寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

頂崗支教總結(jié)收獲篇一

七位實習生在20--年9月份來我校實習,，到現(xiàn)在已有將近四個月的時間。在學校工作和實習工作進入尾聲之際,，我校根據(jù)七位實習生在安集海鎮(zhèn)中心學校的思想,、工作、生活等情況總結(jié)如下：

一,、思想方面：

在實習支教期間,，他們尊敬師長，樂于奉獻,，積極響應并參加學校的各項活動,，在支教期間樹立了正確的人生觀，價值觀,、世界觀,，對學生和學校保持高度責任感，全身心投入工作和學習中,，為未來發(fā)展和工作奠定了良好的思想基礎,。

二、工作方面：

我校本學期師源較充足,，但是因個別教師事假,、長期病假無法參加工作影響了學校的教學進度，七位實習生則很好的填補了教學的空缺,。盛賢婷在開學初擔任了哈二班的語文及班主任;張亞梅擔任六年級四個班的英語教師;葉曉芬在10月--12月份期間擔任五年級四個班的英語老師;孟亞擔任一至六年級民語言班級體育教師,。在沒有分配具體教學任務之前各個實習生都能主動向?qū)W校分配的指導教師學習，積極參與聽課,、評課,、批改作業(yè)、小組教研等活動,。對于分配的工作能保持較高的工作熱情,，認真完成學校安排的一系列任務。木哈曼在校辦室協(xié)助校辦室整理,、發(fā)表學校信息,、出校報、采集照片,、整理檔案等,，本學期他們共發(fā)出三十多篇信息，記錄了學校師生的活動情況,，展現(xiàn)了我校師生的風采,。本學期共出校報三期,，在出校報時對所有上交的文章進行精挑細選并認真修改、排版,，最后將印好的報紙分發(fā)到每一個辦公室,。通過校報不僅激發(fā)了學生的寫作欲望，而且培養(yǎng)了學生的寫作能力,?？傮w來說七位實習生在工作、學習上認真負責,，踏實肯干,、都為工作竭盡全力，最終都能順利完成學校分配的工作,，并得到了學校和指導老師的一致好評和高度贊揚,。

三、生活方面：

首先,，七位實習學生在努力工作的同時依然保持良好的生活作風和習慣,，艱苦樸實，不鋪張浪費,，以身作則,，潔身自好，不接觸和拒絕不文明的生活方式,，尊敬師長,，愛護學生，為人大方得體,，待人友好真誠,。

其次，他們各有所長,，多才多藝,。如在學校展開的體育競賽中他們積極參與并擔任裁判員一職，在活動前他們積極籌備,，盡可能的想到比賽中的每一個細節(jié),，為比賽的順利進行和公平競爭提供了有力的保障。

再次,，這七位實習生在工作和生活中建立了深厚的友誼,，互幫互助，團結(jié)友愛,。和我校其他教師也相處融洽,，并積極參加教師的跳繩和排球比賽、年級組的聚餐等集體活動,，充分展現(xiàn)出了他們良好的素質(zhì)和修養(yǎng),，并和我校師生建立了深厚的友誼,。

通過此次的支教實習，他們普遍感到自己在很多方面都有了極大地提高,，主要表現(xiàn)在：

1,、對鄉(xiāng)村中小學的現(xiàn)狀有了更為清醒而深刻的認識，同時對教師工作有了新的認識和體驗,，對學生的情感發(fā)生了質(zhì)的變化，這些都有利于他們以后更好的從事教師行業(yè),，更好的融入教育事業(yè)中,。

2、在學習到的教學技能理論基礎上有了更深層次的實踐感悟,，教育教學能力得到提高,，在課堂控制力和組織力上進步明顯，初步克服了膽怯心理,，提高了自身的教育教學水平和課堂應變能力,。

3、深入教育教學工作使他們對教師職業(yè)有了新的認識,，在感到光榮的同時責任意識也是深深地烙印在他們的心間，促使他們自覺地提高自我教學水平、自身修養(yǎng)能力等,。

4,、支教實習的過程是一個交流和成長的過程，在這個過程中他們的交流能力和語言表達能力有了極大地提高,，能夠更好的和學生進行學習互動,。

實習支教短短四個月的時間轉(zhuǎn)眼即逝，在這四個月里他們給予我校極高的工作熱情和無私的幫助,，對此我們深表感謝,。而今，我們即將分離,，在此我們只能把對他們的感謝化作深深的祝福,，愿他們在未來的旅途中一帆風順，事業(yè)有成,，也希望他們帶著這樣的工作熱情去迎接未來的挑戰(zhàn),。

頂崗支教總結(jié)收獲篇二

支教是一項艱巨而有意義的工作，它旨在為貧困地區(qū)提供基礎教育資源,，幫助偏遠地區(qū)的孩子們獲得更好的教育機會,。在這個過程中，我不僅收獲了知識和技能,，還收獲了許多珍貴的人生經(jīng)驗和感悟,。下面我將就我支教期間的收獲,，從感情、專業(yè)知識,、人際交往,、自我成長、社會責任五個方面進行總結(jié)體會,。

首先,，支教讓我體會到了深深的感情。在鄉(xiāng)村支教期間,，我與孩子們相處的時間很長,，每天與他們一起上課、做游戲,、聊天,，我們建立起了深厚的感情。在這個過程中,，我體會到了他們的單純,、真誠和純潔的笑容，這是我在城市里很難看到的,。這些孩子們對于每一次支教都充滿期待,，他們渴望知識，渴望能夠改變自己的命運,。他們的堅韌和努力讓我深受感動,，也讓我堅定了繼續(xù)支教的信念。

其次,，支教豐富了我的專業(yè)知識,。在支教過程中，我不僅僅是傳授給孩子們基礎的學科知識,，還幫助他們解決學習中的問題,，指導他們的學習方法。通過這個過程,，我發(fā)現(xiàn)自己對于教學方法的理解更加深入,，對于學生的教學需求也更加敏銳。同時,，我也不斷學習創(chuàng)新的教學方法,，提高自己的教學能力。這讓我在自己的專業(yè)領(lǐng)域中有了更加扎實的基礎,，也鍛煉了我將理論知識應用到實踐中的能力,。

第三，支教促進了我的人際交往能力的提升。在鄉(xiāng)村支教過程中,，我與當?shù)乩蠋?、家長以及志愿者們建立了良好的人際關(guān)系。在與他們的交流中,，我不僅學習到了如何與他人溝通,、合作，還學習到了如何與不同背景,、不同性格的人相處,。這讓我變得更加開放和包容，也更加善于傾聽別人的意見和想法,。通過這些交往,，我培養(yǎng)了團隊合作的精神，也學會了在困難面前保持樂觀和積極的態(tài)度,。

第四，支教對于我個人的成長也有很大的影響,。在支教的過程中,，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，比如與學生的溝通交流,、教學計劃的安排等,。但是，這些困難都讓我更加堅強,，更加勇敢地去面對和解決,。我學會了如何調(diào)整自己的節(jié)奏和心態(tài)，如何面對壓力和困難,。這讓我變得更加自信和成熟,，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)造力。

最后,，支教讓我有了更強的社會責任感,。在支教之前，我可能只是把教育視為一種工作,，為了生活而存在的一種方式,。但是通過支教，我意識到教育是關(guān)乎國家,、社會未來的事業(yè),，教育事業(yè)是我們每個人的責任。我深知自己是這個事業(yè)中的一份子,，我應該為改變孩子們的命運而努力,。因此，我將繼續(xù)積極參與教育事業(yè),，為教育改革貢獻自己的力量,。

支教不僅僅是給鄉(xiāng)村孩子們傳授知識,，更是一次自我成長和人生歷程的體驗。通過支教,，我不僅學到了知識和技能,，還收獲了更多的人生經(jīng)驗和感悟。我相信,，在今后的支教工作中,，我會繼續(xù)不斷地學習和成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

頂崗支教總結(jié)收獲篇三

根據(jù)20--年春季昌吉學院學生實習支教工作的安排,。六戶地學校引進3名實習大學生，開展實習支教試點工作,。實習支教工作方案如下:

一,、工作目標

(一)全面提高師范生的教育實踐能力。在實習支教期間進行包括教育調(diào)查,、課堂教學,、學生管理、第二課堂活動等各個環(huán)節(jié)的全面的教育實習工作,，有效鍛煉與提高教育實踐能力,。

(二)提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。3名師范生實習支教學習一段時間后可嘗試走班級上課,，置換出學校的教師,。3名實習教師參加我校組織的各種形式的培訓，從而促進農(nóng)村教師更新教育理念及學科專業(yè)知識,。

二,、實習生管理措施與職責

1.教務處與實習支教的頂點輔導員聯(lián)系，落實每個實習支教學生的具體專業(yè)及并分配到各教研組,。

2.教務處在實習學生所學專業(yè)的基礎上選擇實習支教的學生進行師徒結(jié)對,，進行一對一的輔導。

3.教務處對實習支教的學生進行上崗前的培訓,，安排實習生進課堂聽課,，觀摩學校教師的課堂教學，強化實習生教學技能,，確保實習生達到進行實習支教的教學要求,。

4.對實習支教的學生將實行實習學校和實習生輔導站的雙重管理。教務處負責支教實習生的組織管理,，系必須指定專門教師負責支教實習生的日常管理,。支教實習生的管理嚴格按照教育實習的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對需要參加各種考試的，經(jīng)實習學校領(lǐng)導及實習生輔導站指導老師同意,、教務處批準的方可離開實習崗位,。實習期間，實習生不得擅自調(diào)換實習單位,，不得中途退出,。

三、實習工作內(nèi)容

支教實習時間：一個學期,。

主要工作如下：

1.課堂教學工作：包括教學設計,、課堂教學、課后輔導,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié),。每個實習生在認真鉆研教學大綱、新課程標準和課程內(nèi)容的基礎上認真?zhèn)湔n,，寫出教案,，試講后才能進行課堂教學。每節(jié)課后實習生應總結(jié)經(jīng)驗教訓,，認真批改學生作業(yè),。

2.班主任工作：學習班主任工作方法，維持日常班級管理,、組織開展班級活動，主持召開班會,，做好學生的思想工作,，能夠?qū)W生進行個別教育。

3.教育調(diào)查：實習生可結(jié)合專業(yè)特點和實習學校需要進行選題,，也可根據(jù)個人興趣開展教育調(diào)查和教育科研,。

頂崗支教總結(jié)收獲篇四

第一段：介紹支教的背景和目的（150字）

支教，是指學生或社會志愿者利用暑假或寒假的時間,，去貧困地區(qū)開展教育支持活動,。該活動的目的是改善貧困地區(qū)教育條件，提高孩子們的學習水平和思維能力,。通過這些活動,，志愿者不僅能夠為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助，同時也能夠體驗貧困地區(qū)的生活方式以及人們的獨特文化習俗,。

第二段：支教中的困難和挑戰(zhàn)（250字）

支教工作雖然充滿了愛與希望,，但同時也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。首先,，貧困地區(qū)的教育條件非常艱苦,，學校設施簡陋，教學資源匱乏，師資力量也不足,。其次,，貧困地區(qū)的孩子多數(shù)家境貧困，生活艱難,，缺乏學習的積極性和自信心,。此外，與當?shù)氐恼Z言和文化差異也會給支教者帶來不適應和溝通的困難,。

第三段：支教中的收獲和成長（350字）

盡管支教工作充滿了挑戰(zhàn),，但是在與這些困難的斗爭中，我們也收獲了許多,。首先,，我們學會了適應和克服困難，培養(yǎng)了堅韌和耐心的品質(zhì),。在貧困的環(huán)境中,，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質(zhì)方面的富足，而更多的是來自內(nèi)心對于自己的快樂和滿足感,。其次,，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區(qū)群眾的生活和文化,。他們樸實善良,，堅韌不拔，雖處境不好,，但依然懷抱著一顆溫暖的心,。最后，支教讓我們對教育抱有更深的熱愛和敬重,。教育是改變命運的力量,，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變,。

第四段：反思與展望（250字）

通過支教,，我們也不禁反思我們的教育體制與機制。貧困地區(qū)的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的,，需要政府和社會的共同努力,。我們也應該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區(qū)的孩子們提供更加適宜和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。此外,，我們也應該思考如何長期關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，不僅在寒暑假的時候關(guān)注,，而是持續(xù)關(guān)注,，通過資金,、物資和培訓，為貧困地區(qū)的教育改革貢獻自己的力量,。

第五段：總結(jié)主題,，強調(diào)意義（200字）

通過支教收獲心得和體會，我們不僅加深了對于教育的理解,，也感受到了改變的力量,。支教不僅僅是一次簡單的志愿活動，更是一次個人成長和社會責任的體現(xiàn),。我們的付出和努力,，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動,，鼓勵更多的人參與到教育公益事業(yè)當中,，為改善不平等教育做出貢獻。支教活動的意義在于改變貧困地區(qū)孩子們的未來,，也改變了我們自己對于生命的理解和人生的追求,。

頂崗支教總結(jié)收獲篇五

夢想是什么?夢想是給人生活動力，讓人變得偉大的信仰!“拓夢者”又是什么?“拓夢者”就是幫助孩子們開拓夢想,，點燃希望的人,。八個年輕的“拓夢者”因為同一個“夢”走到了一起。一個“夢”字,，使我們相識;一個“夢”字,，使我們相知;一個“夢”字，使我們甘苦與共!我們一定會好好珍惜這段和孩子們在一起的時光,，竭盡所能做出自己的貢獻!

風雨同舟,，齊心協(xié)力

期盼已久的18號到來了，我們來到了所要支教的學?！?-學校。--學校的硬件設施還算不錯,，但是附近村民的受教育水平普遍偏低,。山區(qū)教育水平落后，不一定是硬件設施落后,，而是教師資源稀缺,，人們教育水平偏低。我們都是來自全國各地的大學生,，很多人沒有來到過鄉(xiāng)村的小學,，所以我們早已做好了克服一切困難的準備。支教對于我們來說最大的困難就是語言上的溝通和打破了我們原來的作息時間,。不過我們隊員中有兩位來自山西,，很好的解決了語言溝通上的障礙,，并且我們當天就制定了課程表和作息安排，我們很快就適應了新的作息時間,，融入了新的生活,。我們還發(fā)布了招生簡章，并且廣播了通知,，我們所有人都期待招生當天的到來,。每個人都還有些小緊張，生怕通知沒有被村民看到,，聽到,。害怕第二天沒有人來報名。不過我們的擔心是多余的,，第二天招生的場面非?；鸨梢姮F(xiàn)在山區(qū)的家長也很重視教育!招生的過程中,，也發(fā)生了很多的小插曲,。如：學生招滿了，還有家長陸續(xù)來報名等等問題,。不過都被我們齊心協(xié)力解決了,。登上了期盼已久的三尺講臺，心中不免有些激動,。但是問題隨之而來,，沒有管理學生的經(jīng)驗，一時間課堂紀律問題比較突出,。我們及時開會商量對策,，一靠耐心，二靠引導,。經(jīng)過幾天的實踐,，問題漸漸被解決了。還有一個問題就是吃飯問題,，我們的三餐全部都是自己做,，每個隊員來自不同的地方，口味自然各不相同,。但是每位隊員都有非常強的團隊精神,，都表示自己沒有特殊要求，并且每個人輪流做飯,。這真的讓我有些小小的感動,。通過這一周的相處，我們不僅僅是隊友,，我們相互照顧,，這更像是親人!

強大的后盾,，勇往直前

初來乍到，來到了新的環(huán)境,，我們首先要感謝的是--學校的校長,，和方山縣志愿者輝哥。剛來到學校,，校長就熱情的接待我們,，給我解決了住宿的問題，給我準備好了墊子,、被子等必需品,。還每兩天給我們送來新鮮的蔬菜和糧食。保證了我們正常的生活!并且讓我們有事就找他,，一句有事給他打電話,，讓我們每個人心里暖暖的!還有輝哥，輝哥也經(jīng)常來學校幫助我們,，幫我們解決一些難處理的問題,，還經(jīng)常在微信中詢問我們是不是有什么問題。他們的所作所為讓我們在異鄉(xiāng)找到了家的感覺!當然還要感謝我們強大的拓夢者支教團隊,。正是有了他們,，我們才有了這個平臺，山區(qū)的孩子才得以看看外面的世界,。真的很感謝他們,，有了他們，我們不畏艱險,，勇往直前!

歌聲與歡笑

回顧一周和孩子們在一起的時光,，我們不禁笑了起來。雖然孩子們的知識體系還不夠完善,，孩子們聽課的眼神中也會流露出些許的木訥,，但是孩子們那一雙雙真誠求知的眼神，讓我們?yōu)橹畡尤?。這一周和孩子們的相處,，讓我們把他們當成了自己的孩子。當看到孩子們那點滴的進步,，我們也會為之高興。音樂課上孩子們那甜美的歌聲,，讓我們沉醉,。那種單純，那種美妙,，無法言表,。此時此刻,，孩子們那爽朗的笑聲，那穿梭在操場上的身影,，依然浮現(xiàn)在我們的眼前!這一周,，讓我們愛上了這所鄉(xiāng)村小學，讓我們愛上了這里的孩子們,，更讓我們愛上了這里的純真與歡樂!我們八個人定會再接再厲,，為了夢想，為了孩子,，努力前行!

頂崗支教總結(jié)收獲篇六

又到年底了,，支教生活暫時告一段落，回顧自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到學校領(lǐng)導的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務上都可以說獲益匪淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣,。在支教學校領(lǐng)導的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、快速融入，主動轉(zhuǎn)換角色,。

說實話,，來海陽小學支教之前，我心理還是很不平衡的,。因為20__年上半年,，我在十五中擔任初二兩個班的語文教學工作，經(jīng)過鍥而不舍的努力,，在7月初的期末考試中,，兩個班的語文成績均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名,。暑假,，我?guī)е@份喜悅，熱情地參加奧運安全巡防,，照顧好觀看足球比賽的學生,，圓滿了完成了領(lǐng)導交給的任務,。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案,，雄心勃勃地準備在新學期里再創(chuàng)輝煌,。然而在開學前幾天，學校領(lǐng)導通知我去海陽小學支教,。學校領(lǐng)導看著我的教學成績,，看著我剛剛寫完的、還散發(fā)著墨香的那沓厚厚的教案,，眼里充滿了不舍,。最終，我?guī)еI(lǐng)導的囑托,，帶著厚重的使命感,，也帶著許多的失落，來到了陌生的海陽小學,。這里的校舍非常破舊,，但是整潔的校園環(huán)境、盛開的鮮花,、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒暢,，等到認識了這里的領(lǐng)導、同事之后,，我的內(nèi)心更是欣慰無比,，愉快地開始了我的支教生活。

自從我踏進了新校園的那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是安下心來，以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。因為自己之前是教授初中語文課程的,，所以為了快些進入小學語文教師角色,，我積極地向本校老師請教，我認真聆聽公開課,，學習如何安排課時,、如何備課、布置作業(yè)等技巧,。在老師們熱情幫助下,，我逐步熟悉了小學語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。如今一個階段下來,，我在小學語文教學上也算是游刃有余了。領(lǐng)導在推門聽課活動中,，對我的常態(tài)課也是評價甚高,。這都得益于領(lǐng)導的大力支持，同事的無私幫助,。

二,、服從領(lǐng)導，提高教學效率,。

領(lǐng)導給我安排的是六年級語文教學工作,，這對于我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，因為來年要面臨畢業(yè)升學的壓力,，而我對小學的教材體系還不是很了解,。但我時刻牢記我的職責，克服種.種困難,，勇敢承擔起工作任務,。我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材,，認真?zhèn)湔n,，以學生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣,，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍,，師生雙方密切合作，交流互動,，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法,，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業(yè)負擔,，精講精練,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù),。針對班級學生基礎較差,，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學中動腦筋,，想了很多辦法,，例如趣味課堂、積極鼓勵,、重點關(guān)注等等,。注重加強培優(yōu)補差，對于語文方面的特長生，就不斷拓寬知識視野,，充分挖掘他們的潛力,，使這些學生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎,。對于基礎薄弱的學生,，我有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點,，及時給予鼓勵,，讓他們也能學好語文。經(jīng)過我和學生們的共同努力,，孩子們的成績穩(wěn)中有升,。成績提高了，同學們逐漸變得自信,，對語文學習的興趣也更加濃厚,，學習也更加積極主動了，整個班級語文成績逐步上升,。

三,、關(guān)愛學生，做學生的良師益友,。

農(nóng)村小學的學生土生土長,，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比,，往往會顯得更加膽小拘謹,、不善言談，缺少自信心理,，又害怕會說錯被老師批評,，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置,。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進行,，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說,，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛學生,，對學生是肯定的態(tài)度,，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會有教與學之間的寬松,、民主、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導,、積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休,。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，很快便與學生、家長,、班主任建立了和諧的關(guān)系,，經(jīng)常與班主任交流學生情況，協(xié)助班主任做好班級管理工作,。注意學生的養(yǎng)成教育,、個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書目，還經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量。

四,、克服困難,，遵守各項規(guī)章制度：

剛來的時候，我了解到海陽小學是海港區(qū)惟一一個用土爐取暖的學校,，條件很艱苦,，這里的教室都是平房，班容量很大,。我們的辦公室也是平房,，五六年級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公,，屋里屋外兩個世界,，還是9月底，外面溫暖如春,，辦公室里卻冷得不行,。開始我對這些都非常不適應。但想到這里的老師能幾年,、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育,，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗,，而我剛開始支教工作,，這點困難又算得了什么呢?于是我在心里就暗自作好了挑戰(zhàn)困難的準備。在支教期間,，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，不搞特殊化，不遲到,，不早退,，按時完成各項工作任務。我認真學習教育方面的方針,、政策,，堅定自己的政治立場。工作中,，我用優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化,。作業(yè)及時批閱,，教案提前完成。而且,，平時我能夠主動與本辦公室的老師溝通交流,，虛心向他們學習，認真學習他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學水平,。

好在學校領(lǐng)導非常關(guān)心我們的冷暖，“十一”假期剛剛結(jié)束,，就為我們釘好了塑料門簾,，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受著春天般的溫暖,，而他的辦公室卻一直如冰窖一般,，寒氣蔓延,。有這樣的好領(lǐng)導，我覺得非常的幸福,，即使環(huán)境艱苦些,、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內(nèi),，我一直身患感冒,，嗓子沙啞，扁桃體,、淋巴結(jié)都腫了,，吃了很多的藥，總是不見好轉(zhuǎn),。但我想到領(lǐng)導的關(guān)懷,，學生的期待，就克服困難,，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體原因耽誤過一節(jié)課,。尤其是在期中考試之前,，我的嗓子啞了，同事都勸我休息,，別硬挺著了,。但我扔不下我的學生，仍然堅持上課,，至今我深深地記得,，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好,。正是因為我的愛崗敬業(yè),，我贏得了學校領(lǐng)導、同事的好評和學生的喜愛,。

到農(nóng)村支教,，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。盡管有著種.種的困難,，比如路途遙遠,，生活不便，但我依然風雨無阻,，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,，即使是在自己不斷加重的病情面前,，這份執(zhí)著依然不曾改變。支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁,，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量,。

頂崗支教總結(jié)收獲篇七

我是9月2日來到x小學的,轉(zhuǎn)眼間,一學期就要結(jié)束了,回顧3個多月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,x小學人的熱情感動了我,與金小老師的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲,。

畢竟是離開自己熟悉的學校,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對,。

其實我的所有的準備似乎都是多余的,因為金小人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,校長對我一學期的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我承擔五年小班的全部教學任務,包班,。校長給我的任務不輕,。

我一聽到的時候有點不相信更我當初想的大相徑庭我以為學什么教什么更本用不著帶那么多課但是我還是毫不猶豫的都答應了下來,做為一個支教教師擔任包班級的教學任務,并不是難事,上各種課也不是難事,因為這都是我一個大學生應該做到的。要做好這件事也不是一件容易的事,因為我從來沒有這種經(jīng)歷從來沒有上過這么多課,，我當然不敢馬虎,。

在未來的歲月中我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個揚帆的船,努力向前。

我上了兩節(jié)教學研討課——《圓明圓的毀滅》兩課時,。從導入到結(jié)尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路,。校長評價我的課是——樸素,樸實,淳樸厚重,如春分拂面。老師評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝,。我知道這是金小人對我的褒揚,是金小人對我的要求,。在與老師們的交流中我也吸取了金小老師不少好的經(jīng)驗。

結(jié)合課例,我在十二月上旬,做了一個關(guān)于課堂教學評價的專題講座,說是講座其實也是不敢的,我把校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》,這樣我也有話說了,也不是那么學術(shù)氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣,。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀點他們沒有聽說過,。

講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結(jié)束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了,。

一個教師的主要工作就是教學,我明白我的責任,關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,我接手五小班的教學工作,首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起,從學生的作業(yè)——寫字開始,。越細小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?越是務虛的地方,越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細小的地方開始,從最務虛的地方開始的,。

比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰開始,這一點我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了,。這我認為是一個了不起的進步。

但練字也好,行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續(xù)下去,。 　 課堂教學,我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學,。

四、總結(jié)經(jīng)驗,，促進教學,。實習支教突破了以往教育實習的局限,，實現(xiàn)了師范生畢業(yè)前與教師崗位零接觸，是師范教育模式和人才培養(yǎng)方式的重大變革,。實習支教不但檢驗學生的素質(zhì)和實踐能力,，同時也是對師范院校教育教學工作的檢驗，實習生反饋回來的信息,，又會有效促進學校的教育教學改革,。

傳統(tǒng)的教育實習，實習生只需要完成規(guī)定的教學任務和實習班主任工作就行了,，很難深度參與實習學校的其他教育教學工作,。實習生游離于實習學校的管理之外，教育教學成為一種短期行為,，明顯影響到教育實習的效果,。“頂崗式”實習支教,，實現(xiàn)了大學生將理論知識運用于實踐,，在干中學，學中干,，完善自己,，提高實踐能力，從而實現(xiàn)從畢業(yè)到就業(yè)的零對接,。同時,，到鄉(xiāng)村進行“頂崗式”實習支教,，可以使大學生們了解鄉(xiāng)村教育,、生活情況，引導學生深入實際,，在社會大課堂中學習,，接受教育，培養(yǎng)才干,，發(fā)揮社會教育的作用,，可以彌補學校教育的不足。這也將對我們大學生的就業(yè)起到促進作用,。

頂崗支教總結(jié)收獲篇八

__學年度,，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中,，通過與孩子們的接觸,，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解,，在教學工作計劃上有了新的認識,，在對待自身的要求上有了更高的覺悟,。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報:

一,、思想認識更加深刻,，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了中心小學,。和第一年相比,，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土,。愛上了她的人杰地靈,，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏,。從我周圍的同事身上,，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息,，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,，我看到了未來和希望。在這里,，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,，明白了事無具細的道理,，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

二,、業(yè)務水平的改進與提高

在本學年,，乘著國家對農(nóng)村基礎教育加大投入的春風，我們小學業(yè)也增添了許多硬件設備,，為教學水平的提高配置了必備條件,。我有幸成為一名農(nóng)遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關(guān)懷,。在這一年中,，我和更多的同事，學習了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識,，并將所學知識轉(zhuǎn)化為對學生教育的水平提高,。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化,，大大提高了教育教學效率,。同時，根據(jù)農(nóng)遠所學知識,，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高,，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去,。

三,、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們中心小學,，就會被她濃濃的學習氣氛所感染,。在一年來，教育局領(lǐng)導多次來我校檢查指導工作,，予以很多的關(guān)懷,。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階,，而更多的老師早來晚走,，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,，有著其他老師不具備的條件,。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境,。每天早晨,，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來,，晚上,，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門,。在給孩子良好榜樣的同時,，也對學生的安全提供了切實的保障，對此,，我無愿無悔,。

四,、一年來的成績與經(jīng)驗

在這一年來,，我通過不斷地學習、研究,、反思各種教學方法,，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去,。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神,，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值,，在有限的時間里提高自己的學習成績,，讓自己養(yǎng)成習慣,，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下,，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,，但我們?nèi)圆荒軡M足,。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排,，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻,。

頂崗支教總結(jié)收獲篇九

20xx年11月4日，農(nóng)學院青年志愿者服務隊與韻綠生態(tài)協(xié)會聯(lián)合支教活動第三站又來到了xx小學,。在這次支教中,，我們部門的副部長苗xx同學成為了負責小學六年級的'主講老師，為小學生們講解《生命之水》,。這次支教活動分為水的特性,、水與生命、水與生活,、節(jié)水技巧,、課后實驗。

課后實驗是水仙花水培實驗,，同學們都很興奮,，這個實驗教導學生觀察天然水和純凈水對水仙花根部發(fā)育成長的影響。

這次的支教總共進行了2個小時,，授課時間是45分鐘,，講授的內(nèi)容是水與生命。孩子們都跟隨著講師講課的思路,，認真思考,，積極發(fā)言，十分配合,。在做實驗的過程中,，大家的興趣都被積極的調(diào)動起來，講師為他們一一解答他們所提出的問題,。上課的時間很短,，結(jié)束后我們的講師們與班里的學生進行了拍照留念，要走的時候大家都在熱情地揮手告別,，依依不舍,。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。對于這短短一堂課的記憶,，我們會永遠記在腦海中,。

苗xx同學在課后說：“我切實地在支教過程中體會到為人師表傳道授業(yè)解惑的快樂?！?/p>

這一過程對于人生雖然是短暫的,，但卻讓部門成員與協(xié)會會員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情,、善良,，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來說收獲了與孩子們的友誼,。

期待部門成員和協(xié)會會員在以后的支教活動中能表現(xiàn)得更加出色,，為孩子帶去知識和歡樂。