總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學骨干教師工作總結(jié) 骨干教師工作總結(jié)篇一

作為骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重,，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢,？隨著教學的不斷深入,，我時刻感到自己的不足。于是我更加努力學習現(xiàn)代教育理論,，不斷更新知識,，在網(wǎng)絡知識的海洋，閱讀了大量的教學案例分析,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐。在連續(xù)的月考和期末考試中成績名列前茅,，受到家長,、學生和學校領導同事的高度好評。此外我還積極的參加xx市和xx市級及以上骨干教師培訓與研修及其他教研和培訓,。

科研是教研的先導,。為此，我根據(jù)骨干教師的工作要求,，我積極參加學校組織的各種教研活動,，從校級的教研組教研，到備課組的集體備課教研,；從xx市級教研到xx市教研我都積極參加并參與其中,。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津,；積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習,，互相提高,，認真筆記。我還繼續(xù)積極努力完成xx市級科研課題《離異家庭中學生的心理問題分析及教育對策研究》,，并取得了階段性的成果,。具體工作成果有：20xx年3月在xx市教科所組織的“20xx年高一化學研討會”上承擔研究課任務，我精心準備,，精彩的課堂受到與會老師的高度好評,。20xx年10月在金雁中學新課程教師業(yè)務能力大賽中被評為“化學學科先進個人”；20xx年12月在xx市研培中心組織的“高中數(shù)理化”競賽中獲指導“優(yōu)秀獎”,；20xx年12月參加xx市中學教師導學案設計暨新課標競賽中獲“叁等獎”,。

20xx年我光榮的加入到“名師工作室”,，在這個平臺上，我們工作室的幾個成員團結(jié)合作,，有實效的把我們的工作經(jīng)驗與全校的化學組老師,，甚至xx市化學教師做了很好的交流，力爭體現(xiàn)名師工作室的輻射作用,。每次聽課或培訓回來,，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。她們每次參加學校的教研活動前,，我都主動和她一起研究教材,、編寫教案。聽試講,、一起尋找課上調(diào)動學生積極性的方法,。另外我們教師之間還結(jié)對相互學習，我與結(jié)對的黃文桓老師取長補短,，互相幫助,，互相聽課、評課多次,。在去年的學年統(tǒng)考中,，黃文桓老師的成績名列年級前列。

去年我校安裝了“班班通”電子設備,，在平常的課堂上我積極編寫課件,，把現(xiàn)代教育技術(shù)應用輔助教學。

作為一名骨干教師,，我認為我應該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學,，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能,、發(fā)展每個學生的個性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的,，因此,，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié),，積累教學經(jīng)驗,，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵,。

總之,，我是在學習中成長起來的 ，在行家啟迪中成長起來的,， 在同伴互助中成長起來的,，在專家引領中成長起來的，生命的旅程中很是短暫,，但我們愿把它作為人生的一個驛站,，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點,，積蓄力量,，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進,。

小學骨干教師工作總結(jié) 骨干教師工作總結(jié)篇二

時間如梭,，一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒昀锝虒W工作,，顯得充實而無奈，充實于自我學習和提高,，探究與發(fā)現(xiàn),，快樂與成熟。無奈于沒有發(fā)揮好骨干教師帶頭作用,。當被聘為骨干教師的那一刻起,，我知道這既是肯定，也是動力,，更是希望,，于是我倍加珍惜，兢業(yè)工作,，每天忙碌于教育和學習當中。 現(xiàn)就自己一年里的工作進行一個總結(jié)和反思,。

1,、端正態(tài)度，提高認識,，嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責,。

2、“學海無涯,，教無止境”,， 只有不斷充電，才能與時俱進,，維持教學的青春和活力,。我認真參加各級新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。

3,、自我約束,，力求上進，進一步詮釋“允公允能,，日新月異”座右銘,。視學校為家，發(fā)揚奉獻精神,。提高個人能力,，與時俱進，彰顯個人魅力與人格,。

4,、提高管理水平，發(fā)揮德育工作管理職能,。學校教育以“德”為先,，加強學生德育培養(yǎng)，使其“明道踐行”才能正學風,，立校風,，樹國風。

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。

1,、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓,，學習學校同事與名校、名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

2,、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我閱讀了包括《時代教育—公民教育探索》,、《成都金牛教育》,、《群文閱讀教學》、《小學性教育研究》等各級各類教育報刊雜志,，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力,。

3、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

4、在培訓過程中,，除了學習教學理念和方法外,，主動學習名校管理方法和制度，積極參加各類學校會議,、省級,，區(qū)級教研工作會議，以及學校發(fā)展研討會議等,，提高自己德育管理水平,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的`要求，提高教學質(zhì)量,。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好課改，虛心向名師及同事學習,、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。在上課時力求抓 住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。

教學反思在學習中,我深刻感到學習理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教師?首先必須更新觀念,。當前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,沒有觀念的更新,課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式,、方法,。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學生的主動性,，讓忍受教育發(fā)展為主動接受教育,，最后成為享受教育。

通過自身努力,，有幸成為甘孜州“雙百人才”之“明日之星”,，遠赴成都市茶店子小學培訓和學習，在前一階段的培訓中,，我虛心向?qū)＜艺埥?，嚴格遵守學校規(guī)則制度，積極參加各類培訓,，并認真記錄,，反復回顧培訓內(nèi)容，總結(jié)教育理論與技巧,，新課程改革理念和實施辦法及現(xiàn)代教學媒體技術(shù),，教育教學實踐以及課題研究等。尤其在我的個性特長上，有針對性,、實效性,、實踐性、先進性等方面加強學習,，充分體現(xiàn)自主,、互動、開放的教學特征,。另外,，我還觀摩了大量教學課例，并在此期間多次進行了心得體會交流,、分組討論,、評課、案例討論等活動,。同時,，我還大量聽取許多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，并在每一節(jié)課后大家都進行評課,，定期交流,，使我開闊了眼界，豐富了自身的教育教學方法,。交流是很好的學習活動,，思維的碰撞很容易產(chǎn)生智慧的火花，這次學習既能從周洪海老師那里,，也能從其他教師那里學到先進的教學理念和方法,。周洪海老師確實具有專家示范作用，他上課充滿激情,，全身心投入教學,，享受教學給他帶來的快樂。在教學過程中,，思路清晰,、嚴謹、科學,，注重過程的推斷,，追求完美。讓我真正感受到什么是新課改教學理念,，一句話-----課堂是學生的舞臺,，老師僅僅是編導。

通過自己不斷地努力,，學生成績在上期檢測中名列景區(qū)前茅,，同時由個人帶隊和組織本校師生參加的州級文藝比賽獲得三等獎,，以及各類作品獲得一、二,、三等獎,。在參加州級組織的微課比賽中，代表景區(qū)參加比賽獲得二等獎,，同時積極參與課題研究和培訓,。但唯獨在示范帶頭作用上自己略顯不足，因為沒有共同交流的平臺和教師主觀愿望,，我將在以后的教學工作中，力爭和其他同時主動交流探討,，發(fā)揮骨干作用,。

總之一年來，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學骨干教師工作總結(jié) 骨干教師工作總結(jié)篇三

按照省教育廳統(tǒng)一部署，浙江教育學院理工學院承擔主辦高中新課程骨干教師省級培訓任務,。這次培訓工作,，時間緊（報到一個月的準備時間）、人數(shù)多（每校1人加教研員達到近700人）,、任務重（分3批每批200余人輪流培訓）,。為了確保培訓工作的順利進行，圓滿完成培訓任務,，為下半年我省高中化學新課程的穩(wěn)步實施打好基礎,，理工學院領導非常重視,，從培訓方案的設計、人員調(diào)配,、培訓工作的準備及實施等各方面進行了全面細致的部署,，確保了培訓工作的順利完成。

本次省級培訓,，是繼國家級培訓之后的省級骨干教師培訓,，參訓者回去后將承擔地市全員培訓和校本培訓的任務，在培訓方案的制定中要充分考慮培訓實效及可操作性,。我們在與省高中新課程實驗工作專業(yè)指導委員會化學工作組進行了充分交流溝通的基礎上,，制定了本次培訓方案。培訓內(nèi)容既有通識部分,，更多的是化學學科教學,，涉及了新課程的方方面面：從浙江省新課程改革工作方案到高中化學新課程實施方案，從化學課程標準到化學新教材,，從整個高中化學學科整體結(jié)構(gòu)到高一化學4個模塊的教學建議,，從教學的理論探討到與江蘇實驗區(qū)老師的交流。在培訓安排上,，體現(xiàn)了簡約,、高效、緊湊的特點,，基本上每個半天都安排2個報告,，并注重學員的參與，每個報告結(jié)束都安排自由交流提問,。

本次培訓從部署,、發(fā)文到集中培訓，時間很緊,。為了做好參訓對象的組織工作,，及時通知每個參訓老師，確保培訓工作順利進行,，在教育廳發(fā)文的基礎上,，理工學院發(fā)了預備通知，同時充分利用地市教研室教研員的力量,，做好地市參訓人員的組織工作,。經(jīng)過省地市三級有關(guān)部門的有效工作，實際參訓老師為671人,，占預計人數(shù)的94%,，基本達到了省廳每校1人的要求，其中90％以上是下學期承擔高一化學新課程的一線教師,。

成立了高中化學新課程省級培訓領導工作小組,，由理工學院邵爽副院長擔任組長,，下設會務與宣傳、后勤與財務兩個工作小組,，負責培訓工作的全面實施,。培訓前，對場地包括住宿,、餐飲和會場等各種設施進行了全面考察比較并落實,；培訓過程中，從培訓教學組織,、名單匯總整理,、通訊錄準備、會議資料光盤刻錄,、證書打印,、學員問卷調(diào)查表發(fā)放和回收統(tǒng)計，每個環(huán)節(jié)每項工作都落實到實處,、落實到人，整個過程做到有序高效,。

這次培訓內(nèi)容安排比較緊湊,，每天上午下午報告時間都較長，但是大多數(shù)參訓老師能認真聽課,，積極參與,，熱烈討論，相互探討,，老師們對新課程表現(xiàn)出極大的關(guān)注,，培訓工作得到參訓老師的認可。

按照教育廳的要求,，每期培訓結(jié)束前,，都向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問卷表，征求學員對培訓工作的意見和建議,，問卷回收率達到80％,，并花大量時間對回收問卷進行了全面統(tǒng)計。 綜合學員對本次培訓的問卷結(jié)果,，98％參訓老師認為本次培訓的設計基本符合新課程實驗省學科骨干培訓的需要,，培訓的內(nèi)容有一定的針對性和實效性；95％以上參訓老師認為負責培訓組織的相關(guān)部門,，提供較好的培訓環(huán)境和配套設施,，本次培訓活動對各地新課程地方培訓的組織實施具有示范性。 通過調(diào)查問卷同時也了解到,，參訓老師認為本次培訓的最大不足是高中新課程教學案例分析研究不夠,，交流討論和分享經(jīng)驗,、搜集到足夠的高中新課程的信息資源方面欠缺。由于考慮到本次培訓是新課程啟動前的培訓,，培訓方案中的重點放在我省新課程實施工作的總體部署及從課標到教材到教學模塊教學建議上,，對于教學案例及新課程的示范教學等方面，準備在下半年實施后再安排交流,，至于高中新課程的信息資源方面有待新課程實施后建立和積累,。 本次培訓總體取得預期的效果，完成教育廳布置的任務,，同時也鍛煉了隊伍,，為今后類似的培訓積累了經(jīng)驗。

小學骨干教師工作總結(jié) 骨干教師工作總結(jié)篇四

帶著一份憧憬,，帶著一份期待,，我來到了所交流的學校+——楊威樓小學，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間,，但卻給我留下了深刻的感觸,。

感觸一：校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學樓,，但校園的每一個角落都是那么的干凈整潔,，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護和保持是分不開的,。

感觸二：教師的敬業(yè),。楊威樓小學十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位,，而他們并不以年齡為借口,，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人,，在工作中他們勤勤懇懇,，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心,。我從這些;老教師身上也學到了許多管理班級的經(jīng)驗,。

感觸三:教師的業(yè)務精。由于是村小,，教學設備沒有中心校的齊全,，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自制教具上課,。為了把每一節(jié)課上好,，為了讓學生更好地理解新知，全體教師精心制作教具,，認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教法,，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發(fā)揮我的特長,，制作插圖,、卡片等教具，認真上好每一節(jié)課,。在我組織開展的教研活動中,，全體教師針對如何上好一節(jié)語文課這一問題，結(jié)合自己多年來的教學實踐,，發(fā)表了鮮明的觀點,。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以后的語文課堂教學指明了方向,。

感觸四：學生的樸實,。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象,，同原班孩子相比,，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實,。我注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng),，由于村小學生平時活動少，見識少,，因此,，我利用課余時間安排學生表演節(jié)目,，開展朗誦,、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力,，孩子們很愛表現(xiàn),，也很乖。

總而言之,，作為一名教師,，特別是班主任教師，只有不斷地學習,、充電,，才不會落伍。走出去,，就能開闊視野,，學有所得，為我所用,。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續(xù)開展下去,，讓我們在交流中學習,，在學習中提升。