在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評語篇一

有一天,，我來到蜜蜂班，我們玩了一個(gè)奇怪而有趣的游戲,，叫做“手指比賽”,。游戲規(guī)則如下：先排五排，然后每排發(fā)15張紙,，一個(gè)盆,，一把椅子，一只手套,，然后把紙片放在椅子上,，讓我們戴上手套，拿著紙片放在盆里,，哪排先贏,，哪排能拿到貼紙。

聽到這里我就想：“好難??！一定不能贏,！”

“杜”——老師吹了聲口哨，我們都忙得不可開交,，像螞蟻一樣移動(dòng)著,，一張張抓著紙片。

輪到我了,。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣跑來跑去,，腿都軟了。所以,，我只能拿起手套,，戴在手上，抓起紙片,，卻拿不穩(wěn),。我又試了一次，抓住了他們,，笑著把他們放在我身后,。

這次，我們贏了,。之后我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利,。

我今天真的很開心。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評語篇二

這是豐子愷先生寫的一篇散文,。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長,各有所短,。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理,“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱,、美丑之分了”,。

文章語言風(fēng)趣幽默,結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn),主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫,運(yùn)用多種表達(dá)方法,刻畫出了姿態(tài)栩栩如生,、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略讀課文,選編這篇課文的目的是:在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識五根手指的不同特點(diǎn),體會(huì)手指帶給我們的啟示,了解作者采用的表達(dá)方法,。

教學(xué)這篇課文,重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn),作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的,。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

教學(xué)目標(biāo):

1.借助詞典,、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語,。

2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察,、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣,。

3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

教學(xué)重,、難點(diǎn):體會(huì)作者寫出了五根手指的什么特點(diǎn)?用了什么表達(dá)方式?

課前準(zhǔn)備:

1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理,。

2.自學(xué)題的課件,。

課時(shí)安排:

1課時(shí)

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

二,、初讀課文,理解大意

1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn),。

2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

三、自學(xué)感悟,讀文明理

出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

1.自讀課文,填表格,。

手指名稱 優(yōu) 點(diǎn) 缺 點(diǎn)

大拇指

食 指

中 指

無名指

小 指

3,、通過以上的對比分析,你有什么想法嗎?

4.有感情地把課文朗讀兩遍。

5.小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指,賦予手指生命和情感,根據(jù)你要表達(dá)的意圖,編個(gè)課本劇表演一下,。

四,、檢查自

學(xué),深化理解

1.學(xué)生匯報(bào)對自學(xué)題中前三題的理解。

2.指幾個(gè)小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評價(jià)表演,教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥,指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確,。

五,、拓展延伸,啟迪思維

六、作業(yè)設(shè)計(jì):

1,、照樣子,寫詞語

隨時(shí)隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕

2,、填寫合適的字

( )算盤 ( )螺絲 ( )藥末 ( )脂粉 ( )鋼琴

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評語篇三

手指長在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到,，常常用到,，不過也很少有人去仔細(xì)想他們吧!我也不例外。直到看了這篇文章我才知道,，五個(gè)手指雖然都長在手上,，可是他們的作用和功勞卻各不一樣。

大拇指不好看,，可他最會(huì)吃苦,，什么重活累活都是他干的，比如說拉胡琴是扶住琴身,，扳住翻倒得東西等等,。是指得工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜,，受傷得幾率也比較大,。中指得地位最優(yōu)，相貌最堂皇,。無名指和小拇指最可愛,，無名指多用于研脂粉、蘸藥末,、戴戒指;小拇指可以掏掏耳朵,，抹抹鼻涕。但是,，無論每個(gè)手指得作用如何,，只有團(tuán)結(jié)一致,，成為一個(gè)拳頭，才能發(fā)揮出他最大得作用,。

人與人之間,，不也是這樣嗎?

20xx年寧波評上了“文明城市”，這來之不易得光榮稱號,，是每一個(gè)身處寧波的人努力的成果,。如果有一個(gè)人騎車時(shí)遇到了紅燈，車子停在了白線之外;如果有一個(gè)人亂扔垃圾袋:如果有一個(gè)人在街邊的墻上胡亂涂鴉,，那么,，“文明城市”這個(gè)稱號還會(huì)屬于寧波嗎?評選“文明城市”看的不是幾個(gè)人的品行，幾段路面的衛(wèi)生,，而是整個(gè)城市,，每一個(gè)人。

我們這個(gè)城市有了不怕苦不怕累的'大拇指——清潔工才干凈;有了工作十分危險(xiǎn)的食指——警察才安全;有了中指——房屋建設(shè)者才美觀;有了可愛的無名指和小拇指——植樹造林者才清新,。

是啊,，所有的人都應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，握成一個(gè)拳頭,，各自發(fā)揮各自的作用,，一起為城市做出貢獻(xiàn)。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評語篇四

五根手指各有所長,，各有所短,。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn);食指勤奮賣力,、敢于探險(xiǎn)不怕犧牲;中指有無名指和食指的保護(hù),，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu);無名指和小指體態(tài)秀麗,、樣子可愛,、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn),，但只要團(tuán)結(jié)起來,，就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用,，根根有力量，沒有強(qiáng)弱,、美丑之分了,。

我們的群體也是一樣，盡管每個(gè)人的性格,、愛好都各不相同,，但只要我們團(tuán)結(jié)一致,，取長補(bǔ)短，就能取得成功,。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量!

讀了《手指》我懂得的人生道理:第一,，它讓我知道每個(gè)人都有自己的特長，不能自暴自棄;第二,，它讓我懂得了朋友之間要團(tuán)結(jié),，團(tuán)結(jié)就是力量;第三，它讓我明白了無論在什么情況下不可以小看別人!

有一次,，學(xué)校里舉行了一次跳長繩比賽,，我們都興致勃勃地跳著。沒想到,，第二天,，我們班里要選出十名有團(tuán)隊(duì)精神的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，還將代表班級參加比賽,。我也被榮幸地選上了,。在每天艱苦的訓(xùn)練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn),，跳長繩一定要互相團(tuán)結(jié),，只要一個(gè)人的步伐與眾不同，整個(gè)比賽將功虧一簣,，所以我們一定要團(tuán)結(jié)友愛!

有些同學(xué)會(huì)覺得別人在某些方面比自己強(qiáng)而氣餒,。我覺得，其實(shí)大家不應(yīng)該找別人的優(yōu)點(diǎn)和自己比,，偶爾也要鼓勵(lì)自己的優(yōu)點(diǎn),，在某方面也比別人強(qiáng)。

這篇文章給了我那么多的啟示,，希望也可以讓大家懂得許多道理,。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評語篇五

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲,。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫,。

3,、培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

配套課件：小班美術(shù)手指點(diǎn)畫課件《毛毛蟲》ppt課件

ppt課件,、彩色顏料、彩筆人手一支,、白紙每人一張

(2)仔細(xì)觀察,，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)

(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色,，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條,。

(2)顏色干了以后,，再用水彩筆畫觸角和腳

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

(1)展覽作品,，請幼兒相互評價(jià),。

(2)教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,，并對所有作品給予肯定,。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中,，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫,；他們在色彩的搭配上，很隨性,，都是按他們自己的喜好來的,。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課,，他們都很喜歡,，積極性也很高。但是在換顏色時(shí),，有的幼兒沒有擦手,，把顏色弄混了。如果我再上這堂課,，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí),，給予他們機(jī)會(huì)。

（2）小班說課稿手指點(diǎn)畫《小魚穿新衣》含反思

幼兒園小班說課稿：手指點(diǎn)畫《小魚穿新衣》

一,、說設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)過程中,，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫,，由此接觸的顏料比較多,，而托班的目的是對版畫有個(gè)初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象,，引起我的注意和反思。托班幼兒,，你讓他用蠟筆畫畫,，有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通，但是,，你如果讓他們畫棉簽畫,，孩子都很樂于參與；而且完成作品的比率很高,。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望,？于是，我決定先從作畫材料人手,，豐富操作工具,，引起幼兒作畫興趣,。手指點(diǎn)畫《小魚穿新衣》這一活動(dòng)由此產(chǎn)生,。

1,、嘗試用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫活動(dòng),。

2,、愿意大膽點(diǎn)畫,，感受點(diǎn)畫的樂趣,。

重點(diǎn)：找空的地方點(diǎn)畫,，不重疊,。

難點(diǎn)：掌握點(diǎn)畫技能,，能利用指肚點(diǎn)畫

事先對紅黃綠三種顏料有所了解、

1,、音樂游戲引出主題,，激發(fā)興趣。

（請阿姨放小魚游游的音樂）老師把小魚圖片貼至手背上,，隨音樂做小魚游的動(dòng)作,，激發(fā)幼兒興趣。

以音樂《小魚游游游》導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的'興趣,。興趣是最好的老師，有了興趣,，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考,，并自覺采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣,，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容,，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)之中。

“寶寶,，誰來了呀,？”（把小魚圖片貼到黑板上：引導(dǎo)幼兒說出是小魚寶寶來了。）（這一步,，給了幼兒視覺上的感受,，讓幼兒直觀的了解小魚寶寶的到來。）

“小魚,，今天要去參加海底世界的舞會(huì)呢,！可是它沒有漂亮的衣服，心里感覺好難受啊,，寶寶們,，那該怎么辦呢？我們趕快想個(gè)辦法吧,！ （老師做焦急的樣子）

幼兒想辦法回答：（這里是拓展幼兒的思維,，發(fā)揮幼兒想象，讓幼兒從多角度去思考問題）

2,、教師示范,，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

（1）介紹材料,，激發(fā)興趣,。

寶寶們想的辦法可真多呀！有的說是橡皮泥捏,、剪刀剪一件衣服,、還有的說做一件衣服……可怎么做呢，看,！一個(gè)朋友來幫忙了,，是誰？（這是我們的朋友——顏料,，一一介紹紅,、黃、綠顏料朋友）,。（用顏料作為朋友來講述,，這一點(diǎn)我也是從托班幼兒年齡特點(diǎn)來思考的，托班幼兒對正而巴經(jīng)沒有童話色彩的話語是不怎么感興趣的,，基于這點(diǎn)思考,，我就采用了這一夸張的手段）

（2）教師示范：“我?guī)托◆~做一件彩色的衣服,。”

看我怎么用紅顏料來做衣服,？袖子拉一拉,，食指、食指,，翹翹,，顏料盤里親親，魚兒身上用力點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),。給小魚做衣服嘍。寶寶蘸顏料的時(shí)候要用食指的指肚,，蘸好顏料找個(gè)空地方點(diǎn)上去,。換色時(shí)用抹布擦下手再蘸黃色的顏料……。示范是在激發(fā)興趣基礎(chǔ)上幫助幼兒熱愛繪畫的過程,，本活動(dòng)的示范伴以通俗易懂的兒歌來進(jìn)行,，使幼兒自然而然而習(xí)得繪畫的方法。

（3）請個(gè)別寶寶上來嘗試,，那個(gè)寶寶愿意上來試一試給小魚寶寶做衣服呢,？（個(gè)別幼兒邊嘗試教師邊指導(dǎo)）

瞧！你的小手真能干,，小魚的衣服做好了,，小抹布上擦一擦，集體拍手鼓勵(lì)下自己,！

3,、幼兒操作材料

這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過切身的感受做漂亮的衣服送給小魚寶寶，使他們享受操作活動(dòng)帶來的快樂,。

4,、幼兒伴著音樂送魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì)

游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要組成部分，這一環(huán)節(jié)采用游戲化的方式送魚寶寶參加舞會(huì),，使整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,。

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，其中蘊(yùn)含的教育契機(jī)日益受到重視,。把游戲因素與繪畫結(jié)合起來,，能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，尤其是對正處于繪畫初級階段的托班幼兒來說,，游戲更應(yīng)作為繪畫活動(dòng)的主要形式,。作為托班幼兒教師應(yīng)如何將游戲因素和教育因素有機(jī)地結(jié)合在一起，讓畫畫成為幼兒的一種游戲,，一種能獲得快樂的活動(dòng),，從中實(shí)現(xiàn)教育目的。

此次繪畫活動(dòng)由音樂游戲《小魚游游游》拉開帷幕，使幼兒很自然地進(jìn)入到繪畫活動(dòng)中,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力如何幫助魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會(huì)。在示范時(shí),，我注意了與幼兒的互動(dòng),，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫的技巧,。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來的快樂,。產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評語篇六

這篇手指評課稿,，是以授課教師的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn),，抓住了關(guān)鍵,。一起來看一下。

生活中,，張老師態(tài)度和藹,，待人親切。講臺上,，張老師瀟灑典雅,，有名師范兒，且有名家腕兒,。她一亮相,，就讓人覺得氣度不凡。我有幸聽了張老師執(zhí)教的《手指》一課,，收獲頗多,。

課一開始，張老師讓學(xué)生交流了有關(guān)豐子愷的信息資料,，并回憶了他的語言風(fēng)格和特點(diǎn),。這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中更好地理解作者所表達(dá)的內(nèi)容及作者的表達(dá)方法。

然后,，張老師就課題讓學(xué)生提問題：

1,、誰的手指呢？

2,、手指的用處有哪些,？

3,、手指有哪些特點(diǎn)呢？

4,、為什么用手指做題目,？

5、作者是怎樣寫出來的呢,？

經(jīng)過梳理后,，張老師抓住手指的特點(diǎn)和怎樣寫成的？兩個(gè)問題對課文進(jìn)行了探討,，在課文中走了個(gè)來回,。就課題質(zhì)疑這一做法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生提問題的能力,，而且對本課的學(xué)習(xí)也是一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)的環(huán)節(jié),。

另外，張老師的板書令我佩服,。板書內(nèi)容概括準(zhǔn)確簡練，字體工整老練,。從她的板書上一眼就能看出文章的主要內(nèi)容及文章思路,。

張老師還特別注意讓學(xué)生品味作者的語言及總結(jié)作者的'寫作方法。這一點(diǎn)尤為可貴,。

張老師的這節(jié)課有很多地方都值得我學(xué)習(xí),。我聽她的課是一種享受。張老師是我生活中的好朋友,，工作上的好榜樣,。

評課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動(dòng),。今天小編推薦的這篇手指評課稿,，希望對大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補(bǔ)充和建議,。

高中生學(xué)生缺點(diǎn)評語篇七

在日常學(xué)習(xí),、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧,，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,，向開展的',、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化,。那么一般作文是怎么寫的呢,？下面是小編收集整理的關(guān)于手指的作文,，歡迎大家分享。

一天夜里,，小明正在熟睡,，這時(shí)，突然響起了一陣嘈雜聲,，仔細(xì)一聽,，原來是從小明的五只手指上傳來的。

只見大拇指伸伸懶腰,，說：“唉,！干了一天的活，真是累死我了,?！闭l知，大拇指說的這句話被食指小姐聽到了,，食指小姐說：哎,！大拇指大哥，你這話說得就不對了,，當(dāng)然是我比較辛苦,！你看看，今天我?guī)托≈魅送苿?dòng)筆桿,，主人用我去試探鍋熱不熱,，我都被燙傷了，我原本雪白的身軀也被燙得通紅,。大拇指：說：若不是我,，主人怎么推動(dòng)筆桿，怎么拿書本呢,？它們兩個(gè)的爭吵聲,，吵著了身材既高挑又窈窕的中指小姐了，她說：“你們吵什么呀,！當(dāng)然是我的功勞大啦,，如果沒有我，小主人怎么拿杯子,，怎么掃地,，所以說當(dāng)然是我比較辛苦”。大拇說：“中指你這話就說錯(cuò)了,，你每次拿東西的時(shí)候,，總是碰到東西之后縮回一邊，只是在旁邊為扶襯而已”這時(shí),，無名指也開口說話了,，它說：“我的用處雖然小,，但是缺了我一樣不可以，我可以研脂粉,，還可以帶戒指,，為主人的手增添一些令人矚目的東西，也是財(cái)富的象征,，所以,，缺了我也不行?！毙≈敢舱f話了,。她說：“我的樣子不但小巧可愛，可以作攔花指,，在蘭花指中,，我可是最美的一辨呢？五只手吵得不可開交,，都認(rèn)為自己的功勞最大,，決定明天罷工。早上起來,，小明想刷牙,，可是五個(gè)手指都要擺工，小明連牙刷都拿不起來,。