每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班戶外活動教育隨筆十篇一

歷經(jīng)幼兒園各種崗位，最愛還是體育教師這一崗位,，因為我自身酷愛運動,，體育活動又是幼兒最喜聞樂見的活動，所以平時喜歡做一些對這方面的研究,。觀看研修視頻時,，對于戶外運動環(huán)節(jié)，我看得格外細致,，視頻中的講解細致入微，我內(nèi)心頗有共鳴?，F(xiàn)在結(jié)合自己親身經(jīng)驗談一下自己的點滴感悟,，與各位幼教同行共勉！

3,、在活動結(jié)束后,，不能全面有啟發(fā)性、針對性,、目的性地做出總結(jié),，沒有有效地提升活動效果。

1,、戶外活動前,，加強對幼兒著裝、活動場地,、體育器材的檢查,。

幼兒著裝是體育活動中一個很關(guān)鍵而教師最容忽視的問題。在每次體育活動前,，教師都應(yīng)該檢查孩子的著裝情況,，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象,，衣服是否穿得過厚過緊,，鈕扣是否扣上等,。同時，不僅孩子著裝要便于運動,，老師也要帶好頭,，穿便于運動的服裝，這樣,，在示范時才能正確的展示動作要領(lǐng),。(在此，可采用互檢與自檢結(jié)合的方式)

除此之外,，老師還要檢查場地和器材的安全性,。如果場地不平整或過于狹窄都會給孩子的活動帶來不便和危險，而在活動之前要檢查器材是否有損壞,、邊緣輪廓是否鋒利等,，投擲方面的活動要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動秩序,，以免投擲物給孩子帶來不必要的傷害,。(在這方面，我有慘痛的教訓(xùn),，那是20xx年我在青島實習(xí)時發(fā)生的一件事情,，那節(jié)體育課的內(nèi)容是接力跑，由于課前疏于檢查場地安全,，忽略終點線附近是一面墻,，結(jié)果導(dǎo)致一名小女孩由于奔跑速度過快，頭部撞到了墻上,，頓時,，鮮血直流，這次事故很好的給我上了一課,，一次教訓(xùn),，一份反思。)

2,、體育活動的場地要合理,、活動設(shè)計要科學(xué)、教室指導(dǎo)要到位,。

首先,，在活動場地的劃分選擇上，應(yīng)根據(jù)活動的內(nèi)容形式(集體游戲或分散游戲),、活動量的大小,、班級人數(shù)的多少，為幼兒提供面積不等的活動場地。調(diào)整活動時間,，統(tǒng)一安排,，分別活動。在班級人數(shù)眾多的情況下,，活動的組織者可以和配班老師協(xié)調(diào),，分組進行活動，減少幼兒等待的時間,，相應(yīng)的也就減少了不安全因素的出現(xiàn),，同時也能促進每一個幼兒的全面發(fā)展。(因為如果每節(jié)課都組織集體活動,，每個孩子輪流進行,，那樣勢必造成時間無謂的浪費，最后孩子也不會得到太多的滿足,。)

其次,，活動內(nèi)容的設(shè)計要面向全體，照顧個體,。世界上沒有完全相同的兩朵花朵,，體育教學(xué)，必須針對不同年齡階段,、不同個體制定計劃,，對幼兒不做統(tǒng)一要求，但求使每一個幼兒在原有基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高,。

再次,，教師應(yīng)及時提醒，相機指導(dǎo),，讓幼兒在實踐活動中積累自我保護的經(jīng)驗，提高自保能力,。幼兒缺乏運動經(jīng)驗和安全意識,，同時又好動，這樣很容易受傷,。因此,，教師在實踐活動中要根據(jù)情況及時提醒幼兒什么是正確的，什么是危險的,。曾經(jīng)看過一句話：孩子們活動得越多,，就對自己的把握越大，也就越安全,。這充分說明了自我保護經(jīng)驗的重要性,。

在這里，我還要強調(diào)一點的是：可以選擇一些幼兒較有興趣,、但又稍帶一點挑戰(zhàn)性的活動來增強幼兒的自我保護能力,?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，我們絕對不能因噎廢食,。

3、活動結(jié)束后教師的總結(jié)必不可少,。

活動小結(jié)不是簡單的評述,，更重要的是激發(fā)幼兒參與體育活動的熱情，增強體質(zhì),，啟迪智慧,，讓幼兒學(xué)會自我保護的本領(lǐng)，教師要做個有心人,，使孩子從狹小的空間走出來,，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主,、輕松,、愉快的優(yōu)勢，讓孩子在積極主動的活動中得到全面發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園要對幼兒實施體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育,，把“體”放在首位，體現(xiàn)了幼兒園教育中“健康”的主要性,。作為一名男教師,，一名幼兒體育教師，我倍感自豪,，學(xué)習(xí)研究,，我一直在路上！

幼兒園中班戶外活動教育隨筆十篇二

如何組織小班幼兒的戶外體育活動,，一直是我們在探討的問題,，在這里我就談?wù)勎业膸c看法。

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善,，走路蹣跚,，易摔跟頭，于是,，我就把戶外活動的場地安排在草坪上,。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀,，不必擔(dān)心擦破皮,、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散,，喜歡遠離成人獨自玩耍,，于是，我還常選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地,，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響,，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時,，只要招招手,，輕輕喊：“來來來，快到老師這兒來”,，孩子們就會像小麻雀般跳到老師身旁,。

剛開學(xué)時，小朋友之間彼此不熟悉,，交往顯得被動,。戶外活動時我就選擇一些以老師為主的體育游戲，如“捉泡泡”“動物走路”“老貓睡覺醒不了”等,。游戲中教師扮演主要角色,，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩,、盡情笑,、盡情跳。隨著時間的推移,，孩子們熟悉了,，交往也漸漸頻繁了，活動時我們給孩子們提供的自由活動機會也隨之增加,。自由活動中,，我常常暗示活潑愛動的孩子帶著文靜的孩子一起玩，使全體幼兒都對戶外活動有了濃厚的興趣,。

有一次，我和孩子們在做“大灰狼抓小白兔”的游戲,，我當大灰狼,，為了裝得更像一些，我戴著頭飾,，張大嘴巴,，舉起“爪子”向“小動物”們撲去。“小動物”們四處逃竄,、高聲尖叫,，就像是遇上了真的大灰狼一樣。我不禁為自己的表演沾沾自喜,，猛地一轉(zhuǎn)身,，抓住了身后的一只“小白兔”——班上年齡最小的婷婷，并“惡狠狠”地說：“我要吃掉你,?！毙℃面谩巴邸钡匾宦暣罂奁饋恚炖镆粋€勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我,?！蔽颐φ骂^飾，換了笑臉,，對嚇得緊閉雙眼的婷婷輕聲說：“我是張老師,，不是大灰狼?！辨面帽犻_眼,，疑惑地望著我，一向乖巧的她竟猛地掙脫我的手,，撲到另一位老師的懷里,。整整一天，婷婷不再來拉我的手,，總有意躲著我,。這件事給我的教訓(xùn)是深刻的，從那以后,，我們盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動內(nèi)容,，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。

小班幼兒易疲勞,，注意力易轉(zhuǎn)移,，針對這一特點，我常常在一次戶外活動時安排3-4個游戲,，每個游戲的時間為6-7分鐘,。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子，把活動量小些的游戲比喻成一粒小珠子,，那么整個活動就像串珠一樣：大珠子—小珠子—大珠子—小珠子,。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起,。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣,。另外,，在時間安排上，我們遵循時間短,、次數(shù)多的原則,，一個上午安排兩次戶外活動,。這樣,，孩子活動時就比較專注、活動量也增加了,。

幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活動要活躍得多,，加上小班孩子自我保護意識差,，如不注意，就會發(fā)生事故,。因此在活動過程中,，我常常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時,，我用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束,，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞,。游戲“一列火車長又長”,，我以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員是要被淘汰的,。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則,。

我們應(yīng)該承認和看到我們身邊的每一個孩子都蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)撃埽舱驗槿绱?，我們才要充分關(guān)注孩子的發(fā)展需求,，努力和孩子共同創(chuàng)設(shè)豐富而多變、自由而寬泛的活動空間,，支持推動我們的孩子自主而輕松地探索活動,！

幼兒園中班戶外活動教育隨筆十篇三

今天午休，孩子們特別興奮,，嘰嘰喳喳說個不停,，我說：“安靜、安靜,！”孩子們也沒什么反應(yīng),，仍然各說各的，這可怎么辦,？于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話,。沒想到還挺靈的呢。

我輕輕地走到一個小朋友跟前,，撫摸了一下他的頭,，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話,，他笑瞇瞇的閉上眼睛,。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，他們馬上靜下來,，輕聲地對我說：“周老師,，你和說什么？”我裝出一副神神秘瞇的樣子說：“誰閉上眼睛就告訴誰,?！蔽覍γ總€小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你,，請你快快閉上眼睛,，好好睡一覺，祝你做個美夢,！

就這樣,，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的高興,。

原來,，愛是這么簡單，一個愛撫的動作,，一句親切的話語,，就能使孩子感到愛的真諦。

通過這件小事,，使我明白了一個深刻的道理,，要教育好孩子，就要抓住良機,，千萬不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?，F(xiàn)在時代變了，環(huán)境變了,，孩子的心也變了,，變的和我們小時侯大不相同，讀懂孩子的心,，的確是件難事,，過多的干涉，會帶給孩子一些無奈,。因此,，要因勢利導(dǎo)，隨機教育,，一定會達到事半功倍的效果,。

幼兒園中班戶外活動教育隨筆十篇四

幼兒園里常會有一些個性非常突出的孩子,，喜歡用自己特殊的方式表達心中的“不想”。也因此常會有老師無可奈何地抱怨孩子的特殊問題,。

這學(xué)期,，小一班有個“吃飯困難戶”，每到吃飯時間就哭著要回家,，任憑老師怎么哄,、喂都不愿意張開小嘴巴，老師來向我傾訴煩惱,。于是我在用餐的時候來到了小一班,，看到這個叫寧寧的小男孩，正趴在桌上鼓著小嘴巴,，把飯碗推到了桌子中間,。我走過去，蹲下身子問他:“怎么了?不想吃飯嗎?”他看看我,，點點頭,。我又問:“這么好吃的紅燒肉，你不喜歡嗎?要怎樣你才喜歡吃飯呢?告訴老師好嗎?”又過了會兒,，他小聲地說:“我想喝水,。”我趕緊倒來了水,，他“咕咚咕咚”一口氣喝了下去,，然后終于張開了嘴巴，一口一口吃起了飯,。而此后的每一天,，飯前只要給他提供一點水，他都能很高興地把飯吃得干干凈凈,。

有的事情,，其實就是這樣簡單，一句話就能打開一個結(jié),。關(guān)鍵是,，有沒有給孩子輕松表達自己心聲的機會，有沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)的細膩心靈,。

每一個孩子都渴望被尊重,，被關(guān)懷，渴望用自己的方式引起成人的關(guān)注,，哪怕是用極端的方式,，那也是他急于表現(xiàn)自己的手段。老師,，應(yīng)該是個多重角色,，在孩子需要幫助的時候拉一把,，在孩子需要關(guān)懷的時候像媽媽一樣撫慰，在孩子需要理解的時候像朋友一樣傾聽,。把自己當孩子,，真正蹲下身來，會發(fā)現(xiàn)每個孩子那扇心靈的小窗都有一把獨特的鑰匙可以打開,，只要有了那把鑰匙，快樂和驚喜就會隨之涌來,。

幼兒園中班戶外活動教育隨筆十篇五

隨著天氣的變暖,，有幾個孩子午休時又要脫襪子了，而且小孩子總愛見樣學(xué)樣,，一個脫,，大家都跟著脫，脫下的襪子還放到一齊,。于是,，起床后便一陣忙亂的找襪子，有時兩個小朋友的襪子一樣,，但一雙新的一雙稍舊一點時,，兩個孩子就會爭得面紅耳赤，誰也不肯要舊的,。

這天,，小朋友剛上床，我看見郭佳麗小朋友脫下襪子,，留意的放枕頭底下,。受到她的啟發(fā)，我跟其他小朋友說：“大家要午息了,，襪子也想跟你一齊睡午覺,，讓自我的小襪子跟你一齊睡午覺好不好?”小朋友十分高興的給自我的小襪子找了個舒適的地方，讓小襪子“睡午覺”,。

起床了,，孩子們各自拿起自我的小襪子穿在腳上，再也沒有了以前找襪子的麻煩,。

做個好孩子

在幼兒園里,，每個班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子,。我們班里有一名男孩叫軍軍,，他老是欺負別人，不管別人有沒有惹他,，他都要去欺負人家,，因此,，每一天到老師那里來告狀的孩子不下七、八位,。

之后,，我在全班小朋友面前說：“這天，老師要表揚軍軍小朋友,，他主動幫小朋友們撿畫筆······我的語音未落,，一個孩子就說：“軍軍打人”，這下可不得了了,，就像擁了馬蜂窩,，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環(huán)顧四周,。

我親切的對他說：“伸出你的雙手,，然后又對全班小朋友說：”以前這雙小手欺負過很多小朋友，但是這天他用這雙小手做了一件好事,。幫小朋友撿起了彩筆,。從今往后，如果他做了錯事,，老師要批評他,，幫他改正，他做了好事,，老師就該表揚他,。

在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)軍軍小朋友有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子,、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了,，告他狀的小朋友越來越少了?？吹剿倪M步,，我有一種說不出的高興。

幼兒園中班戶外活動教育隨筆十篇六

繩子對于孩子來說并不陌生,，今天戶外活動,，我準備了幾根稍寬點的軟繩讓小朋友們玩?；顒又?，我讓孩子們幾個人一起玩一根軟繩——軟繩很長，一個人根本沒有辦法控制,。孩子們幾個人一組,，興奮的玩起來：果果這一組，4個人拉著軟繩組成了一個三角形，玩的可高興了,；文靜的瑤瑤,，把軟繩放在地上，走起了“彎彎繞繞”的小路,；還有一群男生,，拉著軟繩玩拔河；貴浩宇和王成哲兩個起勁的甩著軟繩,，繩子在空中劃出好看的弧線,，很像藝術(shù)體操里的彩帶表演。

鑫鑫拎著根繩子,，纏著我跟他一起玩,，我靈機一動，拎住繩子的一頭,，將繩子纏在腰部。鑫鑫也學(xué)我的樣子,，我們倆將繩子向兩邊拉直,，然后一起向繩子中間轉(zhuǎn)圈，讓繩子纏在我們的身上,，轉(zhuǎn)到中間,，兩人會合了，繩子也全纏在我們的身上了,。雖然轉(zhuǎn)的有點頭暈,，但是鑫鑫卻笑得合不攏嘴。

孩子的創(chuàng)造性讓我驚訝,，這可能也是因為新奇的,、從沒有玩過的材料激發(fā)了他們的興趣。

在我們幼兒園里有許多的由廢舊材料,、自然材料制作而成的玩具,、學(xué)具，有的甚至都并沒有做很多的加工,，只不過是老師或家長有心收集起來的,，這些東西外觀談不上精美，但是卻十分的實用：如我們草地上的輪胎,，漂亮的顏色裝點了草坪的單調(diào),，參與到教學(xué)活動中也常有意想不到的精彩。又如班里玩趕小豬的游戲時,，用自制的紙球代替皮球,，增加了游戲的趣味性，孩子們也很愛玩。

幼兒園中班戶外活動教育隨筆十篇七

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期,。那中班應(yīng)該如何教育呢?來看看本站小編精心為你整理中班教育隨筆，希望你有所收獲,。

“我沒哭,。”

“沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”

我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么會有淚呢?”

“對,乖冬冬,觀察的可真仔細,?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止她要為我為什么打哈欠會流淚,我趕緊先問他問題:“打哈欠是會流淚,你知道還有什么情況下會流淚嗎?”冬冬興奮起來:吃辣椒是會流淚;丟掉西奈的東西會難過得流淚;生病很痛苦是會流淚;哈哈大笑事業(yè)會流淚;做錯事挨批是會流淚;還有媽媽看電視有時也會流淚……在我的啟發(fā)下,冬冬說了許多不同情況下流的淚,。

“嗯!”在心底為冬冬懂事兒高興的同時,我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因,以準備回答冬冬可能要提到的問題,。

昨天晚上可可對我說:媽媽,我去桂圓班(可可是楊梅班的,桂圓班比楊梅班要小一級)了。

“啊,為什么”

“我認字認的不好唄,逯老師說認的不好的去桂圓班”

“還有誰?”

“王一飛 張嘉琪 林偉峰.... 7個”

“去了沒有?”

“沒,別說了,睡吧”

可可不是記性特別好的孩子,上公開課的時候,老師匯報孩子們學(xué)習(xí)情況給家長看,可可看到媽媽很興奮想表現(xiàn),。 老師拿出“爺爺”字圖版,“爺爺”小朋友大聲說,。 老師又拿出“媽媽” 可可大聲說“奶奶”還帶跑一批小朋友說奶奶。呵呵老師的習(xí)慣短期內(nèi)不會改變,?？磥砦业瞄_始輔導(dǎo)孩子,從幼兒園小班開始,暈死了。

幼兒園小班開設(shè)什么課程 各位媽媽,你家寶寶的幼兒園開設(shè)什么課程?我家的寶寶上小班,是鎮(zhèn)的中心幼兒園,佛山市一級幼兒園,。課程有算術(shù)(就是學(xué)配對,、數(shù)數(shù)等)、英語,、語言(兒歌童謠),還有課外活動等,。我覺得孩子從小班就學(xué)習(xí)這么正規(guī)的課程,會不會很悶?zāi)?其實她是很渴望在學(xué)校學(xué)習(xí)唱歌跳舞的。你家寶寶上幼兒園學(xué)什么呢?是啊,每次去接孩子的時候,黑板上都寫著孩子一天學(xué)的內(nèi)容,語文 英語 數(shù)學(xué) 古詩等讓家長輔導(dǎo),我都沒放在心上,想著這么小學(xué)不學(xué)無所謂,學(xué)的快也忘的快,現(xiàn)在看來老師很在意哦,。

現(xiàn)在影響到孩子的自信心了,看來得重視了,。

這個老師可真"負責(zé)任"啊!!是不是幼兒園有指標啊

我見過幼兒園老師是怎么教認字的。我只能說 有那工夫不如讓孩子去玩.

沒報呢.兒子的班上只有19個孩子,就有四個老師.我想是夠?qū)W了不知道這個群里面小小班孩子(三歲以下)的家長多不多,我的孩子現(xiàn)在兩歲幾個月,9月份剛剛?cè)雸@上小小班,大家都來討論交流一下孩子的入園情況,教育情況及所上幼兒園的管理狀況和生長發(fā)育情況吧!

運動機能的發(fā)展主要表現(xiàn)在速度,、靈活性和把握性方面已有了一定的發(fā)展,，動作協(xié)調(diào)性提高很快，小肌肉動作精細動作能力加強,。心理發(fā)展的特點表現(xiàn)在認識活動的具體形象性,，健康感情的萌芽和強烈的好動欲，根據(jù)這些特點我們制定了相應(yīng)的目標內(nèi)容,，實施了一系列的活動,。

一、生活活動中的孩子

隨著年齡的增長,，骨骼肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展,，幼兒自我服務(wù)的愿望和要求也日趨強烈。他們覺得自己長大了，自己的事情都要自己做,，別人的事情搶著干,，這才是能干的孩子。

分析:有小朋友會系,，說明他們的小肌肉動作已經(jīng)具備了這種能力,，于是我馬上在班級里投放了很多系鞋帶的操作材料，并配合圖示和兒歌,，引導(dǎo)其他小朋友也跟著小燕子一起學(xué),。溜冰活動時小朋友現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，自己穿溜冰鞋系鞋帶,，節(jié)省了很多時間,。天氣漸漸涼了，我又發(fā)現(xiàn)有的孩子會自己把衣服塞在褲子里,，有的孩子不會,，于是又請會的小朋友來做小老師教小朋友，小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng),。另外我們還在小朋友學(xué)會疊被子后舉行了疊被子比賽,，午睡起床后大家都能夠自己整理床鋪了。

分析:中班孩子初步具備了為他人服務(wù)的能力,，為集體服務(wù)的意識也在增強，于是我繪制了一張值日生表,，小朋友按學(xué)號輪流當值日生,，為大家發(fā)碗筷，盛飯菜,，擦桌子等,，每個孩子都是平等的，每個人都有當“小老師”的機會,，有的孩子一開始不會盛飯菜,，但做過幾次值日生以后動作明顯利索多了，米粒和菜汁也不灑在桌子上了,。有了這些小幫手,，老師也覺得比較有條理，再也不用顧了外面顧不上里面的小朋友了,。對做值日生的小朋友來說,，這也是培養(yǎng)了他們的任務(wù)意識和責(zé)任意識。

二,、探究活動中的孩子

案例:可可認為是用口水來嘗出味道的,。但其他小朋友認為是用舌頭來嘗出味道的。到底誰對呢?我沒有立即公布答案，而是和大家一起做了一個小實驗,，請可可從嘴巴里取出一點口水來放在勺子里,，把白糖放在這勺子中，問可可什么味道?再請一個小朋友把舌頭伸出來,，把白糖放在他的舌頭上,，他馬上說:“這是糖，因為是甜的,?！痹僬埧煽缮斐錾囝^來嘗一嘗，可可終于明白是用舌頭來嘗味道的而不是用口水,。

分析:孩子們對周圍世界充滿了好奇,，他們什么都想去摸一摸，看一看,，如果我們壓抑了他們的好動欲,，不利于他們探究精神的發(fā)展，說不定會為此中國就少了很多發(fā)明家,、科學(xué)家呢!我們平時不光是用故事等引導(dǎo)幼兒了解知識,，還鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)。下課時,，他們有的拿著放大鏡和望遠鏡四處看,，發(fā)現(xiàn)了很多奇怪的現(xiàn)象，他們還在太陽下興致勃勃地做放大鏡燃燒紙片的實驗,，有的則去研究自制的小樂器,，探索聲音的奧秘，有的在研究人體模型里的那些器官到底是在哪個位置,，怎樣擺放才對,，還有的在玩 “聽話的瓶子”， 感知沉與浮,。他們還在喝水時發(fā)現(xiàn)那些“熱氣”是水變成的……雖然有些實驗不一定成功,，雖然得出的結(jié)論不一定是最最準確的，但有利于培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué),，敢問敢想,、大膽探索的精神。

三,、學(xué)習(xí)活動中的孩子

案例:冬天來了,，我們的主題換成了“天冷我不怕”，我在區(qū)域活動中安排了貼米畫,，用米代替雪貼成雪人,。不一會,，我發(fā)現(xiàn)很多孩子除了畫上雪人，還創(chuàng)造性地想出了其它白色的東西,，并貼上了米,，比如:琳琳畫了個穿白衣的小朋友，晗晗畫了只白色的小狗,，辰辰畫了一只白色的小兔等,。用皺紋貼畫的一組本來是用相同顏色的皺紋紙團貼的，辰辰想出了一圈圈用不同顏色來裝飾,，非常漂亮,，其他小朋友受到啟發(fā)也一一效仿。老師表揚了大家很動腦筋,。

分析:老師對這種創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)是非常的贊賞的,，在集體中表揚促進了大家對這種行為的肯定，從而更大膽地去創(chuàng)造,、表現(xiàn),。

案例:一天早晨，琪琪的奶奶送琪琪來園后在看她做區(qū)域材料,。琪琪用命令的口氣對奶奶說:“你去給我拿剪刀和漿糊!”奶奶幫她拿來后她也不說謝謝,。

分析:現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，在家中是小皇帝,、小太陽,、一家人為他做這做那，他認為那是應(yīng)該的,，一點都不知道感謝,。班里其他孩子在請家長和老師幫忙時也很少有人表示感謝?？吹竭@樣的情況，我對小朋友進行了一次針對性的批評教育,。借感恩節(jié)這個“洋”節(jié)日,，我給大家上了生動的一課，我給孩子們講了很多爸爸媽媽為他們付出的辛苦,，講了爺爺奶奶年紀這么大走路都走不動,，卻來接他們……孩子們受到很大觸動，他們第一次知道了別人是因為愛自己才幫自己做事,，知道了尊敬長輩和禮貌方面的道理,。同時我也給家長布置了一份“親子作業(yè)”，引導(dǎo)孩子學(xué)會感謝,，學(xué)會理解別人的勞動,，體諒別人的辛苦,，家長為孩子進行感謝的記錄，堅持一階段以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,。

現(xiàn)在,，不論孩子請誰幫忙，最后總有一聲甜甜的“謝謝”,。老師生病時能聽到孩子關(guān)心的話語:“老師,，你生病好些了嗎?”每次說起肚子餓，孩子們會像個大人般叮嚀:“快去吃吧!肚子要疼的!”我元旦放假回學(xué)校,，孩子們都親熱的圍過來:“老師新年好!”“新婚快樂!”“萬事如意,、恭喜發(fā)財!”聽了這些暖人肺腑的話，誰都會覺得感動,。正如古人所說的“知書答禮”,，學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識，而且要學(xué)習(xí)做人的道理,。

在這個學(xué)期里,，我們常常采用通知和書信等形式，把孩子們的情況,，家長中反映的一些情況反饋給家長,，同時根據(jù)孩子們的情況對家長提出要求，對幼兒進行相應(yīng)的配合教育,。使很多平時交流的不多的家長也能及時了解孩子的發(fā)展情況,，對孩子的教育活動也能積極地配合，收集各種資料,、信息和材料等,。使我們的工作得以順利地開展，同時也拉近了老師和家長的距離,。孩子們正在我們的教育影響下健康地成長,，我們眼中將呈現(xiàn)一片燦爛的明天。

幼兒養(yǎng)成教育的內(nèi)容包括的面很廣:愛祖國,、懂禮貌,、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁,、文明進餐,、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……等等,。陳鶴琴先生說:“人類的動作十之八九是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以,，幼年時代,，應(yīng)當特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成,。

越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福,，可以說,，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。

新學(xué)期開始,，我發(fā)現(xiàn)班級中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種情況:有一些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，上課認真聽講，用具整理得井井有條,，也很懂禮貌,、守規(guī)則，各項常規(guī)都很好,，一般不用老師提醒就能做到,。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭,、集體活動亂講話,、區(qū)角活動打鬧、爭搶玩具,、不午睡……需要老師不斷地提醒,。還有一部分幼兒表現(xiàn)在某些方面的情況比較明顯，如有的幼兒沒有良好的傾聽習(xí)慣,，有的吃飯?zhí)羰?，有的行為拖沓，還有的規(guī)則意識不強,。針對這些情況,，我采取了以下措施。

第一,，為幼兒樹立好榜樣,。教師要從自身做起，言傳身教,。凡是要求幼兒做到的,，我和班主任老師也按照這些要求做,。見面有禮貌的問好,，吃完飯擦桌子、漱口,，有需要協(xié)作的事情主動幫忙,，在教室里盡量小聲說話,，輕輕走路等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個人都需要養(yǎng)成的,，也是非常重要的,。在集體生活中，同伴群體也為幼兒提供了相互模仿的對象,，影響幼兒的自我調(diào)節(jié)和控制能力,。所以，我經(jīng)常在班級中表揚能按要求做好的幼兒,，讓其它幼兒模仿學(xué)習(xí),，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣,，就清楚的知道自己該如何做,，馬上就會改正。

第二,，正面鼓勵,，耐心引導(dǎo)。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓人格外費心,，而且還會對其它幼兒產(chǎn)生不好的影響,。因為他們經(jīng)常犯錯，挨批評次數(shù)多,，但我感到,，對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳，更好的辦法是運用正面鼓勵,，積極引導(dǎo),，在幼兒良好行為出現(xiàn)時及時表揚。前一階段,，男孩站隊時特別亂,，愛吵鬧。但有一次,，我讓全體幼兒在門口站隊,，發(fā)現(xiàn)明明很自覺地站好，動作迅速,。我馬上表揚了他,，其它小朋友看到了，也都向他學(xué)習(xí),。那天早操明明做操站隊都非常棒,，我又表揚了他。及時地對幼兒表揚鼓勵,，哪怕是一個贊賞的眼神,，都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望,，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)”的效應(yīng)。我認為對于自我管理,，自控能力弱的幼兒,，要更加耐心，不斷用語言強化如何做才是正確的,。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步,，及時鼓勵，多用正面強化,。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn),，帶動整體行為的改善。

第三,，讓幼兒明確自己的不足,，集中突破。有相當一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題,。有的是不講禮貌,，有的是午睡習(xí)慣不好，還有的是吃飯?zhí)羰场@就需要針對具體問題來解決,。亮亮個方面表現(xiàn)都不錯,，但做事總愛磨蹭、拖拉,。個別交流中,，我給她指出，你上課回答問題很好,，也很守紀律,，如果做事迅速就更好了。陸路學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，我與家長溝通交流,，讓家長監(jiān)督他回家先完成當天的作業(yè)以后再玩,，并且每天晚上都留一段時間專心的畫畫,，看書或是寫數(shù)字。現(xiàn)在,，陸路上課集中注意聽講有了明顯進步,。

以上三點是我在幼兒養(yǎng)成教育實踐中的一些體會。我感到家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,，并通過家長會,、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長陽正確地教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,，使常規(guī)成為一種自覺的行為,，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，受益終生,。

幼兒園中班戶外活動教育隨筆十篇八

“怎么啦？不好玩嗎,？”

“好玩,！”

但從孩子們有氣無力的口氣中，我有所意識了,。于是,，我來到孩子們中間，蹲下來,，“這么好玩，老師也來過獨木橋唄,！”話音剛落，孩子們立刻圍攏上來,，露出了一道道好奇的目光,。“會掉到河里嗎,？會摔疼嗎？”我故意又問,，“會被大鯊魚吃掉嗎,？”“老師小心些！”“不會掉到河里的,?！薄暗粝氯ヒ膊粫鄣模　薄蔽曳瞿?！“我們會趕走大鯊魚的,！”“我們保護您！”……孩子們情緒興奮，爭先恐后地回答,，幾個男孩子擺出一副勇士的架勢站在兩旁,。

孩子們簇擁著、牽著,、拉著,、叮囑著……“像螞蟻搬家似的！”把老師護送過橋,。當我“如釋重擔(dān)”般地走下10厘米高的獨木橋時,，“喔、老師真厲害……”孩子們歡呼起來,，這歡呼絕不僅僅是“老師學(xué)會了過獨木橋”,，他們心中涌動著一種特殊的感情，一種收獲的成就,?！拔覀円黄鹜姘桑瑢氊悅?！”我對孩子們說,。從而，孩子們的興趣激發(fā)了,，孩子們重新積極勇敢地一遍又一遍地沖過獨木橋,。他們還自發(fā)比賽著、評判著,、互相幫助著,。活動結(jié)束了,，可孩子們?nèi)匀灰猹q未盡,。

這次和孩子們共同進行的活動，創(chuàng)造了一份心連心的快樂,，開心,、愉悅的笑容寫在了孩子們的臉上。孩子們的愛心得以升華,；相互協(xié)助之情得到了培育,；團結(jié)之情得以進一步展示。有所付出的成就感讓孩子們陶醉著,！

“心連心”的課堂教學(xué)就是這么樂,！