編寫(xiě)教案要符合教育教學(xué)的基本要求和原則,，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性,。教案中應(yīng)當(dāng)合理安排評(píng)估和反饋環(huán)節(jié),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度,。在這里,，大家可以找到一些優(yōu)秀的教案樣本,，幫助大家提高備課質(zhì)量,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇一

1,、熟悉歌曲的旋律,，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè),。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏

一,、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入

寶寶們,，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快,！把你們的小手藏起來(lái),。

（變成小兔，跳一跳）

（變成鴨子,，走一走）

（變成袋鼠,，跳一跳）

（變成飛機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地）

二,、觀察圖片,，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,，來(lái),！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好,，休息一會(huì)兒,。

累不累啊,？（幼兒回答）是好累的,，我都想喝水了。

寶寶們,，快看,，這是誰(shuí)呀,？（茶壺）

2、觀察圖片,，理解歌詞

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

（2）我們?cè)賮?lái)看看,，這是茶壺的什么呀？（壺柄,，壺柄是用來(lái)提茶壺的）

茶柄長(zhǎng)在什么地方,？你們來(lái)學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢？（壺嘴,，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片,，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開(kāi)拉,，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）

（4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦,，水滾啦,！沖茶啦。

三,、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

1,、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好,，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備,。

2、我們的茶壺是什么樣子的??？（又肥又矮）來(lái)！我們來(lái)做一做,。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢,？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次,。

提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水,？”（咕嚕咕嚕）

3、提問(wèn)：寶寶們,，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢,？（幼兒創(chuàng)編）

那我們?cè)賮?lái)一次,，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

4,、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看,，來(lái),，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）

5,、寶寶們,，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶,?！肮緡９緡！?/p>

6,、哦,！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了,，這樣吧,，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友,，相互的倒倒茶,，好嗎？來(lái),！大家趕快準(zhǔn)備好,。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請(qǐng)客人老師喝茶

五,、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來(lái)！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去,！

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇二

1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)歌曲,。

2,、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味,。

3,、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

玩具“不倒翁”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒有感情地演唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、教師出示玩具不倒翁,，針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問(wèn)，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,，樣子像小孩?！?/p>

師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,。”（出示玩具）“你們瞧瞧,，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像,？”

預(yù)設(shè)一。幼：“像,?！?/p>

師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣,，也覺(jué)得他樣子像小孩（配合表演動(dòng)作）,。那么你們?cè)僮屑?xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方,？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動(dòng)作）,，我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子啊,？”

預(yù)設(shè)二,。幼：“不像?！?/p>

師：“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像,？還有沒(méi)有觀察得更仔細(xì)的小朋友？原來(lái)這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子,?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛(ài)不可愛(ài)??？是不是像小孩一樣可愛(ài)。]（實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況,。）

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好,，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念）,?！賮?lái)一遍試試，表情夸張一點(diǎn),。（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。）

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來(lái),?！保ㄔ跊](méi)有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。）

師： “別看我們的新朋友一句話也不說(shuō),，看起來(lái)呆呆的樣子,，其實(shí)他可有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做‘不倒翁’,。有沒(méi)有小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘不倒翁’,？（請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來(lái)對(duì)他說(shuō)‘推你倒下，你又站起來(lái)（配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念）’,。不倒翁沒(méi)聽(tīng)清楚,，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來(lái)說(shuō)一遍,?！?（同上，可取消,，否則會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)感受的時(shí)間過(guò)短,，本末倒置的趨向。）

二,、歌曲學(xué)唱

1,、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

師：“今天,，我們和不倒翁成為了好朋友,，老師要唱首歌送給我們的新朋友,，你們也來(lái)學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁,，他一定會(huì)非常高興,。

2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍,。

師：“歌曲唱完了,，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們?cè)诟枨锒悸?tīng)到了哪些內(nèi)容,？”,。（根據(jù)幼兒說(shuō)出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用,。）

（1）第一遍清唱,，幼兒看圖示。

師：“小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì),，接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽(tīng)老師清唱一遍,。”

（2）第二遍清唱,，幼兒看老師動(dòng)作,。

師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動(dòng)作,，你們來(lái)跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧,？”

三,、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱,。

師： “我們的新朋友不倒翁聽(tīng)到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲,，你們說(shuō)它是不是非常開(kāi)心呢？時(shí)間不早了,，不倒翁要和我們說(shuō)再見(jiàn)了,，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物,，好不好,？所以大家打起精神來(lái)，用小朋友們最好聽(tīng)的聲音向不倒翁說(shuō)再見(jiàn),?！保ㄓ變褐苯诱f(shuō)“再見(jiàn)”）

整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用,，違背了以幼兒為主體的理念,，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞，理解歌詞,、唱歌,、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣,，但是反復(fù)的播放,，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng),、等待上,，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感,，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性,、積極性，更談不上創(chuàng)造性,，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難,，感到苦惱，自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣,，更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇三

1、熟悉歌曲旋律,，能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作,。

2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作,。

3、能較積極地參與仿編活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作,。

幼兒已有合拍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),。

一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

1,、集體復(fù)習(xí),，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2,、仿編,，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢,？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,，帶大家做新動(dòng)作,。）

二、 教師示范,。

1,、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里,？后來(lái)又爬到哪里？

三,、幼兒學(xué)做律動(dòng),。

1、和著教師的歌聲,，一拍一下地拍手,。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇四

1,、感受歌曲的活潑、歡快,，學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作,。

2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,，體驗(yàn)歌表演的快樂(lè),。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。

3,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

小鴨頭飾若干。

一,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,，好嗎,？好！我們出發(fā)吧,。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi)）哎呀,！走得好累呀，我們坐下來(lái)休息一下吧,。

二,、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作,。

1,、學(xué)習(xí)小鴨走。

師：寶寶們,，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話，看看誰(shuí)坐得神氣哦,！

請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái)，若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,，老師給予提醒：“哎,，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀,！”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。）

2,、理解悄悄話,。

寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,，走的真好,！”“我們來(lái)親親小嘴巴吧,。”師生用手作鴨嘴互碰兩下,。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。

同樣再請(qǐng)1～2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話,。

你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎,？怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢？（幼兒回答）

對(duì)呀,！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),，我們講的是——悄悄話。

3,、感受歌曲的活潑,、歡快。

那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,，說(shuō)句悄悄話,，好嗎鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,，教師在一旁唱歌曲,。）

寶寶們，xx和xx表演的怎么樣,？那媽媽唱得好聽(tīng)嗎,？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）

那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍,。（鋼琴伴奏,，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),，好嗎,？（再次鋼琴伴奏，齊念,。）

寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),，鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng)，媽媽想跟著鋼琴唱一唱,。（跟著琴聲唱）

媽媽唱的歌你們喜歡嗎,？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？

鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),，它還想再聽(tīng)你們唱一唱,，你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎？這次跟著媽媽做做動(dòng)作,。

出處 sevw.cn

三,、結(jié)束活動(dòng)

說(shuō)悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個(gè)好朋友,，我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧,。（放歌曲音樂(lè),，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次,。）

本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理,，活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,，因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇五

1、能根據(jù)音樂(lè)旋律的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng),。

2,、能嘗試進(jìn)行二聲部的合奏。

3,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，感受營(yíng)救美羊羊的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

教具準(zhǔn)備：故事繪本《營(yíng)救美羊羊》,。

樂(lè)器準(zhǔn)備：?jiǎn)雾懲彩止摹?/p>

音樂(lè)準(zhǔn)備：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。

歌曲《郊游》,。

ppt課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的音樂(lè)聲中來(lái)到活動(dòng)室。

2．幼兒與羊村的`小羊們互相問(wèn)好,。（播放ppt）,。

教師:誰(shuí)不在羊村里？她去哪里了,？讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事,？

1．結(jié)合音樂(lè)，講述故事繪本,。

故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?，?dāng)美羊羊藏起來(lái)的時(shí)候，大家再也找不到她,，最后大家才知道原來(lái)美羊羊被灰太狼抓走了,，要救出美羊羊要經(jīng)過(guò)一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過(guò)一個(gè)危險(xiǎn)地帶,，那里有湍急的河流,，一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里,，吃人的怪物樹(shù)，恐怖的灰太狼城堡,，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了,，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里,。

2．提出問(wèn)題,，分段欣賞音樂(lè)。

（1）你能不能向解放軍一樣過(guò)草地,？誰(shuí)來(lái)試試看,？

（2）遇到水流很急的小河你會(huì)怎么樣過(guò)河？

（3）你要怎么樣經(jīng)過(guò)狼堡,，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn),？

（4）你會(huì)用什么樣的方法打開(kāi)洞門？

3,、師幼出發(fā)解救美羊羊,。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒(méi)有成功）,。

4,、第二次成功解救美羊羊。

1,、出示樂(lè)器幼兒自由選擇樂(lè)器,。

2、師友共同演奏,。

（教師用木琴敲打固定拍,，幼兒可根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知敲打節(jié)奏）。

3,、幼兒分組,，看指揮演奏（一組拍。

ta,，一組拍titi）,。

4、互換樂(lè)器演奏,。

“讓我們放好樂(lè)器,，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧！

（活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)孩子離開(kāi),。播放音樂(lè)《郊游》）。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇六

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為要鼓勵(lì)幼兒感受簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品,，初步理解其內(nèi)容和情感,，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)自己的感受,。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則,，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂(lè)的高低,、快慢,、強(qiáng)弱，因此我通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)曲中上行,、下行旋律的理解,，讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn)。音樂(lè)游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂(lè)曲,，樂(lè)曲第一句為上行旋律,，第二句為下行旋律,，根據(jù)我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)游戲感受小手在身體上爬的樂(lè)趣,。

2,、聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上,、由上而下的動(dòng)作,。

在此目標(biāo)中，聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行是本活動(dòng)的重點(diǎn),，也是本活動(dòng)的難點(diǎn),，我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、幼兒嘗試,、游戲互動(dòng)的方式讓幼兒在音樂(lè)游戲中辨別音樂(lè)旋律的`上行與下行,。考慮到小班幼兒注意力集中時(shí)間短,、喜歡模仿動(dòng)作的這一特點(diǎn),，我嘗試以游戲貫穿活動(dòng)始終,，遵循由淺入深的教學(xué)原則，鼓勵(lì)幼兒在唱唱,、聽(tīng)聽(tīng),、動(dòng)動(dòng)、想想,、試試的活動(dòng)過(guò)程中突破重,、難點(diǎn)，使幼兒輕松愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣,。

2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,，嘗試邊唱邊表演。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、伴奏,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小雞小雞在哪里師生對(duì)唱練聲。

老師用手做小雞(小貓,、青蛙)狀,，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

二,、教師表演,，引發(fā)興趣。

師：我們的小手真能干,，能變出不同的小動(dòng)物來(lái),，看我的兩只小手又做成了什么。

師：到底是什么呢,。

三,、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣,。

師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么,。

師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎。

四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小,。

師：雨點(diǎn)越下越大了,。我們唱的'時(shí)候聲音要怎樣。

五,、大膽想象,，創(chuàng)編歌詞。

師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),，還能變成什么呢,。

師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的。

師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢,。

六,、完整欣賞小手歌。

師：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(放音樂(lè))。

師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么,。

教學(xué)反思：

這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個(gè)活動(dòng),，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱,，小班可以作為欣賞,。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度,。

在活動(dòng)中先從小雞小雞在哪里,。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法,。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美,。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法,，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。

最后,，我讓幼兒完整的欣賞歌曲,，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),，可以把這首可以延伸下去,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。能隨音樂(lè)旋律的上行與下行,，合拍的做由下而上,，由上而下的動(dòng)作,。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演,。讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作,。

活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室談話引題(出示小手寶寶)。

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫(huà)畫(huà)),。

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈,。

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖,。

我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

我的小手放膝蓋,放膝蓋!

師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌,。

我們也學(xué)過(guò),聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?”

(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺(jué)感知,能說(shuō)出小手在身體上爬,、捏的感覺(jué))體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣。

師:“小朋友們,我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演),。

下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái).從上面爬到了下面!”

(評(píng)析：以提問(wèn)回答的方式,，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下)再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......),。

師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

(評(píng)析：在互動(dòng)中,，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，深化主題,，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中,，把活動(dòng)推向了)。

11結(jié)束語(yǔ):,。

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)開(kāi)始,，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心,，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng),，運(yùn)用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒都處在寬松,，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切,，富有親和力,。教師通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺(jué)、感知小手在身體上捏,、爬的感覺(jué),。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，音樂(lè)從低到高,，小手從下往上爬,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力?！拔覀兊腵小手還會(huì)爬到哪里呢?”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限,。通過(guò)幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí),，拓展可幼兒的思維,。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松,，始終是活動(dòng)的主人,，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然,、其樂(lè)融融,，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

課后反思：

我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容,，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作,。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌,。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,，引發(fā)起幼兒的表演欲望,，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo),。通過(guò)提問(wèn)及文字描述,，感知上行與下行,，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo),。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),，由于我的引導(dǎo)不到位,，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇九

1,、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

2,、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

高人矮人圖片,、磁帶,、鈴鼓。

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花,、小樹(shù)》,。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

1,、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好,。“圖片上是誰(shuí),，有幾個(gè)人,，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們,。”

2,、教師以講故事的.形式進(jìn)入主題,。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,，他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎,？”

3,、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,，是高人在散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,，是矮人在散步。高人走路的聲音很高,，矮人走路的聲音很低,?！?/p>

4,、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路,。”

5,、教師為小朋友發(fā)禮物鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,，邊走邊拍打鈴鼓,。

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng),。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十

1,、熟悉歌曲，感受,、表現(xiàn)旋律的上行,、下行。

2,、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動(dòng)作,，體驗(yàn)律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

3,、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

材料準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶,，“毛毛蟲(chóng)”布偶一只,、指偶若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有萬(wàn)國(guó)小手游戲的經(jīng)驗(yàn),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉旋律,，感受、表現(xiàn)旋律的上行,、下行,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能聽(tīng)辨音樂(lè)、隨音樂(lè)變化表現(xiàn)旋律的上行,、下行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過(guò)肢體律動(dòng)、道具表現(xiàn)等多種形式,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,，表現(xiàn)旋律的上行、下行,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、魔術(shù)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲——小手爬。

3,、欣賞歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

5、律動(dòng)游戲,。幼兒大膽嘗試,，“毛毛蟲(chóng)”在肢體各部位上爬行。

6,、幼兒表演,。

教學(xué)反思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng)，比較適合小班幼兒學(xué)習(xí),。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，將游戲貫穿于整個(gè)過(guò)程，我首先通過(guò)動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞,，在歡快的音樂(lè)中，和孩子們一起玩小手爬爬樂(lè)的游戲,。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),，我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方,，最后,，小手還可以在小伙伴的身上爬。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，遵循了由淺入深的教學(xué)原則,，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的`“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓孩子們?cè)诔?、?tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng),、想想,、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),，也學(xué)會(huì)了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。在活動(dòng)過(guò)程中，教師也充分發(fā)揮了既是組織者,，又是參加者的角色,，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,，特別快樂(lè),。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十一

1、能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化,，辨別不同的表現(xiàn)方式,。

2、初步創(chuàng)編動(dòng)作,，并能有序開(kāi)車,，做一個(gè)文明的小司機(jī)。

3,、通過(guò)開(kāi)車,、停車,、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn),，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲。

難點(diǎn)：辨別開(kāi)始,、停止,、回車庫(kù)的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車,，知道紅綠燈,，認(rèn)識(shí)音符寶寶,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,、ppt、紅綠燈指示牌,。

1,、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣,。

——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,。

師：你們唱的可真好聽(tīng)，老師可喜歡你們了,，你們喜歡我嗎,？那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒,！

（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,，以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開(kāi)展。）

師：那你們喜歡開(kāi)汽車嗎,？喜歡開(kāi)什么汽車呢,？（教師請(qǐng)幼兒自由回答）

師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車,，準(zhǔn)備好了嗎,？對(duì)了，我們開(kāi)車要遵守什么,？對(duì),，要遵守交通規(guī)則，慢慢開(kāi),，不超速不撞車,，注意看好紅綠燈哦！恩,，我們到哪里去玩,？近點(diǎn)的吧,，公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備：開(kāi)車,！

——教師邊唱“轱轆轆,，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開(kāi)汽車游戲,。

師：（教師出示紅燈指示牌）,，現(xiàn)在是紅燈了，小司機(jī)們,，該怎么做,？對(duì)了，真棒,！

師：（教師出示綠燈指示牌）,，小汽車開(kāi)起來(lái)嘍，注意,，開(kāi)快嘍?。ń處熯m當(dāng)加快速度，提醒幼兒小心避讓）,。

（——用紅綠燈牌開(kāi)車就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊,，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè),，跟上節(jié)奏,。）

師：好，公園到了,，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫(kù)（就是自己的小椅子）,，

來(lái)，跟著老師倒車,，老師已經(jīng)停好了哦,！你們呢？

3,、欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

——教師出示ppt音符寶寶圖片,。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍,。聽(tīng)，這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同,？它有趣在哪里,？一會(huì)告訴我,。（教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂(lè)）

師：誰(shuí)來(lái)告訴我,，這個(gè)曲子和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣？

——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出突然停頓，和我們剛才開(kāi)車一樣,。

4,、表現(xiàn)音樂(lè),。

——再聽(tīng)一遍音樂(lè),，教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開(kāi)車，什么時(shí)候停車,，什么時(shí)候回車庫(kù),。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲？好,，小司機(jī)們請(qǐng)起立,，車子出車庫(kù)嘍！

——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走,，做出車庫(kù)的動(dòng)作,。

師：準(zhǔn)備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎,？沒(méi)有就趕緊打打足,，準(zhǔn)備,，開(kāi)始,，加氣！這次我們?nèi)ツ哪?？好,，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發(fā),！

——教師放音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做出開(kāi)車動(dòng)作以及停車動(dòng)作，在音樂(lè)最后倒車回到車庫(kù)坐好,。

——進(jìn)行游戲2次,，第二次教師直接帶著幼兒出教室。

師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍,！小司機(jī)們跟好了,，一個(gè)跟著一個(gè)，不闖紅燈不超速,，我們是文明的小司機(jī),。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十二

1、理解歌詞內(nèi)容,，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》,。

2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作,。

3,、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),。

1、集體復(fù)習(xí),，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。

2、仿編,，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè),，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,，帶大家做新動(dòng)作,。）。

1,、教師以較慢的速度邊唱邊示范,。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里,？后來(lái)又爬到哪里,？

“喵,！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧,！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車”的切身實(shí)踐教學(xué),，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美。

2,、培育小孩勇敢使用蠟筆畫(huà)畫(huà)的綜合能力,。

3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)連續(xù)貫通,、流利的線條。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

勇敢使用線條表現(xiàn)開(kāi)車的場(chǎng)景。

線條的連續(xù)貫通,、流利,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)畫(huà)教學(xué)用具：長(zhǎng)形大畫(huà)紙紅,、黃,、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè),。

2、欣賞畫(huà)4幅,，青草畫(huà)1幅,。

3、紙箱小車子1輛,，地拖一把,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)建“開(kāi)車”的游戲,。

讓孩子體會(huì)集體游戲的愉快,，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車”的興致。

師：玩開(kāi)車時(shí),，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀,。

二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開(kāi)過(guò)的路,。

1,、觀測(cè)和察看剛剛玩游戲車子開(kāi)過(guò)的路。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

雨點(diǎn)的線條怎樣?

路的線條是怎么樣的?

3,、幼兒教師演示,，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。

師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車子,，嘀嘀,，汽車向前開(kāi)啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎,，到了麥當(dāng)勞,，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園,，嘀嘀嘀,，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈,，開(kāi)到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方,。

4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致,，勉勵(lì)孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車子,。

提問(wèn)：你想開(kāi)汽車去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫(huà)給大伙兒看嗎?

5、交代畫(huà)畫(huà)要求,。

師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙,，我們一塊兒在紙上開(kāi)車，桌子周圍有蠟筆,，2個(gè)孩子一塊兒用1盒,，大伙兒不爭(zhēng)不搶。

三,、孩子創(chuàng)造,，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

四,、點(diǎn)評(píng)與總結(jié),。

師：今日孩子開(kāi)著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

師：一致做好了如此大的1幅作品,，心情認(rèn)為怎樣?

總結(jié)：孩子不爭(zhēng)不吵,，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事,。

小百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng),，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十四

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材,，培養(yǎng)我的孩子成材,，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,，我們首先要做的是,，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以,，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè),，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中,，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn),，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的.能力和遵守游戲規(guī)則的能力,，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn),。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的,，她不僅加深了我們母女之間的感情,，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心,。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶,，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲,。

2,、通過(guò)歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格,。

3,、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指偶一個(gè),、點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分,。

今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉,，小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里面發(fā)生了什么事情,？（播放兒歌）,。

二、基礎(chǔ)部分,。

1,、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友,，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳耍?/p>

幼：看大戲,。

師：那你們想不想也一起看看啊,？

幼：想（教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）,。

2、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,。

（1）教師范唱兩遍,，幼兒欣賞。

（2）幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái),，小指偶在幼兒手指上唱歌,。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,，食指媽媽再唱歌,，最后中指哥哥也要唱歌。

（2）幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位,。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆,。

4、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

5,、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲,。

師：你們想和客人老師做游戲嗎？

三,、結(jié)束部分,。

送指偶回家。

師：天黑了,，我們把指偶送回家里吧！下次再請(qǐng)他們過(guò)來(lái)玩,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十五

1,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞,。

3,、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

身體部位的圖片若干,；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

一、開(kāi)始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位,。

1、師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位,。老師說(shuō)什么,，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎,？

2,、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確,。小耳朵豎起來(lái),，聽(tīng)仔細(xì)了。

幼：洗臉,、刷牙,、梳頭、跳舞……,。

4,、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（教師示范）今天呀,，小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲“小手爬”,。

二、基本部分：

1,、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,。

師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了,？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到頭頂上。）,。

幼：頭頂上,。

師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了,？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到小腳上。）,。

幼：小腳上,。

2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,，一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

3,、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作,。

師：好的，小朋友們真能干,，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽(tīng)嗎,？小手準(zhǔn)備好,，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作,。

師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢,！讓我們跟著老師的琴聲唱的快一點(diǎn),，一邊唱，一邊做動(dòng)作,。小朋友們真棒,，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些,。（教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作,。）。

（二）幼兒仿編歌曲,。

1,、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）。

幼：肩膀上,、鼻子上,、眼睛上、嘴巴上,、耳朵上……,。

2、師：嗯,，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,，我們一起來(lái)唱一唱，做一做吧,。（教師出示圖片,，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）,。

3,、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱,。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作,。）。

4,、相互爬,，集體練習(xí)。

師：小手爬得真開(kāi)心,，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來(lái)爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上,。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái),。

三、結(jié)束部分：

師：今天,，小手和我們做了好玩的游戲,。客人老師們看了也都想玩,，現(xiàn)在我們也來(lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲,，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去,，一邊爬一邊唱,。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十六

1,、樂(lè)意欣賞各種各樣的汽車,。

2、感受聽(tīng)歌,、看畫(huà)的樂(lè)趣,。

3、喜歡汽車,，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車,。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、各種各樣的汽車,。

2、歌曲《小汽車》,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、引題,。

出示汽車,。

小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么車?

師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣,，顏色有多種,。汽車在馬路上跑起來(lái)很有趣,，駕駛員很神奇。聽(tīng),，他們?cè)诔琛?/p>

二,、理解歌曲內(nèi)容。

1,、教師清唱一遍,。

你聽(tīng)到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車開(kāi)動(dòng)的聲音)。

2,、出示圖譜,，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟),。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、教師邊做動(dòng)作邊唱,。

2、幼兒跟著老師一起做,。

四,、游戲：分享小汽車。請(qǐng)幼兒將家里帶來(lái)的小汽車互相交換,、分享。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十七

1,、初步熟悉音樂(lè)旋律,，在兩段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2,、能積極的參與創(chuàng)編躲藏,、躲雨的動(dòng)作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識(shí),。

3,、通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

ppt課件,、小蟲(chóng)蟲(chóng)頭飾若干、剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè),、打雷,、下雨聲。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、初步欣賞,，感知旋律,，激發(fā)興趣。

師：蟲(chóng)寶寶們,，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢,？想不想去？我們出發(fā)吧,。

2,、設(shè)疑懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事中的游戲情節(jié),。

在一個(gè)靜悄悄的夜晚,，小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)了，他們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉,，拍拍翅膀，?zhǔn)備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲呢,，他們飛來(lái)飛去,，好開(kāi)心呀。

蟲(chóng)寶寶們,，你們來(lái)猜猜看,，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？

二,、感知體驗(yàn),，探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

1,、整體感知第一段音樂(lè),，自主創(chuàng)編與蟲(chóng)媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作。

探索蟲(chóng)媽媽抓蟲(chóng)寶寶的游戲情節(jié),，提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作,，把蟲(chóng)寶寶藏藏好，不能被蟲(chóng)媽媽發(fā)現(xiàn),。

2,、感知第二段音樂(lè)，“下雨,，打雷”聲,，自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng)。

師：蟲(chóng)寶寶們,，發(fā)生了什么事情呀,？那我們?cè)撛趺炊阌昴?？用什么?dòng)作呢？

（1）請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作,。

（2）提醒幼兒躲雨時(shí)應(yīng)該禁止不動(dòng),，保持靜止的躲雨動(dòng)作。

三,、音樂(lè)表現(xiàn),，整體感知音樂(lè)，完整游戲,。

1,、站在位子前面，隨音樂(lè)做動(dòng)作游戲,。

2,、增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位,，體驗(yàn)動(dòng)靜交替,，空間變換的游戲。

3,、角色變換游戲,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做成媽媽，帶領(lǐng)蟲(chóng)寶寶一起玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲,。

四,、隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

師：蟲(chóng)寶寶們,，我們一起到外面的操場(chǎng)上玩一玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲吧,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車”的切身實(shí)踐教學(xué),，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美,。

2,、培育小孩勇敢使用蠟筆畫(huà)畫(huà)的綜合能力。

3,、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)連續(xù)貫通,、流利的線條。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

勇敢使用線條表現(xiàn)開(kāi)車的場(chǎng)景,。

線條的連續(xù)貫通、流利,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、畫(huà)畫(huà)教學(xué)用具：長(zhǎng)形大畫(huà)紙紅、黃,、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè),。

2、欣賞畫(huà)4幅,，青草畫(huà)1幅,。

3、紙箱小車子1輛,，地拖一把,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)建“開(kāi)車”的游戲,。

讓孩子體會(huì)集體游戲的`愉快,，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車”的興致。

師：玩開(kāi)車時(shí),，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀,。

二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開(kāi)過(guò)的路,。

1,、觀測(cè)和察看剛剛玩游戲車子開(kāi)過(guò)的路。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

雨點(diǎn)的線條怎樣?

路的線條是怎么樣的?

3,、幼兒教師演示,，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。

師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車子,，嘀嘀,，汽車向前開(kāi)啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎,，到了麥當(dāng)勞,，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園,，嘀嘀嘀,，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈,，開(kāi)到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方,。

4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致,，勉勵(lì)孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車子,。

提問(wèn)：你想開(kāi)汽車去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫(huà)給大伙兒看嗎?

5,、交代畫(huà)畫(huà)要求。

師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙,，我們一塊兒在紙上開(kāi)車,，桌子周圍有蠟筆，2個(gè)孩子一塊兒用1盒,，大伙兒不爭(zhēng)不搶,。

三、孩子創(chuàng)造,，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo),。

四、點(diǎn)評(píng)與總結(jié),。

師：今日孩子開(kāi)著車走了許多路,，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認(rèn)為怎樣?

總結(jié)：孩子不爭(zhēng)不吵,，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà),，是件非常高興愉快的事。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在教師動(dòng)作的提示下,，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

2,、知道玩具要大家一起玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在教師動(dòng)作的提示下,，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

2,、知道玩具要大家一起玩。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)歌曲《老師阿姨喜歡我》,。

2,、教師按歌詞內(nèi)容講有關(guān)的小故事并做動(dòng)作,，然后與寶寶一起逐個(gè)說(shuō)出動(dòng)作內(nèi)容。

3,、教師邊唱歌曲,，邊抱著娃娃按詞意做表演動(dòng)作,。

4、寶寶邊聽(tīng)歌邊與老師一起做動(dòng)作：拍娃娃,、指娃娃的臉和衣裳、抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈,、雙手送給別人,。

5、寶寶看著老師抱著娃娃做動(dòng)作,，邊和老師一起唱歌,。

6、寶寶一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作,。

請(qǐng)若干個(gè)寶寶抱著娃娃在朋友面前唱歌，唱到最后一句時(shí),，把娃娃送給別的寶寶,。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,，寶寶的積極性不會(huì)很高,，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，教師如何教,，寶寶如何學(xué)沒(méi)有一定的法式,，關(guān)鍵是教師要善于根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)，尋找寶寶易于接受的方式來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),，促進(jìn)寶寶能力的發(fā)展,。雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌,，唱了歌就不做動(dòng)作,，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇二十

動(dòng)作建議：

第1—2小節(jié)：前奏,，做睡覺(jué)的動(dòng)作。

第3—10小節(jié)：做伸懶腰,、揉眼睛,、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作,。

第11—12小節(jié)：兩手在胸前,，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲(chóng)蟲(chóng)飛手指游戲）。

第13—14小節(jié)：兩手食指伸出,，隨樂(lè)做小蟲(chóng)蟲(chóng)拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作,，在最后一拍藏于背后。

第15—16小節(jié)同第11—12小節(jié),；第17—18小節(jié)同第13—14小節(jié),。

第19—20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的`動(dòng)作。

第21—22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作,。

第23—24小節(jié)同第19—20小節(jié),；第25—26小節(jié)同第21—22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作,。

游戲玩法建議：

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行,，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,，已有經(jīng)驗(yàn)少,。

a段在故事情境小蟲(chóng)蟲(chóng)們起床，做伸懶腰,、揉眼睛,、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲(chóng)蟲(chóng)飛,、蟲(chóng)蟲(chóng)飛,，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的手指游戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰,，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí),，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓）,。

b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛,，再自己開(kāi)心的抱抱自己。

c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作,。

（a：從坐侄一b：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）,。

此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面,，都以“動(dòng)靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上,，幼兒從“坐”著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作,，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作,。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn),，讓幼兒在一定故事情境中,，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍,，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè),。

教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1,、初步熟悉音樂(lè)abc結(jié)構(gòu),，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2,、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng),，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)x原地蹲下的空間變換。

3,、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂(lè)中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng),。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇二十一

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成,，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來(lái)越感興趣,。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,，他們每天用手做許多事情,，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開(kāi)想象,，讓幼兒在想想,、變變、玩玩的過(guò)程中對(duì)自己的小手更加喜愛(ài),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小手,、保護(hù)小手的意識(shí)。因此,，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,，體驗(yàn)小手變,、變,、變的快樂(lè)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變,，變成……”。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,、表現(xiàn),、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶,、錄音機(jī),、背景圖,、顏料,、盤子、濕毛巾,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉,，通過(guò)和小手捉迷藏,、玩游戲，幼兒非常開(kāi)心,，都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去,，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣,。),。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng),，讓幼兒知道手能做許多事情,，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下,，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用,，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛(ài)自己的小手,，很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),，和小手做游戲,。)。

3,、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂(lè)。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征,。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

3,、機(jī)房幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天背景圖,，歌曲中相關(guān)景色圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng),、練聲,。

1、《我們大家做得好》,。

2,、《這是小兵》。

3,、《我們有一雙小小手》,。

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,。

5,、《我的好媽媽》。

二,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

2,、春天來(lái)了大自然是什么樣子的？

3,、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物,，如：花、蜜蜂,、蝴蝶,、

柳樹(shù)等,。

4、教師小結(jié)春天的特征：春天來(lái)了,，天暖和多了,，經(jīng)常會(huì)下雨，各種,。

三,、欣賞歌曲。

1,、教師清唱歌曲示范,。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么,？

2,、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么,？這首歌曲一共有幾段,？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么,？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么,？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜,，小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草,。）。

3,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

四、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2,、學(xué)唱歌曲第一段,。

3、幼兒演唱歌曲第一段,。

4,、朗讀第二段歌詞。

5,、教唱第二段歌曲,。

6、幼兒演唱歌曲第二段,。

7,、完整演唱歌曲,。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》,。

兒歌：

春天天氣真好,，花兒都開(kāi)了。楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰,。

蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳,。

活動(dòng)反思：

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),，簡(jiǎn)單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲,。

一,、活動(dòng)前自制歌曲圖譜。

小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠,，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,，通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)；演唱時(shí),，幼兒一下就理解并記住了歌詞,，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了,，有興趣來(lái)參與,。

二、活動(dòng)中唱唱跳跳,。

活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式,，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作,，幼兒唱一句歌詞,，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中,，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高,，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容,，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候,，女孩子都表現(xiàn)得很積極,，創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng),，以后要多多鼓勵(lì),，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng)編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng),。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇二十三

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作,。

2,、喜歡玩音樂(lè)游戲。

3,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

4,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

鳥(niǎo)媽媽的頭飾,。

1、聽(tīng)音樂(lè)走路：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),，按著節(jié)奏走路,，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng),。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),，按著節(jié)奏走路,，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽,，幼兒扮演小鳥(niǎo),，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,，音樂(lè)停止,，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂(lè)的快慢速度：

"音樂(lè)有什么變化,？""音樂(lè)快的時(shí)候,，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè),，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的時(shí)候,，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng),、休息）"音樂(lè)停止了,，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔,、小貓等,，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲,。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。”在有限的時(shí)間里,，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的,。

尋找小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇二十四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化,，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2,、初步創(chuàng)編動(dòng)作,，并能有序開(kāi)車，做一個(gè)文明的小司機(jī),。

3,、通過(guò)開(kāi)車、停車、給輪子加氣,、倒車的體驗(yàn),，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲,。

難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止,、回車庫(kù)的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車,，知道紅綠燈,，認(rèn)識(shí)音符寶寶。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,、ppt,、紅綠燈指示牌。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣,。

——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,。

師：你們唱的可真好聽(tīng)，老師可喜歡你們了,，你們喜歡我嗎,？那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒,！

（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,，以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開(kāi)展。）師：那你們喜歡開(kāi)汽車嗎,？喜歡開(kāi)什么汽車呢,？（教師請(qǐng)幼兒自由回答）師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車,，準(zhǔn)備好了嗎,？對(duì)了，我們開(kāi)車要遵守什么,？對(duì),，要遵守交通規(guī)則，慢慢開(kāi),，不超速不撞車,，注意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩,？近點(diǎn)的吧,，公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備：開(kāi)車,！

——教師邊唱“轱轆轆,，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開(kāi)汽車游戲,。師：（教師出示紅燈指示牌）,，現(xiàn)在是紅燈了，小司機(jī)們,，該怎么做,？對(duì)了，真棒,！師：（教師出示綠燈指示牌）,，小汽車開(kāi)起來(lái)嘍，注意,，開(kāi)快嘍?。ń處熯m當(dāng)加快速度，提醒幼兒小心避讓）,。

3,、欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏,?！處煶鍪緋pt音符寶寶圖片。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍,。聽(tīng),，這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同？它有趣在哪里,？一會(huì)告訴我,。（教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂(lè)）師：誰(shuí)來(lái)告訴我,，這個(gè)曲子和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣,？——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出突然停頓，和我們剛才開(kāi)車一樣,。

4,、表現(xiàn)音樂(lè)。

——再聽(tīng)一遍音樂(lè),，教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開(kāi)車,，什么時(shí)候停車，什么時(shí)候回車庫(kù)。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲,？好,，小司機(jī)們請(qǐng)起立，車子出車庫(kù)嘍,！

——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走,，做出車庫(kù)的動(dòng)作。

師：準(zhǔn)備好了嗎,？你們的車輪子有氣嗎,？沒(méi)有就趕緊打打足，準(zhǔn)備,，開(kāi)始,，加氣！這次我們?nèi)ツ哪?？好,，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發(fā),！

——教師放音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做出開(kāi)車動(dòng)作以及停車動(dòng)作，在音樂(lè)最后倒車回到車庫(kù)坐好,。

——進(jìn)行游戲2次,，第二次教師直接帶著幼兒出教室。

師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍,！小司機(jī)們跟好了,，一個(gè)跟著一個(gè)，不闖紅燈不超速,，我們是文明的小司機(jī),。