做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇一

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

1,、加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境,。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音,、語調(diào),，多聽英、美人士的錄音材料,。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓(xùn)練,。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3,、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué),。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化,。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,，強調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,，利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量,，增強語感，豐富文化知識,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4、注重興趣培養(yǎng),，慎防兩極分化,。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象,。一定要注意激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性,。只有這樣,，掉隊的學(xué)生才會減少,，也才可能大面積提高均分,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇二

轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里,，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作,，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在許多不足,。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

期中試卷題目對考點的把握程度很好,，重點突出,，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全,，分布到位并非常仔細,，把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,，而是考靈活運用知識的能力。

從學(xué)生的成績看,，各學(xué)生個體分差較大,。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞出錯現(xiàn)象嚴重,，聽力能力,、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

1,、學(xué)生的自控,、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴,，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性,，

并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性,，很難做到老師的要求。

2,、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3,、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇課文,，一旦遇到考試時的類似作文,，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通,。

4,、理解能力不強，閱讀理解失分較多,，不能理解通篇大意,，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了,。

5,、不能熟練運用學(xué)過的句型。

針對以上分析,，在今后的教學(xué)工作中,，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

第一,、備課組活動時細化各項工作,，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容,，從重點難點,、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法,、課堂訓(xùn)練題,、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人,。

第二,、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課,、輔導(dǎo)課的效率,，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù),。

第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),，教師首先要調(diào)整好心態(tài),，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒,，多找他們談心,，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心,、誠心和耐心,。

第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,，尤其是要以鼓勵和表揚為主,，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇三

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,，成績也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了,。因為這并不是我真正想要的分數(shù),。為什么我不能考得再高一些呢！于是,，我開始自我檢查,。

我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此,，我想出了幾個辦法,。

1、解答題時,，不要急于下筆,，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來,，不忽略每一個細節(jié),，盡量把每一道題都答得完整；

2,、平時多做一些不同類型的題,，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握,；

3,、適當做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧,。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點,。第一點：拿到考卷后,，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難,。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來,。第三點：遇到難題,，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后,，認真地檢查,，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中,，我一定會盡自己最大的努力做到最好,。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在這段時間學(xué)習(xí)的嚴重不足,。單選題的錯誤在于平時聽課效率不夠高,，筆記做得不完善，復(fù)習(xí)又不全面,，像xx這樣的知識點未弄明白,，等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯,，針對這點,，以后一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時問老師,、同學(xué),。

完形和閱讀因為平時的積累不夠，未完全掌握答題要領(lǐng)和方法,，所以出現(xiàn)未弄清題意,、等現(xiàn)象，如xxx（針對本次考試錯誤的地方舉例）,，所以以后要多做完形,、閱讀,，積累答題技巧，把課本的知識拓展,、靈活運用,，這樣，才不會在下次考試中出現(xiàn)類似的問題,。

總之,，平時的十分重要，畢竟態(tài)度決定成敗,，我相信通過下個階段的努力,，我一定能在下次考試中取得好的成績！

在各科成績當中,，我的英語算較差的一門,，其中聽力、閱讀也是最薄弱的,。所以,，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力,、閱讀的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績,。我想是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點,，我的英語成績一定能變好,。

要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點課外書,，提高寫作水平,。因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好,，首先寫作水平必須得提高,，這樣才能抓到分數(shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,，和古詩,，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助,。

這次考試雖然沒有考好,，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好,。我下次的目標是全年級150名之前,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇四

本次英語試卷總體難度比較適中，一是句子部分,，詞的用法和語法考得較全面,；二是突出對重點語法知識的考查，著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點知識,；三是注重能力,，考查對文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面,；四是強調(diào)在一定的語境中使用學(xué)過的語言知識,。在書面表達題中，學(xué)生有話可寫,，不會感覺太難,。

本次考試全級平均分64分,全級優(yōu)秀率11%，及格率是37%,，全級最高分95,，最低分29。

1．學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,。

試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況,，但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯誤，特別是某些詞的變化形式,，如“successfully”的錯誤率比較高,，說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達”部分,，很多學(xué)生用英語表達基本意思的正確程度不高,，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實,，說明學(xué)生運用基本語言知識表達思想的能力有待于進一步提高,。

2.學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。

根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析,，不少學(xué)生從整體上把握語篇,，處理信息和運用信息解決問題的能力還不強。學(xué)生的邏輯推理能力,、整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱,。

1、充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

2,、創(chuàng)造性地使用新教材,，夯實英語基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,，掌握語法規(guī)則,、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力,。

3,、在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力,。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,，逐步培養(yǎng)良好的英語語感,，提高英語語用能力。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。

5,、對于個別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),，教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。在上課和平時作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇五

本份試卷內(nèi)容豐富,，包括聽力,、單項選擇、完形填空,、閱讀理解,、補全對話和書面表達，涉及到代詞,、動詞,、名詞,、介詞、冠詞和固定句型的用法,。試題跨度較大,，有一定的深度和難度。試題滿分120分,，其中聽力部分20分,，筆試部分100分。

例如：

第一題：聽力,。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料,，與所學(xué)教材難度相當，第6題和第14題更是對學(xué)生的綜合運用能力進行了全面的考查,，朗讀速度適中,，對平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用，且是英語周報上原聽力,。

第二題：單項選擇,。所測試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運用的語法項目和基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生在句子層次中對語法,、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況,。試題的突出特點是話題和語境因素較強，側(cè)重基礎(chǔ)知識,，強調(diào)靈活運用,。

第七題：書面表達，此題是英語周報上的原題,?！皶姹磉_”題著重考查考生對英語語言知識的綜合運用能力，主要測試考生對英語語法,、詞匯知識和較為簡單表達形式的掌握情況,。

本次期中考試難度很大且時間很緊，學(xué)生成績差異特別大,。本次考試最高分是98分,，最低分是15分，而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多,。也就是說,，考試情況不很樂觀，學(xué)生的英語能力還有待提高,。具體存在問題有以下幾點:

1,、部分學(xué)生聽力較差，丟分很多,。

2,、許多學(xué)生在考試中存在不注意審題的毛病,，還出現(xiàn)看錯選項的錯誤。

3,、學(xué)生句子的靈活運用能力不高,，語言運用的準確性欠佳，這就給初中英語學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患,。

4,、在此次復(fù)習(xí)備考的過程中，我過多重視了補差工作,，培優(yōu)工作稍有松懈,，總以為他們能讓老師放心，事實證明：這些學(xué)生還是需要老師不斷敲打的,，他們的自覺性遠遠不夠好,。

5、考試前的沒能跟學(xué)生強調(diào)英語的時間是80分鐘,，比之以前縮短了20分鐘,，結(jié)果有些學(xué)生沒把握好時間，導(dǎo)致后面的幾個大題都沒做完,，導(dǎo)致失分較嚴重,。

1、加強聽力和口語訓(xùn)練,。

在英語學(xué)習(xí)和考試中,，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高,，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙,。因此，我要對學(xué)生進行大量的聽力和口語訓(xùn)練,，本著熟能生巧的原則,，多聽多練，提高學(xué)生的聽力水平,。

2、強化閱讀訓(xùn)練,，努力培養(yǎng)語感,。

教師要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康,，時代感,、思想性、知識性,、趣味性較強的短文,，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面,，開闊學(xué)生的視野,。

3、加強語言知識訓(xùn)練,，提高綜合運用語言的能力,，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一,，且要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽,、說、讀,、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、面向全體學(xué)生,，減少兩極分化,。對于后進生，要適當降低難度,，減輕作業(yè)負擔(dān),，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

5,、在力所能及的情況下,，勤找學(xué)生談?wù)勑模龊盟枷牍ぷ?，讓其在學(xué)習(xí)上不懈怠,。

6、加強培優(yōu)工作的力度,，爭取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達到5人,。總之,，課堂教學(xué)應(yīng)強調(diào)以學(xué)生為主體,，教師組織課堂教學(xué)活動要靈活多樣，促使每位學(xué)生都能積極參與,，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)展語言技能，提高語言能力,，進而大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇七

1、基本情況：聽力分兩節(jié),，共9段對話和一個對白,，前五個對話分別設(shè)一個小題，其余對話和獨白分別設(shè)3個小題,。每小題三個選項,，共20小題，每小題一分,，滿分20分,。

2、答題分析：試題主要考查學(xué)生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力,，聽力語速較以前快,，但選項干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴重,，主要是對語速快不適應(yīng),，被嚇到了。

3,、對策措施：重視聽力練習(xí),，除每周四晚集體放聽力外，每個模塊要有一節(jié)聽說課,，科任要做好聽力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)工作,。

1、基本情況：共15小題,，每小題設(shè)四個選項,，每小題一分，滿分15分,。

2,、答題分析：試題考查冠詞1題，交際語1題,，非謂語2題（doing,，done），連詞2題,，分詞作定語1題,，謂語2題（did，havedone）,，詞義辨析4題（動詞，短語turnout/nothinglike，形容詞）,，句型搭配2題（倍數(shù),，havedifficultydoing）。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎(chǔ)知識掌握不牢,。

3,、對策措施：強調(diào)精講多練，科任要做好對學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，監(jiān)督,，考查工作，加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的參與力度,。

1,、基本情況：一段文章設(shè)20各小題，每小題4各選項,，每小題一分,，滿分20分。

2,、答題分析：試題考查副詞3題,，名詞9題，動詞5題,，形容詞3題,。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及詞匯量不夠。

3,、對策措施：適當加強完形訓(xùn)練,，注意做題方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,，積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量,。

1、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇,，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個小題,，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分,，滿分40分,。2、答題分析：

a,、閱讀選擇（兩篇短文,，共十題）：試題考查主旨大意3題，猜測詞義1題,，事實細節(jié)6題,；沒有設(shè)置推理判斷題,。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56，60,，65三題,，這說明學(xué)生概括大意的能力尚需提高。

b,、閱讀填空（一篇短文,，共十題）：試題考查歸納概括能力，讀取信息能力及詞匯運用能力,，其中在文中可找到的原詞4個題,，在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個題，概括用自己的詞匯1個題及75題,。學(xué)生丟分主要是題型新,，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時間做,。

c,、閱讀問答（一篇短文，共五題）：試題考查閱讀理解能力,，用英語思維的能力及語言綜合運用能力,，其中概括1題，句意理解和翻譯2題,，根據(jù)語境完成句子1題,，開放性問題1題。學(xué)生丟分主要是題型新,，不適應(yīng),，懼難沒用心做或沒時間做，很多同學(xué)將之空白,，但其實這題是容易得分的,。

3、對策措施：以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理,。注重學(xué)生語言綜合能力和用英語思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng),。

1,、基本情況：完成句子共兩節(jié)（滿分30分），即選出恰當?shù)脑~或短語并用正確形式填空（共10題,，每題1分,，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分,，滿分20分）兩節(jié),。

2,、答題分析：

a、選出恰當?shù)脑~或短語并用正確形式填空,，該題考查學(xué)生對詞匯在具體語境的正確運用能力,。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng),，懼難心慌沒用心做或沒時間做。

b,、完成句子翻譯考查學(xué)生對所學(xué)的重要單詞,，短語，搭配,，句型的掌握和運用能力,。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。

3,、對策措施：以句子為中心和載體,，掌握詞匯和語法在句子中的實際運用，培養(yǎng)提高學(xué)生對句子的理解,，翻譯,，運用能力。

1,、基本情況：本題要求學(xué)生對某一社會現(xiàn)象來表達不同觀點和陳訴理由,。開頭和結(jié)尾已寫好，要求字數(shù)120左右,。有參考詞匯一個,。滿分25分。

2,、答題分析：本題考查對某一社會熱點現(xiàn)象表達個人觀點及陳述別人觀點和理由的語言能力,，是對必修一話題和寫作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫,。

3,、對策措施：加強寫作訓(xùn)練，提倡晨讀狂背和超級仿寫,。

本試題注重考查學(xué)生語言基礎(chǔ)及綜合運用能力,，題型多樣，題量較大,，難度適中,，我校學(xué)生暫不適應(yīng)，考得不好,。但我認為這種出題思路既合符語言學(xué)習(xí)規(guī)律,，又適合我校學(xué)生實際,，是非常好的學(xué)習(xí)模本，我備課組在以后的備課,，測試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進行,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇八

本次期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)知識的一次檢測，為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價值,，便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及教法中需要改進的方面,。

從試卷命題范圍和覆蓋面看，高一年級的試卷從聽,、說,、讀、寫四個方面（題型同高考）考查學(xué)生對知識的掌握和運用情況,。試題難易程度適中,，覆蓋面廣，能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問題,。

從學(xué)生答卷情況看,，兩極分化現(xiàn)象均普遍存在，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識十分薄弱,，連最基本的日常用語都不會運用?，F(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下：

1、試卷及成績分析

試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,，側(cè)重聽力,、基本語言、基本語法知識,、閱讀理解以及書面表達的考查,。卷面滿分120分，年級平均分57.7分,，年級最高分92分,。試卷區(qū)分度比較好，利于基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平,。

2,、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點

大部分學(xué)生書寫認真、整齊,，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,。還有較大部分學(xué)生不認真審題，基礎(chǔ)知識薄弱,，答題很不規(guī)范,，也是造成這部分學(xué)生丟分的一個主要原因。更有甚者,，在聽力題部分,，部分學(xué)生對待考試的態(tài)度極不端正,，如題目要求從a、b,、c三個答案中選出一個正確答案,，而部分學(xué)生卻選出“d”這樣一個不存在的答案。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

2、基礎(chǔ)太差,，最基本的知識點,，短語句型學(xué)生仍然不會。

3,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，部分學(xué)生已經(jīng)開始厭學(xué),。

4,、語言交際能力差，存在著只會說而不知其意或不會寫的現(xiàn)象,。

5,、知識掌握不夠扎實，過于浮躁,。

1,、基礎(chǔ)知識強化訓(xùn)練不夠。

2,、學(xué)法指導(dǎo)不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)方法過于呆板。

3,、閱讀,、寫作技能培養(yǎng)不夠。

1,、加強雙基訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識的靈活運用能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，增強語感，訓(xùn)練閱讀理解能力,。

3,、加強寫作訓(xùn)練，多布置學(xué)生閱讀范文,，鼓勵學(xué)生多寫作文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作積極性,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動性及自覺性,。

5,、精講精練，不包攬,，注重知識的歸納與鞏固,。

6、學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo),，注重興趣的培養(yǎng),，拓寬知識面。

7,、備課組教師之間多交流,，多聽課，取長補短,。

8,、多和班主任溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)和實際情況,，對癥下藥,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇九

期中考試已過，學(xué)生半個學(xué)期學(xué)習(xí)情況,，教師上階段工作情況都已進行了反饋。通過對學(xué)生成績的分析,，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點,，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向,，走得更好,。我通過對學(xué)生成績以及試卷得分情況的分析,，對自己在前階段中的工作總結(jié)如下,。

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用listeningtest和writingtest相結(jié)合的方式,。其中聽力占30%,，筆試占70%,。

我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分,，最低分只有28分,，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，五二班沒有尖子生,，而且后進生也很多,。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任,。為此,，我對試卷進行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),，對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié),。

第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學(xué)生對句型掌握程度不夠熟練,，故很難辨析相對應(yīng)的應(yīng)答語,。

第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識,，也是前三個單元的重要知識點,，中上等的學(xué)生做起來還比較順手，對于后進生而言,，在基礎(chǔ)的東西他也會出錯,，說明對于后進生平時的訓(xùn)練強度不夠、練習(xí)力度不夠,、要求不夠,。

作文題,，是五年級學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫,，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好,，寫的句子不對，失分很多,。

1,、要進一步做好拉差補缺工作

在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力,，特別是對于待及格和剛過及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長的思想工作,，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點,。

2,、把教學(xué)工作做得更細致些

期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯,。但我知道,，對于這兩個大班額的班級來說，如果難度再提高的話,，就會出現(xiàn)更大差距,。所以，在接下來的工作中,，我應(yīng)該針對不同層次學(xué)生的不同情況,，因材施教，讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步,，穩(wěn)步前進,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十

學(xué)期過半，希望每位老師以英語期中考試為契機,，認真總結(jié),，不斷反思，關(guān)愛學(xué)生,，提高英語課堂教學(xué)效率,，努力提升教學(xué)質(zhì)量！

第一大題聽力測試,，學(xué)生總體做得不是很好,。他們語感較差，需要在接下來的英語學(xué)習(xí)中加強訓(xùn)練。

第二題單項選擇,，考查內(nèi)容緊扣課本知識,，試題較為簡單，學(xué)生做得較好,。

第三,、四題完形填空，閱讀理解,，很多學(xué)生將根本沒看清題目要求,，沒讀懂短文內(nèi)容，想當然地猜測答案,。這反映我們的學(xué)生沒有認真審題,，存在粗心大意的壞毛病。另外,，部分差生,，就是瞎寫。

第五大題（a）,，短語選擇填空題,。主要是考查短語記憶，但是也要跟句意搭配,，有的學(xué)生雖然知道短語意思,，但是因為不知道句意，故而不能做對題目,，但是,，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度,。

第五大題（b），單詞題,，重點考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換,，總體得分并不高。

第六大題,，翻譯句子,。大多數(shù)同學(xué)掌握的比較不錯,，仍有少數(shù)學(xué)生掌握不好,。另外，因為不是每空一詞,，無形中增加了難度,，影響得分,。

第七大題，任務(wù)型閱讀。難度較大,，有的學(xué)生都沒有看懂問題,，所以完成較差。

最后一題書面表達,，平均得分低,，多數(shù)學(xué)生所寫的句子不通順，表達不完整,，甚至出現(xiàn)中國式英語,。今后應(yīng)該在這方面狠下功夫。

班級共有51人,，均分為59.41,，其中，最高分僅106分,，及格人數(shù)為4人,，低分率29.41%，遠超一般,，所以現(xiàn)狀是,，優(yōu)生少，差生太多,，這也就是導(dǎo)致平均分低的原因,。

應(yīng)在調(diào)動學(xué)生積極性方面多下功夫；應(yīng)多關(guān)注成績不太好的學(xué)生,，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語的興趣,。

1．加強單詞的檢查力度,，促使學(xué)生掌握好單詞，打好基礎(chǔ),。

2．加大聽力練習(xí)量,，也可以測試的形式加強訓(xùn)練。

3．針對此次考試中存在的問題,，一定要求學(xué)生在今后的練習(xí)訓(xùn)練中重視詞匯的運用,。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時定量完成任務(wù),。

4．提高學(xué)生分析題目的能力,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十一

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級（1）（2）班的英語教學(xué),。從期中試卷分析的情況表明,，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差,，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差,，同時教學(xué)方法上也需要進行探討和改進,。本人以學(xué)生試卷為對象，認真地進行了質(zhì)量分析,。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識,、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1,、聽力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧,；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則,。

2,、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差,。

3,、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上,。

4,、寫作方面：表達句子的能力較差。

應(yīng)對措施

根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,，本人認為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強：

（1）在聽力訓(xùn)練上，仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料,。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,，可采取“聽對話后，不提供問題,，請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案,；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案,，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略,；同時，在聽短文時,，可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽,，并相互交流,；要歸納同音詞和近音詞，反復(fù)誦讀,，以提高詞匯的辨析能力,。

（2）在語法教學(xué)中,，要采用“張法”集中教學(xué)法，對語法進行一次完整的梳理,，并選擇一套練習(xí)對學(xué)生進行考查,，并對學(xué)生存在的問題、缺漏,，記錄在案,，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,，在語法教學(xué)中,，要加強“詞匯辨析、句子成分,、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授,、鞏固和考查。

（3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大,，且學(xué)生對短文的整體理解能力差,，在訓(xùn)練中，

①要對部分短文進行“英譯漢”訓(xùn)練,；

②要對個別長句和難句,、中心句進行分析；

③要劃出短文中新詞匯,，先猜想,，后建立“新詞庫”。

（4）在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中,，針對學(xué)生表達子句能力差,，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練,，以切實提高寫作水平,。

（5）在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,，引導(dǎo)學(xué)生合理作息,；多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,，重視學(xué)生的心理健康,，適時進行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì),。

總而言之,，新課程教學(xué)必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí),，積極進取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思,，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長,。反思過去,，展望未來。本人相信自己有信心,、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí),，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十二

期中考試結(jié)束了,，從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗：

作為一名教師,，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水,，所以,，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié),，它關(guān)系到課堂效率的高低,，及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以,，就必須重視備課環(huán)節(jié),。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事,，從點滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作,，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略,，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,，總是拖拉，不認真,，準備不是很充分,，在細節(jié)上有時考慮不周，不夠敬業(yè),。所以,，以后在這方面要多督促自己，注重細節(jié),，爭取做得更好,，讓學(xué)生們不虛度時光。

課堂教學(xué)時要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),，尤其是英語課堂,，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓(xùn)練的培養(yǎng),。所以,，我平時就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了,，可以經(jīng)常翻看,。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。上課時,，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學(xué)中,，感染著每一個學(xué)生,，讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且,，課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”,，而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”，不是有知識就是好學(xué)生的,，把握學(xué)習(xí)方法,，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才能學(xué)會更多的知識,。但平時教學(xué),，光有熱情，激情也是不夠的,，教學(xué)方法必須是多樣的,，有針對性的，有實效性的,，才能事半功倍,，水到渠成。今后,，我要不斷更新觀念,，學(xué)習(xí)、充電,，使教學(xué)常教常新,，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻青春。

學(xué)生是不同的,，掌握知識的能力也是不一樣的,。所以，對于理解不好的,，和課堂知識“吃”不夠的同學(xué),，課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的,。以前這種有針對性的輔導(dǎo)比較少，還差很多,，像胡廣達,，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間,，有問必答,，多做輔導(dǎo)，在一定時候可以主動去找他們,，而不是讓學(xué)生來找自己 ,。

英語是一種語言，要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境,，感覺難學(xué),，又懶得又死記硬背，這樣成績當然不會好,，成績不好就更不愛學(xué)了,，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致越學(xué)越費勁,。所以,，要調(diào)動學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實挺簡單,，很有趣,，自然就愛學(xué)了，也就能學(xué)好了,。以后,，我要調(diào)動一切有利因素，采取一切手段,，使英語變得淺入淺出,，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調(diào)動學(xué)生積極性,，提高學(xué)生成績,。

總之，我面前的路還很長,，還要更努力拼搏,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十三

多年來，總試圖用拿到手的證書聊以,，但蒼白無力的分數(shù)卻無力解救現(xiàn)實中一次次尷尬的境遇,。這怪誰？怪自己，也怪教育,。

反思一：多年來我們在英語學(xué)習(xí)上所受是一種典型的應(yīng)試教育,。

從中學(xué)到大學(xué)再到研究生，英語教學(xué)的路子基本上是：講課文,、記語法,、背單詞、做練習(xí),，而最終的目的是為了考試拿高分。學(xué)校之間相互攀比四,、六級通過率,，學(xué)生有了四、六級證書就身價倍增,?？傊磺袊荚囖D(zhuǎn),。在這種情況下,，沒人關(guān)心英語的實際用途，只有走上社會實際應(yīng)用時,，才會嘗到苦頭,。

現(xiàn)在的某些英語考試，出試題的人似乎“專門”是要檢驗考生是否細心,，設(shè)計一些“小圈套”等著考生去鉆,。有位輔導(dǎo)托福考試的老師曾說,，做英語試題,，你就挑那個最別扭、最不可思議的答案就對了,。雖然這話有些絕對,，但我們在考試中不也常有這樣的經(jīng)歷嗎？本來覺得題都看懂了,，答案也挺有把握,，可一對標準答案，卻大吃一驚：“怎么會是這個答案,？”再回過頭一看,，原來是中了老師的“埋伏”。最令人頭疼的是,，有的老師出題專揀語法,、詞匯表上畫“星號”、帶注釋的地方考，又偏又怪,，這種

“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義,？

其實市場上早就有了對付這類考試的參考書，什么《完形填空解題方法》,、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有,，而有的考試也早已形成了一個“套路”，比如碩士研究生考試的“閱讀理解”,，一般是5篇,，按由易到難的順序排列；內(nèi)容有說明文,、論說文,、記敘文；每篇后面有4個選擇題,，前一兩個可能是詢問全文大意或中心思想的,，第3個可能是詢問細節(jié)或詞匯的，然后是推理判斷或詢問作者的觀點和態(tài)度的,。至于最具創(chuàng)造性的作文,，早有人總結(jié)了“12句作文法”，從“引言句,、主題句,、發(fā)展句到結(jié)論句”，共12句話,，一篇作文就湊夠了字數(shù),；還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型，不管是開頭,、結(jié)尾,，還是說明、議論,，都有些固定的句子供人“死記硬背”,。

這樣，老師和學(xué)生都學(xué)“聰明”了,。老師會“一分為二”,，教學(xué)內(nèi)容中一半是教學(xué)生如何應(yīng)付考試的，一半啟發(fā)學(xué)生對英語的興趣,；學(xué)生也會“一分為二”,，考試是應(yīng)付，學(xué)實用的再去上口語和聽力班,。

現(xiàn)在的一些考試,，在某種程度上已成為學(xué)習(xí)的一種障礙。因為既然是考試，就有對付考試的技巧,，我們要掌握這種技巧,。學(xué)這種技巧就得花時間，而時間是有限的,，花在琢磨技巧上的時間多了,，花在真才實學(xué)方面的就少了。當然,，這種考試也能訓(xùn)練我們的某種能力,，但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力，這又與我們考試的初衷南轅北轍了,。

我們大都是上初中才接觸英語的,，已經(jīng)過了孩童時期學(xué)習(xí)語言的最佳時期，所以要想使英語成為運用自如的第二語言,，是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時間,，但可能還是不夠的,，而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”，考完就丟在一邊,，再考時又從頭揀起,，這樣“一曝十寒”的學(xué)習(xí)方式等于前功盡棄。

對許多人來說,，學(xué)英語用英語可能是伴隨一生的事,，只*在學(xué)校中學(xué)的知識是不夠的`。如果在我們最初接觸英語時,，就讓我們意識到學(xué)英語的重要性,，我們就會自覺地去學(xué)；能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣,，我們就會主動去學(xué),。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十四

英語一向是我的弱項，這次也一樣,，成績甚至更糟,，著實令我大吃一驚。

看了一下試卷,，又是聽力的地方扣了不少分,，的確，這個地方的總是提不上去,，老師給我們講過很多方法,。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上,，是自己沒有堅持,，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短,。聽力曾被老師稱為"最簡單的題目",，的確如此，但我卻總在這里失分,，雖然老師曾不止一次地找我談話,，諄諄地教導(dǎo)了我們一番，以我們的水平,，絕對不應(yīng)該停留在這里止步不前的,，我們還有待提高。

中間部分扣得較少,，繼續(xù)加油,。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少,，文章讀不懂,，無法理解大意，做題十分吃力,。平時希望通過閱讀一些課外的英語書,，來增長知識，卻愈看愈糊涂,。對英語單詞的掌握反而更加雜亂,。做題不會動腦筋，稍微有一些繞圈子的題,，便想不出來了,。平時做作業(yè)時也沒有做到精益求精，很多語法與單詞不懂的也不問不查,，就讓它堆積在一起,，形成了一個大的難題。

通過考試,，總結(jié)出了以下幾點：

1,、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來,，是作文寫得也過于蒼白無力,，錯誤不少。

2,、不會動腦筋,，有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點難度,，便做不出來了。

3,、語法還應(yīng)記得更加牢固,，不可馬虎，不僅要牢記筆記,，還要靈活運用,，學(xué)會舉一反三。

針對這幾點,，我計劃做一個錯題集,。這種記錄重要的單詞用法，語法知識,，自己平時或者考試時的錯題,，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習(xí)慣,，這次錯的題目盡量不要再犯,。重點是做錯的。經(jīng)常做錯的題,，不管是查資料還是問老師同學(xué),，要把它徹底弄懂的。

偶爾一兩次的成功并非自己的真實水平,，我要通過自己的努力來證明自己,。下一次的考試,，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,，爭取達到滿意的成績，不能再讓英語成為"拖后腿"的科目,，爭取取得最優(yōu)異的成果,。

以上這篇是英語考試總結(jié)與反思。就為您介紹到這里,，希望它對您有幫助,。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十五

做廣告是一種藝術(shù),，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù),，我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘,。要想作到更好，就必需對過去的工作進行不斷的反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，查漏補遺,。

在這次期中考試中，我以一本書為載體,，對學(xué)生兩個月的所學(xué)進行了整個摸查,，就想看看經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,，所以,，這次考試的成績是我未來的工作的方向。

這次考試,，我共五道大題,，分值100分，時間長度90分鐘.第一道大題是聽力題,，因為是受時間,，分值的影響，我只選用了15道題,，分值每個一分,。考察基礎(chǔ)知識部分我選用了目標中的單選原題,，是想看看學(xué)生讀書了沒有,。從近100道題中，選了15道,，其實也是這部分的精華部分,，學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句,，新學(xué)詞組的變形,，并涉及時態(tài)，語態(tài)等問題,，第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個小題,，這道大題有些難度，是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,，就是想看看學(xué)生的底子有多厚,，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是,，學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些,，很是欣慰。接下來,，我考察了學(xué)生的閱讀能力,，主要從速度，和準確度兩方面衡量,，閱讀##第1篇較簡單,，做得不錯,，后兩篇明顯看出差異性，有待學(xué)生提高,。最后我考察了作文,，一篇寫人，一篇寫事,。##第1篇寫的不錯,，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來了,，因為沒有樣板,，說明孩子們的靈活性，實際交際能力還是很差的,，符合他們的認知特點,。

高一1,2班同學(xué)們的思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和聽講情況還有很多不同,。1班學(xué)生靈動性好一些，但比較不踏實,，主動性不強,，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大，而且有個別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯,。2班同學(xué)踏實,，但靈活性很差，同學(xué)之間的差異性不大,，尖子生也不多,，所以整體顯得比較慢一些，成績不如1班理想,。高一1班;不及格人數(shù)7人,，及格率72%,， 平均分63.56. 高一2班;不及格12人,，

共26人，近一半同學(xué)不及格,。平均分60.37,， 及格率53.85%。

面對教材,，經(jīng)過了幾輪的教學(xué),，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變，我不是以往對新課程是逐一講解,，面面俱到,，往往是學(xué)生覺得枯燥無味,，真可謂“穿新鞋，走老路”,，我這學(xué)期就主動從學(xué)生入手,，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容，如講到朋友是,，我先讓學(xué)生進行自我介紹,，讓學(xué)生通過語言，掌握社交技巧,，達到語言的使用功能,。講到偉人時，我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,，學(xué)生自己準備,，自己進行寫稿，最后完成作業(yè),。英語教學(xué)過程中,，我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng),。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng),。因此，為了適應(yīng)新課程,，要突出“以學(xué)生為主體”的思想,，我在教學(xué)活動中要做到，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀,。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主,，教師的作用是負責(zé)組織、引導(dǎo),、幫助和監(jiān)控,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事,，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程,，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能,、過程與方法,、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索,、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的課堂環(huán)境,。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事,。還有今年的教學(xué)中，我要求學(xué)生進行了大量的背誦,，寫作訓(xùn)練,，我覺得學(xué)生的語言能力提高的很快。

(四)對未來的設(shè)想與調(diào)整;

1面向全體同學(xué),，對月考,，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,，趙波 2班;戴松磊,，沈義俊，宋磊,，洪兆陽,，李泰然，對這些同學(xué)要進行輔導(dǎo),，必要時要進行監(jiān)督,，檢查，課上多提問,，每天多給他們一道題做做,，循序漸進，成績逐步提高,。

2.要進行培優(yōu)計劃,，每班的個別尖子生，要關(guān)注,，要讓他們保持下去,。

3. 要求每一個同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。

4.課堂上,，課堂下學(xué)生要多進行訓(xùn)練,，適當增加作業(yè)量，要求學(xué)生每天讀,，每天寫,，每天都能有所提高。

5.教學(xué)上,，要忠于課本,，要高于課本,，要多給學(xué)生一些,，不怕學(xué)生覺得難，不輕易降低要求,，讓學(xué)生自己找差距,，自己了解考試的難度,，學(xué)生學(xué)會應(yīng)付考試。

總之,，考試結(jié)束了,，給了我工作的動力，也留給了我很多挑戰(zhàn),，繼續(xù)我的教學(xué),，爭取我的教學(xué)最終是有效地，對學(xué)生是有幫助的!

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十六

本次考試中,，13,、14班的成績在預(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97,；年級前400名分別為12人和16人,。位次居下游。

本次考試總分為150分,，考試時間為120分鐘,，考試內(nèi)容主要以新課標高中英語必修一和必修二為主，重點考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,，旨在夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，注重階段內(nèi)知識的考查和消化。試卷選材上注重題材,、體裁的多樣性,，所選文章內(nèi)容貼近生活，貼近實際,，具有時代感,，體現(xiàn)了高中英語新課程的理念?？v觀整份試卷,，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和閱讀理解,，對高中學(xué)生來說,，確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題,，可信度較高,，區(qū)分度較明顯。

單詞拼寫,，學(xué)生對單詞掌握不牢,，不理解句子的語境，單詞形式不準確。

閱讀表達,，不理解文本的意義,，不能準確地標的自己的思想，得分率較低

書面表達,。

1.受漢語思維的干擾,，中英文結(jié)合的句子很多。

2. 書寫差,。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,，并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。

3.缺少高級詞匯和句型,。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列,，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至

于使文章顯得失色,。

1,、夯實語言基礎(chǔ)知識

從學(xué)生在單項填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫,、作文怎樣書寫可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題,，因此,，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,，在平時詞匯教學(xué)中,，抓重點單詞，特別是動詞的教學(xué),，適當擴充該詞的其他相關(guān)用法,，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

2,、切實培養(yǎng)閱讀能力

在平時教學(xué)中,，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,，適當加大他們的語言材料輸入量,，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平

3,、逐漸加強寫作教學(xué)

從具體情況來看,，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細致,，要點不齊全，表達不清楚,，連接不自然,，書寫不整潔,。今后要逐漸加強寫作教學(xué),，從基本句型，常用單詞,、詞組的用法入手,，加強單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當?shù)膯卧~,、詞組和基本句型,。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧,，常見題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當,，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢。

4,、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運用,，要戒除急功近利,，好高騖遠。特別是高一起始階段,，要采用取形式多樣,、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法,、好措施,、好做法，來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣,，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心,。當然，沒有放之四海而皆準的方法,，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法,。

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗,，踏實做好本職工作,，加強教科研，關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注每一個細節(jié),，才能取得整體的不斷進步

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十七

英語組本次考試比較優(yōu)秀,，成績歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶,，是我們辛勤付出的結(jié)果?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：

常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進度,、使用同材料,。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚，經(jīng)常聽課,，互通有無,。每單元的檢測，都是經(jīng)過大家集體討論,，把我們工作中遇到的問題都提出來,，批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯的題目，都一起交流,，共同出周測,。

盡量盡我們的職責(zé)，把每一個學(xué)生的成績最大限度的提高,，注重教學(xué)方法,，盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法，但是我們堅決做到“三清 ” ,。狠抓堂堂清,、天天清、周周清,。

我們英語組老師達成一致意見,，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,，我們要求所有老師不挖苦,、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機會,，每節(jié)課都讓學(xué)生表演,，進行口語訓(xùn)練。

我們雖然取得了一點成績,，但我們不會驕傲，我們會更加努力,。

英語半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十八

我由于在英語四級考試的時候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué),，造成了作弊行為,，當時監(jiān)考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性,，于是監(jiān)考老師將此事告知系里,，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下,，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

在考試時想著作弊不會被老師發(fā)現(xiàn),，但事實證明我錯了，站在講臺上的老師對同學(xué)的一舉一動看得清清楚楚,。

事后,，班主任也找了我談話,，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天,，我真的錯了,，要想通過考試,，只有靠平時的努力,，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。

像我這樣不僅讓自己走錯路,，還讓同學(xué)幫我,，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊!

英語考試作弊說明我是一個不講誠信的人,，同學(xué)會從此看扁我,，老師會看輕我，走上社會,，人人都會看不起我,，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯誤了,，后悔也沒什么用了,。只有好好讀書，不再犯錯,，希望早日找回誠信,，早日得到同學(xué)們的信任,，早日懇求學(xué)校的原諒，因為我真的知道錯了,。

老師經(jīng)常教育我們做人要誠信,，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教誨,，考試作弊不僅讓自己難堪,，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉,。

我真誠地接受批評,，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結(jié),，深刻反省,，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤,，把今后的事情加倍努力干好,。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理,。