作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

人教版九年級地理教案篇一

是太陽系八大行星之一,，按離太陽由近及遠的次序排列為第三顆,，按大小排列位于第五位,。

地球由兩個圈層構成,，即外部圈層和內(nèi)部圈層，外部圈層由大氣圈,，水圈,，生物圈構成;內(nèi)部圈層由地殼，地幔，地核構成,。另外在大氣圈層外還包圍著磁層,，里面有帶電粒子組成的兩條輻射帶。

地球是一個兩極略扁,，中部略鼓的不規(guī)則球體,，其赤道半徑為6378公里，平均半徑為6371公里,。地球的運動分為兩種形式：地球繞地軸(兩極)自西向東的自轉(zhuǎn),，時間為23小時56分2.1秒;地球繞太陽自西向東的公轉(zhuǎn)，時間為365.26天,。

有關地球大小的數(shù)據(jù)：

1.地球的表面積5.1億平方公里(陸地29%,，海洋71%);

2.地球的平均半徑為6371千米;

3.地球的周長(赤道)約為4萬千米。

什么是類地行星,，其與其他星球的區(qū)別是什么?

類地行星是以硅酸鹽石作為主要成分的行星。它們跟類木行星有很大的分別,，因為那些氣體行星主要是有氫,、氦、和水等組成,，而不一定有固體的表面,。類地行星的結構大致相同：一個主要是鐵的金屬中心，外層則被硅酸鹽地幔所包圍,。它們的表面一般都有峽谷,、隕石坑、山和火山,。

太陽系中類地行星包括水星,、地球、火星,、金星,。類地行星是與地球相類似的行星。它們距離太陽近,，體積和質(zhì)量都較小,，平均密度較大，表面溫度較高,，大小與地球差不多,，也都是由巖石構成的。

二,、我國礦產(chǎn)資源的特點：

1.礦產(chǎn)資源總量豐富,，人均資源相對不足;

2.礦產(chǎn)品種齊全配套，資源風度不一;

3.礦產(chǎn)質(zhì)量貧富不均，貧礦多,，富礦少;

4.超大型礦床少,，中小型礦床多;

5.共生伴生礦多，單礦種礦床少,。

我國自然資源的特點：

1.自然資源總量大,、種類齊全。我國是世界資源大國,。不僅如此,，我國還是世界上少數(shù)幾個礦種比較齊全的國家之一。

2.人均資源占有量不多,，許多資源人均占有量居世界后列,。

3.自然資源形勢嚴峻。由于利用不當,、管理不善,，自然資源遭到破壞和浪費的現(xiàn)象嚴重。

自然資源：

自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量,。主要包括氣候資源,、水資源、土地資源,、生物資源,、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。

可再生資源：

可以在較短時間內(nèi)更新,、再生,，或者能夠循環(huán)使用的自然資源。(土地,、森林,、水和水能等)

非可再生資源：

總是用一些就少一些的自然資源。(石油,、礦產(chǎn)資源等)

三,、水資源：

地球上的水資源，從廣義來說是指水圈內(nèi)水量的總體,。包括經(jīng)人類控制并直接可供灌溉,、發(fā)電、給水,、航運,、養(yǎng)殖等用途的地表水和地下水，以及江河,、湖泊,、井、泉、潮汐,、港灣和養(yǎng)殖水域等,。水資源是發(fā)展國民經(jīng)濟不可缺少的重要自然資源。在世界許多地方,，對水的需求已經(jīng)超過水資源所能負荷的程度,，同時有許多地區(qū)也瀕臨水資源利用之不平衡。

中國的水資源：

我國水資源總量約為2.8124萬億立方米,，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%,，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高,。由于人口眾多，當前我國人均水資源占有量為2500立方米,，約為世界人均占有量的1/4,，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一,。

我國水能資源特點：

水電與火電相比,，具有清潔、廉價的特點;而且水力發(fā)電是可再生資源,，可循環(huán)使用,。

我國地勢西高東低,，呈階梯狀分布,，許多河流在流經(jīng)階梯交界處時落差大，水流湍急,，水能蘊藏巨大,。我國水能資源蘊藏量達6.8億千瓦，居世界第一位,，其中長江水系,、雅魯藏布江、黃河中上游和珠江水系尤其豐富,，已開發(fā)的水電站,，大多分布在長江、黃河和珠江的上游,。目前,，發(fā)電量居前的電站有二灘、葛洲壩,、龍羊峽等,。正在建設的三峽電站建成后將成為世界的水電站。

解決水資源不足的主要措施有：

3.節(jié)約用水，防止水污染,，水污染和浪費在一定程度上加劇了用水緊張的狀況,。今后我們要加大污水處理力度，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè),，開展水資源的綜合利用,，減少或杜絕水的浪費。

人教版九年級地理教案篇二

1.了解巴基斯坦的基本地理特征,，記住卡拉奇,。

2.知道印度河對巴基斯坦經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

3.通過分析自然條件對巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響,培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力,。

二.【教學建議】

1.關于“巴基斯坦”的教材分析：

巴基斯坦為新增加的選學內(nèi)容,，教材講述的內(nèi)容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征,。由于其內(nèi)容許多在總論部分已經(jīng)涉及到,，為了避免重復，所以只是重點突出的設計了兩個標題,。

“南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教,。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點對它的氣候影響較大,，進而影響其經(jīng)濟發(fā)展,。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個重要問題。

“印度河平原為經(jīng)濟中心”突出概括巴西的自然地理特征,，說明印度河平原對其經(jīng)濟發(fā)展的重要性,。該地區(qū)主要的制約因素是降水不足，所以其農(nóng)業(yè),、城市,、工業(yè)的發(fā)展，主要以印度河為中心進行,。

2.關于“巴基斯坦”的教法建議：

巴基斯坦是一個世界文明古國,，應使同學了解其悠久的歷史與文化、宗教及風俗習慣等,，可以布置學生查找一些有關的資料,，以事例說明印度與巴基斯坦在領土、宗教等問題上的爭議,，關注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發(fā)展變化,，提高學生學習的興趣同時培養(yǎng)收集資料的能力。

對于巴基斯坦自然條件與人類生產(chǎn)生活的關系,，該節(jié)體現(xiàn)得較充分,，可以將該節(jié)作為一個案例引導學生進行分析,。引導學生從緯度位置、海陸位置,、地形,、氣候、河流等因素分析,。

三.【教學重點】

印度河對巴基斯坦經(jīng)濟發(fā)展的重要性,。

四.【教學難點】

地理事物的空間分布

五.【教學用具】

六.【教學過程】

（板書）第三節(jié)巴基斯坦

（提問）談談你對印巴關系或巴基斯坦的了解（學生自由回答）

（展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片）

七.【板書設計】

第三節(jié)巴基斯坦

a.南亞西北部的伊斯蘭國家

1.地理位置

2.悠久的歷史

3.民族與宗教

b.印度河平原為經(jīng)濟中心

c.主要城市：

首都---伊斯蘭堡，最大城市,、港口---卡拉奇

d.探究活動

人教版九年級地理教案篇三

第三節(jié) 森林資源

教學目的：

了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題,，以及合理利用和保護森林資源的方法。

教學重點：森林的環(huán)境作用,，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴重生態(tài)問題,。

教學難點：森林的環(huán)境作用。

教 具：多媒體教學(漫畫,、圖片,、資料、實例)

教學方法：運用電教手段,，引入漫畫,、圖片、資料,、實例,，引發(fā)學生思考，調(diào)動學生思維,。

教學課時：1課時

教學過程：

導入新課：我們知道,，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等,，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用,。對于地球來講,，什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長在地球表面上的森林,。今天，我們就了解有關森林的知識,。

一,、森林的作用(板書)

1、 森林的經(jīng)濟效益(板書)：由于學生有大量的感性認識,，可直接通過提問,。

教師總結：森林除了剛才提到的經(jīng)濟作用，還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用,。

2,、森林的環(huán)境效益(板書)：

通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),，以及森林對環(huán)境的作用，由學生填圖,。

森林作用的數(shù)據(jù)

森林的環(huán)境作用

每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

二氧化碳放出730千克氧氣

調(diào)節(jié)大氣成份

每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

凈化空氣

夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水,，化為水蒸氣

增加空氣濕度

通過上述的填圖，使學生知道：森林具有調(diào)節(jié)大氣成份,，凈化空氣,，增加空氣濕度;因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟”,。

顯示多媒體動畫示意圖1：(護田林帶防風動畫示意圖)注：圖中沙塵應該和風畫在一起,，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風的強弱,。沙塵的多少受風力大小的制約,。

教師問：圖中的森林起什么作用?

通過分析：由于森林帶的阻擋，使強大的風變?yōu)槲L前進,，從而避免了大風對莊稼的危害;同時,，風中的沙塵因風速降低而沉落。

學生回答：防風固沙,，保護農(nóng)田

顯示多媒體動畫示意圖2：(護坡林帶保持水土動畫示意圖)注：圖中箭頭的粗細和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少,。

教師提問：徑流中泥沙減少的原因是什么?

學生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上,。

教師提問：減少的那部分徑流到哪里去了?

學生回答：森林阻滯,，水的流速減緩，大量的流水滲入地下,，變成地下水,。

結論：護坡林帶使水土留在坡上，清水長流,。

除此之外,，教師提問：森林還有哪些功能呢?學生回答，教師總結：森林還有調(diào)節(jié)氣候,，減弱噪音,，美化環(huán)境等作用，因此,，人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”,。

那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢?下面,，我們就來看一看森林資源的分布,。

二、森林的分布：目前,，世界森林面積為40億公頃,，覆蓋率29.6%,。

顯示多媒體動畫示意圖3(世界森林資源的分布)：

教師提問：世界森林主要有哪幾種類型?

學生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

教師提問：森林資源主要分布在哪里?

學生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球,，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲,、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲,、亞洲和非洲的熱帶,、亞熱帶地區(qū)。

三,、森林的利用：

由學生表演小品：由學生事先排練,角色有森林法官,，被告：人類，原告：森林,，森林動物,，森林其他植物，地球氣候,，表現(xiàn)在當今森林資源利用中存在的問題,，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小,，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失,，熱帶雨林如果消失，不僅動植物資源遭到破壞,，全球氣候也將受到影響,，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用;許多野生動物喪失理想的棲息地，導致一些動物的滅絕,。由于森林的破壞,，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅絕,。

通過小品,，使學生認識到：森林慷慨地向人類貢獻著它的一切。但它卻得不到人類應有的保護和撫育,。當前森林資源面臨的嚴峻問題,，以及森林破壞帶來的嚴重后果，并使學生認識到保護森林的重要性,，從而培養(yǎng)其保護森林資源的自覺性,。

四,、森林的保護：

隨著社會的發(fā)展,，人們開始認識到森林資源的重要性，開始注意保護森林資源,，維護生態(tài)平衡,。各國制定 有關政策,，鼓勵人們植樹造林擴大森林面積，發(fā)展替代林和速生林,，并用遙感技術監(jiān)控森林火災,。

1. 全部保護起來，禁止砍伐,。

2. 全部砍伐,，以滿足當?shù)亟?jīng)濟建設和人民生活需要。

3. 把此片森林劃分為10片,，每年砍伐1片,，砍伐后隨即補種樹苗，使其十年成材,。

教師小結：森林是大自然的總調(diào)度室,，無私地向人類奉獻它的一切，卻得不到應有的保護,，并且遭到嚴重破壞,，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀,，應植樹造林,，綠化地球。人們在搞經(jīng)濟建設時,，既要考慮經(jīng)濟效益,，也要注重環(huán)境保護，不要急功近利,，竭澤而漁,，要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過程中，嚴防弄虛作假,，要講求實際效果,。

人教版九年級地理教案篇四

[反饋練習]

1.填空

(1)臺灣省位于我國 ，隔 與我國 省相望,，由 及 ,、 等許多小島組成。

(2)臺灣地形以 為主,，其中峰是 ,。

(3)北回歸線穿過臺灣 部，還穿過我國的 ,、 和 三個省區(qū),。

(4)臺灣森林資源豐富，有“ ”的美譽,， 是最的樹種,。

2.選擇

(1)從臺灣東部海域開始,，按逆時針方向，臺灣島瀕臨的海域是( )

a.南海,、太平洋,、東海、臺灣海峽

b.太平洋,、東海,、臺灣海峽、南海

c.太平洋,、南海,、臺灣海峽、東海

d.臺灣海峽,、南海,、太平洋、東海

(2)臺灣有“海上糧倉”之稱,，盛產(chǎn)稻米,，主要產(chǎn)自( )

a.臺灣東部 b.臺灣西部c.臺灣中部 d.臺灣北部

(3)臺灣產(chǎn)業(yè)構成中( )

a.第一產(chǎn)業(yè) b.第二產(chǎn)業(yè)

c.第一、第二產(chǎn)業(yè)為主 d.第二,、第三產(chǎn)業(yè)為主

3.判斷

(1)臺灣盛產(chǎn)各種水果,。

(2)臺灣樹種豐富是因為臺灣從南向北分布有多種不同的氣候類型。

(3)臺灣的出口商品中農(nóng)礦產(chǎn)品占很大比例,。

4.在填充圖上填出：

(1)臺灣附近海域,、隔海相望的大陸省區(qū)、鄰國,。

(2)臺灣主要城市,。

2.(1)b (2)b (3)d

3.(1)× (2)× (3)×

4.略

※板書設計

一、臺灣省概況

位置 范圍 面積 人口 人口密度

二,、臺灣是中國神圣不可分割的領土

三,、臺灣之“寶”——豐富的資源

森林、礦產(chǎn),、水產(chǎn),、農(nóng)產(chǎn)品豐富

四、臺灣的經(jīng)濟特點：進口—加工—出口型

※活動與探究

試分析比較香港與臺灣經(jīng)濟發(fā)展特點的相同之處和不同之處,。

人教版九年級地理教案篇五

1.我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律,。

2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。

【教學難點】

我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律,。

【教學媒體】

計算機課件

【教學方法】

講述法,、討論法、談話法。

【教學過程】

（引言）

上學期我們已經(jīng)學習,、研究了中國地理環(huán)境方面的有關知識,，從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關系,，了解和熟悉我們利用環(huán)境,、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。

在人類的所有活動中,，人們最早從事的活動就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,；中國作為歷史悠久的古國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首,。

下面,，我們就一起學習、了解我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。

（板書）第七章中國的農(nóng)業(yè)

（提問）1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動,？

兩個原因，一是生存必需,，即所謂的開門七件事,，柴、米,、油,、鹽、醬,、醋,、茶，件件都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品,；二是生產(chǎn)技術相對簡單,，人們易發(fā)明和掌握。

（提問）什么是農(nóng)業(yè),？我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國民經(jīng)濟中的地位,。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè)，即通常所說的農(nóng),、林,、牧、副,、漁五業(yè),。

（展示）農(nóng)業(yè)的分類圖片

請學生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析與人們生產(chǎn)生活之間的關系。特別注意補充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容,，不僅種糧食,，還種棉、菜、油,、糖等作物,。

啟發(fā)學生得出結論：農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿,、用等物質(zhì)資料,。

請學生觀察后回答問題。

（展示）分別展示紡織廠,、陶壇儲酒車間的圖片,。

（提問）圖中展示的是什么生產(chǎn)？（紡織工業(yè)）

這種工業(yè)生產(chǎn)的原料有什么,？（棉花）棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品,。

這張圖片展示的是什么生產(chǎn)？（造酒,，是釀造工業(yè)）

原料是什么,？（糧食，所以叫米酒）

（展示）農(nóng)機作業(yè)圖片

（提問）圖中的機械是農(nóng)民自己制造的嗎,？

（回答）（不是,，它們是工業(yè)產(chǎn)品）

啟發(fā)學生得出結論：農(nóng)業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費市場。

所以,，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎,。

（提問）請同學們分析：大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要,？（種植業(yè),。所以，狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè)）

（承轉(zhuǎn)）下面我們就從種植業(yè)談起,。（轉(zhuǎn)入第一節(jié)的教學）

（提問）什么是種植業(yè),？制約種植業(yè)的因素有什么？

教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門,。它深受多種自然條件的影響,。

（提問）那么，這個生產(chǎn)部門有哪兩個必需的自然條件呢,？

引導學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件（學生回答后教師概括：一是土地,，二是影響農(nóng)作物生長的氣候條件）。

因此,，土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點,。

（提問）是不是所有的土地都能種植農(nóng)作物？（高山,、戈壁,、沙漠等土地不能種莊稼）

什么樣的土地可以種莊稼呢,？

引導學生討論得出：地形平坦，土壤深厚,、肥沃,，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展,，即只有耕地,，才能發(fā)展種植業(yè)。

（提問）是不是所有的耕地都完全一樣呢,？

（展示）水田,、旱地,、梯田的圖片

請學生回答后教師概括：因為任何一種農(nóng)作物的生長都需要足夠的熱量,、水分、光照等氣候條件,。

綜合上面的分析,，既要有耕地，又要有適宜的氣候,，兩者都具備,，才能發(fā)展種植業(yè)（轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布）。

所以,，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū),，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地,。

請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河—恒河平原,，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲,，中國的黃河和長江流域）,。

我們已經(jīng)知道，我國是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國之一,。據(jù)考古發(fā)現(xiàn),，早在氏族公社時期，我國的黃河,、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè),。直到今天，種植業(yè)仍是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要部門,。

下面,，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植,。

（展示）中國地形圖,、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導學生閱讀,，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū),。

（展示）練習的圖片，根據(jù)分析找出正確的一幅圖,。

（提問）整個種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物,？（不是）

（展示）動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布

一邊展示，一邊請學生辨認農(nóng)作物并了解各種農(nóng)作物主要分布的地區(qū),。

教師落實各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北,，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū),；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺,、閩、粵,、瓊,、桂、川等省區(qū),，甜菜則分布在北方的黑,、吉、內(nèi)蒙古,、新等省區(qū),；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū),。

（提問）在我國廣大的種植區(qū)內(nèi),，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗,、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟,；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花,、花生,、甜菜等，但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟,，為什么,？（轉(zhuǎn)到我國南北農(nóng)業(yè)的差異）

因為，就是在種植區(qū)內(nèi),，各地的熱量,、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不相同,。尤其我國南北方之間,，這種差異最顯著,。

（提問）請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺—淮河）。

一邊看動畫概括,，一邊指導學生填下面的表,。

耕地類型

溫度帶

干濕狀況

糧食作物

油料作物

糖料作物

熟制

北方

南方

（提問）這些農(nóng)作物都是因為人類生存需要，才種植它們,；但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多,，那么，在我們的生產(chǎn)和生活中,，需要量最大,、與我們?nèi)祟惖年P系最為密切的是哪類作物？（糧食作物）

（提問）為什么糧食生產(chǎn)和人類的關系最為密切,？

引導學生討論,，得出：

（1）民以食為天，食以糧為本,；

（2）我國人口眾多,，糧食需要量大,；（請學生計算一下,，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準,，每年需生產(chǎn)多少糧食才能滿足需要,？）

（4）自然災害頻繁，糧食產(chǎn)量波動大,。

（小結）所以,，糧食生產(chǎn)是關系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位,。

（活動）我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產(chǎn)的問題,。

請學生分析回答（提醒學生不要脫離我國人多地少的國情），得出提高糧食產(chǎn)量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地,；二是要用科學方法種田,，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量（視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費,，從我做起這方面的知識,，對學生進行思想品德教育）。

也就是說,，用科學方法種田,，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國增產(chǎn)糧食的主要途徑。

（提問）誰能在這方面做做文章,？

引導學生從種田的科學方法和自然條件上分析,，找出商品糧基地,。

因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣大,、土壤深厚肥沃的平原,，熱量充足、降水較多且灌溉便利）,，生產(chǎn)水平高,，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學方法種田（種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子,、先進的種植技術,、科學的管理方法）。這些地區(qū)就叫商品糧基地,，目前全國有九大商品糧基地,。

（展示）九大商品糧基地圖（課上做練習：先在投影圖上請學生練習，方法是一個學生指,，另一個學生答,；然后，指導全體學生一起在中國空白圖上填注）,。

（提問）商品糧基地在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢,？

引導學生回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設和人民生活的需要也是多種多樣的）,。

所以,，就必須在堅持“決不放松糧食生產(chǎn)”的同時，還要貫徹“積極開展多種經(jīng)營”和“發(fā)展優(yōu)質(zhì),、高產(chǎn),、高效農(nóng)業(yè)”的方針，因地制宜,，使農(nóng)林牧副漁得到全面發(fā)展,。

（小結）

（1）了解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性；

（3）抓緊糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營的意義,；

（4）九大商品糧基地及其分布,。

人教版九年級地理教案篇六

1、位置：地處長江三角洲前沿,、我國大陸南北海岸線的中點,，東瀕東海，南臨杭州灣,，西與江蘇,、浙江毗鄰，北界長江入?？?。

2,、發(fā)展的有利條件：上海市地處長江三角洲前沿，我國大陸南北海岸線的中點,，地理位置優(yōu)越,，交通運輸便利，消費市場廣闊,，為上海發(fā)展成為我國的工業(yè)城市提供了優(yōu)越的條件,。

3、浦東新區(qū)：成為上海的經(jīng)濟增長點,，帶動長江三角洲乃至整個長江流域經(jīng)濟的騰飛,。