做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中學習計劃表 高三學期計劃字篇一

注重策略,，狠抓落實，重點突出,，全面提高,。加強閱讀，全面提高審題寫作能力,。

1．考綱第一

吃透弄熟,。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合,，記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡結(jié)構和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點,。

抓好重點。第二輪復習沒有必要每點平均用力,，教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學生的程度對復習內(nèi)容進行衡量,，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2．效率至上

計劃性強,。師生對復習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對各知識點制訂短期計劃。做到方法靈活,，如利用早自習全面徹底地過一遍“必背篇目”,。

精選試題。概括說,，就是多關注江浙滬一帶的試題,，精選試題是關鍵。

采用資料：《金太陽考案》,。

20xx年2月13日——20xx年3月20日,。

1．學生語文基礎不好，小學初中時打的底子薄,。通過一輪復習,，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散,，且每個學生的錯點也不集中,，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多,，所以,，積累與審題的復習與練習不能放松。

2．學生的語文自學能力薄弱,，依靠老師較多,，古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴重,。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）能力不行,。因而,，二輪復習的重點便是古詩文閱讀。

3．作文方面,，通過一輪復習,，學生對任務驅(qū)動型作文在特點和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差，作文在結(jié)構和表達方面問題比較突出,。因此,，二輪復習，結(jié)構與分論點的提煉仍是重點,。

四,、備課備考

（一）搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧,。

全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃,，確立復習的重點和難點。從收集資料,、命題到研討等各項工作都詳細分工,，互相合作。每周四上午的公共備課時間是集中交流時間,。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào),，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點,，統(tǒng)一練習選題,。認真抓好二輪復習的每一個環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實處,。

（二）注重策略,，著眼于提高效益

正確處理一輪復習與二輪復習的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎,、作文訓練,，專題訓練、限時訓練四者有機結(jié)合穿插進行,。鞏固基礎和作文訓練是首要任務,，專題訓練和限時訓練是基本形式和基本手段。即進一步鞏固基礎知識,、基本技能,、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學生的閱讀,、思維、分析,、審題等能力,，以適應高考的要求,。

1．強化研究，明確方向,。

高度重視考試信息,，一要研究“考試說明”，仔細分析考點,、試卷結(jié)構、分值等的變化,，細心揣摩一些措辭的變化,，以使自己少走彎路，搶得先機,；二要研究高考題型的發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢；三要研究高考試題與學科能力的關系,，明確高考題的能力測試要求,；四是研究學生實際能力，分層教學,，同時要處理好新題與舊題的關系,，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。

2．注重基礎,，培養(yǎng)能力,。

復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力；讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,，以提高學生的鑒賞評價能力,。

3．重點突出，形成特色,。

每個考點都要講清考點的定位,、考查的方式、解決的方法,、注意的問題等,。把握三點，即注意教學手段,，改進教學方法,，突出重要環(huán)節(jié)。

出好周練試題,，關鍵是把好選題關,，練習和試卷要有針對性,。主要是四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目,；二是文言文閱讀,，特別是文言文翻譯的直譯要求；三是現(xiàn)代文閱讀,；四是形式變化的試題,，特別是語言表達題。

要適時穿插寫作課,。是半壁江山,，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。復習過程中,，注重材料的積累,，建立材料庫，加強儲備,，以有備無患,；借鑒優(yōu)秀作文，注重加強思維訓練,，提高理論修養(yǎng),，提高科學地認識問題、分析問題的能力,，進而提高寫作水平,。

4．勤快批閱，摸透學情,。

要求教師先做后講,，不做不講；先批后講,，不批不講,。細批、精批,、勤批,、快批，提高講評針對性,?？朔皖}論題，不發(fā)散,，不拓展,，不補救的現(xiàn)象。

講評試卷要深透,。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提,。評講要做到有針對性,，精講典例，并作適度延伸,，力求能舉一反三,。

5．及時修正，心理養(yǎng)護,。

對于學習和考試中遇到的技巧性難題,，要讓學生養(yǎng)成自我修正的習慣，無論是基礎知識部分,、翻譯,、閱讀還是寫作，在教師指導下,，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進行有效的修正,，是提高成績最好的方法,。但是,，這個方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法,，正是新課程的精神內(nèi)涵,。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的,。

語文教學中要特別注意調(diào)整學生的心態(tài),，養(yǎng)護學生的靈性。強度高,、壓力大,、枯燥機械的復習生活，對學生的心靈會有很大影響,，讓學生產(chǎn)生厭倦心理,，這對于語文學科的學習尤為不利，對閱讀,、寫作的影響有很大的負面影響,，直接影響語文學習成績。因此,，語文教師要本著對學生負責,、對語文學科教學成績負責的態(tài)度，結(jié)合語文教學,，運用各種手段,，調(diào)節(jié)好學生的心理狀態(tài)。

6．用好多媒體,，增加課堂容量

復習中精心設計內(nèi)容,，配用多媒體,，可以使課堂教學密度增大、效率提高,，學生當堂練習,、消化、鞏固的時間多,。也能夠強化學生注意力,，加強記憶力，提高復習效率,。

（三）要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理,，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，引導學生自主,、有效地學習,，引導學生的精力的投放，時間的安排,，主體欲望的催化和學習激情的激活,。

1．2.13——2.19，成語與關聯(lián)詞語辨析,；

2．2.20——2.26,，病句練習；

3．2.27——3.5,，文言文復習,；

4．3.6——3.12，詩歌復習,；

5．3.13——3.19,，現(xiàn)代文閱讀與作文。

高中學習計劃表 高三學期計劃字篇二

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧,。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分,。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學回歸課本,。無論如何,，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識,，20%是稍難點的綜合題,，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學,。因此高三前期,，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,，而是要通讀,。即理科全部的原理要弄清,、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順,、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等,。注意，第一輪復習十分重要,，大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本，再“精”做題目,。在復習過程中一定先將課本看明白了,，然后再做題，做題過程中不許看課本,，不許對答案,。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,，哪里想錯了,，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的,，馬上看的話效果打折扣的,。

很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏,，導致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學生本身制定,。因此我建議學生一定要提高自學能力,，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關注最基礎最簡單的題目,，將遺漏的課本部分做好畫線標記,，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳擞洠岳诩皶r的回顧,。在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師,。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W,，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識,，互相研究題目,。同學之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,，可以很容易的將思維的漏洞補齊,。

在處理作業(yè)上,，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：

1.不要和自己過不去,。

第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,，無論是看課本也好,，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時,，再動手做,，并將這類題型留好。

2.要加強互動性,。

不僅是和同學之間的互動,，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案,，留到第二天把有困難的和同學交流,，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的,。如果不善于問同學,，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯,，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當時我是怎么想的,，與別人差別點在哪里。這樣,，盡管你當時沒有“獲取”答案,，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維,。

當基本弄懂一個章節(jié)后,，一定要定期回顧，如一周的時間后,，翻一下課本,，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題,，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了,。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多,。

處理考試上,，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù),，畢竟不是高考,，當前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一,、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分,，整理你當前會的知識，會做的題型,。二,、根據(jù)你所丟的分數(shù)，立即回歸課本,，看完課本后再做一遍,。三、拿著卷子問自己,，當時做對的題自己是怎么想的,，不會的題當時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里,。

很多人認為高三有一年的時間,，只要花時間肯學，成績一定能上去,。其實這話是不對的,，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物,，有的人幾秒鐘就可以認知,，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢?

其實差異是在方法和看問題的角度上,。有的同學非常努力的學英語,，希望提高英語成績,，可是就是不見效,。想想自己學習英語的.方法，也是也是天天狂做題,，碰到不會的單詞都抄出來背,，就不知道不見效的原因。最后只能去求助老師,，相反老師給他的建議是,，先不要做題，先把課本念熟了,，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下,，然后再查中文翻譯,，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口,，一天訓練一篇,，念個幾篇后，念的順利了,，每天念3~5篇,。課文全念完后，然后再做題,。一個月過去了,，他英語進步很多。