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垃圾分類工作開展情況總結(jié)幼兒園篇一
保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境,，從小事做起從減少垃圾污染開始,。您千萬別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場,，然后再送去填埋,。但它的填埋的費(fèi)用是高昂的，而且垃圾填埋場不復(fù)為耕地,，也無法建成生活小區(qū),。因此，垃圾分類勢在必行,。
我校在20xx年6月份,，開展了垃圾分類系列活動。
通過校園廣播,、櫥窗等,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生積極參與。同時(shí),，利用校會,、班會等時(shí)間，讓學(xué)生互相交流,，互相受教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生逐漸把垃圾分類變成自覺和習(xí)慣性行為;并對分類工作做得好的班級進(jìn)行表揚(yáng)獎勵,，樹立典型,，介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推廣,。
我校各班籌備,、開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主題教育活動。全校各班的學(xué)生分為不同的組別,，以幻燈片,、自編小品等形式來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識，并以小游戲形式,，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行垃圾分類,。通過活動，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識,，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。
學(xué)校成立30人的教師垃圾分類宣傳志愿隊(duì)及35人的.學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)負(fù)責(zé)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)垃圾分類常識,，以身作則,，并時(shí)刻督促全校師生在日常教學(xué)生活中對垃圾進(jìn)行分類投放。學(xué)校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評獎,，并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品。鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類,，都積極參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用，以此達(dá)到減少生活污染的目的,。
學(xué)校在各處設(shè)置分類垃圾筒：垃圾桶上貼上“可回收物”和“其他垃圾”標(biāo)志,，并且通過校會宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里,，在垃圾桶附近粘貼生活垃圾分類指引,，以幫助學(xué)生對垃圾進(jìn)行分類投放;學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候,，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒、水瓶,、廢紙等等,，全部放進(jìn)紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費(fèi)站,。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi),，為同學(xué)們買獎品等。這樣,，既環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識，還能讓同學(xué)們積極參與垃圾分類,。
通過本次垃圾分類活動,，使同學(xué)們了解到，現(xiàn)今的垃圾處理方法大多處于籠統(tǒng)的堆放填埋方式,，加重了環(huán)境污染;因此垃圾分類工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作,，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類，還要將垃圾分類的好習(xí)慣帶回家里,。
垃圾分類工作開展情況總結(jié)幼兒園篇二
為了讓學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識,，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范投放垃圾的意識，近日,，xx小學(xué)多措并舉開展“垃圾分類,、你我同行”的主題教育活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,，從身邊點(diǎn)滴做起,，讓學(xué)生小手拉起大手，創(chuàng)造家校共育的新氣象,。
在本次主題教育活動期間,，xx小學(xué)首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學(xué)校的校園網(wǎng),、宣傳板,、led電子屏幕循環(huán)播放宣傳標(biāo)語進(jìn)行宣教，營造濃厚的校園文化氛圍,，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率,。
學(xué)校設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組，有明確的分管領(lǐng)導(dǎo),、責(zé)任人,、清潔員等,，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動倡議,，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義,，布置落實(shí)垃圾分類的具體活動安排。在校園,、班級,、辦公室、食堂等地按要求嚴(yán)格設(shè)置分類垃圾桶,，包括可回收垃圾,、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等，引導(dǎo)全體師生及家長抵制亂丟亂扔,，并樹立良好的垃圾分類意識,。
在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動。如：開展“垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境”的垃圾分類主題班會,、舉行繪畫、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等,。同時(shí)，各班實(shí)行垃圾分類回收積分制,，學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)回收廢棄的可回收垃圾,，每周統(tǒng)計(jì)上報(bào)。每周進(jìn)行一次垃圾分類情況總結(jié),，對不進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生和現(xiàn)象進(jìn)行批評指正,，對垃圾分類到位的學(xué)生進(jìn)行獎勵。并且,，鼓勵每個(gè)隊(duì)員爭當(dāng)小小記錄員和監(jiān)督員,，準(zhǔn)備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況，互相監(jiān)督,，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍,。
垃圾分類的實(shí)踐活動是一個(gè)漫長的過程，只要持之以恒的堅(jiān)持做下去,，就會收到意想不到的效果,。相信，xx小學(xué)全體師生和家長必將共同努力,，提倡低碳環(huán)保，享受綠色生活,，為創(chuàng)建文明城市,、美麗家園作出更多的努力!
垃圾分類工作開展情況總結(jié)幼兒園篇三
為了加強(qiáng)我校中小學(xué)幼兒園垃圾分類,，樹立社會主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開放、共享發(fā)展理念,，提高全體師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識,，在普蘭店區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，本學(xué)期我校主要做了如下幾方面的工作,。
學(xué)校將垃圾分類工作,，作為本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開專題會議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會市、區(qū)教育局關(guān)于創(chuàng)建垃圾分類主題宣傳教育活動的有關(guān)文件精神,，制定計(jì)劃,，統(tǒng)一部署，各部門齊抓共管,，保障此項(xiàng)工作的有序開展,。
開展環(huán)境整治、垃圾分類工作,，是深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,，堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念的務(wù)實(shí)舉措。為此,，我們通過層層召開會議,，在領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生和家長中,，廣泛宣傳垃圾分類工作的重要意義，普及生活垃圾分類知識與方法,，強(qiáng)化廣大師生珍惜資源,、愛護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)做好生活垃圾分類工作的責(zé)任感，努力實(shí)現(xiàn)“教育一名學(xué)生、帶動一個(gè)家庭,、文明整個(gè)社會”,，真正把生活垃圾分類觀念扎根于校園，切實(shí)將環(huán)境保護(hù)教育延伸至家庭和社會,。
通過學(xué)校led屏、板報(bào),、升旗儀式,、晨會,、班隊(duì)會等載體和空間，營造垃圾分類活動氛圍,，使師生明確此項(xiàng)工作人人有責(zé),。
1、三月份開展垃圾分類知識進(jìn)校園活動,。學(xué)校把生活垃圾分類知識納入學(xué)校教育教學(xué)體系,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，做好多學(xué)科滲透垃圾分類教育工作,。德育主任向?qū)W生宣講垃圾分類的重要性以及垃圾分類的基本常識與方法,。各班級召開垃圾分類、綠色低碳主題班會,，結(jié)合相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn),，通過國旗下講話、知識競賽,、主題征文等教育活動引導(dǎo)學(xué)生樹立垃圾分類,、綠色低碳的環(huán)保理念。
2,、主題演講活動,。學(xué)校要求四至六年級以班級為單位圍繞垃圾減量與分類、資源循環(huán)利用,、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境等主題,，結(jié)合日常生活開展主題演講活動，闡述對垃圾分類的認(rèn)識和理解,，突出垃圾分類的益處和價(jià)值,，呼吁同伴和家長積極踐行垃圾分類，倡導(dǎo)資源回收利用,，共同營造清潔,、優(yōu)美、舒適的宜居環(huán)境,。共表獎一等獎選手兩名,，二等獎選手五名，三等獎選手五名,。
3,、“小手拉大手”活動。學(xué)校通過班級家長微信群,、“致家長一封信”等多種途徑向家長宣傳生活垃圾分類的相關(guān)政策和要求,，普及垃圾分類知識和方法。積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生成為家里生活垃圾分類“小小培訓(xùn)員”，通過“小手拉大手”形式,，帶動各自家庭參與,、踐行生活垃圾減量與分類收集，使垃圾分類成為生活習(xí)慣,，努力營造優(yōu)美社會環(huán)境。
4,、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)活動,。學(xué)生圍繞垃圾分類、保護(hù)環(huán)境,、節(jié)能低碳,、建設(shè)生態(tài)文明社會等題材進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)，用畫筆呈現(xiàn)對垃圾分類,、綠色環(huán)保理念的理解,，以大膽的創(chuàng)意、豐富的色彩,、靈動的形象,，展示對美好家園的建設(shè)暢想，以創(chuàng)作為載體做一名垃圾分類的倡導(dǎo)者和宣傳員,。共征集創(chuàng)意海報(bào)50份,，優(yōu)秀繪畫作品12副。
5,、踐行垃圾分類志愿服務(wù)和社會實(shí)踐活動,。學(xué)校要求學(xué)生以家庭為單位，積極參加相關(guān)公益活動,，走進(jìn)社區(qū)向群眾宣傳生活垃圾分類的意義,、知識和方法，提高垃圾分類入戶率與參與度,。組織學(xué)生開展環(huán)衛(wèi)體驗(yàn)活動或小義工活動,，增強(qiáng)學(xué)生垃圾分類意識，養(yǎng)成低碳環(huán)保生活習(xí)慣,。
6,、環(huán)保手工創(chuàng)意活動。學(xué)校少先隊(duì)發(fā)起圍繞廢物利用,、垃圾減量與分類等環(huán)保主題,，利用生活中的`廢舊物品，通過巧思,、創(chuàng)意,、想象、裁剪、描繪,、重組等方式賦予廢品以新的生命的倡議,，班主任和綜合實(shí)踐活動課教師一起，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)樂趣的同時(shí)切身感受“垃圾是放錯地方的資源”,，提高學(xué)生節(jié)能低碳,、循環(huán)利用的意識。
7,、開展“垃圾分類收集小標(biāo)兵”評選活動,。對在垃圾分類主題宣傳教育活動中表現(xiàn)突出，積極參與志愿服務(wù)和社會實(shí)踐,，厲行勤儉節(jié)約,，自覺踐行垃圾減量，養(yǎng)成分類投放良好習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行表彰,，,，對在垃圾分類主題宣傳教育活動中表現(xiàn)突出，積極參與志愿服務(wù)和社會實(shí)踐,，厲行勤儉節(jié)約,，自覺踐行垃圾減量，養(yǎng)成分類投放良好習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行表彰,。共評選出校級標(biāo)兵10人,，班級標(biāo)兵24人。激勵了學(xué)生見賢思齊,，使評選表彰過程同時(shí)成為學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境意識,、提升文明素養(yǎng)、爭做環(huán)保標(biāo)兵的過程,，成為學(xué)生自覺內(nèi)化,、自我教育的過程。
總之,，垃圾分類工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，垃圾分類教育與學(xué)校日常德育工作、文明校園創(chuàng)建,、環(huán)保教育,、健康教育相結(jié)合，廣大師生身體力行,，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識,，養(yǎng)成了良好生活習(xí)慣，在行動上取得了一定的成效,。
垃圾分類工作開展情況總結(jié)幼兒園篇四
校園是來及生產(chǎn)比較多的地方,，每天都會產(chǎn)生很多來及,，有很多學(xué)生也生活在校園，每天的來及成堆的出現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是非常不便的,，同時(shí)這些垃圾中有很多可以回收的來及,，把這些垃圾回，能夠減少污染,，并且在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成還干凈,，知道把垃圾分類，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣是非常重壓的,，因?yàn)樗麄兪切律?，從這一代中培養(yǎng)讓他們知道分類的重要性，學(xué)會分類是非常有必要的,。
在整個(gè)活動過程中每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的做好垃圾分類工作，對于一些不常見的來及或者不知道怎么分類的來及同學(xué)們都知道積極的詢問,，知道向其他同學(xué)老師尋求幫助,，沒有睡意丟棄來及，是非常好的,。
在活動中每一個(gè)同學(xué)都把自己手上的垃圾及時(shí)分類到了正確的地方,，就算放錯的地方也有其他同學(xué)及時(shí)提醒，在老師的知道下,，在學(xué)生的積極學(xué)習(xí)下,，很快大家就學(xué)會了垃圾分類，并且把校園里面的來及用工具撿起來丟到垃圾分類箱里,。
每一個(gè)同學(xué)都心動起來了,，每一個(gè)同學(xué)都做好了來及分類，雖然垃圾比較臟,，但是也沒有人去說臟,，也沒有人反對這次的活動，因?yàn)榇蠹叶贾酪Ｗo(hù)環(huán)境,，要從自己做起,，對于來及分類也是非常感興趣，也做的非常好,，沒有做任何的逃避,，每個(gè)人都把垃圾分類做的最好，不斷的去更新自己的知識,，不斷的去實(shí)踐,，通過這次活動去了解一些常見的問題，每一個(gè)人都做到了,，學(xué)校要求的.,，沒有人做錯,，都認(rèn)真的做好。
這次的垃圾分類活動做的非常好,，每個(gè)同學(xué)都參與了,，連老師也一起參加期中，并且在這次活動中老師和學(xué)生把校園從新打掃了一遍,，讓校園煥然一新,，同時(shí)也通過這次的活動讓校園的所有學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了垃圾分類，都知道了怎樣去分類,，對于期中的一些需要掌握的也都已經(jīng)掌握了,，這次的活動很順利，也非常成功,，因?yàn)橥ㄟ^這次活動學(xué)生學(xué)到了垃圾分類,，并且行動起來，把該做的任務(wù)都做好了,，這是非常值得高興的事情,。
通過這次活動也讓同學(xué)們知道了垃圾分類的重要，讓他們養(yǎng)成丟來及要分類的習(xí)慣,，知道了垃圾可以回收,，有利于保護(hù)環(huán)境，減少資源的浪費(fèi),，在老師和同學(xué)的共同努力下順利完成,。
垃圾分類工作開展情況總結(jié)幼兒園篇五
結(jié)合本辦實(shí)際，制定垃圾分類管理工作流程,，按計(jì)劃,、按步驟有序?qū)嵤├诸惞ぷ鳌θk垃圾分類工作做好動員部署,，進(jìn)一步明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),、責(zé)任人員，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任落實(shí),，為全面啟動實(shí)施垃圾分類工作奠定基礎(chǔ)。充分發(fā)揮黨員干部示范帶動作用,，提高干部垃圾分類意識,。
有效加強(qiáng)垃圾分類宣傳，通過宣傳教育提升環(huán)保意識,、提高垃圾分類知曉率,，引導(dǎo)大家自覺參與垃圾分類。通過分發(fā)垃圾分類宣傳手冊,、在工作群中轉(zhuǎn)發(fā)垃圾分類相關(guān)文件,，向各位干部宣傳垃圾分類專業(yè)知識和工作方案,，及時(shí)傳遞開展垃圾分類工作的情況，讓干部們了解什么是正確的垃圾分類,。發(fā)動全體黨員在聯(lián)點(diǎn)社區(qū)進(jìn)行垃圾分類宣傳,，引導(dǎo)居民自覺分類。
三,、
根據(jù)全區(qū)統(tǒng)一部署,，在全部辦公室、會議室共放置分類垃圾箱30余個(gè),，達(dá)到分類垃圾箱覆蓋率100%,，為垃圾分類工作的穩(wěn)步開展提供必要條件。日常工作中切實(shí)做到了可回收垃圾和不可回收垃圾的規(guī)范分類和回收,，提高了生活垃圾分類和資源循環(huán)利用綜合效益,，有效地實(shí)現(xiàn)了垃圾處理的“減量化、資源化,、無害化”,。
垃圾分類工作開展情況總結(jié)幼兒園篇六
為打造良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境，建立學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識,，我校立足課堂教學(xué)和美麗學(xué)校創(chuàng)建，通過學(xué)生影響家庭,，全面推進(jìn)學(xué)校和家庭的垃圾分類處理,，努力做到生活垃圾減量化、資源化,、無害化,，做好生活垃圾的分類投放、分類收集,、分類利用,、分類處理，促進(jìn)城市文明與生態(tài)環(huán)境建設(shè),。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于生活垃圾“三化四分”管理工作精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校組織開展了一系列活動,。
1,、由學(xué)校大隊(duì)部負(fù)責(zé)撰寫“垃圾分類我先行”教育實(shí)踐活動方案。整合學(xué)校開展的環(huán)境保護(hù),、生態(tài)文明,、公民意識教育等專題教育活動，將垃圾分類系列活動納入美麗學(xué)校創(chuàng)建工作中,。
2,、組織開展晨會,，以“垃圾分類在我身邊”為主題在周一晨會時(shí)間，一小品加解說的形式為全體學(xué)生普及垃圾分類的知識,，開啟了垃圾分類活動的大門,。
3、組織開展垃圾分類主題班會,。各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織三至六年級的隊(duì)員以“小手拉大手,，垃圾分類我先行”為主題開展少先隊(duì)活動，會中主要以垃圾分類知識介紹,，如何進(jìn)行垃圾分類,，及相關(guān)系列活動為主，以促進(jìn)學(xué)生掌握垃圾分類的知識,。同時(shí)要求隊(duì)員通過自己的行動帶動家人或周邊人一起行動起來,。
通過活動，隊(duì)員們對垃圾分類有了更深刻的了解,，并且也能夠從自己做起,，從身邊做起，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來,。
4,、組織少先隊(duì)員以雛鷹假日小隊(duì)的形式開展社會實(shí)踐活動?；顒又饕陉?duì)員家中開展,，要求隊(duì)員與家人一起做好每天生活垃圾的分類處理工作，并對每天的垃圾產(chǎn)量及垃圾減量小妙招進(jìn)行記錄,?；顒又校?duì)員們積極參與,，紛紛記錄下自己的垃圾減量小妙招,，并利用課余時(shí)間在隊(duì)員之間互相介紹，互相學(xué)習(xí),，完善自身設(shè)計(jì)的垃圾減量小妙招,。
除此之外，隊(duì)員們還走上街頭,，走進(jìn)小區(qū)拿著自己親手制作的垃圾分類宣傳海報(bào)向路人普及垃圾分類的知識,，動員更多的人加入到行動中。通過活動,，隊(duì)員們對于環(huán)保的'意識也越來越強(qiáng),，校園也變得更加整潔。
5,、垃圾分類設(shè)施進(jìn)校園,。為了更好地開展垃圾分類工作,，學(xué)校為每個(gè)班級、每個(gè)專用教室,、每個(gè)樓層均配備了垃圾分類專用垃圾桶,，并且在垃圾房設(shè)置了垃圾分類介紹展板，讓我們的學(xué)生時(shí)刻都有垃圾分類的意識,，知道自身的責(zé)任,。
6、做好“小手拉大手,，垃圾分類我先行”系列活動宣傳報(bào)道工作,。注重活動過程性材料積累，動員全體師生利用身邊的各種豐富的媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性,，這也讓更多的家長成為我們的宣傳者,，讓活動開展更加扎實(shí)有效。
“垃圾分類”是很有意義也很必要的,，但由于長久以來觀念的影響,，很多情況下我們會忽略其意義。因此,，在學(xué)校大力開展此活動是有利于學(xué)生正確觀念形成的,，并且能夠同學(xué)隊(duì)員的行動去影響身邊周圍的其它人。
在活動中,，相信無論是學(xué)生,、老師、家長甚至是一些看見學(xué)生宣傳的成人都會有所認(rèn)識,，有所收獲。我們會繼續(xù)為更好的環(huán)境而努力,。
垃圾分類工作開展情況總結(jié)幼兒園篇七
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大,，我們每天都在制造垃圾,，如廢紙、塑料,、廢電池,、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。接到通知后,，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號召，在易園長的指導(dǎo)下,，在全園教職工的工作支持下,，全園教師,、幼兒群策群力、集思廣益,，垃圾分類活動已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。
校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅,、細(xì)菌、老鼠等,，是疾病的傳播源,；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會通過水、空氣,、土壤,、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,，還能按類別回收資源,、保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí),，培養(yǎng)了幼兒的'環(huán)保意識,。
1、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具,、紙杯、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。
2,、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染,。
4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5,、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。
6、有害廢棄物如電池,、日光燈管,，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙,、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi),。
7、通過各項(xiàng)活動的開展,，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識,；逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識,、可持續(xù)發(fā)展意識,。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源,，組織值班教師每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵,。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座,，號召全園行動起來,，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。普及垃圾分類知識,，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色,、和諧,、美麗、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中,，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動更加富有成效,。
為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識,，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能,，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化,，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減,，有利于綜合利用,，實(shí)現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會,。
垃圾分類工作開展情況總結(jié)幼兒園篇八
四月份,，在班里每天選出一個(gè)“小小監(jiān)督員”，督促班級垃圾的分類投放,。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無垃圾,，，其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾,，該如何正確分類投放,。例如：每天小朋友吃點(diǎn)的時(shí)候可能產(chǎn)生的垃圾會每天不同，那么對這類垃圾重點(diǎn)拿出和幼兒討論該如何投放,。對于每天可能產(chǎn)生的垃圾,，如掃下的塵土、衛(wèi)生間手紙等,，開始強(qiáng)調(diào)它的分類方法,，以后只是提及，不再作為重點(diǎn),。每天做好記錄,。
通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放,，使幼兒進(jìn)一步掌握正確投放垃圾的方法，同時(shí)更重要的'是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進(jìn)行分類投放的習(xí)慣,。
為了擴(kuò)展幼兒踐行“垃圾分類”活動的面,，我們開展了幼兒在不同場所進(jìn)行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計(jì)。每周通過談話詢問幼兒在園里,，在家里,，在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為，并具體說出投放的物品名稱及時(shí)間和地點(diǎn),。例如：老師問某個(gè)小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎?幼兒：分類投放了,，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師：在家里分類投放垃圾了嗎?(有的幼兒回答不上來,，說明沒進(jìn)行分類投放)有的幼兒會說：我把家里的廢報(bào)紙放到了可回收的垃圾箱里,。每個(gè)幼兒回答不同。老師再問：休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆鏊瓮?，途中產(chǎn)生的垃圾是否進(jìn)行了分類投放?引導(dǎo)幼兒各自講述自己的經(jīng)歷,。如有的小朋友說：星期天爸爸帶我去動物園，給我買了飲料,，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱,，還有的說：媽媽帶我去逛街，給我買了冰激凌,，我吃完把紙盒扔進(jìn)可回收垃圾桶等等,，五花八門。只要小朋友在不同場所能說出一個(gè)以上的具體行為,，就計(jì)入本周能夠進(jìn)行垃圾分類活動的'次數(shù)里,。
通過這一活動，讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對垃圾進(jìn)行分類投放,。增強(qiáng)了幼兒“垃圾分類”投放的意識,，使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。
1.為了讓家長配合小朋友一起進(jìn)行“垃圾分類”活動,，我們辦了一期“垃圾分類知識宣傳”主題專欄,。詳細(xì)介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”,，哪些是“不可回收垃圾”,，哪些是“有害垃圾”。
2.為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”,，給幼兒布置家庭手工作業(yè),，要求和家長一起制作三個(gè)垃圾分類箱，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動,。
3.為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識,，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法(做的比較好的國家)，讓家長重視環(huán)保教育,，從而鼓勵,、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣。
共發(fā)放56份,，收回43份,，有效調(diào)查表43份。通過對收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析,，了解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法,，增強(qiáng)了我們在園里對幼兒進(jìn)行“垃圾分類”教育的信心。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析看,，幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的,，有希望的。首先,，絕大部分家長了解了幼兒在園進(jìn)行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實(shí),，并能在家積極支持，和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類,，對幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用,。其次，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義,，只要條件允許,，他們很愿意對垃圾進(jìn)行分類投放。雖然目前進(jìn)行垃圾分類投放的社會大環(huán)境還不成熟,，但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動了家長的意識,，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)課題研究實(shí)施方案,，我們采取多種形式,，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動的研究內(nèi)容，達(dá)到了我們預(yù)期的目的,。
