我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇一
隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，校長教育和培訓(xùn)也逐漸成為了一個(gè)重要的話題,。在今年的萬名校長培訓(xùn)中心舉辦的校長培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有幸參加了其中的培訓(xùn)班并且收獲頗豐。在本文中,，我將會(huì)就我的培訓(xùn)體驗(yàn)和收獲做出總結(jié)和體會(huì),，并且會(huì)對校長培訓(xùn)做出一些自己的見解，希望能夠引起更多人的關(guān)注和思考,。
萬名校長培訓(xùn)活動(dòng)是一個(gè)涉及全國各地的校長培訓(xùn)對接和交流的平臺(tái)，免費(fèi)提供了一系列優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程和資源,，來幫助校長們提升管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,。在今年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我所參加的課程主要集中在校長教育和管理領(lǐng)導(dǎo)技能方面,，包括教育法律法規(guī),、學(xué)校管理、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),、領(lǐng)導(dǎo)力提升等等,。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)和感受
在參加培訓(xùn)班的過程中,，我覺得低齡化人才培養(yǎng),、教研與師德兩個(gè)方面最為受益,。在低齡化人才培養(yǎng)課程中,，我學(xué)習(xí)到了如何通過培養(yǎng)足夠的創(chuàng)新意識、開放思維和堅(jiān)持原則的角色塑造,，來讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者。在教研與師德課程中,，我認(rèn)識到了作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭踐行師德,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，并且鼓勵(lì)教師們創(chuàng)新教學(xué),、提升教學(xué)水平的重要性,。
第三段：其他參與者的反饋和可借鑒之處
在萬名校長培訓(xùn)中心的培訓(xùn)班中，我和許多其他的校長們交流和學(xué)習(xí)了很多,，他們的反饋也與我有很多的共通之處,。在他們的反饋中，我認(rèn)識到了優(yōu)秀校長必須具備全面的教育素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)能夠多角度思考問題,、深入挖掘問題，將問題最小化,、甚至消除,。在這方面，我覺得我們可以從其他校長身上進(jìn)行借鑒并加以運(yùn)用,。
第四段：對校長培訓(xùn)的看法和未來發(fā)展展望
通過參加這次萬名校長培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)為我們校長們可以從中得到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，有助于我們更好地服務(wù)教育事業(yè),、更好地學(xué)習(xí),、實(shí)踐教育管理和領(lǐng)導(dǎo)。未來,，我認(rèn)為校長培訓(xùn)將更加重視領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和發(fā)掘校本資源,，在運(yùn)用先進(jìn)科技、在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論的基礎(chǔ)上,，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量,，為校長們提供更加全面,、實(shí)用、自由的學(xué)習(xí)平臺(tái),。
第五段：總結(jié)
在本次萬名校長培訓(xùn)活動(dòng)中,，我收獲頗豐。在活動(dòng)之前,，我期待能夠得到一些關(guān)于教師與領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和管理技巧,，并且在實(shí)踐中進(jìn)行具體的運(yùn)用。而在活動(dòng)結(jié)束后,，我不僅在多個(gè)方面得到了實(shí)用的知識和經(jīng)驗(yàn),，還結(jié)交到了許多值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀校長。通過參加這次培訓(xùn)活動(dòng),，我愿意將所學(xué)習(xí)到的知識和技巧在實(shí)踐中進(jìn)行更深入的運(yùn)用,，在自己的管理領(lǐng)域中發(fā)揮更強(qiáng)的作用，不斷提升和提高自己的能力和素質(zhì),。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇二
一,、重抓隊(duì)伍建設(shè)
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓,。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手,，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性,，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度,、抓務(wù)實(shí),、抓和諧。
(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè),。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,，善于學(xué)習(xí)，勤于思考,，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我,，使每位黨員教師的教育理念,，思維方式,，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列,，真正地起到先鋒模范帶頭作用,。
(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì),，科教興國為指導(dǎo)方針,，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提升教師品位，提高育人能力,，提高工作藝術(shù),。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng),，資源整合,，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來,。
二,、抓學(xué)校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,。從校本、備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新,、講實(shí)效,，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)套餐,。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施,，落實(shí)目標(biāo),，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,，更要關(guān)注實(shí)施的過程,，總結(jié)和反思,，從而激勵(lì)教師、學(xué)生,，有效地工作,、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī),，使學(xué)校管理規(guī)范化,。
三、立足本職,、更新理念,、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校,。做一個(gè)有教育思想的校長,，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實(shí)際情況，對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo),，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果,，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色,?？陀^公正，公平的評價(jià)教師工作,，以合理,、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持以感情留人,，以事業(yè)留人的原則,，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,，形成凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神,，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一,。校長要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師,、學(xué)生實(shí)際的理念,，才能促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),?？傊?，要當(dāng)好校長非常難,，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生,、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事,。
四,、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展,，學(xué)生要發(fā)展,。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識,，要帶頭搞教研教改，積極參與,，使校長走進(jìn)課堂,、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,，與教師學(xué)生共同發(fā)展,。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材,、改進(jìn)教法,，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任,，民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙，思想上的障礙,，幫助他們找回自信,，樹立信心，相信自我,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí),，走出困境,，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要,。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義,，不走過場,，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成綠色生態(tài)校園,。
總之，通過培訓(xùn),，使自己更清楚地認(rèn)識到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇三
近日,，由教育部主辦的“萬名校長培訓(xùn)”在全國范圍內(nèi)展開,，吸引了眾多校長參加。本次培訓(xùn)旨在提高校長的管理能力和專業(yè)素質(zhì),，使之能夠更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。在最近的一次培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸參與了其中,，并與其他校長一起交流和分享心得體會(huì),。在此,，我將就本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容和對我個(gè)人的啟發(fā)以及對未來學(xué)校發(fā)展的展望進(jìn)行分享。
首先,，培訓(xùn)活動(dòng)主要討論了校長的領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力,。在當(dāng)今社會(huì)變革不斷加速的背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力,，以應(yīng)對各種復(fù)雜的挑戰(zhàn)。通過與其他校長的交流,，我意識到了領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是個(gè)人的能力,，還需要團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通的配合，這樣才能更好地發(fā)揮集體的力量,。因此，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的凝聚力和彼此間的信任,，以激發(fā)更多的創(chuàng)新和合作精神,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展持續(xù)向好。
其次,，本次培訓(xùn)還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教育質(zhì)量的提升和學(xué)校的整體發(fā)展,。在面對競爭激烈的教育環(huán)境時(shí)，如何保持學(xué)校的競爭力成為了該議題的討論重點(diǎn),。經(jīng)過與其他校長的分享,，我明白到提高教育質(zhì)量不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的培養(yǎng),。因此,，我決定在未來的工作中，加強(qiáng)師生關(guān)系的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，打造一個(gè)更加開放和多元的學(xué)校教育環(huán)境。
再次,，本次培訓(xùn)活動(dòng)還給我留下了深刻的印象,，那就是校長的自我成長和學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，只有不斷地提升自己的能力才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。通過與其他校長的交流,，我發(fā)現(xiàn)了諸多學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會(huì),，比如參加專業(yè)培訓(xùn)、讀書交流和學(xué)術(shù)研討等,。因此,，我決定將更多的時(shí)間和精力投入到個(gè)人的學(xué)習(xí)和提升中,，以取得更好的成效并給予學(xué)校更好的幫助。
最后,，這次培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)砹藢ξ磥韺W(xué)校發(fā)展的展望,。通過與其他校長的交流，我認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的核心應(yīng)該是以學(xué)生為本,。因此,，在未來的工作中，我將更加注重學(xué)生的發(fā)展和需求,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長過程,，努力為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí),，我也將更加注重學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,，加強(qiáng)與家長和社區(qū)的溝通合作，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,。
總體而言,，參加“萬名校長培訓(xùn)”給予了我很大的收獲和啟發(fā)。通過與其他校長的分享和交流,，我不僅提高了自身的能力和素質(zhì),，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我相信,，在未來的工作中,，我將能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，不斷推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,，為教育事業(yè)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇四
1、目標(biāo)定位：作為一名校長,，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期,、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo),。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型,。如我所在的中學(xué)，由于歷史的原因，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡,，雖然是壩區(qū)的初級中學(xué),，但與同類學(xué)校相比，絕對不在同一起跑線上,，當(dāng)?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校,，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀。為了讓目標(biāo)真實(shí),、可及,，我在20xx----20xx學(xué)年的工作計(jì)劃中制定目標(biāo)時(shí)只講了一句話，那就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn),，不與同類學(xué)校比,，而與自己起跑線相一致的學(xué)校比。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,，針對這種情況提出扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,。開學(xué)一個(gè)多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教師教書育人的積極性,、主動(dòng)性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制,，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn),。
2,、教育理性：校長要有明確的理念,，有科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀,，全面理性的育人觀,。無論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師;掌握主線,，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn);改變增長方式,，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,，大膽管理,，嚴(yán)格管理，用規(guī)章,、用情感管人,。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神,。精神是信仰和信念的依托,、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,，教師缺乏精神支撐,，我在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神,，再次是奉獻(xiàn)精神,，第四是拼搏精神。
4,、管理策略：管理的四個(gè)結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合,、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合,、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合,。
(1)人事管理:調(diào)整激勵(lì)機(jī)制。我所在的學(xué)校,，據(jù)了解存在著干與不干一個(gè)樣,，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的問題,。鑒于這種情況,，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)月績效工資分配方案,、年終履職考核方案,、“三制”改革方案等。由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整,，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和主動(dòng)性,，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,，我實(shí)行分級管理,、雙軌并行的管理模式，在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng),。學(xué)校為全體教師搭臺(tái)子,、鋪路子，提供自我成長的平臺(tái),，以此達(dá)到事業(yè)整體發(fā)展的需要,。
(2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù),。作為一名合格的校長應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破,。在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際,，與教務(wù)主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作計(jì)劃,，成立了教研組,、備課組。為及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài),，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點(diǎn);為形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的局面,，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課,。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式,，而是注重實(shí)效。
(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜,、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人,。
(4)后勤管理：俗話說兵馬未動(dòng),，糧草先行。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨,，服務(wù)教學(xué)為目標(biāo),。民以食為天,，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理,，真正起到保障作用。
(5)安全管理：安全重于泰山,。我在20xx----20xx學(xué)年的工作計(jì)劃中明確指出,，工作重點(diǎn)之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”,，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到制度落實(shí),、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)。
校長作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人,，必須做到依法治校,、依法治教，為此,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育的有關(guān)法律,、法規(guī)，認(rèn)真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng),、行風(fēng)評議工作,，接受支部和教職工代表大會(huì)的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào),，共謀發(fā)展,，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),，做到依法治校,，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美,、管理優(yōu)化,、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo),。
總之,，經(jīng)過三天的聽、看,、議,，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中,，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校,，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴,、學(xué)生向往的學(xué)校,。
今年8月17日，暑假才剛剛開始,，我和章興敏校長,、文海生副校長,、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正、副校長,、各中心小學(xué)正副校(站)長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委,、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開會(huì)準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長培訓(xùn)。在會(huì)議上葛玉蘭副局長傳達(dá)縣委,、縣教育局的良苦用心,，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了具體安排,，5：00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā),。
第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待,。下午縣委,、副縣長龍國勝，教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們,，使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心,。19日上午8：00，“開班典禮,、入學(xué)教育”如期進(jìn)行,，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長陳時(shí)見、副院長林萍,，麻江縣委龍國勝,、縣教育局局長胡曉平等，大會(huì)由林副院長主持,。首先,，由陳時(shí)見院長介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。
西南大學(xué)始建于19xx年,，原名川東師范學(xué)堂,，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬,、由國家教育部,、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成,，位于重慶市北碚區(qū),，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué),，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一,，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一;國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一,，國家“111計(jì)劃”成員高校。西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下,，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔,。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位,、全國綠化先進(jìn)單位,，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝(校園總面積居我國高校首位),，建筑面積約200萬平方米,，學(xué)校各類運(yùn)動(dòng)場總面積20余萬平方米，其中有5個(gè)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場,，3個(gè)綜合類體育館,。
西南大學(xué)共有五個(gè)校區(qū),。
1、主校區(qū),，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生,、一本及提前一本學(xué)生,，可劃分為北區(qū)(原西師)和南區(qū)(原西農(nóng))，在校生5xx余人(博士,、碩士研究生11800余人,，提前一本及一本學(xué)生約40000人)。
2,、育才學(xué)院(西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué),，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院,，這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生,，在校生16500人),。
3、榮昌校區(qū)(四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院,，位于重慶市榮昌縣,，二本(含職教師范本科)學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū),，在校生4300人),。
4,、江北校區(qū)(應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院,，這里住著三本學(xué)生,，實(shí)際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上,，故稱為江北校區(qū),，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個(gè)校區(qū)，在校生約1500人),。
5,、繼續(xù)教育基地(西南大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，四川省水產(chǎn)校,，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生,，在校生約1500人),，總在校生70000余人。其次,，龍國勝副縣長講話,，他要求我們在培訓(xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)交流,，共同進(jìn)步;潔身自好,，遵守紀(jì)律。第三,，胡曉平局長在會(huì)上講話,，他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作,。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育,，首先要提升校長們的素質(zhì)!”這句話,，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感,。
在接下來的培訓(xùn)中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》(翟時(shí)雨教授生于1930年,，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)(原西南師范學(xué)院)漢語言文學(xué)系,，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授,。曾任漢語言文學(xué)系主任,、校對外漢語教學(xué)中心主任,、校學(xué)術(shù)委員,、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會(huì)副主任,、校工會(huì)副主任,。重慶大學(xué)顧問教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長,、中國語言學(xué)會(huì)理事,、漢語方言學(xué)會(huì)理事、四川省語委委員,、四川省語言學(xué)會(huì)副會(huì)長,、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學(xué)會(huì)會(huì)長,。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進(jìn)工作者",。1993年獲"曾憲梓教育基金獎(jiǎng)"。1993年起獲政府特殊津貼,。),。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍,。在講座過程中,，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用,。他聲情并茂的講說不時(shí)地引得全場聽眾開懷大笑,，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時(shí),，全場響起了此起彼伏的掌聲,，我們用掌聲表達(dá)了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識,，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神,，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
通過此次講座,，翟老師讓我們意識到,，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力,，只有擁有良好的口才,，老師們在綜合素質(zhì)上才會(huì)有進(jìn)一步的提升和發(fā)展經(jīng)過學(xué)校的師德培訓(xùn)，以及對《教學(xué)綱要》的解讀，心里頗有感觸,。切合實(shí)際,，適時(shí)而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù)。
高尚的德行是教師為人師之核心,，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人,。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業(yè)道德都很重視,。在我國,，自古以來對教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強(qiáng)調(diào)為人師表,、以身立教,，以及對學(xué)生的人格感化,。西方則一貫強(qiáng)調(diào)通過教師的道德,、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”,，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”?，F(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化,，要求教師不僅要做到“傳授知識”,，而且還要通過傳授知識去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”,，這就意味著教師對學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任。因此,，對教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識與技能的發(fā)展,，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì)，即實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一,?？梢姡鼋處熾y，做一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難,。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”,、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界,，其實(shí)我們壓根兒就是人,。
師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程,，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來看,，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的?，F(xiàn)在,，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢,，加以社會(huì)競爭如此激烈，現(xiàn)實(shí)如此殘酷,，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,，是我們一直探討的話題。
教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性,，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù),，其發(fā)展水平、需求,、心態(tài),、信念也各不相同。所以,，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的,，同時(shí)也受到教師專業(yè)實(shí)踐與整體專業(yè)水平所制約。比如,，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”,，很可能是由于教師專業(yè)知識與專業(yè)能力不足引起的,。因此，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征,，確定師德建設(shè)的目標(biāo),，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重,。
因此,，師德教育作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)與教師專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多,，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場景中的日常專業(yè)實(shí)踐。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中,，專業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑,。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實(shí)踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì),。道德具有實(shí)踐性與情境性的特征,，不同的教育教學(xué)情境會(huì)呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題，教師在實(shí)際工作中究竟會(huì)如何做,，在專業(yè)實(shí)踐中能不能主動(dòng)按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé),，這與他本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系。因此,，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，讓教師在專業(yè)實(shí)踐過程中，通過對道德現(xiàn)象,、道德問題,，甚至是道德沖突的認(rèn)識、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力,。脫離教師專業(yè)實(shí)踐的師德教育難以深入教師心靈,，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說教,，更不能一刀切,，一培訓(xùn)就一哄上，其實(shí)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒有效果的,，這樣做有自欺欺人,，掩耳盜鈴之嫌疑。
目前的師德教育還沒有從根本上改變內(nèi)容片面,、方法單一的弊端,，主要表現(xiàn)為偏重宣傳說教，與教師專業(yè)實(shí)踐相脫離,。這種狀況不僅造成師德教育的低效,，而且也使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),。要改變這種情況，首先,，要形成師德教育以人為本的意識,，要充分考慮教師的實(shí)際情況，尊重教師的個(gè)性化要求,，使教師成為師德建設(shè)的主體,，而非僅僅作為工具性的建設(shè)對象。其次,，要建構(gòu)開放、靈活,、多樣的師德教育模式,。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據(jù)，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎(chǔ),。因此要提倡教師間的合作討論與教師個(gè)體的實(shí)踐反思,，特別是教師個(gè)體的實(shí)踐反思對教師專業(yè)道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專業(yè)實(shí)踐過程作為反思的對象,，思索復(fù)雜的教學(xué)背景和教學(xué)過程中的專業(yè)問題,，通過自我觀察、自我體驗(yàn),、自我反思,，以達(dá)到自我改進(jìn)、自我更新與自我完善,。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇五
作為一名學(xué)校的校長，我們不僅是學(xué)生的指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者,，同時(shí)也是關(guān)注教育前沿的學(xué)者和實(shí)踐者,。為了更好地理解當(dāng)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，掌握最新的教育思想和策略,，我參加了“萬名校長培訓(xùn)”活動(dòng),，心得體會(huì)如下。
此次培訓(xùn)囊括了國內(nèi)外的權(quán)威專家和知名教育家的精彩演講和課程,。其中,，我最深刻的是美國巴菲特中學(xué)校長的發(fā)言：教育不是將知識塞進(jìn)學(xué)生腦袋里，而是用知識點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花,，讓他們理解知識的真正用途和價(jià)值,。此外，我還學(xué)到了關(guān)于人工智能,、STEAM教育,、家長教育,、學(xué)校創(chuàng)新等方面的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：思想啟示
此次培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了“教育教出品質(zhì),，素質(zhì)高出未來”的真諦,。教育要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,，以及社交和情感能力,。同時(shí)，教育也要關(guān)注家長教育,，提高家長的教育水平和家庭教育質(zhì)量,。教育發(fā)展還要走創(chuàng)新之路，注重STEAM教育,、教育信息化建設(shè),、文化多元等。這些思想將成為我今后工作的指南,。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
此次培訓(xùn)不僅是理論的洗禮,，更是實(shí)踐的探索。我在培訓(xùn)中結(jié)識了來自不同地區(qū),、不同學(xué)校的校長,，與他們交流和分享教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，頗有收獲,。我在實(shí)踐中注重了與社會(huì)的聯(lián)系,，開展了許多具有特色的活動(dòng)，如逐夢社區(qū),、課堂演講,、大學(xué)生論壇等，受到了學(xué)生和社會(huì)各界的稱贊和肯定,。
第五段：結(jié)語
此次培訓(xùn)是我一次難忘的經(jīng)歷和寶貴的財(cái)富,。我將充分運(yùn)用所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己,，提高學(xué)校的綜合素質(zhì)和教育質(zhì)量,，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)良的成長環(huán)境和未來發(fā)展的契機(jī)。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇六
1,、以身作則是工作的基礎(chǔ)
基于領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力,，我清醒地認(rèn)識到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我必須把握好。
在思想上,，雖然我還不是一名黨員,，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長,，但我從沒有搞過特殊化,。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假,，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我,，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作
在學(xué)校工作中,，我既是一名“指揮員”,，又是一個(gè)“士兵”。一年來,，我不僅當(dāng)好分管工作,，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換,，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行,，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3,、積極進(jìn)取
能當(dāng)副校長一職是上級領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任,，因此我覺得身上的擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作,，我在政治思想上積極要求上進(jìn),，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，并結(jié)合自身實(shí)際,，找出存在的問題與不足,，及時(shí)改正。
1,、狠抓校園安全工作,。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇,，他們自制能力、自我保護(hù)意識相當(dāng)薄弱,，我們要把安全工作做到實(shí)處,。我要把張司長的講座對全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓安全教育經(jīng)?；?、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化,。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障,，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂園,。
2、抓好班主任隊(duì)伍,。聽了楊會(huì)芹,、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能,，是共軍太狡猾了,。”給我留下了深刻的印象,。確實(shí)我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管,，我本人即是副校長，同時(shí)也是班主任,，遇到不易解決的問題時(shí),，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責(zé)任,，這何嘗不是像國民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說法呢,？因此，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力,，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，把心理學(xué)知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育,。同時(shí),，與老師們一起，要順應(yīng)時(shí)代隨著社會(huì)的變化而進(jìn)步,，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事,，那樣會(huì)讓人貽笑大方的。
3,、省教育廳的劉殿波處長,，給我們的講解有很多的互動(dòng)。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時(shí),，他說,，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛”，他此語一出,，不用多解釋,，我們都明白了。是啊,，無論是什么理念,，能離開這個(gè)字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好,、班主任的工作也罷,，哪一項(xiàng)工作離開這個(gè)字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個(gè)字,，而且他說,，這個(gè)愛還必須是“真愛”，一個(gè)長得又漂亮,、學(xué)習(xí)又好,、又聽話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露,，不是真愛,，只有對每一名學(xué)生都同等對待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對待,，那才是真愛,。能有效落實(shí)這個(gè)“愛”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好。
總之,，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過這次培訓(xùn),，我收獲了很多,，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考,，內(nèi)化為自己的東西,，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師,、學(xué)生和家長,，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇七
“萬名校長培訓(xùn)”是由教育部和全國中小學(xué)校長協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的國家級校長培訓(xùn)項(xiàng)目,，旨在提升中小學(xué)校長的素質(zhì)和能力,。今年我有幸被推薦參加了本次培訓(xùn)，感受頗深,，現(xiàn)就個(gè)人的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),。
第二段：認(rèn)識意義
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多原本未曾接觸過的新理念,、理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，比如創(chuàng)新教育、教育管理,、人才培養(yǎng)等方面。這些都將對我的工作和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。同時(shí),，在同行和名師的交流互動(dòng)中,，共同探討教育的理念和出路，使我深刻領(lǐng)悟到教育的意義以及我的責(zé)任,。
第三段：創(chuàng)新方式
在本次培訓(xùn)中,，教育部和全國中小學(xué)校長協(xié)會(huì)采用了很多新的培訓(xùn)方式，例如青年校長培訓(xùn)班,、名師工作坊,、國外教育考察、網(wǎng)絡(luò)直播等,，活躍了我的思維和學(xué)習(xí)態(tài)度,，拓寬了我的視野和知識面。此外,，還邀請了國內(nèi)外著名的教育專家和學(xué)者,，為我們進(jìn)行了精彩的講座和指導(dǎo)，使我們受益匪淺,。
第四段：合作機(jī)會(huì)
本次培訓(xùn)中,，我還結(jié)交了很多來自各地的優(yōu)秀校長，和他們進(jìn)行了深入的交流,。在他們的幫助和支持下,，我得以更深入地了解各地的教育現(xiàn)狀和政策，獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn),，并且和他們建立了合作關(guān)系,，未來還有許多可以共同合作的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
在本次萬名校長培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),，也體驗(yàn)到了教育部和中小學(xué)校長協(xié)會(huì)的高層次的組織管理水平和創(chuàng)新能力。在未來的工作中,，我將更加努力地將所學(xué)所感體現(xiàn)在工作實(shí)踐中，并且在教育行業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn),。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇八
我很有幸參加了由教育部主辦,，由國家教育行政學(xué)院承辦的在全國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)上的這次全國中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)自獲頗豐,，特別是對我國未來10年的教育發(fā)展方向,、路線、方針,、措施和等方面有了深刻的認(rèn)識和領(lǐng)會(huì),，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化、特色化,、精細(xì)化,、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站,。
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活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?？渴裁?？方法縱有千萬，但依靠教育教學(xué)研究,，即走"活力課堂"道路,，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步，不斷地領(lǐng)教育改革之先,。要打造活力課堂,，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校,，校長的踐行,，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,，根據(jù)學(xué)校具體情況,，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出操作性的要求,，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,，積極開展實(shí)驗(yàn)研究,，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法,，探索教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題,，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作,，才能使課堂活起來。校長要把課題研究作為重要工作,，定期召開課題工作會(huì)議,，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì),，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚,。
一個(gè)學(xué)校影響最長久,、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊,，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。
辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn),。校長要緊緊扣住特色，通過活動(dòng)激人,，活動(dòng)感人,，使大家由生到熟，由小到大,，由被動(dòng)到主動(dòng),，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值,。應(yīng)該說,，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長久，越發(fā)展光大,，就越能促使學(xué)校文化品位的提升,。學(xué)校的文化孕育著名師與"大家"，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大,。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵,，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師,，還出科學(xué)家,、出教授。今天,，校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識,，去思考，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來學(xué)校的競爭,，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學(xué)校,，都有強(qiáng)而有力的特色文化,。
總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌,，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向,。我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,，有淵博的知識,，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,，要通過多種形式,，關(guān)心、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,，真正讓我們教師熱情干工作,，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。再次,，校長必須在"人的發(fā)展"理念指導(dǎo)下,，把"活力課堂"放在首位，組成一個(gè)高效能的學(xué)習(xí)共同體,，師生之間,、生生之間、干群之間,、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團(tuán)隊(duì)精神和互動(dòng)關(guān)系,，使教師的發(fā)展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù),、不斷修煉,、不斷提升。
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在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的知識結(jié)構(gòu),，對于每一個(gè)教育工作者來說,，是勢在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長,，更應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平,，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長、思考型的校長,，正如原臺(tái)大學(xué)校長傅斯年老先生說的一句名言："一天只有21小時(shí),，剩下的3小時(shí)是自己用來深思的"。
學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng),，因此，校長治校一定要做到"目中有生",、"目中有師",，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象,，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人,。校長要強(qiáng)化人本意識,，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展,、成功和成才為本,。用我們常說的一句話："使學(xué)生會(huì)飛的讓他飛，會(huì)跑的讓他跑,，跌倒的扶起來牽著走",。這句話一語中的，直指教育本質(zhì),。沒有陶行知先生所說的"愛滿天下"的博大精神,，沒有敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功,，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。
常言道："百年大計(jì)、教育為本,，教育大計(jì),、教師為本",、"國家興衰系于教育，教育興衰系于教師",，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用,。因此，作為校長,，要強(qiáng)化人本管理意識,，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,，最重要的職責(zé),。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐,。辦好一所學(xué)校,，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是,，身為校長一定要認(rèn)識到,，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源,。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí),，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革,，首先是提高教師素質(zhì),，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。一個(gè)校長在他離任之時(shí)，衡量他的功過,，主要不是看他蓋了幾幢樓,，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,。
這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝大城縣教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到了許多新的知識、新的理念,，受益非淺,，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識,。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇九
近年來,，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大變革，教育現(xiàn)代化的進(jìn)程也在不斷加快,。校長作為學(xué)校管理的重要角色,，承擔(dān)著推動(dòng)教育創(chuàng)新和提高學(xué)校績效的重要責(zé)任,。為了適應(yīng)這一發(fā)展趨勢,，教育部組織了一次萬名校長培訓(xùn)活動(dòng)，讓校長們可以相互分享經(jīng)驗(yàn),，共同成長,。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲
本次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力、教育創(chuàng)新,、教育改革等多個(gè)方面,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力方面，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)力,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和有效溝通的重要性。在教育創(chuàng)新方面,，培訓(xùn)中分享了一些成功的案例和行之有效的方法,，讓校長們能夠借鑒和應(yīng)用。同時(shí),，培訓(xùn)也對教育改革做出了重要說明,，強(qiáng)調(diào)教育改革必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
在培訓(xùn)過程中,，校長們紛紛表示受益匪淺,。首先，他們認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)力對于學(xué)校發(fā)展的重要性,。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，校長要有清晰的目標(biāo)和愿景，并能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起實(shí)現(xiàn),。其次,，校長們對于教育創(chuàng)新產(chǎn)生了更深的認(rèn)識。創(chuàng)新是推動(dòng)教育進(jìn)步的關(guān)鍵,，校長必須要有開放的思維和勇于嘗試新方法的精神,。最后，在教育改革方面,，校長們明確了改革必須與教育政策和社會(huì)需求相結(jié)合,，才能夠取得實(shí)效,。
第四段：校長的改進(jìn)與實(shí)踐
校長們在培訓(xùn)結(jié)束后，都帶著滿滿的動(dòng)力和信心回到各自的學(xué)校,，開始實(shí)施所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),。他們增加了與教師的合作，營造了更好的學(xué)校氛圍,；改進(jìn)了學(xué)校的管理制度,，提高了學(xué)校的運(yùn)行效率；推動(dòng)了一系列教育創(chuàng)新項(xiàng)目,，使學(xué)生能夠獲得更全面的教育,。這些改進(jìn)的實(shí)踐都取得了顯著的成效，為學(xué)校的發(fā)展帶來了新的希望,。
第五段：總結(jié)
萬名校長培訓(xùn)活動(dòng)是教育領(lǐng)域的一次盛會(huì),，讓校長們共同學(xué)習(xí)和成長。通過培訓(xùn),，校長們加深了對領(lǐng)導(dǎo)力,、教育創(chuàng)新和教育改革的認(rèn)識，并在實(shí)踐中取得了顯著的成效,。這次活動(dòng)的成功舉辦,，不僅促進(jìn)了校長的專業(yè)發(fā)展，也提高了學(xué)校的整體素質(zhì),。相信在未來的日子里,，校長們會(huì)繼續(xù)不斷努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量,。
萬名校長培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用篇十
三天多來認(rèn)真聆聽了多為校長對課改的領(lǐng)悟與探索,，使我看到了課改工作在我區(qū)各個(gè)學(xué)校已是深入人心，多位校長的跟崗培訓(xùn),，為我們帶回了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，他們在自己的崗位上探索實(shí)施，付諸實(shí)踐,，有收獲更有困惑,，有前進(jìn)也有停步不前，但貴在堅(jiān)持,，貴在反思進(jìn)取,，他們的辛苦沒有白費(fèi)，看到一個(gè)個(gè)學(xué)校的課改成果,，使我看到了我區(qū)教育的希望,，同時(shí)也看到了自己的不足和差距。
而課改的實(shí)施需要多方面的支持，大到學(xué)校得各項(xiàng)規(guī)章制度,，小到師生的具體要求,，都要明確細(xì)化，讓師生有努力的目標(biāo)與方向,，可以看到取得成績的學(xué)校無不是從嚴(yán)從實(shí),，從細(xì)著手，太古的學(xué)校更是如此,。
我鎮(zhèn)開展課改也有多年,，但剛開始只一味的追求課堂，忽視了學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),，致使成效甚微,，自從魏局提出的良好習(xí)慣，美好人生后,，使我看到了課改不能急于求成,，要從一點(diǎn)一滴做起，要注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí),，生活各方面的良好習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成了，能力提升了,，課堂改革也就順其自然了,。
反思我校的課改，一開始就在注重在思想對老師們引領(lǐng),，加強(qiáng)對24字教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，老師們只是在套用，沒有根據(jù)學(xué)生的情況做到靈活運(yùn)用,，一味的照搬，加上學(xué)校教師少,，任務(wù)重,，沒有形成濃厚的教研氛圍，只是自己在摸索中前行,，加上教師的頻繁調(diào)動(dòng),，學(xué)校沒有形成完整的課改體系，新老師來后又得重新開始,，小組建設(shè),，有了起色，卻換了老師,，沒有連續(xù)性,，老師又得從頭做起，針對這些問題突顯，學(xué)校沒有做到充分的考慮,，班級沒有保存完整的評價(jià)資料,，從而造成了小組建設(shè)的斷層，造成課改工作的停滯,。今年,，學(xué)校8人,，調(diào)走了6人,，這又給我校課改工作帶來了困難，但課改已深入人心,，我校會(huì)迎難而上，在艱難中前行?？吹叫值軐W(xué)校的課改工作如火如荼，成果顯著,，我們深感慚愧,，我們會(huì)吸取教訓(xùn),，今后在小組建設(shè)檔案建設(shè)上做好做細(xì),，保存完整的個(gè)人小組資料,，以備新教師到任后能盡快了解小組,，學(xué)生，讓小組建設(shè)能有持續(xù)性發(fā)展成長。
其次針對我校新教師期期更替頻繁的現(xiàn)象,，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)尤為重要,，雖然我校沒有了骨干教師的引領(lǐng)，本期我們會(huì)多讓新教師多走出去,，到師資力量強(qiáng)大的學(xué)校拜師求教,，同時(shí)加大校本研修培訓(xùn),，讓新教師盡快地成長起來,，成為我校的骨干,，為伊濱教育貢獻(xiàn)力量。
