當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇一

看了一下試卷,，又是聽(tīng)力的地方扣了不少分，的確,，這個(gè)地方的總是提不上去,，老師給我講過(guò)很多方法。通過(guò)分析,，我知道了,，原來(lái)問(wèn)題出在自己身上，是自己沒(méi)有堅(jiān)持,，總是半途而廢,，聽(tīng)錄音的時(shí)間也很短。聽(tīng)力曾被老師稱(chēng)為“最簡(jiǎn)單的題目”,，的確如此,，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話(huà),，諄諄地教導(dǎo)了我們一番,，以我的水平，絕對(duì)不應(yīng)該停留在這里止步不前的,，我還有待提高,。

雖然英語(yǔ)一向是我的弱項(xiàng)，但這次的成績(jī)甚至更糟,，著實(shí)令我大吃一驚,。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉為此我進(jìn)行了反思,。以下是我的反思情況：

1、 詞匯量過(guò)少,，不只是閱讀理解做不出來(lái),，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯(cuò)誤不少,。

2,、 不會(huì)動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)難度,，便做不出來(lái)了,。

3、 語(yǔ)法還應(yīng)記得更加牢固,，不可馬虎,，不僅要牢記筆記，還要靈活運(yùn)用,，學(xué)會(huì)舉一反三。

針對(duì)這幾點(diǎn)，我計(jì)劃做一個(gè)錯(cuò)題集,。這種記錄重要的單詞用法,，語(yǔ)法知識(shí)，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯(cuò)題,，并且經(jīng)常去看看,。希望自己成為一個(gè)對(duì)于英語(yǔ)的思考習(xí)慣，這次錯(cuò)的題目盡量不要再犯,。重點(diǎn)是做錯(cuò)的,。經(jīng)常做錯(cuò)的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué),，要把它徹底弄懂的,。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,，爭(zhēng)取達(dá)到滿(mǎn)意的成績(jī),，不能再讓英語(yǔ)成為“拖后腿”的科目，爭(zhēng)取取得最優(yōu)異的成果,。

所以,，請(qǐng)老師在今后的學(xué)習(xí)中能監(jiān)督我，在課堂上我要積極回答問(wèn)題做好筆記,，多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn),，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),，自己努力，超越自己,，比別的同學(xué)更好,。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇二

做廣告是一種藝術(shù)，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒(méi)有最好只有更好,。教學(xué)也是一種藝術(shù),，我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好,，就必需對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行不斷的反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺,。

在這次期中考試中,，我以一本書(shū)為載體，對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查,，就想看看經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,，所以，這次考試的成績(jī)是我未來(lái)的工作的方向,。

這次考試,，我共五道大題，分值100分,，時(shí)間長(zhǎng)度90分鐘.第一道大題是聽(tīng)力題,，因?yàn)槭鞘軙r(shí)間，分值的影響,，我只選用了15道題,，分值每個(gè)一分?？疾旎A(chǔ)知識(shí)部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,，是想看看學(xué)生讀書(shū)了沒(méi)有。從近100道題中,，選了15道,，其實(shí)也是這部分的精華部分，學(xué)生經(jīng)常備考的題型,。主要涉及了定語(yǔ)從句,，新學(xué)詞組的變形，并涉及時(shí)態(tài),，語(yǔ)態(tài)等問(wèn)題,，第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題，這道大題有些難度,，是選取二類(lèi)校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,，就是想看看學(xué)生的底子有多厚，還有多少提升的潛力,，但可慶幸的是,，學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些，很是欣慰,。接下來(lái),，我考察了學(xué)生的閱讀能力，主要從速度,，和準(zhǔn)確度兩方面衡量,，閱讀##第1篇較簡(jiǎn)單，做得不錯(cuò),，后兩篇明顯看出差異性,，有待學(xué)生提高。最后我考察了作文,，一篇寫(xiě)人,，一篇寫(xiě)事,。##第1篇寫(xiě)的不錯(cuò)，原因是背過(guò)類(lèi)似的范文,，##第2篇明顯看出學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)了,，因?yàn)闆](méi)有樣板,，說(shuō)明孩子們的靈活性,，實(shí)際交際能力還是很差的，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn),。

高一1,2班同學(xué)們的思維,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和聽(tīng)講情況還有很多不同,。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些,，但比較不踏實(shí)，主動(dòng)性不強(qiáng),，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,，而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí),，但靈活性很差,，同學(xué)之間的差異性不大，尖子生也不多,，所以整體顯得比較慢一些,，成績(jī)不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人,，及格率72%,，平均分63.56.高一2班;不及格12人，共26人,，近一半同學(xué)不及格,。平均分60.37，及格率53.85%,。

面對(duì)教材,，經(jīng)過(guò)了幾輪的教學(xué)，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變,，我不是以往對(duì)新課程是逐一講解,，面面俱到，往往是學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,，真可謂“穿新鞋,，走老路”，我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手,，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,，如講到朋友是,，我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言,，掌握社交技巧,，達(dá)到語(yǔ)言的使用功能。講到偉人時(shí),，我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,，學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己進(jìn)行寫(xiě)稿,，最后完成作業(yè),。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我不再過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此,，為了適應(yīng)新課程,，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，我在教學(xué)活動(dòng)中要做到,，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀,。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織,、引導(dǎo),、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,，促進(jìn)其知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,，建立學(xué)生自主探索,、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂(lè)事,。還有今年的教學(xué)中,，我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦，寫(xiě)作訓(xùn)練，我覺(jué)得學(xué)生的語(yǔ)言能力提高的很快,。

(四)對(duì)未來(lái)的設(shè)想與調(diào)整;

1.面向全體同學(xué),，對(duì)月考，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注,。1班;楊崢,，趙波2班;戴松磊，沈義俊,，宋磊,，洪兆陽(yáng)，李泰然,，對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo),，必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督,，檢查,，課上多提問(wèn)，每天多給他們一道題做做,，循序漸進(jìn),，成績(jī)逐步提高。

2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃,，每班的個(gè)別尖子生,，要關(guān)注，要讓他們保持下去,。

3.要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高,。

4.課堂上，課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練,，適當(dāng)增加作業(yè)量,，要求學(xué)生每天讀，每天寫(xiě),，每天都能有所提高,。

5.教學(xué)上，要忠于課本,，要高于課本,，要多給學(xué)生一些，不怕學(xué)生覺(jué)得難,，不輕易降低要求,，讓學(xué)生自己找差距，自己了解考試的難度,，學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試,。

總之，考試結(jié)束了,，給了我工作的動(dòng)力,，也留給了我很多挑戰(zhàn),，繼續(xù)我的教學(xué)，爭(zhēng)取我的教學(xué)最終是有效地,，對(duì)學(xué)生是有幫助的!

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇三

英語(yǔ)組本次考試比較優(yōu)秀,，成績(jī)歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶,，是我們辛勤付出的結(jié)果?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，英語(yǔ)組制勝之本,。

常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度,、使用同材料,。我們英語(yǔ)組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚，經(jīng)常聽(tīng)課,，互通有無(wú),。每單元的`檢測(cè)，都是經(jīng)過(guò)大家集體討論,，把我們工作中遇到的問(wèn)題都提出來(lái),，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目，都一起交流,，共同出周測(cè),。

2、落實(shí)三清,，英語(yǔ)組制勝的關(guān)鍵,。

盡量盡我們的職責(zé)，把每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)最大限度的提高,，注重教學(xué)方法,，盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法，但是我們堅(jiān)決做到“三清”,。狠抓堂堂清,、天天清、周周清,。

3,、注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

我們英語(yǔ)組老師達(dá)成一致意見(jiàn),，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們要求所有老師不挖苦,、諷刺學(xué)生,。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，每節(jié)課都讓學(xué)生表演,，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,。

我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但我們不會(huì)驕傲,，我們會(huì)更加努力,。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇四

本次期中考試學(xué)生的整體成績(jī)較之上次五縣聯(lián)考有所下降，究其原因是,，首先本次考試的題型,，與高考題型有些出入，多了一個(gè)單詞拼寫(xiě)環(huán)節(jié),，學(xué)生失分最多,，問(wèn)題出現(xiàn)也說(shuō)明我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)，沒(méi)有提高較高的認(rèn)識(shí),，雖然我們也每天在默寫(xiě),，但重視程度還需提高。

另一個(gè)失分最多的是單項(xiàng)選擇,，本次單項(xiàng)選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考察,，學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過(guò)于偏重于本冊(cè)書(shū)的內(nèi)容,，造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意,，在考試過(guò)后與學(xué)生交談,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章，卻做不對(duì)的問(wèn)題,，這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高,。

同時(shí)，作文也是我們需要注意的地方,，就我們學(xué)生而言,，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，作文的能力也相對(duì)不高,。

通過(guò)分析學(xué)生的考試情況,，以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施：

1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),，單詞和句型記憶和理解,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應(yīng)的高考題，查缺補(bǔ)漏,。

3.一定要提高學(xué)生對(duì)閱讀理解,，完形填空，作文的重視度,，因?yàn)檫@三項(xiàng)再會(huì)高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用,。在常規(guī)課堂要對(duì)增加這類(lèi)題型的訓(xùn)練。

4.重視尖子生的培養(yǎng),，和薄弱生的提高,。

總之，本次考試的問(wèn)題,，我一定在今后的教學(xué)中,，積極與同事交流，溝通,，多多研究學(xué)生,，多多反思，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，較快地解決問(wèn)題,。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期已過(guò),，在這段時(shí)間的教學(xué)中,，我的反思如下：七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力對(duì)以后初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要,。因此,，我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，使教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施有條理，有組織,，開(kāi)展,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:

在日常教學(xué)中，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生,。我認(rèn)為只要他們開(kāi)口讀,、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都將不會(huì)存在任何的障礙了,。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向,、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,，致力于先張口,，再出聲，最后大聲朗讀,。早自習(xí)上,，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容,，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

很多時(shí)候我們不得不承認(rèn),，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的,。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中,，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫(xiě),。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序,。

1.跟讀,。

2.記住漢語(yǔ)意思。

3.最后才要求學(xué)生開(kāi)始識(shí)記單詞的拼寫(xiě),。

英語(yǔ)課堂上的同桌對(duì)話(huà)模式，我想應(yīng)該一直被提倡,。因此,，在七在教學(xué)過(guò)程編排上，也盡量多的編排對(duì)話(huà)操練,，以爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示,，尤其是每個(gè)單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以?xún)扇嘶蛩娜艘唤M等模式充分操練,。而此時(shí),，教材后面的聽(tīng)力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個(gè)別超綱單詞,，不妨也加以解釋?zhuān)宰鳛閿U(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段,。

眾所周知,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語(yǔ)老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn),，即使在小學(xué)畢業(yè)生中,，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此,，在七年級(jí)開(kāi)學(xué)階段,，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測(cè)試,，盡快掌握班級(jí)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況,，并且在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì),，積極幫助他們重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信心,，在課堂設(shè)計(jì)上更多的向后進(jìn)生傾斜，并努力取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合,?？傊扇∫磺写胧┛刂撇⒖s小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量,，并非完全不可能的事情,。

以上是我在教育教學(xué)工作中的反思，這與高效率,、高質(zhì)量還有一定的距離,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是教育技術(shù)掌握的不夠,。都需我在以后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)的,。在今后的.教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，好老師。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇六

本次期中考試,，卷面總分是100分,，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣,，難易程度稍偏容易了些,，學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,，做題欠思考，沒(méi)有解題技巧,，所以學(xué)生考得好的好,，不好的很差。

通過(guò)這次考試,，我發(fā)現(xiàn),，我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問(wèn)題：

1、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,，思維敏捷,，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息,，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出,，相反,，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際,，性格內(nèi)向,，缺乏自信，沒(méi)有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,，語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，然而，他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí),，竟然準(zhǔn)確率較高,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫(xiě)、運(yùn)用掌握較扎實(shí),，成績(jī)較好,。

2、在同一班級(jí),，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng),，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助,，能與他人快樂(lè)合作,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣,，上課無(wú)精打采,，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

3,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān),，但考試時(shí)總是忘記,，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶,，遺忘,，再記憶的規(guī)律。

通過(guò)這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,，使我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo),，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì),，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo),、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，給他們有展示的機(jī)會(huì),、鼓勵(lì)、贊賞,。

為此,，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(zhǎng),，又有利于教師教學(xué)能力的提高,，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,，力爭(zhēng)使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好,。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇七

期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,，有值得自己堅(jiān)持的,，還有需要改進(jìn)的地方,。總結(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗(yàn)才能更好的促進(jìn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了,，但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來(lái)比不夠理想。通過(guò)橫向縱向分析,，我感覺(jué)原因在于,，后進(jìn)生太過(guò)忽略。班級(jí)里面尖子生不少,，優(yōu)秀率也還行,，但是平均分并不高，我觀察后進(jìn)生過(guò)多,，分?jǐn)?shù)也尤其的低,，所以忽略了后進(jìn)生在班級(jí)里的位置，也忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與培養(yǎng),，使班級(jí)整體成績(jī)并不好,。另外班級(jí)里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好，平時(shí)對(duì)這些習(xí)慣沒(méi)有引起重視,，造成極個(gè)別尖子生犯了低級(jí)錯(cuò)誤,，像解決問(wèn)題不帶單位不帶答，流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù),。但是也有值得堅(jiān)持的地方,，平時(shí)對(duì)學(xué)生計(jì)算題的嚴(yán)格要求換來(lái)這次全班大范圍對(duì)計(jì)算題精確度的提高，我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面,，計(jì)算題對(duì)于孩子們來(lái)講是十分重要的,，所以堅(jiān)持了該堅(jiān)持的，最后也收到了一定的成效.,。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生計(jì)算題的重視和要求,。

此次英語(yǔ)考試，從試卷整體來(lái)看,，學(xué)生在聽(tīng)力方面失分嚴(yán)重,，孩子們對(duì)聽(tīng)力感到陌生，這可能跟平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)少有關(guān),，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒(méi)有間斷過(guò)練習(xí)聽(tīng)力,，但是學(xué)生所聽(tīng)的內(nèi)容可能只是對(duì)句子和課文的聽(tīng)力練習(xí)，而對(duì)聽(tīng)力試題感到陌生,，所以學(xué)生聽(tīng)力失分嚴(yán)重,，這個(gè)也警醒我以后對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書(shū)寫(xiě)，還有少部分學(xué)生對(duì)句子的書(shū)寫(xiě)該注意的沒(méi)有注意,，26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，這些也源自于我對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“放心”,，原來(lái)學(xué)生書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)并不好,，對(duì)于連詞成句題學(xué)生對(duì)于陳述句和疑問(wèn)句分的不夠清楚，也是造成失分的原因,。但也有值得欣慰的地方,，因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿(mǎn)分,，所以以后更加要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生單詞的聽(tīng)寫(xiě)和把關(guān),。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇八

時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了,，成績(jī)也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了,。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù),。六年級(jí)下冊(cè)的第一次英語(yǔ)期中考試開(kāi)始了這次考試已成為我學(xué)習(xí)生涯中最低分的一次考試。在這次英語(yǔ)考試,，我竟然考了73分,，從三年級(jí)開(kāi)始，到六年級(jí),，我從未考過(guò)如此低的分?jǐn)?shù),，于是，我開(kāi)始自我檢查,。

我次,，一到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此,，我總結(jié)了我沒(méi)考好的原因：

1.平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，總是不把題目讀完就答題，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2.在做閱讀理解的時(shí)候,，我根本看都看不懂,，這個(gè)腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下,，這都是因?yàn)閱卧~沒(méi)有記熟,，看到認(rèn)識(shí)的單詞，更本想不出意思來(lái)，所以,，我的閱讀理解扣了8分,。

3.在考試的前一個(gè)晚上沒(méi)有復(fù)習(xí)，以前每次英語(yǔ)考試我都會(huì)在前天晚上復(fù)習(xí)好,，而在這次考試,，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學(xué)校才想起來(lái)要考試,，但我以為這次考試也會(huì)像以前考試一樣很容易,，在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)致了考得很不理想,。

4.平時(shí)回到家的時(shí)候,，不復(fù)習(xí)一下英語(yǔ)，但到了星期六,、星期天也不把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下,，只顧看電視、玩電腦,。

5.在平時(shí)聽(tīng)單詞的時(shí)候,，總是死記硬背，就在聽(tīng)的時(shí)候默得出來(lái),，蒙混過(guò)關(guān),，到了第二天，就全不記得了,，導(dǎo)致了在做選出不同類(lèi)的單詞這一題的時(shí)候,，扣了6分。

自己有很多興趣,，作為一個(gè)人,，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知,，但是,，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好,，有時(shí)候真的是得不償失,。第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因;第二,，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己,?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢(shì)在什么地方,，弱勢(shì)是什么;第三,，確定目標(biāo)。明確自己想要的,，制定計(jì)劃，按部就班的走,。

時(shí)間仿佛過(guò)的很快,，一眨眼的功夫，卻已學(xué)期過(guò)半,。我仔細(xì)的傾聽(tīng)鐘表的聲音,，仿佛感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝,。時(shí)間仿佛是一片大海,，我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著大海中慢慢的成長(zhǎng),，進(jìn)步,。剛上海時(shí)，由于不適應(yīng)海上的生活,，很長(zhǎng)時(shí)間里,，沒(méi)有找到行舟的訣竅，因此,，并沒(méi)有比別人劃得更好,。等到花了六分之一時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)劃船在海中遨游是如此愉快,，雖然需要費(fèi)力,，雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但,，我卻依然感到快樂(lè)無(wú)比,。因?yàn)樵谶@個(gè)探究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂(lè),。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇九

雙假之前進(jìn)行了一次單元小測(cè)試,，假期里時(shí)間還比較充裕，早早的批閱完了,，一是想看看學(xué)生對(duì)第三單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，其次，由于九年級(jí)一班是重新組合班級(jí)后新接手的，對(duì)學(xué)生我還不是很了解,，心中滿(mǎn)是期盼,！

試卷類(lèi)型還是一如既往，無(wú)變化,。

優(yōu)點(diǎn)：

一,、從書(shū)寫(xiě)方面，絕大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,，作文沒(méi)有空題目,，出現(xiàn)很多優(yōu)美的語(yǔ)句，說(shuō)明同學(xué)們是用心思考了！

二、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),。

缺點(diǎn)：

一、詞匯題目，審題不細(xì)心，要求填單詞，卻寫(xiě)短語(yǔ),。如考察instead，很多同學(xué)非得寫(xiě)insteadof,；單詞書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重。

二,、技巧題目失分比較多,，如完形填空題，閱讀理解題目,。

三,、作文失分較多，具體在以下幾點(diǎn)：

1,、審題不細(xì)心,，內(nèi)容和要求不符。

2,、格式不對(duì),，題目要求的是書(shū)信的格式，很多同學(xué)沒(méi)有稱(chēng)呼和落款,，有的同學(xué)稱(chēng)呼后用了冒號(hào),，有的則是只有稱(chēng)呼沒(méi)有落款。

3,、無(wú)結(jié)尾,，開(kāi)頭沒(méi)有鋪墊,，中間部分過(guò)于空洞，前后語(yǔ)句不是很連貫,。

通過(guò)對(duì)比,，兩班各有所長(zhǎng)，一班的同學(xué)完形填空題目做的很好,，而二班的同學(xué)作文很出色,。通過(guò)分析和比較，我知道了今后努力的方向,，希望成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,！

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇十

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，三年級(jí)英語(yǔ)是全鎮(zhèn)第七,。對(duì)于這次的成績(jī)我并不滿(mǎn)意,，簡(jiǎn)單說(shuō)優(yōu)秀率太低了。通過(guò)這次考試,，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程,。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的`完善自己,。

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,，作為英語(yǔ)老師,，我對(duì)這一階段的教學(xué)反思如下：

一、從自身角度考慮,。

本人帶英語(yǔ)的時(shí)間并不長(zhǎng),，心里對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與渴望，有滿(mǎn)腔的工作熱情,，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己,。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,，解決困難的辦法也不是很實(shí)效,。這是自己主要的不足。作為年輕的英語(yǔ)教師,，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、從學(xué)生角度考慮,。

生是課堂活動(dòng)的主要參與者,，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，作為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者,。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn),。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作,。深入班級(jí)、深入學(xué)生,，了解學(xué)生的需要,，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng),。

三,、從試題角度考慮。

這次考試難度適中,，但也有很多平時(shí)做過(guò)的題,，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶，結(jié)果失分較多,。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽(tīng)力和閱讀理解能力的欠缺,。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水,，不知所云，這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠,，單詞量不足,，即使聽(tīng)清了也不明白是什么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練,，擴(kuò)大學(xué)生單詞量,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽(tīng)力技巧,，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問(wèn)題，很多同學(xué)不講究方法,，單詞積累不夠,，一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān),，針對(duì)這種情況,，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),，在練習(xí)中提高自己的解題能力,。

最后,，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī),。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇十一

經(jīng)過(guò)這次的考試我反思自己，我感到了自身有許多的不足之處,，也知道了自己在課余時(shí)的努力還是不夠,。考前,，我沒(méi)做好足夠的準(zhǔn)備,，沒(méi)有將知識(shí)牢牢地記在了心里?？荚嚂r(shí),，我做到了認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查,，盡力做到最好,。下面我說(shuō)一下這次考試中的發(fā)現(xiàn)的不足之處。

1,、書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,，我的字寫(xiě)得不是很好，這一點(diǎn)我一直都在改正,。例如：在課間休息的時(shí)候就可以拿出字帖來(lái)練練，在家沒(méi)事的時(shí)候也可以拿出本子來(lái)練,。剛開(kāi)始的時(shí)候不要急,，慢慢的練，越往后要加快速度,，直到練成為止,。

2、檢查問(wèn)題,。每當(dāng)考試的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己不能平靜的養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣,。所以，我以后要加強(qiáng)這樣的練習(xí),，做完作業(yè)后就要檢查,，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。只要成為了習(xí)慣,，到了考試的時(shí)候就會(huì)自然去檢查了,。

3、粗心問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題讓我很頭痛,，每當(dāng)看到容易的題目很容易粗心,，真不該放下警惕。在以后的日子里,，我做題時(shí),，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,，然后按照步驟一步步做下來(lái),，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整,，還要調(diào)整好自己的心情以免應(yīng)該對(duì)的題,。同時(shí)我打算準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，專(zhuān)門(mén)收集比較有代表性的錯(cuò)題,，有空的時(shí)候拿出來(lái)多看看提醒自己,。

學(xué)英語(yǔ)，最重要的就是讀,，聽(tīng),，背，只要這三個(gè)能100%做到的話(huà),，那英語(yǔ)成績(jī),，沒(méi)有100分，也能95分,。如果未能做到這三點(diǎn),，沒(méi)讀好，沒(méi)聽(tīng)好,，沒(méi)背好,，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績(jī)不理想……所以,，通過(guò)這次英語(yǔ)考試,，為了不讓自己失望，我決定,，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

2,、上課認(rèn)真聽(tīng)講，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí),，更要細(xì)心聽(tīng)老師講解,，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué),。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí),，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。

3,、獨(dú)立完成作業(yè),，不抄別人的,。

4、每天規(guī)定自己背一定數(shù)量的單詞,，同時(shí)要求自己在單詞讀音方面做的更標(biāo)準(zhǔn),。

5、多聽(tīng),、多看一些英文電視劇和報(bào)紙,，不懂的單詞多查字典。

我以后要更加的努力,，要在課下多下功夫,。這次英語(yǔ)雖然考的不是特別好，我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試,，我要更努力，爭(zhēng)取不讓自己失望,。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇十二

20xx年的教學(xué)就這樣在忙忙碌碌中結(jié)束了,，每次教高三都有不同的感受，都會(huì)遇到新的挑戰(zhàn),，也會(huì)學(xué)到很多新的東西,，也在高三教學(xué)中摸索著，探尋著更好的教學(xué)方法,，努力去找到一個(gè)更準(zhǔn)確的方向,，一條更好的路。經(jīng)過(guò)和學(xué)生共同奮斗的這一年,，確實(shí)有些方面值得總結(jié),，也有很多方面值得反思。

一,、通過(guò)比較近幾年考題，看高考脈絡(luò)體系,。

對(duì)于xx年北京英語(yǔ)高考試題,，專(zhuān)家給出的評(píng)論是：“總體上來(lái)講難易適中，穩(wěn)中有變,。教育部考中心在高考命題上有一個(gè)原則：以穩(wěn)定為大前提,。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的?！蓖ㄟ^(guò)認(rèn)真比較近三年的高考試題,，我也切身體會(huì)到了這一點(diǎn)。

聽(tīng)力：從近三年的聽(tīng)力來(lái)看,，基本穩(wěn)定,。但是今年考試說(shuō)明中對(duì)于學(xué)生聽(tīng)的考查有了明確的要求,，即歸納話(huà)語(yǔ)主旨要義;獲取有助于完成聽(tīng)力人物的事實(shí)性信息;根據(jù)所獲取信息進(jìn)行推斷;理解說(shuō)話(huà)者意圖、觀點(diǎn)態(tài)度,。比如在今年高考題中,，聽(tīng)力第5題，whatisthewomandoing,答案為makingarequest(提出請(qǐng)求),，這就是需要理解說(shuō)話(huà)者的意圖,。再如：17題，whatdoesthewomanthinkgoodstudentsshouldbelike?這種題就是要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)信息進(jìn)行歸納,。

完形填空：完形或許是高考當(dāng)中的得分最難的一道題,，要想高考考一個(gè)不錯(cuò)得分?jǐn)?shù)，必須要做好完型填空,。從xx年的astoryofgiftgivingandunselfishlove,，到xx年的learningtoaccept,再到今年的bantheband。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主,，且故事情節(jié)性比較強(qiáng),。從整個(gè)語(yǔ)篇上來(lái)把握主旨大意，理解作者意圖依然是對(duì)學(xué)生考查的重點(diǎn).如果不能理解整篇文章作者的意圖,，就會(huì)出現(xiàn)平時(shí)練習(xí)時(shí)學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)的,，一錯(cuò)錯(cuò)一片，思路與作者完全相反,。05,，xx年側(cè)重于夾敘夾議，而今年的文章議論很少,，側(cè)重于故事情節(jié),，拿點(diǎn)開(kāi)始引入，點(diǎn)引入,，然后線串接,，故事性更強(qiáng)。

閱讀：這部分在考試所有題型中占分最多,，它是要求考生有閱讀理解不同文體的語(yǔ)篇能力,，國(guó)家教育部的大綱說(shuō)得更明確，希望考生能讀懂報(bào)刊雜志,、各種廣告,、說(shuō)明、公告,，各種不同文體的簡(jiǎn)短文章,。從近三年的閱讀來(lái)看，體裁越來(lái)越廣泛，詞匯量也越來(lái)越大,，話(huà)題也越來(lái)越新,。今年的5篇閱讀，a篇為應(yīng)用文中的廣告;b篇為科技說(shuō)明文;c篇為記敘文;d篇為議論文;e篇為議論文,。內(nèi)容涉及到健身器,，網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)，孩子與父母的和諧相處等,，應(yīng)該說(shuō)和我們的生活聯(lián)系的還是非常緊密并且息息相關(guān)的,。

作文：高考在書(shū)面表達(dá)上一向是貼近學(xué)生生活的，容易表達(dá)所敘述的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事,。關(guān)于情景作文,，前年的題目是描述美國(guó)中學(xué)生到中國(guó)后的一些活動(dòng)安排，去年是個(gè)人簡(jiǎn)歷,，今年是要求寫(xiě)一封書(shū)信,，內(nèi)容是介紹兩位同學(xué)競(jìng)選班長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)。避開(kāi)考查應(yīng)用文體的格式,，而是側(cè)重對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力,、表達(dá)能力以及邏輯思維能力的考查，這似乎是近幾年的一種命題趨勢(shì),。

這些描述性文章難度不大,，但要想寫(xiě)出彩需要真功夫，要使用較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和較高級(jí)的詞匯才能獲得高分,。關(guān)于開(kāi)放作文,，xx年的照鏡子，xx年的街頭雕塑,，再到今年的大鳥(niǎo)與小鳥(niǎo),。這部分一直是以圖片形式出現(xiàn)的。開(kāi)放式作文需要考生不僅有一定的語(yǔ)言能力,，還要有一定的發(fā)散思維能力,，并能把圖片與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。這或許也是今后的考查趨勢(shì),。

詞匯：詞匯在高考中并沒(méi)有作為單獨(dú)的一項(xiàng)來(lái)考查,，但所有題型中都離不開(kāi)詞匯。xx年高考大綱英語(yǔ)單詞增加了58個(gè),，其中有33個(gè)單詞是中學(xué)教材中沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的詞匯。xx年增加了91個(gè)詞,。增加詞匯中有90個(gè)詞為高三學(xué)生所用的高中教材中出現(xiàn)過(guò)的,，1個(gè)(tonight)為初中教材中出現(xiàn)過(guò)的。xx年在xx年的基礎(chǔ)上新添了93個(gè)單詞，這些單詞主要為科技,、奧運(yùn),、社交、學(xué)術(shù),、禮儀類(lèi)單詞,。顯而易見(jiàn)，英語(yǔ)詞匯量的增加是一個(gè)趨勢(shì),。

二,、需要改進(jìn)和調(diào)整地地方。

雖然,，在高三的復(fù)習(xí)中,，我們老師也幫助學(xué)生積累詞匯，給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞,。但是,，我覺(jué)得對(duì)于詞匯的積累，我們應(yīng)該更加系統(tǒng)化,，語(yǔ)境化,，不能只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的記住單詞，如果這樣,，在很短的時(shí)間之后,，學(xué)生就很容易忘記。所以如果時(shí)間允許的話(huà),，對(duì)于單詞,，尤其是考試說(shuō)明上的單詞，我們老師應(yīng)該有針對(duì)性的講解它們使用的語(yǔ)境,，否則,，光靠背單詞表，左邊英文右邊中文背來(lái)背去,，這樣結(jié)果是一個(gè)個(gè)孤立的單詞,，不能變成靈活的語(yǔ)言。

除此之外,，我們可以看到,，在整個(gè)英語(yǔ)高考當(dāng)中各項(xiàng)能力都重要，但完型填空30分,，閱讀理解40分,，說(shuō)明閱讀的能力是最重要的。在高三教學(xué)中,，我們也通過(guò)做大量的閱讀和完形來(lái)提高學(xué)生的能力,，也通過(guò)作四級(jí)閱讀來(lái)拓寬他們的知識(shí)面。但是，如果能夠在選擇閱讀和完形方面再做的精細(xì)一點(diǎn)就更好了,。我們應(yīng)該選擇更貼近學(xué)生生活,，并且話(huà)題更新的閱讀材料。我們應(yīng)該更多的選擇那種文章——通過(guò)做題,，可以讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧的文章,。在寫(xiě)作方面，如何避免中文式的英語(yǔ)始終是我們所探討的問(wèn)題,，而大量的背誦模仿是關(guān)鍵,，這一點(diǎn)，我想我們還做得不夠,。

三,、經(jīng)驗(yàn)與案例。

在高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，寫(xiě)作似乎永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情,，不愿寫(xiě)，沒(méi)什么可寫(xiě),，不知怎么去寫(xiě),。所以對(duì)于每次的作文，我必然會(huì)做到全批全改,，也盡可能做到給更多的學(xué)生面批,，然后匯總所有的問(wèn)題，分類(lèi)講解,，之后,，帶著學(xué)生一起總結(jié)，寫(xiě)這種類(lèi)型的文章,，需要有哪些套路,，讓學(xué)生明白以后寫(xiě)這種文章，應(yīng)該從哪切入,，使用哪些結(jié)構(gòu)會(huì)得高分,。除了這些日常的講解和練習(xí)之外，我更多的建議學(xué)生能加強(qiáng)相互之間的交流,，每次作文練習(xí)之后,，我會(huì)挑選好的句子和文章展示給大家，這就是一種交流,。

此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)他們課下的交流，在面批作文的時(shí)候,，我會(huì)把幾個(gè)人的作文放在一起,，然后讓學(xué)生們自己對(duì)比,，看看別人的哪個(gè)句式用得好，哪個(gè)詞語(yǔ)更準(zhǔn)確,，自己哪方面描述得更好，這樣相互學(xué)習(xí)交流,，有助于大家的提高,。而且，學(xué)生之間相互的講解,，有些時(shí)候,，要比老師講解的角度更好，更容易接受,。所以學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣,，看到別人的好句子好段落，哪怕是一個(gè)很好的單詞,，都會(huì)拿筆記錄下來(lái),。每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)“好句子本”，用來(lái)積累好句子,。這樣一年下來(lái),，有時(shí)候，不需要刻意的背誦,，不少好的句式,，他們都能銘記在心。

在高考前,，每個(gè)人都會(huì)總結(jié)出自己比較擅長(zhǎng)使用的句子,，它們會(huì)很夸張的把那些句子叫作“無(wú)敵英語(yǔ)15句”“高考寫(xiě)作無(wú)敵12句”，不管怎樣,，在不斷的交流中,，學(xué)生可以看到，好的句子每個(gè)人都可以寫(xiě)出來(lái),，這樣他們都很愿意去主動(dòng)寫(xiě)作文,，去多背單詞背句子，更希望自己寫(xiě)的句子能夠成為別人“無(wú)敵句式”中的一個(gè),，有了動(dòng)力去練習(xí),，作文自然就能提高。

四,、新課程理念在考卷中的體現(xiàn),。

《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過(guò)程，它既要滿(mǎn)足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),，升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要,，同時(shí)還要滿(mǎn)足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求,。因此，高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì)意義,?！?/p>

由此可見(jiàn)，新課標(biāo)已經(jīng)把英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言素質(zhì)和技能,，所以對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)的考查就不是單純的語(yǔ)法,，而是使用的能力。要求學(xué)生知道并掌握在什么樣的語(yǔ)境,，說(shuō)什么樣的話(huà),，使用什么樣的語(yǔ)氣，選用哪些單詞?，F(xiàn)在的高考題,，哪怕是一道單選，都會(huì)創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)境,，更不用說(shuō)完形和閱讀了,。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)言情景下,，準(zhǔn)確自如使用英語(yǔ)的能力,。

綜上所述，高三這一年,，我學(xué)到了很多東西,，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的很多不足。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí),，依據(jù)新課標(biāo)的理念，積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,，幫他們將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題密切結(jié)合。我會(huì)為此而不斷努力的!

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇十三

在這次期中考試中,，我所教的班級(jí)位于年級(jí)中等取得了一定的成績(jī),。對(duì)我的成功之處和不足分析一下，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，以便為今后的教學(xué)改進(jìn)提供幫助。

本次期中考試內(nèi)容1-4單元,，試題形式與中考接軌,，難度適中。較之上次月考,，絕大部分學(xué)生均有明顯提高,，班級(jí)有35名學(xué)生成績(jī)?cè)?6分以上,，與最好班級(jí)相比部不分上下。.后進(jìn)生名額多,，比其它班級(jí)要多三兩個(gè),，要想提高均分，必須狠抓他們,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)不牢,，記憶量少。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度,。考慮不全面是失分的最主要的原因,。試卷中的所有單選全是平時(shí)做過(guò)的或講過(guò)的,。學(xué)生平時(shí)缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要,。

2.缺乏解題思路,，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,?？记敖袑W(xué)生要先看聽(tīng)力題，再看筆試題,。但考下來(lái)得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做,，結(jié)果聽(tīng)力失分比較多。不少學(xué)生沒(méi)有做好準(zhǔn)備,。匆忙答題,。

3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生,。這是今后補(bǔ)差工作的重點(diǎn),，需要家長(zhǎng)、教師,、學(xué)生的相互配合,，共同努力。

1.布置多種可選擇的作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí)要考慮學(xué)生對(duì)各項(xiàng)技能的掌握情況,。

(1)對(duì)于拼寫(xiě)差的學(xué)生，布置抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)單詞;

(2)對(duì)于語(yǔ)法差的學(xué)生布置語(yǔ)法練習(xí);

(3)聽(tīng)力差的要多進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí);

(4)還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè),。

2.認(rèn)真批改作業(yè),。對(duì)學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要幫助學(xué)生及時(shí)改正,，應(yīng)把更正對(duì)一道錯(cuò)題比作對(duì)一道題放在更重要的位置上,。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和更正錯(cuò)誤的過(guò)程中取得的,，平時(shí)該出的錯(cuò)都出了，并及時(shí)找出錯(cuò)因和更正,，這樣就會(huì)留下深刻的印象,，考試時(shí)就會(huì)少出錯(cuò)或不出錯(cuò)，因而就會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),。我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶,，提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。

3.盡最大努力做好補(bǔ)“差”,。

這里的“差”不是指后進(jìn)生,。而是指在英語(yǔ)知識(shí)的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過(guò)老師的幫助學(xué)有收獲,。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇十四

教學(xué)上有一句話(huà)叫“教無(wú)定法”,。學(xué)習(xí)上也應(yīng)該是“學(xué)無(wú)定法”，各個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己的情況確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,。但是,，良好的學(xué)習(xí)方法還是存在普遍性的。良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法主要有以下這些：

1,、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心俗話(huà)說(shuō),，自信是成功的第一步。自信心對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要,，因?yàn)樾W(xué)生的英語(yǔ)側(cè)重于聽(tīng)說(shuō),，說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的.跟讀,、回答問(wèn)題,、唱歌、游戲,、對(duì)話(huà),、表演都要用到“說(shuō)”。假如學(xué)生一開(kāi)始便沒(méi)了自信心,，怕出錯(cuò)誤,，不敢開(kāi)口說(shuō)，那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習(xí),，也便不會(huì)有進(jìn)步,，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信,，說(shuō)英語(yǔ),，用英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤,，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步,。這里面,，需要老師、家長(zhǎng),、同學(xué),，特別是老師的不斷鼓勵(lì)和支持。

2,、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)課堂習(xí)慣英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要陣地,。學(xué)生在課堂上參與得越多，那么他也便學(xué)得越多,。這種參與是指全身心的參與和投入,。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽(tīng)講,，積極參與各種課堂活動(dòng)（游戲,、對(duì)話(huà)、唱歌,、調(diào)查、表演,、跳舞等）,，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，不取笑其他同學(xué)的錯(cuò)誤,，服從老師的指揮，書(shū)寫(xiě)工整,，善于作筆記（這一條適合于中,、高年級(jí)學(xué)生）。

3,、根據(jù)自己需要進(jìn)行預(yù)習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí)根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，知識(shí)只有在不斷得到歸類(lèi)和編碼而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),，才能被人較好地掌握和記住,。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生在不斷的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)中對(duì)已知知識(shí)進(jìn)行重復(fù)和編碼,，以形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4,、每天自覺(jué)地聽(tīng)錄音、朗讀,、背誦,、記憶學(xué)語(yǔ)言不是一件容易的事,，非下苦功夫不可。學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持,。匈牙利著名女翻譯家卡扎,。羅姆索通曉十多種語(yǔ)言,。她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)第一條是：學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好,，早晨是最好時(shí)機(jī),。堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生有很大幫助。以前的小孩子學(xué)詩(shī)有一個(gè)經(jīng)驗(yàn),，“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,。這經(jīng)驗(yàn)也適合于學(xué)英語(yǔ),。小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀久了，熟能生巧,，在一定情況下便能脫口而出,。

5、學(xué)英語(yǔ)需要?jiǎng)幽X筋和聯(lián)想學(xué)英語(yǔ)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受過(guò)程,，這其中有一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程,。只有學(xué)生把所學(xué)的東西化為自己的東西，他用的時(shí)候才能自如,，才能恰到其分,。老師要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，多思考,，多聯(lián)想,，多問(wèn)為什么。為什么這種動(dòng)物有兩種叫法,？這兩個(gè)詞的發(fā)音是不是有點(diǎn)相似,？諸如此類(lèi)的問(wèn)題學(xué)生很樂(lè)于提，老師也要鼓勵(lì)他們問(wèn),。筆者以前教廣東省省編教材《小學(xué)英語(yǔ)讀本》第二冊(cè)里面的“boat”一詞時(shí),，學(xué)生一下子便想到了第一冊(cè)里的“goat”，這便是聯(lián)想。通過(guò)思考和聯(lián)想,，學(xué)生就能把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行更好的融合與貫通,。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇十五

這次期末英語(yǔ)考試成績(jī)是94分，我并不意外,，這里的意外并不是指成績(jī)下降,，而是提高。說(shuō)實(shí)話(huà),，我的英語(yǔ)成績(jī)自上初中以來(lái)只有第一學(xué)期考試上過(guò)90分,，以后一直徘徊在85到89之間，90分成了難以突破的關(guān)口,。正如英語(yǔ)老師說(shuō)的,，“老本啃完了，自然成績(jī)開(kāi)始一落千丈,?！蔽业某煽?jī)雖然不能用“一落千丈”來(lái)形容，但是遇到了90分這個(gè)天塹,，無(wú)法逾越,。我的父母也非常著急，給我一直報(bào)著課外補(bǔ)習(xí)班,，卻收效甚微,。我表面上看似無(wú)所謂，但是對(duì)自己成績(jī)的下降,，又有誰(shuí)能淡然處之呢,？于是,，我在英語(yǔ)上猛下功夫,，以至于有一段時(shí)間置其他學(xué)科于不顧，又一次考試后,，不但英語(yǔ)沒(méi)提上去,，反而其它成績(jī)也落下了，英語(yǔ)幾乎成為了我的心病,。

在一次和爸爸的朋友聚餐后,，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)教英語(yǔ)的阿姨，而后就跟著她上課,。同樣是上課,，她用的是一種全新的.教學(xué)方式，不再用拔苗助長(zhǎng)的方式,，讓我們提前接觸高中知識(shí)而對(duì)初中知識(shí)不屑一顧,。而是將初中、高中、甚至大學(xué)知識(shí)成功融匯為一體,，再加上我大量做題練習(xí),，講練結(jié)合。使得我的成績(jī)突破90分,，這幾分的提高,，對(duì)別人可能不算什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō),，相當(dāng)于從首陀羅躍至婆羅門(mén),，因?yàn)橥黄屏恕疤靿q”，讓我對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課有了信心,。

雖說(shuō)這次考試達(dá)到了我初中以來(lái)英語(yǔ)成績(jī)的巔峰,，但是，我認(rèn)為自己還有極大的提升空間,，作文,、聽(tīng)力、閱讀,，盡皆可以訓(xùn)練,，至于單選，對(duì)課文加以溫習(xí)鞏固,，同樣可以提分,。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇十六

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于這次的成績(jī)我并不滿(mǎn)意,，尤其是三年級(jí)的,，a生率和及格率太低了。全班58人,，a等生18人,，b等生33人，c等生43,。通過(guò)這次考試,，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程,。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己,。考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn),，也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,，作為英語(yǔ)老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、從自身角度考慮：我?guī)в⒄Z(yǔ)的時(shí)間并不長(zhǎng),，僅三個(gè)月,，心里對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與渴望，有滿(mǎn)腔的工作熱情,，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己,。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,，解決困難的辦法也不是很實(shí)效,。這是自己主要的不足。作為年輕的英語(yǔ)教師,，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、從學(xué)生角度考慮：學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者,，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，作為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者,。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn),。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作,。深入班級(jí)、深入學(xué)生,，了解學(xué)生的需要,，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。

三,、從試題角度考慮:這次考試難度適中,，但也有很多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶,，結(jié)果失分較多,。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,，有很多學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了,。第一題把所缺的單詞補(bǔ)充完整，好多同學(xué)都做錯(cuò)了,，造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象,。還有第四題，英漢互譯,，題并不是很難,，都是平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句,，就是平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的課文內(nèi)容,，但還是有一部分學(xué)生不會(huì)做。除此之外,，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽(tīng)力和閱讀理解能力的欠缺,。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水，不知所云,，這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠,，單詞量不足，即使聽(tīng)清了也不明白是什么意思,，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練,，擴(kuò)大學(xué)生單詞量，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽(tīng)力技巧,，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問(wèn)題,，很多同學(xué)不講究方法,，單詞積累不夠，一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措,，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān),，針對(duì)這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),，在練習(xí)中提高自己的解題能力。

四,、改進(jìn)措施針對(duì)以上的問(wèn)題,，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。

1,、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性,，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的午讀課以及課堂上,，讓人人張開(kāi)嘴,，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié),。

3,、強(qiáng)化單詞記憶,，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè),。

4,、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,，一起把課堂紀(jì)律整頓好,，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

通過(guò)這次考試,，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。5.最后,，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī),。

英語(yǔ)考試總結(jié)與反思篇十七

本試題分聽(tīng)力和筆試兩部分,，三年級(jí)聽(tīng)力占60分，筆試占40分,；四年級(jí)聽(tīng)力占50分,，筆試占50分，五年級(jí)聽(tīng)力占40分,，筆試占60分,，這貼合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。從題量上看,，題面廣,，從各個(gè)方面考查了本冊(cè)教材的資料，我認(rèn)為這份試題出得比較好,，本試題重點(diǎn)突出,，題量大，覆蓋面廣,，難易程度適中,，沒(méi)有難題怪題，貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,，提高學(xué)習(xí)興趣,，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，起到了良好的導(dǎo)向作用，具體表此刻：

1,、體現(xiàn)了課程基礎(chǔ)的要求,。試題中考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)如：三年級(jí)聽(tīng)力部分的聽(tīng)音選圖，聽(tīng)音選出你所聽(tīng)到的單詞或句子,，聽(tīng)音給圖排序,，聽(tīng)音畫(huà)笑臉或哭臉，聽(tīng)音圖色,，聽(tīng)音連線,，從聽(tīng)力題看，貼合兒童的認(rèn)知規(guī)律,，多以圖的形式出現(xiàn),，從而到達(dá)了圖與單詞的有效結(jié)合。四年級(jí)聽(tīng)力：聽(tīng)音選單詞,，聽(tīng)音選圖片,，聽(tīng)音給圖片排序，聽(tīng)音選答語(yǔ),，從認(rèn)單詞,，讀單詞到寫(xiě)單詞，難度逐漸增大,。五年級(jí)聽(tīng)力部分,，從低年級(jí)到高年級(jí)難度一步步加大。

2,、注重了知識(shí)之間的聯(lián)系,。如短語(yǔ)與圖片的對(duì)應(yīng)，單詞與句子的對(duì)應(yīng),。

3,、注重考查學(xué)生的靈活程度如四五年級(jí)的問(wèn)答和考查重點(diǎn)句型。

4,、注重了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用如每個(gè)年級(jí)的閱讀等,。

1、本次考試三年級(jí)48人參加,，35人優(yōu)秀,，幾個(gè)率100%，100-90分35人,，90-80分10人,，80-70分3人。四年級(jí)46人,，100-90分13人,，90-80分20人,，80-70分6人，70-60分6人,。五年級(jí)100分-90分1人,，90-80分12人，80-70分21人,，70-60分10人,，60-50分8人。以上都不含卷面分,。

2）聽(tīng)力部分：第一題聽(tīng)音選擇圖片中的hand,、head有的學(xué)生沒(méi)有分辨清楚，goodmorning,、goodafternoon從太陽(yáng)的光線上看,，有的學(xué)生沒(méi)有看出來(lái)。第二題聽(tīng)音選單詞或句子：學(xué)生容易出錯(cuò)誤的地方是：hand,、head,、cat、kite,、eye,、ear、far,、family這些近音詞,，雖然強(qiáng)調(diào)多次，但學(xué)生還是出錯(cuò),。

3）排序,，有的學(xué)生沒(méi)有按要求去做，沒(méi)有標(biāo)a,、b,、c、d,，而用1,、2、3,、4,、5標(biāo)的。

4）畫(huà)笑臉或哭臉這一題,，有的同學(xué)打成了對(duì)錯(cuò),。

5）聽(tīng)音涂色全對(duì)。

6）筆試部分：

（1）寫(xiě)相鄰字母有8個(gè)同學(xué)出錯(cuò)；單詞歸類(lèi)做的還能夠,；根據(jù)句子或?qū)υ?huà)與所給的圖片是否一致這一題做的不好,；問(wèn)答句卞風(fēng)玲，郇明明做的很差勁,。

（2）從大到小排列數(shù)字,，有10個(gè)同學(xué)是按從小到大的順序排列的,。閱讀部分,，學(xué)生能夠讀懂句子的意思，大有的學(xué)生打成對(duì)錯(cuò),。

1）聽(tīng)力部分第一題friend,、fruit，house,、horse,，letter、little,，people,、point，visit,、vest,；第二題的4、6,、9,、10小題學(xué)生出錯(cuò)。聽(tīng)音排序并寫(xiě)單詞這一題,，單詞有的學(xué)生寫(xiě)得不好,，單詞記憶得不夠扎實(shí)。

2）筆試部分,。第一題,，選不一樣的單詞，有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),，第二題語(yǔ)音對(duì)題率80%,，第三題看圖寫(xiě)單詞做得不好郇慶風(fēng)，卞起亮,，卞國(guó)玲等,。四，五,、六題做得還能夠,。

3、五年級(jí),。

1）聽(tīng)力部分,。第一題是基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)題率比較高,，第四小題有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。第二題2,，3小題出錯(cuò),。第三題聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)對(duì)剃率比較高。第四題作得還能夠,。第五題選答語(yǔ)有的學(xué)生出錯(cuò),。第六題聽(tīng)音選食物做的很不好。

2）筆試部分,。第一題語(yǔ)音部分丟分比較多,。第二題選詞填空，對(duì)題率比較高,。第三題做的還能夠,。第四題問(wèn)大句對(duì)應(yīng)，有的學(xué)生做的不好,。第六題寫(xiě)短語(yǔ),，這一題做的很不好。

1,、抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、拓寬知識(shí)視野,，教給學(xué)生答題的方法。

3,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)掌握和單詞的掌握,。

4、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,。