當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最后的姿勢讀后感字實用篇一

母愛是世界上最偉大的,、最無私的愛。今天,，我讀了《最后的姿勢》,，深深地感動了，也深深地體會到了母親對我們的愛,。

母愛偉大,，特別是生命被死神驟然緊逼時，更顯出一種驚心動魄的悲壯,。

故事寫了1976年的唐山大地震,，幾十萬鮮活的生命，霎那間歸為沉寂,。許多母親,，都把孩子緊緊護在懷中，僵硬為不朽的雕塑,。這些孩子在母親的懷里雖然永遠閉上了眼睛,，但他們的身體卻毫發(fā)未傷。母親們死了,，但她們的這種姿勢,，將永遠留在世人心中。

母愛不朽,，在人世間永恒,，動物們也是如此。

這也是一則關于母愛的故事,，動物們之間的親情也同樣震撼人心,。

母愛比山高，母愛比海深,。我的母親也給了我無私的愛,，讓我銘記于心。

那天下雨,，我沒有帶傘,，當天上下起傾盆大雨時，我后悔也來不及了,。我急得像一只熱鍋上的.螞蟻——團團轉,。我在教室里來回踱步，眼淚在眼眶里打轉,。這時,，媽媽來了,。她撐著一把傘，對我只是平淡地說了一句“走吧”,。我在媽媽的傘下走回家,。走到半路,，我隨便問了一句：“媽媽,，你撐得到嗎？”媽媽笑了笑,，說：“撐得到,，一點兒都沒淋濕，快走吧,?！蔽覀儽憷^續(xù)往前走?；丶液?，我身上沒有一塊兒濕的，我以為媽媽也沒有淋濕,?？墒俏乙换仡^，看見媽媽在換衣服,。這時我才明白,，媽媽為了不讓我淋濕，寧愿自己被雨淋,。為了不讓我擔心,，說自己并沒有淋濕。這件事雖小,，卻反映出母愛的偉大,。

讀了《母愛不朽》這個故事，給我的感受是：母愛是天底下最無私的愛,，它總是在無聲中給我們帶來溫暖,，母愛不朽！

最后的姿勢讀后感字實用篇二

這是我第一次讀有關地震知識與歌頌老師相關的.課文,，所以我讀得比平時更加認真,、仔細，第一遍,，第二遍,，第三遍……每一次都全身心投入的讀。譚老師為學生而英勇獻身的高貴品質,，永遠記在我的心中,。

《最后的姿勢》這篇課文主要講了在5·12大地震的瞬間,，譚老師張開雙臂，用自己的身體護住學生,，學生們活了下來,，自己卻英勇獻身的感人事跡。體現(xiàn)了譚千秋老師在危難之際,，把自己的生死置之度外,，一心為學生的無私大愛。但我讀到“他雙臂張開,，趴在桌上,，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊,，身下死死護住四個學生,。四個學生都還活著！……”這段話時,，被譚老師那以學生安危為重,，把自己的生死置之度外的高貴品質深深地感動了！

師生對比,，一方是血肉模糊,，一方是安然無恙，從中可以看出譚老師在生死抉擇的那一刻,，心里只有他的學生,，完全沒有考慮到自己的安危。在我們的日常生活中,，我們不能只顧自己的利益,，要為集體著想，為別人著想,，擁有一顆大公無私的心,。

在我讀完第二自然段的：“下午兩點多，譚老師在教室上課,。這堂課上,，他給同學們講‘人生的價值’?！松膬r值是什么,？是大公無私，是為他人著想,，為國家著想……’”我知道了：這段話寫的是譚老師在給同學們講“人生的價值”但這也是譚老師做人的標準：“大公無私,、為他人著想、為集體著想”?？梢娮T老師正用他的學識,、人格影響著同學們。在學習中,，我們也要以身作則,，態(tài)度端正、嚴謹,，做一個好學生,，像潭老師那樣擁有一顆大公無私的心！

讀完文章,，我掩卷沉思：“張開雙臂,，護住學生,，成了他生命中最后的姿勢,！”這一句話記錄了譚千秋老師救護學生那一瞬間的姿勢,，同時透過這一姿勢,，讓我看到了生死攸關的時刻，以為舍己救人的老師形象,，贊美了他偉大而崇高的精神,，“英雄不死，精神千秋,！”

在生活中,，我們處處能夠看到像譚老師那樣的人，他們都很平凡,，但正是這平凡鑄就了不平凡,！正是這些人，讓世界充滿真情,，充滿愛,，正是這些人，讓我們擁有今天的幸福生活,！

最后的姿勢讀后感字實用篇三

今天,，我讀了一篇名叫《最后的姿勢》的文章，文章里的人物令我感動,。

文章的'大概內容是這樣的：5月12日,，譚千秋老師早早的來到學校上課，在教室里,，突然,，桌子搖晃起來，在老師的催促下，許多同學都逃了出來,，還有四位同學沒有逃出來,。譚老師立刻將他們拉到桌子底下，雙手撐在課桌上,，用自己的身體擋住了四位同學,。

當人們發(fā)現(xiàn)他的時候，四位同學還活著,，但譚老師已經死了,，雙手張開在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去,，血肉模糊,。

當時的人們都感動了，為這一位老師的精神而感動,。

我也感動了,，這是一位充滿了愛與責任的師德靈魂，他的精神應該值得我們學習,。但有一位老師,，地震來了，他不顧學生的安危,，自己一個人跑了出去,，留下學生在教室里。這種老師,，是不配當老師的,，他沒有譚千秋老師這種師德靈魂，沒有一點老師的精神,，在他心中,，自私已經占滿了他的心靈，他應該遭到全世界的唾罵,。

在大地震時,，也還有許許多多的老師像譚千秋老師那樣，犧牲自己的生命讓更多的學生獲救,，他們都不顧自己的安危,，努力保護自己的學生，讓我們一起歌頌他們吧,！

最后的姿勢讀后感字實用篇四

《最后的姿勢》這本書中,，描寫了一位普通的人民教師，他叫譚千秋,。在20xx年的地震中,，他永遠離開了這個世界,。

5月12日的一天，譚千秋老師早早地起床,，帶著小女兒去散步,，然后去學校上課。

天空陰沉沉的,。譚老師正在給同學們講“人生的價值”,。忽然，樓房開始搖晃起來,，地震來了,！譚老師趕緊把學生送出教室，可是,，還有四位同學來不及出去了,，譚老師將他們拉到課桌下，把自己的雙手撐在課桌上,，護住了四位同學,。地動山搖，水泥板重重地砸了下來,，樓房塌陷了,。

13日22點12分,，當人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時,，在場的人都驚呆了！他張開雙臂,，后腦被砸得深凹下去,，血肉模糊，四個學生都還活著,。救援人員,、老師、學生都被譚老師的偉大舉動感動了,！

譚千秋,，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,。人們贊頌他：“英雄不死,，精神千秋！”

他是一位父親,，他的父愛無微不至,；他是一名老師，他的師愛偉大無私,。

當災難來臨時,，他沒有只顧自身的`安全，而是堅強不屈地擔負起了保護學生的職責。他那張開的雙臂,，是恪盡職守的雙臂,。我們會牢記那永恒的瞬間，牢記他那舍己救人的偉大精神,。

最后的姿勢讀后感字實用篇五

今天,，我們學了篇新課文，叫《最后的姿勢》,。

課文的主人公是一位舍己救人的英雄——譚千秋老師,。在512大地震中，是他在四位同學沒有逃出教室的情況下,，讓學生鉆到課桌下,。他又飛身撲到課桌上，護住了課桌下的這四位學生,。過了幾秒鐘,，教學樓倒塌了，水泥板重重的壓在了譚老師身上,，但譚老師毫不放松,，死死地護住四位學生。

到了13日,，救援人員發(fā)現(xiàn)了譚老師,。當把譚老師身上的最后一塊石板抬走后，救援人員以及全場人員都被震撼了：譚老師死死趴在課桌上護住學生成為了他生命中最后的姿勢,！譚老師頭部被砸,，凹進去了一大塊，血肉模糊,，胳膊上也傷痕累累,。再看譚老師身下的四位同學，全部都活著,！譚老師用他的壯舉證實了人民靈魂的'工程師是偉大的,！

譚老師的同事說：“論條件，老師離門口最近,，最有可等第一個撤離到安全地帶,。”但譚千秋老師并沒有這么做,，他把生的希望留給了學生,，把自己的生命置之度外。啊,，偉大的老師,！

您雖然離我們而去了,，但英雄之心不死！可謂“英雄不死,，精神千秋”,！

最后的姿勢讀后感字實用篇六

那是一個陽光明媚的中午，我剛領完新書回來,，閑著沒事干,，便拿出新語文書翻了起來。

突然,，一個特別的題目吸引了我的眼球,，那就是《最后的姿勢》。

課文的主人公是譚千秋,，他是一位恪盡職守,，大愛無私的老師。當?shù)卣鸢l(fā)生時,，大部分學生都逃出了教室,，但在那短暫的幾秒鐘內，哪里容得了所有的同學都能跑出去?在教學樓即將坍塌的瞬間,，還有四位同學沖不出去了!這時,，探前期歐老師便用他51歲的寶貴生命換來了四位同學的生還。

當我讀到第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員,，獲救的學生和一位老師說的話時,，我的心靈被震顫了。我不由自主的對這位普通的老師充滿了敬意,。我想象中的譚老師是這樣的：身著普通的襯衣褲子,，戴著一副眼鏡，認真的在批改作業(yè),。

就是這樣一位普通的老師，卻救了四位同學的寶貴生命,。如果我們人人都像譚老師一樣,，那我們的世界將會變得多么美好!他這種恪盡職守，大愛無私的精神,，值得我們學習,。

最后的姿勢讀后感字實用篇七

落葉隨風飄去何方？只留給天空美麗一場,。那飛舞的生命,，像天使的翅膀，劃過我無邊的心上,。

2008年5月12日,，一切的一切都是那么的平常,，沒有人想到過會出事，譚千秋老師正在繪聲繪色地給同學們上課,。窗外,，天是格外的陰沉。

忽然,，地動山搖,，地震了！,！面對突如其來的災難,，譚老師毫不懼怕，從容地指揮一個又一個學生撤離,，但是,，有四位學生出不去了。譚千秋老師一把拉過同學們,，將他們送在課桌下,，雙手撐在課桌上，護住了同學們,。

時間定格了,，雙手撐在課桌上，竟成了他最后的姿勢,。

老師,，走好。

“人生的價值是什么,？是大公無私,，是為他人著想，為集體著想,，為國家著想……他說到了,，也做到了。

老師,，走好,。

那一刻，他若有一絲的猶豫,，一絲的思索,，一絲的留戀，就不會死,?？墒牵麤]有,。他放棄了生的希望,，用自己的生命換回了四個學生的'生命,。

老師，走好,。

他在那千鈞一發(fā)的時刻,，為了學生，永別了體貼的妻子,，永別了可愛的孩子,，永別了美麗的世界。

老師,，走好,。

他以無疆的大愛，詮釋了愛與責任的真諦,；用寶貴的生命,，給學生們，也給我,，上了一堂生動的課,。

“杏壇一葉，百年遺愛,。千秋師表,，浩氣長存?！?/p>

我相信,，這就是對譚老師最真實的寫照！

最后的姿勢讀后感字實用篇八

學習了《最后的姿勢》,，我熱淚盈眶,。

難道譚老師自己跑不出去嗎？不,！老師離門是最近的,。想象一下，你有兩種選擇：一是自己跑出去,，一群學生們死,；二是一群學生跑出去，自己死,。在這種緊急情況下，譚老師毫不猶豫地選擇了后者,，這需要多么大的勇氣?。?/p>

據(jù)我所知,，他有個小女兒,，難道他忍心拋棄可愛的小女兒嗎,？不！舍不得,，但他為了更多可愛的學生,，舍棄了自己的親生骨肉，可見譚老師對學生的愛心,。

譚千秋,，一位普通的人民教師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,，人們贊頌他“英雄不死,，精神千秋”是啊，譚老師永遠活在我們心中,。