作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇一

1,、在唱唱、說說,、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

3,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲,。

1,、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來,，去找一找自己的好朋友,。

(放兩遍音樂。)2,、游戲《我們都是好朋友》

(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,，邊做游戲,。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游,，小朋友,，手拉手，一起向前走,。拍著手,，唱著歌，我們都是好朋友,。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥，小魚,，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲,。

(1)幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后，和好朋友抱抱,、親親,。

(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友,。

(3)數(shù)朋友。

師：老師有2個(gè)好朋友,，你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4,、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找，找,，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友,。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

延伸活動(dòng)：

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友,。

本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中,，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒,，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中,，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力的培養(yǎng),，收到了較好的教學(xué)效果。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇二

2-3 歲兒童由于動(dòng)作,、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,，不敢主動(dòng)交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),，例如想與同伴共同玩玩具時(shí),，不會(huì)用語言交流，而直接搶玩具,，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開,，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話,，“我也一起玩好嗎,？”“好呀 來呀，”簡單精煉,，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》,，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀,，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓勵(lì) 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流,。

1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,，

2,、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎,？

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩,，好嗎？

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn),，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩,，好嗎？”

一,、導(dǎo)入,，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢,，我們一起來看一看,？

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物,，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題,。

二、教師播放 ppt 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里,？

2,、大家一起玩好玩嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

三、教師出示圖片精講繪本,，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話

2,、閱讀 p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎,？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！

1,、教師示范,，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎,？”“好呀,，快來呀”

2-3 歲的幼兒以無意識(shí)注意為主，常常注意力不集中,，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,，為此我 做了以下思考。

1,、從選材方面,，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

3,、活動(dòng)層層遞進(jìn),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣,。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇三

引導(dǎo)語：兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語言教案好朋友，歡迎閱讀!

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力,。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 五個(gè)花瓣的花,。

三,、活動(dòng)過程

(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由,。

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花,，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人,，你們看看是誰(花),。小花花今天來到我們班上,，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,，這朵花他會(huì)變美哦,。

2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述,。( 幼兒自由舉手回答,，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友?

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友,，像泥土,、水、陽光,。還有是和花兒做朋友的,，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友,。

(三)結(jié)束部分(好朋友)

1,、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片,。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上,。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊,。

2,、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么,，再看看旁邊的小朋友的是什么,。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片,。

4,、游戲：找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說出理由,，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

5,、介紹好朋友 請(qǐng)幼兒介紹和誰找到好朋友了,，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,，因 為下雨了,，學(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友,。你們同意嗎? 教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐?地方,、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí),，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系,。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動(dòng),，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，使幼兒學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看、聽聽,、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3. 喜愛大自然,，樂于和鳥類做好朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物,、圖片若干;

2. 在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥,。

活動(dòng)過程：

1. 韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快,。

2. 童話欣賞《好朋友》,，在看,、聽、說,、找中理解童話內(nèi)容,。

(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起,，心里怎么樣?

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手,。

(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1) 觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢?

幼a：小鳥家里有窗戶、有門,。

幼b：有雨鞋,、桌子,、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子、書,、雨衣,、書架,。

幼d：有茶壺,、小茶杯、小鳥,、鳥籠,。

2) 配對(duì)講述：

師：誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶,。

師：還有哪些也是好朋友呢?

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖。 幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書架和書是好朋友,，書可以放在書架上,。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們?cè)谝黄鹂鞓穯?

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等,。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂,。

(4)深入探討,，尋找小鳥的好朋友。

1) 猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說,。

2) 看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說:“不對(duì),，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天,、白云、大森林、

和綠草地,?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3) 說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰?

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥的朋友,。

幼c：要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容,。

(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物,，配對(duì)做朋友，找到了好朋友,，就說……和……是好朋友,。

說課

一,、 背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過孩子們簡單的推理,，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛自由,、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,，在聽聽,、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看,、聽聽,、說說、找找中理解童話內(nèi)容,。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3. 喜愛大自然,，樂于和鳥類做朋友。

三,、 過程介紹：

活動(dòng)開始,，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶,、門,、桌子、雨衣、椅子,、茶壺,、茶杯、小鳥等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),，說說誰和誰是好朋友，為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥的朋友

1. 有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,，應(yīng)該是好朋友,。

2. 有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,，

不能飛,，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,，它的好朋友到底是誰?

1. 小鳥在鳥籠里沒有自由,，所以不是好朋友。

2. 藍(lán)天,、白云是小鳥的好朋友,。

3. 要保護(hù)小鳥，做它的好朋友,。

最后,，我請(qǐng)小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友,。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性,。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說：“書架對(duì)書說：‘我們是一對(duì)好朋友!’書說：‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí),，使活動(dòng)圓滿成功。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇四

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍，分享,、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作,、語言,、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn),。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物,，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

1,、在唱唱、說說,、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2,、樂意參與活動(dòng),，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

1,、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來,，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂,。

2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了,。

（1）邊念兒歌，邊做游戲,。（2遍）

許多小鳥飛,，許多小魚游，小朋友,，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥,，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢,？

幼兒說出來之后,，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲,。

（1）幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后，和好朋友抱抱,、親親,。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心,，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友,。

（3）數(shù)朋友

師：老師有許多好朋友,，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4,、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧,！

（找,，找，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友，找到,？個(gè)好朋友,。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友,，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢,？

小班語言教案好朋友實(shí)用篇五

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說一說誰和誰是好朋友,，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動(dòng),，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒,，在聽聽、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看,、聽聽,、說說、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做好朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物,、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》，在看,、聽,、說、找中理解童話內(nèi)容,。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起，心里怎么樣,？

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手,。

（2）展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢,？

幼a：小鳥家里有窗戶,、有門。

幼b：有雨鞋,、桌子,、鎖、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子,、書、雨衣,、書架,。

幼d：有茶壺、小茶杯,、小鳥,、鳥籠。

2）配對(duì)講述：

師：誰和誰是好朋友,？為什么它們是好朋友呢,？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶,。

師：還有哪些也是好朋友呢,？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖,。幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上,。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們?cè)谝黄鹂鞓穯幔?/p>

幼a：小床和被子是好朋友,。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等,。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討,，尋找小鳥的好朋友,。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說,。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說:“不對(duì),，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天,、白云,、大森林、

和綠草地,?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰,？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥的朋友。

幼c：要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物,，配對(duì)做朋友,，找到了好朋友，就說……和……是好朋友,。

說課

一,、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過孩子們簡單的推理,，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛自由,、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,，在聽聽,、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看,、聽聽,、說說、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做朋友。

三,、過程介紹：

活動(dòng)開始,，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述,。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門,、桌子,、雨衣、椅子,、茶壺,、茶杯、小鳥等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),，說說誰和誰是好朋友，為什么,？

遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友,？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友,。

2.有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,，

不能飛,，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,，它的好朋友到底是誰,？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友,。

2.藍(lán)天,、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友,。

最后，我請(qǐng)小朋友來做游戲,，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把,！”教師和幼兒一起說：“書架對(duì)書說：‘我們是一對(duì)好朋友！’書說：‘對(duì),！’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí),，使活動(dòng)圓滿成功。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇六

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

2、感受與好朋友友好相處的快樂

理解兒歌,，表現(xiàn)兒歌

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

1,、小狗，小鴨,，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2,、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

1、小朋友,，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？

2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,，怎么做？

3,、師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看,。

（1）教師演示教具,，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

（2）教師再一次演示教具,，朗誦兒歌

提問：

1,、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的,？

3,、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,?！?/p>

（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

（2）集體朗誦、男女分組朗誦

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗,、小鴨,、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌,。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面,，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn),；

兩個(gè)娃娃見了面，

親親熱熱把手牽,。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇七

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌,。

2,、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

3,、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作,。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

故事圖片、動(dòng)物頭飾,。

開始部分：

一,、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物,。

師：哇,，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)

師：這里有這么多小動(dòng)物,，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句,。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢,。

并示范用合成句的形式表述：小山羊,，去種樹，路上遇見小白兔,。

2.依次類推,。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的.句子)

3、第五幅圖,，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握,，并學(xué)說“排好隊(duì),，向前走，大伙兒都是好朋友”,。

三.以接龍游戲的形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2,、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,，并一起用動(dòng)作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動(dòng)物們,，你們大聲說我碰到了誰,。

師：小山羊，去種樹

幼：路上碰到小白兔,。

5.你們來做小動(dòng)物,，我來說碰到了誰。

幼：小山羊,，去種樹

師：路上碰到小白兔,。

6、分發(fā)頭飾,，師幼一起進(jìn)行情景表演

7,、教師小結(jié)

語言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，不搶話，不插嘴,，學(xué)說簡單而完整的合成句,。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出,，并借助于課件,，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì),，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí),，卻發(fā)生了這樣的一件事,，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立即問大家：小山羊用什么動(dòng)作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,，動(dòng)作都不是很理想,，陳聰平日想法很多，問問他吧,，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動(dòng)作,。”對(duì)于一句這樣有想法的話,，我卻忽略了,，輕輕地對(duì)她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中,，基本都是我來創(chuàng)編,，孩子們機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì),，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,，放飛孩子的思維。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇八

1,、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

1,、在日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2,、圖片：好朋友

1,、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》要求：聲音自然，發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面,，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,，畫小手的地方用手來打節(jié)奏,。

1、理解掌握歌詞提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請(qǐng)你講一講誰是你的好朋友,？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助,。

2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞師：今天我們班也來了一對(duì)好朋友,，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,，感知歌曲間奏要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,，對(duì)掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學(xué)唱歌曲a、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽,。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱,。a、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定b,、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒講講有誰幫助過自己,，那自己以后能幫助同伴做什么,？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭?。