推動學校切實加強學生讀書工作,。指導各級各類學校將學生讀書工作納入學校建設與發(fā)展整體規(guī)劃，作為學校傳承校園文化、豐富辦學特色,、促進個性發(fā)展的重要抓手,，優(yōu)化學校閱讀環(huán)境,，建章立制,、落實保障,、長效開展,。下面是小編整理的關于2023促進青少年學生讀書行動實施方案的內(nèi)容，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧,！

篇一：促進青少年學生讀書行動實施方案

為在本市高質(zhì)量開展全國青少年學生讀書行動，根據(jù)教育部等八部門《全國青少年學生讀書行動實施方案》,，制定本方案,。

一、總體要求

（一）指導思想

以____思想為指導,，深入學習貫徹黨的__大精神,，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實黨的__大關于深化全民閱讀活動的重要部署,，加快《全國青少年學生讀書行動實施方案》落地落實,，進一步推動本市青少年學生閱讀工作深入開展，激發(fā)學生閱讀興趣,、提升學生核心素養(yǎng),，引導本市青少年學生愛讀書、讀好書,、善讀書,，立志為中華民族偉大復興而讀書，切實增強歷史自覺和文化自信,，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

（二）基本原則

全面貫徹落實全國青少年學生讀書行動堅持服務全面育人、注重激發(fā)讀書興趣,、積極融入全民閱讀,、持續(xù)推進常態(tài)開展的基本原則。

大力推進本市青少年學生讀書行動在大,、中,、小、幼全學段覆蓋,，與教材管理,、語言文字、德育,、宣傳、藝術科技教育,、市民終身學習等工作全方位融合,；積極推動本市各級各類學校、幼兒園及校外教育機構(gòu)書香校園建設全系統(tǒng)達標,，讀書活動及成果全媒體傳播,；著力加強閱讀資源數(shù)字化、閱讀指導課程化,、閱讀研究專業(yè)化建設,，努力爭創(chuàng)全國青少年學生讀書行動示范區(qū),。

（三）行動目標

通過3-5年的努力，使青少年學生讀書行動在本市廣泛深入開展,，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會主義先進文化教育得到切實加強，科普教育深入實施,；覆蓋各學段的青少年學生閱讀激勵機制建立健全,，書香校園建設水平顯著提高，課內(nèi)課外相結(jié)合,、校內(nèi)校外相結(jié)合,、家校社區(qū)相結(jié)合的“以文育人”工作機制基本確立，政府主導,、社會參與,、專家支持、縱橫貫通,、同心同向的閱讀工作體系基本完善,，校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚；廣大青少年學生閱讀量明顯增長,，閱讀興趣,、閱讀能力持續(xù)提升，為養(yǎng)成終身閱讀習慣打好根基,。

二,、重點舉措

（一）規(guī)范化數(shù)字化建設閱讀資源

1、完善好書推薦機制,。用好教育部中小學圖書館館配書目和教育部中小學生閱讀推薦書目,，積極探索市、區(qū),、校教育教學活動推薦高質(zhì)量書籍的流程與方式,，持續(xù)優(yōu)化中小學圖書館藏資源建設。

2,、加強校園課外讀物管理,。根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和本市《關于加強中小學生課外讀物進校園管理工作的通知》等精神，加強課外讀物進校園管理制度和長效工作機制建設,，防止問題讀物進入校園,。進校園讀物要堅持方向性、全面性,、適宜性,、多樣性、適度性原則，主題鮮明,、內(nèi)容積極,、語言規(guī)范、文字優(yōu)美,、可讀性強,、啟智增慧。讀物作者歷史評價正面,，有良好的社會形象,。

3、加大數(shù)字化閱讀資源建設力度,。探索建設高校圖書館配書數(shù)據(jù)庫,，推動建設匯集本市各高校數(shù)字圖書館閱讀資源的公共數(shù)字平臺，促進高校圖書館閱讀資源開放共享,。進一步加強“__市職業(yè)教育數(shù)字圖書館”建設,，打造中職校學生讀書行動知識共享、信息集成,、讀者互動的一體化,、全方位智能平臺。加強中小學圖書館閱讀資源信息化數(shù)字化建設,。促進“學習強國”,、中國語言文字數(shù)字博物館、國家閱讀文庫等閱讀資源的推廣應用,。鼓勵高校文博場館編寫適合青少年閱讀的教育讀物,，并建立線上素材包、資源庫,。整合各學段數(shù)字閱讀資源,，搭建全市學生讀書平臺、學生素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)資源平臺,，提供豐富的閱讀指導,、經(jīng)典導讀等課程資源。

（二）全學段全覆蓋建設書香校園

4,、推動學校切實加強學生讀書工作,。指導各級各類學校將學生讀書工作納入學校建設與發(fā)展整體規(guī)劃，作為學校傳承校園文化,、豐富辦學特色,、促進個性發(fā)展的重要抓手，優(yōu)化學校閱讀環(huán)境,，建章立制、落實保障、長效開展,。

5,、推動各級各類學校書香校園建設全面達標。在《__市教育委員會關于推進青少年學生閱讀工作的通知》（__教委語〔20__〕__號）提出的《書香校園建設指導標準》基礎上,，進一步分學段研制書香校園建設標準,。依據(jù)標準體系，分層分期分批對各級各類學校書香校園建設達標情況進行檢查驗收,，并在達標?；A上培育一批書香校園建設示范校。市教委負責對全市高校的檢查驗收,，中職圖工委負責對全市中職學校的檢查驗收,，各區(qū)教育局負責對全市中小學、幼兒園,、社區(qū)學校及校外教育機構(gòu)的檢查驗收,。

（三）多層次體系化開展讀書活動

6、開展主題讀書活動,。開展“學習新思想做好接班人”主題讀書行動,，深入學習領會____思想，深化全國青少年愛國主義讀書教育活動,，教育引導學生從小聽黨話,、永遠跟黨走。開展“學科學愛科學”主題讀書行動,，加強科學教育,，普及科學常識，激發(fā)青少年學生好奇心,、想象力,、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力,。開展“典耀中華”主題讀書行動,，加強中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當代經(jīng)典閱讀,，引導青少年學生熱愛中華文化,、增強文化自信。

7,、開展__學生閱讀聯(lián)盟活動,。開展“青衿書苑讀書會”活動，深度融合“教育+出版”優(yōu)質(zhì)資源,，通過公益性讀書會邀請名家,、名師與師生線上線下分享、交流、指導,，整合文教結(jié)合閱讀優(yōu)質(zhì)資源,，著力打造、推廣“周末讀經(jīng)典”“七天七堂課”等青少年閱讀品牌,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣與習慣,。開展“學生課文朗讀大會”活動，以語文課文的學習和朗讀為切入點,，鼓勵學生結(jié)合課本,，研讀課文，在朗讀中培養(yǎng)民族認同感,，增強文化自信,。開展“情境化讀寫”主題活動，將“讀”與“寫”緊密結(jié)合,，開展一系列高質(zhì)量的讀寫示范課,，打造有利于豐富孩子感知、引導孩子想象,、激發(fā)孩子閱讀興趣的閱讀環(huán)境,，引導孩子進行充滿真情實感的寫作。開展“科創(chuàng)教育經(jīng)典導讀”活動,，培養(yǎng)青少年崇尚科學,、熱愛閱讀的品質(zhì)。

8,、豐富大學生讀書活動,。開展“書香激揚青春”讀書行動，引導大學生樹立家國情懷,，提高創(chuàng)新能力,，增強報國本領。依托本市高校語言文字工作協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟,，圍繞不同主題,，定期舉辦面向大學生的多樣化讀書活動。

9,、豐富中職學生讀書活動,。開展“未來工匠”讀書行動，引導學生學習工匠精神,，鉆研先進技術,，提高技能水平。線上線下結(jié)合,，通過“名師講堂”“大師微課堂”等方式,，邀請科學家,、藝術家、“兩院”院士,、“大國工匠”,、勞動模范等進校園，講好科學故事,、傳播科學思想，引導學生修身立行,、精技礪能,，領略大師風范，傳承工匠精神,。依托“__市職業(yè)教育數(shù)字圖書館”“__市職業(yè)教育學習通”等平臺,，為學生提供豐富的科普閱讀資源。推動師生共讀,，提升教師閱讀素養(yǎng)和閱讀指導能力,。

10、豐富中小學生讀書活動,。指導推動中小學校充分利用寒暑假開展讀書活動,，線上線下結(jié)合，不斷豐富活動內(nèi)容,、優(yōu)化活動形式,、完善活動機制，提升閱讀活動的品質(zhì)和影響力,；充分利用學校圖書館開展日常閱讀活動,。指導推動中小學校通過優(yōu)化學校閱讀環(huán)境、融入學校教育教學,、優(yōu)化閱讀服務指導,，拓展“啟智育人”新維度，做強中小學校園閱讀主陣地,。

11,、豐富幼兒閱讀活動。指導推動幼兒園結(jié)合實際,，因地制宜組織繪本分享,、講故事等各種形式、不同主題的閱讀活動,，吸引幼兒參與,，提高幼兒的閱讀興趣和語言表達能力。拓展幼兒閱讀形式,，通過師幼共讀,、教師領讀,、幼兒自讀、親子閱讀等多種形式開展幼兒閱讀活動,，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，涵育家庭閱讀風尚。鼓勵家園共同參與,，加強對家長的親子閱讀指導,，鼓勵家長積極參與閱讀活動，組織家庭親子閱讀,，促進家園共育,。

12、豐富社區(qū)教育讀書活動,。以“同樂融融——云端書房”系列活動為抓手,，推進市民終身閱讀、終身學習,。以“名家薦書”“名師親子閱讀微課程”“名家親子閱讀講堂”“最美親子書聲”等活動為抓手,，做好東方親子閱讀推廣工作。開展“市民詩歌誦讀”活動,，繼續(xù)舉辦市民詩歌節(jié),。開展“以人文行走帶動城市文化閱讀”活動，培育一批“人文修身”學習點,，通過人文行走,，看申城、讀人文,、品歷史,、振精神，激發(fā)終身學習的創(chuàng)新活力,，提升城市發(fā)展軟實力,。

（四）浸潤式常態(tài)化構(gòu)建閱讀機制

13、優(yōu)化中小學校園閱讀環(huán)境,。持續(xù)優(yōu)化中小學校圖書館環(huán)境,，積極創(chuàng)設適宜讀書的閱讀空間。鼓勵中小學校在符合安全要求的前提下,，充分利用教室,、走廊、校園等空間,，設置讀書角,、放置圖書架、開設書報亭,，方便學生即時閱讀,、處處可讀,。按照學校圖書館（閱覽室）有關工作規(guī)程，豐富圖書資源配置,，并利用好宣傳欄,、文化墻、校園廣播等,，營造良好讀書氛圍,，支持學生充分利用圖書館資源開展形式多樣的閱讀活動，加強校園讀書文化建設,。鼓勵,、支持中小學校積極探索數(shù)字時代精準閱讀指導。

14,、將讀書行動融入中小學教育教學。指導區(qū),、校結(jié)合各學科課程教學和跨學科主題教學活動，有針對性地指導學生閱讀相關課內(nèi)外讀物,，重視“整本書”閱讀、沉浸式閱讀,，促進學生閱讀素養(yǎng)和教師閱讀指導能力提升。鼓勵學校開設閱讀課,，推進學校圖書館課程建設，開展新生入館教育和圖書館資源利用等課程,，鼓勵學科教師開發(fā)與學科教學融合的圖書館課程,。義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作,，嚴格控制書面作業(yè)總量，為學生閱讀創(chuàng)造空間,，并在學校課后服務中開設閱讀活動項目。同時強調(diào)讀書行動對學生不設硬性指標,，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗讀書數(shù)量和效果,，不增加學生、教師及家長負擔,。

（五）高質(zhì)量專業(yè)化開展閱讀研究

15、加強閱讀指導教學研究,。市、區(qū)兩級教學研究部門通過合適的方式,，將閱讀指導與教學納入教學研究內(nèi)容，定期組織開展閱讀教學研究交流活動,，積極探討閱讀指導研究范式和教學模式。

16,、加強青少年學生閱讀情況監(jiān)測與研究,。依托專業(yè)機構(gòu),，跟蹤觀測、調(diào)查分析各學段學生閱讀量,、閱讀態(tài)度,、閱讀內(nèi)容,、閱讀媒介、閱讀時長,、閱讀方法、閱讀環(huán)境等方面情況,，探索通過發(fā)布本市青少年學生閱讀狀況報告等方式，引導學生閱讀行為,，服務科學決策。

17,、加強閱讀基礎研究。推動本市教育科研規(guī)劃加大對閱讀類課題的立項與資助力度,。引導學界加強閱讀能力與標準、閱讀指導與教學等理論建設,，打造一批高質(zhì)量科研成果,，為一線教學提供理論指導與支持。支持舉辦閱讀類專題學術刊物,，支持開展具有全國影響的閱讀類專題學術活動,，打造全國閱讀研究高地,。

（六）全媒體機制化傳播閱讀成果

18,、加大主流權威媒體宣傳報道力度。會同宣傳部門在報紙,、門戶網(wǎng)站、政務兩微等加強對青少年學生讀書行動的宣傳報道,。指導推動各級各類學校通過學校電視臺、廣播站和新媒體平臺,，廣泛展示交流青少年學生閱讀成果。市教委在“__教育”門戶網(wǎng)站設置學生讀書活動成果展示專區(qū),。

三,、保障措施

（一）構(gòu)建管理體系

構(gòu)建政府主導,、專業(yè)機構(gòu)支持,、社會參與的學生讀書工作體系,。建立語言文字工作部門統(tǒng)籌，各學段管理職能部門及教材,、德育,、宣傳、體衛(wèi)藝科,、圖書管理、教學研究等部門共同參與的學生讀書工作協(xié)調(diào)推進機制,。加強相關專業(yè)機構(gòu)建設，依托專業(yè)機構(gòu)開展閱讀資源建設,、學生閱讀狀況監(jiān)測研究、書香校園建設標準研究以及閱讀能力和閱讀教學基礎研究,。鼓勵社會參與，廣泛深入開展豐富多樣的閱讀活動,，組織實施書香校園建設達標驗收，評選書香校園示范校,。

（二）完善工作機制

發(fā)揮文教結(jié)合機制優(yōu)勢,，用好__學生閱讀聯(lián)盟機制。將青少年閱讀素養(yǎng)培育活動納入文教結(jié)合項目,，整合教育系統(tǒng)、新聞出版系統(tǒng),、作家協(xié)會的名家名師和優(yōu)質(zhì)閱讀資源,，服務于學生閱讀和書香校園建設，以文化人,、以文育人。

建立書香校園達標建設和示范校評選機制,。定期培育、建設,、評選書香校園示范校，挖掘其推進學生閱讀的好經(jīng)驗,、好做法，廣泛宣傳推介,，發(fā)揮引領、輻射、帶動作用,，提升本市各級各類學校書香校園建設水平，營造濃厚的書香氛圍,。

完善中小幼教師閱讀指導培訓機制。將閱讀指導能力納入語文教師,、圖書館教師等業(yè)務培訓內(nèi)容。積極推薦優(yōu)秀教師參加教育部相關“國培計劃”,。

構(gòu)建市、區(qū)、校三級圖書管理聯(lián)動機制,。充分發(fā)揮市、區(qū)兩級圖工委作用,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校圖書館建設和館際協(xié)作，指導學校結(jié)合辦學理念和特色開展個性化的閱讀活動,。

建設學生閱讀活動優(yōu)秀品牌遴選機制,。充分利用社會資源和各類學習平臺，培育一批能切實培養(yǎng)學生閱讀習慣,、提升學生人文綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀活動品牌,。

完善評價激勵機制,。將學生讀書行動推進情況納入精神文明創(chuàng)建,、學習型組織建設指標。

（三）凝聚多方力量支持

各級教育行政部門借助同級宣傳部門,、網(wǎng)信部門、文化旅游部門以及工會,、共青團、婦聯(lián),、科協(xié)等群團組織優(yōu)勢,，有效利用圖書館、博物館,、文化館、美術館,、科技館等社會公共資源,，鼓勵高等學校,、高科技企業(yè),、制造企業(yè)向青少年學生開放參觀，支持院士,、專家編寫科普讀物，遴選建設一批青少年學生閱讀基地,。

篇二：促進青少年學生讀書行動實施方案

一,、指導思想

1、指導思想,。以____思想為指導，深入學習貫徹黨的__大精神,，全面貫徹黨的教育方針,，認真落實立德樹人根本任務,，發(fā)展素質(zhì)教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，引導激勵中小學生愛讀書,、讀好書,、善讀書，激勵中小學生在讀書行動中陶冶情操,、獲取真知,、樹立夢想，立志為中華民族偉大復興而讀書,，切實增強歷史自覺和文化自信，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

二,、工作目標

2、工作目標,。健全完善中小學校讀書行動長效機制，將讀書行動與學校教育教學,、課后服務活動和學生日常生活緊密結(jié)合，創(chuàng)新讀書載體,，提升“書香校園”建設水平，廣泛深入開展讀書行動,，切實加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育,，深入實施科普教育。健全完善中小學生讀書行動激勵機制,，營造更加濃厚的校內(nèi)外讀書氛圍,，充分調(diào)動中小學生讀書熱情，培養(yǎng)獨立思考能力,、創(chuàng)新創(chuàng)造能力,、終身學習能力,，促進中小學生全面發(fā)展和健康成長。通過3至5年努力,，使中小學生讀書行動廣泛深入開展,，中小學生閱讀習慣全面養(yǎng)成，閱讀能力持續(xù)提升,，閱讀質(zhì)量明顯增長，思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)全面提升,，愛國愛黨愛社會主義的信念更加堅定,。

三、主要措施

3,、優(yōu)化讀書行動環(huán)境

強化圖書配備,。幼兒園要為幼兒提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點,、富有童趣的讀物，幼兒生均讀物應不少于10冊,。中小學要將教育部圖書推薦目錄作為學校圖書配備的主要參考依據(jù),，建立定期增新剔舊制度，每年生均新增（更新）紙質(zhì)圖書應當不少于一冊,，同時征訂一定數(shù)量且適宜中小學生的雜志、報刊,，保持小學生均圖書不少于20冊,，初中生均圖書不少于30冊，高中生均圖書不少于35冊,，職校生均圖書不少于30冊,。

嚴把圖書質(zhì)量。各級各類學?？山Y(jié)合地域歷史文化特點，進一步豐富閱讀書目,。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》關于不得推薦或選用為中小學生課外讀物的“負面清單十二條”等有關規(guī)定,，做好內(nèi)容審核把關，保證圖書質(zhì)量,，嚴禁盜版圖書等非法出版物及不適合學生閱讀的出版物進入校園,。常態(tài)化結(jié)合有關要求開展讀物清查，防止問題讀物進入校園,。

創(chuàng)設適宜環(huán)境。以提高“書香校園”建設水平為重點,，圍繞圖書管理“三個三分之一”思路,，通過放置圖書架、設置圖書角,、開設書報亭等方式，在閱覽室,、教室,、走廊過道,、校園區(qū)角等區(qū)域優(yōu)化讀書環(huán)境,，方便學生即時閱讀,、處處可讀,。通過宣傳欄、文化墻,、校園廣播等形式，全面加強校園讀書文化建設,，營造“人人讀書”的良好氛圍,，充分發(fā)揮讀書活動育人功能,。

4,、創(chuàng)新讀書行動載體

實施三項主題行動,。實施“學習新思想做好接班人”主題讀書行動,，深入學習領會____思想,，深化全國青少年愛國主義讀書教育活動,，教育引導學生從小聽黨話,、永遠跟黨走。實施“學科學愛科學”主題讀書行動,，加強科學教育,，普及科學常識,，激發(fā)青少年學生好奇心,、想象力,、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力,。實施“典耀中華”主題讀書行動,，加強中華傳統(tǒng)經(jīng)典,、紅色經(jīng)典和當代經(jīng)典閱讀,，引導青少年學生熱愛中華文化,、增強文化自信,。

拓展四種讀書形式,。開展名家領讀行動,，邀請名人,、名師,、文藝專家,、大國工匠、榜樣人物等進校園,，開展導讀領讀指導,；依托國家智慧教育讀書平臺,，發(fā)揮數(shù)字化支撐作用,，強化導讀領讀作用,。開展師生共讀行動,，充分發(fā)揮教師示范帶動作用,，組織教師與學生同書共讀,，營造師生共讀的良好氛圍,。開展同學互讀行動,，創(chuàng)建切實有效的交流平臺，如組建學生讀書社團或興趣小組,，帶動學生互助互促讀書,，讓“你讀,、我讀,、大家讀”成為學校新風尚,。開展親子閱讀行動,，深化家校社協(xié)同育人工作,，引導家長重視孩子閱讀并提高閱讀指導能力,，傳播親子閱讀理念,，幫助兒童從小養(yǎng)成閱讀習慣，涵育家庭閱讀風尚,。

統(tǒng)籌五類讀書群體,。統(tǒng)籌在園幼兒讀書,，引導幼兒通過生活情境和讀書活動自然而然產(chǎn)生對文字的興趣,，培養(yǎng)幼兒初步的閱讀理解能力,，同時注意杜絕用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字等不符合幼兒學習特點和接受能力的“小學化”現(xiàn)象,。統(tǒng)籌小學生讀書,，引導小學生激發(fā)讀書興趣,，學會讀書方法,，初步理解和鑒賞文學作品,，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，樂于分享閱讀感受,，向往和追求美好的理想,。結(jié)合課程標準要求，倡導1-2年級課外閱讀總量不少于5萬字,、3-4年級課外閱讀總量不少于40萬字、5-6年級課外閱讀總量不少于100萬字,。統(tǒng)籌初中生讀書，引導初中生多讀書,、讀好書,、讀整本書,，初步領悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示，能交流分享閱讀中的情境和形象,。能夠利用圖書室,、網(wǎng)絡搜集等擴大閱讀范圍,，廣泛閱讀各種類型的讀物,。結(jié)合課程標準要求,，倡導初中生課外閱讀總量不少于260萬字。統(tǒng)籌高中生讀書,，引導高中生廣讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，在閱讀中體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，領悟讀物豐富內(nèi)涵和提升審美境界,，在閱讀中探討人生價值和時代精神,，樹立積極向上的人生理想和家國情懷,，增強“為中華之崛起而讀書”的使命感和責任感,。統(tǒng)籌職校生讀書,，引導職校學生實施“未來工匠”讀書行動,，學習工匠精神,，鉆研先進技術,，提高技能水平,。

5,、完善讀書行動機制

融入教育教學管理。鼓勵開設閱讀課,，為學生讀書行動創(chuàng)造空間,，將中小學讀書行動與學科課程教學及跨學科主題教育活動有機結(jié)合，課內(nèi)閱讀要求與課外閱讀延伸有機結(jié)合,，有針對性地指導學生閱讀相關課內(nèi)外讀物，引導學生重視“整本書”閱讀,、沉浸式閱讀,。

創(chuàng)建讀書特色品牌。因地因校制宜,，充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣,、重大節(jié)慶和紀念日,、國家重大活動和重要事件,，有針對性地組織豐富多彩,、主題鮮明的讀書月,、讀書周,、讀書節(jié)活動,，著力打造富有吸引力、影響力的中小學生讀書品牌項目,，讓“學校滿書香好書伴成長”的“書香校園”理念得到落地落實,。

深化閱讀課后服務,。圍繞“1+4+n”課后服務模式,，結(jié)合實際進一步深化讀書行動，推進閱讀指導課程化,，將閱讀課程作為四門固定課程首選，利用閱讀課程有針對性地推薦閱讀材料,、開展閱讀指導,、提升閱讀效果,，確保課后服務閱讀課程更有針對性,、指導性和實效性,。

健全交流激勵機制,。學校要常態(tài)化舉辦讀書報告會,、讀書主題班會等讀書主題教育,，大力開展征文、手抄報,、演講、朗誦等讀書實踐活動,，為學生交流和展示讀書成果搭建平臺,?？h級將強化部門聯(lián)動打造讀書行動交流平臺,，推廣學校讀書行動典型經(jīng)驗,，展示學生讀書風采與收獲,，結(jié)合實際組織遴選“書香校園”“書香班級”,、優(yōu)秀讀書報告,、讀書標兵等,，對中小學生讀書行動開展好的學校、師生和家庭給予激勵,。

四,、有關要求

6,、加強組織領導,。讀書行動事關廣大中小學生全面發(fā)展和健康成長,，是推進教育現(xiàn)代化,、建設教育強國的重要行動,，各級各類學校要將中小學生讀書行動納入學校重要工作,，進一步健全完善工作機制,，強化統(tǒng)籌管理,，制定實施方案,，落實經(jīng)費保障和條件保障,，“一校一案”認真組織實施讀書行動,。

7、嚴格紀律要求,。以營造讀書氛圍為基礎，以激發(fā)讀書興趣為重點,，以培養(yǎng)讀書能力為方向，重支撐,、強引導,，不得強行要求學生購置讀書材料,，不對學生讀書行動設置硬性指標,，不以考試、打卡,、接龍等方式檢驗讀書數(shù)量和效果，防止增加師生及家長額外負擔,，堅決克服功利化傾向。

8,、聯(lián)動多方力量,。各級各類學校要主動作為，積極聯(lián)動宣傳部門,、網(wǎng)信部門,、文化和旅游部門以及工會,、共青團,、婦聯(lián),、科協(xié)等組織優(yōu)勢,，有效利用圖書館,、博物館,、文化館,、美術館、科技館等社會公共資源支持激勵讀書行動,，宣傳推廣學校讀書行動,，營造持續(xù)深入開展中小學生讀書行動的良好環(huán)境和濃厚氛圍,。

篇三：促進青少年學生讀書行動實施方案

為深入貫徹落實____關于推動全民閱讀,、建設書香社會的重要指示精神,，加快推進全市青少年學生讀書行動提質(zhì)增效，根據(jù)《全國青少年學生讀書行動實施方案》《書香__建設實施方案》等要求,，制定本實施方案。

一,、總體要求

（一）指導思想,。以____思想為指導,，深入學習貫徹黨的__大精神，全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務,，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，始終把閱讀作為培根鑄魂,、啟智增慧的重要途徑，引導全市中小學師生愛讀書,、讀好書、善讀書,，不斷增強閱讀興趣,、養(yǎng)成閱讀習慣,、提高閱讀能力,，全面加強書香校園建設,，助力書香開封建設,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

（二）基本原則,。堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主旋律,，幫助青少年學生增強愛黨愛國愛社會主義的堅定信念,，加強思想道德教育,，引導學生閱讀經(jīng)典,，提升科學文化素質(zhì),，培養(yǎng)獨立思考能力,、創(chuàng)新創(chuàng)造能力,、終身學習能力,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，促進學生全面發(fā)展,、健康成長,。堅持全員參與,，充分發(fā)揮校園教育主陣地作用，既要“以人為本,，服務師生,；符合規(guī)律，合理推進,；分層要求，尊重差異,；結(jié)合實際,，突出特色”,，充分調(diào)動青少年學生讀書熱情，引導其在讀書中享受樂趣,、感悟人生,、獲得成長,，又要堅決克服功利化,、應試化傾向,，有效防止增加師生及家長額外負擔,。堅持多方協(xié)作，積極融入全民閱讀,，將讀書行動與學校教育教學、課后服務活動和學生日常生活緊密結(jié)合,，充分發(fā)揮家庭在閱讀中的積極作用，不斷拓展社會閱讀渠道與閱讀空間,，構(gòu)建學校、家庭,、社會協(xié)同育人機制，推動全省青少年學生讀書行動常態(tài),、創(chuàng)新、有效開展,。

（三）工作目標,。通過3到5年的努力，青少年學生讀書行動在全市廣泛深入開展,，建立“市-縣-校”三級聯(lián)動機制,，促進閱讀管理科學規(guī)范,、閱讀內(nèi)容豐富健康、閱讀活動多元新穎,、閱讀環(huán)境完善適宜、師資隊伍水平不斷提高,，師生閱讀狀況和校園閱讀服務核心指標位居全省前列，縣級以上書香校園比例達到80%,，打造全市中小學各學段閱讀有機銜接,、課堂教學和課外閱讀有效結(jié)合、教師專業(yè)發(fā)展和學生健康成長相互促進,、學校家庭社會協(xié)同育人的書香校園建設開封模式。

二,、主要舉措

（一）豐富讀書內(nèi)容，強化閱讀引領

1,、推進全面閱讀。根據(jù)不同階段閱讀特點和學生成長規(guī)律,，引導青少年學生從小養(yǎng)成“愛讀書,、讀好書,、善讀書”的好習慣,，充分利用閱讀黃金期，做到博覽群書,、拓寬視野,、啟智增慧,。緊扣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化,、社會主義先進文化,、中原地域特色文化等內(nèi)容，引導廣大學生通過閱讀厚植愛黨愛國愛社會主義情懷,。中小學階段要重視引導學生加強歷史文化,、科普知識,、法律常識,、衛(wèi)生健康等方面的閱讀。

2,、加強課堂閱讀。根據(jù)普通高中課程方案和語文等學科課程標準（20__年版20__年修訂）,、義務教育課程方案和課程標準（20__年版）等要求,，完善閱讀指導目錄,，有針對性地指導學生閱讀相關課內(nèi)外讀物，重視“整本書”閱讀,、沉浸式閱讀。用好教育部中小學生閱讀推薦書目,、中小學圖書館館配推薦書目,，積極推進課堂教學同步拓展閱讀,。充分發(fā)揮語文,、道德與法治（思想政治）、歷史等學科課程在提升閱讀能力,、表達能力、思維能力,、綜合素養(yǎng)等方面的重要作用,，鼓勵自主閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀品位,。積極促進數(shù)學,、地理、物理,、化學,、生物學,、科學等學科課程的有機融入,，加強科普閱讀,，堅定科學精神,，提升科學素養(yǎng),。鼓勵各地各校充分挖掘和利用本地資源,，開設必要的閱讀課程,，打造精品閱讀課,，不斷完善學校閱讀課程體系,。按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等有關規(guī)定,，做好學生用書渠道供應、圖書品質(zhì),、內(nèi)容審核把關，確保青少年學生讀物意識形態(tài)得到把控,。

3、用好數(shù)字資源,。充分利用國家智慧教育讀書平臺,、書香__公共文化平臺、學習強國__平臺“書香中原”專題,、“文化豫約”公共數(shù)字文化服務平臺等數(shù)字化閱讀平臺，利用好現(xiàn)有全國文化信息資源共享工程,、公共電子閱覽室建設計劃,、數(shù)字圖書館推廣工程等數(shù)字文化惠民工程的資源成果,，積極推動數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合,，探索“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”的教學模式,，滿足師生對閱讀形式的新要求，提高校園閱讀設施信息化管理和服務水平,。

（二）加強閱讀指導,，提高服務水平

4,、發(fā)揮教師作用,。強化學科教師的閱讀表率作用，在全體教師中倡導樂于讀書,、善于學習的良好教風,，讓廣大教師以身作則成為學生熱愛閱讀的好榜樣,。充分發(fā)揮中小學班主任在閱讀指導工作中的重要作用,，繼續(xù)實施中小學班主任素養(yǎng)提升工程,，將閱讀指導和書香班級建設納入考核指標,。各級各類學校要將青少年學生讀書行動與教育教學有機結(jié)合,，對學生不設硬性指標,，不以考試,、“打卡接龍”等方式檢驗讀書數(shù)量和效果,，不增加學生,、教師和家長負擔,。

5,、建立指導機制,。各縣（區(qū)）各校要加強學校閱讀指導隊伍建設,，充分發(fā)揮廣大教師,、教研隊伍,、專家學者、“五老”隊伍、學生家長,、新聞媒體,、青少年閱讀榜樣等各方面的重要作用,，開好分年齡,、分學段閱讀指導課,，定期舉辦學生閱讀指導活動,，幫助學生掌握科學閱讀方法,，促進學生減少閱讀障礙,、增強閱讀體驗,、培養(yǎng)閱讀興趣,。要強化教師閱讀指導培訓,，用好國家智慧教育平臺“教師閱讀指導能力培訓”專題內(nèi)容,，將閱讀指導能力納入“國培計劃”和地方各級教師培訓,。強化校園閱讀“智庫”建設，鼓勵高等學校協(xié)同中小學校開展閱讀教育的理論研究和實踐指導,，為書香開封和書香校園建設提供決策參考和實踐依據(jù),。

6,、優(yōu)化讀書環(huán)境,。根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學圖書館（室）規(guī)程》《中小學生課外讀物進校園管理辦法》及我省《__省中小學圖書館標準化學校建設方案》等文件要求,，完善中小學圖書館等校園閱讀設施,，優(yōu)化閱讀環(huán)境,，豐富閱讀書目,，加強課外讀物進校園管理,。要充分利用教室,、走廊,、校園等空間,，設置讀書角,、放置圖書架,、開設書報亭,，充分利用校園廣播,、文化墻,、宣傳欄,、閱報欄,、黑板報,、展板等營造閱讀氛圍,，在校園打造隨處可見,、隨時可讀的閱讀場景,，讓書香浸潤校園的每一個角落,。加強中小學書香班級建設,，每個班級配置1個圖書架,，設置“班級圖書角”，配置不少于50本的優(yōu)質(zhì)圖書,，并積極開展班級之間的“圖書漂流活動”。

（三）創(chuàng)新主題活動,，打造活動品牌

7,、豐富讀書活動,。組織好“豫見書香全民閱讀論壇”“童心向黨·書香伴成長”“書香飄萬家閱啟新征程”“典籍里的中國”“最美讀書聲”“豫薦好書”等活動,，舉辦好中華經(jīng)典誦寫講大賽,、__省漢字大賽,、詩詞大賽,、“小小百家講壇”演講比賽等活動,，利用好新華書店圖書資源和場地優(yōu)勢著力打造富有吸引力,、影響力的青少年學生讀書品牌項目,，促進快樂閱讀,。鼓勵各縣（區(qū)）各校創(chuàng)新活動形式,，利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣,、4。23世界讀書日,、全民閱讀書香開封活動、重大節(jié)慶和紀念日,、國家重大活動和重要事件等時間節(jié)點，有針對性地組織豐富多彩,、主題鮮明的讀書月、讀書周,、讀書節(jié)活動。學校要組建學生讀書社團或興趣小組,，帶動學生互助互促開展閱讀,。義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作,，嚴格控制書面作業(yè)總量,，為學生閱讀創(chuàng)造空間,，并在學校課后服務中開設閱讀活動項目,。

8,、實施十大行動,。實施師生共讀行動，引導教師與學生同書共讀,、同學共進。實施名家領讀行動,，邀請科技、文學,、藝術等領域?qū)＜覍W者和大國工匠,、榜樣人物等積極開展領讀指導,。實施家庭親子閱讀行動,，引導家長重視閱讀并提高閱讀指導能力,，幫助兒童從小養(yǎng)成閱讀習慣,。實施“學習新思想做好接班人”主題讀書行動,，深化全市青少年愛國主義讀書教育活動,，教育引導學生從小聽黨話,、永遠跟黨走,。實施“學科學愛科學”主題讀書行動,，加強科教協(xié)作,，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力,。實施“典耀中華”主題讀書行動,，加強中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當代經(jīng)典閱讀,，增強文化自信,。實施“未來工匠”讀書行動,，引導職業(yè)學校學生學習工匠精神,，提高技能水平,。實施“紅旗渠精神代代傳”讀書行動,，培育具有__特色和廣泛影響的青少年愛國主義閱讀示范項目,。實施“我的書屋·我的夢”讀書行動,，協(xié)調(diào)新華書店等社會力量向市鄉(xiāng)村振興鞏固提升縣中小學校捐贈圖書,，用好農(nóng)家書屋閱讀空間和藏書資源,，全面提升農(nóng)村中小學生閱讀水平,。

9,、健全激勵機制,。各縣（區(qū)）各校要把書香校園建設與學校精神文明建設有機結(jié)合起來,，在爭創(chuàng)文明校園,、文明班級,、文明宿舍,、文明社團,，爭當文明教師,、文明學生、文明網(wǎng)民實踐中,，不斷增強書香校園建設的影響力和輻射力,。要定期舉辦讀書心得報告會,、主題班會,，組織開展讀書征文,、手抄報,、演講,、朗誦等多種活動,，注重通過學校廣播站,、新媒體等平臺,，廣泛展示交流青少年學生閱讀成果。持續(xù)推進中小學“書香校園”“書香班級”評選活動,，遴選一批青少年學生讀書行動示范區(qū)，創(chuàng)建一批青少年學生閱讀基地,，定期組織優(yōu)秀讀書報告、讀書標兵等評選活動,，構(gòu)建“市-縣-校”三級遴選培育體系,。鼓勵各地結(jié)合實際,，對青少年學生讀書行動開展好的學校,、師生,、單位和家庭給予激勵,。

10,、匯聚各方力量,。堅持“學思用貫通,、知信行統(tǒng)一”的閱讀目標要求,，積極完善學校,、家庭,、社會多方協(xié)作機制,，形成閱讀育人合力。要通過家長學校,、家長委員會等載體，調(diào)動家長參與閱讀的積極性,，開展家庭親子共讀，帶動書香家庭建設,。把青少年學生讀書行動與開展紅色教育、科學探究,、實踐體驗,、志愿服務等緊密結(jié)合起來,，有效利用新華書店,、圖書館,、博物館,、文化館,、美術館、科技館,、社區(qū)書屋、城市書房,、職工書屋,、農(nóng)家書屋,、基層綜合性文化服務中心,、青年之家,、青少年活動中心,、少年宮等社會資源,，鼓勵高等學校,、高科技企業(yè),、制造企業(yè)向青少年學生開放參觀,，引導廣大青少年學生既讀有字書,、又讀“無字書”，立志讀萬卷書,、行萬里路。

三,、組織實施

（一）加強組織領導,。各縣（區(qū)）要充分發(fā)揮各級黨委教育工作領導小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，健全工作機制,，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，形成黨政齊抓,、各方參與、共建共享,、全面推進的工作格局,。各地各校要將青少年學生讀書行動納入重要議事日程，堅持黨對青少年學生讀書行動和書香校園建設工作的全面領導,，書記和校長要親自抓，“一校一案”制定具體實施方案,，切實加強經(jīng)費條件保障,。

（二）加強督導評價。各縣（區(qū)）要充分發(fā)揮各級宣傳,、網(wǎng)信,、文化廣電和旅游,、工會,、共青團、婦聯(lián)、科協(xié)等部門組織優(yōu)勢,，把青少年學生讀書行動開展情況和實際成效作為文明城市（單位、校園）創(chuàng)建,、學校教育質(zhì)量評價等的重要內(nèi)容,。要將青少年學生讀書行動開展情況納入督導評估重要內(nèi)容,，充分發(fā)揮責任督學作用,，加強對學校有關工作的督促和指導,，及時反饋督導建議,。

（三）營造良好氛圍,。各地各校要不斷探索創(chuàng)新深化青少年學生讀書行動的有效途徑,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，加強宣傳引導,，加大優(yōu)秀成果推廣力度,。要通過召開現(xiàn)場推進會,、經(jīng)驗交流會,、評比展示等活動,，充分利用報刊,、電視,、廣播,、網(wǎng)絡等新聞媒體和學校各類宣傳陣地,，積極宣傳各縣（區(qū)）各校開展青少年學生讀書行動的好做法,、好經(jīng)驗，營造全社會關注,、支持、參與青少年學生讀書行動的良好氛圍,。

篇四：促進青少年學生讀書行動實施方案

一、指導思想

以____思想為指導,，深入學習貫徹黨的__大精神，全面貫徹黨的教育方針,，認真落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，引導激勵學生愛讀書,、讀好書、善讀書,，立志為中華民族偉大復興而讀書,，切實增強歷史自覺和文化自信,，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

二,、工作目標

通過3到5年的努力,，學生讀書行動廣泛深入開展,，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會主義先進文化教育得到切實加強,，科普教育深入實施,；覆蓋各學段的閱讀服務體系基本完善,，“書香校園”建設水平顯著提高,，學生閱讀激勵機制建立健全,，校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚,；學生閱讀量明顯增長,，閱讀興趣,、閱讀能力持續(xù)提升,，為養(yǎng)成終身閱讀習慣打好根基。推動全校閱讀高質(zhì)量發(fā)展,，涵養(yǎng)閱讀風尚，建設書香校園,，切實增強人民群眾的文化獲得感,、幸福感和滿意度,。

三,、工作措施

（一）讀書資源擴增行動

1,、倡導全學科閱讀,。根據(jù)學生認知規(guī)律和身心發(fā)展特點,，引導學生珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期,，博覽群書,、拓寬視野,，提升核心素養(yǎng)。

2,、完善閱讀指導目錄,。學校要依據(jù)課程標準,，參考《首屆__“書香傳承,、慧讀__”讀書活動戲案》推薦書目,，結(jié)合本地歷史文化特點,、按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等有關規(guī)定，豐富學生閱讀書目,，做好內(nèi)容審核把關,，確保學生讀物質(zhì)量,。學校在以文學閱讀為主的基礎上,，形成涵蓋人文,、科技等領域的“全學科閱讀”書目,。必讀書目是保底要求,，必須完成,，選讀書目學生可根據(jù)自己的興趣閱讀,。

3,、加強數(shù)字資源建設,。充分利用數(shù)字閱讀資源,，做好國家智慧教育讀書平臺,、中國語言文字數(shù)字博物館,、__教育電視臺“悅讀·成長”平臺等資源的推廣應用,，服務學生線上閱讀,，豐富閱讀形式,，拓寬讀書渠道,，使學生處處可讀,、時時能讀。

（二）學校環(huán)境優(yōu)化行動

4,、加強圖書館建設,。按照__省中小學圖書館省級規(guī)范化標準和要求,，到20__年，我校圖書館達到省級規(guī)范化水平,，圖書館在培養(yǎng)學生閱讀習慣、提高學生閱讀能力,、培育學生核心素養(yǎng),、促進全民閱讀等方面的作用得到有效發(fā)揮。開展中小學星級圖書館創(chuàng)建,，20__-20__年,，積極爭創(chuàng)“__省中小學星級圖書館”,，示范引領圖書館建設提升,。

5,、推動“書香校園”建設,。學校要全力提高“書香校園”建設水平,，按照__省中小學辦學條件標準,，積極創(chuàng)設適宜讀書的校園環(huán)境,。按照學校圖書館,、閱覽室有關工作規(guī)程,，豐富圖書配備,，改善閱讀條件,，保障學生閱讀需要。各學校要充分利用教室,、走廊,、校園等空間,，設置讀書角,、放置圖書架,、開設書報亭,，方便學生即時閱讀,、處處可讀,。要用好宣傳欄、文化墻,、校園廣播等,，營造良好讀書氛圍,，加強校園讀書文化建設,。

（三）日常教學融入行動

6、提升閱讀課程質(zhì)量,。推進中小學“達標課堂”建設,，高質(zhì)量開好語文課,，每周至少安排1節(jié)閱讀課，加強歷史文化,、科普知識,、法律常識,、衛(wèi)生健康等方面的閱讀,。

7,、提高閱讀成效,。學校指導學生根據(jù)年齡特點和興趣選擇適宜的圖書,，引導每一名學生制定讀書計劃,，提倡開展整本書閱讀,、“沉浸式”閱讀,，定期開展閱讀體會交流分享,，提高整體認知能力,。結(jié)合學科,、專業(yè)教學內(nèi)容和進度,，有針對性地指導學生閱讀相關課內(nèi)外讀物,，加強全學科閱讀，提高教學和閱讀成效,。

8、全面融入少先隊活動,。以少先隊中隊為單位,，利用每周一課時的少先隊活動時間,，廣泛開展“紅領巾閱讀課”,，推出閱讀主題線上隊課和線下活動，打造工作品牌，加強少年兒童思想引領和政治啟蒙,。各級少先隊組織圍繞提升少年兒童閱讀,、表達,、寫作能力,，開展“紅領巾特色章”爭章活動和“書香中隊”創(chuàng)建,。

9、全面融入課余活動,。學校將閱讀納入課后服務內(nèi)容，建立讀書社團或興趣小組,，開展閱讀活動項目,，帶動學生互助互促開展閱讀,。將讀書納入寒暑假期作業(yè)設計,，學校有針對性地為學生提供假期讀書清單,，指導學生完成拓展任務,。

（四）家庭閱讀引導行動

10、加強家庭閱讀指導,。加強學校家長委員會和家長學校建設,，將閱讀指導和交流作為重要工作任務,，提高家長閱讀意識和指導能力,。推進中小學家訪全覆蓋,，將學生讀書作為家校溝通的重點內(nèi)容,，引導家長樹立正確的讀書理念,，參與孩子閱讀計劃的制定和執(zhí)行。

11,、開展家庭閱讀交流。開展“親子共讀一本書”“曬曬我家書單”“家庭讀書故事征集”等活動,，努力營造家庭讀書良好氛圍,。開展“親子讀書交流會”,，集中展示親子閱讀成果,，傳播親子閱讀理念,，引領家庭閱讀風尚,。

12,、選樹家庭閱讀典型,。每年評選推廣一批“書香家庭”，鼓勵家長帶頭讀書,，推動閱讀成為家庭生活方式。推廣“家庭圖書館”經(jīng)驗,，通過學校臨時出借,、圖書館借閱,、家庭籌集等方式匯集青少年適宜圖書,，構(gòu)建“學校+圖書館+家庭”的家庭閱讀新模式，引導青少年自主互助閱讀,，帶動家長及社會全民閱讀。

（五）社會資源支持行動

13,、加大優(yōu)秀資源供給。廣泛利用各類科普教育基地加強科學教育,，普及科學常識,，激發(fā)青少年學生好奇心,、想象力,、探求欲,，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力,。

14,、加強青少年閱讀指導。邀請科學家,、文學家、藝術家等專家學者和大國工匠,、榜樣人物等進校園,、或利用公共文化場所和各類媒體,，開展領讀指導,。組織志愿者深入農(nóng)家書屋開展閱讀推廣志愿服務,，提升農(nóng)村少年兒童閱讀質(zhì)量和綜合素質(zhì),。建立健全學生閱讀指導機制,，開好閱讀指導課，定期舉辦學生閱讀指導活動,，幫助學生掌握科學閱讀方法,。

（六）實踐考察體悟行動

15,、注重讀思行結(jié)合,。按照國家要求實施“學習新思想,，做好接班人”“學科學愛科學”“典耀中華”等主題讀書行動,，推動愛國主義讀書教育等各類青少年讀書行動與開展紅色教育、研學實踐,、志愿服務以及義務教育學段語文英語“悅讀悅寫”行動等緊密結(jié)合，堅持學思用貫通,、知信行統(tǒng)一,，強化讀書感悟、探究體驗,、啟智增慧,，引導學生讀思結(jié)合,、學用相長,、知行合一,。引導學生既讀有字書、又讀“無字書”,，立志讀萬卷書、行萬里路,，不斷拓展讀書實際成效,，全面提高學生獨立思考能力,、社會責任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

（七）讀書交流展示行動

16,、創(chuàng)新豐富活動形式。繼續(xù)組織參加中華經(jīng)典誦寫講,、小學生寒暑假讀好書等活動，組織參加省級中小學生課本劇展示活動,，不斷創(chuàng)新形式,，提升活動成效,。廣泛組織讀書月,、讀書周,、讀書節(jié)活動，豐富學生閱讀積累,，通過各種融媒體平臺展示各類讀書活動成果。

17,、開展黃河主題讀書活動,。組織學校參加沿黃9省(區(qū))兒童中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀傳習活動,，組織參加以傳承黃河文化為主題的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀大賽,、原創(chuàng)兒童圖畫書素材創(chuàng)意大賽等活動,，全力打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”新標桿,。

（八）讀物規(guī)范治理行動

18,、規(guī)范課外讀物推薦,。學校組織語文教師和有關學科教師按程序聯(lián)合推薦學生讀物,。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,。學校不得組織學生或家長付費統(tǒng)一購買課外讀物,。

19、嚴格進校讀物管理,。學校按照規(guī)定程序進行讀物入校前置審核,，建立入校讀物常態(tài)化審查機制,，原則上每學年開展一次,，及時淘汰內(nèi)容陳舊過時的圖書，堅決防止有害圖書進入校園,。

（九）讀書激勵保障行動

20、加強閱讀指導隊伍建設,。加強教師閱讀指導能力培訓,，定期開展“悅讀·成長”名家名師進校園活動,，激發(fā)學生閱讀熱情,，提高學生閱讀自覺性,、主動性,。學校要充分發(fā)揮廣大教師,、專家學者,、“五老”隊伍、學生家長等各方面的重要作用,。要強化教師閱讀指導培訓，“紅色教師”隊伍打造工程將閱讀指導能力納入教師培訓,，在暑期集中研訓活動中各學科要開設“教師閱讀指導能力培訓”專題。

21,、健全交流激勵機制,。學校要舉辦讀書心得報告會,、主題班會,，組織開展讀書征文,、手抄報,、演講、朗誦等多種活動,，注重通過學校廣播站和新媒體平臺,，廣泛展示交流學生閱讀成果,。組織學生參加各級教育部門開展的讀書成果展示活動,，充分展示學生讀書風采與收獲,。鼓勵各學校結(jié)合實際,，對讀書行動開展好的班級,、師生和家庭給予激勵,。

22,、健全讀書長效機制,。義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作,，嚴格控制書面作業(yè)總量,，為學生閱讀創(chuàng)造空間,，并在學校課后服務中開設閱讀活動項目,。讀書行動對學生不設硬性指標,，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗讀書數(shù)量和效果,，不增加學生,、教師及家長負擔,。

23,、選樹先進典型。及時總結(jié)遴選推廣學校讀書工作優(yōu)秀案例,，定期評選表揚一批“書香校園”“書香班級”“書香家庭”“書香少年”“閱讀達人”“優(yōu)秀閱讀指導教師”“閱讀點燈人”等。

24,、加強工作保障,。將讀書工作開展情況納入對教師和班級的教育質(zhì)量評價,，加強對讀書活動的評估力度,，定期調(diào)度通報工作進展情況,。將學生閱讀素養(yǎng)作為義務教育質(zhì)量監(jiān)測的重要內(nèi)容,，建立閱讀調(diào)查制度,。逐步推進中小學閱讀評價改革,，增大讀寫比重,。

四,、組織實施

（一）加強組織領導。學校成立了以張振彬校長為組長的讀書行動指導小組,。指導小組將組織開展多種形式的閱讀實踐活動,，加大對讀書行動的指導研究，深入推進義務教育階段語文,、英語“悅讀悅寫”行動,，總結(jié)全縣促進青少年讀書行動的典型經(jīng)驗,。學校要加強對青少年讀書行動的領導，認真研究制訂具體行動計劃,，充分發(fā)揮好學校閱讀指導機構(gòu)作用,，面向全體師生切實做好宣傳動員和部署實施,。

（二）凝聚工作合力,。學校將青少年讀書行動開展情況作為全環(huán)境立德樹人工作的重要內(nèi)容,，加以重點推進,。發(fā)揮宣傳、網(wǎng)信,、文化和旅游部門以及工會、共青團,、婦聯(lián),、科協(xié)等群團組織優(yōu)勢,，有效利用圖書館,、博物館、文化館,、美術館,、科技館等社會公共資源,。

（三）融入全民閱讀,。學校要把促進青少年讀書行動作為深化全民閱讀活動的重要組成部分,，充分利用社會公共資源和專業(yè)力量積極支持青少年讀書行動。充分發(fā)揮學校家庭社會協(xié)同育人作用,，促進廣大家長乃至全社會更加廣泛地開展閱讀活動，提升全民閱讀活動影響力,，拓展活動實效,。教育系統(tǒng)廣大干部教師要主動參與全民閱讀,，帶頭制定讀書計劃，與學生同書共讀,、同學共進，定期分享讀書感悟,，努力成為讀書行動的參與者、實踐者,、指導者和推廣者。

（四）營造良好氛圍,。學校要不斷探索創(chuàng)新深化青少年讀書行動的有效途徑,，及時總結(jié)凝練典型經(jīng)驗，加大宣傳推廣力度,。在學校公眾號刊發(fā)相關文章,，宣傳典型經(jīng)驗做法,；利用多渠道廣泛傳播,，營造良好環(huán)境和濃厚氛圍,。

五,、具體步驟

（一）啟動實施（20__年__月—20__年__月）

1、制定行動方案,。學校要健全工作機制,，制定具體實施方案，認真組織實施,。

2,、加大宣傳推廣力度。學校組織召開師生,、家長動員會議,，通過升旗儀式、網(wǎng)絡媒體等多種形式和途徑做好宣傳動員工作,。

3,、全面實施讀書行動,。

（二）深化實施（20__年__月-20__年__月）

4、加強調(diào)研指導,。學校每學期調(diào)研讀書行動進展情況,，定期組織讀書行動特色經(jīng)驗交流研討會,，展示階段性讀書成果，查擺問題,，研究對策，加強指導,，促進讀書行動高質(zhì)量實施。

5,、典型引導，深化落實,。為推進讀書行動走深落實，學校定期組織開展“書香校園”“書香班級”“書香家庭”,。“閱讀達人”“閱讀點燈人”等評選活動,，定期組織讀書專題研討會、讀書指導教學設計,、閱讀微課評選,、讀書心得征文評選等活動,。

6,、營造良好社會氛圍,。把讀書行動開展情況和實際成效作為文明校園創(chuàng)建和學核數(shù)育愿量評價的重要內(nèi)容,。學校要積極宣傳開展讀書行動的有效做法,、典型經(jīng)驗,，大力營造持續(xù)深入開展讀書行動的社會氛圍,。

（三）總結(jié)提升（20__年__月-20__年__月）

7,、總結(jié)提升,。學校及時總結(jié)行動經(jīng)驗，匯編第二實驗小學優(yōu)秀案例和論文集,。

8、評優(yōu)樹先,。開展讀書行動優(yōu)秀班級,、先進個人評選,。

9,、表彰獎勵,。開展讀書行動總結(jié)表彰大會,。展示各校讀書成果。

篇五：促進青少年學生讀書行動實施方案

“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心,。”我校積極響應教育部等八部門發(fā)布《全國青少年學生讀書行動實施方案》和__區(qū)教育局通知要求,，結(jié)合我校學情,，特制定我校學生讀書行動的實施方案,。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，認真落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，引導激勵我校學生愛讀書,、讀好書,、善讀書,，立志為中華民族偉大復興而讀書,，切實增強歷史自覺和文化自信,，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

二、基本原則

1,、堅持服務全面育人。

幫助我校學生增強愛國愛黨愛社會主義的堅定信念,，提升思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì),，培養(yǎng)獨立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力,、終身學習能力，促進其全面發(fā)展健康成長,。

2,、注重激發(fā)讀書興趣。

充分調(diào)動我校學生讀書熱情，引導其在讀書中享受樂趣,、感悟人生、獲得成長,，有效防止增加師生及家長額外負擔，堅決克服功利化傾向,。

3,、積極融入全民閱讀,。

充分發(fā)揮教育系統(tǒng)優(yōu)勢,，推進學校家庭社會協(xié)同開展,，強化示范引領帶動,，助力深化全民閱讀活動,，更好服務學習型社會,、學習型大國建設,。

4,、持續(xù)推進常態(tài)開展,。

將讀書行動與學校教育教學,、課后服務活動和學生日常生活緊密結(jié)合,，創(chuàng)新讀書載體,，完善長效機制，推動我校學生讀書行動有效開展,。

三、工作目標

建立完善我校閱讀服務體系,，加強校園讀書文化建設,，營造良好讀書氛圍，“書香校園”建設水平顯著提高,。組織開展讀書征文,、手抄報、演講,、朗誦等多種活動，固化讀書時間,，豐富讀書形式,，爭取做到“月月有比賽,，周周有活動”的閱讀常態(tài)化,，建立健全學生閱讀激勵機制，校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚,。

經(jīng)過努力，大部分學生閱讀量明顯增長,，閱讀興趣,、閱讀能力持續(xù)提升,，為養(yǎng)成終身閱讀習慣打好根基,。

四,、具體實行措施

1,、上好閱讀課,。

學校重視閱讀,，專門設立了閱讀課,。每位老師要把閱讀課真正上起來，并制定閱讀課的閱讀計劃,，其中包括閱讀內(nèi)容,、閱讀形式以及期望達到的目標等,。閱讀課可以學生為主,，發(fā)動學生自主閱讀、自我推薦,、自我展示、個人演講等等,。

2,、列好閱讀書目。

每個班級可根據(jù)每冊語文必讀書目和推薦書目以及鹽城中小學生必讀書目,，并根據(jù)學生推薦、老師篩選,，共同制定出適合本班的閱讀書單,。書單數(shù)目不一定要求多,，視學生實際情況而定,，內(nèi)容可豐富些，不僅僅限于文學作品,，可加強歷史文化,、科普知識,、法律常識,、衛(wèi)生健康等方面的閱讀。

3,、豐富讀書活動,。

充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣、重大節(jié)慶和紀念日,、國家重大活動和重要事件,，有針對性地組織豐富多彩,、主題鮮明的讀書月,、讀書周,、讀書節(jié)活動。組織開展讀書征文,、手抄報、演講,、朗誦、班刊,、創(chuàng)寫小詩,、知識競賽等多種活動,。

4、拓展讀書形式。

實施師生共讀行動,，引導教師與學生同書共讀,、同學共進,，充分發(fā)揮榜樣示范作用,，營造師生共讀良好氛圍,。實施家庭親子閱讀行動,，引導家長重視閱讀并提高閱讀指導能力，傳播親子閱讀理念,，幫助學生養(yǎng)成閱讀習慣,，涵育家庭閱讀風尚,。

5,、優(yōu)化學校讀書環(huán)境,。

按照學校圖書館,、閱覽室有關工作規(guī)程,，豐富圖書配備,，改善閱讀條件,，保障學生閱讀需要,。充分利用教室,、走廊,、校園等空間,，設置讀書角,、放置圖書架,、開設書報亭，方便學生即時閱讀,、處處可讀,。要用好宣傳欄,、文化墻,、校園廣播等,，營造良好讀書氛圍,，加強校園讀書文化建設,。

6,、加強學生閱讀指導,。

建立健全學生閱讀指導機制,，開好閱讀指導課，定期舉辦學生閱讀指導活動,，幫助學生掌握科學閱讀方法,。進行跨學科主題教學活動，有針對性地指導學生閱讀相關課內(nèi)外讀物,，重視“整本書”閱讀,、沉浸式閱讀。

7,、健全交流激勵機制,。

每學期遴選出“書香班級”“讀書小能手”“優(yōu)秀讀書報告”“讀書標兵”“優(yōu)秀手抄報”“優(yōu)秀班刊”“知識達人”等,，通過各種活動和措施并通過制度建立，激發(fā)學生閱讀興趣,，引導學生熱愛中華文化、增強文化自信,。

8,、注重讀思行結(jié)合,。

堅持學思用貫通,、知信行統(tǒng)一,，強化讀書感悟,、探究體驗,、啟智增慧,，引導學生讀思結(jié)合,、學用相長,、知行合一,。把學生讀書行動與開展紅色教育,、科學探究,、實踐體驗,、志愿服務等緊密結(jié)合起來,，引導學生既讀有字書、又讀“無字書”,，立志讀萬卷書,、行萬里路,，不斷拓展讀書實際成效,，全面提高學生獨立思考能力,、社會責任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

9,、學會制定讀書活動計劃

通過這次“讀書月”的活動,，學生學習制作活動計劃、主題海報,，設計一系列讀書活動,，提高實踐活動能力以及表達自己觀點的能力。

五,、活動時間

__月__日至__月__日為我校“讀書月”,，各年級各班級積極行動起來,。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親,。”讀書吧,，少年們，在這春茂夏綠的時節(jié),，在書中長出積極明亮的精神氣象,，重新去發(fā)現(xiàn)生活，并理解生活的藝術,。

篇六：促進青少年學生讀書行動實施方案

一,、總體要求

以____思想為指導，落實立德樹人根本任務,，圍繞引導,、激勵和促進青少年愛讀書、讀好書,、善讀書,，從豐富讀書內(nèi)容、改善讀書環(huán)境,、創(chuàng)新讀書載體,、增強家校社合力等方面持續(xù)用力，常態(tài)化組織開展促進青少年讀書系列行動,，提升廣大青少年的思想道德素質(zhì),、文化修養(yǎng)和科學素養(yǎng),，進一步打好中國底色、拓寬文化視野,、增強歷史自覺和文化自信,，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。通過3到5年的努力,，有利于青少年讀書的條件進一步完善,，校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚，“書香校園”“書香家庭”建設水平顯著提高,，覆蓋各學段的閱讀服務體系基本建成,，青少年學生閱讀激勵機制建立健全，廣大青少年學生閱讀量明顯增長,，閱讀興趣,、閱讀能力持續(xù)提升，為養(yǎng)成終身閱讀習慣打好根基,。

二,、主要措施

(一)讀書資源擴增行動。

1,、加強學校圖書配備,。根據(jù)教育部、教育廳發(fā)布的中小學生閱讀推薦書目和中小學圖書館館配推薦書目,，指導各縣區(qū)（含開發(fā)區(qū),、省黃三角農(nóng)高區(qū)，下同）,、學校做好圖書配備,，保障學生閱讀需要。完善高校和職業(yè)院校圖書館藏資源,，豐富思想政治教育,、優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新,、工匠精神等類別圖書,。學校根據(jù)學生閱讀特點，合理配置紙質(zhì)圖書,、電子圖書,、有聲圖書，豐富讀物類型,。探索以學區(qū)為單位開展中小學跨校圖書交流,，鼓勵高校對駐地中小學出借部分社會科學、自然科學和綜合性圖書,，建立圖書共享機制,。

2,、豐富鄉(xiāng)村學校資源。根據(jù)省級統(tǒng)籌安排,，為鄉(xiāng)村中小學補充配備部分圖書,，豐富鄉(xiāng)村學生閱讀資源，助力鄉(xiāng)村教育振興,。協(xié)調(diào)社會力量向鄉(xiāng)村教育振興實驗區(qū)捐贈適宜的優(yōu)秀圖書,。創(chuàng)新農(nóng)家書屋建設模式，推進鄉(xiāng)村學校圖書館(室)與農(nóng)家書屋共建共享,，放大圖書資源使用效益,，促進農(nóng)村中小學生閱讀。

3,、加強數(shù)字資源建設,。充分發(fā)揮數(shù)字閱讀資源作用，合理運用,、充分推廣國家智慧教育讀書平臺,、中國語言文字數(shù)字博物館、__教育電視臺“悅讀·成長”平臺等資源的推廣應用,，服務學生線上閱讀,，拓寬讀書渠道。

(二)學校環(huán)境優(yōu)化行動,。

4、加強中小學圖書館建設,。落實__省中小學圖書館省級規(guī)范化標準,，到20__年，所有中小學圖書館達到省級規(guī)范化水平,，圖書館在培養(yǎng)學生閱讀習慣,、提高學生閱讀能力、培育學生核心素養(yǎng),、促進全民閱讀等方面的作用得到有效發(fā)揮,。開展中小學星級圖書館創(chuàng)建，20__—20__年,，每年爭創(chuàng)一批“省級中小學星級圖書館”,，示范引領圖書館建設提升。

5,、推動“書香校園”建設,。提高省市縣三級“書香校園”建設水平，每年遴選一批市級“書香校園”,，其中鄉(xiāng)村學校占比不低于50%,，積極爭國家級,、省級“書香校園”。到20__年,，中小學各級“書香校園”覆蓋率達到50%以上,。落實__省中小學辦學條件標準，指導學校利用教室,、走廊,、校園等空間，設置讀書角,、放置圖書架,、開設書報亭等，方便學生即時閱讀,、處處可讀,。

(三)日常教學融入行動。

6,、提升閱讀課程質(zhì)量,。推進中小學“達標課堂”建設，高質(zhì)量開好語文課,，每周至少安排1節(jié)閱讀課,，加強歷史文化、科普知識,、法律常識,、衛(wèi)生健康等方面的閱讀。鼓勵高等院校和職業(yè)院校根據(jù)辦學實際設置閱讀課程,，設立必修或選修學分,，加強科技史、科學發(fā)展趨勢,、文學,、歷史、哲學,、藝術,、勞動模范、大國工匠等方面的閱讀,。

7,、提高閱讀成效。學校指導學生根據(jù)年齡特點和興趣選擇適宜的圖書,，引導每一名學生制定讀書計劃,，提倡開展整本書閱讀、“沉浸式”閱讀，定期開展閱讀體會交流分享,，提高整體認知能力,。結(jié)合學科、專業(yè)教學內(nèi)容和進度,，有針對性地指導學生閱讀相關課內(nèi)外讀物,，加強全學科閱讀，提高教學和閱讀成效,。

8,、全面融入少先隊活動。以少先隊中隊為單位,，利用每周一課時的少先隊活動時間,，廣泛開展“紅領巾閱讀課”，推出閱讀主題線上隊課和線下活動,，打造工作品牌,，加強少年兒童思想引領和政治啟蒙。各級少先隊組織圍繞提升少年兒童閱讀,、表達,、寫作能力，開展紅領巾特色章爭章活動和“書香中隊”創(chuàng)建,。

9,、全面融入課余活動。學校將閱讀納入課后服務內(nèi)容,，建立讀書社團或興趣小組,，開展閱讀活動項目，帶動學生互助互促開展閱讀,。將讀書納入寒暑假期作業(yè)設計,，學校有針對性地為學生提供假期讀書清單，指導學生完成拓展任務,。試點開展“每周讀一本書”活動，培養(yǎng)自主閱讀,、熱愛讀書的好習慣,。

(四)家庭閱讀引導行動。

10,、加強家庭閱讀指導,。加強中小學家長委員會和家長學校建設，將閱讀指導和交流作為重要工作任務,，提高家長閱讀意識和指導能力,。推進中小學家訪全覆蓋，將學生讀書作為家校溝通的重點內(nèi)容，引導家長樹立正確的讀書理念,，參與孩子閱讀計劃的制定和執(zhí)行,。

11、開展家庭閱讀交流,。開展“親子共讀一本書”“曬曬我家書單”“家庭讀書故事征集”等活動,，努力營造家庭讀書良好氛圍。開展“親子讀書交流會”,，集中展示親子閱讀成果,，傳播親子閱讀理念，引領家庭閱讀風尚,。

12,、選樹家庭閱讀典型。每年評選推廣一批“書香家庭”,，鼓勵家長帶頭讀書,，推動閱讀成為家庭生活方式。推廣“家庭圖書館”經(jīng)驗,，通過學校臨時出借,、圖書館借閱、家庭籌集等方式匯集青少年適宜圖書,，構(gòu)建“學校+圖書館+家庭”的家庭閱讀新模式,，引導青少年自主互助閱讀，帶動家長及社會全民閱讀,。

(五)社會資源支持行動,。

13、加大優(yōu)秀資源供給,。廣泛利用各類科普教育基地加強科學教育,，普及科學常識，激發(fā)青少年學生好奇心,、想象力,、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力,。

14,、優(yōu)化社會閱讀環(huán)境。推廣城市書房建設經(jīng)驗,，在圖書館,、書店等場所設置青少年閱讀專區(qū)，鼓勵街道和社區(qū)將空置的房子免費提供給個人或民營企業(yè)建設社區(qū)書店,。將引導青少年讀書作為“為小”志愿服務活動的重要內(nèi)容,，支持新時代文明實踐站、鄉(xiāng)村“復興少年宮”、社區(qū)文化活動室配備青少年讀物,，開放閱讀空間,。

15、加強青少年閱讀指導,。成立全市青少年閱讀指導團隊,，邀請專家學者、榜樣人物等進校園,、或利用公共文化場所和各類媒體,，開展領讀指導。組織高校大學生深入農(nóng)家書屋開展閱讀推廣志愿服務和社會實踐活動,，提升農(nóng)村少年兒童閱讀質(zhì)量和綜合素質(zhì),。

(六)實踐考察體悟行動。

16,、注重讀思行結(jié)合,。按照國家、省級要求實施“學習新思想做好接班人”“學科學愛科學”“典耀中華”等主題讀書行動,，推動愛國主義讀書教育等各類青少年讀書行動與開展紅色教育,、研學實踐、志愿服務等緊密結(jié)合,，引導廣大青少年既讀有字書,、又讀“無字書”，做到學用相長,、知行合一,。組織各類青少年校外活動基地廣泛開展面向青少年學生的讀書踐悟活動，每年推廣一批活動形式多,、服務能力強,、教育效果佳的典型案例。中小學生參加讀書研學活動情況計入學生綜合素質(zhì)評價檔案,。

(七)讀書交流展示行動,。

17、創(chuàng)新豐富活動形式,。舉辦中小學生讀書征文大賽,，打造__市讀書品牌項目。繼續(xù)辦好中華經(jīng)典誦寫講,、中小學生寒暑假讀好書等活動，組織全省中小學生課本劇展示活動,，不斷創(chuàng)新形式,，提升活動成效。廣泛組織讀書月、讀書周,、讀書節(jié)活動,，豐富學生閱讀積累，在融媒體平臺展示各類讀書活動成果,。

18,、開展黃河主題讀書活動。積極參與沿黃9省(區(qū))青少年兒童中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀傳習活動,，以傳承黃河文化為主題開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀大賽,、普通高中學生辯論賽、原創(chuàng)兒童圖畫書素材創(chuàng)意大賽等活動,，全力打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文“兩創(chuàng)”新標桿,。

(八)讀物規(guī)范治理行動。

19,、規(guī)范課外讀物推薦,。中小學校組織語文教師和有關學科教師按程序聯(lián)合推薦學生讀物，高等學校和職業(yè)院校教師應結(jié)合專業(yè)特點向?qū)W生推薦必要的閱讀書目,。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織學生或家長付費統(tǒng)一購買課外讀物。

20,、嚴格進校讀物管理,。學校按照規(guī)定程序進行讀物入校前置審核，建立入校讀物常態(tài)化審查機制,，原則上每學年開展一次,，及時淘汰內(nèi)容陳舊過時的圖書，堅決防止有害圖書進入校園,。中小學讀物信息要在教育部讀物管理系統(tǒng)中及時填報和更新,。

(九)讀書激勵保障行動。

21,、選樹先進典型,。加強教師閱讀指導能力培訓，定期開展“悅讀·成長”名家名師進校園活動,，激發(fā)學生閱讀熱情,，提高學生閱讀自覺性主動性。及時總結(jié)遴選推廣各縣區(qū),、學校讀書工作優(yōu)秀案例,，每年評選表揚一批“優(yōu)秀閱讀指導教師”“__書香少年”。

22,、加強工作保障,。將青少年讀書工作開展情況納入教育質(zhì)量評價和市委教育工作領導小組“雙月點評”,，定期調(diào)度通報各縣區(qū)、學校工作進展,。將學生閱讀素養(yǎng)作為義務教育質(zhì)量監(jiān)測的重要內(nèi)容,，建立閱讀調(diào)查制度，以青少年學生為重點開展全民閱讀狀況調(diào)查,，適時發(fā)布全市居民閱讀指數(shù)和校園閱讀指數(shù),。

三、組織實施

(一)加強組織領導,。市教育局聯(lián)合相關部門成立促進青少年讀書行動指導委員會,，加強工作協(xié)調(diào)推動和專業(yè)指導。指導委員會下設辦公室,，辦公室設在市教育局基礎教育科,，負責日常工作落實和相關活動組織實施。各縣區(qū),、各有關部門要將促進青少年讀書行動納入重要議事日程,，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導，研究制定實施方案,，細化工作舉措,，健全工作機制，強化經(jīng)費和條件保障,，切實抓好組織落實,。學校黨組織要加強對青少年讀書行動的領導，“一校一案”認真研究制訂具體行動計劃,，充分發(fā)揮好學校閱讀指導機構(gòu)作用,，面向全體師生切實做好宣傳動員和部署實施。

(二)凝聚工作合力,。市教育局將青少年讀書行動開展情況作為全環(huán)境立德樹人實驗鄉(xiāng)鎮(zhèn),、規(guī)范校遴選的重要內(nèi)容，加以重點推進,。各級宣傳,、網(wǎng)信、文化和旅游部門以及工會,、共青團,、婦聯(lián)、科協(xié)等群團組織發(fā)揮優(yōu)勢,，有效利用圖書館,、博物館、文化館,、美術館,、科技館等社會公共資源,，鼓勵高等學校、高科技企業(yè),、制造企業(yè)向青少年學生開放參觀，支持專家學者編寫科普讀物,，鼓勵各縣區(qū)遴選一批青少年學生閱讀基地,。

(三)融入全民閱讀。各縣區(qū),、學校要把促進青少年讀書行動作為深化全民閱讀活動的重要組成部分,，充分利用社會公共資源和專業(yè)力量積極支持青少年讀書行動。充分發(fā)揮學校家庭社會協(xié)同育人作用,，促進廣大家長乃至全社會更加廣泛地開展閱讀活動,，提升全民閱讀活動影響力，拓展活動實效,。教育系統(tǒng)廣大干部教師要主動參與全民閱讀,，帶頭制定讀書計劃，與學生同書共讀,、同學共進,，定期分享讀書感悟，努力成為讀書行動的參與者,、實踐者,、指導者和推廣者。

(四)營造良好氛圍,。各縣區(qū),、學校要不斷探索創(chuàng)新深化青少年讀書行動的有效途徑，及時總結(jié)凝練典型經(jīng)驗,，加大宣傳推廣力度,。各級有關媒體要開辟專欄專刊或刊發(fā)相關文章,，宣傳典型經(jīng)驗做法,，制作播出青少年閱讀公益廣告、宣傳片,、動漫短片等,，多渠道廣泛傳播，營造良好環(huán)境和濃厚氛圍,。