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教師資格證考試題及答案篇一
1.吃橘子時(shí)，嵐嵐說(shuō)：“老師,，你給我剝皮”,，王老師大聲說(shuō)：“咱們來(lái)幫小橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好”小朋友們爭(zhēng)著說(shuō)：“好,，我來(lái)!”大家爭(zhēng)相動(dòng)手起來(lái),。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于(),。
a.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容
b.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境
c.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力
d.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力
2.活動(dòng)課上,，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演,。趙老師的行為(),。
a.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣
b.不恰當(dāng),，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
c.恰當(dāng),，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒發(fā)展
d.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心
3.吃午飯時(shí),，孩子們抄抄囔囔,，不能好好吃飯，李老師說(shuō)：“咦,，教室里怎么飛來(lái)這么多小蜜蜂,，嗡嗡的好吵呀~快把他們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽(tīng)后變安靜地吃飯,。李老師的語(yǔ)言具有(),。
a.教學(xué)性
b.趣味性
c.鼓勵(lì)性
d.示范性
4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙,、紙箱,、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料,，鄭老師的行為是(),。
a.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力
b.隨機(jī)教育的能力
c.教學(xué)反思的能力
d.教學(xué)生成的能力
5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：“你真煩,，都大班了,，還經(jīng)常尿床，下次再尿床,，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑,，張某的做法()。
a.合法,，教師有批評(píng)教育幼兒的.法定權(quán)力
b.合法,，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
c.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)
d.不合法,，侵犯明明的名譽(yù)權(quán)
6.王某是某集團(tuán)公司的老總,，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)法不正確的是(),。
a.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督
b.幼兒園可以以營(yíng)利為目的
c.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益
d.幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
7,、某幼兒園正在開(kāi)展游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提醒小朋友注意安全,，活動(dòng)中也一直在旁邊組織,、觀察、保護(hù),，但是意外還是發(fā)生,，小明在跳躍時(shí)摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查,，經(jīng)醫(yī)生診斷,，小明右手骨折。應(yīng)對(duì)小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是（ ）
a．幼兒園
b．教師王某
c．小明的監(jiān)護(hù)人
d．幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人
8,、公辦幼兒園教師張某多次申報(bào)職稱未果,，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難他,。此后,，張某經(jīng)常遲到、早退，教學(xué)敷衍了事,，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育,，但張某仍然我行我素，幼兒園上報(bào)教育主管部門(mén)后將其解聘,。該幼兒園做法（ ）
a．正確,，張某行為給教學(xué)造成損失
b．正確，應(yīng)同時(shí)追究張某教育教學(xué)權(quán)
c．不正確,，侵犯張某教育教學(xué)權(quán)
d．不正確,，事業(yè)單位的人員不能解聘
9、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》,，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
a．健康檢查不合格的幼兒,，可以拒絕其入園
b．幼兒一日活動(dòng)組織應(yīng)動(dòng)靜交替，以動(dòng)為主
c．幼兒的每日戶外體育活動(dòng)不得低于一小時(shí)
d．幼兒園可按年齡分別編班,，也可混合編班
10,、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是（ ）
a．小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上
b．幼兒園網(wǎng)站上刊登小張?jiān)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上比賽照片
c．照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意,，將其照片擺在櫥窗里
d．為發(fā)泄不滿,，小強(qiáng)將小明的照片當(dāng)做投擲靶子
11、我國(guó)不少地方已形成為校車(chē)提供最高路權(quán),、路人自覺(jué)禮讓校車(chē)良好風(fēng)者,。這對(duì)未成年人的保護(hù)是（ ）
a．家庭保護(hù)
b．社會(huì)保護(hù)
c．學(xué)校保護(hù)
d．司法保護(hù)
12、依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》,，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)說(shuō)法不正確的是（ ）
a．建立政府主導(dǎo),、社會(huì)參與、公辦為主,、民辦為輔的辦園體質(zhì)
b．著力保證留守兒童入園,，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度
c．制定學(xué)制教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度
d．到2010年,，有條件地區(qū)普及學(xué)前三年教育
13,、華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師,，第二天園批評(píng)范老師,，范老師憋了一肚子火，回班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好,！莫名其妙,！”范老師的行為（ ）
a．合理，表明她不掩飾自己情緒
b．合理,，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒
c．不合理,，表明她缺乏心理調(diào)適能力
d．不合理,，表明她缺乏教學(xué)組織能力
14、兵兵動(dòng)作比較遲緩,，小朋友們都不喜歡跟他玩,，因此兵兵變得越來(lái)越孤僻。對(duì)比,，兵兵老師應(yīng)該（ ）
a．尊重其他幼兒交往選擇
b．引導(dǎo)其他幼兒多與幼兒園交往
c．責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵
d．責(zé)令家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)兵兵動(dòng)作訓(xùn)練
15,、唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)
教師資格證考試題及答案篇二
1.“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”指的是( ),。
a.廣義的教育現(xiàn)象
b.狹義的教育現(xiàn)象
c.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象
d.學(xué)校是近代教育以后才出現(xiàn)的
2.教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有( ),。
a.依賴性 b.繼承性 c.相對(duì)獨(dú)立性 d.歷史性
3.孔子的儒家私學(xué)被稱為( ),。
a.隱學(xué) b.顯學(xué) c.官學(xué) d.鄉(xiāng)學(xué)
4.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離,。
a.教育與生活 b.教育與經(jīng)濟(jì) c.教育與生產(chǎn)勞動(dòng) d.教育與政治
5.孟子的“萬(wàn)物皆備于我心”的觀點(diǎn),，是典型的( )。
a.外鑠論 b.內(nèi)發(fā)論 c.多因素相互作用論 d.二因素論
6.教育的作用在于“化性起偽”,，這是由( )提出的,。
a.孔子 b.孟子 c.荀子 d.老子
7.格賽爾最著名的實(shí)驗(yàn)是( )。
a.小雞覓食實(shí)驗(yàn) b.條件反射實(shí)驗(yàn)
c.水下打靶實(shí)驗(yàn) d.雙生子爬樓實(shí)驗(yàn)
8.“一兩遺傳勝過(guò)一噸教育”,，這是一種典型( ),。
a.遺傳決定論 b.環(huán)境決定論 c.教育決定論 d.以上都不是
9.在學(xué)校全面發(fā)展教育中，處于靈魂與統(tǒng)帥地位的是( ),。
a.智育 b.體育 c.美育 d.德育
10.荀況認(rèn)為“人之性惡”,，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化,。這體現(xiàn)的教育目的價(jià)值取向是( ),。
a.社會(huì)本位論 b.個(gè)人本位論 c.無(wú)目的論 d.生活本位論
參考答案
1.【答案】a。解析：廣義的教育指凡是增進(jìn)人的知識(shí)和技能,，發(fā)展人的智力和體力,，影響人的思想和品德的活動(dòng)，包括社會(huì)教育,、學(xué)校教育和家庭教育,。“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”指對(duì)人的知識(shí),、思想等產(chǎn)生了影響，屬于社會(huì)教育范疇,。
2.【答案】c,。
3.【答案】b,。解析：顯學(xué)通常是指與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，引起社會(huì)廣泛關(guān)注的學(xué)問(wèn);相反,，隱學(xué)則是離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)，不那么為世人矚目的學(xué)問(wèn),。顯學(xué)更接近于現(xiàn)在的科學(xué)物理研究,，被稱為實(shí)踐學(xué)派。儒家學(xué)派,、墨家學(xué)說(shuō)組成了中國(guó)較早的顯學(xué)學(xué)說(shuō)學(xué)術(shù),。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，私學(xué)繁榮,，以儒,、墨為主的顯學(xué)盛行。
4.【答案】c,。解析：“勞心者治人,，勞力者治于人，治于人者食人,，治人者食于人”反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn),。
5.【答案】b。解析：“萬(wàn)我皆備于我心”出自《孟子》,，意思是說(shuō)萬(wàn)物我都具備了,，這句話被認(rèn)為是典型的主觀唯心主義哲學(xué)觀，孟子同時(shí)提出“仁義禮智非由外鑠我也,，我固有之也”,，所以，孟子是典型的內(nèi)發(fā)論代表人物,。
7.【答案】d,。解析：美國(guó)心理學(xué)家格賽爾提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用,，并通過(guò)雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來(lái)證明他的觀點(diǎn),。
8.【答案】a。解析：遺傳決定論強(qiáng)調(diào)遺傳在心理發(fā)展中的作用,，認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展及其個(gè)性品質(zhì)早在生殖細(xì)胞的基因中就已經(jīng)被決定了,，發(fā)展只是這些內(nèi)在因素的自然展開(kāi)?；魻栒J(rèn)為：“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”,，夸大遺傳的影響力，屬于遺傳決定論的觀點(diǎn),。
9.【答案】d,。解析：德育在全面發(fā)展中起靈魂和統(tǒng)帥的作用育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用,。智育起著前提和支持作用。體育起著基礎(chǔ)作用,。美育起著動(dòng)力作用,。勞動(dòng)技術(shù)教育可以綜合德育、智育,、體育和美育的作用,。
10.【答案】a。解析：所謂“禮”,，就是外在的社會(huì)要求,，約之以禮，屬于社會(huì)本位論,。
教師資格證考試題及答案篇三
1,、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科,，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),，依此而建立的課程理論是( )
a.百科全書(shū)式課程理論
b.綜合課程理論
c.實(shí)用主義課程理論
d.結(jié)構(gòu)主義課程理論
2、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分,，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為( )
a.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)
b.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)
c.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
d.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
3,、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有( )
a.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)
b.重視學(xué)生主體參與課堂,，獲得體驗(yàn)
c.尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，進(jìn)行針對(duì)性教育
d.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展
e.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
標(biāo)準(zhǔn)答案：1、d2,、c 3,、abc
教師資格證考試題及答案篇四
1.下列關(guān)于學(xué)校教育制度的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( ),。
a.學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的體系及其規(guī)則,、系統(tǒng)
b.學(xué)制規(guī)定了學(xué)校的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo),、教育任務(wù),、入學(xué)條件等內(nèi)容
c.學(xué)制包括有關(guān)學(xué)校性質(zhì)的制度、招生制度,、考核制度等
d.學(xué)制的建立和完善完全受整個(gè)社會(huì)的制約
1.【答案】d,。解析：本題考查的是學(xué)校教育制度的含義。
選項(xiàng)a,，學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制,，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的體系及其規(guī)則、系統(tǒng),。故選項(xiàng)a正確,。
選項(xiàng)b,，學(xué)制規(guī)定了學(xué)校的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo),、教育任務(wù),、入學(xué)條件、修業(yè)年限就業(yè)方向以及它們之間的相互銜接關(guān)系,。故選項(xiàng)b正確,。
選項(xiàng)c，人它包括有關(guān)學(xué)校性質(zhì)的制度,、招生制度、學(xué)位認(rèn)證制度,、專業(yè)設(shè)置制度,、就業(yè)制度、考核制度等,。故選項(xiàng)c正確,。
選項(xiàng)d，學(xué)校教育制度的建立和完善同教育發(fā)展水平一樣,，除了受人的身心發(fā)展規(guī)律的制約之外,，還受整個(gè)社會(huì)的制約。故選項(xiàng)d說(shuō)法錯(cuò)誤,。
2.以下哪種教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分,，既是我國(guó)學(xué)校教育的奠基階段，也是終身教育的奠基階段?( )
a.初等教育 b.學(xué)前教育 c.中等教育 d.高等教育
2.【答案】b,。解析：本題考查當(dāng)代中國(guó)教育政策熱點(diǎn)問(wèn)題,。
選項(xiàng)a，初等教育是為兒童打下文化知識(shí)基礎(chǔ)和做好初步生活準(zhǔn)備的基礎(chǔ)教育,，其任務(wù)是對(duì)兒童實(shí)施德,、智、體等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育,，為兒童順利進(jìn)入中學(xué)做好準(zhǔn)備,。實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu)主要是全日制小學(xué)。
選項(xiàng)b,，幼兒教育是指遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基本特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)的方式和手段，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒進(jìn)行身體養(yǎng)育,、智力開(kāi)發(fā)和道德啟蒙教育，從而促使幼兒身心得到和諧發(fā)展的社會(huì)活動(dòng),。幼兒教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，其實(shí)施機(jī)構(gòu)主要是幼兒園和各種學(xué)前班,。
選項(xiàng)c，中等教育是在初等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的中等普通教育和職業(yè)教育,。其實(shí)施機(jī)構(gòu)較為復(fù)雜,，包括全日制普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué),、農(nóng)業(yè)中學(xué),、技工學(xué)校、各類(lèi)中等專業(yè)學(xué)校和成人中等學(xué)校等,。
選項(xiàng)d,，高等教育是建立在中等教育基礎(chǔ)上的各種高等專業(yè)教育，是正規(guī)學(xué)校教育的最高層次,，其任務(wù)是培養(yǎng)各種高級(jí)專門(mén)人才,、發(fā)展科學(xué)技術(shù)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。其學(xué)校形式主要包括全日制高等學(xué)校和成人高等學(xué)校,。
學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分,。它既是我國(guó)學(xué)校教育的奠基階段，也是終身教育的奠基階段,。故本題選擇b選項(xiàng),。
3.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”,，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)具有( ),。
a.復(fù)雜性 b.示范性 c.創(chuàng)造性 d.長(zhǎng)期性
3.【答案】a。解析：本題考查教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn),。教師職業(yè)勞動(dòng)具有復(fù)雜性,、示范性、長(zhǎng)期性和創(chuàng)造性等,。
選項(xiàng)a,，教師的勞動(dòng)對(duì)象是“人”——學(xué)生，人就不同于物,，不是機(jī)械的,、被動(dòng)的，是活生生的,、主動(dòng)的,，這就決定了教師勞動(dòng)區(qū)別于其他行業(yè)勞動(dòng)的復(fù)雜性;而學(xué)生在成長(zhǎng)中的特點(diǎn)決定了教師在勞動(dòng)時(shí)，在選擇工作方法和內(nèi)容上的復(fù)雜性,。題干中,，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的意思是正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏,、山峰聳立,，從遠(yuǎn)處、近處,、高處,、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子,。在這里隱喻學(xué)生的不同,，各有千秋，反映了勞動(dòng)對(duì)象的差異性,，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)復(fù)雜性的特點(diǎn),。
選項(xiàng)b，示范性指教師的思想行為,、求知精神,、處事態(tài)度等都會(huì)以潛移默化、“細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲”的方式影響著學(xué)生,，教師需憑借自己的學(xué)識(shí),、思想,、智能,、情感、態(tài)度,、意志以及他的事業(yè)心去教育培養(yǎng)學(xué)生的,。
選項(xiàng)c，教師勞動(dòng)是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng),，不像工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣機(jī)械,，這就要求教師在具體的勞動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出機(jī)智性和靈活性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性與科學(xué)家的創(chuàng)造性有所不同,，主要并不在于對(duì)未知領(lǐng)域的探索和發(fā)現(xiàn),，而在于創(chuàng)造性地運(yùn)用教育、教學(xué)規(guī)律,，在復(fù)雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的人,。具體三個(gè)方面表現(xiàn)“教學(xué)方法不斷更新、因材施教,、教育機(jī)智”,。
選項(xiàng)d，教師勞動(dòng)的根本目的是培養(yǎng)人才,，而人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng),。要把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠獨(dú)立生活、服務(wù)社會(huì)、為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的合格人才,，不是一朝一夕之功,。因此教師的勞動(dòng)是周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的勞動(dòng),。
4.新課程改革強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,，但是也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。這體現(xiàn)什么教學(xué)規(guī)律( ),。
a.發(fā)展性規(guī)律 b.教育性規(guī)律 c.雙邊性規(guī)律 d.間接性規(guī)律
4.【答案】c,。解析：考查的是對(duì)教學(xué)規(guī)律的理解。教師在教學(xué)過(guò)程中的基本規(guī)律包括：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一(間接性規(guī)律);(2)傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一(教育性規(guī)律);(3)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律);(4)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一(雙邊性規(guī)律),。
選項(xiàng)a,，發(fā)展性規(guī)律是指掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，發(fā)展能力是掌握知識(shí)的重要條件,，掌握知識(shí)與發(fā)展能力存在相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制,。與題干不符，排除,。
選項(xiàng)b,，教育性規(guī)律是指知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)生思想品德的提高又為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ),，傳授知識(shí)和思想教育相結(jié)合,。案例中，與題干不符,，排除,。
選項(xiàng)c，雙邊性規(guī)律是指教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué),，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用,。
選項(xiàng)d,，間接性規(guī)律是指把科學(xué)文化知識(shí)加以選擇，組成課程,，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，使學(xué)生能用最短的時(shí)間、最高效率地掌握大量的系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。
題干中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位都要重視，這體現(xiàn)了雙邊性規(guī)律的要求,。c項(xiàng)正確,。
5.“潛移默化、耳濡目染”、“讓學(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”,，屬于( )的德育方法,。
a.品德評(píng)價(jià)法 b.榜樣示范法 c.陶冶教育法 d.實(shí)踐鍛煉法
5.【答案】c。解析：本題考查德育方法,。
選項(xiàng)a,，品德評(píng)價(jià)法是指通過(guò)對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法,。它包括獎(jiǎng)勵(lì),、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定,。
選項(xiàng)b,，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為,、卓越成就來(lái)影響學(xué)生的思想,、情感和行為的方法。與題干不符,，排除,。
選項(xiàng)c，情感陶冶法是指教師利用高尚的情感,、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法,。
選項(xiàng)d，實(shí)踐鍛煉法是指教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，以使其形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法,。與題干不符,，排除,。
題干中，“潛移默化,、耳濡目染”,、“讓學(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”都體現(xiàn)了陶冶教育法，c項(xiàng)正確,。
6.我們坐電梯時(shí),，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然我們按了電梯，但是電梯卻沒(méi)有在我們這層停下來(lái),，我們就知道肯定是電梯滿員了,，此時(shí)我們用到的心理過(guò)程是( )。
a.感覺(jué) b.知覺(jué) c.思維 d.想象
6.【答案】c,。解析：本題考查的是思維的概念,。
選項(xiàng)a，感覺(jué)是刺激物作用于感覺(jué)器官，經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對(duì)該事物的個(gè)別屬性的反映,。
選項(xiàng)b,，知覺(jué)是人對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋的過(guò)程，是直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體在腦中的反映,。
選項(xiàng)c,，思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的和間接的反映，它反映的是事物的本質(zhì)和事物間規(guī)律性的聯(lián)系,。
選項(xiàng)d,，人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造創(chuàng)造出新形象的過(guò)程，稱為想象,。
題干中,，我們通過(guò)電梯沒(méi)有停下來(lái)的現(xiàn)象，推測(cè)電梯滿員的過(guò)程屬于思維過(guò)程,，故本題選c,。
教師資格證中學(xué)科目二考查的內(nèi)容很多，重理解與識(shí)記,，各位考生要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自身知識(shí)的積累,，力爭(zhēng)獲得好成績(jī)順利通過(guò)考試。您的備考路,，中公來(lái)相伴!
教師資格證考試題及答案篇五
報(bào)考條件
(一)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;遵守憲法和法律,，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德,。
(二)符合《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的學(xué)歷,。
(三)新疆普通高校全日制在讀三年級(jí)及以上專科,、本科學(xué).生和普通高校全日制在讀研究生,、專升本本科生，憑學(xué)校出具的學(xué)籍證明報(bào)考,。
(四)戶籍,、居住地(持有效期內(nèi)居住證，且居住時(shí)間不少于1年)在新疆的社會(huì)人員,，臨時(shí)居住證,、暫住證不可以報(bào)考。
(五)在新疆學(xué)習(xí),、工作和居住的港澳臺(tái)居民:包括持港澳臺(tái)居民居住證且居住地在新疆的港澳臺(tái)居民;持港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證的港澳居民,、持五年有效期臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證的臺(tái)灣居民報(bào)考。
(六)被撤銷(xiāo)教師資格的,，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試,。弄虛.作假,、騙取教師資格的;品行不良、侮辱學(xué)生,，影響惡劣的;涉危害國(guó)家安全,、社會(huì)穩(wěn)定，擾亂社會(huì)治安等違法犯罪行為及散布“雙泛”思想,、民族分 裂主義言論的;有《未成年人保護(hù) 法》規(guī)定不適宜從教的行為的,，不得報(bào)名參加考試。受到剝奪政治權(quán)利,，或故意犯罪受到有期徒刑以,。上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試,。曾參加教師資格考試有作弊行為的,，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》《中華人民共和國(guó)刑法修正案(九)》《人民法院、人民檢察院關(guān)于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。
教師資格證考試題及答案篇六
1.“水漲船高”屬于( )
a.形成性評(píng)價(jià)
b.相對(duì)性評(píng)價(jià)
c.絕對(duì)性評(píng)價(jià)
d.總結(jié)性評(píng)價(jià)
【答案】：b
2.學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下,，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下,，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究,，在研究過(guò)程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展,，自主建構(gòu)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方式是( )
a.自主學(xué)習(xí)
b.創(chuàng)造學(xué)習(xí)
c.探究學(xué)習(xí)
d.合作學(xué)習(xí)
【答案】：c
【解析】：
題干描述的是探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,。
教育者、受教育者和教育媒介是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素,。其中,，教育者是主導(dǎo)性的因素。
4.“蓬生麻中,，不扶自直;白沙在涅,，與之俱黑?！边@句話夸大了( )因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響,。
a.遺傳
b.環(huán)境
c.個(gè)體主觀能動(dòng)性
d.學(xué)校教育
【答案】：b
5.( )認(rèn)為,，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積,。
a.華生
b.霍爾
c.吳偉士
d.施泰倫
【答案】：c
【解析】：
美國(guó)心理學(xué)家吳偉士(武德沃斯)認(rèn)為，雖然兒童的發(fā)展是其遺傳和后天環(huán)境共同影響的結(jié)果,，但這兩種因素在兒童的發(fā)展中所起的作用是不同的,。與施泰倫的觀點(diǎn)不同的是，他認(rèn)為,，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積,。
6.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是( )
a.共同的奮斗目標(biāo)
b.班主任的要求
c.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)
d.共同的活動(dòng)
【答案】：a
【解析】：
共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力,。
7.下列關(guān)于學(xué)科中心課程論的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是( )
c.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育,、保守主義教育
d.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動(dòng)課程理論存在著本質(zhì)的差別
【答案】：c
【解析】：
要素主義是20世紀(jì)30年代美國(guó)出現(xiàn)的與進(jìn)步主義教育相對(duì)立的教育思想流派,，又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育,。
8.在講“平面直角坐標(biāo)系”時(shí),，王老師在講授該知識(shí)前提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“在數(shù)軸上一個(gè)點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示，一個(gè)數(shù)可以表示一個(gè)點(diǎn),。那么在一個(gè)平面上一個(gè)點(diǎn)如何用數(shù)來(lái)表示呢?”在最后總結(jié)這節(jié)課時(shí)王老師給出了答案,。這屬于課堂總結(jié)的哪種方( )
a.復(fù)述法
b.呼應(yīng)法
c.懸念法
d.比較法
【答案】：b
【解析】：
呼應(yīng)法是指教師在導(dǎo)人新課時(shí)設(shè)疑置惑，而在總結(jié)時(shí)釋疑解惑,。而懸念法是指在教授知識(shí)的同時(shí),，教師通過(guò)設(shè)疑引出下堂課要學(xué)的內(nèi)容。
教師資格證考試題及答案篇七
報(bào)考條件及要求
1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍,。
2.遵守憲法和法律,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè),，具有良好的思想品德,。
3.學(xué)歷要求：
報(bào)考幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,。
報(bào)考小學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷,。
報(bào)考初級(jí)中學(xué),、高級(jí)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷,。
報(bào)考中等專業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷,，同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。
4.考區(qū)選擇：
普通高等學(xué)校在校學(xué)生：我省普通高等學(xué)校本科三年級(jí)以上(含三年級(jí))在校學(xué)生報(bào)考本次筆試,，可憑學(xué)校出具的在校學(xué)籍證明(見(jiàn)附件1)或?qū)W信網(wǎng)上的學(xué)籍報(bào)告,，選擇就讀院校所在考區(qū)報(bào)考，也可選擇在戶籍所在地考區(qū)或有效期內(nèi)居住證所在地考區(qū)報(bào)考,。
社會(huì)考生：具有我省戶籍的社會(huì)考生可選擇戶籍所在地考區(qū)(神農(nóng)架林區(qū)戶籍的考生選擇十堰考區(qū))或居住證申領(lǐng)地考區(qū)報(bào)考,。非我省戶籍的社會(huì)考生，必須持有我省的居住證才能報(bào)考,。居住證必須為原件,，且在有效期以內(nèi),。辦理證明或辦理回執(zhí)不能作為報(bào)名依據(jù)。
在湖北省學(xué)習(xí),、工作和生活的港澳臺(tái)居民：凡遵守《中華人民共和國(guó)憲法》和法律,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，貫徹黨的教育方針,，根據(jù)自愿原則，可申請(qǐng)參加各學(xué)段的中小學(xué)教師資格考試,。持有港澳臺(tái)居民居住證的港澳臺(tái)居民,，可在我省居住所在地考區(qū)申請(qǐng)參加中小學(xué)教師資格考試。持有港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證的港澳居民,、持有五年有效期臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證的臺(tái)灣居民,，可在我省參加中小學(xué)教師資格考試，在考試所在地申請(qǐng)認(rèn)定中小學(xué)教師資格,。
現(xiàn)役軍人：部隊(duì)駐地在我省的現(xiàn)役軍人,，可在駐地考區(qū)報(bào)考。
5.2012年及以后入學(xué)的師范類(lèi)專業(yè)學(xué)生,，申請(qǐng)中小學(xué)教師資格應(yīng)參加教師資格考試,。
教師資格證考試題及答案篇八
教師資格證的考試題型你知道嗎?教師資格證主要分為幼兒園、小學(xué),、中學(xué)三種類(lèi)別,，其中中學(xué)又分為初中,、高中及中職教師資格證,。一起來(lái)看看教師資格證的考試題型，歡迎查閱!
3,、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》：這個(gè)科目是分學(xué)科的,，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、政治、歷史,、生物等,，不同學(xué)科教師資格證考試的題型和內(nèi)容有區(qū)別，常見(jiàn)的題型包括4個(gè),，即單選題,、簡(jiǎn)答題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題,。
整體來(lái)看,，教師資格證的考試由主觀題和客觀題構(gòu)成，客觀題通常都是單選題,，而主觀題包括的題型有很多,，比如簡(jiǎn)單題，比如診斷題,，比如教學(xué)設(shè)計(jì)題等,。
申請(qǐng)教師資格證認(rèn)定的人員應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備由本人填寫(xiě)的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一式兩份，全部在網(wǎng)上填寫(xiě)并打印出來(lái);身份證原件和復(fù)印件,，戶籍原件,、復(fù)印件、工作單位證明或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道證明;學(xué)歷證書(shū)原件和復(fù)印件;普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件;小二寸免冠半身正面照片一張,。
申請(qǐng)教師資格證認(rèn)定的人員還需要準(zhǔn)備教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上(含縣級(jí))醫(yī)院出具的《申請(qǐng)教師資格人員體格檢查表》;由申請(qǐng)人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》。
除以上材料外,，非師范教育類(lèi)專業(yè)畢業(yè)的申請(qǐng)人員,，需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)成績(jī)證明;申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)或工人技術(shù)等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件,。
1,、非師范類(lèi)學(xué)生要取得教師資格，必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué),，所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門(mén)舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目,。
2、教師證全國(guó)通用,，屬于地方考試,，但是全國(guó)通用，取得了任何地方都承認(rèn),。
3,、教師資格證只是從業(yè)證書(shū)，只要你能通過(guò)2(4)門(mén)理論考試,，然后申請(qǐng)自己想要教的科目,，然后需要個(gè)試講，通過(guò)后就可以得到你想要的專業(yè)資格證書(shū),。
具體的申報(bào)要求：
1,、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。
2,、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué),、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格,。(申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué),、心理學(xué)考試)
3,、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課(說(shuō)課分為：面試、試講),。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明,，可免于面試、試講)
4,、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史,，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》,，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
5,、報(bào)名需要學(xué)歷證,、身份證、照片,。
6,、沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。
具體的報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)你可以去問(wèn)一下你們當(dāng)?shù)氐慕逃?、或者?bào)名教師資格證的地方,。
學(xué)歷要求：
我們國(guó)家規(guī)定：幼師：具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或高等教育學(xué)歷。
小學(xué)教師：應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
初中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;
高中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。
中職教師：具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。
中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,，并具有相當(dāng)于助理工程師或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí),，對(duì)于確有特殊技藝，并獲得國(guó)家職業(yè)技能鑒定機(jī)關(guān)頒布的相當(dāng)于技師以上等級(jí)證書(shū)者,，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬,。
高校教師：具備研究生或者本科畢業(yè)學(xué)歷。
