無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇一

那時(shí)我們剛剛升入四年級(jí)，我們拿著已經(jīng)做完的假期作業(yè)來(lái)到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來(lái),。可是等來(lái)的不是劉老師,，卻是一個(gè)新來(lái)的老師,，姓雷。我們通過(guò)與她的相處,，彼此互相熟悉了,。開(kāi)始的時(shí)候，我們相處得很好,，但時(shí)間一長(zhǎng),，一個(gè)多月過(guò)去了，我開(kāi)始認(rèn)為這個(gè)雷老師管得有點(diǎn)太嚴(yán)了,，一點(diǎn)兒自由都不給我們,。于是，我便漸漸地開(kāi)始不服老師的管教,，不按她的要求去做了,，感覺(jué)她與原來(lái)的那個(gè)班主任劉老師相比真是差得太遠(yuǎn)了。

但是——有一件事讓我從此徹底改變了對(duì)雷老師的看法,。

因?yàn)槟菚r(shí)是雷老師剛剛接我們班的時(shí)候，我還在上四年級(jí),，比較不拘束自己,。我還經(jīng)常不完成作業(yè)，按理說(shuō),，老師本應(yīng)該把我留在教室里補(bǔ)的,，可是老師沒(méi)有，老師十分信任我,，認(rèn)為我一定能夠回家寫(xiě)完的,。然而，我還是辜負(fù)了老師對(duì)我的希望：習(xí)慣已形成自然,，我回家照樣不寫(xiě)作業(yè),，第二天上學(xué)不交作業(yè)。終于有一天,，我因欠的“債”太多了,，就在這一天放學(xué)的時(shí)候被留了下來(lái)，家長(zhǎng)也被“請(qǐng)”到了學(xué)校,。

到了晚上,，我和另外幾個(gè)同學(xué)坐在位子上補(bǔ)作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長(zhǎng)低聲談話，雖然只是晚上五點(diǎn)多鐘,，可教室里卻是異常的安靜,，只能聽(tīng)到大家寫(xiě)字的沙沙聲和老師與家長(zhǎng)談話的聲音伴隨著這低低的聲音，我感覺(jué)到教室里的氣氛越來(lái)越“恐怖”,，因?yàn)槲业募议L(zhǎng)馬上就要過(guò)去了,。我已無(wú)心情繼續(xù)寫(xiě)下去。我十分緊張,，生怕老師向我的家長(zhǎng)告狀,。我的手開(kāi)始發(fā)抖，已不能控制自己手中的筆,，我終于按奈不住那緊張的心情,，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽(tīng)雷老師到底在和我的家長(zhǎng)說(shuō)些什么可就是聽(tīng)不到,。焦急的心情迫使我留下了眼淚,，我開(kāi)始對(duì)我以前做過(guò)的事情感到十分的后悔……

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了,，小聲問(wèn)道：“來(lái)來(lái),，你哭什么呢？”我強(qiáng)忍住淚水,，說(shuō)道：“老師說(shuō)什么了,？”“就為這事？你老是擔(dān)心,，為什么不落實(shí)在行動(dòng)上呢,？”我聽(tīng)了之后，慚愧的低下了頭,。媽媽又說(shuō)：“其實(shí)啊,，剛才雷老師是在向我表?yè)P(yáng)你呢！”我聽(tīng)到這話,，驚奇地抬頭看了一眼媽媽?zhuān)瑡寢尳又f(shuō)：“老師說(shuō)你最近進(jìn)步挺大的,，上課回答問(wèn)題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個(gè)十分聰明的孩子,。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正,。

我聽(tīng)了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的希望,！于是我又專(zhuān)心地寫(xiě)下去了,。也不知過(guò)了多久，我終于全都補(bǔ)完了,，我把它上交給雷老師,。雷老師看了看，劃了幾個(gè)對(duì)勾，又拍拍我的肩頭說(shuō)：“孩子,，其實(shí)你很聰明,，只是沒(méi)把那聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上，要真那樣的話,，你肯定能有大進(jìn)步,，有好成績(jī)！”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì),，我決心一定要按老師要求做,，做一個(gè)好學(xué)生！

等到其他同學(xué)都寫(xiě)完了,，都判完了,，老師把我們叫過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“其實(shí)啊,，你們都是好孩子,，對(duì)不對(duì)？只要你們努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)上來(lái)的,，加油啊,！”說(shuō)完,，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫(huà)兒，作為對(duì)我們的鼓勵(lì),。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊(duì)的獎(jiǎng)品啊,，為了給我們做好學(xué)生的信心而給予我們的鼓勵(lì)，就提前送給我們了,。

通過(guò)這件事，我對(duì)雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變：從以前的“覺(jué)得不好”,，變成了現(xiàn)在的“欣賞”,；從以前的“感覺(jué)不如劉老師”，變成了現(xiàn)在的“感覺(jué)她的教學(xué)方法很適中”,；從以前的“感覺(jué)她很不善解人意”,，變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……

現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績(jī)好了,，又穩(wěn)定性了,，這都是雷老師教育的結(jié)果。在于老師相處的這三年里,，我和老師從誤會(huì)到理解,；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過(guò)了三年的美好時(shí)光,。

然而現(xiàn)在,，在這即將分別的時(shí)刻，讓我們對(duì)老師呼出自己共同的心聲：“雷老師,，謝謝您,！”

我將帶著您的諄諄教誨，跨入中學(xué)的校門(mén),；帶著您的希望,，走向未來(lái)。

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇二

我遇到過(guò)的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛(ài)善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng),，瞬間而逝,，有的卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里,。

他,，可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚,，一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣,。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全。

那時(shí)候,，因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假,，只好由李老師暫帶我們班。有一件事情,，不知道值不值得提起,，當(dāng)時(shí)好像是夏天來(lái)著，而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期,。

當(dāng)時(shí),，身為一名組長(zhǎng)的我，正在發(fā)這組的作業(yè),，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí),，就給我來(lái)了句：“母雞?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了很生氣,，但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。

我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險(xiǎn)即將到來(lái)的時(shí)候,，狠狠地拍了他一下,。他一臉委屈的眼神就望著李老師，說(shuō)：“看,，伍琦她打我,?！?/p>

當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是課堂,，課堂呀,。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)不許打架的。心想：糟了,，會(huì)被老師說(shuō)的,。臉上流露出一臉慚愧的神情。

可當(dāng)李老師回話的時(shí)候,，全班都笑了起來(lái),，我和李老師也不例外。

只有他一副愣在那里的表情,，還說(shuō)了一句:“那還是算了吧,。”李老師說(shuō)：“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你,?！碑?dāng)時(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去,，一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生,。

這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象,，要知道,，如果是其他老師的話，說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話語(yǔ)了,。

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇三

她,，是我的英語(yǔ)老師。我平時(shí)不愿和她說(shuō)話,，我曾憎恨過(guò)她,，因?yàn)樗┩魑摇榱藞?bào)復(fù)她,，有時(shí)在英語(yǔ)課堂上,，我故意搗亂。

她長(zhǎng)得并不美麗,，頭發(fā)稀疏，盤(pán)在頭頂,，有時(shí)戴假發(fā),，身材又胖又矮，巴掌又肥又大,，這也是同學(xué)們都害怕她的主要原因——— 她一巴掌打到你的臉上,，好像“降龍十八掌”,，你的臉立馬會(huì)變成個(gè)大“面包”。

那次英語(yǔ)課,，老師講卷子,，正好我把卷子借給了外班的一個(gè)同學(xué)?！澳銈z誰(shuí)沒(méi)有卷子,？”老師問(wèn)我和同桌，我嚇了一大跳,，膽怯地低聲說(shuō)：“我沒(méi)有,，我的卷子借給外班同學(xué)了?！彼脟?yán)厲的眼光狠狠瞪著我,，厲聲說(shuō)：“借給誰(shuí)了？”沒(méi)等我解釋?zhuān)欠逝值拇笫终啤芭尽钡囊宦暣蛟谖业念^上,，疼得我眼冒金星,。我委屈啊,！因?yàn)椴皇俏医璩鋈サ?，是同學(xué)把我的卷子借給外班同學(xué)的，可老師不聽(tīng)我解釋,。

然而,，前兩天發(fā)生的一件事，改變了我對(duì)她的態(tài)度,，對(duì)她有了新的看法,。

那天中午，我們?cè)诓賵?chǎng)上做廣播體操,。老師向我走來(lái),，到我身邊停了下來(lái)，輕聲說(shuō)：“劉自強(qiáng),，下操后到我辦公室來(lái)一趟,。”我當(dāng)時(shí)不知所措,，嚇得都忘了怎么做操了,，心想，我沒(méi)犯什么錯(cuò)??？下操了，我邁著沉重的步子走進(jìn)辦公室,。辦公室沒(méi)有其他老師,，安靜極了,，這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前,，不敢抬頭,，呆呆地站在那兒?！澳愀改冈诩叶挤N田吧,？我班有8個(gè)家庭困難的學(xué)生可以免書(shū)費(fèi)，你是8個(gè)名額中的一個(gè),，我把你的名字報(bào)到學(xué)校了,。”聽(tīng)到老師說(shuō)的這些話,，我平時(shí)的滿腔怨恨一下子化為烏有,，感動(dòng)得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師,！”這時(shí)的老師,，在我眼中似乎不那么胖，也不那么兇了,，一切都變得那么美好：端莊秀麗的鼻子,，體形看上去也勻稱了，臉上漾著溫和的笑容,。

從那以后,，無(wú)論在哪里碰到老師，我都會(huì)真誠(chéng)說(shuō)一聲“老師好,！”

老師,，愿您永遠(yuǎn)青春，永遠(yuǎn)快樂(lè),！

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇四

老師是我們學(xué)習(xí)的引路人,，是為我們照明的路燈。

我的老師有一雙炯炯有神的眼睛,，挺直的鼻梁上帶著一個(gè)粉色的老花鏡,，一頭烏黑的秀發(fā)把她襯得格外精神。

有一次,，我在上課的時(shí)候玩魔方,，發(fā)出“啪啪啪”的響聲。周老師用她那機(jī)警的耳朵一下子就捕捉到了,。她盯著我,，朝我走來(lái)。我連忙把魔方藏到抽屜里,，坐好,。周老師看到后，停住了腳步,，意味深長(zhǎng)的看了我一眼,，繼續(xù)上課。那x射線一樣的目光讓我羞紅了臉,，不過(guò)心里那重重的石頭也慢慢地落了下來(lái),，再不敢打野了。

周老師時(shí)而嚴(yán)厲如獅,，時(shí)而又溫柔如水,。

那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，暖日照在我的臉上怪舒服的,。教師站在講臺(tái)上朗讀著課文,。那抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲讓我沉醉其中。一會(huì)兒,，老師讀完了,。她笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)道：“你們誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀第五自然段？”老師用那掃描機(jī)似的眼睛在全班同學(xué)頭上掃了一遍,，最終落到了我的頭上,，老師溫和地說(shuō)道：“熊藝晨，你來(lái)讀吧,?！蔽揖o張地站了起來(lái)，臉燙燙的,，聲音越來(lái)越小,，幾乎要埋到胸腔里去?！靶芩嚦?，讀得挺流暢。你最大的缺點(diǎn)就是不自信,。來(lái),！大聲一點(diǎn)兒，再驕傲地把這一段再讀一遍,！”周老師溫柔地望著我,。一瞬間，我覺(jué)得陽(yáng)光沐浴著我,，渾身涌起一股暖流,。于是，我昂首挺胸,，大聲地讀了一遍,。全班同學(xué)都為我鼓起了掌,。我撓了撓頭笑了，那么開(kāi)心,！我是最幸福的孩子,。

這就是我的雙面老師，她是一座知識(shí)的寶藏,，是我行動(dòng)的明燈,。

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇五

我的老師，那老師就像手持的蠟燭,，老師,，我們將永遠(yuǎn)的記住您！

在我美好的生活里,，我認(rèn)識(shí)許許多多的老師,，其中最讓我尊敬的是我現(xiàn)在的班主任———朱老師，他不胖也不瘦,，但是人長(zhǎng)得很精神,，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛。

朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很?chē)?yán)格,，有一次,，龐曉揚(yáng)的字寫(xiě)的歪歪扭扭的非常的難看，朱老師就把龐曉揚(yáng)留了下來(lái),，讓他重寫(xiě),，一直到他把字寫(xiě)工整寫(xiě)規(guī)范了，朱老師才讓龐曉揚(yáng)回家了,。龐曉揚(yáng)當(dāng)時(shí)恨死朱老師,，他說(shuō)：“不就是幾個(gè)字嗎？干嘛這么一遍一遍地寫(xiě)呀,！硬是要是把字寫(xiě)規(guī)范,，真浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

朱老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,，在生活上關(guān)心我們，我們班上有47名同學(xué),，朱老師為了讓我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)當(dāng)中,，他利用休息時(shí)間走訪了每一個(gè)家庭，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況都了如掌,，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài),，朱老師還察言觀色！每當(dāng)有學(xué)生生病了，不用別人說(shuō),，朱老師他總是會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)怎么了,，吃藥了嗎？如果嚴(yán)重的話,，他就會(huì)親自帶去就醫(yī),，使學(xué)生及時(shí)治療。

記得有一次,，我在玩耍時(shí)，一不小心將手給劃破了,，朱老師知道了,，急忙把我?guī)W(xué)校的醫(yī)務(wù)室，一路上朱老師問(wèn)我：怎么樣,？痛不痛,？到了醫(yī)務(wù)室將傷口進(jìn)行了處理，血止住了,，并且貼上了創(chuàng)口貼,。當(dāng)時(shí)我特別的感動(dòng)。

如果我們是船,，那老師就是帆,，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷的前如果我們要踏上旅途