作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班美術(shù)教案《新年心愿》設(shè)計意圖篇一

1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂,。

2,、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

3,、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

4,、感受節(jié)日的快樂氣氛,，樂意參加布置環(huán)境的活動。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

將心愿繪畫在心愿卡上。

1,、新年心愿樹

2,、心愿卡

3、記號筆,。

一,、欣賞重現(xiàn)

1、討論回憶

師：今天符老師帶來了一本日歷,，看一看,，這是哪一年的？20xx年,。

師：今天幾月幾號,？找找在哪里？今天是12月30號,。

師：今天過完了,，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦,！新的一年要來到啦,！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿,，看看,！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心愿是什么呢,？幼兒回答,。

師：褚老師，猜對了嗎,？老師回應(yīng)。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了,。

師：符老師也有個新年心愿,，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡,，幼兒回答,，教師可進行適當?shù)奶崾荆∨笥寻?，后來他又變得高高的?/p>

小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上,，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦！

2,、幼兒和同伴討論

師：你們的新年愿望是什么呢,？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說,！然后再告訴大家,。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流,。

師：誰愿意來告訴大家,，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康,、爸爸媽媽賺更多的錢,、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起,、得到好玩的玩具,、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的,、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿,，還想到為自己的'爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福,。你們真是善良的好孩子,。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1,、感知聯(lián)想

師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來,，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了,。

2,、繪畫創(chuàng)作

師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧,。

幼兒動手繪畫心愿卡,，教師巡回指導(dǎo),，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

三,、展現(xiàn),、交流播放背景音樂《新年好》

師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,，讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),，好嗎？

師：找找你的心愿卡在哪里,？和你的好朋友說說你的心愿,。

在音樂聲中和孩子歌唱、許愿,。哇,！要過年了，好開心??！在音樂聲中和客人老師說再見。

整個活動的順序較為流暢,、教師的精神狀態(tài)也較好,。

不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答,，教師的回應(yīng)略顯呆板,，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋,。

活動中教師缺乏有針對性的提煉,，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié),，對客人老師說說自己的心愿,，有利于活躍課堂的氣氛。

大班美術(shù)教案《新年心愿》設(shè)計意圖篇二

樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿,，體驗迎接新年的快樂,。

培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

將心愿繪畫在心愿卡上。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》

1,、新年心愿樹

2,、心愿卡

3,、記號筆。

1,、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷,，看一看,，這是哪一年的,？20xx年。

師：今天幾月幾號,？找找在哪里,？今天是12月30號。

師：今天過完了,，后面還有一張紙,，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦,！拍手慶祝,。

師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看,！出示愛心卡,。

猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答,。

師：褚老師,，猜對了嗎？老師回應(yīng),。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上,，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

師：符老師也有個新年心愿,，猜猜我的新年心愿是什么呢,？出示愛心卡，幼兒回答,，教師可進行適當?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的?/p>

小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上,，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦,！

2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢,？請你們想想,，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家,。幼兒相互交流,，教師同個別幼兒交流,。

師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢,？爺爺奶奶身體健康,、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大,、全家人幸福的生活在一起,、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦,、幼兒園的老伯伯快快樂樂的,、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福,。你們真是善良的好孩子。

1,、感知聯(lián)想師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來,，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了,。

2,、繪畫創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧,。

幼兒動手繪畫心愿卡,，教師巡回指導(dǎo)，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話,。

師：小朋友們一起來,，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?

師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿,。

在音樂聲中和孩子歌唱,、許愿。哇,！要過年了,，好開心啊,！在音樂聲中和客人老師說再見,。

整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好,。

不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板,，缺乏一些有深度的挖掘,，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋,。

活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位,。

在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié),，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛,。