在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語(yǔ)氣進(jìn)行演唱,。 (重點(diǎn)難點(diǎn)）

2,、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。（重點(diǎn)）

3,、 通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲詼諧幽默,、活潑輕快地特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻；音樂(lè)磁帶,；小蝸牛,、黃鸝鳥(niǎo),、小狗、小鴨,、小青蛙圖片,；背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始,。

1,、 聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》走進(jìn)活動(dòng)室。

2,、 節(jié)奏練習(xí)：

今天,，有很多小動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲。我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,。

師：X X X X XX

小黃狗 汪汪汪 （還有小青蛙和小鴨）

幼兒模仿

二,、基本部分

1、感知小蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的不同特點(diǎn),。

今天,，老師還帶來(lái)了一位朋友，你們猜猜它是誰(shuí),？（出示蝸牛圖片）

小蝸牛走路有什么特點(diǎn),？（很慢）

它走路那么慢，那他說(shuō)話會(huì)是什么樣呢,？（慢,，聲音可能粗）

誰(shuí)來(lái)模仿一下蝸牛向小朋友問(wèn)好？

出示黃鸝鳥(niǎo)圖片：

還有兩只黃鸝鳥(niǎo)來(lái)到了我們班,。小朋友想一想,，黃鸝鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛,，還會(huì)唱歌）,，它說(shuō)話的聲音會(huì)是什么樣的？（清脆）,，如果黃鸝鳥(niǎo)看到蝸牛爬的那么慢會(huì)怎么樣呢,？（笑話它）

2、看背景圖,，老師用不同的語(yǔ)氣和音色將歌詞編成故事講述,。

3、教師范唱：

提問(wèn)：

（1）歌里哪一句是黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)的話,？（引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥(niǎo)嘲笑蝸牛的,。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會(huì)此時(shí)蝸牛的想法和語(yǔ)氣,。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗誦歌詞并唱一唱）,。

（3）歌曲中的“阿門(mén)阿前”的“阿”是什么意思？（是臺(tái)灣方言,，沒(méi)有實(shí)際意義。）

4,、帶幼兒跟琴唱完整歌曲,。

5、看指揮分角色唱歌曲,。

6,、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

師： 蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)可真是好玩。我們一起來(lái)根據(jù)歌詞把它編成一個(gè)舞蹈跳起來(lái)吧,。

8,、幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

9,、面向全體教師表演,。

三、活動(dòng)結(jié)束,。

跟音樂(lè)走出活動(dòng)室,。

蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

技能目標(biāo)：能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑,、詼諧的性質(zhì),，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

活動(dòng)難點(diǎn)

會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏,。

對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè),、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張,、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：

一,、通過(guò)故事，引出課題,。

1,、（出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）對(duì),，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下,，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上,，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了,！

基本環(huán)節(jié)：

二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏,。

一,、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢,？,，它有又是怎樣爬的呢？

師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱,、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的,，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑,，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三,、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,，咦,，躲到哪里去了呢？”

2,、（出示圖譜）圖譜上面畫(huà)了些什么呢,，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩,、跺腳師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,，教師邊示范做動(dòng)作,。

4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

5,、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：

四、打擊樂(lè)合奏

教學(xué)反思：

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度,，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié),。在表演這一環(huán)節(jié)上,，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒(méi)有參與其中,，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,，還是不夠的。

蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒理解歌曲意義,。

2、能在集體游戲中享受音樂(lè)的快樂(lè),。

3,、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、幼兒在集體游戲中享受音樂(lè)的快樂(lè)。

2,、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：

——小朋友扮演蝸牛請(qǐng)幼兒猜是誰(shuí)?

——今天,，我給大家?guī)?lái)了一樣好玩的,，我們一起去看看吧。

——播放fialsh動(dòng)畫(huà)

提問(wèn)：

——你看到畫(huà)面上有些什么?

——有幾只動(dòng)物?

——他們?cè)谧鍪裁?

其實(shí)呀,，他們?cè)诔?，我們一起去?tīng)聽(tīng)他們唱了些什么吧。(放音樂(lè))

——蝸牛在干什么?

——黃鸝鳥(niǎo)對(duì)它說(shuō)了什么?

——蝸牛又是怎樣回答的?

再次聆聽(tīng)音樂(lè)

進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

玩游戲：拍腿拍手,，葡萄樹(shù),。拍腿拍手，剛發(fā)芽,。拍腿拍手,，重重的殼呀。拍腿拍手,，往上爬......

雙人游戲：

兩個(gè)小朋友為伴,，合作游戲。

集體游戲：

全體同方向,，協(xié)作游戲,。

師生對(duì)唱游戲(放音樂(lè))

教師與幼兒分角色游戲。

幼兒嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作,，邊唱邊做(放音樂(lè))

師生共同表演歌曲,，分享合作游戲的快樂(lè)(放音樂(lè))

——雙人游戲

——集體游戲——和老師一起游戲。

活動(dòng)反思：

次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動(dòng),，集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神,。但教師在動(dòng)畫(huà)選材上沒(méi)有沒(méi)有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯,，教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺,。

蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣,。并能隨音樂(lè)用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美,。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀看表演,，理解歌詞內(nèi)容,，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i—憶歌詞。

3,、了解歌曲的韻律美,，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,；視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

2,、課件：“福臺(tái)”地圖一張,；臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片；大張白紙一張,。

3,、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、觀看“閩臺(tái)”地圖，感受臺(tái)灣文化,。講一個(gè)很好玩的故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2,、完整欣賞歌曲,，借助繪畫(huà)理解歌詞內(nèi)容,。

3、教師結(jié)合繪畫(huà),，再現(xiàn)故事情節(jié),。

4、分析圖譜,，理解故事內(nèi)容,，感受歌曲寓意。

師：剛才老師是怎么把這音樂(lè)里的故事藏在這幅畫(huà)上面的,？

5,、結(jié)合圖譜，進(jìn)一步感受音樂(lè)故事與畫(huà)面的匹配,。

師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事,，和我一起來(lái)找一找音樂(lè)里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪,。

6,、走迷宮游戲，梳理故事線索,。

7,、觀看視頻,，感受臺(tái)灣民歌特色,。（播放臺(tái)灣視頻）模仿視頻做動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思

這是一首流行于臺(tái)灣的'敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻,，講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。

在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，運(yùn)用多種形式和手段,，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進(jìn),，一環(huán)緊扣一環(huán),，以突出音樂(lè)故事創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式，通過(guò)講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂(lè)劇表演這一主線展開(kāi)教學(xué),，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)劇，愿意表演音樂(lè)劇,，從而進(jìn)行音樂(lè)劇的創(chuàng)作,。

在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語(yǔ)言引趣、故事導(dǎo)趣,，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事，自我學(xué)唱歌曲,，自我制作道具,，自我編排表演，并通過(guò)觀察從生活中,、寓言中,、故事中找尋音樂(lè)劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂(lè)劇表演過(guò)程中全面展示學(xué)生的綜合技能,，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作，同表演,、同歡樂(lè),。師生互動(dòng)，讓音樂(lè)歡樂(lè)的氛圍感染每一個(gè)人,。

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