在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒學(xué)鋼琴的論文篇一

培養(yǎng)全面發(fā)展的一代社會(huì)主義新人,，不僅是有識(shí)之士的向往，而且已經(jīng)迅速成為廣大人民群眾的普遍愿望了,。這首先是隨著人民群眾生活水平的提高,，社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)诓粩嗟貙で缶裆?，提高文化藝術(shù)素養(yǎng),，并把這種愿望寄托在自己的下一代身上。于是,，許許多多的家長們不惜在經(jīng)濟(jì)上,、精力上作出種種犧牲，為自己的孩子選擇一種藝術(shù)門類進(jìn)行學(xué)習(xí),。

許多事實(shí)說明,，在孩子們學(xué)習(xí)文化課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)課程,，不僅僅能夠提高他們的文化藝術(shù)素養(yǎng),，而且在意志品質(zhì)的培養(yǎng)上都會(huì)大有裨益。改革開放以來,，從京城到省會(huì),，從大都市到小縣城，各類藝術(shù)學(xué)校如雨后春筍般發(fā)展起來,，各級(jí)各類群眾藝術(shù)館,、文化館成了業(yè)余藝術(shù)教學(xué)的主陣地。而在諸如美術(shù),、書法,、聲樂、舞蹈,、器樂學(xué)習(xí)的學(xué)生隊(duì)伍中,，最多的要數(shù)學(xué)習(xí)器樂的學(xué)生了，健盤樂的學(xué)生占比例最大,。

根據(jù)本人長期從事鋼琴教學(xué)所得到的膚淺體會(huì),，總結(jié)一下已往，談一下個(gè)人觀點(diǎn),，雖為一家之言,，也會(huì)為更好地教學(xué)積累必要的理論素養(yǎng)并請(qǐng)教方家予以指正。

鋼琴,，人稱“樂器之王”,，它在音樂藝術(shù)領(lǐng)域的地位是任何樂器所無法比擬的，而且在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，“三五年也學(xué)不出個(gè)什么樣來＂,，又充分說明鋼琴技術(shù)與技藝之深,，多半都是從很小的時(shí)候開始就得下功夫?qū)W習(xí)。很多卓有成就的鋼琴家,、藝術(shù)家,、音樂家們，都是從四,、五歲開始就學(xué)習(xí)鋼琴,，畢其一生，這應(yīng)該是眾所周知的了,。在所有藝術(shù)學(xué)科中,，恐怕學(xué)習(xí)鋼琴的年齡應(yīng)該是最小的了。

從四,、五歲這樣的年齡就開始學(xué)習(xí)鋼琴直到初中畢業(yè),，大約需要八年至十年的時(shí)間，甚至更長,。在這樣一個(gè)時(shí)間過程之中,，鋼琴教師如何安排學(xué)生們的學(xué)習(xí)并且學(xué)有成效，就顯得十分重要了,。

1.鋼琴基本功的練習(xí),。基本功,，顧名思義,，它是任何一門技藝的基礎(chǔ)訓(xùn)練，很多孩子和家長往往忽略了這方面的訓(xùn)練,。

不要以為音階就只有24個(gè)大小調(diào),，單就音階與琶音和哈儂的教課書就有厚厚的兩大本，足見音階本身就是一門學(xué)問,。每天都要固定地拿出三分之一的時(shí)間學(xué)琴,，練習(xí)音階、哈儂,，通過音階的練習(xí)為手型,、手指觸鍵動(dòng)作和打下堅(jiān)實(shí)的音階與琶音的功底，這是演奏好鋼琴音樂作品的必要保證,。音階與琶音是教學(xué)中的一個(gè)重要項(xiàng)目。

在多次的比賽和考核中,，我們看到一些孩子的基本功還很不扎實(shí),，尤其是在古典作品中常見的樂句，都應(yīng)該得心應(yīng)手地進(jìn)行練習(xí)、練習(xí),、再練習(xí),。

2.鋼琴練習(xí)要遵循循序漸進(jìn)的原則。現(xiàn)在有些鋼琴老師為了讓自己的學(xué)生在考級(jí),、考核中順利過關(guān),，只是盯著教授考級(jí)曲目，不是進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),。教師必須科學(xué)地,、有階段性地,、循序漸進(jìn)地安排學(xué)生學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)問題上是不能搞“大躍進(jìn)”的。具體的教材教授順序應(yīng)該是：從初級(jí)的拜厄,、湯普森入手,，接車爾尼作品849、巴赫小前奏曲與賦格,；車爾尼作品299,、巴赫；十二平均律曲集1-2卷等等,。在這個(gè)學(xué)習(xí)安排的過程中,，還可以適當(dāng)加入小奏鳴曲、變奏曲,、奏鳴曲及一些名家的獨(dú)奏曲,。

3.鋼琴練習(xí)要注意復(fù)調(diào)音樂的學(xué)習(xí)。除了教師的原因,，我們的學(xué)生太忽視復(fù)調(diào)音樂的學(xué)習(xí)了,。復(fù)調(diào)音樂，是兩個(gè)以上的旋律同在一首樂曲中顯示,，它是由多層次,、多線條以及多重性的復(fù)合思維，創(chuàng)造或設(shè)計(jì)音樂,。在同一樂曲中的兩個(gè)以上的旋律相互補(bǔ)充,、相互制約又相互吸引，它們穿插與結(jié)合,、對(duì)比與交融,、增加與遞減，剛?cè)嵯酀?jì)般同時(shí)出現(xiàn)在樂曲之中,。比如賀綠汀的名曲《牧童短笛》的第一段與第三段,，就是采用這種手法寫成的,。然而就在這個(gè)問題上，我們的學(xué)生們恰恰重視得不夠,，他們認(rèn)為巴赫作品難度大,，“悅耳”程度差、枯燥,、不易理解,、不愿意下功夫系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。這就要求我們的教師要強(qiáng)調(diào)復(fù)調(diào)音樂的重要性和必要性,，循循善誘,，讓學(xué)生克服一切困難，學(xué)好復(fù)調(diào)音樂,，掌握好復(fù)調(diào)音樂,。

二、鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

在教學(xué)中,，有幾點(diǎn)情況是需要注意的：

1.注意音樂的基本理論,。一定要全方位地進(jìn)行音階、讀譜的輔導(dǎo),，在音階,、讀譜中，教師就要把基本樂理,、曲式學(xué)的知識(shí),，音樂史、音樂欣賞等有關(guān)知識(shí)有層次地,、漸漸地向?qū)W生講述,，并把講述過程貫穿教學(xué)始終，反復(fù)地向?qū)W習(xí)復(fù)述,，在“溫故”中加入新的知識(shí),。

2.慢練。有人說：最好的捷徑是慢練,。所謂慢練,，就是把在練習(xí)中易錯(cuò)、難點(diǎn),、重點(diǎn)段落單獨(dú)抽出來反復(fù)地,、慢慢地練習(xí)。應(yīng)該說,，這是我在教學(xué)中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn),，是彈好樂曲的好方法之一。

教師一定切忌,，在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生一遍一遍地從頭到尾去練習(xí),，這對(duì)于應(yīng)該解決的難點(diǎn)沒有益處,，對(duì)要照顧到的重點(diǎn)一點(diǎn)也沒有照顧到，只顧一味地從頭彈到尾,，學(xué)生力氣沒少出，時(shí)間沒少費(fèi),，功夫沒少花,，卻只能落得個(gè)事倍功半的結(jié)果，得不償失,。

3.注意邊彈,、邊唱、邊打拍子同時(shí)進(jìn)行,。對(duì)于初學(xué)者,，這是加深記憶、鍛煉視奏的好辦法,。也是集視唱,、視奏、練耳為一體的訓(xùn)練方法,，對(duì)于初學(xué)者來說可以說會(huì)取得事半功倍的收獲,。

4.注意從單手練習(xí)開始。無論是音階,、琶音還是練習(xí)曲,、樂曲，尤其是復(fù)調(diào)音樂,，都要首先注意從單手練習(xí)開始,。在巴赫三部創(chuàng)意曲的前面，編者就明確地寫道：最后是先單手彈奏,。沒有單手練習(xí)每個(gè)聲部獨(dú)立的歌唱,，要揭示復(fù)調(diào)音色的內(nèi)在美是不可能的。

綜上所述,，是我在多年的鋼琴教學(xué)中揣摩,、探索、不斷實(shí)踐中得到的點(diǎn)滴體會(huì),，倘若還有不當(dāng)之處,，還望得到專家們的批評(píng)指正。

幼兒學(xué)鋼琴的論文篇二

大家上午好,！

鮮花播種清香,，收獲贊揚(yáng)；

春天播種綠意,，收獲希望,；

在這花開時(shí)節(jié)我們相約五一,，共慶容威家電旗艦店開業(yè)之喜；

在這希望的開始,，我們攜手相聚,，齊賞佳韻幼苗們展示才藝。

我是今天的主持人xxx,，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表本次匯演的主辦方容威家電與協(xié)辦方佳韻鋼琴學(xué)校,、容威網(wǎng)對(duì)大家的支持表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。謝謝大家,。

這次匯演容威集團(tuán)董事長車炳恒先生也親臨現(xiàn)場,，車董知道這次小朋友們?cè)谄炫灥赀M(jìn)行才藝匯演后，讓助理將他今天其他的行程安排都往后延遲,，他說孩子們是希望的開始,，他一定要到現(xiàn)場來為孩子們加油助陣。下面,，讓我們用最熱情的掌聲歡迎車董為這次匯演致辭,！

謝謝車董的發(fā)言。讓我們?cè)俅伟迅兄x的掌聲送給車董,。

在大家進(jìn)場簽到的時(shí)候,，都會(huì)在對(duì)面的總服務(wù)臺(tái)領(lǐng)取到一張抽獎(jiǎng)券，請(qǐng)家長代參演的小朋友們填寫完整,，并將抽獎(jiǎng)聯(lián)投入到獎(jiǎng)箱中去,。匯演結(jié)束后，我們會(huì)隨機(jī)抽取出幸運(yùn)大獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名；還沒有填寫抽獎(jiǎng)卷的.家長,，請(qǐng)?jiān)诠ぷ魅藛T的協(xié)助下到總服務(wù)臺(tái)填寫,。

在這次匯演結(jié)束后，從五月一號(hào)至十號(hào),，參演的小朋友們可以將今天自己的感受寫成作文,，發(fā)送到獎(jiǎng)券上注明的郵箱里，或者直接送至容威家電辦公區(qū)615室,。我們每天會(huì)評(píng)出一名優(yōu)秀作文,，放在容威網(wǎng)展覽，并且為小朋友們送出優(yōu)秀感想獎(jiǎng)品：大力士洗漱套裝一個(gè),，只有十個(gè)名額哦,。

下面：容威集團(tuán)?佳韻鋼琴慶五一鋼琴匯演現(xiàn)在開始；

孩子們是含苞待放的花兒,，在這希望的時(shí)節(jié),，慢慢綻放她們絢爛的光芒,。首先為大家送上的節(jié)目是小提琴合奏：《花兒與少年》《新春樂》，下面請(qǐng)王子欣小朋友的鋼琴獨(dú)奏《喜羊羊與灰太狼》做準(zhǔn)備,。

…,。。

欣賞完小朋友們的一場場精彩曼妙的表演,，下面就是我們的抽獎(jiǎng)時(shí)刻,。請(qǐng)我們的工作人員把抽獎(jiǎng)箱拿上來。

接下來有請(qǐng)佳韻鋼琴的莫老師來為小朋友們送出二等獎(jiǎng)兩名：小熊酸奶機(jī),。

最后到了大獎(jiǎng)的抽取，讓我們用熱情的掌聲歡迎車董來為小朋友們送出這個(gè)卡通蛋糕機(jī),。

沒有被抽到的小朋友們也不要沮喪哦,，一會(huì)結(jié)束后，所有參演的小朋友們,，憑手里的獎(jiǎng)券可以排隊(duì)到對(duì)面的總服務(wù)臺(tái)領(lǐng)取紀(jì)念小禮物一個(gè),。

同時(shí)大家不要忘記將自己今天的感受寫一篇作文，按照抽獎(jiǎng)卷上的地址投稿,。

投稿時(shí)一定要注明自己的姓名和聯(lián)系電話,，以方便聯(lián)系大家領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

最后謹(jǐn)讓我代表容威集團(tuán)全體員工,，祝各位身體健康,、萬事如意、五一快樂,，也祝愿參演的小朋友們,，才藝節(jié)節(jié)高，心情天天好,！希望明年的這個(gè)時(shí)刻我們可以再次相聚在此,，欣賞小朋友們更加出色的表演。

幼兒學(xué)鋼琴的論文篇三

初學(xué)鋼琴的幼兒,，大部分還不能自覺主動(dòng)地練琴,，如果用強(qiáng)制手段使他們練琴，只能適得其反,，甚至扼殺了他們學(xué)琴學(xué)音樂的興趣,。只有循循善誘、耐心啟發(fā),，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),、在游戲中領(lǐng)悟音樂，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情,。

前蘇聯(lián)教育家阿爾托波列夫斯卡雅說：“激發(fā)感染孩子們掌握音樂語言的愿望,，這是教師最初任務(wù)中的最重要的任務(wù),。”一位好的鋼琴老師,，除了要有諸多方面的知識(shí),，還要把握好幼兒教學(xué)的特殊性，把引導(dǎo)孩子喜歡音樂,、喜歡鋼琴,、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情作為教學(xué)的首要任務(wù)。每個(gè)孩子的先天素質(zhì)不同,，有的孩子很小就顯露出音樂才能,，而多數(shù)孩子需要家長和老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。尤其是教師在上課時(shí),，不僅要教孩子彈奏鋼琴的技巧,，還要善于和他們溝通，只有熱愛孩子才能教好孩子,。對(duì)多數(shù)孩子來說,，在見教師之前，總是把教師想成一副嚴(yán)肅而令人害怕的樣子,，這對(duì)孩子的學(xué)琴動(dòng)機(jī)是不利的,。有些家長認(rèn)為自己的孩子調(diào)皮，因此希望教師在上課時(shí)對(duì)孩子嚴(yán)厲些,。但事實(shí)上,，再調(diào)皮的孩子在上課時(shí)也會(huì)表現(xiàn)得很老實(shí)，雖然不排除教師的威嚴(yán)有讓孩子精力集中的作用,，但教師更應(yīng)該讓孩子喜歡自己,。比如，上課時(shí)的語調(diào)對(duì)孩子的影響就很大,。當(dāng)孩子出錯(cuò)時(shí),，教師不應(yīng)該責(zé)備，應(yīng)該耐心地講解,，找出錯(cuò)誤的原因并找到解決的方法,。教師應(yīng)該使孩子產(chǎn)生一種愿意和這個(gè)老師學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而使孩子愿意學(xué)琴,。

那種認(rèn)為初學(xué)階段簡單,、誰都能教、怎么教都行的想法是不正確的,。教師應(yīng)針對(duì)孩子的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好每節(jié)課要達(dá)到的目的，一定要用生動(dòng)的語言去啟發(fā)他們，使孩子對(duì)鋼琴課感興趣,。在初學(xué)鋼琴的幼兒中,，大多是不識(shí)字的小朋友，為了讓孩子能記住老師的要求或理解樂曲的內(nèi)容,，教師可以用形象的比喻來說明教學(xué)要求,。比如，教初學(xué)的孩子學(xué)手型時(shí),，可以把手比作美觀的石拱橋,。二指、三指,、四指,、五指各為一道“拱梁”，都要自然彎曲,，呈“拱”型,。大拇指是“一條船”，要能從橋下開過來,、開過去。如果掌關(guān)節(jié)塌下去,，“船”就不能通過,；如果小指傾斜了，“橋”就造歪了,，“船”就開不過去,。通過這個(gè)比喻，學(xué)生就能做到關(guān)于手型的基本要求了,。所以在教學(xué)中,，恰當(dāng)?shù)谋扔鞑粌H能生動(dòng)地說明問題，而且能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并留下深刻的印象,。

尤其給年齡小的孩子上課，一定要設(shè)法創(chuàng)造一種愉快的'課堂氣氛,，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),，在不知不覺中感受音樂的熏陶。比如,，教初級(jí)的孩子斷奏,，有的孩子一教就會(huì)，有的孩子彈的聲音卻很硬,，找不到手臂的自然重量,，這時(shí)可以先和他一起做大象甩鼻子的游戲，站到地上彎腰90度，手臂放松垂直,，手臂像大象的鼻子一樣甩來甩去,。然后再站直了甩手臂，接著再教兩只手臂畫圈,，并告訴他這游戲叫荷蘭大風(fēng)車,。不久，孩子就完全明白了什么是手臂重量,。這時(shí)再教他把手臂重量完全放松,，掉在大腿上，掉在鋼琴上,，這樣學(xué)起來,，孩子會(huì)覺得又好玩又容易。又比如,，教孩子一只手彈歌唱的連奏,，另一只手卻要彈富有彈性的跳音時(shí)，可以先教他玩錘子和抹布的游戲,。在這個(gè)游戲里錘子代表跳音,，用左手捶左腿，抹布代表連音,，用右手摸右腿,。隨著動(dòng)作的熟練動(dòng)作加快、難度提高,，雙手的動(dòng)作能轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確,，以后在彈琴中遇到這種情況就不成問題了。另外教師的演奏示范也很關(guān)鍵,，聽了教師優(yōu)美動(dòng)聽的示范,，孩子們會(huì)更想練琴。偶爾也可以讓他們用鋼琴模仿大象走路,、模仿小鳥的叫聲……總之,，教師要使每堂課都生動(dòng)有趣、有說有笑,、有彈有唱,，讓孩子們高高興興地去上每節(jié)課。

教材選用是否恰當(dāng),，將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大影響,。鋼琴教材的選用要在循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，注意音樂內(nèi)容的多樣性和生動(dòng)性,，要符合孩子們的心理特征,。如果總是選用練習(xí)曲和技巧偏難的樂曲,，將使孩子很快失去學(xué)習(xí)興趣。如選用較為系統(tǒng)全面且?guī)в胁鍒D和標(biāo)題的成套教材入門,，使孩子既在短時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)多種內(nèi)容,，又始終在一種愉快活潑的想象中學(xué)習(xí)；多選一些世界名曲,，注重培養(yǎng)孩子的音樂欣賞能力,；教師也可以給孩子們講講作曲家的故事和作品內(nèi)容，這樣既能提高彈奏興趣又能加深對(duì)樂曲的理解,；還可選擇一些孩子們喜愛的歌曲并教他們配彈簡單的伴奏,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣又鍛煉了即興伴奏的能力。

教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,，經(jīng)常讓孩子們練習(xí)齊奏,、重奏等，還要搞孩子們自己的音樂會(huì)或比賽,，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。教師還應(yīng)讓家長多給孩子聽音樂，多看各種音樂演出,。隨著鋼琴水平的不斷提高,，不少家長對(duì)孩子練琴抓得很緊，只要一有時(shí)間就讓孩子坐在琴邊用功,。這種分秒必爭的精神是好的,，然而對(duì)音樂欣賞這部分也是不能忽略的。有些家長認(rèn)為孩子聽音樂會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間,，又聽不懂，還不如在家練琴,，這是極其錯(cuò)誤的,。音樂語言和文學(xué)語言一樣，大家都懂得,，學(xué)習(xí)文學(xué)不單純是識(shí)字,、造句，還要通過閱讀,、欣賞等各種渠道來提高文學(xué)水平,。如果孩子沒讀過好文章，自然就缺乏鑒賞能力,，也不會(huì)寫出好文章,，音樂欣賞的重要性就不言而喻了。鋼琴文獻(xiàn)是極其豐富的,，一個(gè)人一生所要學(xué)習(xí)的作品是有限的,，欣賞卻是彌補(bǔ)這一缺陷的重要手段,。還有些孩子很有音樂才能，但彈出來的東西卻是乏味的,，即使老師再三啟發(fā)強(qiáng)調(diào)也無濟(jì)于事,。原因何在呢？很大程度上是孩子聽得太少,，見得太少,。對(duì)音樂的理解也太少，缺乏對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解,，更談不上對(duì)音樂的鑒賞能力,，自然也就彈不出好的音樂來。怎樣解決?就是要加強(qiáng)孩子們的音樂欣賞,，多聽音樂會(huì),、多聽好的演奏。沒有條件的可以多聽錄音,。另外,，如果我們有指導(dǎo)地去引導(dǎo)孩子欣賞音樂會(huì)，那么,，聽一場音樂會(huì)比悶頭練幾個(gè)小時(shí)的琴收獲大得多,。有條件的話要讓孩子經(jīng)常接觸與音樂相關(guān)的藝術(shù)，拓寬孩子的視野,，提高他們的審美能力,。讓他們?cè)谏钪泻茏匀坏厥艿揭魳返难眨惺芤魳返镊攘?，從而更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)鋼琴和音樂藝術(shù),。

鈴木鎮(zhèn)一博士曾說：“有三分鐘的熱情都值得去練琴?！睂?duì)于初學(xué)鋼琴的幼兒,，如果每天能有十次三分鐘那就更好。教師和家長一定要盡最大努力鼓勵(lì)孩子熱愛鋼琴,，使孩子每天都保持練琴的興趣,，因?yàn)椤芭d趣是一種魔力，他可以創(chuàng)造人間奇跡”,。

幼兒學(xué)鋼琴的論文篇四

引導(dǎo)語：幼兒鋼琴教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)幼兒而進(jìn)行設(shè)定的,，詳單與幼兒鋼琴啟蒙階段。希望制定的教學(xué)計(jì)劃能夠引導(dǎo)幼兒更好地學(xué)習(xí)鋼琴!

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內(nèi)容

要求

第一課時(shí)

1,、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)：高音譜號(hào),、低音譜號(hào)、全音符,、二分音符,、四分音符

2,、新學(xué)附點(diǎn)二分音符

3、初步學(xué)唱《排鐘》

1,、能較快說出音符的名稱

2,、能邊打節(jié)拍邊唱

3、附點(diǎn)二分音符要唱足

第二課時(shí)

新教練習(xí)曲《排鐘》

1,、彈奏時(shí)注意附點(diǎn)二分音符

2,、保持手型

第三課時(shí)

1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《排鐘》

2,、初步學(xué)唱《滑稽面孔》

1,、結(jié)尾兩手同時(shí)彈時(shí)要有力度

2、附點(diǎn)二分音符要保持住

3,、二分音符要唱足

第四課時(shí)

新教練習(xí)曲《滑稽面孔》

1,、能區(qū)分高低音譜號(hào)上的音，初步學(xué)會(huì)彈奏

第五課時(shí)

1,、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《滑稽面孔》

2,、認(rèn)識(shí)并學(xué)打4/4的節(jié)拍

1、兩手替換要及時(shí)

2,、節(jié)奏準(zhǔn)確,，能完整地彈下來

3、附點(diǎn)二分音符要保持住

第六課時(shí)

新教練習(xí)曲《老麥克唐納》

1,、全音符要保持住

2,、左手彈奏時(shí)注意手型，手指的位置

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》

1,、左手兩個(gè)音一起彈時(shí)要一起下并且要有力度

2,、注意指法

第八課時(shí)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》

2,、認(rèn)識(shí)全休止符,、二分休止符、四分休止符

1,、知道休止符的含義

2、能區(qū)分三個(gè)休止符

第九課時(shí)

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)過的全休止符,、二分休止符、四分休止符

2,、初步學(xué)唱《拔河游戲》

1,、能較快地說出三個(gè)休止符的名稱

2、能按著節(jié)拍學(xué)唱

第十課時(shí)

新教練習(xí)曲《拔河游戲》

1,、注意休止符

2,、左右手交替時(shí)要緊湊,，注意節(jié)拍

第十一課時(shí)

1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《拔河游戲》

2,、初步學(xué)唱《教堂管風(fēng)琴》

1,、能按照譜子完整地彈奏

2、能看著五線譜上的音符熟練地說出它的音名

第十二課時(shí)

1,、新教練習(xí)曲《教堂管風(fēng)琴》

1,、初步學(xué)會(huì)彈奏

2、左手注意休止

1.

幼兒禮儀教學(xué)計(jì)劃

2.

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

3.

幼兒小班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

4.

小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

5.

幼兒園教學(xué)計(jì)劃方案

6.

幼兒大班小朋友教學(xué)計(jì)劃

7.

小班幼兒教育教學(xué)計(jì)劃

幼兒學(xué)鋼琴的論文篇五

摘要：少兒階段是學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時(shí)期,，同樣受年齡的影響少兒在學(xué)習(xí)中具有更強(qiáng)的主觀性,，更愿意接受及學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，尤其是在鋼琴學(xué)習(xí)中音樂具有一定的抽象性,。因此教師需要研究少兒的年齡,、心理等特點(diǎn)，結(jié)合鋼琴教學(xué)的內(nèi)容,，探索在實(shí)際中可以采用什么方式來培養(yǎng)少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中的興趣,。

關(guān)鍵詞：少兒；鋼琴教學(xué),；興趣,；培養(yǎng)

在鋼琴學(xué)習(xí)中需要通過不斷的積累與鍛煉來提高自身的水平，同樣學(xué)習(xí)鋼琴也是一個(gè)較為辛苦的過程,，其對(duì)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響,。同時(shí)在少兒群體中，興趣直接影響了其在鋼琴學(xué)習(xí)中的積極性及主動(dòng)性,，為了保證鋼琴教學(xué)的效果,，教師需要從教學(xué)方法入手，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞教岣呱賰簩?duì)鋼琴的興趣,，使其愿意深入了解鋼琴內(nèi)容,。

一、少兒鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀及影響

現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中其教學(xué)方式都過于刻板,，其主要是教師講解及彈奏示范的方式進(jìn)行教學(xué),，由學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，受年齡因素的特點(diǎn)及課程內(nèi)容的影響,，一些少兒在實(shí)際中學(xué)習(xí)效果不佳,，且在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，少兒的興趣受教師,、教學(xué)法,、教材、演奏等多方面因素的影響,，因此難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興致不高的現(xiàn)象,。

（二）少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中存在的影響因素

1.形象性,。少兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受年齡的影響對(duì)形象化的東西更感興趣，在接受外界所傳遞的信息時(shí)也更容易接受直觀形象的內(nèi)容,，而在鋼琴教學(xué)中,，其內(nèi)容具有一定的抽象性，尤其是在音樂演奏的內(nèi)容,、形式,、特點(diǎn)上，無法讓少兒產(chǎn)生固定的形象,，影響其之后的學(xué)習(xí)興趣,。2.負(fù)面心理。少兒負(fù)面心理特質(zhì)產(chǎn)生的因素主要是由于在鋼琴學(xué)習(xí)中受自身演奏水平及技術(shù)水平的影響而出現(xiàn)的,，少兒本身心理成長就不成熟,，因此在面對(duì)挫折時(shí)更容易產(chǎn)生自卑及畏懼的心理，從而不愿意面對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)中的困難,，長期下去將會(huì)使其喪失學(xué)習(xí)的興趣,，甚至產(chǎn)生放棄的負(fù)面情緒。3.依賴情緒,。依賴性心理常見于少兒時(shí)期,，此情緒在少兒鋼琴學(xué)習(xí)中也同樣適用，由于現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中多數(shù)是通過“一對(duì)一”的形式進(jìn)行教學(xué),，因此少兒對(duì)教師的依賴性較強(qiáng),，影響其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性及學(xué)習(xí)的積極性，不利于其興趣及創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

二,、興趣的培養(yǎng)與保持

在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)少兒的興趣是激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的開端，而保持少兒的興趣是促使其持續(xù)學(xué)習(xí)的條件,，以此使其在學(xué)習(xí)的過程中形成自發(fā)的狀態(tài),，而在如何進(jìn)行少兒興趣的培養(yǎng)上需要由教師進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)此以下提出幾點(diǎn)可采用的鋼琴教學(xué)方法,。

（一）教師的語言

鋼琴教學(xué)內(nèi)容主要是教師通過語言進(jìn)行傳授,，因此語言的組織、使用決定了教師與少兒之間溝通的有效性,。受少兒智力發(fā)展及理解能力的影響,，太過晦澀難懂的語言詞匯其無法理解，因此教師應(yīng)選擇簡單易懂的語言進(jìn)行溝通,，并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用一些兒童語言,，避免長篇大論,，以免引起少兒的抵觸心理,。同時(shí)教師需要注意語言結(jié)構(gòu),，保證語言條理清晰且富有趣味，在教學(xué)中教師還需要注意說話語速不要過快,，語調(diào)要富有感染力,，使少兒可以被教師的授課內(nèi)容所吸引，從而參與到鋼琴教學(xué)中,，在提高其參與程度的同時(shí)吸引學(xué)生的注意,，從而使其形成探索音樂內(nèi)容的`興趣。

（二）形象直觀的教學(xué)方法

此種教學(xué)方法主要是將鋼琴曲中抽象的內(nèi)容進(jìn)行具象化,，由于少兒無法自行對(duì)音樂中所描繪的情景進(jìn)行想象,，因此教師可以通過常見的事物或是教具的使用來幫助少兒形成一個(gè)想象畫面，使其在演奏音樂時(shí)可以對(duì)音樂的內(nèi)容有一個(gè)形象化的認(rèn)識(shí),。本身少兒的年齡階段就決定了其對(duì)形象化的東西興趣更強(qiáng),，因此教師在將鋼琴教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)物化后不只可以激發(fā)少兒的興趣，還可以提高教師的教學(xué)效率,。

（三）豐富多采的示范演奏

示范演奏是教學(xué)活動(dòng)中的必需環(huán)節(jié),，在現(xiàn)場進(jìn)行演奏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)效果更好，因此教師需要熟悉各類教學(xué)中需要應(yīng)用的教學(xué)曲目,，并在進(jìn)行示范演奏時(shí)可選取一些活潑歡快的音樂及好聽的兒童歌曲等,。同時(shí)教師也需要注意在示范時(shí)對(duì)演奏中的難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)演奏，從而為少兒帶來啟發(fā),。在音樂內(nèi)涵,、特點(diǎn)、情感等抽象難點(diǎn)的表述中,，教師可以用邊演奏音樂邊進(jìn)行講解的方式對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行描繪,，使少兒可以根據(jù)音樂情景去感受教師講解的內(nèi)容，從而開拓其現(xiàn)象能力,。

三,、興趣的重要性

有一部分學(xué)習(xí)有興趣的孩子，在鋼琴課上態(tài)度認(rèn)真,、主動(dòng),、求知欲強(qiáng)，有充沛的精力,。這部分孩子不需要家長的督促,，也能自覺、認(rèn)真的練琴,，鋼琴入門學(xué)習(xí)階段顯得比較順利,。然而對(duì)更多的小朋友來說，他們的學(xué)琴是在父母的安排下，不自覺或者半自覺的接受著,。在他們的生活中增添了一項(xiàng)與其他小朋友不同的活動(dòng)內(nèi)容,，一天天，一年年的不間斷的練習(xí),，這不能說不是對(duì)他們生活中的一種不小的約束,。因此，更要求注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)的興趣很情感的培養(yǎng),，否則,，是很難把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下來的。誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，逐漸使他們對(duì)學(xué)琴從被動(dòng)到主動(dòng),，變得不僅愿意學(xué)，還愿意練,，還能越學(xué)越感興趣,，隨著學(xué)習(xí)的逐步深入，就會(huì)自然而然的產(chǎn)生對(duì)鋼琴的親切感,。一味的要求孩子學(xué),，要求孩子毫不理由的服從、接受是不錯(cuò)誤的做法,。同時(shí)對(duì)孩子應(yīng)該多表揚(yáng),、多鼓勵(lì)！任何人都會(huì)對(duì)自己感興趣的事物給予最大的關(guān)注,，興趣中蘊(yùn)藏著求知,、探索、發(fā)掘才智和開創(chuàng)新天地的巨大活力和生機(jī),，是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動(dòng),。

四、結(jié)語

在鋼琴教學(xué)中,，興趣無疑是促使少兒自愿,、自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑，對(duì)于少兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣可以通過引導(dǎo),、鼓勵(lì)來進(jìn)行培養(yǎng),。以上根據(jù)鋼琴教學(xué)的特色從少兒的年齡特點(diǎn)的角度提出如何培養(yǎng)少兒興趣，興趣作為帶動(dòng)少兒學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，其對(duì)少兒日后在鋼琴學(xué)習(xí)中的作用有著極大的影響,，使少兒可以形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)的理想狀態(tài),。

[參考文獻(xiàn)]

幼兒學(xué)鋼琴的論文篇六

一,、加大多媒體技術(shù)在鋼琴音樂教學(xué)中的應(yīng)用

隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的深化發(fā)展，鋼琴音樂教學(xué)中也可以積極引入多媒體教學(xué)模式，多媒體教學(xué)模式不但有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還可以將各種枯燥的理論知識(shí)具體表現(xiàn)出來,，這樣更有利于培養(yǎng)專業(yè)的鋼琴人才。首先,，鋼琴理論課程的教學(xué)中通常是多人的大課堂，大課堂的空間距離決定了教師在進(jìn)行具體理論知識(shí)教學(xué)時(shí)很難通過具體的鋼琴彈奏來實(shí)現(xiàn),，因?yàn)樽诤竺娴膶W(xué)生無法真切地看清楚教師的具體操作,，因而教師可以利用多媒體技術(shù)將書本中涉及到的理論知識(shí)結(jié)合具體的教學(xué)視頻表現(xiàn)出來，這種形象的教學(xué)模式更有利于加深學(xué)生對(duì)具體的理論知識(shí)的理解,，從而對(duì)其長遠(yuǎn)的鋼琴學(xué)習(xí)有極大的幫助,。其次，教師可以利用多媒體更頻繁地播放國際范圍內(nèi)的鋼琴名曲,，一部鋼琴名曲在不同的鋼琴家的演奏下會(huì)形成不同的風(fēng)格,，因而教師可以為學(xué)生打開探究的窗戶，為學(xué)生提供更多地探究與思考的時(shí)間,，通過觀察每位鋼琴家的演奏視頻,，學(xué)生能夠總結(jié)出更多自己的觀點(diǎn)，這對(duì)其鋼琴音樂的發(fā)展有極大的助益,，形成了自己的音樂思維的學(xué)生更容易成為專業(yè)的音樂人才,，鋼琴方面也同樣如此。

二,、推出遠(yuǎn)程教學(xué)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展中不可或缺的信息獲取途徑與交流方式，新時(shí)期的`鋼琴音樂教學(xué)也可以以此為契機(jī)推出現(xiàn)代化的教學(xué)模式,，即遠(yuǎn)程教學(xué),。在鋼琴音樂教學(xué)中，很多學(xué)生會(huì)因各種原因而無法趕回學(xué)校上課,，因而教學(xué)中學(xué)?？梢酝瞥鲞h(yuǎn)程教學(xué)，讓學(xué)生通過遠(yuǎn)程視頻進(jìn)行課程的學(xué)習(xí),。遠(yuǎn)程教學(xué)模式需要在專業(yè)的攝影技術(shù)的輔助下才能實(shí)現(xiàn),，首先在教師中需要架設(shè)多臺(tái)攝像設(shè)備，通過調(diào)整焦距來將鋼琴音樂教師的整個(gè)課程教學(xué)活動(dòng)錄制下來,，這樣學(xué)生便可以通過遠(yuǎn)程教學(xué)的形式掌握最新的鋼琴教學(xué)內(nèi)容,。其次，遠(yuǎn)程教學(xué)過程中會(huì)將鋼琴音樂教師的教學(xué)內(nèi)容具體錄制成教學(xué)視頻,，教師可以將這些視頻傳輸?shù)綄I(yè)內(nèi)公共的網(wǎng)站上,，這樣沒有理解或掌握教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生可以直接從網(wǎng)站上下載下相應(yīng)的教學(xué)視頻，通過這種自主學(xué)習(xí)與研究的方式更有利于推進(jìn)學(xué)生在鋼琴音樂學(xué)習(xí)中的全面成長。最后,，遠(yuǎn)程教學(xué)模式也可以開啟一對(duì)一的專業(yè)指導(dǎo)模式,，通過互聯(lián)網(wǎng)鋼琴音樂教師與學(xué)生可以進(jìn)行有效的溝通，除了理論知識(shí)的教學(xué),，學(xué)生還可以進(jìn)行實(shí)際的鋼琴彈奏演練,，而教師可以對(duì)其進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

三,、結(jié)語

鋼琴音樂教學(xué)是音樂類專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)科目之一,，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端越來越明顯，所以教學(xué)工作中鋼琴音樂教師有必要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在新時(shí)期的時(shí)代背景下探究新的教學(xué)模式,，從而推進(jìn)鋼琴音樂教學(xué)工作的全面展開,。文章結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，將多種數(shù)碼科技融入到鋼琴的音樂教學(xué)中,，希望這些新型的教學(xué)模式能夠在鋼琴音樂教學(xué)中發(fā)揮積極的作用,，從而為我國鋼琴音樂教學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展提供科學(xué)與技術(shù)方面的支持。

幼兒學(xué)鋼琴的論文篇七

音樂教育中對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)不僅可以培育兒童良好的道德情操,、提高美感促進(jìn)其心理品質(zhì)的發(fā)展,，而且有助于兒童思維的發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中的鋼琴教育,，并不一定像我們所想象的那樣,。因此，如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,，成為每一個(gè)鋼琴教育者最為關(guān)心的問題,。美國著名教育家奧蘇貝爾認(rèn)為：“動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系，絕非一種單向性的關(guān)系,。具體地說,，動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件。成就動(dòng)機(jī)主要由三方面的驅(qū)力組成：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,，自我——增強(qiáng)驅(qū)力,，附屬內(nèi)驅(qū)力?！边@一思想對(duì)我們研究,、指導(dǎo)鋼琴教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)鋼琴有一定的借鑒意義,。

所謂認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,，就是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí),，以及陳述和解決問題的傾向,。簡言之,，就是一種求知的需要，它主要發(fā)自學(xué)生好奇的傾向,，以及探究,、操作、理解和應(yīng)付環(huán)境的心理傾向,。學(xué)生的.這些傾向或心理需要開始時(shí)只是潛在的,，這種潛在的動(dòng)機(jī)只有在不斷取得成功時(shí)才能表現(xiàn)出來。

幼兒期指的是年齡在三歲到六七歲的孩子,。這個(gè)年齡階段的特征體現(xiàn)為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力較強(qiáng),，對(duì)任何事物都充滿了好奇與渴望，具有好學(xué)的態(tài)度,。在鋼琴教學(xué)中，教師可以充分利用幼兒對(duì)鋼琴的好奇心來教授知識(shí),。兒童在接觸,、學(xué)習(xí)鋼琴之前，可以先讓他聆聽一些優(yōu)美的鋼琴曲,，當(dāng)他觀察到彈奏鋼琴的美妙之處,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的彈奏欲望時(shí)，再讓他接觸,、學(xué)習(xí)鋼琴,。

成就動(dòng)機(jī)的第二個(gè)組成部分是自我——增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。自我——增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力反映了一個(gè)要求憑自己的才能和成就獲得相應(yīng)的社會(huì)地位的愿望,。隨著學(xué)生年齡的增長,，這種需求日益加劇，這與社會(huì)文化的影響是密不可分的,，這是一種外部動(dòng)機(jī),。它與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的不同在于，并不是直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身,，而是把成就看作贏得地位及自尊心的根源,。

盡管這種內(nèi)驅(qū)力具有隨著年齡的增長而增長的特征，但并不是說在幼兒時(shí)期沒有這種自我——增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力,。在同孩子進(jìn)行交流的過程中,，孩子有時(shí)會(huì)問老師一些問題，如“我現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴,，等長大后我也可以像老師一樣教學(xué)生嗎,？”或“長大后，我也能像郎朗（國際著名的鋼琴家）那樣彈得那么好嗎,？”這恰恰說明在孩子的心中也是具有這種自我——增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力的,。盡管這種內(nèi)驅(qū)力會(huì)帶有一定的功利性,，但如果能夠適當(dāng)?shù)丶右岳茫梢匀〉煤芎玫膶W(xué)習(xí)效果,。

附屬內(nèi)驅(qū)力指的是學(xué)生為了保持師長們對(duì)他的贊許或認(rèn)可,，而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。一般說來,，這種附屬內(nèi)驅(qū)力在成就動(dòng)機(jī)中的比重成分,，是隨著年齡的增長而逐漸減少的。但不是說隨著年齡的增長,，它的作用會(huì)越來越小,。 在教師與學(xué)生交流的過程中，教師一個(gè)關(guān)愛的眼神或一句鼓勵(lì)的話都會(huì)給學(xué)生很大的影響,。尤其對(duì)初學(xué)鋼琴的幼兒來說,，不論是音樂知識(shí)還是彈奏方法對(duì)他們來說都是較難理解的，因此在幼兒的學(xué)習(xí)過程中,，教師和家長的態(tài)度要以鼓勵(lì)或贊揚(yáng)為主,。但是，學(xué)生的情況千差萬別,，教師應(yīng)掌握批評(píng)與表揚(yáng)的分寸,。上鋼琴課時(shí)，如果學(xué)生彈奏得質(zhì)量不夠好,，但聽得出是努力練習(xí)過的,，這種情況下，就不要輕易地批評(píng),，最好先予以肯定,，之后再指出缺點(diǎn)，并幫助學(xué)生改正,。如果學(xué)生彈奏的質(zhì)量還不錯(cuò),，但沒用功，只是依賴個(gè)人音樂素質(zhì),，這種情況就不能盲目表揚(yáng),，而應(yīng)當(dāng)指出其缺點(diǎn)，加以改正,。

一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的孩子,，他將來有可能在藝術(shù)的道路上發(fā)展下去，成為一名鋼琴家,，也可能成為一名數(shù)學(xué)家,，但不管怎樣都不能偏離鋼琴教育修身養(yǎng)性,、陶冶情操的目的,。教師的教育觀念首先要認(rèn)真地盡心盡力地去教育孩子；其次,，不能把鋼琴教育當(dāng)作無休止的對(duì)技能、技巧的學(xué)習(xí),。當(dāng)然技術(shù)是要為演奏準(zhǔn)備的,，但最終目的還是要去彈奏曲子,。要讓孩子多接觸優(yōu)秀的樂曲，真正讓他們體會(huì)到彈琴的樂趣,，而不要給他們一種彈鋼琴就是“痛苦的練習(xí)技巧”這樣的認(rèn)識(shí),。

“人是情感的動(dòng)物”，情感是我們與生俱來的,。心理學(xué)研究也表明：情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。積極豐富的情感能促進(jìn)認(rèn)識(shí)過程,，使學(xué)生個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),，尤其是鋼琴的學(xué)習(xí)具有極其重要的作用,。德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)自己的情感，他就不能發(fā)展和培養(yǎng)好別人的情感,?！币虼耍處煈?yīng)當(dāng)真正去愛,、去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長,、學(xué)習(xí)，給學(xué)生以親切感,、信任感,。因此，教師要用自己的人格魅力來吸引學(xué)生,，在潛移默化中影響學(xué)生,。

教師的教學(xué)方法不要枯燥、單一,，要讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中娛樂。例如,，兒童具有愛玩的天性,，我們要尊重兒童這種愛玩的天性,。在上課的過程中可適當(dāng)?shù)嘏c他們做些游戲，但做游戲也不是漫無目的,。我們可以在鋼琴上彈出不同的音,，然后讓孩子來猜出音高的音名，目的是鍛煉孩子聽音的準(zhǔn)確性,，讓他們記住音高,，或者，在琴鍵的上方用張紙擋住孩子的視線不讓他看到琴鍵,，然后讓他在鋼琴上找出do,、re、mi的位置,，目的是讓他們能夠熟悉鋼琴鍵盤及每個(gè)音的位置,，為以后視奏打基礎(chǔ)等等。這些方法能給孩子們帶來新鮮感,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),。此外，還可以找一些簡易的鋼琴四手聯(lián)彈曲目,，讓孩子增加對(duì)鋼琴的了解,，體會(huì)與人合作的樂趣。

幼兒學(xué)鋼琴的論文篇八

董鈞丹,、楊玉茹

一課時(shí)

1,、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景,、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法,。

2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細(xì)膩,、真摯的情感,。

3、教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步,，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力,。

1,、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏,。

2,、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。

1,、學(xué)生五級(jí)鋼琴考級(jí)曲目展示（讓教師,、家長了解學(xué)生學(xué)琴程度,，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）

2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長,、聽課教師,、學(xué)生互相談?wù)摚霰竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》,。

3,、教師范奏樂曲，讓學(xué)生體會(huì)力度在樂曲中的重要作用,。

4,、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。

（2）運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用,，聽課家長,、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練,。（家長用腳打出四分音符,，學(xué)生用手拍出帶重音的'附點(diǎn)、切分節(jié)奏）

（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長,、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏,，尤其要打出節(jié)奏中的重音）

（4）附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂曲中第二,、第三部分左手旋律,，教師指導(dǎo)）

5、運(yùn)用講授法,、示范法,、對(duì)比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂曲中力度的處理原則

（1）看樂曲背景,，掌握樂曲總體情緒

《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲,，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動(dòng)人民）在舊社會(huì)歷經(jīng)苦難才盼來新社會(huì)的內(nèi)容,。

（2）看樂曲中的力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過的力度記號(hào),，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng),、強(qiáng)的力度,，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）

（3）無力度標(biāo)記時(shí)樂句的力度處理

按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強(qiáng)弱變化（教師以樂曲中的一句進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化,，再在琴上彈出一句的微小力度變化,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。）

（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點(diǎn),、切分節(jié)奏）

（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些,，伴奏聲部弱化些,，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng),，旋律聲部也強(qiáng),，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂曲第二,、三部分）

6,、課內(nèi)練習(xí)鞏固

學(xué)生各練習(xí)《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合

7、課堂測試

兩學(xué)生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長,、教師感受樂曲力度變化,，測試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）

8、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例,，講授了一首作品如何彈出來才會(huì)打動(dòng)人,，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到每一首樂曲中。

9,、布置作業(yè)

有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》