在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)篇一

有一天，我來(lái)到蜜蜂班,，我們玩了一個(gè)奇怪而有趣的游戲,，叫做“手指比賽”。游戲規(guī)則如下：先排五排,，然后每排發(fā)15張紙,，一個(gè)盆，一把椅子,，一只手套,，然后把紙片放在椅子上，讓我們戴上手套,，拿著紙片放在盆里,，哪排先贏，哪排能拿到貼紙,。

聽(tīng)到這里我就想：“好難?。∫欢ú荒苴A,！”

“杜”——老師吹了聲口哨,，我們都忙得不可開交,，像螞蟻一樣移動(dòng)著，一張張抓著紙片,。

輪到我了,。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣跑來(lái)跑去，腿都軟了,。所以,，我只能拿起手套，戴在手上,，抓起紙片,，卻拿不穩(wěn)。我又試了一次,，抓住了他們,，笑著把他們放在我身后。

這次,，我們贏了,。之后我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利。

我今天真的很開心,。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)篇二

這是豐子愷先生寫的一篇散文,。文章開門見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長(zhǎng),各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格,。最后闡明了一個(gè)道理,“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱,、美丑之分了”。

文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn),主題鮮明突出,。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫,運(yùn)用多種表達(dá)方法,刻畫出了姿態(tài)栩栩如生,、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略讀課文,選編這篇課文的目的是:在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)五根手指的不同特點(diǎn),體會(huì)手指帶給我們的啟示,了解作者采用的表達(dá)方法,。

教學(xué)這篇課文,重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn),作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的,。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

教學(xué)目標(biāo):

1.借助詞典,、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ),。

2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察,、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣,。

3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。

教學(xué)重,、難點(diǎn):體會(huì)作者寫出了五根手指的什么特點(diǎn)?用了什么表達(dá)方式?

課前準(zhǔn)備:

1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理,。

2.自學(xué)題的課件。

課時(shí)安排:

1課時(shí)

一,、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

二,、初讀課文,理解大意

1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn),。

2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

三、自學(xué)感悟,讀文明理

出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

1.自讀課文,填表格,。

手指名稱 優(yōu) 點(diǎn) 缺 點(diǎn)

大拇指

食 指

中 指

無(wú)名指

小 指

3,、通過(guò)以上的對(duì)比分析,你有什么想法嗎?

4.有感情地把課文朗讀兩遍。

5.小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指,賦予手指生命和情感,根據(jù)你要表達(dá)的意圖,編個(gè)課本劇表演一下,。

四,、檢查自

學(xué),深化理解

1.學(xué)生匯報(bào)對(duì)自學(xué)題中前三題的理解。

2.指幾個(gè)小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評(píng)價(jià)表演,教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥,指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確,。

五,、拓展延伸,啟迪思維

六、作業(yè)設(shè)計(jì):

1,、照樣子,寫詞語(yǔ)

隨時(shí)隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕

2,、填寫合適的字

( )算盤 ( )螺絲 ( )藥末 ( )脂粉 ( )鋼琴

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)篇三

手指長(zhǎng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到,，常常用到,，不過(guò)也很少有人去仔細(xì)想他們吧!我也不例外。直到看了這篇文章我才知道,，五個(gè)手指雖然都長(zhǎng)在手上,，可是他們的作用和功勞卻各不一樣。

大拇指不好看,，可他最會(huì)吃苦,，什么重活累活都是他干的，比如說(shuō)拉胡琴是扶住琴身,，扳住翻倒得東西等等,。是指得工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜,，受傷得幾率也比較大。中指得地位最優(yōu),，相貌最堂皇,。無(wú)名指和小拇指最可愛(ài)，無(wú)名指多用于研脂粉,、蘸藥末,、戴戒指;小拇指可以掏掏耳朵，抹抹鼻涕,。但是,，無(wú)論每個(gè)手指得作用如何，只有團(tuán)結(jié)一致,，成為一個(gè)拳頭,，才能發(fā)揮出他最大得作用,。

人與人之間，不也是這樣嗎?

20xx年寧波評(píng)上了“文明城市”,，這來(lái)之不易得光榮稱號(hào),，是每一個(gè)身處寧波的人努力的成果。如果有一個(gè)人騎車時(shí)遇到了紅燈,，車子停在了白線之外;如果有一個(gè)人亂扔垃圾袋:如果有一個(gè)人在街邊的墻上胡亂涂鴉,，那么，“文明城市”這個(gè)稱號(hào)還會(huì)屬于寧波嗎?評(píng)選“文明城市”看的不是幾個(gè)人的品行,，幾段路面的衛(wèi)生,，而是整個(gè)城市，每一個(gè)人,。

我們這個(gè)城市有了不怕苦不怕累的'大拇指——清潔工才干凈;有了工作十分危險(xiǎn)的食指——警察才安全;有了中指——房屋建設(shè)者才美觀;有了可愛(ài)的無(wú)名指和小拇指——植樹造林者才清新,。

是啊，所有的人都應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái),，握成一個(gè)拳頭,，各自發(fā)揮各自的作用，一起為城市做出貢獻(xiàn),。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)篇四

五根手指各有所長(zhǎng),，各有所短。大姆指吃苦耐勞,、默默奉獻(xiàn);食指勤奮賣力,、敢于探險(xiǎn)不怕?tīng)奚?中指有無(wú)名指和食指的保護(hù)，姿態(tài)優(yōu)美,、養(yǎng)尊處優(yōu);無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗,、樣子可愛(ài)、能力薄弱,。五根手指各有特點(diǎn),，但只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，就合成一個(gè)拳頭,。那就根根有用,，根根有力量，沒(méi)有強(qiáng)弱,、美丑之分了,。

我們的群體也是一樣，盡管每個(gè)人的性格,、愛(ài)好都各不相同,，但只要我們團(tuán)結(jié)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能取得成功,。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量!

讀了《手指》我懂得的人生道理:第一,，它讓我知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，不能自暴自棄;第二,，它讓我懂得了朋友之間要團(tuán)結(jié),，團(tuán)結(jié)就是力量;第三，它讓我明白了無(wú)論在什么情況下不可以小看別人!

有一次,，學(xué)校里舉行了一次跳長(zhǎng)繩比賽,，我們都興致勃勃地跳著。沒(méi)想到,，第二天,，我們班里要選出十名有團(tuán)隊(duì)精神的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，還將代表班級(jí)參加比賽,。我也被榮幸地選上了,。在每天艱苦的訓(xùn)練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn),，跳長(zhǎng)繩一定要互相團(tuán)結(jié),，只要一個(gè)人的步伐與眾不同，整個(gè)比賽將功虧一簣,，所以我們一定要團(tuán)結(jié)友愛(ài)!

有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得別人在某些方面比自己強(qiáng)而氣餒,。我覺(jué)得，其實(shí)大家不應(yīng)該找別人的優(yōu)點(diǎn)和自己比,，偶爾也要鼓勵(lì)自己的優(yōu)點(diǎn),，在某方面也比別人強(qiáng)。

這篇文章給了我那么多的啟示,，希望也可以讓大家懂得許多道理,。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)篇五

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲,。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫,。

3,、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

配套課件：小班美術(shù)手指點(diǎn)畫課件《毛毛蟲》ppt課件

ppt課件、彩色顏料,、彩筆人手一支,、白紙每人一張

(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)

(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫一畫毛毛蟲,。

(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色,，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短,，毛毛蟲也可以多畫幾條,。

(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦,。

(1)展覽作品,，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

(2)教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,，并對(duì)所有作品給予肯定。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫,，幼兒在實(shí)際的操作中,，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫；他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性,，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,，每次上顏料課,，他們都很喜歡，積極性也很高,。但是在換顏色時(shí),，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了,。如果我再上這堂課,，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì),。

（2）小班說(shuō)課稿手指點(diǎn)畫《小魚穿新衣》含反思

幼兒園小班說(shuō)課稿：手指點(diǎn)畫《小魚穿新衣》

一,、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，基本是以兒童蠟筆畫為主,。而我園的特色是版畫,，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對(duì)版畫有個(gè)初淺的了解,，因而接觸不是很多,。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒,，你讓他用蠟筆畫畫,，有許多孩子束手無(wú)策或隨意亂抹一通，但是,，你如果讓他們畫棉簽畫,，孩子都很樂(lè)于參與；而且完成作品的比率很高,。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望,？于是，我決定先從作畫材料人手,，豐富操作工具,，引起幼兒作畫興趣。手指點(diǎn)畫《小魚穿新衣》這一活動(dòng)由此產(chǎn)生,。

1,、嘗試用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

2,、愿意大膽點(diǎn)畫,，感受點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：找空的地方點(diǎn)畫,，不重疊,。

難點(diǎn)：掌握點(diǎn)畫技能，能利用指肚點(diǎn)畫

事先對(duì)紅黃綠三種顏料有所了解,、

1,、音樂(lè)游戲引出主題，激發(fā)興趣,。

（請(qǐng)阿姨放小魚游游的音樂(lè)）老師把小魚圖片貼至手背上,，隨音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣,。

以音樂(lè)《小魚游游游》導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的'興趣。興趣是最好的老師,，有了興趣,，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng),。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣,，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功,，樹立自信心,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)之中,。

“寶寶，誰(shuí)來(lái)了呀,？”（把小魚圖片貼到黑板上：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是小魚寶寶來(lái)了,。）（這一步，給了幼兒視覺(jué)上的感受,，讓幼兒直觀的了解小魚寶寶的到來(lái),。）

“小魚，今天要去參加海底世界的舞會(huì)呢,！可是它沒(méi)有漂亮的衣服,，心里感覺(jué)好難受啊，寶寶們,，那該怎么辦呢,？我們趕快想個(gè)辦法吧！ （老師做焦急的樣子）

幼兒想辦法回答：（這里是拓展幼兒的思維,，發(fā)揮幼兒想象,，讓幼兒從多角度去思考問(wèn)題）

2、教師示范,，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服,。

（1）介紹材料，激發(fā)興趣,。

寶寶們想的辦法可真多呀,！有的說(shuō)是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服,、還有的說(shuō)做一件衣服……可怎么做呢,，看！一個(gè)朋友來(lái)幫忙了,，是誰(shuí),？（這是我們的朋友——顏料，一一介紹紅,、黃,、綠顏料朋友）。（用顏料作為朋友來(lái)講述,，這一點(diǎn)我也是從托班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)思考的,，托班幼兒對(duì)正而巴經(jīng)沒(méi)有童話色彩的話語(yǔ)是不怎么感興趣的，基于這點(diǎn)思考,，我就采用了這一夸張的手段）

（2）教師示范：“我?guī)托◆~做一件彩色的衣服,?！?/p>

看我怎么用紅顏料來(lái)做衣服？袖子拉一拉,，食指,、食指，翹翹,，顏料盤里親親,，魚兒身上用力點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。給小魚做衣服嘍,。寶寶蘸顏料的時(shí)候要用食指的指肚,，蘸好顏料找個(gè)空地方點(diǎn)上去。換色時(shí)用抹布擦下手再蘸黃色的顏料……,。示范是在激發(fā)興趣基礎(chǔ)上幫助幼兒熱愛(ài)繪畫的過(guò)程,，本活動(dòng)的示范伴以通俗易懂的兒歌來(lái)進(jìn)行，使幼兒自然而然而習(xí)得繪畫的方法,。

（3）請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)嘗試,，那個(gè)寶寶愿意上來(lái)試一試給小魚寶寶做衣服呢？（個(gè)別幼兒邊嘗試教師邊指導(dǎo)）

瞧,！你的小手真能干,，小魚的衣服做好了，小抹布上擦一擦,，集體拍手鼓勵(lì)下自己,！

3、幼兒操作材料

這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)切身的感受做漂亮的衣服送給小魚寶寶,，使他們享受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4、幼兒伴著音樂(lè)送魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì)

游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要組成部分,，這一環(huán)節(jié)采用游戲化的方式送魚寶寶參加舞會(huì),，使整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿。

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng),，其中蘊(yùn)含的教育契機(jī)日益受到重視,。把游戲因素與繪畫結(jié)合起來(lái)，能激發(fā)幼兒繪畫的興趣,，尤其是對(duì)正處于繪畫初級(jí)階段的托班幼兒來(lái)說(shuō),，游戲更應(yīng)作為繪畫活動(dòng)的主要形式。作為托班幼兒教師應(yīng)如何將游戲因素和教育因素有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓畫畫成為幼兒的一種游戲,，一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)，從中實(shí)現(xiàn)教育目的,。

此次繪畫活動(dòng)由音樂(lè)游戲《小魚游游游》拉開帷幕,，使幼兒很自然地進(jìn)入到繪畫活動(dòng)中,，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力如何幫助魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會(huì),。在示范時(shí),，我注意了與幼兒的互動(dòng)，并不是一味地要把技巧交給幼兒,，而是讓幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫的技巧,。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì),，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而喜歡美術(shù)活動(dòng),。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)篇六

這篇手指評(píng)課稿，是以授課教師的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵,。一起來(lái)看一下,。

生活中，張老師態(tài)度和藹,，待人親切,。講臺(tái)上，張老師瀟灑典雅,，有名師范兒,，且有名家腕兒。她一亮相,，就讓人覺(jué)得氣度不凡,。我有幸聽(tīng)了張老師執(zhí)教的《手指》一課，收獲頗多,。

課一開始,，張老師讓學(xué)生交流了有關(guān)豐子愷的信息資料，并回憶了他的語(yǔ)言風(fēng)格和特點(diǎn),。這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過(guò)程中更好地理解作者所表達(dá)的內(nèi)容及作者的表達(dá)方法,。

然后，張老師就課題讓學(xué)生提問(wèn)題：

1,、誰(shuí)的手指呢,？

2、手指的用處有哪些,？

3,、手指有哪些特點(diǎn)呢,？

4、為什么用手指做題目,？

5,、作者是怎樣寫出來(lái)的呢？

經(jīng)過(guò)梳理后,，張老師抓住手指的特點(diǎn)和怎樣寫成的,？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行了探討，在課文中走了個(gè)來(lái)回,。就課題質(zhì)疑這一做法,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生提問(wèn)題的能力，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)也是一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)的環(huán)節(jié),。

另外,，張老師的板書令我佩服。板書內(nèi)容概括準(zhǔn)確簡(jiǎn)練,，字體工整老練,。從她的板書上一眼就能看出文章的主要內(nèi)容及文章思路。

張老師還特別注意讓學(xué)生品味作者的語(yǔ)言及總結(jié)作者的'寫作方法,。這一點(diǎn)尤為可貴,。

張老師的這節(jié)課有很多地方都值得我學(xué)習(xí)。我聽(tīng)她的課是一種享受,。張老師是我生活中的好朋友,，工作上的好榜樣。

評(píng)課是教學(xué),、教研工作過(guò)程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動(dòng),。今天小編推薦的這篇手指評(píng)課稿，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助,，同時(shí)也歡迎您的補(bǔ)充和建議,。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)篇七

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,，大家都跟作文打過(guò)交道吧,，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的,、自己能明白的語(yǔ)言,，向開展的'、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的,、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化,。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于手指的作文,，歡迎大家分享,。

一天夜里,，小明正在熟睡，這時(shí),，突然響起了一陣嘈雜聲,，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是從小明的五只手指上傳來(lái)的,。

只見(jiàn)大拇指伸伸懶腰,，說(shuō)：“唉！干了一天的活,，真是累死我了,。”誰(shuí)知,，大拇指說(shuō)的這句話被食指小姐聽(tīng)到了,，食指小姐說(shuō)：哎！大拇指大哥,，你這話說(shuō)得就不對(duì)了，當(dāng)然是我比較辛苦,！你看看,，今天我?guī)托≈魅送苿?dòng)筆桿，主人用我去試探鍋熱不熱,，我都被燙傷了,，我原本雪白的身軀也被燙得通紅。大拇指：說(shuō)：若不是我,，主人怎么推動(dòng)筆桿,，怎么拿書本呢？它們兩個(gè)的爭(zhēng)吵聲,，吵著了身材既高挑又窈窕的中指小姐了,，她說(shuō)：“你們吵什么呀！當(dāng)然是我的功勞大啦,，如果沒(méi)有我,，小主人怎么拿杯子，怎么掃地,，所以說(shuō)當(dāng)然是我比較辛苦”,。大拇說(shuō)：“中指你這話就說(shuō)錯(cuò)了，你每次拿東西的時(shí)候,，總是碰到東西之后縮回一邊,，只是在旁邊為扶襯而已”這時(shí)，無(wú)名指也開口說(shuō)話了,，它說(shuō)：“我的用處雖然小,，但是缺了我一樣不可以,，我可以研脂粉，還可以帶戒指,，為主人的手增添一些令人矚目的東西,，也是財(cái)富的象征，所以,，缺了我也不行,。”小指也說(shuō)話了,。她說(shuō)：“我的樣子不但小巧可愛(ài),，可以作攔花指，在蘭花指中,，我可是最美的一辨呢,？五只手吵得不可開交，都認(rèn)為自己的功勞最大,，決定明天罷工,。早上起來(lái)，小明想刷牙,，可是五個(gè)手指都要擺工,，小明連牙刷都拿不起來(lái)。