作為一位不辭辛勞的人民教師,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。來參考自己需要的教案吧,！下面小編在這里為大家精心整理了幾篇北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

三年級數(shù)學(xué)上冊教案1

目標(biāo)：

1,、理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義,，建立分?jǐn)?shù)的概念,。

2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,，會讀,、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動手操作中,，正確地理解分?jǐn)?shù)的概念

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解幾分之一的具體含義,，建立分?jǐn)?shù)的。初步概念,。

教學(xué)關(guān)鍵：

使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象,。

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

紙片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

由分月餅不公平,，引出“平均分”,；把一個(gè)月餅分成大小的不一樣的2份，不公平,，再次強(qiáng)調(diào)“平均分”；把一個(gè)月餅平均分成2份,，引出“一半”,，不能用以前學(xué)過的數(shù)進(jìn)行表示，引出課題,，并板書課題,。

二、探究新知

（一）認(rèn)識1/2的意義和讀,、寫,。

（二）認(rèn)識1/3的意義。

（三）概括分?jǐn)?shù)的意義并敘述幾分之一。

（四）折紙游戲,，補(bǔ)充分?jǐn)?shù)的意義,。

（五）引出分?jǐn)?shù)的概念。

（六）自學(xué)分?jǐn)?shù)的各部分名稱并指生匯報(bào),。

三,、鞏固練習(xí)（闖關(guān)游戲）

第一關(guān)：考查分?jǐn)?shù)的讀法。

第二關(guān)：看圖寫分?jǐn)?shù),，并說理由,。

第三關(guān)：判斷涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎？

四,、全課總結(jié)

這一節(jié)課你們都有哪些收獲,？

五、拓展升華

分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用,，以班級人數(shù)為例,，每個(gè)學(xué)生是班級人數(shù)的幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感,。

六,、布置作業(yè)

請同學(xué)們下課后觀察生活中還有哪些地方可以用分?jǐn)?shù)表示，回家后說給你的爸爸,、媽媽聽,，好嗎？

三年級數(shù)學(xué)上冊教案2

課題：

數(shù)學(xué)廣角——搭配問題

教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級上冊第112頁例1及練習(xí)中習(xí)題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動，提出不同的搭配方案,。

2,、在解決問題的過程中，滲透符號化思想,，以及有序全面地思考問題的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主探究，掌握有序搭配方法,，并用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣搭配可以不重復(fù)、不遺漏,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

金色的秋天即將過去，一只蝴蝶在草原上忙碌,，它要干什么呢,？

原來它是受了智慧老人的差遣，要去給百變小櫻送一封信,。小櫻會不會讓我們看信的內(nèi)容呢,？

噢，是智慧老人邀請她到數(shù)學(xué)城堡去呀,！

二,、討論合作，探究搭配方法

1,、嘗試猜想,。

小櫻帶了2件上衣，3件下裝,，如果她每天都想有不同的搭配方法,，她可以不重復(fù)地穿幾天？

2,、思考討論,。

（1）引導(dǎo)思考：用2件上衣和3條下裝搭配，到底有多少種不同的搭配方法呢,？你可以想一想,、畫一畫、甚至算一算,，用最簡便的方法把各種穿法快速記錄下來,。

（2）獨(dú)立思考，嘗試表示,。

（3）小組交流：把你的想法在小組內(nèi)交流,。教師巡視，參與指導(dǎo)小組活動,。

3,、展示匯報(bào)：現(xiàn)在哪組來匯報(bào)？你們是怎么想的,？用什么方法記錄的,？請不同表示方法的學(xué)生在實(shí)物投影上展示說明，其他學(xué)生評價(jià),。

預(yù)設(shè)學(xué)生的方法可能有：（1）數(shù)字表示；（2）文字表示,；（3）符號或圖形表示：（4）計(jì)算,。

4、觀察比較

（1）剛才我們展示了這么多表示辦法，你覺得它們有什么共同的特點(diǎn)呢,？

小結(jié)：經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn),，要解決這個(gè)問題可以有兩種思路：一種是先定衣服，再配下裝,，第一件衣服可以配3天下,，第二件衣服又可以配3天下裝，一共有6種搭配方法,；另一種方法是先定下裝,，再配衣服，第一條下裝可以配2件衣服,，第二條下裝也可以配2件衣服,，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服，一共也是6種搭配方法,?？梢娢覀冊诮鉀Q問題的時(shí)候可以從不同的'角度去思考。（課件演示）

（2）剛才同學(xué)們還想出了這么多記錄的方法,，你最喜歡哪一種,？為什么？

看來有順序地連一連,、排一排能幫助我們不重復(fù),、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中處處有數(shù)學(xué),，像我們剛才說的穿衣服時(shí)不遺漏,、不重復(fù)、有序就是日常生活中常見的一種數(shù)學(xué)問題——搭配問題,。

板書：搭配

5,、拓展延伸

（1）如果小櫻想在數(shù)學(xué)城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法,？那該怎么辦,？

（2）請你幫她增加一件上衣或者一條下裝，想一想有幾種不同的搭配方法,，用你最喜歡的方法把它們記錄下來,，然后和同桌交流。

請不同方法的學(xué)生匯報(bào),，其他學(xué)生評價(jià),。

如果在前面學(xué)生沒有想出用算式的方法，在這里教師可適當(dāng)引導(dǎo),，使有能力的學(xué)生初步感知,。

6,、感知提升

如果帶4件衣服，3條下裝一共有幾種搭配方法,？如果5件衣服,，4條下裝呢？6件衣服,，6條下裝呢,？

三、綜合應(yīng)用,，解決實(shí)際問題

1,、密碼門

帶好行裝，小櫻來到了數(shù)學(xué)城堡,，哎呀,，數(shù)學(xué)城堡的門是密碼門，她是頭一次來,，不知道密碼,，怎么辦呢？

這時(shí)智慧老人告訴她,，密碼是一個(gè)兩位數(shù),，十位上是2、4,、9中的一個(gè),，各位上是3、6,、8中的一個(gè),，密碼可能會是哪些兩位數(shù)呢？你能幫助小櫻把所有的情況都羅列出來嗎,？

學(xué)生獨(dú)立嘗試,、匯報(bào)評價(jià)，教師板書,。引導(dǎo)學(xué)生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數(shù)字,，再配個(gè)位上的數(shù)字；先定個(gè)位上的數(shù)字,，再配十位上的數(shù)字,。

2、選定路線

小櫻進(jìn)了城堡的門,，智慧老人要她到數(shù)學(xué)樂園去找聰聰和明明,，她有幾種不同的走法呢？

先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖,，學(xué)生在書上畫一畫,，小組內(nèi)互相說一說,，討論交流。指名展示匯報(bào),。

3、拍照

小櫻到了數(shù)學(xué)樂園,，見到有幾個(gè)小朋友爭著要和聰聰,、明明拍合影呢，他們每人都要和聰聰,、明明單獨(dú)拍照,，小櫻的魔杖能拍10次，夠嗎,？

如果小櫻也要和聰聰,、明明各拍一張合影呢？

三年級數(shù)學(xué)上冊教案3

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第132～133頁第4～7題,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀,、寫分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會初步比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小,。

2,、會計(jì)算簡單的`分?jǐn)?shù)加減法。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

讀,、寫分?jǐn)?shù),，比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

【教學(xué)過程】

一,、揭示課題

今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,，會讀寫分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小，能熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

二,、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾

1、（1）做期末復(fù)習(xí)第4題,。

（2）說一說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。

（3）以為例,，說一說分?jǐn)?shù)各部分名稱,，并說明分子,、分母各表示什么？

（4）用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分,。

2,、做期末復(fù)習(xí)第5題。

（1）學(xué)生做在書上,，米,、米表示什么？

（2）補(bǔ)充練習(xí)：

7分米是（）米,；56分米是（）米,。

6厘米是（）米；28厘米是（）米,。

3,、做期末復(fù)習(xí)第6題。

（1）學(xué)生練習(xí)指名板演,。

（2）說—說○,、○是怎樣比較的？

4,、在（）里填上合適的分?jǐn)?shù),，再比較它們的大小。

三,、簡單的分?jǐn)?shù)加減法

1,、（1）做期末復(fù)習(xí)第7題。

（2）補(bǔ)充練習(xí)

2,、（1）甲乙兩個(gè)工程隊(duì)修一條鐵路,。甲隊(duì)修了這條公路的，乙隊(duì)修了這條公路的,。兩隊(duì)共修了這條公路的幾分之幾,？

（2）小明從家到學(xué)校路程是千米，他已走了千米,，還剩多少千米,？

學(xué)生列式計(jì)算，指名板演,。

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你認(rèn)識了分?jǐn)?shù)哪些知識,？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

填空：

（1）是（）個(gè),。

（2）是（）個(gè)。

（3）米是（）個(gè)米。

三年級數(shù)學(xué)上冊教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,，并能正確計(jì)算。

2,、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力,。

教學(xué)用具：

幻燈,、掛圖、小黑板,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎,？今天我們一起去買一些飲料,，希望大家?guī)蛶屠蠋煛?/p>

二、探索新知

1,、請學(xué)生獨(dú)立思考,，先自己結(jié)合買飲料這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。

2,、小組中說一說各自的想法,，解釋各自的估算過程。

3,、匯報(bào)算法

（1）一箱飲料大約70元,，兩箱飲料大約140元。

（2）一箱飲料超過60元,，兩箱飲料就超過100元,，但不到200元。

4,、學(xué)生獨(dú)自解決共花了多少錢,？。

5,、小組內(nèi)交流各自算法,。

6、匯報(bào)算法

（1）243=72（元）722=144（元）

（2）2432

=（,？）2

=（,？）（元）

三,、拓展應(yīng)用

1、15471258610245

2,、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人,？

3、哪道題的得數(shù)大,？畫,。

0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）

012346789（）

4、156836912

32+173（15+35）6

518710525

5,、我每分大約打41個(gè)字

（1）小明5分能打多少個(gè)字,？

（2）一篇稿件共325個(gè)字，5分后還剩多少個(gè)字每打完,？

（3）再打3分,，能打完這篇稿件嗎？

6,、楊樹168棵,，今年種的松樹是楊樹的5倍。

（1）今年鐘松樹多少棵,？

（2）楊樹和松樹共有多少棵,？

四、小結(jié)

在這節(jié)課中,，你學(xué)會了什么,？

五、作業(yè)

作業(yè)本上的作業(yè),。

三年級數(shù)學(xué)上冊教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念,。

2,、學(xué)會換算質(zhì)量單位。

3,、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識重量單位噸,，建立1噸的重量概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、探索新知

1,、猜一猜物體的質(zhì)量

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么,，并估測它的質(zhì)量,。

（2）、猜一猜老師約有多重,。

（3）,、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸,、一頭豬姐姐,、一只熊哥哥約重多少千克？

2,、講故事

師：這些動物們都住在美麗的森林村,，森林村是在一條河岸上，這條河,，河水很清,，在河對岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔,、小猴等動物。

3,、認(rèn)識噸,，建立1噸的質(zhì)量概念。

師：

（1）牛媽媽,、馬爸爸,、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎,？請同學(xué)們打開書,，翻到第十一頁，看第十一頁的例6,。

（2）各學(xué)習(xí)小組議一議,，這四只動物能一起過橋嗎？為什么,？

（3）匯報(bào),；

4、小結(jié)：

（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位,。

（2）1噸=1000千克

5,、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二,、單位名稱之間的換算

1,、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7

2、匯報(bào)

3、總結(jié)單位名稱的換算方法,。

三,、鞏固、運(yùn)用新知

1,、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些,？

2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。

四,、全課總結(jié)：

說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何,，你有什么收獲？

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