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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料篇一

(一),、管理制度日趨完善，各項工作有條不紊

為了確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，我校制定了教學(xué)常規(guī),、教研教改、教學(xué)過程,、教學(xué)效果評價等方面的制度,。特別是學(xué)校制定的《大荔縣實驗小學(xué)教科研獎勵辦法》、《教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等既促進了教師參與教研,、參與學(xué)習(xí),、參與各種教學(xué)競賽活動的熱情，又加快了教師專業(yè)化成長的步伐,。20xx年2月至今,，我校先后有80%的教師先后赴西安,、渭南、寶雞,、咸陽等地,，參加足球,、音樂,、美術(shù)、航模海模,、語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的培訓(xùn),，并記寫培訓(xùn)心得體會,，其中，有部分優(yōu)秀教師的移植課,，學(xué)習(xí)成果在全干會上交流,，在我校的“揚帆”上刊登，并獲得省級獎勵,。

另外,，為了確保各項工作有條不紊地開展，教務(wù)處也制定有《教研組長月例會制度》,。在例會中,，教研組長匯報上個月的工作，安排部署下個月的工作,，同時提出本組在教學(xué),、教研過程中存在的一些亟需解決的問題。月例會的召開,，有力地保障了教研組活動如期,、順利的開展。例如每周三的教研活動日,、數(shù)學(xué)組每學(xué)期的計算競賽,、應(yīng)用題思維訓(xùn)練，語文組的閱讀比賽,，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽,、“基礎(chǔ)知識和基本技能檢測”等常規(guī)活動，都能按照開學(xué)初制定的計劃如期進行,。

(二),、抓好教學(xué)常規(guī)，促進教師專業(yè)成長,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

備課,、上課,、聽課、評課,、質(zhì)量分析這一完整的常規(guī)管理體系,，促進了學(xué)校良好教風(fēng)的形成。

1.積極推行有效備課,。備好課是上好課的前提,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期,，我們學(xué)校的備課體現(xiàn)的理念為“以生為本”,，即就是以學(xué)生為本，以學(xué)情為本,，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為本,。在備課中，除了要求項目齊全之外,，注重了校本研修第一階段的成果推進,，即就是在制定目標(biāo)的同時，要寫清目標(biāo)的確立依據(jù),，同時必須在備課組會議上進行交流和討論,，另外，要求每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)突出設(shè)計理念,。從備課入手,，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，從而為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ),。

2.積極開展“一課多研”聽評課活動,，促進教師專業(yè)成長活動的過程為：集體備課—一人執(zhí)教—集體評課—第二人執(zhí)教—再次評課—第三人執(zhí)教，直至大家一致認(rèn)為這節(jié)課有效,，再推薦到學(xué)校參加每學(xué)期兩次的一課多研展示課活動,。在展示活動中，各學(xué)科組的老師根據(jù)68個課堂教學(xué)觀察點,，對本節(jié)課教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行記錄，聽課結(jié)束之后由一人進行主評,。從目前的狀況來看,，教師的教學(xué)行為更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)也能以“教什么,，學(xué)什么,，怎么教，怎么學(xué)”的問題展開,。在一課多研的基礎(chǔ)上,，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎,，楊婉、張靜,、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎,、優(yōu)秀獎;馬文輝、王薇被評為省級教學(xué)能手,，張莉,、田巧云被評為市級教學(xué)能手;李小峰副校長也被聘請為國培計劃專家成員。

3.開展有效的質(zhì)量分析活動,，對課堂教學(xué)進行診斷,。學(xué)校每月進行一次檢測,。為了尋找班與班之間的差距,，用更加科學(xué)的方法尋找自己教學(xué)中存在的問題，我們引領(lǐng)教師采用數(shù)據(jù)分析的方法來反映,。例如,，語文老師經(jīng)過質(zhì)量分析之后，發(fā)現(xiàn)閱讀有問題,，然后反思自己的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)在課堂中學(xué)生動筆太少，講過的重點知識并沒有落實,，因此在課堂中要盡可能的讓學(xué)生動手,，注重讀與說、讀與寫的訓(xùn)練結(jié)合,，提升學(xué)生的語文能力,。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為自己講的過多，學(xué)生練習(xí)過少,，沒有注重落實,，科學(xué)老師認(rèn)為科學(xué)實驗在實驗室已經(jīng)做了，但是因為課堂中沒有注重讓學(xué)生根據(jù)實驗過程練習(xí)說,，因此學(xué)生表述不準(zhǔn)確,。而體音美老師則認(rèn)為只要認(rèn)真地上好課，學(xué)生在考試中一定能正確作答等等,。這種采取數(shù)據(jù)分析的方法,，使老師能夠從數(shù)據(jù)入手，理性地分析問題,，合理地解決問題,。教師之間交流、溝通的話題增多了,，教研氛圍也更濃了,。

從備課,、上課、聽課,、評課,、質(zhì)量分析到一課多研活動的開展，學(xué)校教師之間同伴互助的研修模式已經(jīng)蔚然形成,。同時,，學(xué)校根據(jù)教師課堂教學(xué)的特點、結(jié)合生本課堂的理念,，提煉出了“導(dǎo),、交、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系”,，大力支持教師開展相關(guān)課題研究工作,，使學(xué)校的教研工作走上了快車道。

1.“導(dǎo),、交,、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”初見成效?！皩?dǎo),、交、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為宗旨,，以“教師導(dǎo)學(xué)——師生交流,、生生交流——當(dāng)堂訓(xùn)練”貫穿始終，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。尤其是“練”,，可以安排在課堂教學(xué)的任何時間段，教師堅決不講,，學(xué)生通過“交,、練”自己領(lǐng)悟，一切教學(xué)活動皆以學(xué)生活動為中心,，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上給予引導(dǎo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，將課堂主動權(quán)還給學(xué)生,。

“導(dǎo)、交,、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系設(shè)想：

①導(dǎo)——即導(dǎo)學(xué),，導(dǎo)疑，教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)目標(biāo),、導(dǎo)學(xué)練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究、學(xué)習(xí),、交流,、總結(jié)。

②交——是交流,，是對話,，是學(xué)生間的互動合作。

③練——即當(dāng)堂訓(xùn)練,、當(dāng)堂檢測,。

課堂40分鐘設(shè)計適量的導(dǎo)學(xué)練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排在課堂的任何時間段,，通過設(shè)計練習(xí)可以理解,、掌握的，教師堅決不講,。另外,，針對本課的重點訓(xùn)練項目設(shè)計拓展練習(xí)或當(dāng)堂檢測,。例如,，語文課堂中的訓(xùn)練：緊扣好詞換一換，抓住空白補一補,、說一說,、寫一寫，抓住略寫擴一擴,，抓住插圖描一描,，精彩片段仿一仿，合理想象續(xù)一續(xù),，變個角度編一編,，欣賞故事改一改等訓(xùn)練內(nèi)容;數(shù)學(xué)課堂中的訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練做一做、趣味訓(xùn)練闖一闖,、拓展訓(xùn)練抓一抓等訓(xùn)練內(nèi)容,。目前，這種模式正在推廣階段,。

2.開展課題研究,，引領(lǐng)教師成為專家型教師。問題即課題,。目前,，我校承擔(dān)的縣級、市級,、省級課題已經(jīng)結(jié)題,，教師的參與度達(dá)到了80%,，加快了教師的成長。為了解決學(xué)生作文難的問題,，我們開展了“活動作文”課題研究工作,，目前在高語組已經(jīng)開始實施。

為進一步建立質(zhì)量意識,，抓好抓實畢業(yè)班工作,，爭取在管理中出效益，在質(zhì)量上求突破,。開學(xué)初,，根據(jù)校委會會議精神，我們確立了以“認(rèn)真謀劃,、周到部署,、務(wù)求實效”的工作思路。以“面向全體學(xué)生,，加強各科調(diào)和,，重視平衡發(fā)展”的工作中心，主要做了以下幾點工作：

(一),、抓計劃——追求工作條理性

開學(xué)初,，教務(wù)處把畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作放在首位，制定相應(yīng)的計劃及方案,。分階段召開四次六年級教師工作會議,，共同商討畢業(yè)班教學(xué)相關(guān)工作。各教師根據(jù)校歷表及教材實際,，制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與計劃,，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計劃，任課老師按計劃寫好具體復(fù)習(xí)方案,。

(二),、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序

(1)備課組提前制定好本學(xué)期集體備課計劃，備好的創(chuàng)新教案注重以生定教,，教后反思及案例分析,，真正做到以生為本。

(2)上課必須體現(xiàn)“高效課堂”模式,，鼓勵教師靈活改進課堂模式,，形成具有特色的課堂。實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結(jié)合的聽課制度,。

(3)作業(yè)布置及批改,，要有針對性、講究實效。嚴(yán)格控制作業(yè)量,除語數(shù)英外,其他學(xué)科一律不留課外作業(yè),。作業(yè)批改形式靈活,，并認(rèn)真記好批改記錄。

(4)輔導(dǎo),。加強培優(yōu)補差力度,，確保優(yōu)秀率，提高合格率,。對后進生加強輔導(dǎo)力度,，提倡實行“導(dǎo)師制”，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

(三),、抓檢測——優(yōu)化課堂教學(xué)

通過常態(tài)化的單周“語、數(shù)”基礎(chǔ)知識檢測,，雙周“每日英語”檢測,，抓好學(xué)生的雙基，提高學(xué)生的英語口語表達(dá),。通過月考,、期中測評全面檢測學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果。同時,，教務(wù)處在月考,、期中考試后進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。

(四),、抓研修——提高教師自身修養(yǎng)

在校內(nèi),，通過反復(fù)講課摩課活動，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校定期安排畢業(yè)班老師外出學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，科學(xué)的教學(xué)方法，更好的開展畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,。

1.編寫群文主題閱讀校本教材,。

2.開展“一課多研”聽評課活動，開展移植課活動,，移植名師的理念,，名師的課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，為教師的成長開辟自由的成長空間,。

3.高效課堂教學(xué)模式基本形成。

4.“三個一”活動持續(xù)開展,，素質(zhì)教育成績斐然,。

“讓學(xué)生寫一手漂亮的字,，讓書香伴隨一生，讓每一個人都有一項藝術(shù)特長”的“三個一”工作,，是我校的育人重點,。如每天十分鐘的習(xí)字時間，每周一節(jié)的閱讀課,，每周兩小時的藝術(shù)特長培養(yǎng)課,，每晚在宿舍的讀書時間等各項工作的實施，使實驗小學(xué)學(xué)生在各項舉措的并施下得到了全面發(fā)展,。

讓學(xué)生寫一手漂亮的字：從本學(xué)期開始,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級特點，開展規(guī)范書寫達(dá)標(biāo)活動,，并根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況發(fā)放達(dá)標(biāo)卡,。每學(xué)年的第一學(xué)期為初級，第二學(xué)期為甲等,，促進學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,。

讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀。1+x群文閱讀模式,，促進了學(xué)生課內(nèi)閱讀量的整體提升,。整本書的閱讀推進了學(xué)生的海量閱讀。為了讓老師了解如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書并有效組織教學(xué),，本學(xué)期,，我們先后由李紅英、王曉寧兩位老師分別執(zhí)教了整本書的“閱讀導(dǎo)讀課”和“閱讀交流課”,，并確定了整本書的閱讀課實驗班,，我們希望通過這些課型的開展，促進學(xué)生讀書能力的提高,，促使老師和學(xué)生同讀一本書,，讓學(xué)生愛上閱讀，讓書香伴隨學(xué)生一生,。

讓每一個人都有一項藝術(shù)特長：在開足,、開齊、開好體音美課程的同時,，改革傳統(tǒng)的檢測辦法,，以考促教。同時為了發(fā)展學(xué)生的個性特長,，促進學(xué)生一項藝術(shù)特長的發(fā)展,，學(xué)校特開設(shè)了28個活動班，利用周三和周四下午，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長,，選擇性地發(fā)展自己的藝術(shù)特長,。目前，我校書法班的學(xué)生鄭璇獲得了省級書法比賽活動三等獎,，美術(shù)班的60余名學(xué)生分別獲國家級金,、銀、銅獎,。

讓學(xué)生幸福,，讓教師幸福是實驗小學(xué)孜孜不倦追求的目標(biāo)，在以后的教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學(xué)宗旨而努力奮斗,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料篇二

我們××小學(xué)現(xiàn)有八個教學(xué)班，在校學(xué)生366人,，教職工20人,，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全,，為教育教學(xué)有序進行提供了有利的資源保障,。一學(xué)期來，在縣黨委,、政府和教育局的`領(lǐng)導(dǎo)下,，我校實施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心,，堅持“質(zhì)量立校,，管理興校”的辦學(xué)大思路,，苦練教師素質(zhì),，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段,，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，健全教科研體系，強化教學(xué)研究,，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度,。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，得到了社會的認(rèn)同。今天,，縣局評估團來到我校,，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺階,，再創(chuàng)輝煌,！現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。我們××希望小學(xué)以“建一流班子,、帶一流隊伍,、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校,、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo),，充分發(fā)揚“團結(jié)、務(wù)實,、勤政,、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實,、探索,、奉獻”教師工作作風(fēng)，教書育人,，全面發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障,。本學(xué)期,，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù),，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃

我校嚴(yán)格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容,，開齊課程，開足課時,。并確保各學(xué)科有教師任課,，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2,、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議,。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué),、教研任務(wù)的具體措施,。然后各教研組,、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃 ,。

1,、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求,，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點,，共設(shè)語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、品德、體衛(wèi)藝五個教研組,。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高,、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任,。他們是：語文組：呂世寶,；數(shù)學(xué)組：毛富興；科學(xué)組：韓順昌,；品德組：高川,；體衛(wèi)藝組楊梅。

2,、教研創(chuàng)新有特色,。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課,，組織教評課兩次以上,。此外，還鼓勵教師跨組聽課,，評教法等,。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教,、輔,、批、考,、研”等六個環(huán)節(jié)探討,，開展專題討論兩次。

1,、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案,、聽課記錄、作業(yè)批改一次,。為督促各教研組檢查本組教師教案,、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,，定期與不定期對教師進行抽查,。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備,、教,、輔、批,、考,、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補救措施具體，每次檢查,、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),，進行評比，評出優(yōu),、良,、中、差,，并在教師會上公布,。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比,。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時,，每學(xué)期均聽課在30節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案,、作業(yè),、課件、評語的展評,，評出優(yōu)秀教案,、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲,。

2．因材施教,，分層教學(xué)。

每學(xué)期初,，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃,，有針對性地開展輔導(dǎo)。

3,、加強素質(zhì)教育,，開展豐富多彩的興趣活動,。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了運動隊,、音樂興趣小組,、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組,。

4,、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課,，擴大交流,。此外，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會,。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流,。

嚴(yán)格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍,，嚴(yán)格管理檔案,，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),。建立健全學(xué)生成長記錄袋，并按時填寫,。

1,、建立健全各室規(guī)章制度

為強化對各部室的管理，按學(xué)校要求,，各部室均有安排責(zé)任心強,、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施,，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律,。

2、充分發(fā)揮各室作用,，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃,，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范,，管理人員強化了工作責(zé)任心,，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位,，物品,、儀器擺放有序、存放整齊,，使用程序清楚,，歸還手續(xù)齊備,，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù),。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù),、質(zhì)量、效果,，各室并開展了1次評比。

3,、校本培訓(xùn)

一是切實抓好在教學(xué)方面的“備,、教、輔,、批,、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳,、幫,、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫,、帶”對象,；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念,，提高教育理論,、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié),；三是提倡自學(xué),、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功,，切實抓好教師基本功培訓(xùn),。

1、強化教學(xué)常規(guī)管理,，切實提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評方案,，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的 “備,、講,、輔、批,、考,、評”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣,，項項落實,，不搞形式主義,，不走過場，講求實效,。學(xué)期末,，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價,。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，學(xué)校要上等級,，學(xué)校要興旺，要有人氣,，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,。一學(xué)期來，教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則,，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,。（1）教導(dǎo)處對各學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測,，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況,，以便加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。（2）加強培優(yōu)補差工作,。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作,，各個班級針對教學(xué)狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標(biāo),，制定了培優(yōu)補差措施,，不放棄每一名學(xué)生。（3）加強對小學(xué)科的監(jiān)控力度,，實行綜合學(xué)科期末考試制度,。（4）教師備課認(rèn)真鉆研，潛心學(xué)習(xí),，力求創(chuàng)新,，備課時不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識,，增強了同他人合作意識,。教案書寫認(rèn)真、清楚,、環(huán)節(jié)齊全,，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。課后的反思具有針對性,，記錄了每節(jié)課的得失、成敗,、內(nèi)容詳實,，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性。（5）教務(wù)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法,，并做到有檢查,、有記錄、有反饋,，嚴(yán)禁教師不帶教案進入課堂,。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān),，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下,，穩(wěn)步提高,。

2、完善,、落實教師的評價機制,，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績,，激勵教師提高政治思想,，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé),，打破平庸,，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系,。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃,，認(rèn)真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié),，教務(wù)處根據(jù)聽,、評“推門課”、“公開課”的情況,，從教師的職業(yè)道德,、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核,，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查,、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德,、能,、勤、績等方面進行綜合考察,，做出最后的綜合評價,。對教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上,。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進,、指導(dǎo)作用，改革了考試制度,，校內(nèi)對所有學(xué)科進行抽查監(jiān)測,，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進行命題研究,，不出偏題,、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平,，力爭做到公正,、公平地評價教師的教學(xué)工作。

3,、評價指標(biāo)多元化,、評價方式多樣化、評價主體多邊化,，促進學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展,。

評價不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況,，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識,、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度,、價值觀的形成,。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用,，關(guān)注學(xué)生成長進步的狀況,，并通過分析指導(dǎo)提出改進計劃，促進學(xué)生發(fā)展,。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn),，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體,。

學(xué)校制定了新型的,、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么,，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作、學(xué)會做人進行綜合評價,。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價,，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法,，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨特體驗及識字的主動性,、識字的興趣等。學(xué)校對學(xué)生進行多樣化的評價方式,，變甄別性評價為教育性評價,，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中,，有分項,，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話,、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注,。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程,、探究的過程、努力的過程,。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進步狀況,。如建立的成長記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品,、最漂亮的一頁文字,，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡,，可進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能,，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時,、即地,、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好,，能聯(lián)系自己的生活談感受,，如果聲音再大些就更好了。”“瞧,，他觀察得多仔細(xì),！不僅用眼睛看，還用鼻子聞,，用手摸,。”從這簡單的評價不難看出,，注意了學(xué)生的閃光點,，使學(xué)生看到成績的一面，同時指出不足,，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向,，會獲得更大進步。學(xué)期末,，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進行認(rèn)真分析總結(jié),。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上,，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告,，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價,，重視學(xué)生的自我評價和生生互評,，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》,，反饋給學(xué)生家長,，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任,，學(xué)校進行監(jiān)查,、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績,，家長均能給予認(rèn)可,。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進行分析,，寫出分析報告,，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距,，幫助學(xué)生不斷進步,。

1、教師評價側(cè)重獎懲性,，量化內(nèi)容,、共性內(nèi)容多,，定性、個性關(guān)注不夠,。潛心研究教師評價,，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué),，好的教學(xué)來自好的老師,，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵,，因此,，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平,。

3,、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色,，必須加強組織建設(shè),、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色,，學(xué)校特色的校本課程,。

4、努力改善教學(xué)條件,，使多媒體教學(xué)走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用,。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足,，但是,，我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短,，進一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度,，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

匯報完畢,，請領(lǐng)導(dǎo)指示,！