隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教研組聽課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 語文教研組聽課活動(dòng)總結(jié)篇一

整個(gè)聽課過程中,，很少有人缺席,，老師們不但認(rèn)真聽課,，還不時(shí)地進(jìn)行討論（在學(xué)生進(jìn)行交流討論時(shí)），討論這個(gè)環(huán)節(jié)的合理性,、可取性,，有的質(zhì)疑，有的再創(chuàng)造,，那種認(rèn)真的模樣令人感動(dòng)：誰都想從別人的課上學(xué)得自己想要的東西,。可見,，人人都在要求上進(jìn),，都在追求著更高的境界。

聽課后,，還要找機(jī)會(huì)與別人討論這節(jié)課效果如何,，哪個(gè)地方自己的意見如何等,。沒有人阿諛，沒有人敷衍,，我們的心似乎都變得純凈起來,。記得曉婷在聽完我的課后給我說：崔老師，我覺得毛筆書寫與鋼筆書寫并沒什么區(qū)別,，不存在更困難的問題,。他們寫得仍然很快。我聽了,，似乎想起課堂上我所說,，鋼筆直到二十世紀(jì)后才傳入我國，用毛筆寫字,，整本書地抄寫,，其艱難可想而知。在我思想深處,，一直以為,，毛筆書寫當(dāng)然要難于鋼筆，想以此來突出宋濂當(dāng)時(shí)抄書之難,。聽了曉婷的話,，我依然認(rèn)同我的看法，就與她犟了起來,。兩人面紅耳赤,，但誰也不服氣誰。最終我們各自保留了自己的看法,?？梢姡覀兊慕涣饕褜俳恍乃频?，不存在任何美化或美言成份,。我喜歡這種真誠坦白的交流，更喜歡大家真誠交流的氣氛,，這種氣氛雖有時(shí)讓人尷尬,，但確實(shí)促進(jìn)了彼此間的了解及教研組和諧的氣氛。

自聽課后,，我們每周一次評(píng)課議課,。議課中，我們教研組的平等的對(duì)話氣氛再次彰顯,。先由各位被聽課教師稍稍說一下自己的設(shè)計(jì)思路與達(dá)成度,，談?wù)勛约撼晒Φ牡胤脚c遺憾的環(huán)節(jié)。之后,，再由各位老師依次談出自己的看法,。有王校長(zhǎng)和張主任在場(chǎng)，我們的評(píng)課顯然非常深入到位,。畢竟他們的理論水平高,，聽課認(rèn)真仔細(xì)，結(jié)合我?！?+2”課堂學(xué)習(xí)模式,、學(xué)生的表現(xiàn)等來評(píng)課，令我們的評(píng)課不再局限于教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，更多的是關(guān)注了課堂教學(xué)的效果及學(xué)生的表現(xiàn),。每說到一個(gè)重要的點(diǎn),，我們大家都會(huì)七嘴八舌地議論起來,，似乎離開了評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)，更多的是針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題想出對(duì)策,，想出解決的辦法,。當(dāng)然這種平等對(duì)話的氣氛也有缺點(diǎn),，時(shí)間不等人，總也沒等大家把意見充分表達(dá)出來,，早已過了規(guī)定的時(shí)間,。于是每次都留有遺憾，當(dāng)然也正是這遺憾,，讓我期待著下次教研組活動(dòng),，爭(zhēng)取把問題解決的更徹底更完美一些。

課堂上6+2小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用,，我感覺越到低年級(jí)運(yùn)用得越嫻熟和有效,。這與孩子們的年齡特征有關(guān)，孩子越小越容易受激勵(lì)的影響,，表現(xiàn)欲望越強(qiáng),，致使低年級(jí)課堂活躍度越高，而高年級(jí)孩子表現(xiàn)欲望雖說也不錯(cuò),，但畢竟顧慮多,，自尊感更強(qiáng),，不愛展現(xiàn)自己才華的人也更多,，致使課堂上回答問題的積極性與課堂氣氛不如低年級(jí)。這告訴我們,，實(shí)施合作學(xué)習(xí),，應(yīng)該從低年級(jí)開始,，長(zhǎng)抓不懈，不斷鍛煉孩子們的勇氣,、膽量,，做好孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的梳理工作，使他們不斷摒棄自卑與膽怯心理，大膽發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度,。

不斷發(fā)現(xiàn)孩子的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多從正面引導(dǎo),，發(fā)掘孩子內(nèi)在動(dòng)力，才能讓孩子主動(dòng)發(fā)言的行為長(zhǎng)久地保持下去,。

語文教研組聽課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 語文教研組聽課活動(dòng)總結(jié)篇二

按照學(xué)校與本組計(jì)劃,，十月中下旬完成第一輪巡回聽課活動(dòng)，10月19日,，徐xx老師的《白公鵝》一課為我們語文組的這次巡回聽課活動(dòng),，畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在不影響上課正常進(jìn)度的情況下,，大家克服各種困難,，甚至步行穿梭在前后校的課堂上。大家沒有抱怨,，更沒有絲毫的疲憊,，有的是收獲的喜悅，享受教育的精彩,。

這次活動(dòng)對(duì)于我們來說,，是學(xué)校給我們創(chuàng)造的一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組里的每一位教師都非常重視,，課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)一遍一遍的修改導(dǎo)學(xué)案，多次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)迷津,。課上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo),，體現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智。課后全面反思,，認(rèn)真總結(jié)聽課感受,，發(fā)表在博文和日志中。

我們語文組最精彩的是大家的評(píng)課,，一坐下來,，便是滔滔不絕,，大部分都是直接指出本節(jié)課中存在的不足之處，以及解決的建議,，坦誠相見，毫不保留,，因?yàn)榇蠹覉?jiān)信只有在不足中改進(jìn),，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。

在這次活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)存在著很多的問題,，特別有一些共性問題，如：第一,，在展示的過程中,，教師的作用什么時(shí)候發(fā)揮最有效？第二,，展示的形式太單一,，要怎樣做？第三,，怎樣做到發(fā)散學(xué)生思維,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？還有很多值得去思考的問題：比如：對(duì)于語文學(xué)科來說,，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),，是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的課程,。

主要是教會(huì)學(xué)生怎樣去運(yùn)用學(xué)到的語文知識(shí),，在導(dǎo)學(xué)案中，怎樣去體現(xiàn)語文學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)呢,，教材中的每一篇課文仔細(xì)推敲都有其訓(xùn)練的重點(diǎn),，如：感情豐富的文章，我們就可以以讀為主,；寫作手法很有特點(diǎn)的文章,，我們可以訓(xùn)練學(xué)生仿寫。聽說讀寫不能面面俱到時(shí),，我們是不是可以只抓一個(gè)方面,？這些問題都是我們組在以后的教學(xué)中要進(jìn)行深入研究的。

在活動(dòng)過程中,，學(xué)校的`領(lǐng)導(dǎo)給了我們很大的鼓舞和針對(duì)性的指導(dǎo),，讓我們明確了前進(jìn)的方向，我們語文組將更加的努力,，做好教學(xué)研究工作,。