當面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案,。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

中職班班級建設(shè)方案篇一

具有班級特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠發(fā)展。以小螞蟻為載體,，挖掘螞蟻本身的特性,，即：勤勞、團結(jié),、文明,、守紀。對學生進行德育滲透,，進行班級文化管理,，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學習氛圍,。

1,、彰顯二(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

2、呈現(xiàn)二(2)班學生卓越發(fā)展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學生素質(zhì)展示的平臺

1,、班級個性命名：快樂家族中隊

2,、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田,，五二少年陽光燦爛,。

3、班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體,，一個溫馨和諧的大家庭,，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛的.小臉蛋,，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心,，互習;我們團結(jié)友愛、共同進步;我們自我管理,，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂,，在快樂中逐漸成長!

4,、班訓：快樂閱讀，快樂生活,，幸福成長!

1,、“書香伴我成長”——學生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡,、好書共同分享,、展評等，記錄學生讀書的點滴,、成長的足跡,。

2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?3個活潑可愛的孩子,，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆?，看到他們你就看見了團結(jié)奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點,。

3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀,，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣,，提高閱讀效果，班級設(shè)置圖書角,，由學生自己提供書籍,，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度,，選好管理員,，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室,。

4,、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點,，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣,，渺小但不缺少力量,，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片,，各位教師和學生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他,。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡,，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里,，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

5,、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺,，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條,，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富,。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制卡片,、自制格言卡,、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步,。

中職班班級建設(shè)方案篇二

班級建設(shè)方案要合法,、合理、合情,，班主任必須對建班育人相關(guān)的政策文件,、法律法規(guī)非常清楚；學習教育學,、心理學相關(guān)知識,，讓自己的所思所想符合學生認知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律；學習專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，清晰專業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求,。

1. 學習政策法規(guī)，把握內(nèi)在要求

班主任應(yīng)知應(yīng)會的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見》,、《中等職業(yè)學校德育大綱》,、《中等職業(yè)學校學生公約》、《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》,、《新時代愛國主義教育實施綱要》,、《新時代公民道德建設(shè)綱要》、《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》,、《深化新時代教育評價改革總體方案》,、《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《中等職業(yè)學校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》,，認真學習領(lǐng)會文件精神,，把握國家對人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，才能合理地進行班級規(guī)劃,。

2. 學習教育理論,，梳理教育理念

班主任道德教育的能力。需要有關(guān)道德教育的心理學,、社會學,、腦科學、倫理學等知識基礎(chǔ)的支撐,，因此,，班主任應(yīng)進行廣泛學習，掌握教育理論,。

我在備賽期間讀過上百本書籍,，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養(yǎng)，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用,，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容,。

當然,，讀書只是一個開始，只有把書中的知識內(nèi)化為自己的智慧,，并結(jié)合自己的教育實踐,，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師,、想要培養(yǎng)什么樣的學生,、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去,，才能讓方案擁有“靈魂”。

這里我不得不說一句,，今年我看過數(shù)份班建方案,，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨特光芒，而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡單拼湊,，索然無味,。

3. 學習人培方案，清晰專業(yè)要求

中職學校與普通高中的根本區(qū)別在于有專業(yè)的細分,。作為中職的班主任就必須深入思考,，我所帶的專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么，這個專業(yè)的學生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)等等,。建議大家認真閱讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，讓自己的建班育人目標更聚焦、更落地,。

班主任在對班級概況,、學生特點、專業(yè)特點,、學生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上,，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定出班級建設(shè)目標,。為了達成這個目標,，進行了班級建設(shè)內(nèi)容、措施及活動安排的設(shè)計,。它們之間的關(guān)系可以用一句話根據(jù)：班級建設(shè)內(nèi)容,、途徑和方法有效支撐班級建設(shè)目標的實現(xiàn)。

也就是說,，建設(shè)目標是核心,。如何檢驗一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設(shè)計是否都清晰指向班級目標的實現(xiàn),。

比賽方案中提到：班級建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級情況分析,、班級建設(shè)目標,、建設(shè)內(nèi)容、主要措施,、活動安排等要素,。

我個人在撰寫班級建設(shè)方案時，對以上內(nèi)容進行了整合,，包含了以下模塊：指導(dǎo)思想,、班級情況分析、班級建設(shè)目標,、建班育人理念,、建設(shè)內(nèi)容與舉措、建設(shè)特色與亮點六大版塊,。

下面,，我將具體說說每一個版塊應(yīng)該怎么理解、怎么寫,。

指導(dǎo)思想是做班級建設(shè)方案的依據(jù),。可以依據(jù)的內(nèi)容有：國家政策文件,、學校的《xx專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學校辦學理念和特色等除此之外,，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標。

1.班級概況：人員構(gòu)成,、顯著特點（如中外合作辦學班,、西藏班、全男生班等）

2.學生特點：家庭情況,、身心健康狀況,、個性特點、學業(yè)基礎(chǔ),、愛好特長,、發(fā)展訴求等。

3.重點關(guān)注：重點關(guān)注的工作領(lǐng)域,、學生個體（家庭,、身體、心理等）,，可能面臨的困難和需要重點解決的問題,。

至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容,，就見仁見智了,。

班級建設(shè)目標要注意兩個結(jié)合：一是班級建設(shè)目標和學生培養(yǎng)目標的結(jié)合，二是長遠目標和階段目標的結(jié)合,。需要注意的是,，班級建設(shè)目標最終是學生培養(yǎng)目標服務(wù)的,，階段目標最終是為了實現(xiàn)長遠目標的。同時,，在班級建設(shè)目標的表述中,，應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合。

正如前文所說,，一個科學合理的建班育人理念應(yīng)該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實際內(nèi)化而生的,。一個好的班主任不應(yīng)該是人云亦云的機器，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師,。

這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容,、建設(shè)措施和活動安排。

建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計可以參考以下內(nèi)容：

1.聚焦文件要求的內(nèi)容：理想信念教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新,、勞動教育、心理健康教育,、學習興趣培養(yǎng)、學生思想工作,、職業(yè)指導(dǎo),、家校共育、校企共育等,。

2.聚焦德育大綱的內(nèi)容：理想信念教育,、中國精神教育、道德品行教育,、法治知識教育,、職業(yè)生涯的教育、心理健康教育,、時事政策教育,。

3.體現(xiàn)所在區(qū)域、學校,、專業(yè)的特色教育：如深圳改革開放精神教育,、校史教育、專業(yè)發(fā)展歷史或獨特精神等,。

主要措施是指完成建班育人目標和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法,，它應(yīng)該符合教育規(guī)律、學生身心成長規(guī)律以及德育工作規(guī)律等,。在措施制定上,，可以班主任五大工作職責為思路，也可以參考六個育人途徑,，但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實際,，不要寫得太大,。有些老師的措施中以制度建設(shè)、組織建設(shè),、文化建設(shè)為維度,，未免顯得過于宏大。

活動是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體,，活動安排是應(yīng)該有可操作性的,。建議大家根據(jù)每個學年、每個學期,、每個月的教育重點及重要節(jié)日進行設(shè)計,。活動設(shè)計應(yīng)周到,、全面,，但也不宜太過繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設(shè)計的活動的話,，那么這個安排就需要打一個問號了,。

班級建設(shè)的特色與高點應(yīng)該圍繞以下幾點撰寫：

1.創(chuàng)新育人模式和方法，給學生深刻,、美好的成長體驗和更多的獲得感,。

2.與時俱進地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新實施網(wǎng)絡(luò)育人,，推進班級建設(shè),。

3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值。

以上六個版塊是班級建設(shè)方案的主要內(nèi)容,，僅供參考,，您也可以根據(jù)實際進行增減。

在參加大賽中,，如何讓自己的班級建設(shè)方案在眾多的班級建設(shè)方案中脫穎而出呢,，我想大概就是“個性突出”了，建班方案中有無有個性的教育理念,、有個性的教育方法,、有個性的活動設(shè)計、有個性的版面設(shè)計,，這些都值得大家深入思考,。

班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教，班級建設(shè)方案是一個風向標,，它是幫助我們了解班級,、了解學生、清晰思路的重要舉措,，是指引我們從初心出發(fā),，直至完成使命的藍圖,。如果能寫好班級建設(shè)方案，并扎扎實實開展建班育人工作,，才不負于為黨育才為國育人的使命,。

中職班班級建設(shè)方案篇三

為進一步提高班級學生的學習熱情和競爭意識，建設(shè)優(yōu)良班集體,，同時為學生搭建相互管理,，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺,，增強我班全體學習的學習意識,，為了激發(fā)學生學習的斗志，爭取我們班級學生中考取得優(yōu)秀成績,，都能考上重點中學,，實現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學習小組,。

關(guān)注學生互助性,，合作性學習能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學生自主合作性學習能力的主渠道,，教師課堂教學改革的重點應(yīng)該還是放在課堂教學方式的改變以及學生課堂內(nèi)外學習方式的改變上,，關(guān)于“學案教學和互助學習小組式課堂教學模式”的構(gòu)建問題，我們既要面向群體,，又要尊重個性差異，變束縛為寬松,，營造人性的課堂;變學會為會學,，構(gòu)建思辨的課堂;變被動為主動，倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣,，創(chuàng)設(shè)開放型課,。學生的潛力是巨大的，要引導(dǎo)學生追求其感興趣的目標;要關(guān)注發(fā)展層次,，做到人盡其才,。總之,，建立語文互助性學習小組最主要的目的就是要提高學生的學習效率,，培養(yǎng)學生的學習能力。

1“五人制”學習互助小組全班共三十人,，五人一組,，一共六組。

每組一個組長坐在中間而且便于組長管理,，更主要的是小組可以劃片而制,，按照座位安排的,，我們班級橫排共三排，前后兩排,，組長坐中間,。組長很重要，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用,。

2.小組成員

小組成員基本以根據(jù)座位來安排,，按照成績安排，適當考慮小組成員的特色,，比如男女生搭配合理,，文理生搭配，各學科領(lǐng)頭羊的分配,，這樣考慮是從班主任的角度安排的,，這樣便于其他學科的小組的討論?？傊總€小組中有理科好的學生,，有文科好的學生，分配要均衡,。

3.小組評價機制的建立,，施行“加分減分法”制

(1)增加基礎(chǔ)分。

根據(jù)各個小組成員的學習能力和成績的不同,，根據(jù)初三期末考試成績?yōu)榛鶞?，根?jù)下次考試分數(shù)，觀察學生進步程度,，給予獎勵,。

(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分，上課的小組成員合作分,，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分,，小組成員作業(yè)質(zhì)量分，小組成員考勤分,，小組成員進步分,。加減分的分值等次為1分，2分,，3分,，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興,，避免不均衡,。

(3)月終星級評估小組長記錄上課每個小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績,，結(jié)合月考成績的進步分,，評出前三甲，并發(fā)獎狀鼓勵,。

希望通過小組互相比拼,，互相幫助，互相激勵,，在各科任課教師的努力下,，把四年一班的成績更上一層樓!努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績!

中職班班級建設(shè)方案篇四

班級文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體,。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,，為學生營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合德育活動工作計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動,。通過活動,，啟迪學生思想，升華學生人格,，陶冶學生情操,，弘揚學生道德，使文明守紀,、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風。

為學生營造和諧,、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體,。

1,、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色,、閃光點,，主要包括班級簡介、中隊風采,、班干部簡介,、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風班貌的內(nèi)容均可,。

2,、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富,、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi),。

3,、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動學生共同商討、制定,。力求語言通俗,，學生易記，以此為學生導(dǎo)行,。

4,、“四表”上墻。(作息時間表,、課程表,、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表,。)

5,、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W生年齡特征和心理特征;主題鮮明,，彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識;經(jīng)常更新,，保持對學生的激勵作用,。

6、建立“ 隊角”?！?隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計,、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,，展示隊員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能。

7,、全校交流評估,，評出班級文化建設(shè)一、二,、三等獎,，并納入班級考核。各班自主申報,，要求以學生或教師解說的形式,、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字,、班級文化建設(shè)主題,、班訓的提出、班規(guī)的形成,、文化墻的布置等方面進行解說,。)

1、寫真內(nèi)容上傳時間：3月6日前

2,、教室文化布置時間：3月15日前

3,、學校集體參觀評估時間：3月15日――3月20日自行申報和學校檢查相結(jié)合。

(上傳路徑：學校德育處)

中職班班級建設(shè)方案篇五

《課標》強調(diào)：教育應(yīng)對的是一個個具有獨特個性的.學生,，教育應(yīng)促進每一位學生的個性發(fā)展,。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性,、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛好,。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感,，樹立一個真實、完整、用心的自我意象,，構(gòu)成積極向上的生活學習態(tài)度,。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

1、建立班級自主管理模式,，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù),，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議,，并鼓勵和指導(dǎo)學生在解決群眾生活的各種矛盾中,，使群眾和每個學生都得到成長。

2,、讓學生學會學習,，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的潛力,，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍,。

3、透過培養(yǎng)學生的合作意識,，競爭意識,，提高學生的學習用心性，充分發(fā)揮學生的潛能,，使學生更快地學會學習,，學會生存。

4,、讓學生學會與人相處,，并在學習與群眾活動中建立師生之間，學生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識,，增強班級凝聚力，使班級正氣上升,。

班名：友愛班

班級口號：團結(jié)友愛朋友多,，互相幫忙多幸福

班風：守紀、樂學,、向上,、進取

班級標志：展翅的鷹

（一）明確目標,，構(gòu)成班級公約

學鷹的精神，制定班規(guī),，讓學生實現(xiàn)自我管理,。

（二）突出個性，美化教室環(huán)境

1,、張貼學生的《我的風采》,。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報,。

3,、展示優(yōu)秀作品，如手抄報,、書法,、詩配畫等。

4,、設(shè)公告欄,，讓學生明確各自的職責，及時了解自己不同階段的成績,。

5,、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀,。

6,、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學習,、紀律,、禮儀、習慣,、勞動等方面達標或進步明顯的同學,。

（三）全員參與，優(yōu)化班級管理

實行班干輪值,，明確自己的職責和義務(wù),，使每個學生都有鍛煉的機會。

（一）第一階段（學期初）

工作重點：制定實施方案,，教室布置,，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件,。

（二）第二階段（學期中）

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動,；調(diào)整班干輪值表，建立用心,、健康,、融洽的班級心理環(huán)境,；評選“雛鷹獎”。

（三）第三階段（學期末）

工作重點：整理班級檔案,；全面總結(jié)，及時反饋每個學生在“自主,、創(chuàng)新,、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),，班級的學習與工作的狀況及成效,，將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫忙學生及時調(diào)整自己的言行,；表彰在學習,、紀律、禮儀,、習慣,、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。

中職班班級建設(shè)方案篇六

以物理課本為藍本,，以課程標準為理念,，以考試說明為指導(dǎo)，教學中,，應(yīng)該關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,，培養(yǎng)學生觀察、分析,、探究,、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標,，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,，完善知識，彌補不足,，以真正體現(xiàn)“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標,。

1,、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作,，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上,。

2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，對各種類型的習題,，能運用多種途徑進行解答,。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力,。

1,、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作,，要有全面細致的了解,。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,，是學習的第一步,。在學習過程中，要注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的學習,，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率,?；A(chǔ)知識和基本技能的學習應(yīng)靈活多樣、適當拓寬,，促進有意義學習,。

2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗,，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,，切忌就題論題,。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路,。

3,、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的,，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù),。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學探究所需的重要能力,，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實驗學習應(yīng)包括:實驗器材的選擇,、實驗操作,、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析,、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容,。

(1)嚴格實驗的規(guī)范訓練,，強調(diào)過程與方法，注意問題的開放性;

(2)作圖應(yīng)嚴禁隨意性,、強化準確與規(guī)范的訓練;

(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù),、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明,。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤,，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。

中職班班級建設(shè)方案篇七

班級文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體,。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,，為學生營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合德育活動工作計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動,。通過活動,，啟迪學生思想，升華學生人格,，陶冶學生情操,，弘揚學生道德，使文明守紀,、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風。

為學生營造和諧,、進取的班級成長氛圍;建立寬松,、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

1,、提出班級名字,，打造班級名片,。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點,，主要包括班級簡介,、中隊風采、班干部簡介,、各類小明星簡介,，以及體現(xiàn)良好班風班貌的內(nèi)容均可。

2,、提出“班魂”,。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點提出,。要求語言凝練、內(nèi)容豐富,、催人奮進,，字數(shù)在10個字以內(nèi)。

3,、制定“班規(guī)”,。“班規(guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動學生共同商討,、制定。力求語言通俗,，學生易記,，以此為學生導(dǎo)行。

4,、“四表”上墻,。(作息時間表、課程表,、班級服務(wù)崗位及人員分工表,、清潔值日表。)

5,、布置“文化墻”,。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明,，彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與,，體現(xiàn)學生的主人翁意識;經(jīng)常更新，保持對學生的激勵作用。

6,、建立“ 隊角”,。“ 隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計,、布置,。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能,。

7、全校交流評估,，評出班級文化建設(shè)一,、二、三等獎,，并納入班級考核,。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式,、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字,、班級文化建設(shè)主題,、班訓的提出、班規(guī)的形成,、文化墻的布置等方面進行解說,。)

1、寫真內(nèi)容上傳時間：3月6日前

2,、教室文化布置時間：3月15日前

3,、學校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結(jié)合。

中職班班級建設(shè)方案篇八

班級文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體,。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,，為學生營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合德育活動工作計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動,。通過活動,，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操,，弘揚學生道德,，使文明守紀、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風,。

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松,、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力,、制約性,、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學校辦學理念融為一體,。

1、提出班級名字,，打造班級名片,。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點,，主要包括班級簡介,、中隊風采、班干部簡介,、各類小明星簡介,，以及體現(xiàn)良好班風班貌的內(nèi)容均可。

2,、提出“班魂”,。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點提出,。要求語言凝練、內(nèi)容豐富,、催人奮進,，字數(shù)在10個字以內(nèi)。

3,、制定“班規(guī)”,。“班規(guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動學生共同商討,、制定,。力求語言通俗，學生易記,，以此為學生導(dǎo)行,。

4、“四表”上墻,。(作息時間表,、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表,、清潔值日表,。)

5、布置“文化墻”,?！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與,，體現(xiàn)學生的主人翁意識;經(jīng)常更新,，保持對學生的激勵作用。

6,、建立“隊角”,。“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計,、布置,。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能,。

7,、全校交流評估,，評出班級文化建設(shè)一、二,、三等獎,，并納入班級考核。各班自主申報,，要求以學生或教師解說的形式,、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字,、班級文化建設(shè)主題,、班訓的提出、班規(guī)的形成,、文化墻的布置等方面進行解說,。)

1、寫真內(nèi)容上傳時間：3月6日前

2、教室文化布置時間：3月15日前

3,、學校集體參觀評估時間：3月15日――3月20日自行申報和學校檢查相結(jié)合,。