的工作要點：

(一)營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍,，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀,，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1,、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊,、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語,、宣傳畫,、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍,，讓學生明白讀書的益處,。例如：我讀書，我快樂,，我成長;多讀書，讀好書,，好讀書;讀書破萬卷,，下筆如有神;營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等,。

2,、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍,。

3,、各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章,，由同學們自己介紹自己看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍,。

4,、加強學校圖書館、閱覽室建設(shè),，建設(shè)一個開放性的陽光書吧,，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書,，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊,，訂購各種報刊雜志80余種。設(shè)定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間,，每天安排一個年級,，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜,、溫馨的讀書環(huán)境,。

(三)明確閱讀時間

在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍,，努力營造一種閱讀氛圍,，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1,、誦讀：每天上午上課之前,，為早到校的學生閱讀時間;每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間,。

2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間,，學生完成每天30個字的寫字后,，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀,。

(四)開展閱讀活動

1,、學生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上,，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式,，號召全體同學積極地投身到“建設(shè)書香校園”的'讀書活動活動中。

(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃,。

(3)每位學生有專一的閱讀筆記,。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上,，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法,，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇,，語文老師每周檢查一次,，期末進行學生讀書筆記展評活動。

(4)開展課前3—5分鐘“背名篇,、說名著活動”,。(介紹內(nèi)容、講情節(jié),、講心得等均可),，提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容,，靈活安排,，推廣此活動。

(5)周末,、十一,、寒假等長假期間,，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會,，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動,。

(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目,，向?qū)W生借閱,。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生,，把富有時代氣息的書推薦給學生,。在學生的閱讀中,，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,，閱讀最適合個性發(fā)展的著作,。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著欣賞等,。

(7)學校定期組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動,。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽,，“享受讀書之樂趣,，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講,，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽,，讀書小報評比,，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽,，“捐贈一本書,，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實,。

2,、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則,，在全面學習,、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學習教育名著,、原著,，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠,，高屋建瓴,，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新,。

(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著,，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學,，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,，知天下大事,。教師在閱讀中，以原理掌握,、方法實施為基礎(chǔ),，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展,。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣,。

(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍,，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本,，并完成讀書筆記,，寫出讀書心得。

(3)定時開放校閱覽室,，教師利用課余時間進行學習相關(guān)教育理論,。學校或教研組內(nèi)應有固定的時間組織教師進行集體學習,。

(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆,，促使教師對自己每天的教育、教學,、理論學習,、生活感悟、學生成長進行反思,。

3,、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀,，不能認為課外閱讀就是看閑書,。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動,，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣,。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想,，也可以有孩子的感想和體會,。

(3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物,，如《小學生作文報》,、《兒童時代》、《少年文藝》,、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍,。

(4)評比“書香家庭”。

三,、具體實施辦法：

1,、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學生,，并授以“書香小明星”,，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”,。通過評比,，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近,，形成一種健康向上的閱讀場,。

2、建立開放書吧,。

讓學生有比較充分的讀書時間,。學校準備在二樓東側(cè)建立開放式書吧,，增設(shè)開放圖書柜,，讓學生隨時可以拿到書閱讀。

3,、建立好書交換站,。

為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，在同學與同學之間,，班級與班級之間可建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”的活動。

4,、開展讀書活動,。

手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽,，把自己讀到的好書,、感想介紹給同學們?；蚴止こ瓕?，或電腦打印;或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi),，使讀書,、愛書的氛圍更濃厚。

5,、組織班級或年級讀書會,。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學校每學期向?qū)W生開出必讀書目,。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優(yōu)秀書籍,，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由,，作為“向您推薦一本好書”向全校推出,。

附本學期活動安排：

十一月份

1、制定學校書香校園建設(shè)方案,。

2,、書香校園建設(shè)啟動儀式。

3,、建設(shè)校園陽光書吧,。

4、建立班級圖書角,，制定班級必讀書目,。

十二月份

1、學生自備必讀書籍,，開展好書交流看活動,。

2、班級讀書交流會觀摩活動,。

3,、師生撰寫讀書隨筆

一月份

1、讀書筆記,、讀書手抄報展評與交流,。

2、師生撰寫讀書隨筆

3,、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”,。

公司文化建設(shè)方案 校園文化建設(shè)方案篇五

為落實教育部(關(guān)于加強校園文化建設(shè))文件精神，根據(jù)(福州三十七中三年規(guī)劃),，創(chuàng)建特色學校,，提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵,，促進教師學生健康和諧發(fā)展,，特制定此方案,。

整合時代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生校園生活內(nèi)涵,，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

1,、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞,、延續(xù),。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,，以學校文化活動為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志,，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍,。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力,。

2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格,，全面提高學生素質(zhì),。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性,、愉悅性等特點,，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,。

3、校園文化建設(shè)的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史,，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者,；學校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進集體,，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴謹?shù)慕田L,、勤奮的學風,、樸實的校風，鑄造了“團結(jié)務(wù)實,，和諧進取”的校園文化精神,。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基矗

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景,，以師生為主體創(chuàng)建并共享的,，以制度、環(huán)境,、活動為載體,，以文化的多學科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校,、質(zhì)量強校”的辦學方針,，整合學校管理思路,、調(diào)整管理模式，完善學校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化,；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目,，激活校園文化活動,，開發(fā)“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園精神文化,；凈化,、綠化、美化,、優(yōu)化校園環(huán)境,，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、接受美的熏陶,、引導美的行為,、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

2,、校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,，以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證,，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

3,、校園文化建設(shè)的成果：通過校園文化建設(shè),，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化,、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化,。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié),、健康周,、校園網(wǎng)、各種專項比賽,、演講,、文章、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育,；二是思想行為教育；三是審美情趣教育,。形成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想,，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng),；二是校訓,、校風,、制度,、行為指導語等行為識別系統(tǒng)；三是校園整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng),。從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響,。

1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲,。人們按照自己的認知水平,、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念,；同時,，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L,，如沾花雨,，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。

校訓,、?；眨恍@內(nèi)各種提示牌,；校園綠化地帶,；宣傳欄、閱報欄,、圖書架,；教學與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄,；校務(wù)公開宣傳欄,；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄,；報刊信息宣傳欄,；座右銘、每周格言等,；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等,。校園布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀；校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學校特色制度文化。崗位責任制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制,，在此基礎(chǔ)上,，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序,，匯編成冊，理順層次,、撤汰冗員,、規(guī)范程序、行而有據(jù),，形成依法辦事,、民主管理、以德立校的運行機制,。同時建立完善學生自主管理制度,。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等,。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設(shè)目標是整合他律,，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如：(后進生轉(zhuǎn)化制度)),、細則(如(班主任、年段長工作績效考核細則)等),、規(guī)范((中學生日常行為規(guī)范))等,，還包括各項規(guī)劃、計劃,、條例,、要求、意見等等；行為模式包括學習,、生活,、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對于行為文化的設(shè)計,，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理,，倡導師生自勉自律,，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風,，共守校規(guī)的目的,。

3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展校園文化活動，鑄造“團結(jié)務(wù)實,，和諧進取”的校園文化精神,。

為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會,；記者站,、廣播站、文學社,；體育俱樂部,、籃球隊、田徑隊,、乒乓球隊,、象棋、圍棋隊,；音樂俱樂部,、合唱團、舞蹈隊,、“怡心小屋”等,。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會,；教研沙龍,；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部(男子籃球隊,，女子排球隊等),；“工會活動室”教工之家等；

以展示為主體的特色文化活動項目,。藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié),、各類競賽等文化展示活動,。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇,。根據(jù)項目特色,，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導,，達到全員參與,，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識,。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名,，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,，又有文化品位,，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標志,，體味項目文化內(nèi)涵,。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、教育教學開放周,、各類競賽等文化展示活動,；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示,；資料展示平臺,，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相,、光盤,、書面材料實物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺,，通過特色活動,，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升,；交流展示平臺,，開展與友好學校和有關(guān)組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺,，通過校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展,；網(wǎng)絡(luò)展示平臺,，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。

校園特色文化建設(shè)分三步走,，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目,，形成學校特色校園文化系列,；再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色,、活動特色,，最終形成“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化整體特色,。

校園文化是一項系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面、多角度,、多層次的特點,，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索,。

1,、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導委員會：設(shè)主任1名,，副主任2名,，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調(diào)、管理,、檢查,、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施,；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施,；校園活動文化建設(shè)以德育處和團委會為主組織實施,；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設(shè)首席指導1名,，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行,；聘任指導教師若干名,。

2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金,。為了保障學校校園特色文化建設(shè)落實到位,，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費,，確?；鸹鶖?shù)；另一方面,，向其它企事單位募捐,，擴大基金基數(shù),；另外將各種合法回扣全部上交基金,。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導委員會統(tǒng)一管理使用。

3,、校園活動文化實行課程化,、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化,，實行四定,，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合,，納入課程管理,，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃,，項目組首席指導實行全程監(jiān)控,，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告,，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色,。

4、注重過程管理,，實行跟蹤考評,。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與,，特別是活動文化,，過程就是氛圍,，參與就是效果，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則,。為此，根據(jù)活動文化項目特點,，定期組織展評活動,，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進行獎勵和推薦,。