做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃表 高三學(xué)期計(jì)劃字篇一

注重策略，狠抓落實(shí),，重點(diǎn)突出，全面提高,。加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作能力,。

1．考綱第一

吃透弄熟,。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn),。

抓好重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,，教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí),。

2．效率至上

計(jì)劃性強(qiáng)。師生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。做到方法靈活,，如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”。

精選試題,。概括說,，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題,，精選試題是關(guān)鍵,。

采用資料：《金太陽考案》。

20xx年2月13日——20xx年3月20日,。

1．學(xué)生語文基礎(chǔ)不好,，小學(xué)初中時(shí)打的底子薄,。通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中,，特別是理科班的優(yōu)生,，語文薄弱的較多，所以，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松,。

2．學(xué)生的語文自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多,，古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。（2）審題不清,。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）能力不行。因而,，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文閱讀,。

3．作文方面,，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高,，但是由于分析認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)事物的能力較差,，作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出,。因此，二輪復(fù)習(xí),，結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn),。

四、備課備考

（一）搞好團(tuán)隊(duì)合作,，注重發(fā)揮集體智慧,。

全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。從收集資料、命題到研討等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,，互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間,。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題,。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，把常規(guī)工作落到實(shí)處,。

（二）注重策略,，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接,，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合,。

鞏固基礎(chǔ),、作文訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行,。鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù),，專題訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維、分析,、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求,。

1．強(qiáng)化研究,，明確方向。

高度重視考試信息,，一要研究“考試說明”，仔細(xì)分析考點(diǎn),、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路,，搶得先機(jī),；二要研究高考題型的發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì),；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測(cè)試要求,；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，分層教學(xué),，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,，處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系,。

2．注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力,；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,，以提高學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)能力。

3．重點(diǎn)突出,，形成特色。

每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位,、考查的方式、解決的方法,、注意的問題等。把握三點(diǎn),，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法,，突出重要環(huán)節(jié)。

出好周練試題,，關(guān)鍵是把好選題關(guān),，練習(xí)和試卷要有針對(duì)性。主要是四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀,，特別是文言文翻譯的直譯要求；三是現(xiàn)代文閱讀,；四是形式變化的試題，特別是語言表達(dá)題,。

要適時(shí)穿插寫作課。是半壁江山,，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績(jī)的好壞。復(fù)習(xí)過程中,，注重材料的積累，建立材料庫,，加強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無患,；借鑒優(yōu)秀作文,，注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng),，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力,，進(jìn)而提高寫作水平,。

4．勤快批閱,，摸透學(xué)情。

要求教師先做后講,，不做不講；先批后講,，不批不講。細(xì)批,、精批、勤批,、快批,，提高講評(píng)針對(duì)性?？朔皖}論題，不發(fā)散,，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象,。

講評(píng)試卷要深透。講評(píng)前的研題和交流討論是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性,，精講典例,，并作適度延伸,，力求能舉一反三,。

5．及時(shí)修正，心理養(yǎng)護(hù),。

對(duì)于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題,，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣,，無論是基礎(chǔ)知識(shí)部分、翻譯,、閱讀還是寫作,，在教師指導(dǎo)下,，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正,，是提高成績(jī)最好的方法。但是,，這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法,，正是新課程的精神內(nèi)涵。為此，必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的,。

語文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性,。強(qiáng)度高、壓力大,、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活，對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)有很大影響,，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，這對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利,，對(duì)閱讀、寫作的影響有很大的負(fù)面影響,，直接影響語文學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,，語文教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)語文學(xué)科教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，結(jié)合語文教學(xué)，運(yùn)用各種手段,，調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài)。

6．用好多媒體,，增加課堂容量

復(fù)習(xí)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，配用多媒體,，可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高,，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、消化,、鞏固的時(shí)間多。也能夠強(qiáng)化學(xué)生注意力，加強(qiáng)記憶力,，提高復(fù)習(xí)效率。

（三）要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理,，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自主,、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活,。

1．2.13——2.19,，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析；

2．2.20——2.26,，病句練習(xí),；

3．2.27——3.5,，文言文復(fù)習(xí),；

4．3.6——3.12,，詩歌復(fù)習(xí),；

5．3.13——3.19，現(xiàn)代文閱讀與作文,。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃表 高三學(xué)期計(jì)劃字篇二

這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧,。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本,。無論如何,，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),，20%是稍難點(diǎn)的綜合題,，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué),。因此高三前期,，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂,。弄懂課本不是光記住結(jié)論,，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清,、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄,、英語課文至少要達(dá)到念的通順,、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意,，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,，大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本,，再“精”做題目,。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題,，做題過程中不許看課本,，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了,，先做后面的,，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的,。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師,。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察,，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目,。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問,，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

在處理作業(yè)上,，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

1.不要和自己過不去,。

第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,，無論是看課本也好,，聽老師講解也好,，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做,，并將這類題型留好。

2.要加強(qiáng)互動(dòng)性,。

不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng),。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的,。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案,。無論對(duì)錯(cuò),，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,，與別人差別點(diǎn)在哪里,。這樣,，盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案，但是留下了疑問,，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維,。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,，一定要定期回顧,，如一周的時(shí)間后，翻一下課本,，這周學(xué)了什么,，然后給自己限制時(shí)間做幾道題,，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了,。通過這么練習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多,。

處理考試上，要認(rèn)同自己,。分?jǐn)?shù)很重要,，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),，畢竟不是高考,，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一,、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),，會(huì)做的題型,。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),，立即回歸課本,，看完課本后再做一遍。三,、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里,。

很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué),，成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的,，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的,。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知,，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?

其實(shí)差異是在方法和看問題的角度上。有的同學(xué)非常努力的學(xué)英語,，希望提高英語成績(jī)，可是就是不見效,。想想自己學(xué)習(xí)英語的.方法,，也是也是天天狂做題，碰到不會(huì)的單詞都抄出來背,，就不知道不見效的原因。最后只能去求助老師,，相反老師給他的建議是，先不要做題,，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯,，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口,，一天訓(xùn)練一篇，念個(gè)幾篇后,，念的順利了,，每天念3~5篇,。課文全念完后,，然后再做題,。一個(gè)月過去了,，他英語進(jìn)步很多。