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地形和地形圖教學(xué)反思篇一

回到學(xué)校之后上的第一節(jié)課是高二年級(jí)的復(fù)習(xí)課：地圖部分的《等高線地形圖的應(yīng)用和地形剖面圖》,。結(jié)果是內(nèi)容上不完，但假如不看教學(xué)任務(wù),，單看教學(xué)過(guò)程和效果,，我認(rèn)為這節(jié)課還是成功的，效果不錯(cuò),，有幾個(gè)地方還是值得肯定的,。

一是上課的路非常清晰：這節(jié)課的要講的內(nèi)容有兩個(gè)：等高線地形圖的應(yīng)用和地形剖面圖的繪制及應(yīng)用。兩部分的知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系也非常緊密,。

二是結(jié)合學(xué)案,，進(jìn)行對(duì)點(diǎn)練習(xí)，基本上每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有相應(yīng)的練習(xí),，有些題還是原創(chuàng)的題,。

三是師生互動(dòng)非常成功。每道題都有學(xué)生思維和動(dòng)手的空間,，之后老師都作點(diǎn)評(píng)或糾正,。學(xué)生掌握還算不錯(cuò)。

四是課堂氣氛活躍,，注意力高度集中,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。

至于內(nèi)容講不完的`原因,，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

一是上課前我講了一些這次到茂名跟崗活動(dòng)的見聞,，大概用了7分鐘左右，時(shí)間占了不少,。

二是在講等高線地形圖的應(yīng)用方面的例子花的時(shí)間稍多,，有些地方可以由學(xué)生看書解決而我沒(méi)有這樣做。

三是學(xué)生做練習(xí)題的時(shí)間較多,，如第一題叫學(xué)生在等高線地形圖上畫出水庫(kù)蓄水后水淹沒(méi)的范圍,，學(xué)生不會(huì)做(要兩個(gè)學(xué)生)，第二題叫學(xué)生判斷港口的選址應(yīng)在哪,，學(xué)生也判斷不出來(lái),。第三題是引水渠的合理選擇學(xué)生也看不懂，弄得每道題都得花幾分鐘的時(shí)間,，一節(jié)課的時(shí)間就不夠了,。

這節(jié)課給我的收獲有兩個(gè),，每一是，我們的學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差的,，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。第二是，課堂上老師講課不一定要面面俱到,，有些問(wèn)題其實(shí)可以留給學(xué)生課后思考,，讓他們跳起來(lái)把蘋果摘到。

地形和地形圖教學(xué)反思篇二

1,、地形包括高原,、高山、盆地,、湖泊,、峽谷、平原等,。

2,、地球表面有河流、海洋,、山脈,、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏,、崎嶇不平的,。

3、觀察描述常見地形的特點(diǎn),。

4,、會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)：如高原,、平原,、谷地、山脈,、河流,、海洋等的地形。

5,、培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息,。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)以上目標(biāo)基本達(dá)成,。我在教學(xué)中充分采用各種圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種地形，根據(jù)地形的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種各樣的地形,，然后根據(jù)一些感性的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生能從地形圖中認(rèn)識(shí)各種各樣的地形,。其次學(xué)生也準(zhǔn)備了很多去外地的照片資料,，學(xué)生相互認(rèn)識(shí),，了解中國(guó)的各種地形。但學(xué)生在準(zhǔn)備的過(guò)程中有很多地方也準(zhǔn)備得不充分,，所以有些同學(xué)也掌握的不好,。另外我在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候,，在層次上也欠考慮周全，對(duì)教學(xué)本課的內(nèi)容的教材的理解上也理解得不夠,，以至于學(xué)生效果不理想,。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言組織上也組織得不好,，教學(xué)方法也不靈活,，方式很少，所以課堂顯得很呆板,，不是很活躍,。設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也有點(diǎn)不緊湊，顯得很生硬,。和學(xué)生的交流也不自然,。在時(shí)間的安排上也不盡合理，導(dǎo)致兩個(gè)地方時(shí)間不夠充分：一是填家鄉(xiāng)地形特點(diǎn)的表格的時(shí)間不夠,，二是在學(xué)習(xí)卡片上填的內(nèi)容的時(shí)間也不夠,。基于這兩個(gè)地方的時(shí)間安排不合理,，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間去了解家鄉(xiāng)的地形,，更好地結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際地形去知道地形的特點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去理解和消化,，也沒(méi)有更多的時(shí)間讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,。第三是在處理地形圖上也該要學(xué)生有更多的時(shí)間去看和發(fā)現(xiàn)，更多地從地形圖上去認(rèn)識(shí)我國(guó)的各種各樣的復(fù)雜的地形,，應(yīng)該多從地形圖上去認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形,，有順序地從我國(guó)地形圖上，從東到西,，從南到北去認(rèn)識(shí),。從海洋到陸地，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí),，這樣學(xué)生會(huì)掌握得更好些,。

地形和地形圖教學(xué)反思篇三

1、導(dǎo)入有特色。用多媒體播放歌曲《歌唱祖國(guó)》,，同時(shí)展示我國(guó)各大地形區(qū)和河流圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，激昂的旋律，壯麗的景色,，會(huì)平息學(xué)生一切雜念,，會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)地勢(shì)地形增加了解,，心中已產(chǎn)生萬(wàn)般自豪,！

2、利用“探究式”教學(xué)方式解決了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。地勢(shì)特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。學(xué)生可以直觀地從分層設(shè)色地形圖上得出“西高東低”的特點(diǎn)，但不容易形成“階梯狀”分布的認(rèn)識(shí),。通過(guò)我一步一步教學(xué)引導(dǎo),，特別是學(xué)生探究性活動(dòng)----繪圖，直觀地把這一特點(diǎn)展示在黑板上,，給學(xué)生留下了深刻的印象,。這比學(xué)生就直接地從書本得到結(jié)論，效果要好得多,。

3,、充分運(yùn)用多媒體這一教學(xué)工具，把知識(shí)點(diǎn)通過(guò)形象生動(dòng)的圖像呈現(xiàn)出來(lái),，簡(jiǎn)化了知識(shí)點(diǎn)的難度,，如中國(guó)地形圖、地勢(shì)對(duì)氣候的影響等,。

1,、從教學(xué)目標(biāo)上分析，“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)未很好的結(jié)合,，在培養(yǎng)學(xué)生分析,、概括、總結(jié)能力方面還不足,，如何中國(guó)地勢(shì)的優(yōu)越性方面未充分引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)概括,。

2、從教學(xué)程序上分析,，在課堂結(jié)構(gòu)安排上時(shí)間分配合理,，教師講得多，學(xué)生活動(dòng)練習(xí)和思考的時(shí)間偏少。課程內(nèi)容偏多,，如講了地勢(shì)特征和地勢(shì)優(yōu)越性后，接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)的主要地形區(qū),，超過(guò)了學(xué)生接受能力,，易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞。

3,、從教學(xué)效果上分析,，學(xué)生對(duì)中國(guó)地勢(shì)特征有了初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)于地勢(shì)優(yōu)越性的這部分知識(shí)理解還不夠透徹,。由于教學(xué)內(nèi)容安排偏多,，學(xué)生負(fù)擔(dān)有點(diǎn)偏多，積極性受到一定影響,。

地形和地形圖教學(xué)反思篇四

《黃山奇石》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,，這篇課文描述了黃山“四絕”之一的怪石，那些惟妙惟肖,、趣味橫生的奇石,，不是神話，是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造,。讀著課文我們仿佛被帶到了景色秀麗神奇的黃山,，似乎已經(jīng)不是在閱讀課文，而是站在黃山一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)上,，美美地欣賞著那些奇石,，拍下一張張奇石圖。仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖,，都是一個(gè)神奇的童話,。讀了課文不由心生向往黃山之情，更加喜愛(ài)黃山,。

作為小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，他們對(duì)事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富,、思維活躍,，容易接受新知識(shí)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng),，喜歡展示自己,。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí),。但學(xué)生對(duì)黃山奇石沒(méi)有身臨其境的感受,，語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段,，對(duì)課文理解有一定難度,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在豐富語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,。尤其是低段教學(xué)要求，要讓學(xué)生喜歡閱讀,，能感受到閱讀的樂(lè)趣,，還要讓學(xué)生展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。由此課前我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。

2、通過(guò)觀察圖畫與理解語(yǔ)言文字,，培養(yǎng)觀察力,，想象力，和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文、感受黃山石的奇妙,，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆,。喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石,。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,，賞析優(yōu)美詞句，展開合理的想象,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。

本課我主要采用的是愉快教學(xué)法。首先創(chuàng)設(shè)輕松的情境,，引學(xué)生入境,，愉快進(jìn)文,，然后引導(dǎo)學(xué)生在愉快的品讀中感悟語(yǔ)言文字的魅力，最后再引導(dǎo)學(xué)生想象,，使感情得到升華,。

地形和地形圖教學(xué)反思篇五

《中國(guó)的地形和地勢(shì)》其中最為重要主要山脈和地形區(qū)的分布。第一課時(shí)的內(nèi)容非常重要,，雖說(shuō)不用太多的時(shí)間去講授,，但給學(xué)生留足時(shí)間還是很有必要的。第二課時(shí)的內(nèi)容在中學(xué)階段地理學(xué)科中的地位相對(duì)來(lái)說(shuō)要次要一些,，但內(nèi)容要多些。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，從自己的感覺(jué)來(lái)看在進(jìn)行四大高原,、四大盆地和三大平原的地理特征的教學(xué)時(shí)時(shí)間都超過(guò)了原來(lái)預(yù)計(jì)的時(shí)間。之所以出現(xiàn)這樣的情況一是高估了學(xué)生的讀圖分析能力（由此想到如何相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)情是一個(gè)很值得研究的課題）,，二是在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)沒(méi)認(rèn)真考慮過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題可能會(huì)花費(fèi)的時(shí)間,。看來(lái)要比較準(zhǔn)確地計(jì)算課堂容量容不得半點(diǎn)“大概”,，必須認(rèn)真地考慮到課堂的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),。

從應(yīng)付考試的角度來(lái)說(shuō)，講練結(jié)合應(yīng)該是一種比較有效的教學(xué)方法,。本節(jié)課雖也有隨堂練習(xí),，但那些練習(xí)基本上都是一些知識(shí)性的練習(xí)，談不上能力,，與考試的要求相差甚遠(yuǎn),。這是不是講練結(jié)合？如果是,，可不可以讓其更接近考試實(shí)際一些,？即使課堂上時(shí)間不夠，也可以讓學(xué)生在課后練習(xí)練習(xí)——對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好一些的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們還是會(huì)做這一工作的,。

教學(xué)素材的選取要精而少。在教學(xué)過(guò)程中,，為了讓學(xué)生了解我國(guó)地形復(fù)雜多樣的特點(diǎn),，我選取了多幅圖片。在后面講解各種地形對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響的時(shí)候又選取了不同的圖片,。雖然直觀,、吸引學(xué)生的眼球，但教學(xué)效果好,。用好書本的圖片,。書本中的每一幅圖片,，每一段文字都是編者盡心挑選的，都是絕佳的材料,?！吨袊?guó)的地形》這幅分層設(shè)色圖就是一個(gè)很好的引入材料：看這幅圖片顏色多不多，這些顏色代表的是什么意思,？從而得出我國(guó)地形復(fù)雜多樣的特點(diǎn),。

教學(xué)教學(xué)，在教中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

地形和地形圖教學(xué)反思篇六

1,、充分利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)。等高線繪制原理是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),，過(guò)程比較繁瑣,，采用傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，短時(shí)間很難完成任務(wù),。那么通過(guò)采用flash動(dòng)畫演示能起到事半功倍的效果,，不僅縮短了教學(xué)時(shí)間而且學(xué)生能非常直觀看到，達(dá)到認(rèn)知統(tǒng)一,。另外通過(guò)等高線圖與地形景觀圖對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)方式的展示,，不斷沖擊學(xué)生視覺(jué)，使學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)印象深刻,。

2,、學(xué)練結(jié)合，符合農(nóng)村學(xué)生思維過(guò)程,。農(nóng)村學(xué)生應(yīng)變能力相對(duì)較弱,，對(duì)于已學(xué)知識(shí)不能靈活應(yīng)用。采用了動(dòng)畫演示時(shí)間較充足,。

1,、沒(méi)有讓學(xué)生親手制作地形模型，給教學(xué)留下一點(diǎn)遺憾,，爭(zhēng)取在以后的拓展課里進(jìn)行,。

2、有些圖片不夠清晰,，學(xué)生不容易辨知,，建議用一些清晰的圖片，能使學(xué)生通俗易懂,。

地形和地形圖教學(xué)反思篇七

一,、這節(jié)課重點(diǎn)突出，本課的重點(diǎn)應(yīng)該放在運(yùn)用地形圖分析總結(jié),。

我國(guó)地勢(shì),、地形特點(diǎn),。我在這方面花的時(shí)間最多，而且通過(guò)繪出地形剖面示意圖,，很直觀,，有助于學(xué)生理解。

二,、注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己觀察、探索,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。如讓學(xué)生觀察分析“中國(guó)地形圖”，和沿32°n線中國(guó)地勢(shì)剖面圖,并請(qǐng)一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖,運(yùn)用地形圖分析總結(jié)我國(guó)地勢(shì),、地形特點(diǎn),從中培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等各類地圖的能力,。