在日常的學(xué)習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高中風景作文字篇一

你呀，此時此刻正坐在我的面前呢,，皺著的眉又舒展開來,，是又想到了什么？你奮筆疾書著,，又記述著什么呢,？我偶爾抬起頭，正好撞到你投射過來的目光,，大家相視一笑,，又同時迅速地低下頭去，那么你到底有沒有看見,，我嘴角揚起的燦爛的笑意,？

你還記得那一本很小很小的紀念冊嗎？你之前記下了我們之間的點點滴滴,，然后裝訂成冊,，只是它太小了，早已記錄不下你帶給我的那么多美麗的風景,。所以,，這次，就慢慢聽我說吧,。

你還記得我那個破舊的單車嗎,？我們總是喜歡在周末的時候騎著它出去兜風。呵呵,，我們又不聽老師父母的話了,，又騎成并排了。我們一路上談天說地的,，好不開心,。我一度以為，快樂也不過如此,。聽見鳥兒在唱歌了嗎,，它是不是也在為我們高興呢，它嘴里哼著的,，是不是屬于我們的獨特的樂章呢,？風吹過我們的衣角,、你的長發(fā)，如果可以,，我真想讓時間永遠停在這一刻,，那么我就有足夠的時間去記住這最美的風景了。

你還記得那條小路嗎,？呵呵,，那是我們一起走過千百次的。你問過,，會不會有那么一天,，我單獨走過它的時候，會覺得這兒到處都有你的氣息呢,。樹葉在風中舞蹈,，燦爛的陽光透過樹陰的縫隙慵懶地灑在我們的身上，是不是覺得十分溫暖呢,？每當這個時候,，我總是想要拿相機拍下這動人的風景，珍藏在我心里,，永久不滅,。

那你還記得在街上我們牽在一起的手嗎？我總是莽莽撞撞的,，分不清東南西北，還總是不看路,，這時候,，你總是會來牽我的手，拉著我走著,。掌心傳來淡淡的溫熱,，是你在把關(guān)愛和力量傳遞給我嗎？我想,，我一定可以在茫茫人海中很快地找到你,，因為再也沒有人在車來車往中拉住我的手了，沒有人會將溫暖一寸一寸地傳遞給我,，你的手我舍不得放開,。

你知道我為什么喜歡海綿寶寶嗎？因為我跟他一樣,，早就找到了那個“派大星”,，那個我最好最好的，相知相惜的朋友,！

如果現(xiàn)在晴空萬里,，那么你就是那抹最明媚的陽光,；如果現(xiàn)在是滿天星光，那么你就是那顆最閃亮的星星……

你是我人生路上最美麗的風景,，感動了我的一年四季,。

高中風景作文字篇二

我不是一位詩人，不會拈花成詩,。但我的詩心早已根植在一個美麗的季節(jié),，期待長出一朵蓮來，馨香會閃亮登場,，氤氳成醉人的風景,。

那女子，溫婉如蓮,，一念一清凈,，一生一悠然。

那女子,，明媚如蓮,，一枝一娉婷，一笑一嫣然,。

那女子,，端莊如蓮，一筆一禪心,，一字一云煙,。

一個女子，在紅塵里行走,，輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，穿透滄桑歲月，一番詩情畫意,，被季節(jié)裝訂成冊,，置放在夜未央，每一頁刻畫著一個無法遺忘的風景,。烙印在心頭,，如一朵蓮，在云水之湄,，守著一川煙雨,，懷揣一份詩意，臨水照影,，娉婷裊裊,，不染俗塵，看云卷云舒,，引得清風自來,。

這是怎樣令人向往,、心動的風景。如你的名字,，溫婉如君,，泛起滿懷的柔情。溫涼了誰的如水月色,，溢滿誰的相思湖泊,，醉了誰的一江秋水。那一瓣瓣花開,，在風中是如何的輕啟,，那一瓣瓣花落，在雨中是怎樣的顫栗,，有一滴清露為證,，掬一池清波，研一抹月色,，蘸一筆煙柳,，一筆一畫淺勾淡描著江南的煙雨時節(jié)。那女子婉約含蓄,，好美,，好柔，以至需要銘刻,，生怕時光流逝逼我交出她的倩影,。

如蓮的女子，靜默繁華三千,，冷眼流光飛舞,，無語笙歌婉轉(zhuǎn)。卻為一個人固執(zhí)地堅守細水長流,，直到地老天荒,，滄海桑田,。在寂寞的風中,，沏了一壺月色，填好一闕長相憶,，等一個人涉水而來,，與她同飲共讀。她的柔情不為傾城傾國,，只為傾心,，在反復(fù)的回憶中增增刪刪，不覺間成就我的完美清棲之地,。

好想與你作一枝并蒂蓮,，這樣擇水而居,，不問花為誰開，水為誰流,。就在水之湄,，參禪打坐，柳邊的流螢,，半夜的蛙鳴,，葉下的魚動，潺潺的流水,，是你的經(jīng)卷,，也是我的云煙，在風中輕翻細讀,，在月下冥思苦參,，享受一脈幽思，任霧濕了你的裙袂,，任月朗照了我的青衫,。這無關(guān)風月，只染心情,。

你早已養(yǎng)出從容素靜的心性,，不戀世俗的繁華，用一川煙雨輕鎖綺夢,。與我隔著一首詩的距離,，帶著十二分的警惕與矜持與我對視，不入我的煙花巷陌,，不上我的紅杏墻頭,，也不染我的游絲飛絮，用琉璃般的心境,，靜守一方水域,，撐起一方清涼。這是何等靈慧高雅的女子,，漫溢著盈盈的誘惑,。她的血脈里一定賁張關(guān)于愛情的睿智。

你每一個細節(jié)賦予了靜美清馨,，只容一絲清風吹過,，不染半點塵埃。寂靜的湖面多了一絲漣漪,，有風來,，帶來一絲熟悉的味道。溫潤我的詩意,，我得鋪開歲月的畫卷,，用深情的筆觸描摹,，為你寫下來，“荷裙搖曳,，素面流香,，安得翠浪不用妝。冰清玉潔原有味,，柳眉平添月下霜,。誰家笛管，吹散夜涼,，錦心鶯舌賦詩章,。”畫像,。你不嗔不惱我的輕狂,。白了我一眼，“我隱藏的冰霜更白皙,?！?/p>

一朝得見，甚為殊顏,。讓我看到一場雪的玉潔,，一朵蓮的清白，如天使般飄浮而來,，不為閑夢清愁所絆,，不為紅塵執(zhí)念所礙。從一首詩里出發(fā),，清清爽爽,，自然而行。以水為柵欄,，結(jié)寨扎營,，固守自己的城池。你在水央,，我在水岸,，我們純潔的目光，落在彼此的身上,。我與你交談著,，翻來覆去的文字,，喋喋不休,，解釋黎明的晨色，釋懷夕陽的沉溺,。偶爾,，葉下魚動,，濺起環(huán)環(huán)的波紋，擾亂了我的思緒,。

我忘了要與你保持的距離,，總想靠近再靠近，以至忘了有溺水的危險,，若是作一次沉溺的夕陽,，潛入你的水域，心中便有小竊喜,。聞著你的幽香,，是我春天的暖，夏日的微涼,。有點醇,，有點純，也醉人,。這樣,，直到有一天我們老去，回憶的詩箋,，會找不出悲傷的文字,。

今宵月下有簫聲如訴，仿佛要洞穿我的靈魂,。每個音符在解密你花開的情節(jié),，朝露下的嫣然，夜闌下的寂寞,。每一節(jié)沉吟,，又在碎了誰的一世憂傷，許了誰的一簾幽夢,。每一段的悠揚,，又在追問誰的蘭舟催發(fā)。有人看見么,，風來云去皆有意,，我是你的歸客，你是我的守人,，我們就共著這湖風清月白,，相信那些美好的存在，如同相信一定會春暖花開,。

高中風景作文字篇三

校園的風景似無所見,，又非似而不見。像春花又像秋草，但有誰真正去欣賞它的景致,、品嘗它的甜美,、聆聽它動人的故事呢！走進校園,，大家一如往常地走向它那條最熟悉卻又最陌生的道路,，但又有誰真正了解這條路背后的辛酸呢！直到有天我徜徉校園,，沉思之際,，才因不知為何的醍醐灌頂，不知何人的當頭棒喝,，讓我領(lǐng)悟并且開始欣賞“校園風景”,。

"校園風景"不只是局限在校園的環(huán)境，上課時,，老師認真上課,，學(xué)生專心聽課，這也是校園的美景,。下課時,，朋友們聚在一起談天說地，討論自己的志向,。目標,，這也是校園的美景。走在校園中路上的行人,，每個人臉上都有那美麗的弧度,，這也是校園的美景。故校園中的美,，隨處可見,，拾手可得。

走在校園,，咀嚼其中的樂趣,，映入眼簾的是那擁有皇冠般弧形之屋頂?shù)幕顒又行模c弧形風雨走廊相稱,，配合階梯,，象征“向上向善”，這不僅僅代表了我們初中傳達的態(tài)度,，也與許多建筑的含義及風格媲美,。接者，視線移到校園中最著名的“時間花輪”,，它如時鐘又似花朵,，象征學(xué)生珍惜在校學(xué)習時光,，美不勝收、好不美麗,。目光轉(zhuǎn)到學(xué)校中心的巨幅電子看板，是學(xué)生的學(xué)習標竿,，“校外看得到,，也可對外作宣導(dǎo)”，是學(xué)校的理念,，如此一來,，便能增加曝光率，也能增加榮譽感,。

此外,，學(xué)校的生態(tài)也不是浪得虛名，堅持選用綠建筑設(shè)計,，讓校園里里外外都種滿花草樹木,，美化綠化校園。走到一塊大石頭下休息,，那高聳且土生土長的老榕樹毅力不搖的在風中與之拔河,，幾株不知名的小花正含苞待放，幾棵接枝的小樹在生命垂危的情況下,，堅忍不拔的活下,，充分展現(xiàn)對生命的熱愛。杏林子曾說：“當失意或沮喪的感覺臨到你時,，你要抵擋它們像抵擋洪水一樣,，萬不可放縱自己沉溺其中，不要等到大水淹到頭頂時才來求生,?！边@不正是這幾株小花、這幾棵樹木對待生命的精神嗎?又“我喜歡生命,。生命是這樣的好,，好到你可以細細去品味并享受它！即使在苦難中,，你更能觸摸到生命的躍動,，那一種掙扎之后的歡暢，奮斗之后的欣喜,，使你的心更接近天堂,！”這不正是我們對生命的熱愛及感動嗎？

低頭凝視地上的兩片葉子,，與樹上依然興盛的同伴,，給了我一個新的啟示,，如果想要出人頭地、展露頭角,，那定要付出雙倍的努力,，因為天才也是靠一分的天分及九十九分的努力，才能成功的,！

“當你跑得越快,，錯過的也可能越多”，所以我們“不要害怕去陌生的地方,，不要恐懼一切歸零的體驗,。”仔細欣賞完校園后讓我有這樣的體悟,，校園風景縱然是美,，但也要有那份懂得欣賞的心，不是嗎,？

高中風景作文字篇四

在家中養(yǎng)了好幾盆花,，在這個開放的季節(jié)中，禁不起禁風雨洗禮,，融于泥土中,。作者不會為這些嬌小之物而獻出自己的喜愛。一次不經(jīng)意間卻發(fā)現(xiàn)了它們其實具有頑強的生命力與鮮艷的身軀,。

以前家里養(yǎng)了好幾盆花,，正值開放季節(jié)，他們卻不禁風雨洗禮,，融于泥土中,。因此，它們在我眼中變得不再艷麗,，我并不會為這些嬌小之物而獻出自己的喜愛,。

一陣暴雨剛過，陽光照向大地,，大自然發(fā)出無限生機,。

看著家里那幾盆植物，它們的花苞都可憐地蜷縮著身子,。我不禁冷笑一聲,。突然，腦海里萌生出一個想法——為什么不去找找那嬌小可憐的身軀呢,？

這條生機勃勃的小路上,，每株植物都享受著陽光的沐浴，身上沾著露珠更向我說明它們的堅韌不拔,。

楊柳垂下的枝條,，一束束茂密的新綠如垂簾般映入眼簾,，似乎向我展現(xiàn)它頑強的生命力。順著小路走下去,，嫩綠的葉芽和生命旺盛的小草都紛紛出現(xiàn)在我眼前,。

隨著這些生命力強的植物從我眼中閃過，那些嬌小的身軀還是沒在我眼前出現(xiàn),。

正當我準備放棄尋找它們時,，一抹淡紅在我眼中恍惚。仔細一看,，竟然是一朵花,！它不該被大自然所淘汰嗎,？

那朵鮮艷的紅花在陽光中開放,，好似顯示出它并不弱不禁風。不對,！它或許是幸存者,。但我再走近一看，一片花叢出現(xiàn)在我眼前,。它們爭鮮斗艷,，每一朵都鮮艷無比。原來那朵冒出來為我指明方向的鮮紅花是“一枝紅杏出墻來”,，而我就是“柳暗花明又一村”的身臨者,。

眼前的那一幕讓我明白，不應(yīng)該為它們的嬌小身軀而被欺騙,，它們其實具有頑強的生命力與鮮艷的身軀,。這更讓我開始欣賞花的多姿多彩了。賞花,，也因那些經(jīng)歷,，變成我的一大愛好。

我還在大自然帶來的無比驚喜中沉浸地回到了家,，另一個驚喜又讓我目瞪口呆——家里的花苞也綻放了,。

高中風景作文字篇五

四季總是年復(fù)一年地依次降臨在大地的每個角落。自然便是我們感知四季交替更換的樞紐,。通過人與自然的交融更使一年四季的風景美麗動人,，多姿多彩。

初春的南方,，陽光明媚,，百花爭艷。近處湖畔,，垂柳成行,，微風吹過,，她那長發(fā)便隨風婆娑起舞，仿佛在向人們招手,。草地上,，一株株小草破土而出，好像剛剛從酣夢中醒來,，舒展著它們幼嫩的綠葉,。苗圈里，萬紫千紅的花兒悄悄地綻開了笑臉,，爭奇斗艷,。那寬闊無垠的麥田地阡陌相連，就像披著一層透明的碧紗,，孕育著早春的生機,，欣欣向榮。

田野上,，人們正忙著春耕,，身輕如燕的姑娘們有的在挑，有的在抬,，有的在插秧,，你追我趕，隨著陣陣“加油”聲掠過．她們身后已留下片片嫩綠,。健壯的小伙子們也不甘示弱,，一手持鞭，一手扶犁,，不時地吆喝著牛,，歡快地犁著田。鶴發(fā)童顏的老者,，也手扛鋤頭,，嘴銜煙斗，為他們打氣加油,，臉上露出滿意的笑容……“我們的家鄉(xiāng),，在希望的田野上……”的歌聲此起彼伏，遠近唱和,，那悠揚的旋律在田野上空久久回蕩,。

炎夏的南方，驕陽似火,，把大地烤得滾燙滾燙的,。陣風吹過，卷起股股熱浪,，小樹無精打采地耷拉著腦袋,，樹陰里的蟬兒也疲倦地叫著,，聲音低沉而緩慢，像在向人們訴說自己不悅的故事,。老人們坐在樹陰下,，不緊不慢地搖著扇子。林中小鳥,，也懶洋洋地躲在樹上,，似乎正在做著那“豐收”的夢。

沙灘上空,，白云朵朵．海風習習,，海水那特有的氣味彌漫著整個港灣。千奇百怪的小貝殼靜靜地躺在海灘上,，似乎等著人們?nèi)ナ矮@,。追逐嬉鬧的人們?yōu)R起了浪花朵朵。你看,，黃沙上架起了五顏六色的帳篷,，小伙子和姑娘們紛紛撲向淺海沖浪,，一排排巨浪打來,，一會兒把他們吞沒，一會兒又把他們送上沙灘,，驚叫聲,、嬉笑聲混成一片，熱鬧非常,。海濤伴著歡歌笑語此起彼伏,，回蕩在每個人的心間。

颯颯秋風吹拂著大地,，帶來幾分涼意,，告訴人們秋季到來了。蔚藍的天空是那么明亮,，她仿佛一塵不染,，晶瑩透明，云朵格外的溫柔嫻靜,，陽光格外明媚和煦,，空氣像洗過一樣明凈，使人胸懷開闊,，心曠神怡,。秋風吹彎了小草的.腰肢，小草早已脫去了綠衣?lián)Q上秋裝,；秋風吹斂了花兒的笑容,，染黃了樹葉……

一望無垠的稻田上,，那黃澄澄的谷子粒粒飽滿，迎著秋風笑彎了腰,，稻海中掀起嘩嘩的稻浪,。在這稻浪中，最醒目的是稻浪里的一塊塊碧綠“翡翠”——甘蔗,。這兒的甘蔗根根粗壯高大,，枝葉在秋風的撫摸下發(fā)出沙沙的叫嚷聲，好像在爭先恐后地向秋風報喜,?？粗@一切，農(nóng)民伯伯的心里跳動著喜悅的音符,，逐漸譜成了一首動聽的歌,。太陽漸漸西下了，燒紅的西天也慢慢地褪去了,，碧綠無際的蔗林與天邊相接,，倦鳥回巢，剎那間,，唐代詩人王勃描述的“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”的景象，活現(xiàn)在我的眼前,。南方的秋景多醉人?。?/p>

寒冬,，太陽好像怕冷似的,，從東邊向西邊一滑就過去了,，下午五六點鐘月亮就趕著接班了,。南方的冬天不下雪，但屬于冬季的美麗仍像雪花一樣紛紛揚揚地繽紛遍布,。四季常青的松柏在凜冽的北風中沒有絲毫動搖,。梅花悄然綻放,，火紅的活力感染著每個生命！躲在云層后的陽光不時灑下一把燦爛,。與裹在人們厚厚大衣里的冬的微笑一齊點綴著大地,。青年們毫不吝嗇地灑著花季的熱情。湛江的冬天,，每時每刻都那么絢麗多彩,，可愛異常！

花開花落，草枯草榮,，當我們坐在歲月的兩岸看時光的飛逝時,，人、自然與四季早已在不知不覺中一點一滴地交融,，密不可分地相輔相成,。人類就在這種氛圍里，尋找著屬于自己的一塊天空,，活出了自己的精彩,。自然與四季就像皇帝的新衣那樣，一出勝過一出,，依次地更替著,，充實著我們的生活，融入了我們的心靈,。千言萬語匯成一句話：但愿人類,、自然與四季是一首和諧的歌，永遠永遠地回蕩于壯麗的太空,！

高中風景作文字篇六

多么堅強,，多么自若的人，面對一些畫面的時侯,，內(nèi)心的疼痛依然會紛至沓來,，以最原始的方式。

乞人——風雨交加的街頭,，他們被遺忘在角落,。望著四處都是路,，卻不知該如何行走,，蒼老的手撫過顫抖的身體，溫度可會停留?

習慣了低頭,，習慣了謙卑,，習慣了順從，習慣了感恩,。他們追尾跟隨,，鄙俗的眼睛看去是在乞憐，其實卻是高貴的泉涌相報,。他們流浪于繁華的城市里,，隱匿于尊貴的人群中，對每一個行人,，從心底里給予最真誠的祝福,，給予最純樸的跪拜。

他們都有掙扎的痕跡,，渴望堂堂正正地站立,?？墒牵\之繩很自然的將他們與拋棄和排斥綁在一起,。即使這樣,，也沒有誰放棄活著的權(quán)力。對于每一份獲得,，他們都懂得知足,，都知道珍惜。他們的心,，依然與糧食最親近,，與溫暖最親近，與站立最親近,，與生命最親近,。

語言是多余的，他們默不作聲地看著這個世界,，看著這個世界的黑與白,，善與惡。他們對每一份游走的冷漠,，都報以兩汪親近與平和,。

塑料袋——當它們從母體脫離的那一刻起，從它們被機器分割成個體時,，它們就立下誓言,，它們就開始尋找回歸。

人們?yōu)榱擞懞?，給了它們很多顏色看,。塑料袋也是懂知恩圖報的，承擔了人們不愿擔負的重力,，甚至粉身碎骨,。它們成全了方便，成全了輕松,，成全了安全,，成全了所有的重量和全部的骯臟，大人的,，小孩的罪孽和求贖,，這躲不掉的痛與救亡。

人們做事總得達到目的,，所以千萬不要幻想他們體會你的勞累,，一次又一次的讓你承擔。直到你破舊不堪，都不可安然的功成告退,。

當它們散落一地時,，人們會大聲疾呼，這是垃圾,，這是污染,，這是這個世界最討厭的發(fā)明。當它們被掛在樹上,，在風中撕扯著自己的疼痛時,，可有人會知道，其實它們也懂得哭泣!

一堵墻——一堵年代久遠的墻,，在歲月里無聲地躺著,，相安無事。

墻把地方分割,，這里就有了很多人家,，圍起了家的幸福。人是安全的,，墻也是安全的,。

時代說要發(fā)展，墻絕對不能留,。所以,，拆，就刻不容緩,。

人們彼次相抱著哭訴,，舍不得離去，舍不得這祖祖輩輩生活的地方,。望著挖土機在眼前忙碌,，他們用心看著，記住這最后的家的樣子,。所有的房子都倒下了,。院落，臥室,，廚房都消失了。唯獨留下這堵墻,，在塵土飛揚中蜷握著大地,，安安靜靜。

據(jù)說,，他們曾試圖扳倒它,，無奈根基過牢，便放棄了。

現(xiàn)在,，這堵墻依然和身旁日漸變高的腳手架對峙著,，迎著夕陽，倔強的兀自矗立,。

也許有人會不以為意,，也許有人會心生愧欠。有一點是需要說明的,，我寫下這些文字,，不止是看圖說畫。

高中風景作文字篇七

我們神往西子湖柔美的月色湖光,，鐘情于那“濃妝淡抹總相宜”的詩情畫意,；我們感傷石頭城蒼涼的落日余輝，感嘆于那“淮水東邊舊時月”的物是人非,；我們驚奇泰山頂上的云濤霧海,、黃山巔上的奇松怪石，渴望體驗?zāi)恰皶斄杞^頂,，一覽眾山小”,、“泰山歸來不看山，黃山歸來不看岳”的豪邁情懷,。我們總覺得別處的風景是那么宜人,，總以為陌生和距離可以過濾塵沙、產(chǎn)生美感,，在萬水千山中驚鴻一瞥,，在浮光掠影中雁過無痕。

這些遠處的名勝美景無時無刻不在誘惑著我們,，讓我們餓其體膚勞其筋骨,、風塵仆仆行色匆匆地踏上行程?？墒?，我們常常忽略了身邊的風景。

有時,，一株垂柳、一支野花便是風景,。一條緩緩流動的小溪可以撩撥我們心底里淡淡的情絲,，一只似曾相識的飛燕可以寄托我們腦海處遠大的理想，一葉搖搖晃晃的小舟可以承載我們生活中遇到的憂愁,。如果傾注了情感,，帶著欣賞的眼光,，身邊的一切均是美麗的風景?！凹氂隄褚驴床灰?，閑花落地聽無聲?！边z憾的是,，我們常常對身邊的風景視而不見，或者是帶著挑剔的眼光去看待它而不是去欣賞,。

還記得去降蕓山玩,，問路于一中年男子，他搖頭,。同伴提醒我去問當?shù)厝?，不料那男子說：我就是地道的當?shù)厝恕Ｎ覇枺杭仁钱數(shù)厝?，近水樓臺，降蕓山應(yīng)當常去不是,，怎連路咋走都不知道呢,？他詫異了：我登過泰山廬山黃山華山，聽說過天山長白山昆侖山武當山,，我家鄉(xiāng)有什么降蕓山我能不知道？你們該不是來錯地方啦,？后來,，我們多方打聽,，終于找到了名不見經(jīng)傳的降蕓山,，發(fā)現(xiàn)此處風景別具秀麗。不免更對此事印象深刻,。

今年暑假參加信息技術(shù)夏令營,，來自其他地方的營員聽說我來自揚州，表現(xiàn)出十分羨慕 的神情,。

一個說：“二十四橋簫管歇,，猶有明月滿揚州”，揚州城柔美無限,，瘦西湖詩情畫意,，介紹介紹吧！”

另一個說：“十年一覺揚州夢,，贏得青樓薄幸名”，揚州城風花雪月,，詩意棲居,，跟我們吹吹吧！”

聽了這些話,，我還真覺得臉上有些發(fā)燒,。想起家里那張一沖動而買的游園年票都快要過期了，瘦西湖還是初中時學(xué)校組織春游才去了一次,，春游之前之后還很是抱怨了幾通：怎么就在家鄉(xiāng)玩而不去外地呢,！其實，我們身為揚州人,，對詩化的,、人文的具有2500年歷史的揚州又有多少的了解呢。還真不好說啊,。

人們總是向往遠方的美景,，這沒錯?？刹辉摵鲆暽磉叺拿谰鞍?。在忙忙碌碌、孜孜以求之中,，這種好高騖遠的現(xiàn)象還少嗎,？一個人拼命地追求幸福，在精疲力竭,、失望絕望之時卻發(fā)現(xiàn)：幸福就在身邊,。

每天倘佯的校園，常年招展的樹枝,，一片明媚的陽光,，一刻午后的寧靜，一片飄落的樹葉,，一棵開花的野草,，……這一片一棵，都顯得那么有魅力,、有趣味,；一聲媽媽的絮叨，一句老師的關(guān)照,，一聲小販的叫賣,，一句俚俗的村語,，這一句一聲，都顯得那么的親切悅耳,。生活于世俗之中,，攀登在書山之上，只要我們用心去體驗,，用眼去欣賞,，我們將會發(fā)現(xiàn)：身邊到處都是美景，許多事物每天都有新的意義,。

請欣賞身邊的美景,！