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開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇一

本節(jié)課成功之處：

1,、題型答題技巧的講解,，對(duì)于學(xué)生遇到相似題型的時(shí)候能后快速的找到解題方法。

2,、運(yùn)用《學(xué)預(yù)測(cè)》上面的題目進(jìn)行分析,，學(xué)生可比較自己的思路和老師所教的思路有什么異同,。到下一次做題的時(shí)候懂得舉一反三。

3,、布置相關(guān)的題型,，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

4.通過學(xué)生作業(yè)反饋,，本節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果，是一堂比較成功的課,，大多數(shù)學(xué)生明確了辨析題的解題步驟,。在今后的是教學(xué)過程中，我還應(yīng)該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟,，讓學(xué)生能過掌握更多的答題技巧,。

本節(jié)課不足之處：

1、由于自己的引導(dǎo)技術(shù)不佳,，還是有部分學(xué)生沒有掌握到辨析題的四步答題模式,，尤其是部分學(xué)生容易忽略掉第三步與第四步。

2,、學(xué)生在答題時(shí)標(biāo)序號(hào)的養(yǎng)成還有待改善,。

再教設(shè)計(jì)。

1,、摸索更多教育方式和教學(xué)規(guī)律,，讓課堂更加有趣，努力排除應(yīng)試教育之嫌,。

2,、試想能否用口訣的方式讓學(xué)生快速記下解題模式。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇二

暑假剛過,，已到開學(xué),，這學(xué)期我接了六(4)、六(5)兩個(gè)班,，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平，特別是六(5)班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,，我還聽前任英語(yǔ)教師說更難管的是紀(jì)律，說實(shí)話,，剛接手這兩個(gè)班時(shí),，我真的有點(diǎn)害怕，怕成績(jī)不好,，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽話,。

開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識(shí)的教學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個(gè)學(xué)生說了一句“班規(guī)”,，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍，效果挺不錯(cuò),，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增，充滿激情,，是我始料未及的.,。

以前我的課堂也很安靜，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過沒必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好。),。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語(yǔ)課，我還沒有用過擴(kuò)音器呢,！

上開學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrule”，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，迎合學(xué)生的心理,，一定會(huì)收到事半功倍的效果。現(xiàn)在一切才剛剛開始,，但無(wú)論如何已經(jīng)開了一個(gè)好頭,，我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去，我也會(huì)繼續(xù)努力的,！

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇三

今天是全國(guó)的孩子們回到學(xué)校的日子,，照舊在《開學(xué)典禮》的儀式后由我這個(gè)班主任進(jìn)行開學(xué)的第一課。

我今年的開學(xué)第一課沒有特別的進(jìn)行準(zhǔn)備,。因?yàn)楹⒆觽円恢痹谶M(jìn)行手風(fēng)琴訓(xùn)練,，提前回校的日子并不好受，況且他們還要背著幾斤重的琴不停的變換隊(duì)形,，勞累程度對(duì)于中年級(jí)的孩子來(lái)說是不言而喻的,。

為了緩解他們的壓力，我?guī)ь^給轉(zhuǎn)進(jìn)的四位學(xué)生做《自我介紹》的示范，這次做了點(diǎn)改進(jìn),，我這個(gè)語(yǔ)文老師脫口而出的卻是英文,，本意是刺激孩子們對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。然后是準(zhǔn)備兩個(gè)笑話,，讓大家輕松愉快的度過第一堂課,。

接到學(xué)校的通知，今天必須通知學(xué)生看電視,，因?yàn)閲?guó)家教育部發(fā)了通知,。這個(gè)和去年開學(xué)差不多吧，又是什么政治任務(wù),！我心想,，去年學(xué)生看什么國(guó)家形式大課堂什么的，聽得都一愣一愣的,，不知其意,，這次也不報(bào)什么希望。

權(quán)當(dāng)我第三個(gè)給學(xué)生的意外吧,?！巴瑢W(xué)們，今天第一條作業(yè)是……”“預(yù)習(xí)第一單元課文,！”熟悉我的學(xué)生早早就喊出,。“看——電——視,！”“?。　薄皩?duì),，大家一定要邀請(qǐng)爸爸媽媽看今天晚上cctv—2……”“老師你不騙人吧……”

晚上回到家,，忙碌的第一天根本沒有把這件事情放在心上。要不是剛好電視臺(tái)轉(zhuǎn)到cctv2,，才恍然想起要看這堂全國(guó)2,。2億中小學(xué)生和其家長(zhǎng)必須收看的“第一課”。

由“潛能”,、“團(tuán)隊(duì)”,、“堅(jiān)持”、“生命”四部分組成,，陳燮霞,、張湘祥、劉春紅等8位奧運(yùn)冠軍,，姚明,、易建聯(lián),、王治郅等中國(guó)籃球隊(duì)隊(duì)員將和來(lái)自災(zāi)區(qū)的孩子們一起,，通過互動(dòng),、講述等寓教于樂的形式，將奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合,，讓應(yīng)急避險(xiǎn)教育深入人心,。

一邊看，一邊驚嘆,，這樣的教育內(nèi)容才是學(xué)生真正需要的,。

一邊看，一邊驚嘆,，這樣的教育形式才是各界人士關(guān)心教育的表現(xiàn),。

一邊看，一邊驚嘆,，這樣的教育效果才是我心中理想教師應(yīng)該去設(shè)計(jì)的課堂,。

“余老師，我學(xué)到了一種堅(jiān)強(qiáng)的精神,?！币晃籷q在線的學(xué)生雖然簡(jiǎn)單的打出了一句話給我，卻讓我感動(dòng)萬(wàn)分,。

怎么不是呢,？我每天在教他們記這個(gè)字，背那段話,，寫些千年不變格式的作文,，還真不知道自己做老師的意義是什么了。這次利用電視媒介制作了這樣一堂課,，我的心是澎湃的,。看到了各界名人對(duì)少年兒童的關(guān)愛,，看到教育改革正朝著以人為本的務(wù)實(shí)方向前進(jìn),，作為教師，不可推卸自己肩上的責(zé)任,。這就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng),。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇四

開學(xué)兩天了，學(xué)生似乎還未從假期中回過神來(lái),，顯得那么懶散,，還好這兩天是期初復(fù)習(xí)。今天做了單元測(cè)驗(yàn),，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識(shí)“還”給我了,，看來(lái)這學(xué)期又得繼續(xù)“革命”。

期初復(fù)習(xí)目的是什么？思忖良久,，認(rèn)為大概有三：其一,，交流促溝通。剛剛度過三周有余的寒假,，師生又回到熟悉的課堂,。新的一年，新的學(xué)期,，肯定都有一些新的想法,。如果能充分交流、相互啟發(fā),，對(duì)于融合師生關(guān)系,、生生感情必將起到重要的作用。其二,，過渡促適應(yīng),。先不進(jìn)行新課,，而是期初復(fù)習(xí)，理所當(dāng)然是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期生活的重要過渡,。其三，習(xí)相促發(fā)展。新課的學(xué)習(xí)離不開相關(guān)舊知的支撐。知識(shí)技能、習(xí)慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。總之，復(fù)習(xí)不能只著眼于學(xué)生已有的知識(shí)技能層面，還應(yīng)使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。

最后在黑板上寫下：我又長(zhǎng)大了一歲，這意味著……建議同學(xué)們先獨(dú)立思考三分鐘，再在小組內(nèi)交流,，最后集體交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽,。下面還是聽聽他們的想法吧,。

同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我,。于是我滿懷激情地說：過了一年，同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲,，老師也長(zhǎng)大了一歲，我們一年六班同樣長(zhǎng)大了一歲,，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去,，我們的集體便會(huì)百尺竿頭,、更進(jìn)一步！

一節(jié)課就要結(jié)束了,，學(xué)生用黑板上板書的幾個(gè)詞連成一句話：只要我們認(rèn)真傾聽、善于思考、認(rèn)真細(xì)致,、講究方法,，就一定能夠成功！我也真誠(chéng)地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功??！

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇五

自20xx年起,教育部就與中央電視臺(tái)合作，以國(guó)家高度為立意,，拍攝制作《,。

》大型公益節(jié)目,供全。

國(guó)學(xué),。

本學(xué)期第一節(jié)課,，仍然向?qū)W生介紹自己、介紹地理這門學(xué)科,，簡(jiǎn)單講解學(xué)習(xí)方法,、學(xué)科特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求,，目的很簡(jiǎn)單,，幫助學(xué)生了解地理、樹立自信,、激發(fā)興趣,，為日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，雖然沒有任何知識(shí),，但本節(jié)課至關(guān)重要,，與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師,，學(xué)生有了積極性,、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高!總體來(lái)講,，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好,，但缺乏對(duì)學(xué)生的了解，爭(zhēng)取今后利用一個(gè)月的時(shí)間了解全部所教學(xué)生,。

后兩節(jié)課學(xué)習(xí)了地圖三要素相關(guān)知識(shí),，對(duì)于初一新生，地理知識(shí)相對(duì)較難,，理解知識(shí)需要一定時(shí)間,，所以本部分內(nèi)容進(jìn)行較慢,，但效果不盡人意，課堂聽講不認(rèn)真,，提問時(shí)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不佳,，作業(yè)上交不及時(shí)，錯(cuò)題率高,，總結(jié)原因如下：

1,、學(xué)生剛剛開學(xué)，學(xué)習(xí)積極性不高,，要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、學(xué)生放假時(shí)間較長(zhǎng),，心情浮躁，需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來(lái),。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，需在課堂上不斷督促,。

4,、學(xué)生以小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)一門新學(xué)科有難度,，需要教師的耐心,，不斷講解。

5,、學(xué)生沒有形成獨(dú)立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，需要慢慢培訓(xùn)。

針對(duì)目前問題,，在今后一段時(shí)間教學(xué)中,，我將做好以下幾個(gè)方面：

1、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo),，確定方向與細(xì)節(jié),，是學(xué)生明白該做什么。

2,、加強(qiáng)課堂的監(jiān)督,，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課與記筆記的習(xí)慣。

3,、對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正,，及時(shí)反饋。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，充分發(fā)揮課代表、小組長(zhǎng)的作用,。

5,、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、教育,。

相對(duì)于我?guī)н^的第一批學(xué)生,，這些學(xué)生在基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有明顯差距，需要一定的時(shí)間去適應(yīng),，特別去年教初二,，初一新生無(wú)論知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都與初二有很大不同,，需要更多的耐心，去引導(dǎo)他們積極上進(jìn),，使其步入正軌,，學(xué)生們雖有不足，但也有很多優(yōu)勢(shì),，他們更加開朗,，思維比較活躍，只要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,，就能激發(fā)熱情,，取得成功，萬(wàn)事開頭難,，相信明天更美好!

暑假剛過,，已到開學(xué)，這學(xué)期我接了六(4),、六(5)兩個(gè)班,，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平，特別是六(5)班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,，我還聽前任英語(yǔ)教師說更難管的是紀(jì)律，說實(shí)話,，剛接手這兩個(gè)班時(shí),，我真的有點(diǎn)害怕，怕成績(jī)不好,，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽話。

開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢?上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識(shí)的教學(xué),，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿，突然有一個(gè)學(xué)生說了一句“班規(guī)”,，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯(cuò)，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增,，充滿激情，是我始料未及的,。

以前我的課堂也很安靜,，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器，只不過沒必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。)。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語(yǔ)課,，我還沒有用過擴(kuò)音器呢!

上開學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，學(xué)習(xí)必要的“classrule”,，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，迎合學(xué)生的心理，一定會(huì)收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開始,，但無(wú)論如何已經(jīng)開了一個(gè)好頭，我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去,，我也會(huì)繼續(xù)努力的!

常言：良好的開端是成功的一半,?？晌铱傆X得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課,。

首先,，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說，課本落在了家里;住校生說,，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說，找不到了,。我想,，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,，隔了一學(xué)期,，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開端，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長(zhǎng)說過,，“第一節(jié)課很重要,，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備，還要定個(gè)小計(jì)劃,?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的，雖然是直播課,，但我唯恐本部班出問題,，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課，并且做了,。

課件,。

現(xiàn)在回過頭來(lái)反思，我只能說我只備了自己,，沒有備學(xué)生,，或者說是自作多情吧如果用。

歇后語(yǔ),。

說的話,，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。

新學(xué)期的開端雖然很失敗,，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心,，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維,，更不是反話,，因?yàn)槲曳置髦溃抑v臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生,，而且是整個(gè)西雙版納201xx屆高中生中的精英,。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼,，寄托著西雙版納教育的希望,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇六

師：歡迎同學(xué)們重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)，第一次見面,，你們給老師留下了印像是很天真,、很可愛，老師喜歡您們!

師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們是怎認(rèn)識(shí)我的?

生：我從廣播里聽過你的聲音,，

生：我進(jìn)校門時(shí)見過您!

生：我在做廣播操時(shí)見過你!

師：看來(lái)你們真是一個(gè)聰明的孩子,，真會(huì)觀察、傾聽，留心身邊的事物!

(師在黑板上板書一個(gè)“聰”字),。

師：同學(xué)們會(huì)讀這個(gè)字嗎?你們能從這個(gè)字里悟出怎樣做一個(gè)聰明的孩子嗎?

生：用耳朵聽,。

生：用眼睛看。

生：用口說,，會(huì)朗讀,。

生：還要用心。

生：明白,。

生：我聞到了一種臭臭的味道,。

生：我聞到了一種酸酸的味道。

(學(xué)生朗讀自己喜歡的片斷),。

師小結(jié),，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。

師：預(yù)習(xí)第一課,，要注意記住四個(gè)字(讀,、畫、賞,、寫,、疑)。

本節(jié)課先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新教師,，引入提醒學(xué)生注意觀察;接著用一個(gè)“聰”字讓學(xué)生明白怎樣才能做一個(gè)聰明的孩子,，既激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;最后讓學(xué)生聞一聞,、讀一讀語(yǔ)文書,，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極!

2、讓學(xué)生聞一聞?wù)Z文書,，本來(lái)設(shè)想學(xué)生通過嗅覺體會(huì)課本的書香氣息,，可惜學(xué)生卻只聞到了酸和臭，教師又不能直接把自己的意圖強(qiáng)加給學(xué)生,，這一環(huán)節(jié)收不到預(yù)定的效果,。

3、學(xué)生的朗讀能力還極待加強(qiáng),，發(fā)音不準(zhǔn),、唱讀,、不流利,，增字、減字的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，學(xué)生普遍缺乏語(yǔ)感和節(jié)奏感!

文檔為doc格式,。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇七

這周的開學(xué)第一課參考了研究組的建議，進(jìn)行了三個(gè)部分的內(nèi)容：

第一，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@次開學(xué)與以往開學(xué)有什么不同,，為什么,？

小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考,，由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識(shí),，對(duì)于自己知道和熟悉的知識(shí)他們的參與度很高。

第二,，對(duì)線上的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià),。

一年級(jí)的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%，很不錯(cuò),，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒,，并且保存的很好，到學(xué)校交給了老師,，老師給予表?yè)P(yáng)并展示優(yōu)秀的作業(yè),。當(dāng)然，對(duì)于沒有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子,，由于客觀因素較多,，我沒有提出批評(píng)，并且鼓勵(lì)和要求他們?cè)诤竺嫔险n時(shí)注意聽講,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識(shí)。

第三,，對(duì)后面的課堂教學(xué)內(nèi)容及方式,、課堂評(píng)價(jià)方式、怎樣測(cè)評(píng)進(jìn)行講解,。

由于上個(gè)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí),，并感受過科學(xué)測(cè)試，學(xué)生可以理解和明白老師的講解,。

最后還有點(diǎn)時(shí)間,，我設(shè)計(jì)了和小游戲搶答環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的身體結(jié)構(gòu)名稱,。小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識(shí),。

在上第一個(gè)班級(jí)的課時(shí)，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來(lái)到了科學(xué)室,，可以感覺出他們很喜歡上科學(xué)課,，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用，我還沒來(lái)得及通知他們,，吸取這次的經(jīng)驗(yàn),，我利用下課的時(shí)間提前通知其余班級(jí)科學(xué)課就在本班教室上,，后面上課的班級(jí)就沒有出現(xiàn)這種情況了?？磥?lái)有些事情作為老師要提前考慮到,，才能使我們的教學(xué)更順利！

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇八

一,、注重朗讀,。

新課標(biāo)指出，語(yǔ)言內(nèi)化要多讀書,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,?！洞蟮氐脑挕愤@首詩(shī)采用了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的寫作手法,，由淺入深,，步步推進(jìn)，強(qiáng)化了大地母親的形象,。全詩(shī)韻味十足,，一氣呵成，瑯瑯上口,，加上意象重疊,，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美，特別適合朗讀,。教學(xué)中,，我沒有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后,，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋?lái)說自己的話,，這一角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生與文本貼近,，理解課文的中心,，自由讀，指名讀,，范讀,，賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感,，感悟大地對(duì)萬(wàn)物的思想感情。

二,、讀寫結(jié)合,。

這首詩(shī)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言風(fēng)格基本相似,。因此,，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫,。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉，我也不讓你心碎,。這里有待哺的春泥,，在等著你相會(huì)。你可以隨風(fēng)飛揚(yáng),，盡展你的豐姿,，然后下墜。讓即將開墾的土壤,，因你的飄落而增肥,。假如你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飛,，這里有美麗的花朵,，青青的草坪，你可以在花叢中采蜜,，在草坪上與伙伴們盡情玩耍,，無(wú)論你跳什么舞，我總覺得很優(yōu)美,！通過讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。在全詩(shī)的學(xué)習(xí)中,，我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀熱情,、學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生充足的時(shí)間充分朗讀,，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上,，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進(jìn)行詩(shī)歌的續(xù)寫。

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開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇九

開學(xué)的第一課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，這是孩子們認(rèn)識(shí)學(xué)校的第一印象,，當(dāng)然我也很重視開始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋€(gè)起點(diǎn),。第一節(jié)課讓孩子們認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課,。我常常在想,，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學(xué)們那里成為一名有實(shí)力而且有魅力的老師,。為這個(gè)夢(mèng)想我思考第一課該怎樣更完美,。

放假的時(shí)候我就精心準(zhǔn)備了新課,，包括校訓(xùn)，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹,，學(xué)習(xí)方法,，以及學(xué)習(xí)要求。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容,，可能是急于求成的心態(tài),，內(nèi)容太多了。兩個(gè)班的課上完了,，但是兩個(gè)班的課我都沒有講完,，可能是東西太多，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講,，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì),，就是我在唱獨(dú)角戲，課堂中沒有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái),，課下學(xué)生覺得很累,，都忙著抄筆記了。實(shí)際我在想,，要是把內(nèi)容減少一些,，可能會(huì)好一些。要是要學(xué)生多討論一些,，也許會(huì)好一些,。

對(duì)于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過大，內(nèi)容少而精,，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。小步走，快反饋,，把難點(diǎn)分散了,，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了。讓教師變到一個(gè)主導(dǎo),，而不是主體,，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展。

現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的這節(jié)課,，應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,，其他內(nèi)容以后再講就好多了。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論,，讓大家討論起來(lái),，自己總結(jié)得失?？梢哉?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，那么高中該如何學(xué)?對(duì)比分析就會(huì)更有效,。

這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是把開學(xué)的要求給大家定好了，沒有規(guī)矩不成方圓,，以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開始有個(gè)好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)起來(lái)效果更好。

教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù),。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十

本堂課成功之處：

1,、課堂的導(dǎo)入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)新內(nèi)容的興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)成功的喜悅。

2,、課堂中播放了《貧困山區(qū)學(xué)?！返囊曨l，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀教育,，使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么寶貴,，從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)力和機(jī)會(huì)的情感。

3,、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準(zhǔn)備,，讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘，最后讓學(xué)生們共同分享,。這樣做法,，讓學(xué)生們?cè)谒鸭头窒淼倪^程中，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理滿足和成功之樂,。

4,、本框的教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)生積極參與,。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)效果良好,。

本課堂不足之處：

1,、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)技術(shù)不夠，在分組討論的時(shí)候,，應(yīng)該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結(jié),。

2、在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí),，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行概述,，沒有回歸到本科的關(guān)鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)掘潛能”,、“超越自我”,。

3,、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的時(shí)候應(yīng)用更加生動(dòng)的語(yǔ)言和詞匯去感染學(xué)生。從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”,。

4,、在最后一目，學(xué)生分享完之后,，應(yīng)做一個(gè)總的總結(jié),。訓(xùn)練題的ppt展示字幕較暗，學(xué)生們看的不太清楚,。

5,、對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意的回答未及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng)。

再教設(shè)計(jì)：

1,、在課前回顧環(huán)節(jié),，盡量要抽背一些平時(shí)做作業(yè)不太認(rèn)真的學(xué)生，督促他們,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,。

2、ppt展示制作時(shí),，應(yīng)注意顏色的搭配,。

3、在對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀教育時(shí),，注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生,。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十一

一年級(jí)的小學(xué)生，開學(xué)第一課應(yīng)該給他們講些什么,？我想最主要的還是激起他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情,。于是我先出示“聰”字，問孩子們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字的,？他由哪幾個(gè)部分組成,？因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)前教育，所以孩子們七嘴八舌地說：“口”,、“耳”,、“心”，還有的孩子說上面的`兩點(diǎn)就像羊的角,，姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子,。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢？這下可熱鬧了,，答案五花八門的都有,。其中徐浩陽(yáng)小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲，他說：“聰明的小朋友要會(huì)用耳朵聽，用嘴巴說,，還要有一顆純潔,、善良的心”，多了不起呀,！于是,，我乘機(jī)請(qǐng)同學(xué)們翻閱語(yǔ)文書，說說你看到了些什么,？同學(xué)們情趣盎然,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣油然而生！

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開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十二

開學(xué)第一課上完了，你對(duì)自己的評(píng)價(jià)是怎么樣的呢?哪里做得好,，哪里做得不夠的,，總結(jié)一下吧!下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于,，希望能夠幫到您,！

開學(xué)的第一課，我與學(xué)生分享了本冊(cè)書的課程綱要,，讓孩子們了解本學(xué)期學(xué)什么,、怎么學(xué)、怎樣評(píng)價(jià),。

本次的分享課我在以下兩個(gè)地方進(jìn)行了新的嘗試：

把目錄呈現(xiàn)的各個(gè)單元進(jìn)行分類,，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“數(shù)學(xué)好玩”四部分嘗試分類。

原來(lái)分享課程內(nèi)容時(shí),，都讓學(xué)生直接從目錄中選擇感興趣的一或兩個(gè)部分看書,，了解各單元主要學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)好這個(gè)單元,。但實(shí)際發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生不知道看什么，沒有目的地翻書,，走馬觀花,。老師讓交流自己看的內(nèi)容，會(huì)出現(xiàn)不知道說什么的現(xiàn)象,，或是指著某個(gè)圖,、某道題說一說，甚至說些不相干的話。到匯報(bào)時(shí)學(xué)生也很難說出什么,。

我在思考,，怎樣即讓學(xué)生了解將學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和欲望呢?

教師提出問題,，啟發(fā)思考,，學(xué)生選擇自己感興趣的部分，有針對(duì)性地看書,。

1)這個(gè)問題你會(huì)解決嗎?你能通過閱讀找到問題的答案嗎?

2)它在哪個(gè)單元?

3)這一單元主要學(xué)習(xí)什么?

學(xué)生先自己看書,，然后全班交流各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。

雖然感覺這樣的設(shè)計(jì)老師引的成分太多,，但事實(shí)上,，我從孩子們的表現(xiàn)和眼神可以看出他們很感興趣,，并且都在嘗試從閱讀中找到解決方法,。匯報(bào)交流時(shí)學(xué)生們說的也比以往多了許多，完全沒有剛開學(xué)的沉悶與不適應(yīng),。

很開心能激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在以后的課堂實(shí)踐中，還需不斷嘗試,、不斷反思!

讀書可以使人獲取知識(shí),，提高文化素養(yǎng)，還可以通過書中不同的人物,、事件,、事物、案例等來(lái)強(qiáng)化自己的思想,、觀點(diǎn),，認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而不斷反思,、不斷進(jìn)步,。

我曾看過這樣一個(gè)案例，這本是身邊很普通的一件事情,，但是通過不同的教育方式卻得到了另人難以想象的結(jié)果,。所以這篇文章讓我依然記憶猶新。

這件事講的是：在某個(gè)幼兒園,，新學(xué)期開始時(shí),，在新來(lái)的一批幼兒當(dāng)中，有幾個(gè)幼兒有不愛睡午覺的習(xí)慣,，針對(duì)這一情況,，老師想了一個(gè)辦法,，把他們的床都靠墻放，午睡時(shí)就讓那幾個(gè)幼兒面朝墻睡,。老師覺得,，這樣一方面孩子的注意力不容易分散，另一方面還可以阻止他們與其他小朋友說話,。沒想到不到一個(gè)星期這種方案就失敗了,。有一天，午餐散步活動(dòng)結(jié)束后,，老師正帶幼兒走向睡眠室,。突然，一個(gè)叫欣欣的幼兒跑到老師面前說：“老師,，您別讓我對(duì)著墻睡覺了好嗎?我對(duì)著墻睡覺心里難受,。”當(dāng)時(shí)老師愣了,，彎腰抱起她說：“那好吧,，老師不讓你對(duì)著墻睡覺了?！彼犅犃死蠋煹脑捄芨吲d,，還把這件事告訴了身邊的小朋友?？吹叫佬赖呐e動(dòng),，老師心里有種說不出的滋味。晚上回家后,，這個(gè)老師在想白天孩子說的話。于是她做了一次試驗(yàn),，把家里的床搬到靠墻的一邊,，然后側(cè)身對(duì)著墻躺下。這時(shí)她才感覺到真得很不舒服!心里有一種說不出的壓抑感,。順著墻往上看,，那墻顯得很高很高，而且像是要倒下來(lái),，于是心里就更加不舒服了,。原來(lái)是這樣的感覺，并意識(shí)到自己真是大錯(cuò)特錯(cuò)了!第二天,，老師早早來(lái)到幼兒園,，把那幾個(gè)不愛睡覺的孩子的床，全部搬離了那面高高的墻,，重新擺好,。

后來(lái)這位老師又想了許多的辦法，比如，通過創(chuàng)編故事,、詩(shī)歌,，給他們講睡午覺的好處和不睡午覺的壞處，讓他們聽一些舒緩的搖籃曲,，并自制一些小獎(jiǎng)杯,，獎(jiǎng)給睡午覺時(shí)表現(xiàn)好的孩子等，對(duì)幫助那幾個(gè)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣很有效,。

讀完這個(gè)案例至今都讓我受益匪淺,，使我真正意識(shí)到無(wú)論做什么事情之前你都應(yīng)設(shè)身處地的多替孩子想一下。在老師看來(lái),，孩子午睡有益健康,，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡，甚至有時(shí)也像那位老師一樣,，讓不愛睡午覺的小朋友對(duì)著墻午睡,，為的是免得孩子們之間互相干擾，大家的午睡也就都有了保證,。這種方法雖然符合兒童心理活動(dòng)規(guī)律：減少刺激,，從而較快的使孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這似乎是個(gè)好主意,，可是我們卻沒有想一想我們的“方法”是否給幼兒帶來(lái)了心理上的其他方面刺激,，使孩子產(chǎn)生心理壓力。就像文中所說,，欣欣對(duì)老師說：“心里很難受,。”才引起老師的反思,，老師自己試著像欣欣一樣對(duì)著墻睡覺,，才發(fā)現(xiàn)真是很不舒服，用眼睛順著墻壁往上看,，覺得墻體好高好高,，像是墻壁要朝自己倒下來(lái)一樣，心里覺得難受極了,。大人尚且如此,，更何況欣欣是幼兒園里的一個(gè)小孩呢?其實(shí)心理上承受的壓力，不知要比大人大多少倍呢!有時(shí)也許孩子會(huì)想：“為什么其他小朋友都不這樣,，而我卻一定要這樣!他們會(huì)把這看成老師的懲罰,，一想起受懲罰心里更不是滋味。她越想越難受,，越想越害怕,，又怎能把事情做的如你所愿呢?也會(huì)感到自己被老師從小朋友的群體中分離出來(lái),，無(wú)依無(wú)靠，我們成人往往意識(shí)不到,，但是,，在孩子的心中，他覺得自己成了離群的孤雁,，覺得自己獨(dú)立無(wú)援,，孤獨(dú)沒有安全感。然而安全感對(duì)幼兒來(lái)說,，是十分重要的,。正如欣欣對(duì)著墻午睡一樣，面臨好高的墻壁,，看不到周圍熟悉的環(huán)境和小朋友們,，這就使她失去了安全感。新學(xué)期開始階段,，孩子從自己過慣了的家庭環(huán)境中,，被送到幼兒園，一切還不習(xí)慣,。這樣的新環(huán)境,，已經(jīng)使她很擔(dān)心，老師又要她對(duì)著墻午睡,，本來(lái)已經(jīng)出現(xiàn)的不安全感越發(fā)加重起來(lái),，真是雪上加霜。

有時(shí)我們正是這樣,，往往是出于對(duì)孩子的關(guān)愛,，曾經(jīng)做過，正在做著或是將要做出一些類似“對(duì)著墻睡覺”之類的錯(cuò)事,，本來(lái)是片好心,，卻辦成了壞事。到最后,，歸根到底，就是我們不懂得也不善于去了解孩子的心理,，往往把自己的思想,、觀點(diǎn)、方法,，強(qiáng)加于孩子,。好心辦了壞事，卻自己不知道,，更沒法糾正,，直至鑄成了大錯(cuò),。做一名反思型的教師，這正是《綱要》反復(fù)倡導(dǎo)的,，而作為一名幼兒教師有時(shí)我們所欠缺的,，就是像欣欣小朋友的老師一樣的勇于反思，并設(shè)身處地為幼兒著想的精神,。通過看書學(xué)習(xí)我才真正明白,，作為一名幼兒教師，理解孩子的心理是多么重要呀!只有了解每個(gè)幼兒的心理,，才能根據(jù)不同幼兒制定不同的教育方案,。

教育兒童必須走近兒童世界，理解兒童的心理,，孩子的想法在成人看來(lái)比較簡(jiǎn)單,，但也有著他的道理。大人和小孩分別屬于兩個(gè)不同的世界,，如果說大人的世界是現(xiàn)實(shí)的陸地,，是顯而易見的陸地上的一切事實(shí)，那么孩子的世界就是海洋,，是海底里那一切隱蔽的存在,。陸地上有的，海洋里也有,，但其中卻有著差別,。因此，不能用大人的世界來(lái)套兒童的世界,。在成人看來(lái)是變形的,、錯(cuò)誤的甚至是荒唐的，在孩子眼里卻是真實(shí)的和正確的,，因?yàn)樗麄兲幚砗头治鰡栴}的方法與成人不同,。

兒童很小就問一些具有哲學(xué)意味的問題，如“我是從哪里來(lái)的?”“星星為什么愛眨眼睛?”在他們的眼中萬(wàn)物皆有靈性,，他們喜歡和花草講悄悄話,，為布娃娃洗臉、穿衣服;他們愛憎分明,，只理解“是”與“非”,，對(duì)人評(píng)價(jià)不是“好”就是“壞”對(duì)模棱兩可、似是而非的問題無(wú)法理解;他們的內(nèi)心世界豐富多彩,，常以自己的思想方式去行動(dòng),。如，對(duì)玩具汽車的構(gòu)造產(chǎn)生好奇,，但有不理解抽象的理論講解,，索性拆開來(lái)自己琢磨,，在自己拆裝的實(shí)踐中得出自己的理論，會(huì)用自己的哲學(xué)來(lái)構(gòu)建汽車的原理,。

所以我們應(yīng)當(dāng)用兒童的心理來(lái)看待孩子,。孩子為什么拆壞汽車?下雨天為什么偏偏愛在水里跑來(lái)跑去，如果耐心些,，孩子會(huì)告訴你他的道理,，你也自然會(huì)從孩子的哲學(xué)中了解它的想法，了解他的思維方式,。

我們常說要用一顆童心,，一份愛心去對(duì)待孩子，其實(shí)無(wú)需扮演或偽裝,，只要能理解“兒童的心理”,，用“兒童的心理”看待兒童世界，就自然能理解他的言行,，也自然能引領(lǐng)兒童從“海洋”走向“陸地”,。

然而，我們有時(shí)正是缺少一顆童心而已,。讓我們重新拾起那無(wú)瑕的童心和孩子們一起快樂成長(zhǎng),。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十三

一個(gè)寒假過去了，顯然學(xué)生不太習(xí)慣回到課堂,，我在開學(xué)第一課中,，分析現(xiàn)狀，提出希望,，促使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,。

無(wú)論是課的開始，還是課堂中間或是在作業(yè)中,，我都能讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注到自己的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。如,，課前兩分鐘是學(xué)生從課間回到課堂的“黃金”時(shí)間,，有效地利用好課前兩分鐘，能使學(xué)生靜下心來(lái),，隨著值日班長(zhǎng)的安排,，進(jìn)行語(yǔ)文特色活動(dòng)：背誦古詩(shī)，積累優(yōu)秀古詩(shī)詞;有感情地朗讀背誦的課文,，熟悉課文的內(nèi)容，練習(xí)朗讀技巧;談?wù)勯喿x優(yōu)秀課外讀物的感受,，與同學(xué)一起分享自己的'收獲等等,。

我和學(xué)生一起分析了班級(jí)的現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)方面：我們班的語(yǔ)文素質(zhì)整體較好，比較認(rèn)真,、踏實(shí),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，家長(zhǎng)也支持,、配合老師開展教育教學(xué)工作,。但部分學(xué)生上課時(shí)的聽課效率還有待于提高，注意力分散,，學(xué)習(xí)時(shí)比較浮躁,、情緒化;作業(yè)時(shí)態(tài)度不夠端正，正確率不高,。

針對(duì)全班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài),，我給同學(xué)們制定了班級(jí)整體的近期目標(biāo)。即語(yǔ)文目標(biāo)：認(rèn)真踏實(shí),，穩(wěn)步前進(jìn);行為目標(biāo)：管住自己,，健康成長(zhǎng)。

我讓學(xué)生反思了自已的優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，針對(duì)自己的薄弱之處，努力前進(jìn),。并請(qǐng)學(xué)生自己確定本學(xué)期自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，學(xué)生都躍躍欲試，很高興,，想在活動(dòng)中賽過對(duì)手,，促使他們良性競(jìng)爭(zhēng)。

在新課的復(fù)習(xí)中,，我能關(guān)注語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn),，如課文中的修辭方法，讓學(xué)生能舉一反三,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。抓住重點(diǎn)句，能理解句子的含義,，進(jìn)而幫助深入理解文章的內(nèi)容和它的主旨,。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十四

師：歡迎同學(xué)們重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)，第一次見面,，你們給老師留下了印像是很天真,、很可愛，老師喜歡您們!

師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們是怎認(rèn)識(shí)我的?

生：我從廣播里聽過你的聲音,。

生：我進(jìn)校門時(shí)見過您!

生：我在做廣播操時(shí)見過你!

師：看來(lái)你們真是一個(gè)聰明的孩子,，真會(huì)觀察,、傾聽，留心身邊的事物!

(師在黑板上板書一個(gè)“聰”字),。

師：同學(xué)們會(huì)讀這個(gè)字嗎?你們能從這個(gè)字里悟出怎樣做一個(gè)聰明的孩子嗎?

生：用耳朵聽,。

生：用眼睛看。

生：用口說,，會(huì)朗讀,。

生：還要用心。

生：明白,。

生：我聞到了一種臭臭的味道,。

生：我聞到了一種酸酸的味道。

(學(xué)生朗讀自己喜歡的片斷),。

師小結(jié),，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。

師：預(yù)習(xí)第一課,，要注意記住四個(gè)字(讀,、畫、賞,、寫,、疑)。

1,、好的開頭是成功的一半,，本節(jié)課的目的重在給學(xué)生一個(gè)良好的印像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件有趣的事情,，從而愛上語(yǔ)文,。本節(jié)課先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新教師，引入提醒學(xué)生注意觀察;接著用一個(gè)“聰”字讓學(xué)生明白怎樣才能做一個(gè)聰明的孩子,，既激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;最后讓學(xué)生聞一聞、讀一讀語(yǔ)文書,，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極!

2,、讓學(xué)生聞一聞?wù)Z文書，本來(lái)設(shè)想學(xué)生通過嗅覺體會(huì)課本的書香氣息,，可惜學(xué)生卻只聞到了酸和臭,，教師又不能直接把自己的意圖強(qiáng)加給學(xué)生，這一環(huán)節(jié)收不到預(yù)定的效果,。

3,、學(xué)生的朗讀能力還極待加強(qiáng)，發(fā)音不準(zhǔn)、唱讀,、不流利,，增字、減字的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，學(xué)生普遍缺乏語(yǔ)感和節(jié)奏感!

以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡,。

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十五

常言：良好的開端是成功的一半,。可我總覺得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課,。

首先,，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說,，課本落在了家里;住校生說,，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說，找不到了,。我想,，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,，隔了一學(xué)期,，那些馬虎的`同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開端,，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長(zhǎng)說過,，“第一節(jié)課很重要，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,，還要定個(gè)小計(jì)劃,。”我想我的準(zhǔn)備工作是充分的,，雖然是直播課,，但我唯恐本部班出問題，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,，并且做了課件?，F(xiàn)在回過頭來(lái)反思，我只能說我只備了自己,，沒有備學(xué)生,，或者說是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說的話,，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱,。

新學(xué)期的開端雖然很失敗，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪,。這不是恭維,，更不是反話，因?yàn)槲曳置髦?，我講臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生,，而且是整個(gè)西雙版納20xxx屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀,，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼,，寄托著西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十六

暑假剛過,，已到開學(xué),，這學(xué)期我接了六（4）、六（5）兩個(gè)班,，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平,，特別是六（5）班，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,，我還聽前任英語(yǔ)教師說更難管的是紀(jì)律,，說實(shí)話，剛接手這兩個(gè)班時(shí),，我真的有點(diǎn)害怕,，怕成績(jī)不好，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽話,。

開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識(shí)的教學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個(gè)學(xué)生說了一句“班規(guī)”,，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍，效果挺不錯(cuò),，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增，充滿激情,，是我始料未及的`,。

以前我的課堂也很安靜,，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器（其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器，只不過沒必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語(yǔ)課,，我還沒有用過擴(kuò)音器呢,！

上開學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，學(xué)習(xí)必要的“classrules（班規(guī)）”,，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，迎合學(xué)生的心理，一定會(huì)收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開始，但無(wú)論如何已經(jīng)開了一個(gè)好頭,，我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去,，我也會(huì)繼續(xù)努力的！

開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十七

實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段,，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力,、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧,，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：

1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備,，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等,。

2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱,、功能和操作方法。

3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作,，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄,。

4.實(shí)驗(yàn)完成后,，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。