作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇一

1、能說出自己對(duì)房子設(shè)計(jì)的想法,，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作,。

2、能夠與同伴協(xié)商,，有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖,。

(1)幼兒觀看課件,，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

※回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊,，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計(jì),、制作房子奠定基礎(chǔ),。

(2)提問：你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

錚錚：我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房，媽媽說我長(zhǎng)大了應(yīng)該有自己的房間,，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!

小寶：我喜歡漂亮的別墅,，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!

小浩：我想的和你們都不一樣,，我要設(shè)計(jì)一個(gè)旅行的房子,，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩,，還能隨時(shí)變換顏色呢,。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!

師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮,，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。

※通過提問,，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品，同時(shí)幫助幼兒理清思路,。

2,、激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

鼓勵(lì)幼兒幾人一組進(jìn)行合作,，首先共同討論商定房子的樣式與功能,，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工,。

冉冉：小浩,，咱倆一起來搭房子吧?

小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個(gè)可難極了!

冉冉：沒問題,，我們選擇這個(gè)大盒子吧!

小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子!一會(huì)兒咱們一起來組裝,。

3、幼兒動(dòng)手制作,。

鼓勵(lì)幼兒分工合作,，按照計(jì)劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色,。遇到問題時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒共同想辦法解決,。

小剛：咦,，咱們的房子怎么會(huì)站不住呢?王老師,，你幫幫我們吧!

師：那你們覺得是什么原因呢?

雙雙：來研究一下。你說會(huì)不會(huì)是下面太窄了?

小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊,，粘得太牢了!

雙雙：讓我來想一想啊!有了,，咱們?cè)僬乙粔K板子墊在下面不就行了?

4、展示幼兒作品,。

請(qǐng)幼兒為自己的作品命名,。展示幼兒作品。

在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中,，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想,。“興趣是最好的老師”,，由于興趣,，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展,。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的,，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的,，比如：我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng)，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，并且過于抽象,，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā),，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng),，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

另外,，在活動(dòng)中,，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作,，變成了一座座漂亮的房子,。通過主題活動(dòng)“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格,、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過程,，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力,。

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇二

活動(dòng)過程及要點(diǎn)：?

一.師生一起隨音樂律動(dòng)（音樂：大鐘小鐘）

二.歌曲學(xué)習(xí)

1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,，引出歌詞并展示出來,。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌詞，并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容,。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的,。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）

4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次,，小聲哼唱1次,，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說,，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來教唱,。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）

5.有感情的唱歌,。

三.表演拓展

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,，還可以是爸爸媽媽，除了送水,，讓座以外,，還可以是掃地，切水果等,，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙,，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。,。,。。,?！?/p>

2.生生互評(píng)，師總評(píng),。

3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,，突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的`完成彝族表演活動(dòng),，有角色,，有內(nèi)容，有道具等,。

感悟及建議：

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀,，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀,，爺爺笑哈哈,，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞,，我給姑姑端水喝呀,，姑姑笑哈哈。,。。,。,。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂,。

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇三

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫板,、筆、紙等,。

3．四個(gè)角度畫的杯子,，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看,，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口，還有什么,？（杯身,、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫,，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片,，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想,。

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇四

1,、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包,。

2,、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具,、書本的好習(xí)慣,。

3、清楚講述自己的做法,。

4,、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。

5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書,、田字格本,、拼音本、繪畫本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、手絹）,。

（一）聽音樂導(dǎo)入

孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽?，你們唱的可真好聽！唱的什么歌,？《快上一年級(jí)》對(duì),，再過幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生,，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

那好,，今天咱們就來說一說小書包。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1,、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢,？

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃,；我的小書包是藍(lán)色的,，有奧特曼，還有背帶里面有3層,；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜,。

教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,，用起來一定會(huì)很方便,。

2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),，有的小一點(diǎn),，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢,，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品,。小書包還有兩個(gè)小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便,。

（三）幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應(yīng)該怎么用呢,？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢,？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里,。（幼兒試放）

2,、個(gè)別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的？

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了,，把小手絹放在小層里了,。

幼乙：我把東西都放在的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里,，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法

師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢,？

下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看,，看看哪一種放法最合適,？

（錄像）第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,，按次序整理好,，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,，但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的交流,、討論,。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快,。

4,、幼兒再次整理小書包

好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次,?？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包,。）

教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便,，再拿就知道上哪去拿了,。

（四）愛護(hù)小書包

（五）結(jié)束

好了，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學(xué)歌》,，在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯,。活動(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂"快上一年級(jí)"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來讓孩子觀察書包的外形,，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的,、必不可少物品。在活動(dòng)的過程中,，以動(dòng)制靜,，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問題,，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適,？"等等,，我覺得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題——哪種整理書包的方法最合適,？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好,，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方,。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進(jìn)行交流,、討論,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),，并在實(shí)踐操作中解決了問題,。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動(dòng)最后,，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱,、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒是主動(dòng)的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察,、思考,、探究、討論,、練習(xí)、體驗(yàn),，他們得到了一些比較清晰的概念,，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),，滲透了責(zé)任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇五

一,、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過深入鉆研和再三推敲,，結(jié)合我班幼兒實(shí)際,，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動(dòng)，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,，體驗(yàn)色彩及其變化帶來的樂趣,。認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,，美化生活,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進(jìn)行前,，我們利用家教園地,、板報(bào)通知等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,、廣場(chǎng),、公園、動(dòng)物園,、去觀察五彩世界,，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片,、玩具,、圖書、光盤),，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的,。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶,。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,，精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域,。紅紅的太陽，藍(lán)藍(lán)的天空,，白白的云朵,，綠綠的大樹，黃黃的房頂,，組成了后墻美麗的畫卷,，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中,，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類展示,，以供幼兒欣賞討論,，并請(qǐng)幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”,，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆,、油畫棒、橡皮泥,、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，進(jìn)行創(chuàng)作。另外,，我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語角”,，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上,，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣,?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局椋噬磮D,，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂趣,，幼兒還可以自由欣賞。

三,、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析：

在主題中,，我們開展了各種有趣的活動(dòng)，如《好吃的紅色蔬果》,、《花被子》,、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《小兔找太陽》,、《誰最漂亮》,、《會(huì)變的顏色》、《好看的花》,、《貪心的變色龍》,、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》,、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等,，利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美,。

記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中,，孩子們聽得專心致志。時(shí)而安靜思考,，時(shí)而熱情發(fā)言,。最后，當(dāng)小兔找到太陽時(shí),，小朋友都高興的拍起了小手,。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門,，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,，爭(zhēng)搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻,，他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的,，圓圓的,，亮亮的，照在身上暖洋洋的,?！蔽矣终?qǐng)小朋友戴上太陽鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師,，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不,，太陽變成黑色的了，哈哈,，真有意思!”趁熱打鐵,，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料,，孩子們的作品豐富多彩,，五顏六色，效果出奇的好,。

在《會(huì)變的顏色中》中,，孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果?；顒?dòng)開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,，請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,，可是,，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯,。于是,，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法,。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯,、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等,，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手,，變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合,，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿了成就感,，自豪之情溢于言表,。

四、活動(dòng)不足與反思：

在本主題中,，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，認(rèn)識(shí)了紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫、橙,、黑,、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂,，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美,。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中,，教師可大膽投放木屑,、宣紙、手絹,、牙刷,、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫,、拓印,、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力,。孩子的作品展示中,，教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,，供幼兒觀察和欣賞,。另外，如果有條件能提供面團(tuán),、顏料供幼兒操作，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),，并生成新的活動(dòng),，效果會(huì)更深入和顯著。

總之,，我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng),，在反思中進(jìn)步。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,，使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力,。

2,、幼兒能用紙折好房子,，粘貼在紙上，并添畫出花,、草,、樹等其他物體。

3,、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),，有屋頂、墻面,、門,、窗。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角,，并能發(fā)揮想象添畫景物,。

1、正方形彩紙每人一張,、膠棒每人一支(26張),，水彩筆、油畫棒若干支,，裝筆小筐六個(gè),。

一、引出課題,，激發(fā)幼兒興趣：

二,、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子,。(教師講解示范,，幼兒跟折)

把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。

2,、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上,，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,，比比誰的家最美麗。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)：

1,、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上,，然后添畫各種風(fēng)景和物體,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,，使畫面色彩鮮艷,。

四、講評(píng)：幼兒互相參觀,，說說誰的家最漂亮,。

幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),，還能夠做出別的作品,。

每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案,。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,。

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇七

《沒有大人的世界》活動(dòng)反思

本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事，知道大人對(duì)我們很重要,。在活動(dòng)過程中,，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢,？由此引起小朋友的注意,，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個(gè)故事,，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性,，使幼兒注意傾聽。

聽完故事后,，引導(dǎo)小朋友說出,，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的,？在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難,？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事,，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力,、表達(dá)能力,、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性,。

在授課過程中,，沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,，如果在此活動(dòng)此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng),。

《歌聲與微笑》教后記

從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑,，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動(dòng)在輕松,、愉快,、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺,，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。

語言活動(dòng)《長(zhǎng)大了》

在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中,，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過彎來，總是圍繞自己說,，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下,，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來,。

從這里可以很清楚地知道：?jiǎn)l(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行，采用直觀教具,，幫助幼兒積累豐富的表象,。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識(shí)事物,，描述事物,。

嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語言活動(dòng)《分房子》的教后反思

在語言《分房子》活動(dòng)中，結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語言游戲“接龍”，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,，“因?yàn)樘鞖馓珶帷保ㄋ晕乙丛?，所以我出汗了，所以要開空調(diào)……）“因?yàn)槲覑鄢允卟恕保ㄋ晕业纳眢w好,，所以我長(zhǎng)得高,，所以……）

結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫?。“因?yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語,，將這個(gè)短語的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語言游戲中,，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,，為幼兒正確使用短語“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|,。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于嘗試思索,，說出不同的答案,，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學(xué)任務(wù),。

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)活動(dòng)反思

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動(dòng),，它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境,。

為了有效開展這次活動(dòng),，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片并帶到幼兒園，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,，積累一些經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)的開始,，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么??？給你什么感覺呢？”在此基礎(chǔ)上,，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象,。

在活動(dòng)中,，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢,？還是喜歡到鄉(xiāng)下生活？通過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見,。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深,。我深深喜歡這些孩子們,。

其實(shí)，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的?，F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化,。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方,，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,。活動(dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),。

《聰明的烏龜》的教后反思

《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng),，角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事,，用鮮明的語言來烘托其中的寓意,，教育孩子遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法,?；顒?dòng)中，讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對(duì)話,。

本次活動(dòng)中,，在敘述故事這一環(huán)節(jié)，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事,，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容,，孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃。如果去夸張的表現(xiàn)故事,，用故事的情節(jié)去感染孩子,，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，可能效果會(huì)比較好,。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述,，沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說，如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話,，充分的讓孩子去“說,、想、看,、演”,。本次活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好些。

語言《耷拉耳朵的小兔》

《調(diào)皮的太陽》教后反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn),。

2.體會(huì)散文的幽默,、詼諧意味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖,。2.太陽頭飾,，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小),。

3.故事磁帶,。

4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化,。

活動(dòng)過程：

1.欣賞圖片,。

——這些圖片講了些什么事情?

——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料，看后可小聲討論,。

——你看到了什么?

——太陽在干什么

——這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

2.欣賞散

——散文里講了誰的事情

——聽了散文后你心里有什么感覺

3.再次欣賞散文,。

——散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽?

——你有什么聽不懂的地方嗎?

4.游戲：調(diào)皮的太陽。

——幼兒分成五組,，在五個(gè)不同的地方站好,，分別扮演小朋友、莊稼,、蘋果,、草莓、小朋友,、雨點(diǎn)兒,。

——跟著錄音，幼兒與教師一起游戲,。教師扮太陽,，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境,。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候，我覺得,，停留在讓幼兒感受意境,，創(chuàng)編幾句還是不夠的,，還可以進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng)，教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編,。因?yàn)橛變簩?duì)詩歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,，他們愛聽，想念,，教師就可以在幫助幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)有表情地朗誦，更是對(duì)散文詩意境的深入,。同時(shí)，教學(xué)時(shí),，除了讓幼兒說一說外,，還可以啟發(fā)模仿，并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩,。并可用身體動(dòng)作表演,，體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng),，會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受,。

鏡頭一：

小班的李老師來我們班有事，她看見了小祥,，很喜歡地拍拍他,，小祥也有禮貌的喊：“李……老師好?！崩罾蠋熜ζ饋?，也學(xué)小祥的樣子說：“小……祥好?！毙∠榈哪?biāo)⒌?紅了起來,，滿臉難過的樣子。

鏡頭二：

分析和措施：

小祥是我們班有口吃的小朋友,，為了糾正他的這一毛病,，我有針對(duì)性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個(gè)打擊，我們應(yīng)該建立尊重幼兒,、信任幼兒的信念,，杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生,。

1．要多給他一些表揚(yáng)與鼓勵(lì),，逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭,。

2．孩子說不好的時(shí)候不要批評(píng),、責(zé)備,。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生，建立一種自然輕松的心理環(huán)境,。

3．父母與孩子,、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。

語言活動(dòng)詩歌《家》的反思

活動(dòng)實(shí)錄片段：

老師：小朋友們,，你們有家嗎,？

大家異口同聲地說：有

老師：那你們知道小鳥、蜜蜂,、小魚,、有家嗎？

幼1說：我看到過小鳥的家,，小鳥的家在樹上,。

幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。

幼3說：小河是小魚的家,。

幼4說：小河是烏龜,、蝦還有螃蟹的家。

幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng),，我采用了直觀教學(xué)法、提問談話法,、討論法,，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛,、蜻蜓飛,，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,，使幼兒更好的掌握詩歌的內(nèi)容,；通過談話法幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,；通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會(huì)詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊,。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則，通過小鳥的家,、蜜蜂的家,、魚兒的家、蜻蜓的家,，讓幼兒聽聽看看講講做做,，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，達(dá)到了教學(xué)目的。

不足之處：

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容時(shí),，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì),，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示,、多模仿,，深深的去體會(huì)詩歌的畫面美和語言美。

2.在仿編詩歌時(shí),，大多數(shù)幼兒都能理解,，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心,、多幫助,、多鍛煉那些口語表達(dá)能力差的幼兒。

《美麗的春天》活動(dòng)反思

（1）充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性,?；顒?dòng)開始，就請(qǐng)幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方,，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待,。通過老師的提問和引導(dǎo)，孩子們會(huì)很欣喜的看到,，原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊,，而且活動(dòng)積極性也提高了,，不是一節(jié)普通的音樂課所能達(dá)到的效果。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人,，而是孩子們的玩伴,，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說的話整理一下,，然后編成完整的歌曲,。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué),。藍(lán)天白云,，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中,，身心可以放松,。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前,。時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子,。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯(cuò),，不怕唱錯(cuò),，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。

（3）選擇合適的環(huán)境很重要,。

班級(jí)：大班 執(zhí)教：陳大青

一,、活動(dòng)名稱與內(nèi)容

社會(huì)——我的家鄉(xiāng)民族多

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

2015年12月5日 馬關(guān)縣幼兒園

三,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道云南是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的省份，初步了解幾個(gè)典型少數(shù)民族的習(xí)俗,，感受家鄉(xiāng)多民族的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、感受參與集體活動(dòng)的快樂,。

1、我的感受

本活動(dòng)所帶來的第一次：第一次參加文山州幼兒園名師工作室的教案設(shè)計(jì)與公開課交流活動(dòng);第一次以社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)計(jì)公開課,；第一次在自己的幼兒園里用自己班的幼兒進(jìn)行公開課交流,。參加這樣的活動(dòng)對(duì)我來說既是一次挑戰(zhàn)，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，雖然有畏難情緒,，但我還是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與了，不管結(jié)果怎樣,，參與的過程是“痛”并快樂的,。

2、本節(jié)活動(dòng)所體現(xiàn)的特點(diǎn)

（1）在教育中重視幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)

說出自己家所在的省,、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征,。本活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,，為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),，使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事,。教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù),，緊跟社會(huì)領(lǐng)域的方向，沒有偏向其他領(lǐng)域。

（2）注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和表達(dá)能力的培養(yǎng)

大班孩子有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,，活動(dòng)中給予幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間,。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過程中,，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,，培養(yǎng)了孩子大膽表達(dá)的能力。

（3）選擇認(rèn)知方法尊重孩子的年齡特點(diǎn)

在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過多說教與灌輸,，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)與多媒體有機(jī)的結(jié)合,、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力,。

3,、存在的問題

（1）在本活動(dòng)中活動(dòng)內(nèi)容安排過多，按照大班的幼兒接受能力應(yīng)適量減少內(nèi)容中的少數(shù)民族,。

（2）在活動(dòng)的結(jié)尾部分應(yīng)有幼兒對(duì)家鄉(xiāng)情感知識(shí)的提升,。

（3）我的提問、談話,、交流,、講解等語言可以更加精練，更適合幼兒的聆聽習(xí)慣,。

集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日學(xué)習(xí)的主要方式,，那么如何須效的開展成為老師的一直研究探討的問題，集體教學(xué)是老師圍繞活動(dòng)目標(biāo),、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),。但當(dāng)面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體時(shí),，我們就有些手忙腳亂了，既想照顧到每個(gè)孩子,，又想達(dá)到最好的教學(xué)效果,，下面結(jié)合我的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問題，簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先,，重內(nèi)容,，形式靈活，豐富活動(dòng)內(nèi)涵,。

很多知明老師提出的情境教學(xué)確實(shí)適合幼兒園孩子的形象思維的特點(diǎn),，尤其是教學(xué)這么抽象的內(nèi)容，但這只是為我們更好地開展集體教學(xué)活動(dòng)的服務(wù),，不能忘記這個(gè)基本點(diǎn),，所以在開展實(shí)際活動(dòng)時(shí)，要理解,、尊重幼兒,，以適合他們的形式和他們歡迎的方式,，去組織幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)。因此,，集體教學(xué)活動(dòng)中,，我從本班孩子年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā)，合理的設(shè)置最近發(fā)展區(qū),，淡化情境的影響,，讓還在操作前，我都先示范一次,，這樣既提供范例,，又鼓勵(lì)孩子的信心，讓他們覺得“跳一跳,，能摘桃”,，體驗(yàn)到成功的快樂。

和我自己的觀察下,，與陪伴老師共同制定班級(jí)規(guī)則,，并且嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)于違反的幼兒,，嚴(yán)厲批評(píng)教育,，同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的開展,，我也繼續(xù)提前做好充分的準(zhǔn)備,，在過程中，留意每個(gè)孩子的操作,，及時(shí)和陪伴老師同時(shí)指導(dǎo),，保證幼兒體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的快樂。

最后,，提升自己的語言魅力,，合理安排活動(dòng)，德國(guó)的著名教育家第斯多慧曾經(jīng)指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,?！彼裕_始活動(dòng)前,，要求老師把自己該說的話錘煉的非常準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)單。用語言去發(fā)蒙，用語言去啟智,，用語言去激勵(lì),，用語言去引悟，用語言去贊美,，用語言去督促,，這就是教師語言的獨(dú)特魅力。具體來說,，教師的語言要平實(shí),、幽默、機(jī)智,、激情,、激勵(lì)。一位優(yōu)秀的教師不僅是一個(gè)演員,，而且是個(gè)演講家,，應(yīng)該有駕馭教學(xué)語言的高超技能，這樣才能將幼兒的注意力吸引過來,，使孩子樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識(shí),，學(xué)習(xí)效果也就事半功倍。

總之,，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是一門博大精深的學(xué)問,，所以我們只有在不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐和反思中才能提高自己的專業(yè)水平,，才會(huì)組織出更優(yōu)質(zhì)的活動(dòng),，讓孩子帶著問題進(jìn)課堂，同時(shí)帶著問題走出課堂,，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

樂業(yè)縣福星幼兒園 梁春煥

2015年12月14日

2

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇八

-

"跨戰(zhàn)場(chǎng)炸碉堡"――讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅"跨戰(zhàn)壕炸碉堡"是這次活動(dòng)的高-潮。為了讓孩子充分體驗(yàn)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),，在鞏固動(dòng)作的練習(xí)中仍然感到有趣，樂于參與,，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性,，我將大班冬鍛的投擲內(nèi)容和跑的內(nèi)容結(jié)合在這個(gè)游戲中，以期促進(jìn)幼兒上肢力量和全身協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，讓幼兒在游戲中感受成功的樂趣,。

我們用紙箱子制作了3個(gè)能倒塌的"大碉堡"，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人,，然后按照大班投擲達(dá)標(biāo)的距離,，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙，以促使幼兒往高往遠(yuǎn)投擲。

"碉堡"的出現(xiàn),，再次激發(fā)了幼兒游戲的積極性,。他們迫不及待地要求我趕緊發(fā)布命令，于是,，我又以班長(zhǎng)的'口吻命令"小戰(zhàn)士們"："前方的陣地上,，碉堡上的敵人正端著槍向我們瞄準(zhǔn)，我們?cè)趺崔k,？""小戰(zhàn)士們"異口同聲地說："炸掉它,！""對(duì)！我們要跨過'戰(zhàn)壕',，跑到封鎖線前,，再投'手榴彈'炸掉"碉堡"。一聲令下,，孩子們拿起"手榴彈"輪流向"碉堡"沖去,。當(dāng)小朋友投出去的"手榴彈"炸倒了一個(gè)"碉堡"時(shí)，他們高興地跳了起來："炸倒了,，炸倒了,！"為了增強(qiáng)游戲的情境性，在第二次炸碉堡時(shí),，我又播放了《小號(hào)手》的音樂,。"小戰(zhàn)士"聽到激昂振奮的音樂后，勁頭更足了,。他們依次跨越"戰(zhàn)壕",，把"手榴彈"狠狠地投向了"碉堡"。"戰(zhàn)斗"結(jié)束了,，我與他們一起押著俘虜（拿著被炸壞的敵人的頭像）勝利而歸,。

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇九

1、通過圖譜的幫助,，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn),。

2、為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演,，通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力,，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

3,、在理解樂曲基礎(chǔ)上,，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

圖譜,、樂器（鈴鼓,、圓舞板,、碰鈴等）、音樂磁帶

1,、《握手舞》

2,、師：寶寶、寶寶,、早上好,。寶寶好。

幼兒：老師,、老師,、早上好。老師好,。

（一）欣賞第一樂句

2,、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

3,、傾聽音樂手指圖譜畫圖,，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

4,、傾聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作,。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作,。

5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示,。

（二）欣賞第二樂句：

1,、傾聽音樂：上了幾個(gè)臺(tái)階？

2,、用動(dòng)作表示上臺(tái)階,。

（三）欣賞第三樂句：

1、傾聽音樂：對(duì)山洞說了什么咒語,？（庫,、庫、庫齊齊）

2,、邊做聲勢(shì)邊說咒語,。

3、創(chuàng)編動(dòng)作,，變換山洞方位,。

1,、完整欣賞樂曲,，師小結(jié),。

2、表現(xiàn)音樂：

（1）傾聽音樂,，根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作,，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感,。

2,、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動(dòng)作,，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作,。

3、老師參與到游戲中來,，促進(jìn)師幼互動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂,。

你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝,？

拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書,？進(jìn)行品德教育,，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

這節(jié)課的主線是非常清晰的,，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏,。活動(dòng)的開始,，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭,，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符,，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力,。

當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命,，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣,，自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié),。

孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅,。我提出的問題“為什么音樂中會(huì)有這么奇怪的話呢,？”再次吸引了孩子。這時(shí),，我用故事帶入,，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備,。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,，要是太吵,，就是念了咒語門也不會(huì)開?！本蛯?duì)孩子提出了尋寶要求,。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守。

孩子要參與游戲,，表現(xiàn)音樂,，就需要對(duì)音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏,、四分音符的節(jié)奏,、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解,、掌握節(jié)奏,，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯,；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語,；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化,、直觀化,，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了,。

在使用打擊樂器時(shí),，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器,。我滿足他們的需求,，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢(shì),，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣,。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。

為了讓活動(dòng)更有趣,，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,，讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂,，大膽表現(xiàn),。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束,。

我上大班了幼兒園教案活動(dòng)反思篇十

《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動(dòng)物們友好相處的童話故事，故事語言自然,、優(yōu)美,，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，語句反復(fù)吟唱,，極富感染力,。這既易于幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)她們有一定的新鮮感,。這一方式,，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，很好的為幼兒接受,。故事中反映的"友好相處,，與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感,。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,，優(yōu)越感強(qiáng)，常以"自我"為中心,，社會(huì)交往時(shí)不懂得與人分享,，友好相處，有時(shí)又甚感孤獨(dú),。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲,，這時(shí)候給他們樹立一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度,，是十分有必要的,。基于此,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1、喜歡聽故事,，能夠理解故事內(nèi)容,。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白,。

3,、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享,。

1,、ppt課件

2,、小姑娘與小動(dòng)物頭飾若干

3、大掛圖

(一)逐一出示故事圖片,，猜想故事內(nèi)容,。這一環(huán)節(jié)，我沒有按傳統(tǒng)方法講述,，而是逐一出示故事圖片,，讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個(gè)想說,、敢說,、喜歡說的環(huán)境氛圍，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,。

(二)欣賞故事課件,，初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),，通過欣賞故事,，讓幼兒驗(yàn)證自己剛才的猜想，對(duì)故事有一個(gè)初步的理解,。欣賞完畢后,，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問。欣賞故事課件時(shí),，不出現(xiàn)故事名字,，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個(gè)大膽想象,、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),。

(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié),，出示大掛圖,，邊講故事邊提問，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句,，能用故事中的原話回答問題,，為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色,，復(fù)述故事,。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾,，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話,。

教師小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會(huì)獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享,，在分享中收獲快樂,。

1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己家中做客,，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì),。

2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū),，讓幼兒自由表演,。

《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述,，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完,，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話,，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明,，語句比較短，有很多重復(fù)的地方,，所以孩子接受的快,，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來,，教師與幼兒進(jìn)行角色表演,，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高,，都很愿意表現(xiàn)自己,，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中,，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了,，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣,，不讓小動(dòng)到家去玩,，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興,。我覺得在活動(dòng)延伸階段,，利用亮堂堂、熱鬧,、一閃一閃等詞語說一句話,，效果較好，我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。