無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀,。
人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文單元作文共有多少篇 人教版三年級(jí)語(yǔ)文單元作文篇二
3月26日天氣晴
今天,,我做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。媽媽拿出了許多豆,,哇,!這么多的豆!這是綠豆,,這是黃豆,,這是紅豆等等,原來(lái)豆是有那么多的種類(lèi)我挑了幾種容易種的豆,,它們分別是紅豆,、綠豆和黃豆,我用個(gè)小盤(pán)子裝一點(diǎn)水,,把豆子們裝入水中,。
3月27日天氣陰
中午回家,我看了看水中的豆,,覺(jué)得十分納悶,,怎么回事?綠豆已經(jīng)發(fā)芽了,,而黃豆和紅豆的皮才起了一些皺,,就像是少女變成老太婆。為什么呢,?午飯時(shí),,我便問(wèn):“爸爸,為什么黃豆和紅豆的皮才起了一些皺,,而綠豆已經(jīng)發(fā)芽呢,?”爸爸說(shuō):“紅豆和黃豆體形較大,需要的水分就更多了?!庇谑?,我就往盤(pán)子里裝多點(diǎn)水。
3月28日天氣陰
放學(xué)回家,,我看了看盤(pán)子,,喲!一股臭氣沖我鼻子鉆,,一問(wèn)才知道,,原來(lái)泡豆是不能放太多水的。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn),,我這次只加了點(diǎn)水,。不過(guò)黃豆和紅豆已經(jīng)把它們不合適的小衣服脫掉,長(zhǎng)出大約有3毫米的芽,。
3月29日天氣晴
做完作業(yè)后,,我迫不及待跑去看水中的豆,喲,!綠豆已經(jīng)長(zhǎng)葉了,,不過(guò)還是合攏的,,芽?jī)鹤兙G了,,就連它們的肉都變成了綠色的。而黃豆和紅豆的芽已經(jīng)有拇指般長(zhǎng)了,。而且,,我還在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘,豆是先長(zhǎng)芽再脫皮的,。
3月30日天氣陰
午飯過(guò)后,,水中的綠豆已經(jīng)舒展開(kāi)自己碧綠的葉子,芽底部長(zhǎng)著一些根,。紅豆和黃豆也是如此,,我很吃驚,它們的生長(zhǎng)速度競(jìng)?cè)绱说目?。從這幾天的觀察中,,學(xué)到了以前不會(huì)的知識(shí),并悟出了一個(gè)道理—做任何事情都不能盲目干,。
人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文單元作文共有多少篇 人教版三年級(jí)語(yǔ)文單元作文篇三
綻開(kāi) 舒展 欣然怒放 含笑一現(xiàn)
第 二 課 時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì) 14 蜜蜂
第二課時(shí)
第三課時(shí)
自主探索 日積月累
一,、我的發(fā)現(xiàn)
1、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ),,讀準(zhǔn)字音,。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2.小組交流:把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同,,討論交流。
3,、指名朗讀,,注意正音,齊讀鞏固,。
4,、全班交流,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。
5,、教師引導(dǎo)`小結(jié):這四行詞語(yǔ),每一行帶點(diǎn)的都是形近字,,其中有些音同,,有些音近,有些音異,。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別,,進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
6,、拓展練習(xí):形近字組詞,。
二、 讀讀背背
1,、導(dǎo)入:不同的花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放,,你只要看到什么花剛剛開(kāi)放
就知道大致是幾點(diǎn)鐘。我們?cè)凇痘ㄧ姟芬徽n中,,了解了鮮花開(kāi)放的規(guī)律,,其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個(gè)月中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn),,下面就讓我們?nèi)プx一讀吧,。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌,,帶有音節(jié)的字拼讀拼讀,,注意讀準(zhǔn)字音。
3,、小組合作,,學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀,,相互正音,,再交流自己的收獲,,對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。
4,、抽小組朗讀,,全班交流。
5,、師生對(duì)讀,,齊讀。
6,、看誰(shuí)最先背下來(lái),。
7、背誦比賽,。
8,、拓展延伸:你能說(shuō)出在十二個(gè)月中不同月份開(kāi)放的花朵嗎?你還能說(shuō)出哪些植物的生長(zhǎng)跟時(shí)間有關(guān)嗎,?你能試著編一編歌謠嗎,?
三、讀讀認(rèn)認(rèn)
1,、讀一讀這兒的三行詞語(yǔ),,想想你有什么發(fā)現(xiàn)。
2,、學(xué)生暢所欲言,,談自己的發(fā)現(xiàn),教師加以引導(dǎo),,讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人體的器官,,這些字都帶有“月”字,,從而得出結(jié)論:帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān),。
3、這7個(gè)字?jǐn)U詞,。
4,、說(shuō)出你了解的帶有“月”的生字,并組詞語(yǔ),。
人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文單元作文共有多少篇 人教版三年級(jí)語(yǔ)文單元作文篇四
一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容
第四單元:《古詩(shī)兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、讀熟課文,,認(rèn)識(shí)生字,理解積累詞語(yǔ),。
2,、了解古詩(shī)的意思。
3、能正確把兩句話(huà)合并成一句話(huà),。
4,、練習(xí)寫(xiě)一處景物,寫(xiě)出它的特點(diǎn),。
三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)生字,,理解詞語(yǔ),,運(yùn)用多音字。
2,、朗讀背誦課文,。
3、學(xué)會(huì)正確合并句子,。
四,、復(fù)習(xí)方法
1、學(xué)生自由讀課文,,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦課文,。
2、小組合作討論全班交流合并句子,。
3,、互相交流應(yīng)用文“請(qǐng)假條”的寫(xiě)法。
4,、獨(dú)立完成比較形近字,、多音字并組詞及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。
五,、作業(yè)設(shè)計(jì)
一,、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
cuìliǔzēngtānmímànānxián
()()()
ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ
()()()()
二、比一比再組詞
尤()漫()該()揮()
龍()慢()刻()渾()
輝()嶺()資()鋪()
暉()鄰()姿()捕()
三,、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
變()無(wú)()()息()變()連忘()
一()千()千()百()雙()戲()
四,、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、兩岸猿聲啼不住,,,。
2、,,一行白鷺上青天,。
3、廬山的云霧的特點(diǎn)是和,。
五,、合并句子
1,、我們穿過(guò)山谷。我們聞到野花的香味,。
2,、小秦來(lái)到小河邊。小秦看見(jiàn)小魚(yú)在河里游來(lái)游去,。
六,、擴(kuò)寫(xiě)句子
1、的山路伸向遠(yuǎn)方,。
2,、的窗臺(tái)上擺放著的鮮花。
七,、縮寫(xiě)句子
1,、勤勞的蜜蜂是一種會(huì)“跳舞”的昆蟲(chóng)。,。
2,、五顏六色的菊花在秋風(fēng)中不停地點(diǎn)頭。,。
八,、修改病句
1、我們要愛(ài)護(hù)寶貴的時(shí)間,。
2,、每個(gè)人從小就要愛(ài)戴自己的國(guó)家。
九,、仿寫(xiě)句子
例:草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花,。鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽?;?,寶石藍(lán)的鈴鐺(dān潰┗ǎ
散(sàn)發(fā)著陣陣清香。
花園里百花盛開(kāi),,爭(zhēng)奇斗妍,。
十,、發(fā)揮你的智慧,,筆下生輝。寫(xiě)一關(guān)于景物的文章,。
人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文單元作文共有多少篇 人教版三年級(jí)語(yǔ)文單元作文篇五
單元教材簡(jiǎn)析
鮮花什么時(shí)間開(kāi)放,,蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng),玩耍卻玩出了大名堂,,怎樣巧妙找到丟失的`駱駝,,這是多么有趣的內(nèi)容啊,。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn),;有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn),;有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考,、勤于動(dòng)手,,才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專(zhuān)題,,共編排了3精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》,,1略讀課文《找駱駝》,一個(gè)語(yǔ)文園地(包括口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、日積月累、寬帶),,內(nèi)容豐富多彩,。通過(guò)本組教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法,。
單元總體目標(biāo)
1,、掌握課文內(nèi)容,品味語(yǔ)言,。
2,、在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、查(資料)等活動(dòng)中提高語(yǔ)文能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。
單元教學(xué)建議
本組課文的教學(xué),,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,。
一、把握教材特點(diǎn)
1,、教材把握:
《花鐘》教學(xué)時(shí),,教師可以布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花,,也可以提前準(zhǔn)備一些課文中涉及到的花(如曇花,、月光花)的圖片、錄像資料,。課文思路清晰,,語(yǔ)言很美,。要讓學(xué)生把朗讀、理解,、感悟緊密結(jié)合起來(lái),,讓學(xué)生自由、充分地讀,。讀出對(duì)花的喜愛(ài),,讀出對(duì)修建奇妙的“花鐘”的贊嘆。要帶著問(wèn)題思考,,如,,植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙,妙在哪兒,?
人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文單元作文共有多少篇 人教版三年級(jí)語(yǔ)文單元作文篇六
去年春節(jié)的一天,,我們一家人游覽了家鄉(xiāng)平邑風(fēng)景優(yōu)美的蒙山。
在路上,,聽(tīng)爸爸講,,蒙山的主峰是龜蒙頂,是山東省第二高峰,,因?yàn)橄褚恢簧颀敺P于云端天際而得名,。
那一天,我們游覽了“萬(wàn)壽宮”,、“偉人峰”,、“群龜探海”等景點(diǎn),,無(wú)不令人流連忘返,。
最吸引人的還是那巨大的“蒙山壽星”。當(dāng)你站在拜壽臺(tái)看,,這個(gè)大壽星可真壯觀呀,!壽星高218米,寬198米,,比四川著名的樂(lè)山大佛還要大三倍呢,!是世界最大的壽星!光他的嘴巴就長(zhǎng)19米,。老壽星慈眉善目,,兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的壽眉向下垂著,左手拄著龍頭拐杖,,右手捧著一個(gè)大大的壽桃,,笑瞇瞇地望著大家,好像在說(shuō):“吃一口壽桃吧,,保你活得跟我一樣大,!”。
該下山了,。我戀戀不舍地望著雄偉的的蒙山,,不由地贊嘆:“蒙山,你真美,!”
童話(huà)故事多么有趣,,說(shuō)明道理多么深刻。請(qǐng)你人選幾種小動(dòng)物為主人公,,編一個(gè)小故事,。要求寫(xiě)清楚她們之間可能會(huì)發(fā)展呢過(guò)什么事,內(nèi)容具體,,語(yǔ)句通順,,字?jǐn)?shù)不少于300字。
人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文單元作文共有多少篇 人教版三年級(jí)語(yǔ)文單元作文篇七
9月25日星期二晴
在放學(xué)的路上,,我發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛,。生物 課上正在學(xué)習(xí)有關(guān)蝸牛的知識(shí),于是我用樹(shù)葉 包住它,,帶回家仔細(xì)觀察,。
在家里,它的身體一直縮在殼里不肯出 來(lái),,大概是剛才受到了驚嚇,。過(guò)了一會(huì)兒,它小 心翼翼地鉆了出來(lái),,剛剛探出腦袋,,好像看見(jiàn) 了我,馬上又藏了起來(lái),。過(guò)了好久,,它似乎忍不 住了,探頭探腦地又鉆了出來(lái),。我怕嚇著它,,所 以在遠(yuǎn)處?kù)o靜地觀察。
蝸牛長(zhǎng)著兩對(duì)觸角,,通常是一對(duì)長(zhǎng),,一對(duì) 短,像四根天線(xiàn),,不停地晃,,仿佛在傳遞信號(hào)。 你能猜猜這兩對(duì)觸角是用來(lái)干什么的嗎?告訴 你,,它的觸角可不是用來(lái)傳遞信號(hào)的,,在那四 根“天線(xiàn)”上,,長(zhǎng)著四只小眼睛呢!
蝸牛的殼是田螺狀的,上面有一些不規(guī)則 的花紋,,它的殼有一些腺細(xì)胞,,能分泌一種液 體,這種液體是用來(lái)保護(hù)蝸牛柔軟身體的,。
蝸牛前進(jìn)時(shí),,它的頭往前伸,把住地,,再用 身體的力量把那笨重的殼往前拖,。如果你仔細(xì) 看,在它的身后會(huì)看到一條彎彎曲曲的線(xiàn),,那 就是蝸牛爬過(guò)的痕跡,。
9月27日星期四晴
我對(duì)蝸牛已經(jīng)觀察了兩天了,它不能再跟 著我了,,如果跟著人類(lèi),,它始終是要死的。我決 定把它放生,,讓它回到大自然的懷抱,,我?guī)?來(lái)到院子里的草坪上,讓它去找自己的家,。
人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文單元作文共有多少篇 人教版三年級(jí)語(yǔ)文單元作文篇八
1.指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思,,想象其所描繪的畫(huà)面,感受詩(shī)人心境,。
2.指導(dǎo)朗讀,、背誦兩首古詩(shī),默寫(xiě)《早發(fā)白帝城》,。
3.會(huì)認(rèn)“帝,、辭、啼,、翠,、含、嶺,、吳”7個(gè)生字,;會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、帝,、岸,、絕、鳴、翠,、窗,、含、嶺,、泊,、吳,、船”12個(gè)生字,。
教學(xué)重點(diǎn):
1.指導(dǎo)朗讀、背誦兩首古詩(shī),,默寫(xiě)《早發(fā)白帝城》,。
[2.會(huì)認(rèn)“帝、辭,、啼,、翠、含,、嶺,、吳”7個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“詩(shī),、帝,、岸、絕,、鳴,、翠、窗,、含,、嶺、泊,、吳,、船”12個(gè)生字。]
教學(xué)難點(diǎn):想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,,感悟詩(shī)人心境,。
課前準(zhǔn)備:
1. 收集關(guān)于長(zhǎng)江三峽的圖片;收集關(guān)于李白,、杜甫的資料,;
2. 收集描寫(xiě)祖國(guó)山河秀麗景色的古詩(shī)詞;
3. 多媒體,;
4. 生字卡片,。
教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(一)課前,我們收集了一些描寫(xiě)祖國(guó)山河秀麗景色的古詩(shī)詞,,誰(shuí)能給大家背誦一首,?
[(二)(展示第二屏)今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)景物的古詩(shī),。(展示第三屏)一首是李白寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》,,一首是杜甫的《絕句》。誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)兩位詩(shī)人的了解,?]
(三)匯報(bào)課前搜集的有關(guān)李白,、杜甫的資料。
二,、學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》
(一)(展示第四屏)多種形式讀文,,把詩(shī)句讀準(zhǔn)、讀通,,讀出節(jié)奏,、停頓。
1.師范讀后生自由練讀,,讀準(zhǔn)字音,。
2.指名讀,生生互評(píng),,教師點(diǎn)評(píng),。
[3.(展示第五屏)教師范讀并輔以手勢(shì)打節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生朗讀出古詩(shī)的節(jié)奏,、停頓,。]
人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文單元作文共有多少篇 人教版三年級(jí)語(yǔ)文單元作文篇九
一、讀拼音,,寫(xiě)詞語(yǔ),。
xiūjiàn tuīcè zhǐdài shìyàn bàifǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiāonèn sūxǐn wánjù shìyí xìwēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞,。
阻( )調(diào)( )鏡( )致( )輪( )
粗( )稠( )境( )到( )論( )
三,、寫(xiě)出下面字的不同讀音,再組詞,。
悶 ( )看 ( )磨 ( )
( ) ( ) ( )
四,、用“--”把每組中不是一類(lèi)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。