工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇一

實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，是人生的另一個起點(diǎn),，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心境來到實(shí)習(xí)學(xué)?！猒_幼教中心,。

我于_月_號來到__中心報到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活,。由于我頂替的教師擔(dān)任__班的課程,。在_個月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，以高度的職責(zé)心、進(jìn)取的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中,。

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動,，但真正的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟@中間需要付出很多的努力,。在教學(xué)上,，我認(rèn)真地備好每一堂課，寫好教案,，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動中存在的問題,，經(jīng)常地旁聽其他教師的課，虛心請教其它教師的經(jīng)驗(yàn),，以及教法,。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程,，并在課后對該教師提出自我的觀點(diǎn)和看法,，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的教師溝通后,，我發(fā)覺自我在教態(tài),、教師語言，語速等方面都取得了明顯的提高,。

作為一名教師,，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生,，這是我們支教的重要資料——授課,。從兩個月的支教中我了解到，那里的孩子不是我想象的那樣能夠很好的每一堂課,，異常異常累,。而大多數(shù)時間都亞歐在組織紀(jì)律上了,。一名人民教師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必須備課——寫教案,，上課,，理解家長反饋信息，自我寫反思,，講評,，鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單,，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),，不僅僅要你認(rèn)真,，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,，尤其是“上課”，也就是我們一向在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué),。

首先,，我要了解__班孩子年齡的班基本情景，然后根據(jù)孩子的基本情景來安排教學(xué),。其次,，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò),，然后認(rèn)真地研究該上的這個單元,，認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)教師,，于是我向指導(dǎo)教師征求意見,，并加以修改和調(diào)整。然后自我先試教,，之后再修改,，最終才正式上課。在每上一節(jié)課前,，我都會把所要講的資料反復(fù)練習(xí),，直到記住為止。并且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談,，讓他們指出在課上教師的不足,，不斷改善教學(xué)方法。事實(shí)證明,，這套方法挺受孩子歡迎的,，同時也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外,，經(jīng)過不斷地反思,，交流,。

期間，在輔助學(xué)生工作時,，給我的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè),，解惑之人，更應(yīng)當(dāng)是一位有著天秤心靈的朋友,。僅有這樣,，教師才能從過去作為“道德說教者”，“道德偶像”的傳統(tǒng)主角解放出來,，成為學(xué)生健康心靈的,，健康品德的促進(jìn)者，催化劑,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)查,，自我選擇。

_個月以來,，我在生活方面也學(xué)到了許多東西,，這些東西是在書本里找不到的，對我以后的生活很有幫忙,。在感情方面,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們供給了很大的幫忙，教師們也很熱情,，和各位教師的關(guān)系處的很好,，尤其是住在學(xué)校的教師，感情更沒的說,，常常以兄弟相稱,。，他們的熱情讓我忘了生活上的苦,，覺得很開心,，雖然生活有點(diǎn)苦，可是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深,，和孩子建立了很好的朋友關(guān)系,，他們很喜歡我，我也是,，他們期望我留下來,，可是這不可能，,。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入主角,，發(fā)現(xiàn)自我有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺趣味的事時,，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，我了解了教師的酸甜苦辣，也讓我了解了教師的偉大,，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足,。應(yīng)對這樣的問題，我不得不反思我們在教學(xué)過程中對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)模式改善問題：如：增加對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生多練,，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見習(xí)，學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：多讓學(xué)生去接觸幼兒,，了解幼兒發(fā)展的水平和需要,。

四個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位教師的樂趣,，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè),。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的路上我會做的很好,。作為一名即將畢業(yè)的師范生,，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好教師而努力著,。

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇二

在教學(xué)中,，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教,，兼顧好中差,，既注重對尖子生的培養(yǎng)，也不忘對那些差生的關(guān)注與幫助,。本人擔(dān)班主任,，既是學(xué)生的家長，也是學(xué)生的大哥哥,，更是學(xué)生的好朋友,，在教學(xué)中，在課內(nèi)外,，本人和學(xué)生打成一片,。同時，本人向德高望重的老教師看齊,，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的__班德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，在中考中取得較好的成績,，得到同行和社會的好評和認(rèn)可。

在英語教學(xué)工作中,，認(rèn)真履行教師工作職責(zé),，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo),，深入研究教材,，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究,。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣,。扎實(shí)的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法,，摸索使用對話法,、課前英語五分鐘演_、微笑教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法,。

一年來我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，政治立場堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線,、方針,、政策，擁護(hù)改革開放,，思想上,、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度,。工作上能勇挑重?fù)?dān),，服從組織分配，工作勤奮,，任勞任怨,，作風(fēng)_主，以身作則,，工作大膽,，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神,。得到社會、家長和學(xué)生的好評和認(rèn)可,。團(tuán)結(jié)同事,，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，積極參加繼續(xù)教育,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實(shí)自己,。積極探索教育理論,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀,。關(guān)心,、愛護(hù)、尊重自己的同事和學(xué)生,。

一年來我先后擔(dān)任過不同年級的初中班主任,，都以平等、耐心,、熱情,、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本,，使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬,。所以,，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展,，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人,、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì),，為自己融入社會和奉獻(xiàn)社會奠定基礎(chǔ),。當(dāng)然本人自己也時時嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生,。在班主任工作中,，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè),，對所帶班級傾注自己的全部熱情,，想盡一切辦法,，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動,，把教育融入學(xué)生的文體活動中,。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力,，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展,，拓寬學(xué)生視野，使每一個學(xué)生健康成長,，是班主任的重要任務(wù),。本人奉行從本人做起，從身邊的小事做起的育人原則,，也逐漸摸索出了寓德育于活動之中的有效教育方法,。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣,，也獲得了收成,。

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇三

一個夜深人靜的晚上，從書包里傳來嗚嗚的哭聲,，這哭聲吵醒了正在做著美夢的綜合實(shí)踐課本,，綜合實(shí)踐課本問：“

數(shù)學(xué)

日子一天一天的過去，樹爺爺?shù)牟÷娜昧?，樹葉變綠了,，也更茂盛了顯得更年輕了!

森林里，住著一只饞嘴的獅子,，它一看到糖果,，口水就會流到三千尺。

一天天過去了,，小獅子糖吃得越來越多,，數(shù)都數(shù)不清了。有一天小獅子突然感到牙疼,，而且是疼得越來越厲害,，一邊大聲的叫，一邊在床上滾來滾去,。小花貓聽見了,，趕快一溜煙地跑到小獅子家，一看見小獅子在床上滾來滾去,，馬上二話不說的帶著小獅子去醫(yī)院了,。

來到了醫(yī)院，小兔醫(yī)生說：“小獅子吃了太多的糖果,，把蛀的牙拔了,，就沒事了?！毙—{子張開了大嘴巴,，小兔醫(yī)生一拔，牙拔完了,，小獅子還在叫：“哎喲!哎喲!”。小獅子傷心的對小花貓說：“小花貓,，要不是你帶我來醫(yī)院,，我都要疼死了!”又對小兔醫(yī)生說：“都是我不好，害的大家為我擔(dān)心,?！毙—{子慚愧地低下了頭。

從那時起，小獅子就不像以前那樣,，整天吃糖果了,。因?yàn)樗莱蕴嗵菍ι眢w有些害處。

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇四

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒,，不但學(xué)會了歌曲,，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看,，幼兒興趣濃,，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo),?；顒又校杂變合矏鄣臉菲鳌」摹俺琛钡男问綄?dǎo)入活動,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動相結(jié)合，讓幼兒在探究活動中感受,、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,，獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞,，避免了生硬的歌詞解說。

另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕,、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,，請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺,。其次，是教學(xué)的組織方面,，在整個活動過程中,，我注重游戲教學(xué)的方法，動靜交替,，層層遞進(jìn),。

在活動中，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩，充分調(diào)動幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣,。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米?！返挠螒蛑?，幼兒玩得特別高興，在玩的同時體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關(guān)系,。

在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動方面沒有顧及全體幼兒,，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者,，并沒有親身體驗(yàn),。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料,，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機(jī)會嘗試,?！北緛恚乙蚕攵鄿?zhǔn)備些鼓,，讓每個幼兒都有機(jī)會嘗試,，但我擔(dān)心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個念頭,。

現(xiàn)在想想,，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失,。在最后的游戲環(huán)節(jié),，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,，其他幼兒當(dāng)小米粒,，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂,。當(dāng)時只考慮到教學(xué)的不要把時間拖得太長,，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的,。

幼兒園講完故事的總結(jié)與反思篇五

1,、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋,、勇于嘗試的道理。

2、利用各種方式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，知道水的深淺是相對的。

3,、學(xué)習(xí)用完整,、連貫的語言表述小馬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力,。

4,、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：麥子、伯伯,、孩子,、深，淺,。

5,、感受與同伴合作的樂趣。

（1）,、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),，過程圍繞目標(biāo)展開。

（2）,、遵循了《綱要》的精神,，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

（3）,、以語言活動為主,，科學(xué)，社會,，藝術(shù)活動有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透，體現(xiàn)整合精神,。

（4）,、尊重幼兒，以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主動性,，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機(jī)會說,，想說,，敢說，喜歡說的氛圍,。

在生生互動這個環(huán)節(jié),，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時,，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動,，都想把這個任務(wù)推讓給別人,，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束,，不敢大聲的說,，語速很快，平淡,，情節(jié)的描述也不夠生動,，講完后猶如釋重負(fù)的感覺?？吹竭@樣的情景非常詫異,，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn),，當(dāng)時我在眾目睽睽之下,，顯得很緊張，一時忘了作為教師,，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力,。說出的話也顯得生硬,，沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo),。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，沒有察覺到他們的需要,，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá),。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者,，參與者,，引導(dǎo)者。

通過我有感情的將故事講述給孩子們聽,，讓孩子體驗(yàn)了故事的美感,，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時上升,，我感受到孩子的配合,，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中,，孩子們積極動腦筋,，爭先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,，寬松的語言交往環(huán)境,，支持,，鼓勵，吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流樂趣,。由于我情緒緊張，使得我說話就象背書一樣,，所以自己講了什么，提出了什么要求都不是很清楚,，因此,，在引導(dǎo)的過程語言不夠精練，話說不到點(diǎn)子上,，關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠,，顯得孩子不夠配合，使整個教學(xué)活動的氣氛都不夠活躍,。

通過這個研討活動,，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準(zhǔn)確把握活動目標(biāo)”有了更明確的方向,。在今后的教學(xué)活動中,，我會以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓,，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為,。