做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇一

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：

1,、加強聽力訓練，營造語言環(huán)境,。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練,，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音,、語調(diào),，多聽英、美人士的錄音材料,。

2,、狠抓基礎知識，加強寫作訓練,。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況,，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。

3,、繼續(xù)注重英語閱讀教學,。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化,。因此課堂教學中要側(cè)重“篇章”,，強調(diào)“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中,，利用語篇教學擴大學生詞匯量,，增強語感，豐富文化知識,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

4、注重興趣培養(yǎng),，慎防兩極分化,。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象,。一定要注意激發(fā),、培養(yǎng)學生的學習興趣,，關(guān)注學生的情感，營造寬松,，民主,、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性,。只有這樣,，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇二

轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里,，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作,，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在許多不足,。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

期中試卷題目對考點的把握程度很好,，重點突出,，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全,，分布到位并非常仔細,，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,，而是考靈活運用知識的能力。

從學生的成績看,，各學生個體分差較大,。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學生單詞出錯現(xiàn)象嚴重,，聽力能力,、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

1,、學生的自控,、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴,，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性,，

并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,，但是學生還是認識不到聽力的重要性,，很難做到老師的要求,。

2、部分學生的基礎知識不夠扎實,，學生遺忘知識快,，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3,、學生的應變能力有待提高,，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇課文,，一旦遇到考試時的類似作文,，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通,。

4,、理解能力不強，閱讀理解失分較多,，不能理解通篇大意,，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了,。

5,、不能熟練運用學過的句型。

針對以上分析,，在今后的教學工作中,，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

第一,、備課組活動時細化各項工作,，認真研究教材,，研究每個單元的每一個課時的教學內(nèi)容,，從重點難點,、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法,、課堂訓練題,、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人,。

第二,、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課,、輔導課的效率,，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務,。

第三,、加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調(diào)整好心態(tài),，做好打持久戰(zhàn)的準備,，再讓這部分學生產(chǎn)生學習英語的興趣，而不是畏難情緒,，多找他們談心,，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心,、誠心和耐心,。

第四、幫助學生樹立學習英語的自信心,，增加學生學習的積極性還是至關(guān)重要,，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質(zhì)量以及學生的聽課質(zhì)量,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇三

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,，成績也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了,。因為這并不是我真正想要的分數(shù),。為什么我不能考得再高一些呢！于是,，我開始自我檢查,。

我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此,，我想出了幾個辦法,。

1、解答題時,，不要急于下筆,，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來,，不忽略每一個細節(jié),，盡量把每一道題都答得完整；

2,、平時多做一些不同類型的題,，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握,；

3,、適當做一些練習,。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,，我還就該擁有幾點科學應試技巧,。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點,。第一點：拿到考卷后,，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難,。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來,。第三點：遇到難題,，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后,，認真地檢查,，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中,，我一定會盡自己最大的努力做到最好,。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在這段時間學習的嚴重不足,。單選題的錯誤在于平時聽課效率不夠高,，筆記做得不完善，復習又不全面,，像xx這樣的知識點未弄明白,，等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯,，針對這點,，以后一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時問老師,、同學,。

完形和閱讀因為平時的積累不夠，未完全掌握答題要領和方法，所以出現(xiàn)未弄清題意,、等現(xiàn)象,，如xxx（針對本次考試錯誤的地方舉例），所以以后要多做完形,、閱讀,，積累答題技巧，把課本的知識拓展,、靈活運用,，這樣，才不會在下次考試中出現(xiàn)類似的問題,。

總之,，平時的十分重要，畢竟態(tài)度決定成敗,，我相信通過下個階段的努力,，我一定能在下次考試中取得好的成績！

在各科成績當中,，我的英語算較差的一門,，其中聽力、閱讀也是最薄弱的,。所以,，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力,、閱讀的輔導材料,，來提高我的英語成績,。我想是不夠的,，我應該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點,，我的英語成績一定能變好,。

要想語文成績變好，應該多看一點課外書,，提高寫作水平,。因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好,，首先寫作水平必須得提高,，這樣才能抓到分數(shù)。還應該多積累一些好詞好句，和古詩,，這些都是有百益而無一害的,，對語文考試也都有一定的幫助。

這次考試雖然沒有考好,，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好,。我下次的目標是全年級150名之前,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇四

本次英語試卷總體難度比較適中，一是句子部分,，詞的用法和語法考得較全面,；二是突出對重點語法知識的考查，著重考察上半學期所學的重點知識,；三是注重能力,，考查對文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面,；四是強調(diào)在一定的語境中使用學過的語言知識,。在書面表達題中，學生有話可寫,，不會感覺太難,。

本次考試全級平均分64分,全級優(yōu)秀率11%，及格率是37%,，全級最高分95,，最低分29。

1．學生基礎知識掌握不夠扎實,。

試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況,，但學生的英語基礎知識掌握不夠扎實：如不少學生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯誤，特別是某些詞的變化形式,，如“successfully”的錯誤率比較高,，說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達”部分,，很多學生用英語表達基本意思的正確程度不高,，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實,，說明學生運用基本語言知識表達思想的能力有待于進一步提高,。

2.學生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。

根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析,，不少學生從整體上把握語篇,，處理信息和運用信息解決問題的能力還不強。學生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱,。

1,、充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍,，設計豐富多彩的教學活動,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

2,、創(chuàng)造性地使用新教材,，夯實英語基礎，引導學生梳理知識,，掌握語法規(guī)則,、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力,。

3,、在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力,。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性,，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,，逐步培養(yǎng)良好的英語語感,，提高英語語用能力。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分,。

5,、對于個別基礎薄弱的學生應給予學習的信心和耐心輔導,，教師注意激發(fā)學習積極性，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法。在上課和平時作業(yè)方面多些關(guān)注和督促,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇五

本份試卷內(nèi)容豐富,，包括聽力、單項選擇、完形填空,、閱讀理解,、補全對話和書面表達，涉及到代詞,、動詞、名詞,、介詞,、冠詞和固定句型的用法,。試題跨度較大，有一定的深度和難度,。試題滿分120分,，其中聽力部分20分，筆試部分100分,。

例如：

第一題：聽力,。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學教材難度相當,，第6題和第14題更是對學生的綜合運用能力進行了全面的考查，朗讀速度適中,，對平日教學的聽力訓練有著良好的導向作用,，且是英語周報上原聽力。

第二題：單項選擇,。所測試的內(nèi)容都是教學大綱要求掌握運用的語法項目和基礎知識,，考查學生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況,。試題的突出特點是話題和語境因素較強,，側(cè)重基礎知識，強調(diào)靈活運用,。

第七題：書面表達,，此題是英語周報上的原題?！皶姹磉_”題著重考查考生對英語語言知識的綜合運用能力,，主要測試考生對英語語法,、詞匯知識和較為簡單表達形式的掌握情況。

本次期中考試難度很大且時間很緊,，學生成績差異特別大,。本次考試最高分是98分，最低分是15分,，而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多,。也就是說，考試情況不很樂觀,，學生的英語能力還有待提高,。具體存在問題有以下幾點:

1、部分學生聽力較差,，丟分很多,。

2、許多學生在考試中存在不注意審題的毛病,，還出現(xiàn)看錯選項的錯誤,。

3、學生句子的靈活運用能力不高,，語言運用的準確性欠佳,，這就給初中英語學習的分化埋下了隱患。

4,、在此次復習備考的過程中,，我過多重視了補差工作，培優(yōu)工作稍有松懈,，總以為他們能讓老師放心,，事實證明：這些學生還是需要老師不斷敲打的，他們的自覺性遠遠不夠好,。

5,、考試前的沒能跟學生強調(diào)英語的時間是80分鐘，比之以前縮短了20分鐘,，結(jié)果有些學生沒把握好時間,，導致后面的幾個大題都沒做完，導致失分較嚴重,。

1,、加強聽力和口語訓練。

在英語學習和考試中,，很多學生都望著考聽力害怕,，一是能力有待于提高,，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙,。因此,，我要對學生進行大量的聽力和口語訓練，本著熟能生巧的原則,，多聽多練,，提高學生的聽力水平。

2,、強化閱讀訓練,，努力培養(yǎng)語感。

教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng),，要多選用內(nèi)容健康,，時代感、思想性,、知識性,、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,，還要注意文化背景知識的學習,，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野,。

3,、加強語言知識訓練，提高綜合運用語言的能力,，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽,、說、讀,、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的任務之一，且要努力培養(yǎng)學生良好的聽,、說,、讀、寫能力和良好的學習習慣,。

4,、面向全體學生，減少兩極分化,。對于后進生,，要適當降低難度，減輕作業(yè)負擔,，幫助他們樹立起學習的自信心,。

5、在力所能及的情況下,，勤找學生談談心,，做好思想工作,，讓其在學習上不懈怠。

6,、加強培優(yōu)工作的力度,，爭取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達到5人?？傊?，課堂教學應強調(diào)以學生為主體，教師組織課堂教學活動要靈活多樣,，促使每位學生都能積極參與,，只有這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習英語的積極性,，發(fā)展語言技能,，提高語言能力，進而大面積提高英語教學質(zhì)量,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇七

1,、基本情況：聽力分兩節(jié)，共9段對話和一個對白,，前五個對話分別設一個小題,，其余對話和獨白分別設3個小題。每小題三個選項,，共20小題,，每小題一分，滿分20分,。

2,、答題分析：試題主要考查學生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力，聽力語速較以前快,，但選項干擾性不大,。學生丟分較嚴重，主要是對語速快不適應,，被嚇到了,。

3、對策措施：重視聽力練習,，除每周四晚集體放聽力外,，每個模塊要有一節(jié)聽說課，科任要做好聽力方法的指導和學生聽力興趣的培養(yǎng)工作,。

1,、基本情況：共15小題，每小題設四個選項,，每小題一分,，滿分15分,。

2、答題分析：試題考查冠詞1題,，交際語1題,，非謂語2題（doing,，done）,，連詞2題，分詞作定語1題,，謂語2題（did,，havedone），詞義辨析4題（動詞,，短語turnout/nothinglike,，形容詞），句型搭配2題（倍數(shù),，havedifficultydoing）,。學生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎知識掌握不牢。

3,、對策措施：強調(diào)精講多練,，科任要做好對學生基礎知識學習的引導，監(jiān)督,，考查工作,，加大學生學習英語的參與力度。

1,、基本情況：一段文章設20各小題,，每小題4各選項，每小題一分,，滿分20分,。

2、答題分析：試題考查副詞3題,，名詞9題,，動詞5題，形容詞3題,。學生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及詞匯量不夠,。

3、對策措施：適當加強完形訓練,，注意做題方法指導,。培養(yǎng)學生閱讀習慣，積極引導學生增加詞匯量,。

1,、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇,，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個小題，除閱讀填空每小題1分外,，其他每題2分,，滿分40分。2,、答題分析：

a,、閱讀選擇（兩篇短文，共十題）：試題考查主旨大意3題,，猜測詞義1題,，事實細節(jié)6題；沒有設置推理判斷題,。學生丟分主要是在主旨大意題上即56,，60，65三題,，這說明學生概括大意的能力尚需提高,。

b、閱讀填空（一篇短文,，共十題）：試題考查歸納概括能力,，讀取信息能力及詞匯運用能力，其中在文中可找到的原詞4個題,，在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個題,，概括用自己的詞匯1個題及75題。學生丟分主要是題型新,，不適應,，懼難沒用心做或沒時間做。

c,、閱讀問答（一篇短文,，共五題）：試題考查閱讀理解能力，用英語思維的能力及語言綜合運用能力,，其中概括1題,，句意理解和翻譯2題，根據(jù)語境完成句子1題,，開放性問題1題,。學生丟分主要是題型新，不適應,，懼難沒用心做或沒時間做,，很多同學將之空白，但其實這題是容易得分的。

3,、對策措施：以后應將練習題型多樣化,，并注重培養(yǎng)學生的應試技巧和改善學生應試心理。注重學生語言綜合能力和用英語思維能力的培養(yǎng),。注重學生英語閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng),。

1、基本情況：完成句子共兩節(jié)（滿分30分）,，即選出恰當?shù)脑~或短語并用正確形式填空（共10題,，每題1分，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空,，每空1分,，滿分20分）兩節(jié),。

2,、答題分析：

a、選出恰當?shù)脑~或短語并用正確形式填空,，該題考查學生對詞匯在具體語境的正確運用能力,。學生丟分主要是題型新，不適應,，懼難心慌沒用心做或沒時間做,。

b、完成句子翻譯考查學生對所學的重要單詞,，短語,，搭配，句型的掌握和運用能力,。學生丟分主要是學生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓練不夠,。

3、對策措施：以句子為中心和載體,，掌握詞匯和語法在句子中的實際運用,，培養(yǎng)提高學生對句子的理解，翻譯,，運用能力,。

1、基本情況：本題要求學生對某一社會現(xiàn)象來表達不同觀點和陳訴理由,。開頭和結(jié)尾已寫好,，要求字數(shù)120左右。有參考詞匯一個,。滿分25分,。

2、答題分析：本題考查對某一社會熱點現(xiàn)象表達個人觀點及陳述別人觀點和理由的語言能力，是對必修一話題和寫作技能的整合,。學生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫,。

3、對策措施：加強寫作訓練,，提倡晨讀狂背和超級仿寫,。

本試題注重考查學生語言基礎及綜合運用能力，題型多樣,，題量較大,，難度適中，我校學生暫不適應,，考得不好,。但我認為這種出題思路既合符語言學習規(guī)律，又適合我校學生實際,，是非常好的學習模本,，我備課組在以后的備課，測試及復習都應遵照進行,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇八

本次期中考試是對學生半學期以來所學知識的一次檢測,，為教師今后的教學提供依據(jù)和參考價值，便于教師了解學生學習中存在的問題以及教法中需要改進的方面,。

從試卷命題范圍和覆蓋面看,，高一年級的試卷從聽、說,、讀,、寫四個方面（題型同高考）考查學生對知識的掌握和運用情況。試題難易程度適中,，覆蓋面廣,，能較好的反映出學生的學法和教師教法中存在的問題,。

從學生答卷情況看,，兩極分化現(xiàn)象均普遍存在,，部分學生基礎知識十分薄弱,，連最基本的日常用語都不會運用。現(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下：

1、試卷及成績分析

試卷緊扣上半學期所學內(nèi)容,，側(cè)重聽力,、基本語言,、基本語法知識,、閱讀理解以及書面表達的考查。卷面滿分120分，年級平均分57.7分,，年級最高分92分。試卷區(qū)分度比較好,，利于基礎好的學生發(fā)揮較好的水平。

2,、學生答卷的優(yōu)缺點

大部分學生書寫認真,、整齊，基礎知識掌握較為扎實,。還有較大部分學生不認真審題，基礎知識薄弱,，答題很不規(guī)范,，也是造成這部分學生丟分的一個主要原因。更有甚者,，在聽力題部分,，部分學生對待考試的態(tài)度極不端正，如題目要求從a,、b,、c三個答案中選出一個正確答案,，而部分學生卻選出“d”這樣一個不存在的答案,。

1、學生的學習習慣不好,。

2,、基礎太差,，最基本的知識點,，短語句型學生仍然不會,。

3、學習態(tài)度不端正,，部分學生已經(jīng)開始厭學,。

4、語言交際能力差,，存在著只會說而不知其意或不會寫的現(xiàn)象,。

5,、知識掌握不夠扎實，過于浮躁,。

1,、基礎知識強化訓練不夠,。

2、學法指導不夠，學生學習方法過于呆板。

3,、閱讀,、寫作技能培養(yǎng)不夠,。

1,、加強雙基訓練，培養(yǎng)學生的解題技巧和知識的靈活運用能力,。

2,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，增強語感,，訓練閱讀理解能力,。

3、加強寫作訓練,，多布置學生閱讀范文,，鼓勵學生多寫作文，激發(fā)學生學習和寫作積極性,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習主動性及自覺性。

5,、精講精練,，不包攬，注重知識的歸納與鞏固,。

6,、學法上多給學生以指導，注重興趣的培養(yǎng)，拓寬知識面,。

7,、備課組教師之間多交流，多聽課,，取長補短,。

8、多和班主任溝通,，了解學生的思想動態(tài)和實際情況,，對癥下藥。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇九

期中考試已過,，學生半個學期學習情況,，教師上階段工作情況都已進行了反饋。通過對學生成績的分析,，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點,，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向,，走得更好,。我通過對學生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結(jié)如下,。

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣,，試題采用listeningtest和writingtest相結(jié)合的方式。其中聽力占30%,，筆試占70%,。

我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分,，最低分只有28分,，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，五二班沒有尖子生,，而且后進生也很多,。作為任課老師，我有著不可失掉的責任,。為此,，我對試卷進行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學,，對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié),。

第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學生對句型掌握程度不夠熟練,，故很難辨析相對應的應答語,。

第二部分筆試部分：通過筆試部分的題,，不難看出這些考察的都是學生應該掌握的最基礎的知識，也是前三個單元的重要知識點,，中上等的學生做起來還比較順手,，對于后進生而言，在基礎的東西他也會出錯,，說明對于后進生平時的訓練強度不夠,、練習力度不夠、要求不夠,。

作文題，是五年級學生初次接觸的題型,，好多學生用的句子都不連貫,，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好，寫的句子不對,，失分很多,。

1、要進一步做好拉差補缺工作

在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力,，特別是對于待及格和剛過及格線的學生,。還是要想法設法盡力去做好學生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步,，哪怕只是一點,。

2、把教學工作做得更細致些

期中這份卷子是有一定難度的,，學生的差異很明顯,。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說,，如果難度再提高的話,，就會出現(xiàn)更大差距。所以,，在接下來的工作中,，我應該針對不同層次學生的不同情況，因材施教,，讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步,，穩(wěn)步前進。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十

學期過半,，希望每位老師以英語期中考試為契機,，認真總結(jié)，不斷反思,，關(guān)愛學生,，提高英語課堂教學效率,，努力提升教學質(zhì)量！

第一大題聽力測試,，學生總體做得不是很好,。他們語感較差，需要在接下來的英語學習中加強訓練,。

第二題單項選擇,，考查內(nèi)容緊扣課本知識，試題較為簡單,，學生做得較好,。

第三、四題完形填空,，閱讀理解,，很多學生將根本沒看清題目要求，沒讀懂短文內(nèi)容,，想當然地猜測答案,。這反映我們的學生沒有認真審題，存在粗心大意的壞毛病,。另外,，部分差生，就是瞎寫,。

第五大題（a）,，短語選擇填空題。主要是考查短語記憶,，但是也要跟句意搭配,，有的學生雖然知道短語意思，但是因為不知道句意,，故而不能做對題目,，但是，不需要變換形式,，已經(jīng)降低了難度,。

第五大題（b），單詞題,，重點考查學生的詞義及相關(guān)的詞形變換,，總體得分并不高。

第六大題,，翻譯句子,。大多數(shù)同學掌握的比較不錯，仍有少數(shù)學生掌握不好,。另外,，因為不是每空一詞,，無形中增加了難度，影響得分,。

第七大題,，任務型閱讀。難度較大,，有的學生都沒有看懂問題,，所以完成較差。

最后一題書面表達,，平均得分低,，多數(shù)學生所寫的句子不通順，表達不完整,，甚至出現(xiàn)中國式英語,。今后應該在這方面狠下功夫。

班級共有51人,，均分為59.41，其中,，最高分僅106分,，及格人數(shù)為4人，低分率29.41%,，遠超一般,，所以現(xiàn)狀是，優(yōu)生少,，差生太多,，這也就是導致平均分低的原因。

應在調(diào)動學生積極性方面多下功夫,；應多關(guān)注成績不太好的學生,，并讓優(yōu)秀的學生更突出，盡可能激發(fā)他們學英語的興趣,。

1．加強單詞的檢查力度,，促使學生掌握好單詞，打好基礎,。

2．加大聽力練習量,，也可以測試的形式加強訓練。

3．針對此次考試中存在的問題,，一定要求學生在今后的練習訓練中重視詞匯的運用,。閱讀理解和任務型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時定量完成任務,。

4．提高學生分析題目的能力,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十一

本學期,，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明,，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差,，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差,，同時教學方法上也需要進行探討和改進,。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質(zhì)量分析,。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識,、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1,、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧,；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則,。

2,、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差,。

3,、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上,。

4,、寫作方面：表達句子的能力較差。

應對措施

根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,，本人認為在今后教學和復習中,，應在以下幾點予以重視和加強：

（1）在聽力訓練上，仍要采用仁愛版的聽力訓練材料,。針對部分學生答題技巧預見性差,，可采取“聽對話后，不提供問題,，請學生自創(chuàng)問題和答案,；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案,，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略,；同時，在聽短文時,，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,，注意聽，并相互交流,；要歸納同音詞和近音詞,，反復誦讀,，以提高詞匯的辨析能力。

（2）在語法教學中,，要采用“張法”集中教學法,，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查,，并對學生存在的問題,、缺漏，記錄在案,，在期中和期末復習中予以強化和綜合,；由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學中,，要加強“詞匯辨析,、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授,、鞏固和考查,。

（3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差,，在訓練中,，

①要對部分短文進行“英譯漢”訓練；

②要對個別長句和難句,、中心句進行分析；

③要劃出短文中新詞匯,，先猜想,，后建立“新詞庫”。

（4）在寫作方面：在寫作訓練中,，針對學生表達子句能力差,，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練,，以切實提高寫作水平,。

（5）在身體心理方面：在教學中，要多關(guān)愛高強度訓練中的學生的身體健康,，引導學生合理作息,；多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀,，重視學生的心理健康,，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質(zhì),。

總而言之,，新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合,，即將努力學習，積極進取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學習，不斷實踐,，不斷反思,，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長,。反思過去,，展望未來。本人相信自己有信心,、有能力勝任下學期的教學和總復習,，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十二

期中考試結(jié)束了,，從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗：

作為一名教師,，要給學生一杯水，你就必須有常流水,，所以,，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié),，它關(guān)系到課堂效率的高低,，及學生學習效果的好壞。所以,，就必須重視備課環(huán)節(jié),。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事,，從點滴瑣碎的事到與學生做思想工作,，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略,，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,，總是拖拉，不認真,，準備不是很充分,，在細節(jié)上有時考慮不周，不夠敬業(yè),。所以,，以后在這方面要多督促自己，注重細節(jié)，爭取做得更好,，讓學生們不虛度時光,。

課堂教學時要注重對學生學習方法和習慣的培養(yǎng)，尤其是英語課堂,，更要注意對學生自主能力,，自我訓練的培養(yǎng)。所以,，我平時就要求學生們記筆記,，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看,。這樣,，培養(yǎng)學生自主學習能力。上課時,，我還投入了我最飽滿的熱情,，激情在課堂教學中，感染著每一個學生,，讓他們有熱情來學習英語,。而且，課堂上不是開發(fā)學生的“智商”,，而是培養(yǎng)學生的“情商”,，不是有知識就是好學生的，把握學習方法,，擁有學習的熱情,，才能學會更多的知識。但平時教學,，光有熱情,，激情也是不夠的，教學方法必須是多樣的,，有針對性的，有實效性的,，才能事半功倍,，水到渠成。今后,，我要不斷更新觀念,，學習、充電,，使教學常教常新,，為了學生的發(fā)展而貢獻青春。

學生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的,。所以,，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學,，課余的輔導也是不可獲缺的,。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多,，像胡廣達,，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間,，有問必答,，多做輔導，在一定時候可以主動去找他們,，而不是讓學生來找自己 ,。

英語是一種語言，要想學好就必須創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境,，感覺難學,，又懶得又死記硬背，這樣成績當然不會好,，成績不好就更不愛學了,，如此惡性循環(huán)，導致越學越費勁,。所以,，要調(diào)動學生積極性，首先要讓學生感覺學英語其實挺簡單,，很有趣,，自然就愛學了，也就能學好了,。以后,，我要調(diào)動一切有利因素，采取一切手段,，使英語變得淺入淺出,，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調(diào)動學生積極性,，提高學生成績,。

總之，我面前的路還很長,，還要更努力拼搏,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十三

多年來，總試圖用拿到手的證書聊以，但蒼白無力的分數(shù)卻無力解救現(xiàn)實中一次次尷尬的境遇,。這怪誰,？怪自己，也怪教育,。

反思一：多年來我們在英語學習上所受是一種典型的應試教育,。

從中學到大學再到研究生，英語教學的路子基本上是：講課文,、記語法,、背單詞、做練習,，而最終的目的是為了考試拿高分,。學校之間相互攀比四、六級通過率,，學生有了四,、六級證書就身價倍增?？傊?，一切圍著考試轉(zhuǎn)。在這種情況下,，沒人關(guān)心英語的實際用途,，只有走上社會實際應用時，才會嘗到苦頭,。

現(xiàn)在的某些英語考試,，出試題的人似乎“專門”是要檢驗考生是否細心，設計一些“小圈套”等著考生去鉆,。有位輔導托?？荚嚨睦蠋熢f，做英語試題,，你就挑那個最別扭,、最不可思議的答案就對了。雖然這話有些絕對,，但我們在考試中不也常有這樣的經(jīng)歷嗎,？本來覺得題都看懂了，答案也挺有把握,，可一對標準答案，卻大吃一驚：“怎么會是這個答案,？”再回過頭一看,，原來是中了老師的“埋伏”。最令人頭疼的是，有的老師出題專揀語法,、詞匯表上畫“星號”,、帶注釋的地方考，又偏又怪,，這種

“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義,？

其實市場上早就有了對付這類考試的參考書，什么《完形填空解題方法》,、《閱讀理解應試策略》……應有盡有,，而有的考試也早已形成了一個“套路”，比如碩士研究生考試的“閱讀理解”,，一般是5篇,，按由易到難的順序排列；內(nèi)容有說明文,、論說文,、記敘文；每篇后面有4個選擇題,，前一兩個可能是詢問全文大意或中心思想的,，第3個可能是詢問細節(jié)或詞匯的，然后是推理判斷或詢問作者的觀點和態(tài)度的,。至于最具創(chuàng)造性的作文,，早有人總結(jié)了“12句作文法”，從“引言句,、主題句,、發(fā)展句到結(jié)論句”，共12句話,，一篇作文就湊夠了字數(shù),；還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型，不管是開頭,、結(jié)尾,，還是說明、議論,，都有些固定的句子供人“死記硬背”,。

這樣，老師和學生都學“聰明”了,。老師會“一分為二”,，教學內(nèi)容中一半是教學生如何應付考試的，一半啟發(fā)學生對英語的興趣,；學生也會“一分為二”,，考試是應付,，學實用的再去上口語和聽力班。

現(xiàn)在的一些考試,，在某種程度上已成為學習的一種障礙,。因為既然是考試，就有對付考試的技巧,，我們要掌握這種技巧,。學這種技巧就得花時間，而時間是有限的,，花在琢磨技巧上的時間多了,，花在真才實學方面的就少了。當然,，這種考試也能訓練我們的某種能力,，但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力，這又與我們考試的初衷南轅北轍了,。

我們大都是上初中才接觸英語的,，已經(jīng)過了孩童時期學習語言的最佳時期，所以要想使英語成為運用自如的第二語言,，是比較困難的,。雖然我們覺得英語已占去了許多時間，但可能還是不夠的,，而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”,，考完就丟在一邊，再考時又從頭揀起,，這樣“一曝十寒”的學習方式等于前功盡棄,。

對許多人來說，學英語用英語可能是伴隨一生的事,，只*在學校中學的知識是不夠的`,。如果在我們最初接觸英語時，就讓我們意識到學英語的重要性,，我們就會自覺地去學,；能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣，我們就會主動去學,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十四

英語一向是我的弱項,，這次也一樣，成績甚至更糟,，著實令我大吃一驚,。

看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分,，的確,，這個地方的總是提不上去,，老師給我們講過很多方法。通過分析,，我知道了，原來問題出在自己身上,，是自己沒有堅持,，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短,。聽力曾被老師稱為"最簡單的題目",，的確如此，但我卻總在這里失分,，雖然老師曾不止一次地找我談話,，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平,，絕對不應該停留在這里止步不前的,，我們還有待提高。

中間部分扣得較少,，繼續(xù)加油,。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少,，文章讀不懂,，無法理解大意，做題十分吃力,。平時希望通過閱讀一些課外的英語書,，來增長知識，卻愈看愈糊涂,。對英語單詞的掌握反而更加雜亂,。做題不會動腦筋，稍微有一些繞圈子的題,，便想不出來了,。平時做作業(yè)時也沒有做到精益求精，很多語法與單詞不懂的也不問不查,，就讓它堆積在一起,，形成了一個大的難題。

通過考試,，總結(jié)出了以下幾點：

1,、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來,，是作文寫得也過于蒼白無力,，錯誤不少,。

2、不會動腦筋,，有些問題只是在原有的基礎上增加了一點難度,，便做不出來了。

3,、語法還應記得更加牢固,，不可馬虎，不僅要牢記筆記,，還要靈活運用,，學會舉一反三。

針對這幾點,，我計劃做一個錯題集,。這種記錄重要的單詞用法，語法知識,，自己平時或者考試時的錯題,，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習慣,，這次錯的題目盡量不要再犯,。重點是做錯的。經(jīng)常做錯的題,，不管是查資料還是問老師同學,，要把它徹底弄懂的。

偶爾一兩次的成功并非自己的真實水平,，我要通過自己的努力來證明自己,。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,，爭取達到滿意的成績,，不能再讓英語成為"拖后腿"的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果,。

以上這篇是英語考試總結(jié)與反思,。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助,。如果您喜歡這篇文章,，請分享給您的好友。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十五

做廣告是一種藝術(shù),，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好,。教學也是一種藝術(shù)，我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘,。要想作到更好,，就必需對過去的工作進行不斷的反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，查漏補遺,。

在這次期中考試中,，我以一本書為載體，對學生兩個月的所學進行了整個摸查,，就想看看經(jīng)過這段時間的學習,，學生的學習能力有了怎樣的提升，所以,，這次考試的成績是我未來的工作的方向。

這次考試,，我共五道大題,，分值100分，時間長度90分鐘.第一道大題是聽力題,，因為是受時間,，分值的影響，我只選用了15道題,，分值每個一分,。考察基礎知識部分我選用了目標中的單選原題,，是想看看學生讀書了沒有,。從近100道題中，選了15道,，其實也是這部分的精華部分,，學生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句,，新學詞組的變形,，并涉及時態(tài)，語態(tài)等問題,，第三道大題是考察學生能力的完形填空的20個小題,，這道大題有些難度，是選取二類校的下學期期中考題中的一道大題,，就是想看看學生的底子有多厚,，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是,，學生比我想象中的答題要答得更理想些,，很是欣慰。接下來,，我考察了學生的閱讀能力,，主要從速度,，和準確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡單,，做得不錯,，后兩篇明顯看出差異性，有待學生提高,。最后我考察了作文,，一篇寫人，一篇寫事,。##第1篇寫的不錯,，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學生寫不出來了,，因為沒有樣板,，說明孩子們的靈活性，實際交際能力還是很差的,，符合他們的認知特點,。

高一1,2班同學們的思維，學習習慣,，和聽講情況還有很多不同,。1班學生靈動性好一些，但比較不踏實,，主動性不強,，好的學生和弱的學生差異性很大，而且有個別同學偏科現(xiàn)象很明顯,。2班同學踏實,，但靈活性很差，同學之間的差異性不大,，尖子生也不多,，所以整體顯得比較慢一些，成績不如1班理想,。高一1班;不及格人數(shù)7人,，及格率72%， 平均分63.56. 高一2班;不及格12人,，

共26人,，近一半同學不及格。平均分60.37,， 及格率53.85%,。

面對教材，經(jīng)過了幾輪的教學，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變,，我不是以往對新課程是逐一講解,，面面俱到，往往是學生覺得枯燥無味,，真可謂“穿新鞋,，走老路”，我這學期就主動從學生入手,，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,，如講到朋友是，我先讓學生進行自我介紹,，讓學生通過語言,，掌握社交技巧，達到語言的使用功能,。講到偉人時,，我讓學生介紹我們熟悉的偉人，學生自己準備,，自己進行寫稿，最后完成作業(yè),。英語教學過程中,，我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng),。這種教學觀念與新課程的要求極不相適應,。因此，為了適應新課程,，要突出“以學生為主體”的思想,，我在教學活動中要做到，建立“以學生為中心”的主體觀,。教學活動以學生在課堂上做事為主,，教師的作用是負責組織、引導,、幫助和監(jiān)控,，引導學生學會認知、學會做事,，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程,，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能,、過程與方法,、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式,，創(chuàng)設和諧,、寬松、民主的課堂環(huán)境,。追求學習結(jié)果自然成了學生們的樂事,。還有今年的教學中，我要求學生進行了大量的背誦,，寫作訓練,，我覺得學生的語言能力提高的很快。

(四)對未來的設想與調(diào)整;

1面向全體同學,，對月考,，期中都不及格的同學要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,，趙波 2班;戴松磊,，沈義俊，宋磊,，洪兆陽,，李泰然，對這些同學要進行輔導，必要時要進行監(jiān)督，檢查,，課上多提問,，每天多給他們一道題做做，循序漸進，成績逐步提高。

2.要進行培優(yōu)計劃，每班的個別尖子生,，要關(guān)注，要讓他們保持下去,。

3. 要求每一個同學們要在原有的水平上有所提高,。

4.課堂上，課堂下學生要多進行訓練,，適當增加作業(yè)量,，要求學生每天讀，每天寫,，每天都能有所提高,。

5.教學上，要忠于課本,，要高于課本,，要多給學生一些,，不怕學生覺得難，不輕易降低要求,，讓學生自己找差距,，自己了解考試的難度，學生學會應付考試,。

總之,，考試結(jié)束了，給了我工作的動力,，也留給了我很多挑戰(zhàn),，繼續(xù)我的教學，爭取我的教學最終是有效地,，對學生是有幫助的!

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十六

本次考試中,，13、14班的成績在預料之中,。平均分分別為62.82和66.97,；年級前400名分別為12人和16人。位次居下游,。

本次考試總分為150分,，考試時間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標高中英語必修一和必修二為主,，重點考查學生應該掌握的英語基礎知識和基本能力,，旨在夯實學生的基礎，注重階段內(nèi)知識的考查和消化,。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,，所選文章內(nèi)容貼近生活,，貼近實際，具有時代感,，體現(xiàn)了高中英語新課程的理念,。縱觀整份試卷,，有一定難度和區(qū)分度,，特別是完形填空和閱讀理解，對高中學生來說,，確實有一定的困難,。但也有一些靈活運用的試題，可信度較高,，區(qū)分度較明顯,。

單詞拼寫，學生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境,，單詞形式不準確,。

閱讀表達，不理解文本的意義,，不能準確地標的自己的思想,，得分率較低

書面表達。

1.受漢語思維的干擾,，中英文結(jié)合的句子很多,。

2. 書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,，并在平時采用描字帖等形式多加練習,。

3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學的文章只是若干多簡單句的羅列,，缺乏必要的過渡詞和高級句式,，以至

于使文章顯得失色。

1,、夯實語言基礎知識

從學生在單項填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,，還存在較多問題，因此,，強調(diào)基礎知識的學習毫不為過,。另外，在平時詞匯教學中,，抓重點單詞,，特別是動詞的教學，適當擴充該詞的其他相關(guān)用法,，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯,。

2、切實培養(yǎng)閱讀能力

在平時教學中,，應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識,，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量,，擴大閱讀量和拓寬知識面,，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，同時引導學生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學生分解和整合信息的技能,，從而提高閱讀理解水平

3,、逐漸加強寫作教學

從具體情況來看，學生在考試過程中還存在著審題不細致,，要點不齊全,，表達不清楚，連接不自然,，書寫不整潔,。今后要逐漸加強寫作教學，從基本句型,，常用單詞,、詞組的用法入手，加強單句翻譯,，并結(jié)合具體語境判斷使用適當?shù)膯卧~,、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文,。適當介紹常見體裁的寫作技巧,，常見題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞,，使文章顯得語句恰當,，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢,。

4,、注重學習方法指導

語言學習一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習慣,，講究方法的運用,，要戒除急功近利，好高騖遠,。特別是高一起始階段,，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富,、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學生的好方法,、好措施,、好做法,，來積極引導學生逐漸對英語學科的興趣，增強他們學習英語的信心,。當然,，沒有放之四海而皆準的方法，適合該學生的方法就是最好的方法,。

一個學期已經(jīng)結(jié)束,，我們唯有努力奮斗,，踏實做好本職工作，加強教科研,，關(guān)心每一個學生,，關(guān)注每一個細節(jié)，才能取得整體的不斷進步

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十七

英語組本次考試比較優(yōu)秀,，成績歸功于集體,，是大家集體努力的結(jié)晶，是我們辛勤付出的結(jié)果?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：

常規(guī)教學做到同內(nèi)容,、同進度、使用同材料,。我們英語組老師相互學習氛圍濃厚,，經(jīng)常聽課，互通有無,。每單元的檢測,，都是經(jīng)過大家集體討論，把我們工作中遇到的問題都提出來,，批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常出錯的題目,，都一起交流，共同出周測,。

盡量盡我們的職責,，把每一個學生的成績最大限度的提高，注重教學方法,，盡可能的采用靈活多樣的教學方法,，但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清,、天天清,、周周清。

我們英語組老師達成一致意見,，要保持學生學習英語的興趣,，要讓學生樂于學習英語，我們要求所有老師不挖苦,、諷刺學生,。給學生展示自我的機會，每節(jié)課都讓學生表演,，進行口語訓練,。

我們雖然取得了一點成績，但我們不會驕傲,，我們會更加努力,。

英語半期考試總結(jié)與反思學生 英語考試總結(jié)反思計劃字篇十八

我由于在英語四級考試的時候?qū)懘鸢附o我別的同學,，造成了作弊行為，當時監(jiān)考老師對我進行了教育,，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性,，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我,。在學校老師的教育和同學們的幫助下,，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

在考試時想著作弊不會被老師發(fā)現(xiàn),，但事實證明我錯了,，站在講臺上的老師對同學的一舉一動看得清清楚楚。

事后,，班主任也找了我談話,，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天,，我真的錯了,，要想通過考試，只有靠平時的努力,，不應該像我這樣在考試中作弊,。

像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學幫我,，也使他做錯事,，想想作弊真的是害人害己啊!

英語考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學會從此看扁我,，老師會看輕我,，走上社會，人人都會看不起我,，這樣對自己影響實在太大了,，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯誤了，后悔也沒什么用了,。只有好好讀書,，不再犯錯，希望早日找回誠信,，早日得到同學們的信任,，早日懇求學校的原諒，因為我真的知道錯了,。

老師經(jīng)常教育我們做人要誠信,，不應該在考試中作弊,，而我沒有聽從老師的教誨,，考試作弊不僅讓自己難堪,，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉,。

我真誠地接受批評,，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結(jié),，深刻反省,，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,，把今后的事情加倍努力干好,。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理,。