作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級(jí)花城版音樂(lè)教案及反思篇一

播放《種太陽(yáng)》，談話導(dǎo)入：

這首《種太陽(yáng)》的歌曲中,，主人公的長(zhǎng)大后的愿望是什么,？

是啊，每個(gè)人都有不同的理想,。

聽(tīng)錄音范唱：

師：聽(tīng)歌曲,，回答問(wèn)題，有一個(gè)小女孩,，她的理想很特別,。

邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)小問(wèn)題：

這首歌曲是幾拍子的？

歌曲的情緒是怎樣的,？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小紙船的夢(mèng)》,。

感受歌曲的情緒：

小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的,？歌曲的情緒是怎樣的,？

復(fù)聽(tīng)歌曲（教師范唱）：

師：有誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，歌曲的速度是怎樣的,？學(xué)唱旋律：

師：讓我們模仿船的汽笛聲,，用“嗚”來(lái)哼唱歌曲。

輕聲演唱：

師：讓我們輕聲地唱歌詞,，同時(shí)把你覺(jué)得最難唱的地方找出來(lái)。

突破難點(diǎn)：

提出“一直到那看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方”,，休止符處的停頓,、吸氣,，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句,，注意氣口的掌握,。

提出b記號(hào)的唱法。

解難后完整地演唱歌曲,。

用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌曲最美,、最好聽(tīng)？

好,，讓我們?cè)囍眠B貫,、輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)唱第一段,。

四人小組討論分角色演唱：

師：下面咱們來(lái)關(guān)注下比賽情況,，現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱,，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱,、齊唱、領(lǐng)唱,、男女聲唱都可以,，好，下面開(kāi)始排練,。

每個(gè)人都有自己的'理想,，也許你想當(dāng)一名教師教書(shū)育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷,，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國(guó),，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想,，只有夢(mèng)想醒后揮灑如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。孩子們，讓我們駕著理想的船,，揚(yáng)起希望的帆,，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧,。請(qǐng)拿著你手中的小船,，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)課,。

對(duì)于本節(jié)課的不足之處,，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿,，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了,。整堂課內(nèi)容安排得太多了,，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生得不到釋放和展示。

四年級(jí)花城版音樂(lè)教案及反思篇二

歌曲《多年以前》是由美國(guó)的一首同名民歌填詞而成,。它首先講述多年以前的地球擁有“藍(lán)天,、森林、小鳥(niǎo)”,，后來(lái)“森林消失,，小鳥(niǎo)一去不返”，再描寫(xiě)現(xiàn)在孩子們對(duì)小鳥(niǎo)“輕輕呼喚”,，唱出了孩子們熱愛(ài)大自然,、親近大自然的真摯而美好的愿望。

本節(jié)課教師巧妙利用多媒體手段,，展示森林的森林和自由飛翔的小鳥(niǎo),。讓學(xué)生有身臨其境之感，感受大自然的美好及人與動(dòng)物,、自然和諧相處,。多種感官同時(shí)加入，完成聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合,，啟發(fā)了學(xué)生的想象和聯(lián)想,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

為了更好的表達(dá)出歌曲的情緒,，作者在歌曲中頻繁的運(yùn)用了力度記號(hào),，有“強(qiáng)”、“弱”,、“漸強(qiáng)”“漸弱”,，這些記號(hào)常常會(huì)被學(xué)生們忽視，導(dǎo)致歌曲學(xué)完后,，力度記號(hào)的變化在歌曲中還是難以體現(xiàn),。因此在接觸歌曲之前,，我以游戲的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)。在輕松愉快的氛圍中突破了重難點(diǎn),。

在后面的歌曲情緒處理環(huán)節(jié),，我通過(guò)多媒體手段展示了一系列森林遭人類破壞的畫(huà)面,，讓學(xué)生跟直觀的感受到環(huán)境的破壞給大自然帶來(lái)的損失,。將學(xué)生設(shè)定于特定的意境中,，使其產(chǎn)生震撼與共鳴。

看完畫(huà)面后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，然后回到歌曲的教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生感受作者運(yùn)用這些力度所要表現(xiàn)出來(lái)的歌曲情緒,。

最后將音樂(lè)和環(huán)保進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,，進(jìn)行環(huán)保教育的滲透，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)大自然,，保護(hù)大自然的意識(shí)。

四年級(jí)花城版音樂(lè)教案及反思篇三

第一課《我愛(ài)中華》 第一,、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我愛(ài)中華》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí)，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱,，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情,，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》,，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏,。

一、歌曲《我愛(ài)中華》

3,、聽(tīng)中讀,。教師播放節(jié)奏《我愛(ài)中華》并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀,。

4,、聽(tīng)中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛(ài)中華》,，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲,。學(xué)生通過(guò)教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂(lè)的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn),。

5,、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”

6,、聽(tīng)中評(píng),。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好,？好在什么地方,？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲,。

7,、聽(tīng)賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛(ài)我中華》,、《祖國(guó)慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感,。

8,、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,，請(qǐng)學(xué)生任選敲擊樂(lè)器,，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。

9,、唱唱跳跳,。教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請(qǐng)學(xué)生模仿舞步,。熟走舞步后,，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈,，手拉手,，邊唱“問(wèn)”的這部分音樂(lè)，邊走舞步,；人多的一組圍大圈,，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂(lè)邊走舞步,。

10,、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱,。

11,、想想談?wù)劇?/p>

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《中國(guó)人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí),，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱,，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感,。并能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

一,、安全教育

二,、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),。

四,、新授 初聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的旋律和情緒,，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備,。2 再次聆聽(tīng)，教師都要提出不同的問(wèn)題讓學(xué)生思考，沒(méi)多都寫(xiě)了什么內(nèi)容,，情緒是什么樣的,？ 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱,。4 教師彈琴,，學(xué)生唱譜，教師糾正錯(cuò)誤,。5 學(xué)生有感情的朗誦歌詞,，使學(xué)生通過(guò)直觀，形象的文字語(yǔ)言更深刻的體會(huì)歌曲意境,。6 教師彈琴，學(xué)生填歌詞,，演唱時(shí)要聲情并茂,。用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪出水，橋,，船等景,，使學(xué)生便于記住歌詞。8 教師彈琴,，學(xué)生分聲部唱,，教師糾正錯(cuò)誤。9 師生齊唱,，共同感受歌曲的旋律,，情緒要把握準(zhǔn)確。

五,、創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生分角色表演,，編上動(dòng)作，進(jìn)行表演 2 學(xué)生和教師一起進(jìn)行表演,。3 用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏,。

六、教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容 第七,、八課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一,、安全教育

二、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，播放《催動(dòng)催》的視頻讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

四、新 授 第九,、十課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一,、安全教育

四、新授 初聽(tīng),，初步感受音樂(lè)的旋律和情緒,，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。2 看插圖教師講解,，這首歌的情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律,，要求氣息要連貫,，音色統(tǒng)一。4 教師彈琴,，學(xué)生唱譜,，教師糾正錯(cuò)誤。學(xué)生有感情的朗誦歌詞,，使學(xué)生通過(guò)直觀,，形象的文字語(yǔ)言更深刻的體會(huì)歌曲意境,。6 教師彈琴，學(xué)生填歌詞,，演唱時(shí)要聲情并茂,。學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學(xué)生拌成一排排的高樓,，邊唱邊表演,。教師彈琴，學(xué)生分聲部唱,，教師糾正錯(cuò)誤,。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律,。

1,、通過(guò)演唱,、欣賞、律動(dòng),、演奏等活動(dòng),。

2、感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異,。

3,、通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱,、欣賞,、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng),，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格,。

一、安全教育

二,、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力,。

四、授 新 初聽(tīng),，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律,，以及整體的音樂(lè)形象。2 教師彈琴,，學(xué)生視唱曲譜,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。3 學(xué)生自由說(shuō)出自己的感受,，展開(kāi)想象,，第一段表現(xiàn)了什么。4 師生隨 琴共同演唱歌曲,，感受歌曲情緒,。5 教師教學(xué)生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音,。6 再聽(tīng),，第二段中聽(tīng)到了哪些鳥(niǎo)叫的聲音。7 師生共同演唱,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。讓學(xué)生到前面來(lái)表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢演唱,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力,。9 教師敲鼓打節(jié)奏,，學(xué)生演唱歌曲。分行演唱,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

五、創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生給歌曲編上合適的動(dòng)作,，隨音樂(lè)跳舞,。2 學(xué)生用打擊樂(lè)給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感,。17 3 師生共舞,。

六、歸納總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容,。2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱,、欣賞,、律動(dòng)、演奏等活動(dòng),。

2,、感受不同音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。

3,、通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱,、欣賞,、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng),，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè) 風(fēng)格,。

一、安全教育

二,、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力,，和創(chuàng)造能力。

四,、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲,，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事。2 初聽(tīng),，播放歌曲錄音,，學(xué)生感受,。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器,，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律,，教師彈琴,，學(xué)生跟唱。2 彈奏歌曲旋律,，學(xué)生跟唱旋律,。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途,。4 彈奏歌曲旋律,，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領(lǐng)唱,，女生先唱，男生后唱,。6 填歌詞,，教師彈琴,，學(xué)生唱歌詞,。7 分行演唱，男女分唱,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

五,、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流,，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音,、情感來(lái)演唱,。2 討論后有感情的演唱歌曲,。

六,、總結(jié)

（一）感受歌曲 介紹歌曲,，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事,。2 初聽(tīng),，播放歌曲錄音,，學(xué)生感受,。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器,，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍,。

（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律,，教師彈琴,，學(xué)生跟唱,。2 彈奏歌曲旋律,，學(xué)生跟唱旋律,。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律,，說(shuō)一說(shuō)收的用途,。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律,。5 第二段中加入領(lǐng)唱,，女生先唱,，男生后唱。6 填歌詞,，教師彈琴,，學(xué)生唱歌詞,。7 分行演唱,，男女分唱,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

五,、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流,，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音,、情感來(lái)演唱,。2 討論后有感情的演唱歌曲,。

六、總結(jié)

第8課 第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郵遞員叔叔來(lái)了》

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一,、安全教育

二,、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，并手拉手進(jìn)行律動(dòng),。極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

四,、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事,。2 初聽(tīng),，播放歌曲錄音，學(xué)生感受,。3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器,，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律,，教師彈琴,，學(xué)生跟唱,。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律,。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途,。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律,。5 第二段中加入領(lǐng)唱,，女生先唱,，男生后唱。6 填歌詞,，教師彈琴,，學(xué)生唱歌詞。7 分行演唱,，男女分唱,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

五,、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流,，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音,、情感來(lái)演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲,。

六、總結(jié)

四年級(jí)花城版音樂(lè)教案及反思篇四

在新課的導(dǎo)入部分,，我首先用阿凡提的傳說(shuō)吸引了學(xué)生的視線,，讓學(xué)生初步感受新疆歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而感受阿凡提這一人物的心理特征,。在“你認(rèn)為阿凡提是個(gè)怎樣的人”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生的反應(yīng)出乎我的意料。一提到阿凡提,，教室里頓時(shí)熱鬧了起來(lái),，我對(duì)孩子們的行為采取了放手、鼓勵(lì)的態(tài)度,，所以大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，為本課教學(xué)營(yíng)造了良好的課堂氛圍，使本課教學(xué)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中指出“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化生活的前提,?！币虼耍谶@一課中,，我始終“興趣”兩字放在首位,，由此展開(kāi)課堂教學(xué)。本課首先從我跳的新疆舞蹈與阿凡提的人物形象入手,，通過(guò)了解新疆音樂(lè)的特點(diǎn)和阿凡提這一幽默的人物,，激發(fā)孩子的興趣。以去阿凡提的情緒變化為主線將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)而展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生的興趣持久保持,。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)中，我打破傳統(tǒng)教學(xué),，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，讓學(xué)生在興趣點(diǎn)上去學(xué)習(xí)知識(shí)，而在講授樂(lè)理知識(shí)下滑音和升記號(hào)時(shí),，我則親自范唱了兩種不同有唱法,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)它們?cè)谝魳?lè)中的作用，這使學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)掌握得比較深刻,，在接下來(lái)的演唱中,，也沒(méi)有把它們忘記了。

當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲時(shí),，接下來(lái)的就是如何表現(xiàn)音樂(lè)了,，在表現(xiàn)音樂(lè)中，我讓學(xué)生再次分析故事情節(jié),，學(xué)生一聽(tīng)興趣來(lái)了,，我便借機(jī)試唱一次，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的分析進(jìn)行了歌曲處理,，然后讓學(xué)生根據(jù)這些情緒的變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),，用聲音、用表情,、用動(dòng)作等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和表演欲望,。當(dāng)我要學(xué)生用舞蹈來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)，我就告訴學(xué)生說(shuō),，所以我們不僅要唱歌還得跳跳舞,，這樣輕而易舉的把學(xué)生從演唱過(guò)渡到了舞蹈中來(lái),。

1、時(shí)間分配不理想,。創(chuàng)編歌詞,，本是我認(rèn)為能進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象并保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的環(huán)節(jié)，能加深本課的德育意義,，沒(méi)想到前面教學(xué)時(shí)間分配不理想，來(lái)不及進(jìn)行,，學(xué)生思維也沒(méi)得到擴(kuò)散創(chuàng)新,。

下學(xué)生，或者說(shuō)再通過(guò)范唱讓學(xué)生來(lái)理解輕巧和詼諧的含義,，這樣我想這個(gè)技能目標(biāo)會(huì)完成得更好些,。

3、學(xué)生沒(méi)有太多展示機(jī)會(huì),。因時(shí)間的關(guān)系,，學(xué)生沒(méi)有了充足的展示機(jī)會(huì)，沒(méi)有更多的去表現(xiàn)自己,。特別是最后的編創(chuàng)歌詞環(huán)節(jié),，有小部分學(xué)生平時(shí)很喜歡改編歌詞，但由于時(shí)間把握得不好,，讓學(xué)生失去了創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。

多，再加上有那么多聽(tīng)課的老師,，學(xué)生較拘謹(jǐn),，交流互動(dòng)放不開(kāi)，雖然,，順利地上完了課,，但自己的感覺(jué)并不暢順，在今后的教學(xué)中定要多加改進(jìn),。

四年級(jí)花城版音樂(lè)教案及反思篇五

《走進(jìn)音樂(lè)世界》第8冊(cè)

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,。音樂(lè)課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

二,、教學(xué)任務(wù)：

1,、學(xué)會(huì)課本上的八首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然,、愛(ài)生活,。

2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié),、速度記號(hào),、跨小節(jié)的切分音。

3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力,，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧與否,。

4、上好欣賞課,，通過(guò)欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時(shí),，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂(lè)家的生平事跡,，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

三,、學(xué)情分析：

1,、四年級(jí)之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊(cè)出現(xiàn)了三首二聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò),，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此,，要加強(qiáng)練習(xí),。

2、在唱歌,、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生—五音不全者,，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,，使他們盡快地喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興地唱起來(lái),，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽 子。

3,、在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,，就很難激發(fā) 學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的,，因此,，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞,。

述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。

四,、工作措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期 的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重 難點(diǎn)突出,。

2,、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味,，學(xué)而不厭,。

3、積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽(tīng)同行老師的課,，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果,。

5、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

學(xué)生情況分析： 四年級(jí)學(xué)生比較獨(dú)立，他們也喜歡上音樂(lè)課,，可惜的是四年級(jí)每周只有一節(jié)音樂(lè)課,，因此，我想把一些教材內(nèi)容盡量教給學(xué)生的話,，就要利用一些資料,，讓他們提早預(yù)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在短暫的音樂(lè)中學(xué)到更多的音樂(lè)知識(shí),。