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如何學(xué)好語文的方法及技巧篇一
1、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣,。
2、熟讀,、背誦的習(xí)慣,。
3、推敲語言文字的習(xí)慣,。
4,、積累語言材料的習(xí)慣。
5,、記日記的習(xí)慣,。
6、規(guī)范地書寫的習(xí)慣,。
7,、專注地聽人說話的習(xí)慣。
8,、說普通話,、說話禮貌得體的習(xí)慣。
9,、勤思考,、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
10,、勤查工具書的習(xí)慣,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇二
通常情景下,，學(xué)習(xí)語文的好方法，不外乎就是這3點：
1,、多讀,，就是反復(fù)讀。
據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對一篇好文章，前后讀22遍之多,，并深有體會地說,，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來,，多讀成誦,，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
2,、強記,，就是有目的地克制自我，進(jìn)行記憶,。
有些課程基本概念不記不行,，如語文中的音形義、外語中的單詞等,。理解了的要背誦,，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶,。
古詩文,，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心,。久而久之,，不但大腦信息存儲得越多，并且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣,。當(dāng)然,，強記和死記并非同一概念。
3,、勤寫,，不只是寫作文，那只是其中的一部分,。
日記,、聽課筆記、讀書中的圈點評注,、整理摘抄都屬于這個范疇,。
寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿,，再寫成初稿,，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完,。原因是,，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段,，“好記性不如賴筆頭”不無道理,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇三
學(xué)好語文的攻略一
一、集合法
就是把包含相同特點的詞語集合在一齊,，進(jìn)行積累掌握的方法,。
1、能夠把包含相同部分的詞語集合在一齊,，如：天長地久,、天高地厚、天昏地暗等,，都是以“天”字開頭,。
2、能夠把用反義詞組成的詞語集合在一齊,，如：聲東擊西,、大驚小怪、出生入死等,。
3,、能夠把重疊的詞語(我們學(xué)過的aabb式)集合在一齊積累,，如：浩浩蕩蕩,、冒冒失失、隱隱約約,、家家戶戶等,。
二、接龍法
就是把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來的積累詞語的一種方法,。如：光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整……這種方法還有利于培養(yǎng)積累詞語的興趣,，寓學(xué)于游戲之中，這也是我和媽媽最愛做的游戲之一,。
用這些方法,，能夠幫忙我們掌握、積累更多的詞語,，同學(xué)們都來試一試吧!
第一就是“打破沙鍋問到底”,。
其實,，我也不是太聰明的人?？墒?，我在課上有不會的問題就喜歡向教師請教。有時,，班里的同學(xué)都會的問題我還不明白,，教師就不厭其煩地再講，直到我明白為止,。但有時題目很簡單,，可我不會的題我從來的不問教師，而是回家問姐姐,?？傊褪歉闱宄橹埂?/p>
第二就是“自信”,。
我是一個十分自信的人,。平時遇到了“攔路虎”從來都不向它屈服。實在不會的,，我就在心里對自我說：“我必須要堅持到底,，這道題必須會有答案的?！币环昼?、二分鐘、半個小時過去了,，答案還是沒出來,，可我不放棄。漸漸地,，就算出來了,。
學(xué)好語文的攻略二
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法
僅有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自我的知識根基,，構(gòu)成較為完整的知識架構(gòu),，構(gòu)成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò),，才能有在此基礎(chǔ)上的對知識的運用自如,，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學(xué),、初中,、高中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好,，掌握好,，利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自我的努力,、教師的引導(dǎo),、同學(xué)的切磋，一個長期的過程才能掌握好,。這個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個語文學(xué)習(xí)最主要的資料,。
其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),，對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學(xué)習(xí)的資料,。語文學(xué)習(xí)的資料是無所不包的，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,，語文學(xué)習(xí)的資料和整個學(xué)習(xí)的資料相等,。
另外，你還能夠系統(tǒng)地讀一些書,，以期對某一科,、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的,、哲學(xué)的等等方面的書,。
這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底,，深厚的文化底蘊,。閱讀,，洞明一切;寫作,，有思想，有文采,。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識、意向,，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動，才能到達(dá)夢想的目標(biāo),。
二、零打碎敲法
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。所以,，你能夠利用生活中的零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點,，記一點;同時積累一些零碎的知識,，在不經(jīng)意中建造自我知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽,，各門各類的書都翻一下,，隨時隨地積累自我有用的知識?！耙獙W(xué)問難,，在乎點滴勤”，“聚沙成塔,，集腋成裘”,，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍,。對于語文學(xué)科來說,，僅有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫本事的提高;僅有學(xué)富五年,，才能才高八斗,。
做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人,，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法,，能夠把語文學(xué)習(xí)變成十分趣味味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,，依著自我的興趣學(xué)東西的時候,，學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)從來都是樂事,。
學(xué)好語文的攻略三
一.重視教材,、預(yù)習(xí)到位
在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟,，語文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高,，差別不大，很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本,，沒有多大用處,，又有人聽說高考語文以課外資料為主,，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)好不重要,，不需要全力投入,。殊不知，這些想法是很幼稚的,，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了必須的教學(xué)目標(biāo),，對高考起必須的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題資料,，但卻是個范本,，是個窗口，經(jīng)過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點,，經(jīng)過很多純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點,。這確實需要同學(xué)們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋,。
二.精積細(xì)累,、咬文嚼字
從高一就到達(dá)一個共識，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累,。語文知識廣博,，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的,，必須要仔細(xì),、要反復(fù)、要記牢,。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文,，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識,，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的本事,。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音,。對于那些多音字,、同音字，你是否做好應(yīng)試的準(zhǔn)備了
三.動腦動手,、相輔相成
所謂動腦動手就是勤思考,、多練習(xí)。易于思考,，樂于表達(dá),。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少,，而人文因素相對增加;二除課本之外,，還有讀本，閱讀量較大,?？梢娬Z文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機”的主角,，要有自我的思維方式,，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作,，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致,，真正實現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重本事,、重應(yīng)用的導(dǎo)向,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇四
學(xué)好語文的五種方法
語文，是一門博大精深的學(xué)科,，要想學(xué)好語文,，學(xué)習(xí)興趣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的,。有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文很吃力,，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙,。而小學(xué)語文則是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),，認(rèn)識世界的最初工具。所以,，教師在做好扎實基礎(chǔ)的工作前提下,，也要適當(dāng)給學(xué)生們講一些淺顯易懂的語法知識，保證小學(xué)語文和初中語文學(xué)習(xí)能夠更好地鏈接,。
學(xué)好語文,，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累學(xué)習(xí)方法等,。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，是一名學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科的前提和基礎(chǔ),。
首先，在教學(xué)的時候,，教師能夠在不影響課程進(jìn)度的前提下,，做一些適當(dāng)?shù)娜の墩Z文游戲，從而增強學(xué)生對語文的興趣,，在歡樂簡便的氣氛下學(xué)習(xí),。
其次,，教師能夠為學(xué)生布置周記，但周記并不必須是要記錄學(xué)生的所見所聞,，能夠是一篇讀后感,，也能夠抄錄優(yōu)秀的作文，再加上學(xué)生自我對文章的感悟就可,。這樣不僅僅能夠幫忙學(xué)生積累語言,，也能夠拓展眼界、知識面,。讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí),。
再次，愛因斯坦曾說過:“在學(xué)校里和生活中,，工作的最重要的動機是工作中的樂趣,，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果社會價值的認(rèn)識,?！苯處熌軌蜻m當(dāng)?shù)嘏e行班級內(nèi)部的“我是小演講者”此類比賽，并有獎品鼓勵,。當(dāng)學(xué)生獲得嘉獎時,，會更加喜歡語文，有動力地去學(xué)習(xí)語文,。最終培養(yǎng)出對語文的無窮興趣,。
二、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,。葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫忙學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。由這句話我們至少能夠看到好的習(xí)慣的重要性，其實好的習(xí)慣,，主要還是靠自我去養(yǎng)成的,。農(nóng)村有句俗語是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅持一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之,，則會成為雷打不動的“自然”,。那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠從學(xué)習(xí)實踐中,，文章作品中去領(lǐng)會,。
三、積累學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是靠日常積累而成的,，而教師的職責(zé)就是不僅僅要灌輸學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，還要讓學(xué)生學(xué)會自我積累經(jīng)驗,，并從經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，做出一套適合自我的學(xué)習(xí)方法,。小學(xué)生們常常犯的錯誤就是馬虎大意,。而這點就是學(xué)習(xí)方法不正確，做為教師就要引導(dǎo)他們?nèi)ト绾螌W(xué)習(xí),，如何避免,，教會他們積累,。
每位學(xué)生都應(yīng)有一個改錯本,。將錯題難題記錄下來，用紅筆訂正,，這樣不僅僅方便自我查漏補缺,，復(fù)習(xí)自我尚不擅長的知識，還能夠積累豐富的經(jīng)驗教訓(xùn),，不再犯同樣的錯誤,。這個方法也適合在課外積累經(jīng)驗。
知識就像海洋,，課本里的知識只是海面上的一個浪花,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。小學(xué)不會有太多緊張的學(xué)習(xí)階段,，學(xué)生可能會有很多的課余時間，這些時間就能夠利用進(jìn)來,，在課余時間進(jìn)行閱讀,。
加強寫作訓(xùn)練。寫作在中考語文中占有很大的比例,，作文的分值能夠決定你語文分?jǐn)?shù)的高低,。而寫作在小學(xué)時就不是很主要。在平時,，教師們讓學(xué)生寫個作文,，多觀察生活，就是為初中,、高中的作文打下良好的基礎(chǔ),。雖然教師此刻不會像初、高中教師們那樣要提領(lǐng)拿出幾節(jié)課專門對學(xué)生進(jìn)行作文的學(xué)習(xí),，講授審題方法,、寫作技巧、各種修辭的運用,、整體文章的布局形式等,?？墒怯幸稽c是相同的，那就是字面整齊規(guī)范,。好的字跡會給教師留下好的印象,，甚至能夠提高分?jǐn)?shù)。所以在小學(xué)時,，學(xué)生就要用字帖練字,，每一天一篇，使自我的字秀麗整潔,。
四,、實踐活動的普及
近年，一些初中語文教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了一個新的改革熱點――活動課,。在一些中學(xué),，初中語文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式，以學(xué)生自主參與活動為特征的語文活動課正異軍突起,。占據(jù)一席之地,，并以其生動活潑、切實有效而得到學(xué)生的歡迎,。語文課外活動的開展為語文教學(xué)高耗低能的狀態(tài)的解決供給了一條充滿期望的途徑,。在教學(xué)資料上，它強調(diào)語文的社會實用性,。而小學(xué)方面也在學(xué)習(xí)并開展適合于小學(xué)生的活動課,。從傳統(tǒng)的畫畫、寫毛筆字,，發(fā)展為體操,、樂器、舞蹈等等多文化的活動課,。
語文傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心,，資料顯得狹窄，有時也有點陳舊,，與現(xiàn)實生活有必須距離,。在課改后，語文活動課則是開放的,，其教學(xué)資料往往涉及了語文應(yīng)用的各個領(lǐng)域,，異常是觸及最新和最實用的領(lǐng)域，并與必須的生活實際相聯(lián)系,，有較強的時代色彩和生活色彩,，因而，她能夠補充課堂教學(xué)以外的知識，全面反映社會生活對學(xué)生語文知識和本事的要求,，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,，又能給學(xué)生具體生動的感受，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí),，其基本原則是:教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，學(xué)生明確任務(wù),，指導(dǎo)他們有組織,、有章法地開展活動,。操作過程中,，每個學(xué)生認(rèn)真對待,，注重自主性、實踐性,、開放性,。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究，發(fā)掘利用生活中的語文學(xué)習(xí)資源,，讓學(xué)生自主開展活動,，千萬不能本本主義，畫地為牢，越俎代庖。而教師對于教育目標(biāo)所具有的生成性、多層性，要靈活的穿插于活動中,，不應(yīng)拘泥于既定的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)在活動過程中,，在不斷生成中，從必須意義上講,，過程即目標(biāo),。所以，不能把學(xué)習(xí)活動的過程僅僅當(dāng)作實現(xiàn)目標(biāo)的途徑和手段,，而要發(fā)掘活動過程的教育價值,，對學(xué)生在活動過程中的言行及時評價、激勵和督導(dǎo),。
僅有做到以上五點，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)語文,。語文不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生認(rèn)識世界,，拓展視野的工具!從小就給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),，是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對自我工作的認(rèn)可,。共同努力,，讓每個學(xué)生都成為優(yōu)秀的,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇五
學(xué)習(xí)語文的技巧
一、懂得要知學(xué)問難
做生活的有心人,，做語文學(xué)習(xí)的有心人,，點點滴滴地學(xué)習(xí)，能夠把語文學(xué)習(xí)變成十分趣味味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,，依著自我的'興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事,。
二,、回憶資料促進(jìn)記憶
每一天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的資料在腦子里過一遍,，加深記憶,，這種方法對學(xué)好語文是很有幫忙的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的資料,，此時要及時翻一下書,，然后合上書本再回憶一遍。
如果還沒睡著能夠把當(dāng)天的學(xué)習(xí)資料多回憶幾次,。由于剛上完課,，學(xué)生對大部分資料還有印象，往往用很短的時間就回憶完了,。如果回到家,，書一合，對所講的資料不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時,，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好,。
三,、好記性不如爛筆頭
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀,、思考,、寫作相結(jié)合的過程，讀讀,、思思,、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要人,，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽晕业闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考,。
寫讀書筆記,，把書中最有價值的資料記下來,，也要把自我閱讀中的新思考、新想法記下來,。經(jīng)常這樣做就能提高自我的語文聽說讀寫本事了,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇六
怎樣做好預(yù)讀課文呢
第一步，粗讀——掃除障礙,。
預(yù)習(xí)一篇課文,，先要粗讀一遍。遇到疑難的字,、詞,，要查一查字典、詞典,，掃除障礙,。僅有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文,，了解課文大意,，并加深對課文的理解。
例如：《岳陽樓記》中,，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯,，當(dāng)“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講,，這樣就容易理解了。
第二步,，細(xì)讀——找出問題,。
細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段,，概括段意,、中心思想。逐句,、逐段地讀,，提出疑難問題。
例如,，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說,，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢”并在句子下頭畫一道線，打上一個“”號,，等上課時，帶著這個疑問用心聽教師講解,，那時,，會很快明白的,。
當(dāng)然，預(yù)習(xí)時,，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”,。“預(yù)習(xí)提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題,，引起學(xué)生的思考,，不要求回答，同時提出一些字詞,，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握,。
預(yù)習(xí)能夠使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的歡樂，上課時,，教師提問,，同學(xué)們也能對答如流了。
課文背誦“六法”
背誦,，是一項重要的語文基本技能,，它有助于同學(xué)們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料,。但在平時的背誦活動中,，很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦,，結(jié)果往往收效甚微,。
其實，背誦也要注意講究方法,。僅有根據(jù)課文的不一樣,，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果,，事半功倍,。下頭介紹幾種行之有效的方法。
1,、線索法
是在教師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次,，明確課文的'內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索,，構(gòu)成記憶網(wǎng)絡(luò),。
《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。
《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論,。利用這條線索,，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2,、串連法
層次串連法：
對于篇幅較長的課文與段落,，可將其分成幾個部分,，一部分一部分地背、記,，最終依次把各部分串連起來,。
背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖,；之后把春風(fēng)圖背熟,；再背熟春雨圖；最終背熟迎春圖,。然后再把這幾幅圖畫串連起來,，一氣呵成。
背《生于憂患,，死于安樂》第二,、第三、第四段,，亦可抓住其資料層次：先歷數(shù)艱難情狀,；次說艱難能造就人的原因；最終作結(jié),。然后再把三個層次串連成誦,。
詞語串連法：
背《回憶我的母親》后面兩段，我們能夠找出關(guān)聯(lián)詞語：母親此刻……我將……母親是……只是……可是,，正是……報答……盡忠……使……這是……必須……愿……,。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦,。
3,、支點法
即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點,，利用這些支點檢索貯存腦中的文字,，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。
背《岳陽樓記》：先抓住警句,，作為記憶支點,，理清文脈，有助于快速記誦,。本文的警句是“先天下”二句,，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”,。
背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室,，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：
1）開頭以類比方式點題——“陋室德馨”；
2）隱居生活：a.環(huán)境：苔痕……草色……,；b.交往：談笑……往來……,；c.生活情趣：……調(diào)……閱……,，無……無……,；
3）類比作結(jié)：何陋之有？可見,，支點法與層次串連法結(jié)合,，會收到更好的記憶效果。
4,、欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,，說出理由,，感情朗讀，相互交流,，自賞共賞,。
如《愛蓮說》、《春》,、《聽潮》等,，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，經(jīng)過聽錄音或看錄像,，及多次有聲有色的朗讀,，構(gòu)成記憶。
5,、圖畫法
就是背誦課文時,，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景,，及由雪景引出的對歷代英雄的評論,。
有些詩詞沒有插圖，我們都能夠根據(jù)詩詞資料與意境,，自我動手畫圖配詩,。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都能夠繪畫出多幅圖畫,，根據(jù)圖回憶,，圖文結(jié)合，快速趣味地借圖成誦,。
6,、比較法
即比較句式的特點進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚,，先否定,，再肯定，最終是四個排比反問句的句式特點,。
抑：沒有……沒有……也許……(否定句),，如果……那么……（假設(shè)）；揚：可是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折,，又遞進(jìn),，然后肯定）。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問,，后三句是否定反問,，四個反問構(gòu)成一組排比句群）。
背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷,，愚公則先斥后駁,。這樣，從比較中折抓住了特點,，背得快,，記得牢，有效果,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇七
語文的特點是什么呢我覺得,，突出的特點是知識十分散，并且不確定,。
我們每個人平時接觸最多的就是語文了,，可也沒人敢說我語文學(xué)好了，已經(jīng)能夠畢業(yè)了,。
語文知識的零散性就體此刻那里,。
你有可能時時刻刻在接觸到語文，在學(xué)習(xí)語文,，單純的課上學(xué)習(xí)根本不足以應(yīng)付鋪天蓋地的知識體,。
記得我的語文教師以往說過，語文沒有對與錯之分,，僅有好和壞的比較,。
細(xì)想一下，發(fā)現(xiàn)很有道理,。
不光做的每一個題,，就連我們說的每一句話，也僅有恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)膮^(qū)別,，沒有說說出來的話就是錯誤的,。
并且，做語文題也沒聽說有不會的，通常大家都能把一套試題寫滿,，剩下的就只是離題意的遠(yuǎn)近程度了,。
語文的這些特點決定了對它的學(xué)習(xí)方式。
不能死記硬背式的記憶,，不能加班加點的突擊,，也不能松松垮垮的隨意。
從迎接考試來說,，要想真正取得語文學(xué)習(xí)的高分,，必須踏踏實實的從一點一滴做起，厚積薄發(fā),。
并且，語文不一樣于其他科的還有,，它是極為感性的科目,。
不存在智商高低引起的分?jǐn)?shù)差異，稍微用一用心分?jǐn)?shù)就會高很多,，所以呢,，它也是那些其他科目學(xué)的不是很好的同學(xué)的提分手段。
前提是從基礎(chǔ)做起,，平時的學(xué)習(xí)生活中不要把語文當(dāng)成一門休閑的科目,，它的任務(wù)量其實是最重的。
我們需要對待語文的態(tài)度是主動,。
具體講就是有意識的進(jìn)行語文的學(xué)習(xí),。
比如在平時的課文講解中，教師提出的問題自我每一個都要去解答,，即使不提問你,，在心中也要有一份自我的答案，而后和教師給出的正確答案去比較,，找出差距,。
看一看我們的語文試題。
第一部分是基礎(chǔ)知識應(yīng)用,。
相對來說,，這部分考察的資料是比較容易并且是比較死板的。
單項選擇,，對錯就明擺著,。
基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)重在分門別類。
當(dāng)然,，這項工作要放在平時去做,。
舉例來說，病句分析的題每年都有，甚至于每套題都有,。
但具體的病句類型就屈指可數(shù)的幾類,，要是什么也不想就去找病句，我自我做難度就感覺很大了,，如果做題時,，想一想病句都有什么類型，然后到具體考題上去套,，你就會發(fā)現(xiàn)其實容易得很,。
我要強調(diào)的一點是，做基礎(chǔ)題時要善于運用多種解題技巧,，從準(zhǔn)確率上下功夫,。
比如排除法，比如替代法等等,。
并且,，做這些題是千萬不要鉆牛角尖，平時練習(xí)中遇到也要如此,，好多題正確答案確是很難理解,，
我們所能做的就是想辦法挑出最貼合題意的，或者多讀幾遍,，找出最通暢的,，這也就是語文的感性特點決定的了。
然后就是古文閱讀與理解,。
這部分的備戰(zhàn)方法就是必須量的習(xí)題訓(xùn)練了,。
古文的東西，其實很有規(guī)律性,。
考試很少考出新的新的知識,，所考的大部分資料都是基于平時積累的古文知識。
從概率上講,，古文復(fù)習(xí)是最容易有收獲的,。
在古文學(xué)習(xí)過程中，要從基礎(chǔ)記起,。
單個古文詞匯的意義理解不必須必須掌握,，想不常用的詞做到再見到時明白大致意思就足夠了，可是,，那些常用的虛詞和部分實詞必須要熟記,。
然后就要從句式上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這能夠說逐步過渡到了關(guān)鍵所在,。
對于古文的理解句式的特殊用法是關(guān)鍵,。
想一想,，詞義差不多的東西有必要在古文中考你嗎所以，在復(fù)習(xí)著一部分時,，要把重點放在古今意義有變的地方,，如此備考更有效率。
閱讀是語文考試中占分值最高的',。
這部分我認(rèn)為也是最難掌握的,。
我高考時語文142分，其中的8分都是閱讀中減的了,。
這可是“體力活”,，就是說沒一點投機取巧在里面。
我感覺,，這才是真正體現(xiàn)我們語文功底的地方,，也是真正顯現(xiàn)我們平時努力結(jié)果的地方。
最好的方法就是不要投機,。
拿出自我實實在在的東西,。
我給大家的提議是抓住平時教師的講課資料。
千萬不要認(rèn)為考試都是考一些課外的東西,，所以就一點也不在意。
真正閱讀本事的提高其實就是在課上培養(yǎng)的,，思路緊跟著教師走,，對每一個小問題都構(gòu)成自我的看法，然后對照答案考察自我對題意理解的不足,。
針對閱讀題,，我的做法是找三點：拿到題目后，先瀏覽一遍文章資料,，大致在頭腦中構(gòu)成一個影像,。
然后開始看題。
每接觸一個題目,，便思考一下出題者原意是什么,，即明確題目考察的“出發(fā)點”;
然后回到文章中，尋找此題的“相關(guān)點”,，劃定一個大致的范圍;最終呢,，就要再細(xì)分，從“相關(guān)點”中找出“答題點”,，盡量結(jié)合文章中的原話寫出答案,。
我試了很長時間，發(fā)現(xiàn)這種“三點”的解題方法很有效的,。
再就是作文,。
我的很多同學(xué)也認(rèn)為這才是語文考試中的老大難,，而我的觀點確恰恰相反。
作文在整個試題中,，雖然分值占的很多,，可是很難在考試中拉開檔次。
即是說,，一般情景下,，你拿不了很高分，但也不會分?jǐn)?shù)很低,。
此刻的作文評分,，增添了發(fā)展等級，目的是為了改變這一種狀況,，起了必須的作用,，可能我就是占了改革的光了。
作為高考滿分作文的作者,，我認(rèn)為,，從考試的角度講，作文很容易拿分,。
一篇成功的作文由四方面構(gòu)成：新穎的結(jié)構(gòu),、有吸引力的開頭結(jié)尾，動人的情節(jié)以及優(yōu)美的文字,。
平時要多接觸一些文學(xué)作品,，異常是同齡人的美文，并注意吸引借鑒,。
記得當(dāng)年我每一天中午都是泡在圖書館里看這些文學(xué)期刊和雜志的,，從中積累了很多的寫作素材和思路。
大家能夠想一想,，高考閱卷那么緊張,，沒有我講的四個方面，教師是不會投入太多精力的,，也就不大可能拿高分,。
平時多注意接觸一些好的文章，你寫作時自然而然的一些好點子好詞句就會冒出來,。
在那里,，推薦給大家兩本比較好的書籍：《作文通訊》、《中學(xué)時代》,。
它們伴我走過了整整高中三年的時光,，應(yīng)當(dāng)屬于辦得比較成功的刊物。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇八
學(xué)好語文的六種技巧：
一,、學(xué)語文最根本的問題
最根本的問題是培養(yǎng)我們自我的文化底蘊,。文化底蘊是學(xué)好語文的基礎(chǔ),，僅有文化底蘊豐富了，以后才能夠做到對學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料,、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余,。所以，一要多讀一些史,、傳,、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué),、技術(shù),、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作,?？墒莾H僅多讀多看效果并不十分夢想，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識有機地組織起來,。當(dāng)讀了必須數(shù)量的書后,，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了,，于是文化底蘊便開始豐富了,。二要重視讀史、(包括社會發(fā)展史,、文學(xué)史,、科學(xué)史等)讀傳、讀文摘,，這樣收獲會很大。讀史,，能夠增長我們的才,、學(xué)、識;讀傳,，能夠讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量,，明確自我的人生之路該怎樣走;讀文摘，能夠讓我們學(xué)會如何取舍,。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀本事,，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫,、錄文斷句,。不可否認(rèn)這對學(xué)習(xí)語文有必須的幫忙，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，重要的是提高我們的文化底蘊,。
二,、學(xué)習(xí)語文的六步法
(1)了解?？凑n文,、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,，看單元知識和訓(xùn)練,，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解,。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙,。
(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示,、文章,、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的資料是否真懂了,，文章主題的概括,、層次的劃分、段意的歸納,、句子的理解,、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答,。那些基礎(chǔ)知識扎實,、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)本事強,、有鉆研精神的同學(xué),，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號,。如不懂之處用“”,，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字,，最好用鉛筆,，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久,，將自我的見解和教師的觀點搞混了,。
(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解,、修辭手法,、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步,，學(xué)生僅有成為一個批判型學(xué)習(xí)者,，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺,，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)想一想這可能嗎如果不可能,，作者又為什么這么寫
(6)記錄。就是做好讀書筆記,。
三,、總結(jié)學(xué)習(xí)要點，濃縮知識精華,。例如：
1.記敘文的要素：時間,、地點、人物,、事情的起因,、發(fā)展、結(jié)果,。
2.說明文的要素：對象及特征,、說明順序、方法,、語言和觀點的連接,。
3.議論文的要素：論點、論據(jù),、論證,。
4.文章的表達(dá)方式：記敘、說明,、議論,、描述、抒情,。
5.修辭的方法：比喻,、擬人、夸張,、排比、對偶,、反復(fù),、設(shè)問、反問,、比較等,。
6.人物描述的方法：外貌、語言,、動作,、心理描述,。
7.詞的分類：實詞，名詞,、動詞,、形容詞、量詞,、代詞,。虛詞，副詞,、介詞,、連詞、助詞,、嘆詞,、擬聲詞。
8.短語分類：并列短語,、偏正短語,、動賓短語、動補短語,、主謂短語等,。
9.句子六種成分的位置順序：主、謂,、賓,、定、狀,、補,。
四、固定讀書時間的重要性,。
學(xué)習(xí)語文應(yīng)當(dāng)是一件簡便的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)習(xí)語文其實不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀,。每一天固定地拿出一些時間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要,。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣,，并發(fā)展成“愛好”的,。久之您的文化底蘊就會越來越深。
五,、打牢語文基礎(chǔ),。
從古至今，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開始“學(xué)習(xí)”的,。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),，數(shù)、理,、化,、史、地,、哲等各門學(xué)科都離不開對文字的理解,。所以同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)知識涉及的范圍十分廣泛,，學(xué)好語文不能靠臨時突擊,，要靠平時重視基礎(chǔ)知識的掌握，多積累,，多歸納,，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識十分廣泛,，有語音,、文字、詞語,、句子,、篇章、標(biāo)點符號,、修辭手法,、文學(xué)常識、古代文學(xué)常識,、作家作品,、詩詞鑒賞、語法應(yīng)用等,，這些知識都要做到分別掌握,，方法是多讀、多寫,、多摘錄,、多歸納。
六,、要講究學(xué)習(xí)效果,。
主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的,，制定學(xué)習(xí)計劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的,，平時多請教教師,，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究,，都有利于提高學(xué)習(xí)效率,。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，探索出適合自我風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法,。異常要重視語感培養(yǎng)、知識的歸納和累積知識之間的聯(lián)系等等,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇九
學(xué)好語文不再愁的十條規(guī)律
然而,，語文，想說愛你不容易,。其實,，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義,，弦外有音,。語文是趣味的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇,，成語如山,。
語文是歡樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字,，浩如煙海,。
苦海無邊，何處是岸勤奮是舟,，規(guī)律做槳;教師導(dǎo)航,，順利抵港!
首興趣：知而好，好而樂,。
首先,，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個培養(yǎng)過程,，古人分為三個階段：知之,、好之、樂之,。先說“知之”：走進(jìn)語文,，不抵觸，不反感,，不因?qū)σ郧暗慕處?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習(xí),，用心投入,，不懈怠，不放棄,，不因外界干擾,、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞,。后說“樂之”：處處留心,，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止,，一笑一顰,，莫非語文;能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天!
次自主：觀千劍,，操千曲,。
古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”,，強調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要,。語文學(xué)習(xí)不一樣于其他學(xué)科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而只能經(jīng)過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，自求理解，才能逐漸到達(dá)“自會讀書,，自能作文”的境界,。
企圖靠教師講得好、深,、透,，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文,，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通!所以,，有意識培養(yǎng)自我的自學(xué)本事，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,，加大自主練習(xí)的力度,，自奮其志，自求其通,，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律,。
必多寫：思欲麗，筆磨禿,。
同學(xué)們學(xué)語文所為何事我以為能夠用十二字概括：豐富心靈,、明白事理,、完美生活。這就是要鍛煉自我的感性和理智,，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中,，我們許多同學(xué)只會作題，從來不注意自我感性和理智的鍛煉,，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化,，既無深情,，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,，既少閱歷,，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷,，使自我的情思“深”,、“廣”，在讀萬卷書,、行萬里路的同時,，必得加上一個字：“寫”!“寫”能夠醞釀和升華情感，“寫”能夠廓清和鍛造思想,?！八加悺?，必多寫!
堅持寫日記,，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇,，記錄所見,、所聞,、所思,、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，整理讀書收獲,。三年里,，能寫到三至五萬字,，是基本的量的要求,。如此，方可謂：“筆磨禿”,。
定多讀：破三春，匯九流。
在你學(xué)習(xí)的這三年中,，要下定決心廣泛而深入的閱讀,，這就叫“勘破三春”,。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理,，融會中外,，首重哲學(xué),，這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,，能開眼界,、除迷狂、啟思維,、美德行,、富心靈者，均可大讀特讀,。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品,，只讀中國作家。
強積累：有詩書,，有成竹,。
語文學(xué)習(xí)十分重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)當(dāng)是什么呢當(dāng)然是前賢今人的成功之作,。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,，當(dāng)是大家熟知的。經(jīng)過長期的艱苦的積累,，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,，構(gòu)成“興奮灶”,，這就是我們要追求的“腹有詩書”,。
運用這些“范式”，模仿著“說”,，模仿著“寫”,，先求其“形似”，后求其“神似”,，最終求其超越,。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個充實感,、成就感,、條理感，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛,、無力,、不可捉摸。這種狀態(tài)能夠稱為“胸有成竹”,。
重感悟：思千載,，想萬物。
古詩云：“心有靈犀一點通”,。怎樣才能作到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢首先,，要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式,，因為靈感總是出此刻辛苦勞動之后的彩虹;其次,，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載,，視通萬里”,，決不壓抑、束縛自我靈感的飛翔;再次,，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),，沉浸其中，體驗品味,，不急于求成;最終,，要敢于相信自我的直覺，相信自我經(jīng)過積累,、模仿而構(gòu)成的靈感思維的有效性,。
經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自我感悟的角度,、方式,、條件，把它變成自我進(jìn)一步學(xué)好語文的利器,。
細(xì)思考：學(xué)而思,，思而得。
孔子云：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，《學(xué)記》也強調(diào)：慎思、審問,、明辨，就是要謹(jǐn)慎的思考,，審慎的發(fā)問,，，明確的分辨,。在語文學(xué)習(xí)中,，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,，決不盲目理解任何未經(jīng)自我思考的東西，這樣方可堅持自主性,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止,，而要多方追問,，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖,，而是隨時以元認(rèn)知策略對自我的思維過程進(jìn)行反思,，克服情感干擾，理性分析和理解教師的點撥,、同學(xué)的幫忙,，方可不斷提升自我的思維品質(zhì)，建立起融通,、靈慧,、深刻、嚴(yán)密的思維個性,。
求精熟：啟而發(fā),，點而悟。
語文學(xué)習(xí)欲求“精熟”,，貴在得名師“點撥”,，所以學(xué)生必須懂得一點教師“點撥”的道理。
點撥之妙,，首在得“人”：不一樣的學(xué)生,、不一樣的心態(tài)、不一樣的性格,，教師會以相應(yīng)的方法點撥他,，或要言不繁，或鋪路架橋,，或舉例引導(dǎo),，或反向激將，或重申基礎(chǔ),，不一而足;點撥之妙,，次在得“時”：學(xué)生要進(jìn)取思考，主動暴露自我,，以便教師點撥在關(guān)鍵之時,，教師則要善于觀察，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),，決不放過點撥良機;點撥之妙,，還在得“度”：引而不發(fā)，導(dǎo)而不灌,，開而不塞,，撥而不代,，只要學(xué)生有所感悟，明確了方向,，就不再浪費其時間,，不再代替你思考，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí),。
有個性：思結(jié)果,，成一家。
語文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的最終指歸是構(gòu)成學(xué)生健全的人格,、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性,。當(dāng)然,，那里的“個性”，從狹義講,，是指語文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化,、個人化，也即構(gòu)成有每個學(xué)生自身特色的語文學(xué)習(xí)理論,，即所謂自成一家,。
這就必須：首先建立元認(rèn)知策略，構(gòu)成監(jiān)控自我思維,、感悟流程的習(xí)慣,。在長期的語文實踐中，不斷總結(jié)升華,，強化有效的正確的習(xí)慣,，糾正無效的錯誤的做法。其次是學(xué)會總結(jié)反思,，經(jīng)過計劃總結(jié)的方式,，課堂筆記的方式、作文后記的方式,、試卷分析的方式,，不斷提升自我理性思維的層次。其次是學(xué)會交流共享,，經(jīng)過課堂發(fā)言,、同學(xué)交流師生討論的方式,，吸收對自我學(xué)習(xí)經(jīng)驗的有益的指點;還能夠經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表,，接收同好者的反饋，不斷完善自我經(jīng)驗的表述方式及實質(zhì)資料,。最終學(xué)會實踐檢驗,，紙上得來終覺淺,，絕知此事要恭行。經(jīng)過實踐檢驗,，我們能夠收獲成功的喜悅,，我們更應(yīng)當(dāng)善待失敗的苦澀，這是不可替代的人生經(jīng)驗,，也是構(gòu)成個性化語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗的必然歷程,。
要跳出：課內(nèi)法，課外路,。
葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”,。學(xué)習(xí)語文最重遷移。因為“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,，語文學(xué)習(xí)的最終的成功,，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展,。為了實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,，我們在學(xué)習(xí)中必須：①跳出語文課程學(xué)語文。從政治科學(xué)觀察思考問題的哲學(xué)方法,，從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗,，從地理科學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情，從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,，從理化科學(xué)細(xì)致的觀察功夫,，從美術(shù)音樂科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗。②跳出語文課本學(xué)語文,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇十
學(xué)生怎樣學(xué)好語文
(一)勤記憶,。
那里的記并不一樣于英語語法的死記硬背，而是指理解地記,。例如：當(dāng)新學(xué)一個生字“麗”的時候,，你只需理解了這個字的含義是“好看的，漂亮的”這個意思,，你便能舉一反三地理解出“秀麗”,、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語,。長期如此,，你會發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)懂了許多的字、詞,。
(二)深感悟,。
有的同學(xué)最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關(guān)也很容易,。那就是在讀文章之時用心去讀,，用心去感受,。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進(jìn)去感受,、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時候,，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣,，這時一陣感激之情頓生,。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的,，簡便地理解了文章的中心思想,。
(三)善聯(lián)想。
在學(xué)習(xí)古詩時,，我推薦用這種方法來理解詩句,、記憶詩句。在教師幫忙同學(xué)們解釋出一句詩句時,，同學(xué)們就可閉上雙眼,，仿佛自我穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描述的境界中,。比如：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞,，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中能夠想象出一塊種著蔬菜的菜地,，綠油油的,，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門,，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前,。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思,?？矗斫庠娋涞碾y題便迎刃而解了,。
(四)多練筆,。
作文，一個讓許多學(xué)生頭痛的難題,。其實也不算什么,，只要你記住這幾個字：閱讀、積累,、練筆,。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句,，最終勤動筆寫文章,，提高自我的寫作本事。到了關(guān)鍵時刻,，自然而然就“下筆如有神”了,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇十一
1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說,，并不一定會有效果的,。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵,。整個高中期間,，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記,，寫上自己的感受,、思考。
2）多練習(xí)協(xié)作,，可以通過寫日記的方法：不管是雜文,、散文，還是小說,，都可以寫,，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力,。要多思考,，學(xué)而不思則惘。
3）多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材,。
4）語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善,，做題是為了掌握思路、掌握方法如果要做一項如何學(xué)習(xí)語文的問卷調(diào)查,，大概會有不少于80%的學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無處下爪,，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺，也難以找到入門之路,。產(chǎn)生這種認(rèn)識的原因,，固然是語文這塊“天”實在是無邊無垠，寥廓曠邈,，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面,，可以說生活的空間有多廣，語文的天地就有多大,，正如美國教育家華特·b· 科勒涅斯所言：“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。”但是另一方面恐怕與沒有掌握正確的方法,，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無關(guān)系,。
因為當(dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向,，一種是漫不經(jīng)心，懶散無為,，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長進(jìn)不大,，不學(xué)也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出,，不如痛痛快快地學(xué)其它課程,。另一種是急功近利急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作,，企圖一日吃個胖子,，幻想著一朝一夕十天半月語文水平有很大的提高，不克服這兩種心理,，要學(xué)好語文恐怕只能是“竹籃打水一場空”語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程,，具體可歸納為“三步曲”（理解—識記—運用）
一理解： 語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章,，多看報紙,，甚至標(biāo)語、廣告,，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”,，要多頻道、全天候地接收外來信息,，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解,，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”,，“倍”會寫成“備”,、“被”，“渭城朝雨 輕塵”,，“輕塵”會寫成“清晨”,，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的,。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多,，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因,。在語文教學(xué)過程中注意加強這方面的教學(xué),，無疑會收到好的效果。
二識記： 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘,，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了,，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,，好記心不及爛筆頭,，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”,，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記,，也正是出于這 一原因，這是積累知識的好辦法,。
三運用： 俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說,，知識積累的多少和運用的好壞,，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué),，寫歸寫,，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局,，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去,，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的,，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的,，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。
學(xué)語文難,，難在需要你持之以恒地積累,，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運用“理解,、識記,、運用”的方法，堅持多看,、多思,、多寫，做生活的有心人,，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇十二
怎么學(xué)好語文?究竟有哪些方法?這是很多同學(xué)家長一直想要問明白的問題。問過很多次,，講過很多次,，都有些零碎不完整。我想,，該做一個全面的整理,。終于有一刻，我覺得自己能夠把這些表達(dá)清楚，遂緊急行文,。
眾所周知,，學(xué)習(xí)是一個積累的過程，漸變的過程,，靠量變引發(fā)質(zhì)變的過程,。語文的學(xué)習(xí)尤其如此。
然萬事萬物皆有其法,。得其法者事半功倍,，不得其法者無功而返。語文亦然,。
“會者不難,，難者不會?！贝蟛糠终Z文學(xué)得好的人都如是說,。那么，語文究竟是怎么得法的呢?是怎樣成為會者的呢?今天我們一起來深入全面探討這個問題,。
圖難于其易,。相信每一位語文的初學(xué)者在當(dāng)初剛開始學(xué)習(xí)語文的時候都感覺語文不難，多簡單啊,，每天就學(xué)那么幾個漢字,。后來循序漸進(jìn)也不難，因為每天學(xué)的內(nèi)容都是可以在當(dāng)天吸收和消化的,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由此觀之：不難,。
難的是，學(xué)習(xí)是一個積累的持續(xù)的過程,。很多人在持續(xù)的環(huán)節(jié)中出了問題,，沒有把每天原本簡單的東西吸收進(jìn)來：或許是偷懶，或許覺得內(nèi)容太少不值一學(xué),，或許是忙于其他的事,。天下難事必作于易。長期下來,，各種原因的困擾導(dǎo)致我們落下越來越多,，最后造成了很大差距，語文的提高成了難事,。
再有一種天天學(xué)語文卻總是學(xué)不好的同學(xué),，必然也有困惑：“事倍功半，何也?”其實,，我們忽略了：這個長期積累,、持之以恒本身是一種模式，而不是方法，或者不是確切的方法,。
問題的根源找到了,。是長期的細(xì)微差距積累下來導(dǎo)致了大的差距。這個差距或是由于自己什么都沒干,，偷懶,，或是由于自己的方法不得當(dāng)，雖持之以恒卻難見效果,。
“讀書破萬卷,，下筆如有神?！贝搜陨跤械览?。讀的書多了，許多詞匯,、搭配,、語義,、文章構(gòu)架,、描寫方法等就都見得多了，見得多了就熟,，熟能生巧,，巧能創(chuàng)新，故而下筆如有神,。問題是現(xiàn)在很多人號稱已破萬卷,，未見有神。問題有二：一是對萬卷理解有誤,。大家都知道古文中“萬”常常是概數(shù),，代指很多。這里會很多人沒有讀到該讀的數(shù)量,。每個人的悟性不一樣,，獲得靈感和竅門所需要的積累量也不一樣?？赡苡械娜诵枰倬?，有的人需要千卷，果真萬卷,，再沒有神,，謂之奇人可也。二是讀書的方式有誤,。有的人瀏覽,，有的人精讀，有的人不僅熟讀還背誦，有的人背誦之后還與人探討交流心得,，到大庭廣眾下朗誦演講,，可見，讀的方式不一樣,，效果自然千差萬別,。
這是強調(diào)積累的重要性。積累是必要的,，該如何積累呢?上一段中我們看到,，積累的量多了，會使我們有更多的知識積累：語法字詞,、文學(xué)常識,、文章構(gòu)架等。這些是需要我們在積累的過程中學(xué)到的,。
最容易在閱讀中積累的是字詞,，不好積累的是如何把握文章脈絡(luò)，領(lǐng)會深層含義,，進(jìn)而自己能寫出好的文章,。對于會閱讀的人，做到這些非常簡單,。有些閱讀以娛樂為目的的人,，不存在這樣的目標(biāo)。這里,，我們著重探討學(xué)生該以什么為目的及注意什么,。
學(xué)生閱讀首先需要有興趣，愿意讀,。不是可以逼著自己讀,。“興趣是最好的老師”,，在狀態(tài)好的時候,，我們的大腦效率會格外提高，對知識吸收的能力也相當(dāng)非凡,。故而在自己學(xué)習(xí)疲憊想要看書休息的時候,，讀書是不錯的選擇：既感興趣放松身心，又積累知識獲得收益,，何樂而不為?
其次是讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,。妙的讀書習(xí)慣在于適合自己。這個適合自己不是最適合自己放松休息,，是指既能一定程度的放松休息,，又能最佳狀態(tài)的吸收知識,。好文章可以細(xì)讀詳讀甚至背誦，一般的文章則可“觀其大略”,，取精華棄糟粕可也,。時間上則可以每周專門安排自己的讀書時間，作為對自己的獎勵,。此外,，隨時帶一本書，在等待的時候看書絕對是一種享受,。
第三是書的選擇,。作為中小學(xué)生，要廣泛閱讀中外名著,，言情小說,、不良的(注：這三個字后加的)武俠小說要堅決摒棄。中小學(xué)階段是一個人開闊視野,，形成人生觀的關(guān)鍵時期,，接受正面的知識和教育會使我們終身受益。
第四是注意順序,，在適當(dāng)?shù)碾A段看適當(dāng)?shù)臅?。要循序漸進(jìn)，不可揠苗助長,。死啃硬讀目前自己還讀不懂的書,，是享受不到讀書樂趣的,。樂趣被破壞,，就不好再培養(yǎng)，慎之,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇十三
重在熏陶漸染,，貴在日積月累，所謂,，好象很難用語言說清楚,；但仔細(xì)一想，情況并非如此——作為一門獨立的學(xué)科,，其自成體系,，要系統(tǒng)規(guī)范的掌握，必然要用一定的,。有人說,，沒有太好的辦法，只要多讀多寫就可以了,；一位總結(jié)經(jīng)驗說,，不在技巧,，在讀書。我很贊同這一觀點,，但前提是,，我們應(yīng)該讀什么、怎么讀,，寫什么,、怎么寫。如果同學(xué)們既能埋頭讀書,，又能抬頭看路,，就會收到事半功倍的效果。另外,，同學(xué)們還要記住,，是最好的，要想學(xué)好語文,，必須先對語文感,，而是一點一點培養(yǎng)出來的，如果在語文學(xué)習(xí)方面你每天都有一點進(jìn)步,，換言之,，如果你能主動自覺的去分析一個字形、掌握一個詞語,，理解一個熟語,、記住一句名言警句、賞析一首詩,，閱讀一篇文章,，欣賞一部名著，你的語文學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃厚,，隨之你的語文水平也會逐步提高,。下面，我把人們已經(jīng)總結(jié)出來的一些語文和自己對語文學(xué)習(xí)的一些看法連綴成文呈現(xiàn)給同學(xué)們,，希望能對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有所幫助,。
語文學(xué)習(xí)需要一些必要的準(zhǔn)備，比如工具書等,。作為一個生,，身邊應(yīng)有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》,、《漢語成語小辭典》,；除此之外，為便于學(xué)習(xí)文言文,，如果能有上海辭書出版社的《古漢語詞典》就更好了,。當(dāng)然有了以上提到的工具書只是一個基本的準(zhǔn)備,，關(guān)鍵是養(yǎng)成只要讀書就查閱詞典的好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)過程中還要用好一些相關(guān)資源：語文課本,、班級圖書角,、學(xué)校閱覽室、家庭藏書以及資源等,。
1,、語文學(xué)習(xí)方法五原則
⑴循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，切忌好高務(wù)遠(yuǎn),，急于求成。每天,，能認(rèn)真的練幾十個字,，每周能熟練的背幾首詩，仔細(xì)的讀幾篇文章,；一個學(xué)期讀幾本名著,，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進(jìn),。
⑵熟讀精思,。就是要根據(jù)和理解的辨證關(guān)系，把和理解緊密結(jié)合起來,，兩者不可偏廢,。“熟讀”,，要做到“三到”：心到,、眼到、口到,?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難,，最終解決問題。
⑶自求自得,。就是不要為讀書而讀書,，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西,，做到讀寫結(jié)合,。
⑷博研結(jié)合。堅持博研結(jié)合,，一是要廣泛閱讀,，二是精讀,，二者不能缺一，又要有機結(jié)合,。
⑸語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章,。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于是學(xué)不好的,。
2,、運用聯(lián)想和
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象,。例如,，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無”,、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹,，誰家新燕啄春泥”的詩句,，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象,，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進(jìn)行加工處理,。因此,，在語文學(xué)習(xí)的整個過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象,，有意識的在閱讀過程中,，把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。
3,、積極主動的參與課堂活動
在學(xué)校里,，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章,，老師有老師的理解,，老師的理解融入了的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解,。老師的話也好,，教參的話也好，都是一家之言,。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解,，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗,，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好,。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見,，老師一定很高興，因為他希望與我們進(jìn)行思想交流,，心靈的溝通和智慧火花的碰撞,。積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的，還可以鍛煉你們的多種能力,。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問,，多研討,，使課堂活動豐富多樣,，精彩紛呈。
4,、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣
培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生,?！彼责B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實實的做,，要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽講,、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨立完成作業(yè)、主動制定,、多讀、多背,、多思考,、經(jīng)常練筆,、看報等,。
5、掌握兩種學(xué)習(xí)技能
第一,，學(xué)會,。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講,，下課做作業(yè),，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能（做到這一點不容易,，但非常重要）。這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。
第二,，作好筆記,。作筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和筆記等,。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記（后面還要重點介紹）應(yīng)注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”,。筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形,，常用文言實,、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理,。
6,、五遍讀書法
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”。這當(dāng)然是一種泛指,，強調(diào)書要多看,，多讀，并非真的要讀百遍,、看萬卷,。不過，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會更好,。特別是，同學(xué)們使用的語文課本上的文章,，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推介一狀元的“五遍讀書法”,，以供同學(xué)們參考。
第一遍,，是指上課前對老師要講的課文先一遍,。
第二遍，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍,。
第四遍，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書再讀一遍,。
第五遍,，也是最后一遍，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合,，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點,、難點,。
7、陶行知“讀書十訣”
陶行知是我國著名的家,，他的“讀書十訣”定會讓同學(xué)們受益非淺,。
⑴序，由淺入深,，循序漸進(jìn),；
⑵勤，業(yè)精于勤,，荒廢于嬉,；
⑶恒，持之以恒,，鍥而不舍,；
⑷博，從精出發(fā),，博覽群書,；
⑸問，不恥下問,；（疑在悟前）
⑹記,，多動筆墨，多記筆記,；
⑺習(xí),，溫故知新；（聯(lián)系自然）
⑻專,，專心致志,，專一博廣；
⑼思,，多加思考,，學(xué)以致用；
⑽創(chuàng)，觸類旁通,，敢于創(chuàng)新,。
8、寫讀書筆記和制作卡片
寫讀書筆記有助于提高同學(xué)們的和寫作水平,，但要注意以下幾點：
⑴應(yīng)是從讀書（報刊）中引起的,，離開了書，就成了別的文體,。因此,，筆記一般都要注明材料出處。
⑵最好一則筆記記一個問題,，如內(nèi)容和感想多,，可寫成幾則，不要混在一起,。這樣便于整理和以后使用,。
⑶一個故事、一句話,、一個數(shù)據(jù),、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記,。但決不能肢解原文,、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。
⑷筆記積累多了,，最好能分類整理，編出目錄索引,。
卡片是積累的一種有效手段,，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做好以下兩種卡片的制作。
一是文摘卡,，主要摘錄名人名言,、好詞佳段等，或是本人需要的有關(guān)內(nèi)容,，不摻雜自己的意見,。
二是心得卡，主要是記載讀書心得,，實際上是一種特殊的讀書筆記,，它偏重主觀感受，寫法也極為多樣,，但總要從所看到的材料中引出來,，所以也要注明出處,。
當(dāng)然，在實際運用中,，同學(xué)們也可以把寫讀書筆記和制作卡片結(jié)合起來——不管怎么樣,，要用心去做，貴在堅持,，其中自有樂趣,，亦能在辛苦中體驗的感覺。
中考語文詩詞鑒賞：古詩“親情”的名句
洛陽城里見秋風(fēng),，欲作家書意萬重,。復(fù)恐匆匆說不盡,，行人臨發(fā)又開封,。（張籍《秋思》）
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣,。本是同根生,，相煎何太急。（曹植《七步詩》）
爺娘聞女來,，出郭相扶將,；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝,；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（《木蘭辭》）
稚子牽衣問歸來何太遲?共誰爭歲月,；贏得鬢邊絲?（杜牧《歸?！罚?/p>
國破山河在，城春草木深,。感時花濺淚 初三,，恨別鳥驚心。烽火連三月,，家書抵萬金,。白頭搔更短，渾欲不勝簪,。（杜甫《春望》）
戍鼓斷人行,，邊秋一雁聲。露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明,。有弟皆分散，無家問死生,。寄書長不達(dá),，況乃未休兵,。（杜甫《月夜憶舍弟》）
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,。遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）
邯鄲驛里逢冬至,，抱膝燈前影伴身,。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人,。（白居易《邯鄲冬至夜思家》）
慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。誰言寸草心，報得三春暉,。（孟郊《游子吟》）
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇十四
第一,，抓好起始階段，古語說：“九層之臺,，起于壘土,；千里之行，始于足下,?！绷己玫拈_端是成功的一半。思想上會高度重視,，善于思考,，勤學(xué)好問，一步一個腳印,，踏實邁步向前,，為初中三年學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
第二,，豐富充實自己,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂趣,，特別是要積極參加各種活動,，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài)，充實了學(xué)習(xí)生活,，也培養(yǎng)了自己多方面的能力,。
第三，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，大家常常談?wù)摗皩W(xué)習(xí)”,，即“學(xué)的習(xí)慣”,。人生的每一天，你們都要學(xué)習(xí)新的事物,。實際上,，語文是一門趣味無窮的學(xué)科。這種趣味,，很大程度上來源于書籍文章,。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇,、瑯瑯上口的詩歌,、情節(jié)生動的小說，這些,，都值得去學(xué)習(xí),。
此外，初中語文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣,，幫助同學(xué)們順利過渡小升初,，提前適應(yīng)新初一：
1、熟讀,、背誦課文的習(xí)慣；
2,、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣,；
3、推敲語言文字的習(xí)慣,；
4,、積累語言材料的習(xí)慣；
5,、記日記的習(xí)慣,；
6、規(guī)范書寫的習(xí)慣,；
7,、專注地聽人說話的習(xí)慣；
8,、說普通話,、說話文明得體的習(xí)慣；
9,、勤思考,、愛質(zhì)疑的習(xí)慣；
10,、勤查工具書的習(xí)慣,。只要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,，就可以幫助學(xué)習(xí)插上翅膀，飛得更快,、更高,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇十五
1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說,，并不一定會有效果的,。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵,。整個高中期間,，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記,，寫上自己的感受,、思考。
2）多練習(xí)協(xié)作,，可以通過寫日記的方法：不管是雜文,、散文，還是小說,，都可以寫,，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力,。要多思考,，學(xué)而不思則惘。
3）多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材,。
4）語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善,，做題是為了掌握思路、掌握方法如果要做一項如何學(xué)習(xí)語文的問卷調(diào)查,，大概會有不少于80%的學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無處下爪,，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺，也難以找到入門之路,。產(chǎn)生這種認(rèn)識的原因,，固然是語文這塊“天”實在是無邊無垠，寥廓曠邈,，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面,，可以說生活的空間有多廣，語文的天地就有多大,，正如美國教育家華特·b· 科勒涅斯所言：“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。”但是另一方面恐怕與沒有掌握正確的方法,，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無關(guān)系,。
因為當(dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向,，一種是漫不經(jīng)心，懶散無為,，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長進(jìn)不大,，不學(xué)也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出,，不如痛痛快快地學(xué)其它課程,。另一種是急功近利急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作,，企圖一日吃個胖子,，幻想著一朝一夕十天半月語文水平有很大的提高，不克服這兩種心理,，要學(xué)好語文恐怕只能是“竹籃打水一場空”語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程,，具體可歸納為“三步曲”（理解—識記—運用）
一理解： 語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章,，多看報紙,，甚至標(biāo)語、廣告,，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”,，要多頻道、全天候地接收外來信息,，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解,，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”,，“倍”會寫成“備”、“被”,，“渭城朝雨 輕塵”,，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思,，是不會產(chǎn)生這種錯誤的,。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪,，不懂詞義是主要原因,。在語文教學(xué)過程中注意加強這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果,。
二識記： 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘,，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了,，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記,，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍,。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”,，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因,，這是積累知識的好辦法,。
三運用： 俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說,，知識積累的多少和運用的好壞,，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué),，寫歸寫,，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局,，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去,，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的,，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的,，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。
學(xué)語文難,，難在需要你持之以恒地積累,，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運用“理解,、識記,、運用”的方法，堅持多看,、多思,、多寫，做生活的有心人,，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的,。
如何學(xué)好語文的方法及技巧篇十六
我國有五十六個民族，每個民族都有自己的語言,，交流起來障礙重重,。就算在漢區(qū)，同是使用的漢語,，各地發(fā)音區(qū)別也很大,。要掃除交流上的障礙，必須統(tǒng)一語言，我國語文語委會在全國推廣普通話就是為此目的而實施的,。其次,，我們中華民族有著五千年的悠久歷史，有著燦爛的文明,，毫不夸張地說,，中華文化是世界文化的發(fā)祥地之一。為了傳承和弘揚燦爛的中華文明,，讓中國文化更好地走向世界,，讓世界更好地了解中國，繼承和弘揚中華文化是我們每個炎黃子孫義不容辭的責(zé)任,，學(xué)好普通話勢在必行,。第三，可以促進(jìn)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展,。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)甚至國外教育,，教育資源來自全國乃世界，語言是我們學(xué)習(xí)知識的載體,，我國加入世貿(mào),，我國語言已走出國門，很多國家興起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮,，所以普通話教學(xué)是時代給我們提出的要求,，同時也是世界對我們提出的挑戰(zhàn)。
興趣是人們對某種事物的一種心理傾向,，它可以驅(qū)動人們內(nèi)心的潛力,，最大限度地讓學(xué)生把心智集中在所學(xué)的'目標(biāo)上，激發(fā)旺盛的求知欲,，保持強烈的好奇心,。孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”偉大的物理學(xué)家愛因斯坦也說過興趣的重要性,，他說：“興趣是最好的老師?！迸ｎD研究出萬有引力定律,，愛迪生一生有一千多項發(fā)明，成為世界發(fā)明大王,，都源于他們對科學(xué)的執(zhí)著,。小學(xué)生不會理性思考問題，凡事憑興趣導(dǎo)航，情緒很重,，學(xué)習(xí)興趣顯得十分重要,。我在教學(xué)中采取了以下方法來提高學(xué)生的興趣：
1.利用多媒體播放童話。童話是孩子想象的天堂,，孩子想象十分豐富,，天馬行空，馳騁萬里,。童話是孩子喜歡的文學(xué)作品,，因為它能拓展孩子的視野，建立一個想象的藍(lán)天,，潤澤干枯的心靈,，升起幻想的翅膀，適合孩子對語言的感悟,，可以透過文字的高墻看到豐富多彩的宇宙,。通過普通話朗讀，富有感染力的音色,，抑揚頓挫的韻律,，蕩氣回腸的情景，圖文并茂的視頻,，聲情并茂的演說,，猶如春風(fēng)化雨，給孩子一種無窮的力量,，激發(fā)了孩子學(xué)好普通話的愿望,，學(xué)生隨著童話也打開了一扇扇智慧的天窗。如播放《小馬過河》,，學(xué)生聽了后記憶十分深刻,，大多數(shù)能夠把故事的情節(jié)完整地敘述出來，還提出問題說：“老馬應(yīng)該尾隨著小馬過河,，不讓小馬知道,，待他經(jīng)過獨立思考后還不能解決再指點。你看一去一來花費了多少時間,?！睂W(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)普通話的興趣，還激發(fā)了創(chuàng)新思維能力,，一舉數(shù)得,。
2.評選普通話播音員。小學(xué)生表現(xiàn)欲比較強,，所以給孩子提供更多的表現(xiàn)機會,、多參與練習(xí)十分關(guān)鍵,。我在教學(xué)時與校方聯(lián)系，在全校進(jìn)行播音員評選活動,，公示評選條件,，大家興致非常高。學(xué)生在賽前準(zhǔn)備十分認(rèn)真,，換上自己的新裝,，整理自己的容貌，盡量做到語音清晰,、流暢,，表情自然，肢體語言得體,，嚴(yán)格要求控制自己的語速,，美化自己的語音和節(jié)奏。盡管很多落榜了,，但他們認(rèn)識到參賽不是一定要成功,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找出學(xué)好普通話的方向,。
1.拼音教學(xué)常態(tài)化,。拼音是學(xué)習(xí)普通話的門戶，要讀準(zhǔn)字音,，拼音就是一個萬能工具,，所以拼音顯得十分重要。有的老師認(rèn)為小學(xué)低段拼音教學(xué)就完成了,，但孔子說過“溫故而知新”,，雖然學(xué)過了，學(xué)生對拼音的發(fā)音技巧隨之也就遺忘了,，好多拼音掌握不夠到位,，試想想目前我國央視的播音員普通話等級算最高的吧，他們?nèi)匀粵]有達(dá)到理論上的最高級,。所以拼音教學(xué)常態(tài)化十分必要,，要求學(xué)生熟練掌握發(fā)音的部位，氣流呼出的方向,、輕重,，不同音發(fā)音的口形，輕音,、兒化音,、鼻音、平舌音,、翹舌音爛熟于胸，做到發(fā)音自動化。
2.模擬表演導(dǎo)游,、車站播音員,。學(xué)生隨父母外出的機會多。平時在鄉(xiāng)村沒有感悟到現(xiàn)場的普通話對話的氣氛,，我便引導(dǎo)學(xué)生外出注意車站,、碼頭、機場的英漢雙語廣播,，廣播音色純正,，節(jié)奏感強，對學(xué)生有著無窮魅力,。有的學(xué)生為了隨時可以再聽,，用手機錄下來，傳在自家的電腦上,，學(xué)生收集了很多音頻資料,，學(xué)習(xí)顯得更加主動和積極。
3.給學(xué)生建立口頭表達(dá)的錄音檔案,。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的興趣,，在課堂上抽學(xué)生朗讀課文，都制作了錄音磁帶,。每人都有朗讀的就會,，一人一個光盤，錄制下來,，要求學(xué)生反復(fù)聽,。開班會、晚會,、模擬導(dǎo)游,、校園廣播要求用普通話表達(dá)，學(xué)生相當(dāng)認(rèn)真,，在活動前就認(rèn)真準(zhǔn)備,，對著鏡子看自己的發(fā)音口型，看看自己的表情,、服裝,、肢體語言有沒有不到位地方，準(zhǔn)備十分充分,。這樣有兩個好處：其一,，學(xué)生看到要給自己制作錄音，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真,，感到十分自豪,，自己就像電視的播音員一樣,，向著夢寐以求的播音員職業(yè)已經(jīng)邁出了第一步。其二,，學(xué)生可以隨時聽,、看自己的“表演”，與真正的播音員對比,，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而完善自己。
