光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園學期教學計劃 學期教學計劃包括哪些內(nèi)容篇一

根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,，深入貫徹學校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益,，挖掘教學教研潛力,，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量,。

1,、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣,，全面提高學生語文

學習成績,。

2、突出語文學科的工具性,、人文性,、基礎性，強化開放的語文學習觀念,，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進,；

3,、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性,。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。

高三學年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好,、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率,。

2、結合高三學生特點使用好教材,。

上好選修教材對提高學生的思想認識水平,、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研,、深刻理解,，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫,。

3,、狠抓落實語文專題復習。

抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞,、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解,、評價,、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練,。

4,、教學中要做到三個結合。

課內(nèi)與課外的結合,；講授與訓練的結合,；閱讀與寫作的結合。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強,，評改方法可以多樣,。

1、備課

（1） 深入備課,，精心備課,，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學情實行有效教法,，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

（3）認真設計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化習題,。

2、授課

（1）原則：落實基礎,，注重能力,，強化語文意識，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣,。面向全體學生，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課,、補弱課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。加強閱讀指導,，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記,。

印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

3,、輔導

（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難,。 （2）專題輔導講究梯度和系列性。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。

做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結與思想疏導工作,，力求讓學生“考一次，長一智”,。

5,、強化語文積累

充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習,。幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力,。

6．強化作文訓練的系統(tǒng)性

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓練采取循序漸進。

幼兒園學期教學計劃 學期教學計劃包括哪些內(nèi)容篇二

二（1）班36人,，經(jīng)過一年的學習,，學生已有一定的英語學習能力和英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,，以豐富自己的交際內(nèi)容,，提高交際能力。

小學二年級的學生活潑好動,、爭強好勝,、善于模仿、樂于活動,、但自律性比較差,，依賴性比較強，注意力不易集中,。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性,，以便教學時做到有的放矢,，把新舊知識結合起來。

《牛津小學英語2a》共出現(xiàn)10個話題,，包括家庭成員,、職業(yè)、星體,、家具,、蔬菜、昆蟲,、食品,、飲料、節(jié)日和服裝等,，涵蓋了詢問,、介紹、確認物品,、命令、祝愿,、描述,、購物、感謝等近10個語言項目,，出現(xiàn)了陳述句,、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語,，此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠,。本冊教科書共十個單元，每個單元由learntosay,，lookandlearn,，singasong/sayarhyme，playagame/makeandsay/actandguess/drawandsay/actandsay四個板塊組成,；這些板塊的主要功能如下：learntosay通過情景對話呈現(xiàn)話題,、日常交際用語和單詞短語，著重訓練學生的聽說技能,，培養(yǎng)學生用英語進行簡單口頭交流的能力,。lookandlearn，以圖片與單詞相結合的方式,，分類呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的單詞和短語,。singasong/sayarhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發(fā)學生的學習興趣,，活躍學生身心,，鞏固學生所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語感和英語聽說能力playagame/makeandsay/actandguess/drawandsay/actandsay通過游戲,、手工制作等活動,，活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣,，鞏固學生所學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的聽說、思維和動手等能力,。在這四個板塊中,，learntosay是主體學習板塊，其他的四個板塊緊緊圍繞主體學習板塊中的話題,、功能和句型,，展開視、聽,、說,、唱、畫,、游,、演、做等教學實踐活動,。

2a的教學重點是a部分learntosay,，b部分lookandlearn兩部分的教學。a部分主要是句子的教學,。b部分的教學主要是單詞的教學,。a部分的教學要靈活多樣，讓學生充分的聽讀和模仿,，會舉一反三,。b部分的單詞教學要扎實到位，發(fā)音準確,，要讓學生熟練拼讀單詞,，會正確抄寫單詞。

2a書中出現(xiàn)了較難的特殊疑問句和祈使句,。如：who’she,？who’sshe？what’syourfather,？whatarethese/those,？cleanthetable,，fyoursweater.在教學中應注意靈活教學，注意情景的創(chuàng)設,，讓學生真正學會,。

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題,，結合功能和結構,，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的,，是讓學生通過體驗,、實踐、參與,、合作,、交流和探索等方式。學習語言知識,，語言技能及學習技巧完成學習任務,，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通,、相互理解,、相互補充的互動過程。

1能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

2能根據(jù)實物,、圖片說出所學單詞,，發(fā)音基本正確,。

3能在非,；語言提示（如圖片,、手勢等）的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

4能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀以學過的歌謠,。

1,、以學生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學生,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

2,、充分考慮到小學生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

3,、以聽,、說為訓練的主要題目。在加強聽說的前提下,，有意識地逐步培養(yǎng)學生的讀寫能力,，努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說,。

4,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。讓學生將所學知識轉(zhuǎn)化為語言技能,，培養(yǎng)初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力,。

5、面向全體學生,，做好培優(yōu)輔差工作,，盡量使每位學生對英語保持興趣。

（略）