作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇一

1,、通過律動游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢,。

2,、認(rèn)識時鐘,，知道有長針和短針。

音樂cd,、圖片,。

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快,，還是第二次敲得快?

老師引導(dǎo)幼兒運用身體各種動作表現(xiàn)(叮當(dāng),、滴答滴答),。

2,、教師手臂模仿長針短針做時鐘造型,，幼兒一起模仿,。

3,、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?

集體學(xué)一學(xué),。提醒幼兒句尾拍手或跳三下,。

4,、配對游戲,。

老師介紹生活用品或圖片,，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

5,、游戲書,。

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。

老師指定某一物品,，幼兒找出好伙伴連一連,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇二

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,，分享合作的快樂。

2,、知識與能力目標(biāo)：嘗試運用畫、抓,、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意,。

3,、技能目標(biāo)：用簡單的風(fēng)景、動物等形象表現(xiàn)"尋找快樂''的沙畫情景,。

4,、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地,，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。(20把椅子擺成半圓),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺,、沙盤若干,，沙卷四幅,、背景音樂,。

3,、知識準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性,。

一、引入情境,，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法。

1,、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法,。

提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

我會用沙子畫畫,，看看我是用什么方法畫出來的?

2,、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法,。(畫、刮,、抓)。

提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?

用刮(抓)的方法還可以畫出什么?

3,、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗,，知道用畫,、刮,、抓的辦法可以畫出很多的東西。

二,、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨立創(chuàng)作沙畫故事情景,。

1,、情境作畫，嘗試畫,、刮、抓的沙畫手法,。

幼兒每人一個沙盤，教師創(chuàng)設(shè)"尋找快樂"的情境,，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓,、刮的方法畫出小河、山峰,、彩虹等景物，以及簡單的動物,。

提問：你是用什么方法畫的?

小結(jié)：提升技能運用的方法,，了解同一種東西可以用不m的辦法畫。

2,、綜合運用多種方法，自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景,。

提問：小花貓還會到哪里?遇見誰?

3,、交流,、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景,。

提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

三,、觀看視頻,，進(jìn)一步豐富沙畫方法。

1,、觀看視頻,，進(jìn)一步豐富沙畫方法。

提問：誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?

2,、小結(jié)：提升漏,、捏等繪畫技巧,。

情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會,，快樂就在身邊!

四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷,。

1,、幼兒協(xié)商合作，自由繪制,，教師巡回指導(dǎo)并及時引導(dǎo)幼兒交流分享。

2,、請一組小朋友介紹自己的快樂故事,。

3,、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧,。

幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解,，沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué),，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時又能激起幼兒想象與創(chuàng)造,。這次活動的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要,，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇三

1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情,。

2,、聽辨音色，尋找出樂器,。

掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球。

情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化,。傷心、生氣,、快樂、擔(dān)心……,。

聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺,，做出傷心、傷心,、無奈的'表情。

快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時,，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈,。

道具：手搖鈴。

(1)手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里,，讓學(xué)生聽辨。

猜一猜是什么樂器的聲音?

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里,，讓幼兒尋找音源。

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動,，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌,。

(2)沙球。

沙球：教師將沙球藏于袋中,，讓幼兒聽辨,。

猜猜是什么聲音?

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源,。

快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺,，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌。

道具：觸摸袋手搖鈴沙球,。

觸摸袋游戲,。

(1)老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,，老師敲奏其中一樣樂器。

學(xué)生：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器,。

(2)圣誕老公公送禮物,。

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,，請幼兒閉上眼睛,，將樂器分給幼兒人手一份,。

慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上,。

快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,，并跟隨音樂唱歌。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇四

大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,，小學(xué)對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方,。在“走近小學(xué)”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑,，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時糾正,，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。結(jié)合本班實際情況，通過平日里的觀察,，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚,，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚,，早上起不來造成的,。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象,。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動,。目的'在于通過多種形式的演唱歌曲,，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,，不拖拉的好習(xí)慣,。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

1,、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲,。

2,、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

音樂及相關(guān)圖片制成的ppt。

一,、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣,。

1,、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓,？

（回憶故事,，引入話題）。

師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,，早睡早起才會身體好,，才會更有精神學(xué)習(xí),。

2、它今天上學(xué)又遲到了,，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎,？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

二,、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲,。

1,、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）,。

提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？

2,、再次傾聽1遍錄音,。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）,。

3,、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（。

教師,。

演唱,，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）。

4,、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）,。

師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽,，催它快點起床上學(xué)去了,。

5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱,，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機會,，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）,。

三,、輪唱歌曲。

1,、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎,？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭,，不知道早睡早起的小貓,，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了,。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢,？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）,。

3,、教師與個別幼兒示范,。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）,。

師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎,？這個辦法好。誰先和我試試看,？

提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎,？

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱,。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4,、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘,。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響,，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟,。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了,。

四、游戲結(jié)束,。

1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉,、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了,。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎,？（沒有）,。

2,、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床,。

――很好,，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲,，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看,？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復(fù)游戲結(jié)束,。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。）。

同一份教案,，同一個老師，不同的孩子,，實踐出來的活動效果可能會截然不同,。針對本次活動，和前一次相比,，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗，所以導(dǎo)致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點不夠,，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè),。這是本次活動中最大的問題,。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程，現(xiàn)做如下反思：

一,、亮點：

1、環(huán)節(jié)緊湊,，思路清晰，教師提問目的明確,。

2、活動設(shè)計能夠考慮情景性,、趣味性。

3,、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值,、有挑戰(zhàn)。

二,、不足：

1、師幼互動中教師的回應(yīng)策略有待加強,。

（1）教師對幼兒經(jīng)驗把握不足,，隨機指導(dǎo)能力不強，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后,，沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整,。

（2）教師語言引導(dǎo)未能多留一點空間給孩子探索,。

（3）教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動,、親切,、精練,、積極,、規(guī)范,。

2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣,，而沒有考慮到對音樂本身快慢,、強弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣,，同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力,。

三,、調(diào)整：

1,、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗,，本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗豐富,，需要提升活動挑戰(zhàn)點,，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱,。

2,、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導(dǎo),。

3,、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動中教師的回應(yīng)策略,，爭取做到生動,、親切,、精練、積極,、規(guī)范,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇五

1,、通過肢體律動熟悉歌詞,，并感應(yīng)歌詞節(jié)奏,。

2,、能膽上臺表演,，體驗?zāi)瑒∮螒虻臉啡ぁ?/p>

3,、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開膽的想象,。

4、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

掛圖,。

一,、故事引導(dǎo)。

師：瞧,，所有的精靈們都來參加精靈國王的生日禮物，國王想知道精靈們平時最喜歡做什么,？讓我們一起來聽聽看吧！

二,、歌曲游戲,。

1、播放cd,，幼兒注意傾聽歌詞,。

師：你們都聽到精靈們說了什么?。克麄冏钕矚g做什么,？

2,、律動感應(yīng)節(jié)奏,。

師：讓我們來學(xué)學(xué)他們試試看吧！

3,、音樂律動,。

播放音樂，隨音樂歌唱并作出相應(yīng)的動作,。

三,、語詞替換。

師：原來精靈們喜歡做這些事情啊,，那你們知道我最喜歡做什么嗎,？

教師以默劇方式做動作，幼兒猜,。

師：那你們喜歡做什么,？

請個別幼兒上臺表演,，全體幼兒猜，并根據(jù)動作唱出歌詞,。

播放cd,，隨動作變化替換語詞做律動。

四,、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡。

教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡,，幼兒用手拍出來,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇六

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。

2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

泡泡機,、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板,、音樂。

1.幼兒自由活動,，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,，泡泡的顏色、在燈光下的顏色,、形狀,，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,，破裂時發(fā)出"啪"的聲音,。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音,。

3.用聲勢表現(xiàn),，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示,。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習(xí),，幼兒分成兩組,，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡,，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的'聲音,。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),，用鈴鼓跟吹出的泡泡,，響板表示破裂的泡泡。

7.幼兒邊唱邊舞,，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡,，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到"咦",，所有的人做泡泡破裂狀,，并在原地接唱"泡泡不見了",，要求破裂的動作每個人各不相同,，每一次的動作都和別人不一樣,，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

歌詞與譜例：

吹泡泡,。

本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強,，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡,。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇七

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡單的肢體律動。

2,、初步認(rèn)識樂器——響棒。

(二)整合其他智能,。

身體運動智能：在操場上玩游戲。

活動材料：

1,、小老鼠,、小貓的頭飾,。

2,、樂器：響棒。

3,、音樂《嘉禾舞曲》。

1,、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象,。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,，和我一起做游戲,。

2,、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛,，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受,。

3,、鼓勵寶寶用動作或語言表達(dá)對美好景象的感受,，如學(xué)學(xué)小樹葉飄,。

4,、給每位寶寶一個小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉,、撿到的'樹葉放近筐里,。

5、可請配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動,，注意觀察寶寶的行動,，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全,。

6、引導(dǎo)并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色,、形狀等,。

(一)重點、難點,。

重點：感受秋天落葉的美好景象。

難點：喜歡親近大自然,。

(二)活動形式：談話,、戶外實踐,。

各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力,。

感受能力,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇八

樂曲《七個半跳》詼諧幽默,、輕松愉快,，尤其是b段層層累加的延長音,，更帶給人們無限的遐想,。

1,、感受樂曲輕松愉快,、詼諧幽默的情緒,，初步理解樂曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),，感知a段歡快跳躍,、b段延長且層層累加的特點,。

2,、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)圖譜一張,，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個；音樂磁帶,。

重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒,，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

難點：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍,、b段延長且層層累加。

1,、幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快,、詼諧的情緒。

2,、教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。

3,、結(jié)合圖譜,，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu),。

（1）教師聽音樂指圖譜,，依次出示牙膏條,；提問：牙膏跳舞時,，音樂是一樣的嗎,？

（2）幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時,，音樂一樣嗎,？有什么變化,？

（3）請能力強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4,、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作,。

5,、完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,，b段時,，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,，做出各種造型,。

6、教師簡單介紹樂曲,，啟發(fā)幼兒起名字,。

1,、可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,。

2,、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇九

1,、感應(yīng)×××o的節(jié)奏,，感受四分音符休止符,。

2,、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。

3,、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣,。

大鼓,、小鼓各五個,，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份,，配套圖片,、cd,。

一,、故事導(dǎo)入。

寶寶很乖的睡著了,，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,，他演奏起了動動鼓……。

二,、音色聽辯,，暖身,。

1,、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器,？

2,、介紹大鼓,、小鼓,、鈴鼓及感知三種樂器的音色,，并且為每種樂器制定一個動作,。

3,、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍,，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。

4,、音色聽辯游戲。

幼兒做睡著狀,，老師邊問“小××小××睡著了沒,？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏,。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著,！”

三,、感應(yīng)×××o的節(jié)奏。

1,、肢體律動,，感應(yīng)節(jié)奏。

（1）來了哪些動物呢,？誰會學(xué)他們的叫聲和動作,？

（2）配合語詞，作出動物的動作,，并將語詞替換成動物的叫聲,，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀,。

2,、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏,。

（1）配合語詞念兒謠,，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊,，空拍時捂住軟墊,，做不出聲狀,。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏,。

小鼓：軟墊平放,，雙手輪奏。

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏,。

3,、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏,。

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,，空拍處抱住樂器,。

四,、皮質(zhì)樂器音色探索。

1,、音色模擬與創(chuàng)編,。

人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié),。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏,。

老鼠：點點點——吱吱吱,。

花貓：抓抓抓——喵喵喵。

小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇十

目標(biāo)：

1,、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

2,、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板,、慢板。

3,、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美,。

活動準(zhǔn)備：

掛圖p3,、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花,、風(fēng)車花、呼啦圈,、cd,。

活動過程：

師：小朋友,，你們想去花園賞花嗎,？讓我們一起去看看吧,！

1,、杜鵑花,。

放映幻燈。

幼兒觀察,，教師介紹杜鵑花的別名、顏色,，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開,。

2,、玫瑰花。

師：花園里的杜鵑花真美,，我們再看看,，還有什么花呢,？誰會認(rèn)識這種花,？

觀看幻燈,，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,，并知道玫瑰花有哪些顏色,。

1,、手腕花。

師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎,？我們一起來和花玩游戲吧,！

教師扮演春姑娘給幼兒送花。

教師清唱,，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺,。

2、風(fēng)車花,。

師：小花朵和小朋友在一起真開心,，瞧,！這是什么啊,？哦,，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,，風(fēng)車花會聽音樂哦,！

播放音樂，教師示范,。再次播放音樂,，幼兒與風(fēng)車花游戲。

3,、花朵與蝴蝶,。

請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵,，快板部分變不同花的造型,。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下,，蝴蝶圍著花朵繞飛,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇十一

活動目標(biāo)：

1、通過律動感應(yīng)回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.

2,、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型,。

3、積極參與角色扮演,，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂,。

活動重點：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。

活動難點：感應(yīng)回旋曲式,。

活動準(zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppt,。

活動過程:。

1,、故事導(dǎo)入,。“扣扣扣、,、,、、”從地底下傳來一陣敲打聲,，大家又驚又喜地朝著聲響處探索,，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。

二,、音樂活動,。

1、化石介紹,。

通過圖片簡單介紹化石的由來,。

2、音樂律動,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒運用肢體各部位,，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。

（2）全體圍坐,，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)a段節(jié)奏,。

三、感應(yīng)回旋曲式,。

全體站立,，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。

四,、角色扮演,。

教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進(jìn)行角色扮演的活動,。

五,、活動結(jié)束,。

幼兒聽音樂做律動出活動室,。