總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

網(wǎng)課家長(zhǎng)總結(jié)實(shí)用篇一

心理咨詢,，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，通過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑,。心理咨詢事實(shí)上是幫助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程,。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的.總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法,，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者提供心理援助的過(guò)程,。

在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面,，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅,，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演,，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅,。

活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式,，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，活躍課堂氣氛,，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪,，促進(jìn)知行的結(jié)合,。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情,，明白了道理,，情理凝結(jié),，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己,。此時(shí)教師要引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,。

這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣,，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力,，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí),，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我,，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們,，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!

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網(wǎng)課家長(zhǎng)總結(jié)實(shí)用篇二

網(wǎng)課教學(xué),，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機(jī)的另一端看到我們老師教導(dǎo),，這樣能夠讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),，畢竟，網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣,，在網(wǎng)課的時(shí)候雖然不能夠看到學(xué)生,，但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。

畢竟我們不是在課堂,，所以很多問(wèn)題學(xué)生并不方便詢問(wèn),，這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時(shí)候平靜的面對(duì)著攝像機(jī),，或者面對(duì)電腦,，我很多的教導(dǎo)方法都不方便，運(yùn)用,，這樣的做法也不能夠有的多大的效果,，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué)，學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識(shí),。

為了讓學(xué)生學(xué)習(xí),，我會(huì)提前備課，很多的重要知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)做好總結(jié)和大綱同時(shí)會(huì)比平時(shí)講的更加詳細(xì),，我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西,，因?yàn)樵诩抑形乙舶l(fā)現(xiàn)，在上課的時(shí)候?qū)W生提問(wèn)的興趣要少,，有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來(lái),，會(huì)在玩其他的,，需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。

第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷教課的時(shí)候有些手忙腳亂,，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望,，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法，可以保證自己在上課的時(shí)候不至于忙亂,。上課前我會(huì)提前做好尊卑,，比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔，教完課之后我還會(huì)把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生,。

就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開(kāi)始結(jié)束了,，著短時(shí)間一直面對(duì)著電腦屏幕感覺(jué)非常的尷尬，畢竟感覺(jué)上課沒(méi)有人與自己互動(dòng),，做的工作也不好沒(méi)有達(dá)到自己教學(xué)的目的,，雖然教學(xué)質(zhì)量相對(duì)要低一些，但是我也通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，我也非常滿意,。

我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段，我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí),，同時(shí)我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問(wèn)題,，出現(xiàn)的毛病，對(duì)弈這些我都非常認(rèn)真,，雖然這次沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點(diǎn),，講課必須要有感情,。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡,，對(duì)于學(xué)習(xí),，在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績(jī),，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真,，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真,，更需要加大學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率,，給學(xué)生及時(shí)分配任務(wù),，減少學(xué)生游戲時(shí)間，要給學(xué)生找事做,，要給學(xué)生做好相關(guān)的安排,。

網(wǎng)課家長(zhǎng)總結(jié)實(shí)用篇三

面對(duì)卷土重來(lái)的疫情,，我們雖惱無(wú)懼，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)英雄用大無(wú)畏的精神披荊斬棘,，為我們劈開(kāi)重霧帶來(lái)光明,。為開(kāi)展好美術(shù)組線上教學(xué)工作，豐富學(xué)生居家生活,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間統(tǒng)籌安排精心部署,，教育教學(xué)工作更加注重“融五育，促成長(zhǎng)”,。美術(shù)組教師們認(rèn)真籌劃,、集思廣益，創(chuàng)意教學(xué),，營(yíng)造了風(fēng)光無(wú)限的云中課堂,，學(xué)生們也在居家學(xué)習(xí)的過(guò)程中用自己的實(shí)際行動(dòng)為這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然,，這里百花正紅,！

教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開(kāi)展的線上集體備課及研討活動(dòng),。線上教研時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時(shí)期做好美術(shù)線上教學(xué),？”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源,，解決線上教學(xué)中遇到的困難？”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生,？”等問(wèn)題展開(kāi)深入研討,，探尋學(xué)生快速適應(yīng)居家學(xué)生活新方法，實(shí)現(xiàn)云端美育新探索,。同時(shí),，美術(shù)組各位教師結(jié)合開(kāi)學(xué)初各年級(jí)制定的美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排，認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)觀看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻,，課前及時(shí)通過(guò)釘釘群或班級(jí)微信群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的材料、工具,、圖片,，為學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

各班級(jí)美術(shù)教師針對(duì)每節(jié)課對(duì)學(xué)生提出具體的任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo),，在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習(xí),，準(zhǔn)時(shí)在課堂上進(jìn)行細(xì)致的答疑和點(diǎn)評(píng)，并且對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生們自主觀看教學(xué)視頻,，認(rèn)真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè),。課后，美術(shù)組教師充分利用釘釘,，布置自定義作業(yè),、批改作業(yè)，通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方,，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表?yè)P(yáng),，學(xué)生打開(kāi)釘釘程序便一目了然。同時(shí),，老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時(shí)積極展示完成的過(guò)程或步驟,，學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好。

除了精心準(zhǔn)備的云課堂,，高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹(shù)立了榜樣,。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線,，李相和校長(zhǎng)更是在休息間隙以筆做“槍”,，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書(shū)的作用,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情,，引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。同時(shí),，美術(shù)組老師開(kāi)展了系列彩筆繪疫活動(dòng),，結(jié)合美術(shù)學(xué)科進(jìn)行生命教育、責(zé)任教育及愛(ài)國(guó)教育,。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動(dòng)中不斷收獲和成長(zhǎng),，紛紛拿起畫(huà)筆貢獻(xiàn)自己的力量！

送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月,，我們終于迎來(lái)了春意盎然的四月,，美術(shù)組全體教師始終堅(jiān)守初心，貢獻(xiàn)著自己的戰(zhàn)疫力量,，讓我們以“畫(huà)”為戰(zhàn),，“藝”起戰(zhàn)“疫”，為金普加油,！為大連加油,！為中國(guó)加油！讓我們靜待春暖花開(kāi),，早日校園相見(jiàn)！

網(wǎng)課家長(zhǎng)總結(jié)實(shí)用篇四

在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車水馬龍的街道也異常安靜,，人員非必要不流動(dòng),，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。

于是,，按照上級(jí)部門疫情防控要求,，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端,，開(kāi)啟了釘釘線上教學(xué),。

第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過(guò)網(wǎng)課,，相比之下雖然是輕車熟路,，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。

以下是我對(duì)9天網(wǎng)課的總結(jié)：

一,、未雨綢繆,，做好課前準(zhǔn)備

充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中,，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

20分鐘里想教給孩子什么,？目標(biāo)要明確,，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走,，課件10張左右即可,，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。

語(yǔ)文要素,、課后習(xí)題,、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子,，課反而變得簡(jiǎn)單明了了,，孩子們也知道需要掌握什么。

這樣的20分鐘更有效,。

每次上課前一天,，我會(huì)推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí),，并提出具體要求,。

上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講,、記筆記,、中途不早退,、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,。

提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對(duì)鬧鐘,，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。

二,、提質(zhì)增效,，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)

首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,，或者倍速聽(tīng)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的同上一堂課,，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，進(jìn)行補(bǔ)充和修改,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

因?yàn)槲矣X(jué)得上好一堂課,，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān),，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)這也是公開(kāi)課,，也是向家長(zhǎng)、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì),。

開(kāi)始的時(shí)候,，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,。

采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問(wèn)題,。

這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。

我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡(jiǎn),，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn),，完成課后作業(yè)。

課中,，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無(wú)差別的賞識(shí)激勵(lì)教育,。

有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向,，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言肯定,。

光講課孩子們難免疲憊,，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉,，自己泡咸菜,。

在課中師生,、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下,。

三,、落實(shí)作業(yè)，家校合作更給力

我們深知語(yǔ)文課抓住語(yǔ)文要素講解和練習(xí),，利用寫(xiě)字時(shí)間提高孩子們書(shū)寫(xiě)能力。

朗讀課文提交錄音督促學(xué)生,。

釘釘批改作業(yè)的功能較好,，方便快捷，能一對(duì)一給孩子輔導(dǎo),。

每節(jié)課結(jié)束以后,，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

大部分學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地,、及時(shí)地提交,，但對(duì)于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促,，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié),，對(duì)于講解的閱讀理解,，孩子二次改錯(cuò)還不對(duì)的話，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享,，及時(shí)解決問(wèn)題,。

有時(shí)制作電子表?yè)P(yáng)信，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長(zhǎng)們,。

同時(shí)讓家長(zhǎng)們參與孩子們的觀察課程,、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑,，讓大家一起幫助解決,，也為家長(zhǎng)們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻,，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn),，較少家長(zhǎng)焦慮。

網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：

1,、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘,，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間,、空間限制,，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化,。

讓我們可以隔著屏幕面對(duì)面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),，幫助我們開(kāi)闊思路,，更新理念，從而備好課,、上好課,，更好地服務(wù)于學(xué)生。

2,、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,，讓授課效率最大化,。

如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強(qiáng)國(guó)選擇音頻,，用7天時(shí)間聽(tīng)書(shū),，每天按照聽(tīng)書(shū)上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段,，對(duì)整本書(shū)進(jìn)行介紹,，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。

3,、形象,、直觀、靈活便捷,，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中,，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫(huà),、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程,，把抽象知識(shí)通過(guò)課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

網(wǎng)課家長(zhǎng)總結(jié)實(shí)用篇五

疫情當(dāng)前,，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛(ài)師魂,；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情,；用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航,！疫情之下的線上教學(xué)又過(guò)去了一周，教師和學(xué)生們對(duì)線上教學(xué)是越來(lái)越熟悉,，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來(lái)對(duì)待,。隨著時(shí)間悄悄過(guò)去，孩子們難免有所倦怠,，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥,，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性,，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí),，也加深對(duì)新授知識(shí)的理解與感悟。

語(yǔ)文

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科本周開(kāi)展了第四單元的教學(xué),，本單元注重學(xué)生的觀察與思考,。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料,，制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘,。

四年級(jí)的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩(shī)歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美的同時(shí),，又感悟了作者的人生百態(tài),。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩(shī)集，并自己動(dòng)手描繪了詩(shī)歌的封面和插圖,，一起來(lái)欣賞一下吧,。

數(shù)學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn),，也是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn),，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此,，老師們特意錄制了計(jì)算過(guò)程的講解視頻,，規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書(shū)寫(xiě)。對(duì)于計(jì)算中出現(xiàn)疑問(wèn)的同學(xué),，進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo),。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解,，細(xì)致的批閱,，都是孩子們認(rèn)真聽(tīng)講和進(jìn)步的動(dòng)力。石恒老師雖然是一名男性教師,，但是他獨(dú)有的人格魅力,，扎實(shí)的教學(xué)功底,，都深深吸引著孩子們。

英語(yǔ)

三年級(jí)英語(yǔ)本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊(cè),，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[my family tree],，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵(lì)孩子們畫(huà)出自己的家譜樹(shù),，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛(ài)幼,、熱愛(ài)家庭的良好品質(zhì)。

音樂(lè)

動(dòng)聽(tīng)的歌聲,，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級(jí)的音樂(lè)課堂,。老師給予的專業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件,，深深吸引著孩子們盡情投入,，大家快來(lái)欣賞吧。

體育

本周體育課通過(guò)多樣的體育游戲練習(xí)身體,，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁,，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對(duì)練習(xí)動(dòng)作的反應(yīng),，表現(xiàn)得倍棒,，玩、學(xué),、練的狀態(tài)意猶未盡,！

美術(shù)

課上同學(xué)十分認(rèn)真，做會(huì)變的紙盒時(shí),，有的學(xué)生,，不會(huì)反折紙盒，于是直播演示制作方法,，大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真,，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。

四年級(jí)的美術(shù)課堂更加精彩,，碎紙片,、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料,，就這樣,，一件件精美動(dòng)作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫(huà),。

個(gè)性化輔導(dǎo)

線上教學(xué),，隔離不隔愛(ài)，也隔不開(kāi)老師對(duì)孩子的關(guān)心與問(wèn)候。不管是在課上還是課下,，三,、四年級(jí)組老師對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，還會(huì)對(duì)家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo),?？吹嚼蠋煹奈淖郑?tīng)到老師的聲音,，學(xué)生們也不斷被激勵(lì)著,，很多同學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步,。

家校溝通

很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí),，難免會(huì)出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問(wèn)題,。三,、四年級(jí)組的老師們每節(jié)課都會(huì)通過(guò)攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對(duì)于出勤問(wèn)題和上課狀態(tài)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，與家長(zhǎng)商量對(duì)策,，同時(shí)注重對(duì)孩子心理健康的保護(hù)，切實(shí)做到家校共育,，不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量。

網(wǎng)課家長(zhǎng)總結(jié)實(shí)用篇六

根據(jù)區(qū)教育局的通知要求,，在教研組的共同努力中下,，從2月10日開(kāi)始，我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線上教學(xué),，這是一個(gè)陌生的課題,，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,、不敢下手,，到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣、得心應(yīng)手,，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng),，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下，也許有些想法,、做法是稚嫩膚淺的,，壓根兒不值一說(shuō)，甚至貽笑大方,，但終歸是實(shí)踐所得,，姑且一說(shuō)吧。

習(xí)初案,、集體研討,、二次備課,、線上教學(xué)、批改作業(yè),、問(wèn)題匯總,、課后輔導(dǎo)這樣的過(guò)程。從教學(xué)效果來(lái)看,，對(duì)小學(xué)生而言線上教學(xué)的內(nèi)容不宜過(guò)復(fù)雜,，前期教學(xué)古詩(shī)，檢查的手段是抽查背誦,、默寫(xiě),，只要上線學(xué)習(xí)的同學(xué)，檢查的結(jié)果都是令人滿意的,，但在2月27日學(xué)習(xí)修辭的時(shí)候,，暴露出很大的問(wèn)題。一是所選的學(xué)習(xí)視頻過(guò)長(zhǎng),，學(xué)生觀看視頻不能至始至終,，學(xué)習(xí)效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué),，關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)掌握情況,，講解沒(méi)有針對(duì)性，課后作業(yè)的反饋問(wèn)題很大,。四年級(jí)組及時(shí)調(diào)整內(nèi)容,，28日針對(duì)這一節(jié)課重新直播教學(xué)，效果有改善,，但還需進(jìn)一步增強(qiáng)練習(xí),。

技術(shù)問(wèn)題是橫在線上教學(xué)面前的一道溝壑，教學(xué)方式,、教學(xué)工具的驀然改變,，都需要一個(gè)逐漸適應(yīng)、逐步改變的過(guò)程,。四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)接受,、手忙腳亂、煩躁退縮,、壓力前進(jìn),、摸索方法的過(guò)程，可以說(shuō)線上教學(xué)就是一個(gè)不斷面對(duì)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對(duì)面坐了誰(shuí)在聽(tīng)課，沒(méi)有交流,，自說(shuō)自話,，缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問(wèn)題,，這不是學(xué)校的一兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的,，而最后改變這個(gè)問(wèn)題的恰恰是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的，共享很重要,。另外,，我們不能總想著用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對(duì)待線上教學(xué)。剛開(kāi)始,，不知道線上教學(xué)要經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間,，面對(duì)一系列技術(shù)問(wèn)題，教學(xué)效果不如意,，總想著能不能先對(duì)付過(guò)去,，于是出現(xiàn)了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現(xiàn)象，幸好及時(shí)得到了糾正,，關(guān)鍵是思想觀念要轉(zhuǎn)變,、要統(tǒng)一。關(guān)于上線率,，最近一周有了良好的改變,，這離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督，經(jīng)常不上線的9名同學(xué),，有學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的,，有在外地的，更多的是家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的,，經(jīng)過(guò)本周的電話接觸，利用領(lǐng)教材時(shí)的當(dāng)面較量,，除了三名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生,，其他都上線了。同時(shí),，我覺(jué)得線上教學(xué)要更富于語(yǔ)言的趣味性,、內(nèi)容的故事性，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣,，才能有更好的效果,。

網(wǎng)課家長(zhǎng)總結(jié)實(shí)用篇七

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署,，有效開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：

一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開(kāi)小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議,，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，保證教學(xué)效果有效,，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái),，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻,、釘釘,、微信、qq等,。

二,、線上教學(xué)實(shí)施情況

（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān),，還有部分課程有外系教師承擔(dān),，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名,。所有教師主要通過(guò)qq在線課堂,、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課,，使用平臺(tái)效果良好,。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過(guò)打卡,、簽到,、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式,，督促學(xué)生按時(shí)上課,，課堂中通過(guò)隨時(shí)連麥提問(wèn)、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽(tīng)課情況,。

（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺(tái)多種多樣,，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升,，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式,，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查,，在督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課,，認(rèn)真教學(xué),，充分說(shuō)明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。

三,、教學(xué)場(chǎng)地消殺情況

每天會(huì)有專門人員按時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行消毒,、通風(fēng)、清潔等,，保證教學(xué)區(qū)域干凈,、整潔。

四,、現(xiàn)階段存在的問(wèn)題

1.網(wǎng)絡(luò)不暢,，上課有時(shí)較卡，信號(hào)不好,。

2.網(wǎng)絡(luò)授課,，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況,，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè),，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群,，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康,。

五,、下一步工作打算

1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果,。

2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。

3.多與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,。

網(wǎng)課家長(zhǎng)總結(jié)實(shí)用篇八

2020年是注定要被計(jì)入史冊(cè)的一年，這一年由于新冠肺炎的影響,，我們要推遲將近一個(gè)月才會(huì)開(kāi)學(xué),，根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學(xué),。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源,，學(xué)生可以通過(guò)電視,，電腦，手機(jī)同步觀看各年級(jí)的課程,，同時(shí)也支持點(diǎn)播回放。另外也要求有當(dāng)天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo),。

英語(yǔ)每周三節(jié)課,，比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些,。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢下來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性好的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，但對(duì)于自覺(jué)性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督,，少了課程的時(shí)間他們可能會(huì)相對(duì)懶散些。上了一周課后感覺(jué)從剛開(kāi)始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過(guò)來(lái)了,，也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問(wèn)題,。

首先最大的問(wèn)題是無(wú)法監(jiān)督學(xué)生。當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)問(wèn)題時(shí)我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)中提到了應(yīng)該給與孩子絕對(duì)的自由,，自由的孩子最自覺(jué),。人生來(lái)不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個(gè)人骨子里最珍愛(ài)的東西,。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性,，無(wú)拘無(wú)束第成長(zhǎng)。兒童是一個(gè)完美獨(dú)立存在的世界,，他幼小身體里深藏著無(wú)限蓬勃的活力,，他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑造、自我形成的表達(dá)潛力,，就如一顆種子里藏著根莖,、葉片、花朵,，在合適的條件下自然會(huì)長(zhǎng)出來(lái)一樣,。一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽(tīng)差”,，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”,。如果我們事事都想監(jiān)督他，事事都要他們聽(tīng)從我們的建議,，有時(shí)候可能會(huì)與我們?cè)O(shè)想的方向相反,，走向?qū)α⒚妗Ｌ貏e是對(duì)于六年級(jí)下期的孩子本身已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆期,，如果我們管的過(guò)多,，過(guò)嚴(yán)有時(shí)候未必是好事。正好趁這個(gè)特殊時(shí)期鍛煉孩子的自覺(jué)性,，讓他學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),。也許現(xiàn)在正是那個(gè)合適的自然環(huán)境。所以這最大的問(wèn)題好像也不是問(wèn)題了而是教育的契機(jī),，就看我們教師能否抓住,。

第二個(gè)問(wèn)題是改作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)是讓學(xué)生寫(xiě)到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚１镜?，每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè),，以前在學(xué)?？梢悦鎸?duì)面的督促他們完成作業(yè)，但現(xiàn)在鞭長(zhǎng)莫及,，只能給家長(zhǎng)發(fā)信息打電話進(jìn)行督促,，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯(cuò)誤,，無(wú)法在學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)上批改,，只能另外用文字描述出來(lái)學(xué)生的問(wèn)題及如何改正，感覺(jué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力效率低下,，雖然要求同學(xué)們將有錯(cuò)誤的地方重新訂正,，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋,。作業(yè)是對(duì)學(xué)生上課狀態(tài)和問(wèn)題的反饋,，是老師了解學(xué)生的一個(gè)途徑，而現(xiàn)在這條道路貌似有點(diǎn)堵塞了,。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)是目前考慮的一個(gè)重點(diǎn),。

第三個(gè)問(wèn)題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)比較吃力,，也有同學(xué)反映聽(tīng)不太懂,。雖然自己平時(shí)的課堂上一直堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)講課，但為了照顧一部分比較弱的同學(xué),，很多時(shí)候我如果看到他們沒(méi)有聽(tīng)懂我的指令的話會(huì)用漢語(yǔ)重復(fù)一遍,，但網(wǎng)課由于無(wú)法跟學(xué)生進(jìn)行交流，老師上課時(shí)也就無(wú)法根據(jù)學(xué)生的具體情況而做出改變了,，只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和大多數(shù)學(xué)校的學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)課,。從這一點(diǎn)上也能看出我們根據(jù)具體學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。上學(xué)期我們區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一名老師來(lái)我們學(xué)校交流,，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的成績(jī)?cè)谖覀儏^(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的,，來(lái)我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚，但是一學(xué)期下來(lái)她所帶的班級(jí)期末考試成績(jī)并不好,，甚至比原來(lái)還有退步,，學(xué)校也覺(jué)得奇怪，在教研組內(nèi)我們也探討了原因,，她的課我們也多次聽(tīng)過(guò),，單從課的設(shè)計(jì)上是毫無(wú)問(wèn)題的，可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，但總感覺(jué)課堂上少了點(diǎn)什么東西,？在深入思考后我感覺(jué)還是對(duì)學(xué)情的把握不到位，我們學(xué)校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué),，無(wú)論是在生源上還是在家長(zhǎng)素質(zhì)上都無(wú)法跟處于市區(qū)的外國(guó)語(yǔ)小學(xué)相比,，特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過(guò)三校合一，學(xué)生和家長(zhǎng)都要有一個(gè)磨合期,，學(xué)情就更復(fù)雜了一些,，不先搞清楚這些就急于備課勢(shì)必會(huì)得不償失。

第四個(gè)問(wèn)題是無(wú)法安靜辦公,。由于要在家里辦公,，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶,，老公也要網(wǎng)上辦公,，本來(lái)想著讓爺爺奶奶過(guò)來(lái)幫忙帶老二哪，結(jié)果老二天天哭著找爸爸,，找媽媽,，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了,。加上由于疫情整天都要待在家里,，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學(xué)校,，沒(méi)辦法老二鬧一會(huì)也就跟爺爺奶奶玩了,，再加上他們還可以去外邊玩，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)好點(diǎn)?，F(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言,，身心俱憊，沒(méi)有時(shí)間靜心思考,，沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,。為了解決這個(gè)問(wèn)題我跟老公商量了很多次雖然沒(méi)能找到一個(gè)兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來(lái)跟爺爺奶奶好好談?wù)?，心平氣和的講講當(dāng)前的問(wèn)題和形勢(shì),，也傾聽(tīng)傾聽(tīng)他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的,。同時(shí)我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束,，讓一切回歸正常,。

停課不停學(xué),，讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生,？也讓我們站在時(shí)代的前沿,，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系,，家庭關(guān)系會(huì)讓我們的小家更為和諧,。