制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

年度英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

全面貫徹,、執(zhí)行基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究對(duì)課程改革的適應(yīng)能力；努力搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)等研究工作,。

根據(jù)學(xué)校“精細(xì)化”管理思想,，本學(xué)期進(jìn)一步抓“落實(shí)”,，配合區(qū)、校工作計(jì)劃,，大力提高教師教學(xué)水平,，提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步構(gòu)建,、提升“教師自我

發(fā)展”的目標(biāo),，立足于本科組的實(shí)際情況，本學(xué)期的科組工作主要抓好以下幾方面的工作,。

按照區(qū),、校工作重點(diǎn)及計(jì)劃安排，確定以新課程下有效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)行為的研討為中心,，推動(dòng)以校為本的教研制度的落實(shí),；以新課改評(píng)價(jià)、校本教研,、及高考英語(yǔ)備考研究,、指導(dǎo)為重點(diǎn)，加大高考專(zhuān)題研究和備考的力度,；充分發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的各種平臺(tái)作用，實(shí)現(xiàn)我校英語(yǔ)教師群體性成長(zhǎng),。

（一）常規(guī)教學(xué)研究

1,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)常規(guī)的落實(shí)與檢查,；

2,、各備課組及時(shí)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)好本備課組備課電子教案,、學(xué)案,、課件、練習(xí),、試卷等的負(fù)責(zé)老師,；

3、以課程下有效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)行為的研討為中心,，舉行高一及高二教學(xué)優(yōu)質(zhì)研究課活動(dòng),。

4、推動(dòng)以項(xiàng)目申報(bào)為基礎(chǔ)的教研制度的落實(shí)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和發(fā)展性教師評(píng)價(jià)理論指導(dǎo)科組建設(shè),。

5,、征集高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案、論文,、課例,、課件等教學(xué)資源。

（二）高考備考研究

1,、樹(shù)立科學(xué)的備考理念,，加強(qiáng)高考備考研究，多學(xué)習(xí)高考經(jīng)驗(yàn),，多探索高考策略,，思考高考復(fù)習(xí)的更高效、更深入的課堂活動(dòng),。

2,、鼓勵(lì)全體組員認(rèn)真研究高考試題所體現(xiàn)的改革方向，改革課堂教學(xué),，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,。在平時(shí)教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多層次地歸納,、分析課本知識(shí)，多讓學(xué)生自己設(shè)問(wèn),、自己分析答題思路和技巧,，加大培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生思維能力的力度,；

3,、與兄弟學(xué)校多交流，搭建交流協(xié)作的平臺(tái),，充分汲取各地名校英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn),，幫助我校完善科學(xué)完備的英語(yǔ)教、學(xué),、練,、測(cè)機(jī)制。

4,、高三英語(yǔ)教師參加區(qū)教研室策劃的每月定期開(kāi)展高三課例交流觀摩和專(zhuān)題研討活動(dòng),。

5、在區(qū)高考備考中心組的指導(dǎo)下,，分工協(xié)作進(jìn)行高考專(zhuān)題資源建設(shè)工作,。四月底前完成09高考題例研究工作,。

（三）英語(yǔ)活動(dòng)、競(jìng)賽與考試

學(xué)生方面：

1.高一,、高二成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組或興趣小組并選好小組長(zhǎng),；

2.計(jì)劃第2、3周高一舉行單詞競(jìng)賽,；

3.第3周高一開(kāi)始落實(shí)全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)班并開(kāi)始輔導(dǎo),；高二提高型或培優(yōu)型興趣小組，選拔好組長(zhǎng),；

4.在第5周舉行高二英語(yǔ)朗誦或作文比賽,；

5.第8周分別舉行高一、高二,、高三英語(yǔ)書(shū)法比賽,，同時(shí)把英語(yǔ)書(shū)法比賽納入以后每一學(xué)期的常規(guī)賽事，以促使每一位學(xué)生注意英語(yǔ)單,、句的書(shū)寫(xiě),；

6.在第13周舉行全校性英語(yǔ)節(jié)（包括報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)介紹,、有獎(jiǎng)競(jìng)猜,、朗讀、表演等等各項(xiàng)趣味活動(dòng)）

7.備考廣州一模（3月18-20）于佛山一模（4月中下旬）的考試,。

教師方面：

1.在科組,、校內(nèi)外進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)理論、先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)與研究,，提高課堂效率,，提升教學(xué)效果。

2.在2月15日前收集優(yōu)秀學(xué)科論文與教學(xué)設(shè)計(jì),，并參與區(qū)評(píng)選,；

3.初步?jīng)Q定在第五周（3月13日）舉行英語(yǔ)教師信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合說(shuō)課競(jìng)賽；

4.第十五周（5月20日）舉行英語(yǔ)即時(shí)書(shū)法比賽（鋼筆,、粉筆），準(zhǔn)備下學(xué)期進(jìn)行的全區(qū),、全市性的高中英語(yǔ)教師基本功競(jìng)賽,。

（四）英語(yǔ)項(xiàng)目申報(bào)、課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1,、鼓勵(lì)科組老師申請(qǐng)項(xiàng)目申報(bào),，同時(shí)高一、高二,、高三每個(gè)備課組必須以備課組為單位申請(qǐng)并實(shí)施至少一項(xiàng)項(xiàng)目申報(bào)與研究,；對(duì)項(xiàng)目,、課題的實(shí)施過(guò)程要定期檢查、督促,，強(qiáng)化校本科研課題的提升,。

2、加強(qiáng)對(duì)科組老師對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究,，加強(qiáng)對(duì)先就教學(xué)理念的理解與運(yùn)用,，開(kāi)展課題研究和教學(xué)改革試驗(yàn)，加強(qiáng)反思,、總結(jié),、提升并形成我校的特色，爭(zhēng)取我校英語(yǔ)科組成為南海區(qū)英語(yǔ)教科研基地學(xué)校,。

年度英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

有幸被評(píng)為**市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,，走近許多優(yōu)秀教育前輩或?qū)＜遥陡谢炭趾蛪毫?；再加入?*校長(zhǎng)主持的中學(xué)英語(yǔ)名師工作室,，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責(zé)任,。以此為契機(jī),，努力做一名鉆研型、創(chuàng)新型教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，虛心接受同仁和前輩的指點(diǎn)，鉆研新教材,，探索有效教學(xué)方法,，解答教學(xué)疑難問(wèn)題，培養(yǎng)青年教師,，積極參加工作室的交流研討活動(dòng),，學(xué)習(xí)傳播教研、教改信息,，積極開(kāi)展課題研究,，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論水平及教學(xué)能力,，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)發(fā)展,。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用,。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。

每年閱讀2本教育專(zhuān)著，堅(jiān)持閱讀本學(xué)科的教學(xué)研究核心期刊,，并撰寫(xiě)不少于10000字的讀書(shū)心得和體會(huì),。并利用工作室微信群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享,，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔(dān)公開(kāi)課,、微課制作和專(zhuān)題講座,。

積極承擔(dān)公開(kāi)課和教學(xué)講座，每年承擔(dān)縣級(jí)示范課教學(xué)1次,，（今年已承擔(dān)縣級(jí)以上示范課——黃山祁門(mén)外出交流上課一次）,，每年上校級(jí)示范課2節(jié)，承擔(dān)縣級(jí)以上培訓(xùn)講座和送教工作1次,，每年制作微課4節(jié),。

3、開(kāi)設(shè)教育博客,。

開(kāi)通個(gè)人工作博客并及時(shí)更新,，每月發(fā)表日志5篇以上，做到網(wǎng)頁(yè)欄目清新,，內(nèi)容豐富,。

4.培養(yǎng)青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng)責(zé)任書(shū),，作為自己“傳,、幫、帶”的培養(yǎng)對(duì)象,，通過(guò)聽(tīng)課,、研討等活動(dòng)開(kāi)展，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng),，引領(lǐng)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

5.開(kāi)展課題研究。

工作室已申報(bào)課題《初中英語(yǔ)微課與減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究》,，我校英語(yǔ)組也申報(bào)了自己的課題《初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究》,，在市教育局孫淑珍主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，已著手開(kāi)展前期的調(diào)查問(wèn)卷和問(wèn)題分析,，積極籌備開(kāi)題工作,。后期帶領(lǐng)課題組成員一起，認(rèn)真做好課題研究,，撰寫(xiě)研究論文和案例,，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)。

6.撰寫(xiě)教學(xué)論文,。

積極撰寫(xiě)教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆,、案例反思,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）,，并力爭(zhēng)在市級(jí)或以上公開(kāi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

7.參加工作室網(wǎng)站建設(shè),。為進(jìn)一步完善工作室網(wǎng)站做出一份努力,，撰寫(xiě)工作室活動(dòng)通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案,、課件,、微課，通過(guò)教育博客等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，學(xué)習(xí)當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章,，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會(huì),，并為同行教師們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)或問(wèn)題解答,。

8.積極參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)和工作，包括每月的集中學(xué)習(xí)或在線研討,，工作室組織的外出觀摩學(xué)習(xí),，縣或市里或開(kāi)展的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，積極參加工作室成員的“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng),。

9.做好記錄與反思,。不斷從教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)反思總結(jié)，形成文章,，認(rèn)真做好各種聽(tīng)課,、研討等活動(dòng)記錄，整理各項(xiàng)活動(dòng)資料,，完成匯編專(zhuān)輯任務(wù),。包括課題研究方案和報(bào)告、工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃及總結(jié),、撰寫(xiě)教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)隨筆、案例反思,、案例分析,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）。

年度英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期,。然而,，經(jīng)過(guò)了初一、初二兩年的`英語(yǔ)學(xué)習(xí),，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,，愛(ài)好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試,。在這一年里我 要做到

(1)認(rèn)真鉆研教材教法,，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作,、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ),， 并激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),，不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備,。特制訂如下計(jì)劃：

一、搞好集體備課,，認(rèn)真鉆研教材教法,，把握重點(diǎn)、難點(diǎn),、有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。

二、加強(qiáng)教育的思想性,，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透,，寓德于教,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育,，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、 勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì),。

三,、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性

1,、有淺入深,、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序,。

2,、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí),，多次循環(huán),，逐步擴(kuò)展和加深。

3、在用中學(xué),，積極地運(yùn)用語(yǔ)言,。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂(lè)，并能使他們學(xué)以致用,。

四,、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě)四種能力是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,。說(shuō)的能力很大程度上依賴于聽(tīng)力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：1,、課堂用語(yǔ);2,、注意新語(yǔ)言的發(fā)音; 3、利用好錄音帶;4,、作好聽(tīng)力練習(xí);5,、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

五,、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練,，有效地進(jìn)行操練、對(duì)話及交際活動(dòng),。

六,、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料,，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,，提高閱讀量和閱讀技能。

七,、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,，寫(xiě)出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué) 的測(cè)試和摸底工作,，每單元結(jié)束,，要進(jìn)行一次測(cè)試;摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救,。

八 最后,，要分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí) 第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本,。 第二階段側(cè)重專(zhuān)題練習(xí),，如詞匯、語(yǔ)法,、閱讀,、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè) 完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。此外,，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題,。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力,。

這時(shí)候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、 指向性清晰的試題,，讓學(xué)生從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份考試卷讓學(xué)生考考，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果,，也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間,。 我想通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力,，而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型,、答題程序、審題,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等都有所掌握,，從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試， 基礎(chǔ)扎實(shí)了,，心態(tài)平和了,，自然能取得好成績(jī)。

年度英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

以提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量為中心,，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí),，質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，積極圍繞教學(xué)、教研開(kāi)展工作,，繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,，解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，打造高效課堂，打造我區(qū)特色教師和教學(xué)研究特色學(xué)科,，加強(qiáng)課題研究,，創(chuàng)新教研形式，努力提高全區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

1．以教研室機(jī)構(gòu)重設(shè)為契機(jī),，轉(zhuǎn)變自身職能，轉(zhuǎn)變教研方式,，把提高學(xué)校校本教研的實(shí)效,、強(qiáng)化教師的教研意識(shí)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)指向由指導(dǎo)個(gè)體轉(zhuǎn)向群體和全體的轉(zhuǎn)變,，通過(guò)個(gè)體間互動(dòng)促進(jìn)共同成長(zhǎng)。本著自愿和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則,，成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體,，加強(qiáng)校際間（共同體）和校內(nèi)教研組織建設(shè)及聯(lián)系,，通過(guò)共同體的教學(xué)研究活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升，使學(xué)校教研組發(fā)展成為研究型,、學(xué)術(shù)型的學(xué)習(xí)型組織,。

本學(xué)期教研室將擬定下發(fā)《學(xué)校教研組織或者教研合作共同體教研指導(dǎo)意見(jiàn)》，學(xué)校要制定教研組織或教研共同體教研制度,，實(shí)行項(xiàng)目制,、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃,、研究常態(tài)化,；校要制定發(fā)展規(guī)劃，兼顧群體與個(gè)體,，有明確的方向,，行動(dòng)路徑明晰，責(zé)任分工到位,，靈活組合,、利用好網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校自由結(jié)合，制定中心學(xué)校,，推薦出各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人,。通過(guò)共同體的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升,，研究員幫助教研組織制定發(fā)展規(guī)劃,，以此引領(lǐng)教師共同成長(zhǎng),。

2．抓好常規(guī)管理,，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,，各校教研組要進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)教研組建設(shè)的意見(jiàn)》、《教師教學(xué)規(guī)范》和《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》,。落實(shí)教學(xué)過(guò)程中的“三講”和“三不講”原則,。做到“講重點(diǎn)、講難點(diǎn),、

講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)”,、“學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講,，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講”,，最大限度提高教學(xué)效益。落實(shí)課堂之外的“三布置三不布置”原則,。做到布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展,、提高能力的作業(yè),；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè),，不布置超過(guò)學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè),，真正做到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,。要重視訓(xùn)練與考試,，訓(xùn)練與考試是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)科能力和考試能力的有效手段,。要建立和完善“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——單元過(guò)關(guān)——模塊達(dá)標(biāo)——終結(jié)提高”的訓(xùn)練流程,，采取錯(cuò)題重考、滿分卷,、每日一題,、小短卷測(cè)試,、個(gè)別性作業(yè)等形式彌補(bǔ)考試中暴露的問(wèn)題，以使訓(xùn)練與考試效益最大化,。

本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)、公開(kāi)課,、觀摩課,、示范課、青年教師匯報(bào)課,、作業(yè)布置與批改,、訓(xùn)練與考試、優(yōu)秀生培養(yǎng)與后進(jìn)生補(bǔ)償?shù)汝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究,，建立健全教研活動(dòng)制度,，提高校本教研的實(shí)效性，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3．繼續(xù)以個(gè)性化教師培養(yǎng)項(xiàng)目為切入點(diǎn)，創(chuàng)新開(kāi)展“個(gè)性化教學(xué)法”與“特色學(xué)科”建設(shè),。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我們的課堂教學(xué)課堂取得了顯著地成績(jī),，但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學(xué)方式還不夠理想,，部分教師的個(gè)性化教學(xué)法和個(gè)性特色課堂還有待于挖掘和完善，我們將繼續(xù)秉持“讓課堂發(fā)出生命的活力,，將課堂作為師生生命有意義的構(gòu)成部分”為基本理念,，以面上推進(jìn)，點(diǎn)上突破為基本工作措施,，將個(gè)性化教學(xué)法和個(gè)性特色課堂建設(shè)深入開(kāi)展下去,。

通過(guò)打造團(tuán)隊(duì)、開(kāi)發(fā)資源,、創(chuàng)新載體,、建設(shè)課程、加強(qiáng)教研,、聚焦課堂,、優(yōu)化管理等措施引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展特色學(xué)科建設(shè)，使英語(yǔ)成為學(xué)校的特色學(xué)科,。

4．實(shí)施“科學(xué)調(diào)研”,，落實(shí)專(zhuān)題調(diào)研和督評(píng)式調(diào)研，提升調(diào)研實(shí)效,。

（1）調(diào)研重心下移,，從教研室組織相關(guān)的研究員到學(xué)校進(jìn)行一般意義的情況了解,、課堂診斷為主的調(diào)研，轉(zhuǎn)向基于學(xué)校申報(bào)和教研室基于整體工作組織的有計(jì)劃,、有目的,、有主題的主動(dòng)調(diào)研。

各學(xué)校備課組長(zhǎng)對(duì)試題進(jìn)行把關(guān),，如果質(zhì)量太差會(huì)直接找到備課組長(zhǎng),。網(wǎng)絡(luò)教研的具體分工：

2。注意問(wèn)題：（發(fā)在相應(yīng)的欄目下）提高質(zhì)量,，注重規(guī)范建設(shè),，增強(qiáng)發(fā)布信息的實(shí)用性，主要是指跟帖,。粘貼,、頂?shù)鹊葻o(wú)用的語(yǔ)言不要發(fā)。反動(dòng)言論不要發(fā),，發(fā)布信息的標(biāo)題要完整規(guī)范,，前綴要注意，是原創(chuàng),，還是轉(zhuǎn)載,。按照“專(zhuān)題—文章題目”的格式。同步教學(xué)資源的發(fā)布,，標(biāo)題按照“學(xué)段年級(jí)—課題目”的格式,，正文為教學(xué)設(shè)計(jì)，試題,、教學(xué)課件等以附件形式發(fā)布,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注明主備人、學(xué)校,、推薦人,。）例如：精品課件：七年級(jí)上冊(cè)+模塊+單元（課題）+作者。各教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)對(duì)各校發(fā)帖進(jìn)行把關(guān),。如果質(zhì)量太差會(huì)直接找到備課組長(zhǎng)或者教研組長(zhǎng)。對(duì)于質(zhì)量不好的帖子,，主題,，官話、套話,、牢騷話以及反動(dòng),、不健康言論，不但要進(jìn)行刪除,，同時(shí)還要對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行批評(píng),，嚴(yán)重的要追究責(zé)任,。

3、網(wǎng)絡(luò)管理與評(píng)價(jià)（以月為單位,，月底前必須完成）

（1）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍的陣容（教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)參與）,，增強(qiáng)及時(shí)性。

（2）由學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本校相關(guān)內(nèi)容,，以月為單位發(fā)布到教育網(wǎng)——初中英語(yǔ)——教研動(dòng)態(tài)———教研通知,，每月25日前完成，學(xué)校完成情況將納入教學(xué)督導(dǎo)中,。

（3）由xx負(fù)責(zé)檢查以上兩項(xiàng)工作的落實(shí),，每月月底前將各校教研組長(zhǎng)的匯總情況及時(shí)反饋給教研員。

年度英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

2.培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)

3.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力

5.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、增強(qiáng)世界意識(shí)

本套教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線,，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

本套教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排,，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能,。

2.注重能力培養(yǎng)

力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事,，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能。

3.突出興趣激發(fā)

從內(nèi)容,、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4.重視雙向交流

選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識(shí)

5.融合學(xué)科內(nèi)容

十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的,，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，融如語(yǔ)言材料之中。

6重視靈活擴(kuò)展

運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng),，使學(xué)生能夠各得其所。

7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過(guò)渡,。

1會(huì)話教學(xué)

融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練

2詞匯教學(xué)]

巧用實(shí)物和卡片

融詞匯于會(huì)話教學(xué)中

3歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透

靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

4趣味故事教學(xué)]

5階段復(fù)習(xí)

the second volume contents arrangement:

topic

unit1

welcome back to school

classmates

unit2

my family

faminly members

unit3

how many ?

numbers

recycle1

unit4

do you like pears ?

fruites

unit5

where is my ruler ?

location

unit6

at the zoo

animal

recycle2

年度英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ剑尕瀼睾吐鋵?shí)學(xué)校工作報(bào)告精神,；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成,，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ),，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心,，精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌,；團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑,，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效,，以優(yōu)異的成績(jī),，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。

1,、堅(jiān)持情商第一,，寓學(xué)于樂(lè)。興趣是的教師,。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

2,、堅(jiān)持閱讀第一，快樂(lè)高效,。盡早閱讀就是一切,。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ),。

3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一,，學(xué)用結(jié)合,。大量輸入，交際輸出,；滲透文化,，自然習(xí)得。

4,、堅(jiān)持潛能第一,，注重后勁。尊重兒童天性,；賞識(shí)每一個(gè)孩子,；開(kāi)發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充滿靈性,、悟性,、個(gè)性、創(chuàng)造性,。

5,、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉,。自醒的教師最自覺(jué),，自覺(jué)的教師大。真心愛(ài)學(xué)生,，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生,。

1,、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程,、個(gè)性課程,、德育綜合主題活動(dòng)課程。

一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程,，打穩(wěn)根基,。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑,、先思考,、先表達(dá)；探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在交流中學(xué),，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。

二是鞏固校本能力課程,，強(qiáng)化技能,。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課,、閱讀課,、童話創(chuàng)作（演說(shuō)課）、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課,。英語(yǔ)——上好唱背課,、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課,、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統(tǒng)文化課,。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課,。上好六門(mén)綜合能力課,，指導(dǎo)教師要選好題，備好課,，提高教學(xué)質(zhì)量,；配合專(zhuān)業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,，保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課；教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育,。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng),。校本能力課全部納入課表管理。

三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程，開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課,，于第二周進(jìn)行,。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,，充分利用課余時(shí)間,，注重過(guò)程研究，做好過(guò)程記錄,，做好答辯展示,，第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班,，并納入個(gè)性課管理,。培優(yōu)班做到“有賽必參,，有獎(jiǎng)必得”,，并都要力爭(zhēng)第一,。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容,，吸引學(xué)生。

四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程,，學(xué)會(huì)做人,。繼續(xù)開(kāi)展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小,、做實(shí)在,，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣,；二活動(dòng)影響要做大,、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,，“即使不穿校服,，也很容易被辨認(rèn)出來(lái)的”。繼續(xù)開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選,，編輯《孝心獻(xiàn)父母專(zhuān)集》，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等,。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝,、勸孝,、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母,，關(guān)愛(ài)他人,，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放,。

2,、進(jìn)一步研究上下銜接：英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接,、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接,。

英語(yǔ)銜接：初小部“不能停”,，還需要“助跑”,，否則前功盡棄,。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí),，英語(yǔ)還需要強(qiáng)化,，還需要入骨、入髓,、入心,。

漢語(yǔ)銜接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”,，否則得不償失,。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲,，這可以理解。但作為初小部,，必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé),，必須堅(jiān)定“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前,，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,，還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨,。

生活銜接：初小部“不能同”,，需要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“?！弊滞怀?，到了小學(xué)，我們需要變“?！睘椤胺觥?、為“放”，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。

本學(xué)期,，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組，開(kāi)展研討會(huì),，制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入,，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手,，家校聯(lián)手,，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過(guò)渡。

我們的具體措施是：英語(yǔ)教材的銜接,，減少重復(fù)與難度,；漢語(yǔ)教材的銜接,，強(qiáng)化興趣與語(yǔ)感；教學(xué)方法的銜接,，兼顧活動(dòng)與游戲,；師生情感的銜接，實(shí)行“整班升讀”,；習(xí)慣養(yǎng)成的銜接,，做到前后一致；作息時(shí)間的銜接,，突出低年級(jí)年齡特點(diǎn),。

第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討,、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì),。

3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本,，教育走向生本,。

所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn),，形成我校教育特色,。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,，教育好每一個(gè)學(xué)生,。

英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué)”,。

多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡是5至12歲,；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教材是自編教材,；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的辦法是活動(dòng)教學(xué)；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境是自然習(xí)得,；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處是促進(jìn)全面發(fā)展,。

我們要堅(jiān)持“聽(tīng)讀，說(shuō)寫(xiě)跟上,；滲透文化,，自然習(xí)得”教學(xué)方向；堅(jiān)持“大量輸入,，交際輸出,；學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路,；堅(jiān)持“歌曲熱身,，故事引入,，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂(lè)教學(xué)模式,；細(xì)心校對(duì)初小部英語(yǔ)自編教材第二版,，不留遺憾；完善英語(yǔ)視聽(tīng)?zhēng)?，完善《英語(yǔ)世界》特色網(wǎng)站,。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容,，寓學(xué)于樂(lè),，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品,，地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng),；“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)英語(yǔ)廣播,；“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力,，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看,；“與幼兒園英語(yǔ)互訪”、“英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)比賽”,、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿比賽”要求制度化,，每學(xué)期都開(kāi)展；“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量,，人人考試過(guò)關(guān),；“大禮拜回家英語(yǔ)展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣傳員,；“《西游記》英語(yǔ)系列劇”要求精益求精,，進(jìn)一步擴(kuò)大部門(mén)影響。做好“英語(yǔ)小明星”,、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)班”的評(píng)選,，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”比賽活動(dòng),。堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)和背韻文,、講故事,、識(shí)單詞考試。

積極參加校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng),。積極參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí),，周密計(jì)劃,，嚴(yán)格要求，定期召開(kāi)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，溝通信息,，研究考法，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，力爭(zhēng)100%過(guò)關(guān),。

語(yǔ)文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識(shí)字,，大量識(shí)字,；提前閱讀，大量閱讀”,。

堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論,；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論,。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng),，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),。

鞏固五塊陣地：①語(yǔ)文課——要打好基礎(chǔ),。堅(jiān)持開(kāi)展“讀練結(jié)合、語(yǔ)思結(jié)合,、動(dòng)靜結(jié)合,、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。②特色課——要訓(xùn)練能力,。堅(jiān)持開(kāi)展“誦千古美文,，讀名家名篇，寫(xiě)一手好字,，練一口好口才”活動(dòng),；用好《誦詩(shī)識(shí)字》《閱讀識(shí)字》《論語(yǔ)》補(bǔ)充教材。③語(yǔ)電課——要整合求效率,。上好語(yǔ)電拼音課,、語(yǔ)電練習(xí)課、語(yǔ)電寫(xiě)作課,；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫(kù)”,、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”；充實(shí)“學(xué)生快樂(lè)作文網(wǎng)站”,。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái),。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，如誦詩(shī)大王、故事大王,、識(shí)字大王,、聽(tīng)寫(xiě)大王、寫(xiě)作大王,、電腦大王等比賽,；樹(shù)立大語(yǔ)文觀。⑤多元評(píng)價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂(lè)的體驗(yàn),。堅(jiān)持普通話朗讀考試,、漢字書(shū)寫(xiě)考試、閱讀誦詩(shī)識(shí)字考試和期末綜合考試,；堅(jiān)持“自主選擇考試”,；出好考試題。

數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合,。

堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn),。上學(xué)期,，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),；二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間,，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；三是動(dòng)手操作,、實(shí)踐活動(dòng),、直觀演示、游戲,、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用,，豐富了課堂,，增強(qiáng)了師生互動(dòng),；四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，師生思維開(kāi)放,，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā),。本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng),。開(kāi)展“電腦速算”基本功考試,。

其它課程：修改科學(xué)、思品,、能力課,、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，密切學(xué)生實(shí)際，突出初小特色,。用好《科學(xué)》全英語(yǔ)朗文教材,。

4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部,、教師把主要精力用在教育教學(xué)上,。

加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn)，制定《初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)》,。建立層級(jí)干部“一年一考核,、一年一聘任、教師考核干部”制度,，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素質(zhì)和能力,，發(fā)揮層級(jí)干部及骨干教師的帶頭作用。加強(qiáng)干部,、教師值日制度,。加強(qiáng)外教管理。

堅(jiān)持年級(jí)組,、教研組實(shí)體化改革,。年級(jí)組主管理，教研組主教研,。前者以班為管理單位,，管理對(duì)象是班主任；后者以學(xué)科組為管理單位,，對(duì)象是學(xué)科教師,。所謂實(shí)體化是指：給組長(zhǎng)“責(zé)、權(quán),、利”,，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長(zhǎng)一定的教師選聘權(quán),、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)分配權(quán),、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多得,，少勞少得,；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬,；層級(jí)管理,，層級(jí)考核”。

堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制,。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”,。修改完善《初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》,。加強(qiáng)班主任考評(píng)。

繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制,。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師,，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心,，嚴(yán)守紀(jì)律,，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完

成,，不讓自己開(kāi)除自己,，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑,、自醒自覺(jué),、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

加強(qiáng)物的管理,，從計(jì)劃入手,，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌,，用好經(jīng)費(fèi),，杜絕浪費(fèi)。

1,、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手,，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近,、小,、實(shí)”。

習(xí)慣,，是無(wú)形的畢業(yè)證,。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練,。本學(xué)期,，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手,，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng),，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期主要做好五件事

第一,，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著,，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》,、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔,、朱小蔓,、詹萬(wàn)生、朱永新,、檀傳寶等德育專(zhuān)家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn),。德育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思考，能讓德育實(shí)踐減少盲目性,，增強(qiáng)德育實(shí)效,。繼續(xù)辦好《教育園地》。

第二,，從學(xué)生身邊小事抓起,。組織學(xué)生每天自己打掃教室門(mén)前走廊衛(wèi)生；教育,、督導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)到紙屑彎腰撿起,，并以身作則；教育學(xué)生大小便后沖水,、洗手,；列隊(duì)做到分腿、背手,、挺胸,、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人彬彬有禮,，能大膽,、熱情、微笑,、用英語(yǔ)打招呼”,、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮,、糖紙,、牛奶盒”和“寫(xiě)字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說(shuō)話輕輕（學(xué)習(xí)討論不擾人,，與人交談不喧嘩,，師長(zhǎng)問(wèn)話恭且親，迎客送友都有禮）,；走路輕輕（上下樓梯腳放輕,，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操快靜齊,，坐立行走體有形）,；舉止輕輕（用物還原無(wú)碰撞,，收拾文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn),，游戲活動(dòng)不吵鬧）,。這些內(nèi)容“近、小,、實(shí)”,，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化,，積久成習(xí)慣,。做好開(kāi)學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,，開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，本學(xué)期各班開(kāi)課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時(shí)間部門(mén)統(tǒng)一安排在第5,、9,、13、16周的思品課,，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請(qǐng)德育處負(fù)責(zé)組織,。要有備課,、有研討、有總結(jié),。

第三,，管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)第一周,，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》,。對(duì)小學(xué)生的德育，不光是講道理,，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小,，自制力不強(qiáng),，往往“知、做”脫節(jié),。為此,，我們各班、各年級(jí)組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍,，對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評(píng)價(jià),。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀,、英語(yǔ)交流,、寫(xiě)字姿勢(shì)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗,，提示,、示范、監(jiān)督,、評(píng)估學(xué)生按要求行事,，使學(xué)生在一定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化,，逐步從他律走向自律,，把學(xué)校、部門(mén)的要求固定為自然的行為習(xí)慣,。事實(shí)證明,，建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過(guò)程的重要手段。英語(yǔ)教學(xué)處要加強(qiáng)“英語(yǔ)busybee”示范監(jiān)督評(píng)估作用,，請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé),。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生,、禮儀,、寫(xiě)字”的示范、監(jiān)督和評(píng)估作用,，建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案,。與少先隊(duì)干部要定期研討，及時(shí)總結(jié),；對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要及時(shí)反饋,，及時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé),。

第四,，做好升旗儀式講話人、主持人,、升旗手競(jìng)選,、培訓(xùn)工作。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題,，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好升旗講話稿,。做好學(xué)生檔案材料的填寫(xiě)工作，新生入校,，教學(xué)處,、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制,。

第五，開(kāi)展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動(dòng),。如孔子,、孟子、屈原,、司馬遷,、諸葛亮、李白,、文天祥,、李時(shí)珍、徐霞客,、孫中山等等,。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平,，喜好其名言,，仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí),，他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神,；當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人,。

2,、從研究快樂(lè)學(xué)習(xí)入手，深入探討復(fù)習(xí),、考試和評(píng)價(jià)的形式,、內(nèi)容和意義。

上學(xué)期,，聽(tīng)復(fù)習(xí)課,、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)非常認(rèn)真,，但過(guò)多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，新的東西少；二是時(shí)間少,、復(fù)習(xí)量大,，教師辛苦、學(xué)生辛苦,，“負(fù)擔(dān)輕,、質(zhì)量高”的課不多；三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn)，但缺少研究和沉淀,，更談不上系統(tǒng),。