作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇一

1,、能說(shuō)出自己對(duì)房子設(shè)計(jì)的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作,。

2,、能夠與同伴協(xié)商，有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作,。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖,。

(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

※回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，給幼兒進(jìn)一步的視覺(jué)沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，為設(shè)計(jì),、制作房子奠定基礎(chǔ)。

(2)提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

錚錚：我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房,，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了應(yīng)該有自己的房間,，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!

小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來(lái),，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!

小浩：我想的和你們都不一樣,，我要設(shè)計(jì)一個(gè)旅行的房子，它有四條腿,，可以帶著我去好多地方玩,，還能隨時(shí)變換顏色呢。在森林里就是綠色,，在沙漠里就是黃色!

師：小朋友們的想法都很好,，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來(lái)建房子,。

※通過(guò)提問(wèn),，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品，同時(shí)幫助幼兒理清思路,。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望,。

鼓勵(lì)幼兒幾人一組進(jìn)行合作,，首先共同討論商定房子的樣式與功能,，然后商定使用的制作材料,，最后進(jìn)行有序的分工。

冉冉：小浩，咱倆一起來(lái)搭房子吧?

小浩：嗯,，那你愿意幫我制作大房車(chē)嗎?我的這個(gè)可難極了!

冉冉：沒(méi)問(wèn)題,，我們選擇這個(gè)大盒子吧!

小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子!一會(huì)兒咱們一起來(lái)組裝。

3,、幼兒動(dòng)手制作,。

鼓勵(lì)幼兒分工合作，按照計(jì)劃尋找材料制作,。制作過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色,。遇到問(wèn)題時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒共同想辦法解決。

小剛：咦,，咱們的房子怎么會(huì)站不住呢?王老師,，你幫幫我們吧!

師：那你們覺(jué)得是什么原因呢?

雙雙：來(lái)研究一下,。你說(shuō)會(huì)不會(huì)是下面太窄了?

小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開(kāi)啊,，粘得太牢了!

雙雙：讓我來(lái)想一想啊!有了，咱們?cè)僬乙粔K板子墊在下面不就行了?

4,、展示幼兒作品,。

請(qǐng)幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品,。

在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中,，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”,，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入,，積極地參與探索,，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的,，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng),。在活動(dòng)中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的,，比如：我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng),，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過(guò)于抽象,，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣,，于是我從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā),，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,。

另外,，在活動(dòng)中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料,。這些廢舊物品經(jīng)過(guò)幼兒的巧手制作,，變成了一座座漂亮的房子。通過(guò)主題活動(dòng)“房子”的開(kāi)展,，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格,、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過(guò)程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中,，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇二

我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維,。這就導(dǎo)致在音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái),，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情,、有感情的演唱了",。教師教的累、孩子學(xué)的煩,。為了改變這種現(xiàn)狀,，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中，很快被孩子們接受了,，它是一種視覺(jué)符號(hào),，它可以把音樂(lè)直觀、形象,、趣味的表現(xiàn)出來(lái),。如果只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，則會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺(jué),?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢(shì)，這是他們的特點(diǎn),。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜,，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),。圖譜的運(yùn)用,，可以促使幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力,，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),，從而積極思考,，自覺(jué)接受新知識(shí)。通過(guò)老師的教,，逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué),，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。

1,、感受歌曲,，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講,、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1,、課前熟悉旋律，圖譜一張

2,、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng),、講講,、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞

合作完成圖片的填充

一,、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二,、感受歌曲,，理解歌詞

三、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,，合作完成圖片填充。

四,、活動(dòng)延伸：根據(jù)圖,，創(chuàng)編歌詞

《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言,、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感,、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例。

1,、上課開(kāi)始,，我以談話激趣，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng),，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,，頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,，如此一來(lái),，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

2,、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度,。

3,、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀,，指名讀,，表演讀，小組合作讀,，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程,。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來(lái),，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來(lái),，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4,、堅(jiān)持激勵(lì),。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步,，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么,？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛,。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美,?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情,?！?/p>

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇三

1、對(duì)掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣,，能結(jié)合經(jīng)驗(yàn)指認(rèn)掛歷上的日期,。

2,、提高認(rèn)數(shù)、判斷及思維的敏捷性,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、當(dāng)年掛歷每組幼兒一本,。

2、人手一套有具體日期的生日卡片,。

一,、認(rèn)識(shí)掛歷。

1,、教師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),，猜一猜是哪種生活用品。

2,、教師拿出掛歷并提問(wèn)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，這本掛歷共有幾頁(yè)？

小結(jié)：一本掛歷一般有12頁(yè),，每一頁(yè)代表一個(gè)月份,，一年一共有12個(gè)月份。

二,、觀察掛歷,。

1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字,？最大數(shù)和最小數(shù)是多少,？

2、每個(gè)月各有多少天,？你有什么辦法很快知道,？（看每月最后一天的數(shù)字）

3、一年中哪個(gè)月份的天數(shù)最少,？

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)數(shù)字表示一天,，每個(gè)月都從第一天開(kāi)始，有的月份天數(shù)多,，有的月份天數(shù)少,，一年中2月份的天數(shù)最少。

三、結(jié)合生活情景使用掛歷,。

出示動(dòng)物卡片和蛋糕粘紙,。提問(wèn)：

2、你的生日是哪一天,？請(qǐng)?jiān)趻鞖v上表示出來(lái)吧,！

四、制作生日邀請(qǐng)卡,。

xx小朋友的`生日就要到了,，他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對(duì)，請(qǐng)你們幫他設(shè)計(jì)一張生日派對(duì)的邀請(qǐng)賀卡,，別忘記在邀請(qǐng)卡上寫(xiě)出具體的日期,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù),。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的?20xx年,、20xx年、兔年,、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師,，為什么有的30天,，有的31天,，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月,，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè),，玩中學(xué),，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中,，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期,。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色,。""為什么不一樣呢?",，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天,，我們可以不上課,。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天,，是節(jié)日,，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,，孩子們找得都對(duì)的,，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找,。這下,，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心,，小朋友學(xué)得也開(kāi)心,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇四

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征,。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的`快樂(lè)和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫(huà)板,、筆、紙等,。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子,，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看,，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口，還有什么,？（杯身,、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫(huà),，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇五

1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2,、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。

3,、能與同伴分享合作,，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

1,、材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間",，記錄紙和筆。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,，觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

1,、重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。

2,、難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法,、活動(dòng)延伸法突破,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像,，進(jìn)行討論,。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,，請(qǐng)你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情？

看完錄像后提問(wèn)：

（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),？

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的'問(wèn)題,？

2、第二遍錄像（慢速播放）,，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

提問(wèn)：

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清,？問(wèn)題出在哪兒,？

（2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù),？

3,、小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確,。

（1）幼兒分組活動(dòng),，每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法,，并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法,。

（2）集體分享

a、分享探索過(guò)程,，如：

開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b,、分享計(jì)數(shù)方法,，如：

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

這幾種方法中你最喜歡哪一種,？為什么,？

c、討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),，如：

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上,；

踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù),；

記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果,。

4,、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法,。

5、討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的,？

如：幼兒的拍球,、投球、捉尾巴游戲,；體育項(xiàng)目中的足球,、排球比賽等。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,，如值日生發(fā)碗筷,、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà),、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),，張貼到主題墻上,，和同伴分享、交流,。

活動(dòng)反思：

首先,，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化,、過(guò)程化,、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn),。通過(guò)探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué),，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

其次,，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

第三,，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)",。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇六

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè),，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子,，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,、靈敏性,。

2、喜歡參與體育活動(dòng),，遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的彈跳能力,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,，感受跳格子房子的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓,。

5,、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

1,、幼兒事先已掌握雙腳,、單腳跳的方法。

2,、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊,。

3、錄音機(jī),、磁帶,、小紅旗一面。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走,、矮人走,、腳尖走、腳跟走,、腳內(nèi)外側(cè)走等）

二,、合作探索，嘗試練習(xí)

（幼：?jiǎn)文_跳,、雙腳跳,、跨跳、分并腿跳,、單雙腳交替跳等,。）

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法,。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作,、交往,，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）

3,、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法,。

（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的,？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法,。

（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái),？你還能想出什么形狀的格子房子呢？

4,、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。

（1）講解連續(xù)跳的方法,、技巧,、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn),。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),，逐格跨跳到終點(diǎn),。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳,。跳躍時(shí),，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線,。

（2）幼兒玩"跳格子"游戲,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。

三,、游戲："爭(zhēng)奪紅旗"

1,、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,，完成四種方法,，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2,、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線,，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,，依次從旁邊繞開(kāi),，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

3,、幼兒開(kāi)始比賽,。

4、教師小結(jié)比賽情況。

四,、幼兒擦汗,，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)"炒黃豆"結(jié)束。

五,、活動(dòng)延伸：

（1）在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法,。

（2）在幼兒玩的過(guò)程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等,。

民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作,、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣,，不但具有濃厚的趣味性,，易學(xué)、易會(huì),、易傳,，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué),、好模仿,、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài),。

本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中,，在活動(dòng)中我有以下的反思：

1、首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力,，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中,，應(yīng)該從頭、手,、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到,，這里我有些疏忽了,，頭部的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有注意到。

2,、環(huán)節(jié)二中,，教師先讓幼兒來(lái)試一試，介紹幼兒自己的玩法,，然后引出教師今天的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的辦法來(lái)挑格子的游戲,。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的,，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。

3、在游戲過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，提高幼兒的創(chuàng)造性思維,，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),，注重與孩子的交流。游戲中,，孩子們積極投入,，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作,、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi),，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要,，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人,、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成,。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇七

1,、了解中秋節(jié)的習(xí)俗,，體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。

2,、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律,。

3,、激發(fā)幼兒探索月球的欲望,。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè),。

月亮為什么有圓缺,。

月餅（若干份）、圖畫(huà)紙,、彩色水筆,、范畫(huà)：月之中、月中,、月末時(shí)的月亮,。

一、出示：月餅,。談話導(dǎo)入課題,。

1,、引導(dǎo)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。

2,、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義,。

二,、了解月亮的變化規(guī)律,。

1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,。教師節(jié)講述故事,，幼兒傾聽(tīng)。

3,、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化,。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,，像小姑娘的眉毛,，慢慢的月亮越變?cè)酱螅耒牭读?，像小船了,。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,，月亮最圓，像個(gè)大圓盤(pán),。接著,，月亮又開(kāi)始慢慢的變小，變呀變呀,，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了,。

三、畫(huà)一畫(huà)：會(huì)變的月亮,。

教師出示范畫(huà),，向幼兒介紹月初、月中,、月末的月亮,。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》,。畫(huà)出月初,、月中、月末的月亮,。

通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富,。例如：在活動(dòng)時(shí),，有小朋友問(wèn)：“老師，月亮到底是什么形狀,?！?/p>

如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件,，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況,。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇八

設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段,?！倍敬位顒?dòng)建立在幼兒對(duì)半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),，幼兒喜歡畫(huà)貼近自己生活的東西,，不喜歡拘泥于摹寫(xiě)對(duì)象的真實(shí)形象,，因此我設(shè)計(jì)了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動(dòng)。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，制作了這個(gè)多媒體課件,，它把文字、圖像,、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理,，新穎生動(dòng),、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解,、鞏固和記憶。課件不但可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，還可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程,。兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰明才智,，動(dòng)腦,、動(dòng)手去制作，創(chuàng)造出多姿多彩畫(huà)面,。通過(guò)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力,、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試對(duì)半圓大膽想象并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《半圓變魔術(shù)》課件,。

2、圓形寶寶,、手偶,。

3、白紙和油畫(huà)棒,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、老師講述故事(出示圓形寶寶、手偶),，引出活動(dòng)主題,。

“大家好!我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我,，因?yàn)樗麄兛梢园盐易兂梢粋€(gè)紅紅的大蘋(píng)果,、一個(gè)溫暖的太陽(yáng),、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來(lái)，摔成了半圓寶寶,，它心里非常難過(guò),。這時(shí)，小熊跑過(guò)來(lái),，對(duì)半圓寶寶說(shuō)：“我蓋了一棟房子,，有墻，有窗,，有門(mén),，就差一個(gè)半圓形的房頂了，你能幫助我嗎?”引導(dǎo)幼兒觀看課件,，讓他們知道有了半圓形的幫助,，小熊的房子終于蓋好了。

二,、繼續(xù)播放課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫(huà)面。

1,、教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫(huà)的方法,。

2、教師小結(jié)：半圓可以變成許多的東西,，如：碗,、老鼠、蘑菇,、魚(yú),、西瓜等等。

三,、教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫(huà)的方法,。

四、幼兒自由繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1、教師：小朋友們,，你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你們用半圓形來(lái)畫(huà)一畫(huà),，變成一幅漂亮的畫(huà),。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)自己的感受和添畫(huà)相關(guān)物,。

五,、展示幼兒作品，互相介紹。

延伸活動(dòng)：

1,、可以進(jìn)行半圓片片變變變的活動(dòng),，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2,、結(jié)合科學(xué)活動(dòng),，了解半圓形,、圓形,。

[幼兒園教案活動(dòng)反思怎么寫(xiě)]

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1 嘗試對(duì)圓形,、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形等常見(jiàn)圖形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2?? 探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索圖形不同等分的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、經(jīng)驗(yàn)回顧

1,、回憶故事

引導(dǎo)語(yǔ)：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個(gè)故事主要講了什么,？（幼兒自由回答）

提問(wèn)：（出示圓形的餅）原來(lái)兩只笨狗熊不會(huì)分餅,，才會(huì)上狐貍的當(dāng)，如果是你,，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊,？請(qǐng)你上來(lái)試一試（幼兒對(duì)折）

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的辦法，但是折好后有時(shí)不能完全重疊,，那有什么好辦法說(shuō)清楚嗎,？

2、經(jīng)驗(yàn)提升

提問(wèn)：你怎么證明這兩塊是一樣大小的,？（眼睛看出來(lái)的、兩張疊在一起,，重疊）

過(guò)渡語(yǔ)：那我們一起來(lái)看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗(yàn)證）

提問(wèn)：分出來(lái)的兩塊餅和原來(lái)的相比,，有什么不同？

小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分,。

二,、幼兒操作

1、? 引導(dǎo)語(yǔ)：今天狗熊媽媽又買(mǎi)了一些餅,，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅,，想請(qǐng)我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來(lái)看看有哪些形狀的餅,？（出示正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形、三角形,、梯形,、平行四邊形、五角星）

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇一塊你喜歡的餅,，幫小熊分一分,。

要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法

2,、? 集體交流

提問(wèn)：你分了什么形狀的餅,？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的,？等分出來(lái)的兩份比原來(lái)大還是比原來(lái)?。肯胂脒€有沒(méi)有別的分法,？（教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗(yàn)證）

小結(jié)：原來(lái)三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形,。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)方形或者2個(gè)小三角形。長(zhǎng)方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,、2個(gè)小長(zhǎng)方形或者2小三角形,。梯形的二等分方法是變成2個(gè)小梯形。分出來(lái)的餅都比原來(lái)的小,。

三,、活動(dòng)延伸

過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份,，如果狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的,，只有一塊餅，改怎么辦呢,？老師把材料放在區(qū)角里,，我們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在欣賞,、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上,，學(xué)畫(huà)不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫(huà)技能,。

2.提高幼兒的審美情趣,，感受菊花的美、秋天的美,。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

菊花圖片,，棉簽若干,，各色顏料,，輕音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用以中心向外放射的方法畫(huà)菊花的花朵,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)課件，引入活動(dòng),。

1,、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2,、你知道秋天什么花開(kāi)嗎?

二,、欣賞美麗的菊花。

1.幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花的圖片,，觀察比較其顏色,、形態(tài)等特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)--菊花,。

(1)出示不同形態(tài)的菊花范畫(huà)兩張，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：老師這里有兩幅菊花圖,，你們猜猜老師是用什么工具畫(huà)的?(引出工具：棉簽)

(2)教師示范棉簽畫(huà)--菊花。教師：拿一根棉簽,，蘸滿自己喜歡的顏色,，蘸一蘸、舔一舔,、畫(huà)一畫(huà),，最后用彩色筆添畫(huà)上菊花的葉子。

3,、幼兒用棉簽繪畫(huà)菊花,，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

(1)交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來(lái)畫(huà)自己喜歡的菊花,，注意不同的顏料不要混在一起,。

(2)幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的抹布,，注意保持桌面衛(wèi)生,。

(3)幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒繪畫(huà)花朵有大有小，畫(huà)一朵換一種顏色,，最近再用彩筆添畫(huà),。

4,、幼兒作品展示。教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上,，幼兒互相欣賞,。

三、活動(dòng)結(jié)束了解菊花的作用,，菊花的花朵可以泡茶,，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎,。菊花的根,、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭,，做香包秋天除了有美麗的菊花外,，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中,，我選擇了用棉簽的作畫(huà)的方式畫(huà)菊花,，通過(guò)棉簽畫(huà)的形式來(lái)提高幼兒對(duì)多種表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗,，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣,。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,，幼兒的興趣較高,，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的花,，尊重幼兒的意愿,。但是在活動(dòng)中我沒(méi)有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,，在能力較強(qiáng)的幼兒畫(huà)完了花,，如果能引導(dǎo)幼兒思考："花開(kāi)在哪兒呢?還能再畫(huà)些什么?讓幼兒自由想象，并根據(jù)自己的意愿添畫(huà)上自己喜歡的事物,，那樣效果會(huì)更好,。在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將針對(duì)這方面的問(wèn)題加以指導(dǎo),。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,，促進(jìn)幼兒的思維，為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ),。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十一

從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)。我們的孩子善于觀察,。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來(lái),?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩）孩子們都回答說(shuō)是女孩,。于是我又問(wèn)了他們那為什么呢,？這個(gè)時(shí)候月月跟我說(shuō)：“因?yàn)樗┲棺印,！边@個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,，公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲,，游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類(lèi),，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來(lái)站好了,。沒(méi)多少時(shí)間都站好了,，我來(lái)檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩,。我走過(guò)去問(wèn)她你是男孩還是女孩?。克軣o(wú)辜的跟我說(shuō)：“老師我沒(méi)有穿裙子啊,，我是男孩子啊,。”我微微一笑對(duì)她說(shuō)：“但你也有穿裙子的時(shí)候啊,，那你應(yīng)該是女孩的哦,。”聽(tīng)完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十二

1,、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號(hào)。

2,、體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂(lè),。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

幼兒分成若干小組,。每組站成一排或者一個(gè)圓圈,。

1、導(dǎo)入："今天我們玩?zhèn)€拍電報(bào)的小游戲,，你們是小小電報(bào)員,，老師這里有一份很緊急有很重要的電報(bào)，需要馬上送出去，看看哪組電報(bào)員能夠最后成功送出,，并且正確又快速。"

2,、游戲玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒,，不能讓其他的幼兒知道，然后聽(tīng)信號(hào)拍電報(bào),。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下（例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下）,，依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼,，看看哪組的電報(bào)拍的快,、拍的準(zhǔn)確。

3,、游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后,，各組幼兒按傳遞的指令，開(kāi)始拍電報(bào),。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手,，并把數(shù)字寫(xiě)在紙條上。

4,、游戲可進(jìn)行2至3次,。

感覺(jué)給孩子們說(shuō)得非常詳細(xì)，規(guī)則也講得很明白,，但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢,？我想，孩子年齡小,，注意力容易轉(zhuǎn)移,、分散，任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng),；同時(shí),，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用?？傊?，在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題,。

游戲繼續(xù)進(jìn)行,，同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了,，按游戲規(guī)則,，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),，康康小朋友急匆匆的跑來(lái)：“老師,，宇航把寶貝都拿回來(lái)了！”我一看,，果不其然,，原來(lái)宇航是一位守城的幼兒，他不守城了,，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi),，聽(tīng)康康小朋友這么一說(shuō)，又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”,。這下可又亂套了,，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,，戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂,。我趕緊采取措施：提起花籃，打著停止的手勢(shì),，“戰(zhàn)爭(zhēng)”才慢慢平息下來(lái),。

這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責(zé),，欣慰的是,，孩子的思維是不可估量的，他們能動(dòng)腦筋,，想辦法讓寶貝再回來(lái)（盡管有點(diǎn)不怎么光明正大）,。自責(zé)的是,自己考慮的不周全，沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了,。由此出現(xiàn)了以上的爭(zhēng)執(zhí),。所以在游戲中，問(wèn)題出現(xiàn)了,，教師應(yīng)及時(shí)解決指正,，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性,。游戲中的規(guī)則,，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)則,。這樣,，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自覺(jué)的遵守了,。

又到了戶(hù)外游戲時(shí)間了,，孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃,，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城,！”“老師,，我來(lái)幫你拿吧！”“老師,，我當(dāng)攻城的好嗎,？”“老師，今天我要搶十個(gè)寶貝,！”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情，我也非常高興,。以最快的速度把孩子們分好組,，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了,，再也沒(méi)有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了,。

通過(guò)這個(gè)游戲，又看到了孩子的進(jìn)步,，心里感到莫大的寬慰,，同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在很多時(shí)候,，都是孩子們?cè)诟形蛑约?，是孩子們?cè)谕七M(jìn)著自己成長(zhǎng)。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試對(duì)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,，知道部分小于整體,，整體大于部分。

2,、在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形,。

2,、材料準(zhǔn)備：圓形、正方形,、長(zhǎng)方形圖片若干,，剪刀、水彩筆,、操作材料紙人手一份,，展示架,，ppt課件(6張)。

配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《狗熊分餅》ppt課件教案學(xué)具

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事導(dǎo)入

師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事,。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法,。你們看，大黑和小黑來(lái)了,。(出示ppt1,。)

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2,。)

二,、學(xué)習(xí)二等分

(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份,。

師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示,。)

2,、集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證,。)

3,、教師小結(jié)。

師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份,，形狀一樣,、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小,，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大,。(出示ppt3。)

(析：圓形的分法比較簡(jiǎn)單,，不管是橫分還是豎分,，只有把圓形分成半圓形這一種分法。從圓形入手學(xué)習(xí)二等分,，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。)

2,、交流,、討論。

師：你分的是什么形狀的“餅”,，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4],，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示ppt5],。)

3、教師小結(jié),。

師：要知道正方形的“餅”,、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過(guò)邊對(duì)邊,、角對(duì)角,、上下左右對(duì)稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較,。

(析：幼兒在自由操作練習(xí)的過(guò)程中,，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索,、學(xué)習(xí)不同的二等分方法,，同時(shí)通過(guò)相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ),。)

三,、找出二等分的禮物

1,、交代任務(wù),。

師：大黑和小黑在大家的.幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單,，大黑和小黑要考考你們,，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示ppt6,。)

2,、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

3,、集體交流,、驗(yàn)證。

師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?

師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,。(教師點(diǎn)擊ppt6上的每件禮物,，如果是二等分的，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái),，并發(fā)出好聽(tīng)的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái),，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)

四,、延伸活動(dòng)

師：今天,，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,，還有許多其他的圖形,，如三角形,、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分,、八等分呢,。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試,。

活動(dòng)評(píng)析：

該活動(dòng)以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深,，循序漸進(jìn),。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，主要采用個(gè)別,、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分,，并發(fā)現(xiàn),、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物,，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí),。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示,，所以幼兒興趣特別高,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)音樂(lè)的美,，享受成功,，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2,、幼兒感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)和情緒,，學(xué)習(xí)模仿貓的各種動(dòng)態(tài)，根據(jù)音樂(lè)情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動(dòng)作,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力,、模仿力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拍攝貓的日?；顒?dòng)、《貓》劇的樂(lè)曲磁帶及vcd,、半成品材料,、顏料、剪刀等,，活動(dòng)場(chǎng)地,，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小老鼠律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),，導(dǎo)入主題。

2,、傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),。

（1）請(qǐng)幼兒完整的傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲和音樂(lè)的特性,。

（2）提問(wèn)：欣賞了這段音樂(lè),，你們感覺(jué)小貓都在做什么呢,？讓幼兒自由充分的表達(dá),。

（3）談話：生活中的貓。你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)小貓嗎,？小貓是什么樣子的,？

3、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動(dòng)態(tài)

4,、分段欣賞,，并說(shuō)出每段樂(lè)曲的情緒及表現(xiàn)的情景，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作將不同的感受表現(xiàn)出來(lái),。

一段：寧?kù)o舒緩的音樂(lè)（幼兒可以模范小貓?jiān)诘厣纤?、有的綣在一團(tuán)睡、有的三三倆倆睡在一起,，伸著懶腰,，打著哈欠……。）

二段：輕松活潑的音樂(lè)（幼兒可以模仿小貓?jiān)谡砻l(fā),，在散步,，在玩耍捕蝴蝶……）

三段：激烈的音樂(lè)（幼兒可以模仿小貓抓老鼠,，歡樂(lè)的舞蹈……）

5、幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍,，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的理解,，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

6,、欣賞音樂(lè)劇《貓》劇片段,，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演。

7,、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛(ài)的貓,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及協(xié)作能力。

8,、幼兒裝扮好后,，隨樂(lè)曲完整的表演，自由結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn),，各領(lǐng)域相互滲透，內(nèi)容新穎,，形式多樣,，環(huán)環(huán)相扣。樂(lè)曲形象鮮明,，活動(dòng)時(shí)教師以支持者,、引導(dǎo)者、合作者的身份融入到孩子中,。關(guān)注個(gè)別差異,，因材施教，充分發(fā)揮了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,、模仿能力等，并激發(fā)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?；顒?dòng)中孩子們相互協(xié)作,，相互配合完成各種動(dòng)作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓，使孩子們體驗(yàn)到互相幫助的快樂(lè),。形象鮮明的樂(lè)曲是孩子們的第一個(gè)興奮點(diǎn),，孩子們一聽(tīng)到這首樂(lè)曲便蠢蠢欲動(dòng)。現(xiàn)實(shí)生活中小貓的錄象是孩子們的第二個(gè)興奮點(diǎn)，當(dāng)看到貓的錄象時(shí)孩子們都很興奮,，情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動(dòng)作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個(gè)興奮點(diǎn),，整個(gè)片段放下來(lái),，孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著，專(zhuān)心的欣賞著那迷人的畫(huà)面,，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，優(yōu)美的動(dòng)作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗(yàn)。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個(gè)興奮點(diǎn),，孩子們利用半成品材料大膽的制作,、勾畫(huà)出心目中可愛(ài)的小貓形象，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動(dòng)手能力,。

整個(gè)活動(dòng),，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子們非常感興趣,，始終保持著飽滿的情緒,，并且不斷高漲。教師尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富,，使孩子們對(duì)貓有更多的了解,。在表演過(guò)程中還可多鼓勵(lì)幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動(dòng)作，使動(dòng)作更舞蹈化,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十五

1.熟悉樂(lè)曲旋律,，了解樂(lè)曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容,。

2.創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的各種動(dòng)作及表情,。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè),、圓形座位擺放、圖片三張（小蛀蟲(chóng)吃牙齒,、小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞,、刷牙）、自制大牙刷一把,、記號(hào)筆,、白紙,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛀蟲(chóng)和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。

1.圖片導(dǎo)入,。

2.欣賞音樂(lè),，感知音樂(lè)的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂(lè)的內(nèi)容。

l）完整欣賞音樂(lè),，教師隨音樂(lè)畫(huà)出完整圖譜,。

2）根據(jù)音樂(lè)，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂(lè)圖譜進(jìn)行匹配,。

3）邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜,，加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解。

3.分段創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的動(dòng)作及表情,。

1）創(chuàng)編第一殷小蛀蟲(chóng)找牙齒,、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí),。

2）創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞,、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí),。

3）創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作,，加入游戲規(guī)則： "大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作,，小蛀蟲(chóng)在"嘴巴" （圓圈）內(nèi)躲起來(lái)不許動(dòng) "大牙刷"刷到哪個(gè)小蛀蟲(chóng),，被刷到的小蛀蟲(chóng)就要跟在"大牙刷"后面一起走，并在聽(tīng)到吐水"撲"的聲音時(shí),，跑到"嘴巴"外面的水池中,。

4.完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng),，其他幼兒當(dāng)牙齒，教師當(dāng)大牙刷,，跟音樂(lè)完整游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

2）交換角色,，跟音樂(lè)再次游戲,。

5.談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性,。

1）討論：小蛀蟲(chóng)被趕走了,，接下來(lái)它會(huì)去找誰(shuí)?怎么做小蛀蟲(chóng)才不會(huì)找你? ，

2）小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙,，飯后漱口,，少吃甜食，牙齒才會(huì)更健康,。

第1段：創(chuàng)編小蛀蟲(chóng)找牙齒,、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。 （音樂(lè)響起時(shí),，小蛀蟲(chóng)跑著找牙齒;音樂(lè)休止時(shí),，小蛀蟲(chóng)停下來(lái)做啃牙齒動(dòng)作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作,。）

第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞,、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。（第l-4小節(jié)：小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲(chóng)對(duì)牙齒做鬼臉,，牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié),。）

第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲(chóng)躲藏的動(dòng)作,。（"大牙刷"出現(xiàn),，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái),。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在牙刷后面,，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動(dòng)作,。）

1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴",，幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng)，其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒,，教師或一幼兒當(dāng)大牙刷,。

2.第1、2段,，小蛀蟲(chóng)和牙齒跟音樂(lè)互動(dòng);第3段,， "大牙刷"出現(xiàn)，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)不能動(dòng),，被刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在"大牙刷"后面,，并在聽(tīng)到吐水"手r"的聲音時(shí)，跑到"嘴巴"外面的水池中,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試對(duì)圓形、正方形,、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分,。

2,、在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。

2,、材料準(zhǔn)備：圓形,、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干,，剪刀,、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份,，展示架,，ppt(演示文稿)6張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事導(dǎo)入

師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事,。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法,。你們看，大黑和小黑來(lái)了,。(出示pptl,。)

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2,。)

二,、學(xué)習(xí)二等分

(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份,。

師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示,。)

2,、集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)

3,、教師小結(jié),。

師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份，形狀一樣,、大小也一樣就是二等分,。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大,。(出示ppt3,。)

(二)學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”,。

1,、引出任務(wù)。

師：這里有一些正方形,、長(zhǎng)方形的“餅”,，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小,?？啥嘞霂追N分法,，分好后用筆和紙記錄一下,。

(幼兒操作,，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份,，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)

2,、交流,、討論,。

師：你分的是什么形狀的“餅”,，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4],，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示ppt5]。)

教師小結(jié),。

師：要知道正方形的“餅”,、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過(guò)邊對(duì)邊,、角對(duì)角,、上下左右對(duì)稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較,。

三,、找出二等分的禮物

1、交代任務(wù),。

師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法,。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單,，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái),。(出示ppt6,。)

2,、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物,。

3、集體交流,、驗(yàn)證,。

師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?

師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊ppt6上的每件禮物,，如果是二等分的,，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái)，并發(fā)出好聽(tīng)的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái),，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲,。)

四、延伸活動(dòng)

師：今天,，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng),，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形，還有許多其他的圖形,，如三角形,、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分,、八等分呢,。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。

2,、基本掌握握筆的正確方法,，會(huì)用筆蘸色、蘸水,、掭筆,。

3、建立良好的中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī),。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形,，品嘗過(guò)櫻桃的味道,。

2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà),。

3,、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干,，大白云筆和筋筆人手各一支,，調(diào)色盤(pán)，曙紅色顏料,、墨汁若干,，廢舊報(bào)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、引起幼兒興趣,，建立中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具,，討論：“畫(huà)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該注意什么?”

(分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,，提出中國(guó)畫(huà)活動(dòng)的常規(guī)要求。比如：作畫(huà)時(shí)要小心,，別把調(diào)色盤(pán)碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆,、調(diào)色盤(pán)、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫(huà)好的畫(huà)不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等,。)

二,、教師示范畫(huà)紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄,、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法,。

2、教師示范畫(huà)一,、兩個(gè)紅櫻桃,，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫(huà)的?

3,、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果,。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

(分析教師邊講解邊分部再次示范,。重點(diǎn)是蘸色后畫(huà)圓及中鋒勾線,、點(diǎn)的方法,，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。)

三,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

1,、練習(xí)握筆的正確方法,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，幫助有困難的幼兒完成作品,，個(gè)別指導(dǎo)蘸色,、掭筆,，輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄。

3,、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求,。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

1,、讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2,、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?

3,、教師總結(jié),。

“今天小朋友畫(huà)了自己的第一幅中國(guó)畫(huà)，感覺(jué)怎么樣?希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái),?！?/p>

活動(dòng)反思

這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,，這種評(píng)價(jià)的過(guò)程,，比單一的說(shuō)教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：

3,、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一,，缺乏針對(duì)性,、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)展自我,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,，于是，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性,。

比如在這堂課上,，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià),；在交流時(shí),，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問(wèn)題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問(wèn)題,！你怎么那么聰明,！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展,。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十八

一.說(shuō)設(shè)計(jì)思路

對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期,，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分,。本次活動(dòng)我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過(guò)自己的操作去發(fā)現(xiàn),、歸納等分的方法,。

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用,。對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求,。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分,。

1,、嘗試把圓形、三角形,、正方形二等分,，感知整體大于部分，部分小于整體,。

2,、在幫助狗熊分餅的過(guò)程中感受幫助他人的快樂(lè)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形,、畫(huà)好中心點(diǎn)的長(zhǎng)方形、圓形若干。

四,、說(shuō)活動(dòng)流程

（一）,、回憶故事、引發(fā)探索重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事,？

2、應(yīng)該怎樣分小熊才會(huì)滿意,？

（二）,、探索二等分的方法

1、探索圓形的二等分的方法,。

（1）師：你們想到的方法可真多,，小熊今天也把餅帶過(guò)來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)幫小熊分分看,。

（2）個(gè)別幼兒介紹

分別請(qǐng)兩位分不一樣的幼兒一個(gè)幼兒分得整齊,，一位幼兒分得不整齊。

分別提問(wèn)：你是怎么分的,？

教師提問(wèn)：你們覺(jué)得小熊會(huì)同意誰(shuí)的分法為什么,？

小結(jié)：原來(lái)像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份叫二等分。

（如果有整體部分的關(guān)系：你覺(jué)得分出來(lái)的一塊餅和原來(lái)的一塊比,，有什么不一樣？

幼：大小,、形狀不同,。

小結(jié)：原來(lái)分出來(lái)的一部分形狀、大小都不一樣,，分出的一部分比原來(lái)的要小,。

2、探索正方形和長(zhǎng)方形的二等分方法,。

（1）師：剛才你們幫小熊分得真好,，現(xiàn)在小熊又遇到問(wèn)題了？

（2）全體幼兒操作,。

（三）,、引出中心點(diǎn)。

小熊很滿意你們的方法呢,？

看一看,，這些分成二等分的圖形都有一個(gè)什么小秘密嗎？

幼：過(guò)了個(gè)點(diǎn),。

教師引出中心點(diǎn),。

這個(gè)小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn)。看來(lái)折起來(lái)過(guò)中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢,！你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折,，分分看。驗(yàn)證要求：分好了,，剪開(kāi)了試比比看,。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫(huà)好線。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦,。

總結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過(guò)中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分

情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們。

（五）,、延伸：

師：小熊這里還有幾塊餅干,，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)都能二等分呢,？我把他們放在區(qū)角里,，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

(4)引出中心點(diǎn)。

師：我來(lái)試試看,。這里有一個(gè)點(diǎn),，他在圖形最中心的位置，叫中心點(diǎn),。沿著中心點(diǎn)折一折,，分好了。你們覺(jué)得這個(gè)會(huì)是二等分嗎,？我們剪下來(lái)比比看,。

個(gè)別幼兒嘗試。

提示：他折的方法和我的不一樣,，但是也過(guò)了中心點(diǎn),，我們來(lái)幫他們剪開(kāi)來(lái)比比看。

小結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過(guò)中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分,。

剛才還有很多小朋友也像試試,，你們也去試試經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧。驗(yàn)證要求：分好了,，剪開(kāi)了試比比看,。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫(huà)好線。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦,。

情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們。

教學(xué)反思：

該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深，循序漸進(jìn),。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅,。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別,、小組,、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn),、交流不同的二等分方法,。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí),。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高,，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng),。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定:1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活,。3.材料新穎,。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中玩,。本次活動(dòng)的不足之處是:我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼,，有的只看左右而忽略上下,，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小,，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高,，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊(yùn)含著教育價(jià)值,，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口,。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中,，在不同情境的運(yùn)用中,，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇十九

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏,。

2,、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器，并聽(tīng)辨其音色進(jìn)行分類(lèi),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體,，如鍋,、碗、盆,、筷子,、積木等。

2,、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器,，如紙箱、瓶蓋串聯(lián),、飲料瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等,。

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、熟悉歌曲旋律,，傾聽(tīng)音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。

2,、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型,。

（1）邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。

（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造,，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,。（p51）

3、分聲部練習(xí),。

確定一種節(jié)奏型,，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn),，進(jìn)行分聲部練習(xí),。如一組為××|，另一邊×××|,，其他節(jié)奏依次輪奏,。

4、樂(lè)器演奏,。

（1）傾聽(tīng)各自選擇或自制樂(lè)器的音色,。

（2）持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐,。

（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型,，然后即興指揮,。

（4）交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各種自制樂(lè)曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)反思：

以往的音樂(lè)圖譜,，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入,，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜,，今天是打擊樂(lè)活動(dòng)，我在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂(lè)的圖譜,。教案中提及讓幼兒來(lái)即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽(tīng)音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作,，也就是隨著節(jié)拍來(lái)伴奏,，我想這個(gè)過(guò)程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂(lè)的基礎(chǔ)之上的,，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍,，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。

于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候,，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割,，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo),。課堂中孩子們傾聽(tīng)了音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》,，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來(lái)為歌曲配動(dòng)作,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡(jiǎn)單的'節(jié)奏型,，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢,，孩子們的節(jié)奏很清晰,。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏,，完全讓我出乎意料。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響,，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色,、強(qiáng)弱、快慢的感受”,，這也符合指南的精神,，突出了幼兒自己的方式,，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。

不足：由于沒(méi)有提前準(zhǔn)備好打擊樂(lè)器,，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾,，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂(lè)器配奏，又由于時(shí)間限制,，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂(lè)室活動(dòng)了,。

幼兒園大班活動(dòng)教案及反思篇二十

測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如：筷子,、繩子,、粉筆、吸管等,，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的,，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮,。然而,，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多,，有的甚至我們成人都想不到,，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象,，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自主的探索、發(fā)現(xiàn),、操作,，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),，從中體驗(yàn)經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！

1,、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,，初步掌握正確的測(cè)量方法，并記錄測(cè)量結(jié)果,。

2,、幼兒能積極動(dòng)腦，解決測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。

3,、學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

1,、蠟筆,、紙人手一份

2、桌子八張

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒探索的興趣,。

那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧！

（二）幼兒進(jìn)行測(cè)量,，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量,。

量完后提問(wèn)：

1、你剛剛是用什么量的,？（幼兒介紹自己使用的量具）

2,、那你是怎么量的呢？請(qǐng)你來(lái)給大家示范一下,。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）

3,、你覺(jué)得他的這種方法怎么樣？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后,，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下）

4,、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測(cè)量方法：從左往右或者從上往下開(kāi)始測(cè)量,，如果長(zhǎng)度不夠,，做好標(biāo)記，再?gòu)臉?biāo)記處接著往下量,。

（三）幼兒第二次操作：再次測(cè)量桌子的長(zhǎng)度,，并記錄測(cè)量結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法,，再去量一量桌子的長(zhǎng)度,，然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。你記錄的結(jié)果要自己看得懂,，別人也要看得懂,。

1、幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),。

2、你是用什么量的,？怎么量的,？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測(cè)量記錄表）

3,、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢,？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來(lái)的結(jié)果不一樣呢,？（幼兒討論后回答）

4,、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來(lái)的桌子的長(zhǎng)度還是一樣的,！

5.介紹常用的測(cè)量工具,，直尺、卷尺等,。

（四）幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象,，進(jìn)行測(cè)量并記錄。

師：我們生活中,，還有許多東西可以去量一量,，你還想量什么呢？在量的時(shí)候,，把你量的對(duì)象,、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來(lái)。你還可以和別人對(duì)照一下,，同一樣?xùn)|西,，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個(gè)人不行的話,，你可以找好朋友一起去測(cè)量,。

1、幼兒自由測(cè)量,，教師觀察并指導(dǎo),。

2、幼兒之間相互交流測(cè)量的過(guò)程,。

3,、集體交流評(píng)價(jià)。

4,、教師總結(jié),。

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,，提問(wèn)的效果也很好,?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,，能力也得到了一定的發(fā)展。