無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

開學(xué)第一課教學(xué)反思篇一

他,，一名普普通通的客車司機(jī)，20多年來開過車的里程可繞地球30圈,。在一塊鐵皮砸向他的腹部時(shí),，他沒有驚慌,，而是握緊方向盤；他沒有看自己的傷口,，而是看著前方,。剎車,、掛檔,、開雙閃燈……當(dāng)車停下來后，他對乘客說：“你們不要走,，這是在高速上,，快打110,、120”他——吳斌，用自己的行動乃至生命,，告訴了我們什么是責(zé)任,，他獻(xiàn)出了自己的生命，保護(hù)了乘客們的安危,，他盡到了司機(jī)的責(zé)任,。

我們是帶著責(zé)任生活在這個(gè)世界的,。出生時(shí)，父母擔(dān)負(fù)起了撫養(yǎng)的責(zé)任,；成長時(shí),，老師擔(dān)負(fù)起了教育的責(zé)任,；長大后，我們擔(dān)負(fù)起了回報(bào)社會的責(zé)任,。醫(yī)生必須對病人負(fù)責(zé),。政府必須對老百姓負(fù)責(zé),，如果你當(dāng)了班長，你必須對班級負(fù)責(zé)……

當(dāng)然,，不負(fù)責(zé)任，后果也會很嚴(yán)重,。如果吳斌叔叔對24位乘客不負(fù)責(zé)任,，只顧自己的疼痛,，而不把乘客的安危放在眼里，那么乘客有可能有生命危險(xiǎn),。

這個(gè)世界賦予了我們生存,、求知,、享受的權(quán)利，也賦予了我們一定的責(zé)任,。生命本來很無味，是責(zé)任給了它酸甜苦辣的多彩,；生命本很枯燥,，是責(zé)任給了它風(fēng)花雪月的燦爛。責(zé)任是火,，讓生命溫暖；責(zé)任是筆,，讓生命多姿；責(zé)任是花,，讓生命芬芳,。

責(zé)任,，與生俱來。是義務(wù),，也是權(quán)利。當(dāng)你為責(zé)任在奉獻(xiàn)的時(shí)候,，當(dāng)你為責(zé)任在行動的時(shí)候,，你也在享受著責(zé)任給你豐厚的回報(bào)——讓我們的靈魂更高尚,，讓我們的生命更美麗。

開學(xué)第一課教學(xué)反思篇三

我清楚地記得,，那是開學(xué)的第一天,，我們來到學(xué)校圖書室,，很隨意地坐在長凳上，班主任王老師微笑著走進(jìn)來,，他背后的書架上擺放著琳瑯滿目的圖書,。

“同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事好不好,？”

“好,！”同學(xué)們異口同聲。

于是,，老師從書架上取出一本書,，講了一個(gè)很淺顯的故事。

“同學(xué)們”,，老師講完故事后說，“這個(gè)故事就出自這本書,，這本書是一個(gè)作家寫的,。你們長大了,，也一樣能寫這樣的書?！崩蠋熗ｎD了一下,，接著問：“哪位同學(xué)來給大家講講自己的故事,？”一個(gè)小同學(xué)立即站起來，“我有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸,，一個(gè)慈祥的媽媽,，還有……”。盡管幼稚的童聲顯得有些語無倫次,，但老師卻很用心地在紙上記錄下這個(gè)故事?！跋旅?，誰來給這個(gè)故事配上一幅畫呢,？”又一位小同學(xué)站了起來，畫一個(gè)“爸爸”,，畫一個(gè)“媽媽”,，再畫一個(gè)“我”,。當(dāng)然畫得很不像，老師還是小心翼翼地接過它,，附在那一頁故事后面,，再取出一張精美的封皮紙,，把它們裝訂在一起,，最后，老師在封面上寫下作者的姓名,、插圖者的姓名,，“出版”的時(shí)間,。

老師興奮地高舉著那本書：“同學(xué)們，瞧,，這是你們寫出的第一本書,。雖然它只是一本小書,，但它凝聚著同學(xué)們的一份真誠、團(tuán)結(jié),；等你們長大了，學(xué)到了很多知識,，就能寫出更多的好書；今天,，是你們成功的第一步,?！?/p>

下課的鈴聲響了，我意猶未盡：也許學(xué)習(xí)是世界上最快樂的事情,。