人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教學計劃表格 教學計劃指導思想篇一

經過七年級一學期的數學教學,，學生已經開始出現兩極分化的苗頭,。優(yōu)生的數學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數學知識掌握得較牢固,；而學困生的智力和知識發(fā)展得較差,，數學知識上一些基本的內容還很模糊，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒,。

上學期學生學習了有理數及其相關運算，整式的加減,，相交線與平行線,，學生數學上的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致至的進行學習和思考問題,，學生學習數學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現活躍,，積極開動腦筋,，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現,。

在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改，體現新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。以“面向每一個學生,，一切為了學生的發(fā)展”為知道思想，在教學的同時,，滲透情感教育,。

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

3,、貼近生活實際讓學生愛數學,，自主的學教學；

4,、讓學生掌握數學基本知識和技能

本學期的教學內容共計六章,。第5章：相交線與平行線，第6章：平面直角坐標系,，第7章：三角形,，第8章：二院一次方程組，第9章：不等式與不等式組,，第10章數據的收集,、整理與描述。

第五章,、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交 ②,、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路,、步驟,、格式，以及平行線性質與判定的應用,。

第六章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用,。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章,、三角形：本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究,。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。

第十章,、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集,、整理和分析數據,，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調

查的意義,、特點及分類,，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據,。本章難點：繪制數據統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調查對象作出正確的描述,。

四、教學措施提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。

11、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。

章節(jié) 課時教學起止時間

第五章13課時第1—3周

第六章7課時第4—5周

第七章10課時第6—8周

第八章10課時第8—10周

第九章13課時第11—13周

第十章8課時第14—15周

教學計劃表格 教學計劃指導思想篇二

由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課,，自覺地與老師互動,，完成教學任務。高三（11,、12）為理科重點班,，相對來說物理基礎較好些；高三（7）班是理科普通班,，學習能力有著較大的差異,，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容,，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習,，學校統(tǒng)一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復習講義（物理）》作為高三復習教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據編寫,，作為本學年參考用,，本學期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復習。

本學年的教學重點就是高考復習,。新課內容在開學一個星期內結束,。接下來就要開始高考復習。高考復習大致分三個階段,。第一輪基礎復習,，第二輪專題復習，第三輪基礎鞏固,。本學期擬定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習,。

1．客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段,；

2．認真?zhèn)湔n,，準確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學,，提高教學效果,；

3．多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑,；

4．認真積極批發(fā)作業(yè),、試卷等,，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節(jié)教學,；

5．盡量多做實驗,，多讓學生做實驗,，激發(fā)學生興趣,，增加其感性認識，加深理解,；

6．認真做好教學分析歸納總結工作,，教師間經常互相交流,，共同促進,。

教學計劃表格 教學計劃指導思想篇三

通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項,。

能根據教師的提問從安全角度思考回答問題,。

各種常用的家用電器圖片。

教學掛圖和幼兒用書,。

1,、出示電器的圖片引出活動。

2,、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容,，了解電器工作時的安全注意事項。

（1）觀察第一幅圖,，知道工作中的電風扇很危險,，不能隨便觸碰。

教師：

①請小朋友看第一幅圖,，圖中的人在干什么,？

②電風扇工作時會有危險嗎？為什么,？

③電風扇的插頭拔下來,，電風扇就怎么樣了？

教師小結：媽媽告訴小朋友,，工作中的電風扇很危險,，不能碰她們。

（2）觀察第二幅圖,，知道不能趴在洗衣機邊上,，否則會發(fā)生危險。

教師：①洗衣機在干什么,？這位小朋友想干什么,？

②這是媽媽會對小朋友說些什么,？

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上,，因為這樣容易發(fā)生危險,。媽媽為什么這么說？趴在洗衣機邊上,，會發(fā)生什么危險,？

（3）觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙,，不能隨便碰觸,。

教師：①媽媽在干什么？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么,？

教師小結：媽媽告訴我們,，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰,。

3,、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項,。

教師：（1）涂上還有那些家用電器,？他們有什么用？

（2）這些電器在工作的時候,，我們要注意什么呢,？

（3）小朋友家里還有那些電器？說一說他們的安全注意事項,。

教學計劃表格 教學計劃指導思想篇四

新課程標準語文教科書九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現代文單元和一個文言文單元,，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

1,、思想品德目標：語文教學中，讓學生理解人與自然的關系,，認識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟，發(fā)現自我,，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書治學的經驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想,。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品味,。

2、知識目標：了解一些應用文,、會議記錄,、總結；了解調查報告,、實驗報告和說明書的寫法,；了解一些修辭，如對偶,、反復、設問,、反問的知識,。

3、掌握和運用知識能力的目標：掌握一般寫景散文的寫作思路及構思方式,；學習和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現景物的方法,。學習不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式,。掌握簡單的文學評論的寫作方法,。

1、注意教學目標的整合性,。強調知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機結合,。

2,、注意教學內容的開放性。要使語文由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣,，拓展學生的視野,，加深對課文的理解。

3,、注意教學方式的互動性,。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

4,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的.學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，增強語文課的吸引力，加速了學生的認知過程,，促進了認知的深化,。

5、注重教學評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、用好有關資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，自己要精心篩選。

3,、視閱讀訓練,。閱讀是考試的“半壁江山”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析,，多教給學生一些閱讀技巧,，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學生多閱讀一些課外書籍,。

4教學過程中應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。

5、行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

6、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

7、實行互批共批,、以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

教學計劃表格 教學計劃指導思想篇五

全級組老師應以高度的集體神相互促進,。認真細致備好每一章節(jié)的課，全面透析知識與能力要點,，歸納概念規(guī)律,，總結方法技巧，精講精練,，突出重點知能的整理與提煉,。教會學生獨立思考，動手實踐,，自主探索,，激發(fā)學生學習數學的興趣與增強學生學好數學的信心。

通過本學期的學習,，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究,，經歷發(fā)現知識,，發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是我們最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

章節(jié) 課時 教學起止時間

第十三章 一元一次不等式 4 第一周四～第二周三

第十四章 分式 25 第二周四～第五周一

第十五章 軸對稱 28 第五周二～第十周一

期中考試

第十六章 勾股定理 24 第十周四～第十五周一

第十七章 實數 14 第十五周二～第十七周二

第十八章 平面直角坐標系 十八周——十九周

第十九章 隨機事件和概率 二十周

期末總復習 二十一——二十二周

教學計劃表格 教學計劃指導思想篇六

五年級的科學進入課程實驗的新階段,。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式,，對科學探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比,，本期課外實踐活動增多,，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄,。

要求學生有耐心,、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,，和學生以前所學相比,，難度較大。

本冊教材內容生動活潑,，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學、環(huán)境,、社會,、技術的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系,。本冊教材引入專題研究這一教學內容,。

包括以下幾部分：人體內部的秘密、我們怎樣看到物體,、生物的生長與繁殖,、春夏星空,、生活中的機械、研究與實踐,。

根據新科學課程標準,，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征,。能進行觀察,、實驗、制作等探究活動,。對生物,、地球運動等科學內容進行探究。

科學價值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛提問,、大膽想象、樂于探究的愿望,。關心科學對待新事物及stse之間的聯(lián)系,。正確的理解科學，形成科學的思維方式,?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實,、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處,。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識,、變化所需的能量來源,、科技與未來世界的緊密關系。以及運用知識進行科學探究活動,。通過本冊學習,，激發(fā)學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究,、科學價值觀,、科學知識、stse各方面得到發(fā)展,。

1、本冊教科書設計了許多探究活動,，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,，要引導學生及時記錄實驗現象,，進行分析整理,，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念,。

2,、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現象和事實出發(fā),，幫助學生進行概括總結，得出結論,，發(fā)展學生的科學探究能力,。

3、對情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上,，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設,，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀,。

1.開展生動的科學課,，引領學生進行主動地探究學習。

2.建立科學文件夾,，記錄學生在科學課上的學習進展情況,。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字,、圖表,、圖片、照片,、觀察報告,、實驗報告、記錄表,、評價表等,。

并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

3.發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用,。

教材提供了活動評價,、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用,。采用形成性評價,，使評價滲透在教學過程中,，更好的隨時了解學生的學習狀況。

4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。

通過豐富多彩的教學活動,，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起,。引導學生將所學的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀,。

5.重視科學與技術的聯(lián)系,。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6.樹立安全意識,。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣,。

7.積極參與新教材實驗,。

8.開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,，研究生物與環(huán)境間的關系,。

四、潛能生培養(yǎng)措施：

根據對學生情況的了解,，結合科學課的特點,。潛能生主要表現在：

1、對學科知識無學習興趣;

2,、無科學探究意識,，科學探究能力差;

3、缺乏合作意識;

4,、實踐能力不足,。

針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣,，提供合作與參與的機會,，培養(yǎng)他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們,。

五,、課時安排：

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎，自查報告網范文之教學工作計劃:五年級科學教學計劃,。

二,、教材分析：

(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始,，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關沉浮現象的解釋,。

(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響.

(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象,，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現物體的導熱性能是不同的,，在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,，運用相對運動,、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理,、論證,。

三、學生情況分析：

通過幾年的科學學習,，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng),，已經具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學濃厚,、持久的興趣,，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加,，學習態(tài)度不夠認真,，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要,，輕視,，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

四,、教學目標：

1.本冊教科書設計了許多探究活動,，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理,，轉化為證據,，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2.在小學階段,，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結,，得出結論,，發(fā)展學生的科學探究能力,。

3.對情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上,，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設,，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀,。

五,、基本措施：

1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法,。

2.指導學生反復進行控制變量的實驗,。(控制變量實驗要加以指導)

3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.引導學生用準確,、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象,。

5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,，形成正確的解釋。

6.悉心地引導學生的科學學習活動;