在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

做一名有魅力的教師心得體會篇一

一,、教師要樹立明確的職業(yè)理想

理想,，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo)。沒有目標(biāo),，無以至千里,。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作,，教師分工不同,，工作就會有差別。英語教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn),，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念,，確定目標(biāo),。學(xué)科知識應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，普通話和語音語調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平,，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求,，班主任工作達(dá)到什么程度,，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)理想,。干就干出個(gè)模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。

二,、愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)

愛,，能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻郏约翰艜芬馊プ?，自己愿意做的事情才會覺得不累,，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生。 面向全體學(xué)生,。教師的天職是教書育人：讓學(xué)生掌握知識,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生學(xué)會做人,。我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,，他們寄托著祖國的希望，是父母的孩子,，是祖國建設(shè)的主力軍,。教師眼中無差生，只有差別的學(xué)生,。教師的工作就是培養(yǎng)他們,，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們,。只有明確了這一點(diǎn),，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子,，都是祖國的花朵,。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo),。

三,、正視壓力，不斷探索,，悅納任務(wù)

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的,，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧,、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理,。有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù),，持什么樣的態(tài)度,，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?直接關(guān)系到教師的成長，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存,。要成為一名優(yōu)秀教師,，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),，正確看待任務(wù)，開心接受任務(wù),。對待任務(wù)態(tài)度不正,，屈于某些壓力，憋著心去干,，往往會為了完成任務(wù),，不會有真正的收獲。態(tài)度正了,，為提高自己而迎接挑戰(zhàn),，即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn),，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富,。只要實(shí)踐了，成功也好,，失敗也罷,，我們都會在過程體驗(yàn)中有所收獲，這樣日積月累,，定能厚積薄發(fā),，出類拔萃。所以一個(gè)人,，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會,。一個(gè)人能以良好的心態(tài),，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務(wù)和壓力,，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著,，收獲著，快樂著!積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富,。

四,、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取

教育者必須先學(xué)習(xí),，教育在不斷發(fā)展,，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn),，自覺,、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集,，才能厚積薄發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí),，是優(yōu)秀教師必備的條件,。追求新的知識、方法和理念,。把“臺上一分鐘,，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功,，需要廣博的知識和良好的綜合素質(zhì),，這需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡潔精練的語言,，準(zhǔn)確生動的闡釋,，都是靠平時(shí)的學(xué)習(xí)和知識積累得來的。同時(shí)學(xué)會思考,。思,，讓人思維敏捷。思,，使你工作效率事半功倍,。“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”,，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會。只有勤于思考,，善于思考,，認(rèn)真分析，不斷總結(jié),，才能獲得收益,，是自己得到提高。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì),。只有善于分析自己工作的教師,，才能成為有成就的、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。中學(xué)教育科研,，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受,，記錄自己的思考開始,，把這一串“珍珠”珍藏起來。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢,，是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對教師來說,，記載、整理和思考自己的教育案例,，是最好的教育科研,。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn),，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步,。

五,、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新

教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂,，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平,。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，將平時(shí)理念,、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中,，不斷實(shí)踐再實(shí)踐，再提高教學(xué)質(zhì)量,。多上課,，上好課，上調(diào)研課，上示范課,，上有挑戰(zhàn)性的課,。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中,。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地,，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升,?！敖虒W(xué)有法，教無定法”,，教學(xué)需要創(chuàng)新,，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本,。拘泥條條框框,，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新,，不開拓,，是教師職業(yè)的大敵。地域不同,，學(xué)生不同,，學(xué)生存在差異，教師對各種培訓(xùn),、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓,，融入自身服務(wù)教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺!是一片育人的沃土,，也是一個(gè)成長的搖籃,，作為教師，讓我們學(xué)會奉獻(xiàn),，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂!

陽光是萬物生存之源,，陽光意味著熱情，陽光意味著活力,，陽光意味著年輕,，有了陽光才有我們這個(gè)美麗的世界。陽光給人的感覺是美好的,，它代表著健康積極的生活態(tài)度,，代表著熱情向上,。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽光”來修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想,。

首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來,，要有陽光心態(tài)。一個(gè)人幸福不幸福,，在本質(zhì)上與財(cái)富,、相貌、地位,、權(quán)力沒多大關(guān)系,。幸福由自己思想、心態(tài)而決定,。作為一個(gè)老師,，無論有多大，都應(yīng)該擁有陽光心態(tài),，那樣才能擁有火一般的工作熱情,，擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心;擁有一個(gè)健康而又充滿活力的身體,。如果我們不能改變所處的環(huán)境,，我們就試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會快樂許多,，也會幸福許多!我們的學(xué)生也會因此而快樂許多,，幸福許多!

其次就是要享受生活、享受教育本身,?！爱?dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥,，下課還得備課,、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好,，下不得學(xué)生歡’,。一旦只覺得“苦”而體會不到“樂”，人們就會選擇放棄,，就會選擇逃避。我們要堅(jiān)信,，教育的過程是美好的,，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書,，享受教育帶來的巨大樂趣,。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性,，可以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會到學(xué)生對你的信任,，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識后的表情中感覺到教育的價(jià)值??面對“差生”,，如果我們每位教師有樂于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，欣賞每位學(xué)生的個(gè)性,，分享每位學(xué)生成功的快樂。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如甘泉,，那么清冽、甜美,。

我們只有獲得源源不斷的愉悅感,，才能讓這種愉悅不斷推動我們在教育的路上前行。因?yàn)橄硎?，意味著快樂,，意味著滿足，意味著成功,，意味著幸福,。

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于老師的精彩講座實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性,，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素,，老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因,。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，老師可以是制造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)心靈的媒介,。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心,。能傷人,，也可以救人。無論在任何情況下,，一場危機(jī)惡化或解除,，孩子是否能受到感化決定權(quán)在于老師。

我想,，作為一名年輕的班主任,，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：

一、塑造富有個(gè)性的魅力形象

經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1、將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容,。

2、時(shí)尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。

3、一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等,。一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力。

二,、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的，獨(dú)一無二,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的.任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短,。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。

三,、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師，和魅力家長,。首先作為班主任,，要深諳社交之道,。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與任課老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。我要用真心,、動真情做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

星期六,，教體局組織全滎陽市的教師一起聆聽了高金英老師的報(bào)告，高金英是中學(xué)高級教師,、中國科協(xié)學(xué)會管理服務(wù)中心教育專家委員會研究員,。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任，被評為北京市模范班主任、北京市先進(jìn)工作者,，獲得全國“三八”紅旗手,、首都精神文明建設(shè)獎?wù)隆Ｋ群缶庉嫵霭媪恕稕]有音樂照樣跳舞》,、《我與宏志班》,、《陽光總在風(fēng)雨后》等書，被譽(yù)為“宏志媽媽”,。

初次見到高金英老師，便被她樸實(shí)的形象,、親切的話語吸引住了,。心里不禁感嘆到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè)。而如今不平凡的老師就坐在了我們面前,。聽高老師的講座簡直就是一種享受,，一天下來一點(diǎn)也不覺得累，反而越聽越愛聽,，高老師是個(gè)“故事大王”,。一整天的講課，與其說是在作講座還不如說在講故事,。剛開始我以為高老師教授的科目一定是文科,，可是后來才發(fā)現(xiàn)原來她是教物理的，一直認(rèn)為物理是理科當(dāng)中偏難的一門科目,，課堂應(yīng)當(dāng)是很沉悶的,，難以調(diào)動學(xué)生的積極性，沒想到物理老師——高老師是用故事來吸引學(xué)生,，教育學(xué)生,，讓我感觸頗多。

報(bào)告會上,，高金英老師現(xiàn)身說法,，列舉大量鮮活的事例，深入淺出介紹了自己在教育教學(xué)過程中通過日常生活小事闡述大道理的獨(dú)特的班主任工作方法,。報(bào)告在高金英老師配樂朗誦《教師的價(jià)值》中開始了,，教師們都沉浸在感人的師生情中，這樣的開場也注定我們將接受一次心靈的震撼,，精神的洗滌,。隨后，我們又被她的幽默,、風(fēng)趣,、智慧深深吸引，場內(nèi)笑聲迭起。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話,，讓大家笑得前仰后合,，但笑過之后，留下的是思索;一個(gè)個(gè)精辟的小故事,，讓大家感動得潸然淚下,，但哭過之后，留下的是沉思,。

怎么當(dāng)班主任才是有“陽光味道”?聽完高老師的報(bào)告,我豁然明白,，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛心,。有了責(zé)任心只能把事做對;有了愛心才能把事做好,。

高老師說：愛就是教育，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛心”,。是的,，教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教育不能沒有感情,，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣,，不能稱其為池塘;沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。

聆聽講座的過程中,，讓我感受最深的是高老師的教育智慧。在教育教學(xué)工作中,，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”,。的確，生活中生動有趣的小故事,，我們稍加細(xì)想就會品出許多哲理,。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈,，起到很好的教育效果,。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的,，說教是無功的,，講故事呀!很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材,，其實(shí)不然,，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。比如：我們手機(jī)上很多笑話,，就可以用上,。

高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德。她慣拿小事開刀,，再套用一些道德文章以小喻大,。她利用“咸菜風(fēng)波”對學(xué)生展開自律與他律，勤儉持家,、揮霍敗家說教,。高金英老師就是這樣高效利用“午檢”，分秒滲透“宏志精神”,。

我特別欣賞高老師的做法：“當(dāng)他在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候,，他本人是覺得不以為然，這個(gè)時(shí)候我覺得作為老師指出來,，嚴(yán)厲地批評，提醒他注意;當(dāng)他犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們講傻子都知道錯(cuò)了,，老師就沒有必要跟他沒完沒了地批評啊、或者說更嚴(yán)厲地指責(zé),，沒必要了,。”

聽這講座之前,，在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我的做法剛好和高老師的倒過來：當(dāng)他犯小錯(cuò)誤時(shí)，輕描淡寫的批評;當(dāng)他犯大錯(cuò)誤時(shí),，就沒完沒了的斥責(zé)他!而且我也一直認(rèn)為自己的做法是正確的：“有些事情要視而不見,，有些事情要嚴(yán)肅處理”，可是隨著自己班主任工作的日益開展,，我逐漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,，你越批評他，他越反抗,，抵觸心理越大,，工作越難開展。聽了高老師的講座,，我才意識到我以前做法似的錯(cuò)誤性,。原來作為一名班主任，教育學(xué)生不能只是批評,，還要有適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng),，尤其是在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候。其實(shí)學(xué)生他們在處理事情方面，思想已經(jīng)逐漸趨向于成熟,，但由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,，犯錯(cuò)誤是再所難免的，有時(shí)候,，他們自己已經(jīng)意識到了自己的做法是錯(cuò)誤的,，只是由于某些原因羞于承認(rèn)，這時(shí)作為班主任,，我們要做的不是一味的批評,，而是應(yīng)該對他們進(jìn)行引導(dǎo)，或者是從旁輕輕地點(diǎn)幾句,，我想效果會更好一些,。

除此之外，在工作中,，我們做班主任的要以理服人,，以情感人，要有“陽光的味道”,。殊不知,，培養(yǎng)這種“陽光的味道”它需要你精力的投入，時(shí)間的投入,，情感的投入,，但是,，一旦陽光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田,，你就會感到無比幸福。