作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

秋天的圖畫(huà)教案大班篇一

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，學(xué)寫(xiě)“波,、浪”兩個(gè)字,。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文。

3,、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài),、贊美之情,。

1、識(shí)字寫(xiě)字,，正確,、流利地朗讀課文。

2,、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài),、贊美之情,。

初步認(rèn)識(shí)比喻句,，并從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收,、喜慶的季節(jié),。

字卡、課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ),，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果,，誰(shuí)能準(zhǔn)確且大聲地讀出蘋(píng)果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋(píng)果就屬于你啦!

(玩游戲：摘蘋(píng)果,，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ))

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣：

1,、哎呀,，看到果園里的果子都熟了，大家都知道,，秋天來(lái)了,。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

2,、師述：有一位神奇的畫(huà)家,，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà),，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車(chē)開(kāi)始一次愉快的旅行吧!

3,、出示課題,，齊讀,。

三,、識(shí)記生字,，整體感知：

1、學(xué)生自由讀課文,，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋(píng)果”老師,。

2,、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，瞧!她給我們送來(lái)了豐收的果實(shí),。(課件演示：長(zhǎng)滿(mǎn)果實(shí)的果樹(shù),，果實(shí)上面寫(xiě)有本課的生字)想得到嗎?先過(guò)生字關(guān),。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。

3,、游戲：摘蘋(píng)果

看,，果園的果子都熟了,，趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果吧!誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋(píng)果上的字,，這個(gè)蘋(píng)果就屬于你了,。先讀生字再指讀生詞“梨樹(shù)”、“臉頰”,、“波浪”,、“圖畫(huà)”、“高粱”,、“燃燒”,、“勤勞”。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎?書(shū)中有一句話(huà)把這里的好多詞都裝進(jìn)去了,，趕快找出來(lái)讀讀,。(課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通,。)

4、摘到蘋(píng)果一定很開(kāi)心!讓我們把會(huì)認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧!(分句指讀課文,，注意正音。)

四,、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀,。

1,、學(xué)生自由朗讀課文,，畫(huà)出認(rèn)為美的句子,。

a,、真是一幅美麗的圖畫(huà),，誰(shuí)能把這樣美的景色讀出來(lái)呢?

c,、小結(jié)：色彩不僅使圖畫(huà)變美麗,，而且使句子更生動(dòng),。(采用指讀、評(píng)讀,、賽讀,、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句,，讀出顏色美。)

d,、你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ),，能不能用它說(shuō)句話(huà),。

2,、同桌互讀自己認(rèn)為美的句子,，交流美在哪里,。

3,、把你認(rèn)為美的句子讀給大家聽(tīng),。(學(xué)生讀哪句,，課件演示哪句,，指導(dǎo)朗讀,。)

課件出示以下兩個(gè)句子：

a、梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把,。

b,、梨樹(shù)上有金黃的燈籠，蘋(píng)果像紅紅的臉頰,，稻海像金色的波浪,，高粱像燃燒的火把。

讀這兩句話(huà),，你認(rèn)為哪句好?指名加上動(dòng)作讀一讀,。

五、學(xué)寫(xiě)“波浪”兩個(gè)生字,。

先觀(guān)察再范寫(xiě)最后練寫(xiě),。

六,、總結(jié)：

秋天的圖畫(huà)很美，但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美,。讓我們帶著激情齊聲贊美他們,。師生齊聲朗讀全文,。

1,、學(xué)寫(xiě)“燈,、作”等六個(gè)生字,。

2、背誦課文,。

3,、愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,。

學(xué)寫(xiě)“燈,、作”等六個(gè)生字。

用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡,、課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示生字卡片認(rèn)讀生字詞,。

二,、熟讀課文,，練習(xí)背誦：

1、同桌互讀,，要求正確流利有感情,?；ハ嘣u(píng)價(jià),。

2、課件演示秋天的圖畫(huà),，引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天,，再試著練習(xí)背誦,。

練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀,、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦,。

三、學(xué)寫(xiě)“燈,、作”等六個(gè)生字。

1,、學(xué)生讀帖,，仔細(xì)觀(guān)察你有什么發(fā)現(xiàn),。

2,、師應(yīng)學(xué)生要求范寫(xiě)其中兩個(gè)字(是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫(xiě)的字)

3,、生仿寫(xiě)，

4,、指名演板,，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。

5,、生練寫(xiě)這四個(gè)字,。

四,、擴(kuò)展活動(dòng)：

五,、作業(yè)：

秋天的圖畫(huà)教案大班篇二

．通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受秋天的美麗,，初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美的道理,。

．學(xué)習(xí)生字,，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字,。

．有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊,，你們找到她了嗎,？

．先同桌交流自己課外在小道旁,、廣場(chǎng)中,、公園里,、草地上觀(guān)察到的秋天景象。

．就讓我們?cè)谶@喜人的`豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧,！

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),；

畫(huà)畫(huà)生字,，把生字讀準(zhǔn)確,；

想想生字,，把生字認(rèn)一認(rèn),；

讀讀課文，把課文讀通順,。

．用自己喜歡的方式讀課文（默讀,、同桌互讀、表演讀）,。

．找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,，多讀幾遍。

．讀句子（讀哪句,，課件演示哪句）,，師生欣賞,、評(píng)議，練習(xí)朗讀,。

對(duì)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪,，高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

如：你覺(jué)得這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)很美,？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎,？對(duì),，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗,，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ),？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué),、教室,、家庭,。

．有感情地朗讀課文,，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美,。

．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背,，同座位互背,，下位找好朋友背）

．自由組合,，贊美秋天

畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天

寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天

表演組：演秋天

歌唱組：唱秋天

秋天的圖畫(huà)教案大班篇三

揭示課題

1,、教師讓學(xué)生談一談秋天倒田野里都看到了什么,，景象怎樣,？

2,、教師用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪秋天,，自然而然地引出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、板書(shū)課題,。

自主識(shí)字

1,、教師先請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,，勾畫(huà)出生字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，熟讀課文,。

2,、組織學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字,、讀課文的情況。

1,、教師采用各種方法檢查學(xué)生識(shí)字的情況,。

（1）出示帶音節(jié)的生字，檢查學(xué)生人度生字的情況,。

（2）出示去掉音節(jié)的生字,，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,。

（3）出示詞語(yǔ),，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,。

2、教師運(yùn)用多種方法檢查學(xué)生讀課文的情況,。

深入理解

再走到學(xué)生中間去，解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題,，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2,、出示圖畫(huà)，教師組織全班交流自學(xué)成果,。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句,。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生了解課文描寫(xiě)的景物和特點(diǎn),。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考是誰(shuí)把秋天打扮得這樣美麗？

（4）啟發(fā)學(xué)生談一談勞動(dòng)人民還創(chuàng)造了哪些奇跡,。

3,、朗讀課文。

鞏固識(shí)字

1,、利用生字卡片繼續(xù)鞏固識(shí)字,。

2,、朗讀課后我會(huì)讀中的詩(shī)歌,，鞏固識(shí)字,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)字,、蘋(píng)的寫(xiě)法,。

秋天的圖畫(huà)教案大班篇四

1．看圖感知和講述秋天的`色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，有繪畫(huà)和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

3．積極參與講述,，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,，逐步形成良好的習(xí)慣,。

《秋天的圖畫(huà)》ppt

一、引出話(huà)題：

教師：今天,，除了老師來(lái)上課,，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí),？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生,，看它們來(lái)了,。

出示ppt：熊貓、小猴子,、小松鼠、小兔,、小花貓。

幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，可以畫(huà)香香的水果,，五顏六色的花朵,。

二,、觀(guān)察圖片,，理解圖片內(nèi)容：

教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話(huà),，有了靈感,，現(xiàn)在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了，我們一起來(lái)看看,。

出示圖一：

教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的,？（小猴子）畫(huà)的是什么？（蘋(píng)果,、梨子等）蘋(píng)果是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà)）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下,。

教師小結(jié)：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山,，黃黃的梨子，紅紅的蘋(píng)果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水,。

出示圖二：

教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的,？（小松鼠）畫(huà)的是什么,？（大樹(shù)）你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎,？（梧桐樹(shù),、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來(lái)的,？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么,？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。

教師小結(jié)：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林,。梧桐樹(shù)變黃了,，楓葉樹(shù)變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀,！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的,？（小兔子）畫(huà)的是什么,？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎,？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的,？（五顏六色、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子,。

教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,，五顏六色,，千姿百態(tài)，真是漂亮極了,！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的,？（小花貓）畫(huà)的是什么,？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類(lèi),？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,，用一個(gè)詞形容一下,。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫(huà)的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割,。

教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么,？

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫(huà),，多么美麗呀！"

三,、完整講述畫(huà)面內(nèi)容,。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。

教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文,，你覺(jué)得秋天美嗎,？哪里美？

教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨,，紅紅的蘋(píng)果,，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉，千姿百態(tài)的菊花,，這么美的秋天，你們想不想學(xué),。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

四,、繪畫(huà)結(jié)束：

教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了,，好嗎,！

五,、活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

秋天的圖畫(huà)教案大班篇五

孩子在秋天里是快樂(lè)的,，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí),。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀(guān)察、玩耍及制作,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛(ài)大自然的情感。此次活動(dòng)讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪,、切切、拼拼,、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn),，大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,，感受秋天的豐富性,。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié),、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性,。

2,、學(xué)習(xí)剪,、切,、拼、貼等技能,，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感,。

3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),，水果拼盤(pán)區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。

2,、各種秋葉、各種果實(shí)適量,，砧板、小刀,、圓盤(pán)、牙簽,、雙面膠、乳膠,、白紙、剪刀若干,。

3、游戲前幼兒洗凈雙手,。

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣。

1,、讓幼兒自由觀(guān)察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,，并說(shuō)一說(shuō)、議一議,。

2,、談話(huà)。把幼兒召集到老師身邊,，老師：你們喜歡秋天嗎,？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，選用自己的想象,，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。）

（二）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo),。

1,、幼兒自由選擇區(qū)域,，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴,。（讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域,，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解決問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn),，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去,。）

2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋葉,、果實(shí)的形狀顏色,，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么,？可以把它拼成什么圖案,？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅,。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽(tīng)一邊拍照,。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。）

引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀(guān)察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來(lái)哪些驚喜,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，樂(lè)于親近自然的情感,。

秋天的圖畫(huà)教案大班篇六

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

40分鐘

新課（第二課時(shí)）

人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第一課

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課８?jìng)€(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字：波,、浪、燈,、作,、字、蘋(píng),、麗,、勞。

能力目標(biāo)：正確,、流利、有感情地地朗讀課文,、背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,。

情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天景色的喜愛(ài)，對(duì)勤勞的人們的贊美之情,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情趣,，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解,、體會(huì)“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”。

多媒體課件,、課文錄音,、音樂(lè)、生字卡片,、秋景圖畫(huà)

一、課前導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景

輕音樂(lè)緩緩響起,，柔美,，動(dòng)聽(tīng)，拂去了學(xué)生們?cè)谡n間的心浮氣躁,，使學(xué)生的思緒跟著音樂(lè)飛揚(yáng),。

師：同學(xué)們喜歡這音樂(lè)嗎？

生：齊聲回答,。

生：喜歡！

生：想,！

師：（操作課件展示圖畫(huà)）看誰(shuí)看得最認(rèn)真！告訴老師,，同學(xué)們都看到什么了？

一幅幅美麗的秋景圖映入眼簾,，學(xué)生看得津津有味,。

生：“蘋(píng)果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”……

師：我們的同學(xué)看得真認(rèn)真啊,！秋天的景色美不美?。?/p>

生：雀躍回答,。

師：我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也很美,。同學(xué)們想讀一讀嗎,？（生答）請(qǐng)翻開(kāi)課本第１課《秋天的圖畫(huà)》。

（板書(shū)課題）

二,、初讀課文認(rèn)讀生字

1,、放課文錄音,，讓學(xué)生自由朗讀課文,，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字,，把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,，看看課文一共有幾句話(huà)。

2,、檢查讀書(shū)情況（指名讀、分組讀）

3,、復(fù)習(xí)生字。舉生字卡片讓學(xué)生整體認(rèn)讀,，再指名,，把卡片給學(xué)生,，上黑板組詞并標(biāo)拼音，評(píng)講,，提醒學(xué)生注意翹舌音“燃”,、后鼻音“燈”“浪”以及“籠”在與“燈”組成詞時(shí)原來(lái)的二聲調(diào)要讀輕聲,。

三,、精讀課文欣賞秋天

1、我們?cè)賮?lái)讀課文,，把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng),，看誰(shuí)讀得。

（學(xué)生練讀）

2,、檢查、欣賞,、指導(dǎo)朗讀

學(xué)生讀一句，操作課件出示相應(yīng)的句子和圖畫(huà),，指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀，并問(wèn)學(xué)生為什么喜歡這一句,。

“秋天來(lái)了,，秋天來(lái)了。山野就是美麗的圖畫(huà),?！碧崾緦W(xué)生朗讀時(shí)用喜悅、興奮的心情向同學(xué)們傳遞這個(gè)秋天的信息,。

“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把,。”這些果子可愛(ài)嗎,？表演動(dòng)作、范讀,、齊讀、分組讀。

“誰(shuí)使秋天這樣美麗,？”這是個(gè)什么句子？應(yīng)該怎樣讀,。范讀、齊讀,。

3,、師生配合讀。同學(xué)們說(shuō)得真好,，讀得真好！老師也想和你們一起讀了,！

四,、拓展升華歌頌秋天

1,、真是好美的季節(jié),，這么美的季節(jié),，你們都想做些什么,？

學(xué)生雀躍回答：想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾幾片落葉做書(shū)簽……

2、做游戲——看圖背句子,。

這么美的景色不僅要留在小朋友的眼睛里，更要深深印在小朋友的腦海里,，現(xiàn)在我們來(lái)試一試，比一比,。老師手中有許多幅秋天的圖畫(huà)，老師舉起手中的圖畫(huà),，哪個(gè)小朋友能最快地準(zhǔn)確地背出與課文相應(yīng)的句子，老師就把手中的圖畫(huà)送給他,！

學(xué)生踴躍舉手,，爭(zhēng)先恐后……

勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們的小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲,，嘗到了甜美的“果實(shí)”。

五,、回歸課文布置作業(yè)

1,、回家把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

2,、畫(huà)一幅秋天的畫(huà),，在活動(dòng)課辦小畫(huà)展。

秋天的圖畫(huà)教案大班篇七

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)秋天地景象和勤勞地人們的喜愛(ài),、贊美之情,。

3,、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,。

識(shí)字寫(xiě)字,，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字；在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,，試著練習(xí)背誦課文,，學(xué)習(xí)看圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天,。

一、談話(huà)導(dǎo)入

1,、雖然我們看不到北方美麗的秋天,，可是有位小朋友把它畫(huà)下來(lái)了,，讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天,。

2,、板書(shū)課題：1,、秋天的圖畫(huà)

二,、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡片,，讀準(zhǔn)字音。

2,、小組交流識(shí)字方法。

3,、班級(jí)交流，給生字找朋友,。

4,、我是小老師：拿出準(zhǔn)備的生字詞語(yǔ)卡片,，考考小組（班級(jí)）的小朋友,，讀得好的請(qǐng)你夸夸他,，讀錯(cuò)了,，請(qǐng)你幫幫他,。

5,、選取幾張卡片考考全班小朋友,。

6,、出示課文生字詞語(yǔ),，你能用詞語(yǔ)說(shuō)個(gè)句子嗎,？

三,、初讀課文,，了解大意

1,、自讀課文,，找找共有幾菊話(huà),？

2,、互讀課文,，正音,。

3,、把你最喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，讀給小組的同學(xué)們聽(tīng),，在說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、出示：波和浪,，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)生字朋友有什么相同的地方,？

你覺(jué)得要怎樣寫(xiě)漂亮些,？

教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí),。

2,、小組練習(xí)：燈,、作,、字,、麗,，比一比哪位小朋友寫(xiě)得好,。

3,、出示：蘋(píng)和勞,，誰(shuí)能教教老師該怎樣寫(xiě),？（學(xué)生練習(xí)）

4,、給生字找朋友組詞。

一,、游戲?qū)?/p>

摘蘋(píng)果讀詞語(yǔ)

二,、朗讀感悟課文

1、教師范讀課文

2,、觀(guān)察圖畫(huà),，說(shuō)說(shuō)畫(huà)上畫(huà)了什么？

3,、找出課文中和畫(huà)上的景物相同的句子,，讀一讀,。

梨樹(shù)、蘋(píng)果,、稻海,、高粱都成熟了嗎,，你是怎么知道的？

老師像用比喻句來(lái)說(shuō)說(shuō)它們,，比如：一個(gè)個(gè)梨子像金色的燈籠,。你能像老師這樣說(shuō)嗎,？

誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)其他不同的比喻句？

人字形大雁說(shuō)了什么,？這句話(huà)你是怎么想的,？

只有勤勞的人們才能畫(huà)出來(lái)美麗的秋天,，我們夸夸他們,，那你想怎么讀這句話(huà),？

4,、你最喜歡哪句話(huà),，讀給大家聽(tīng)聽(tīng),。

5,、誰(shuí)愿意為大家朗讀課文？（小組練習(xí),，班級(jí)競(jìng)賽）

6、課文你會(huì)背誦了嗎,，試一試,？

7,、我們一起來(lái)背誦課文,。

三、擴(kuò)展

1,、小朋友們,，我們的學(xué)習(xí)小伙伴都很喜歡秋天,，看他們做了什么來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜歡,？

2,、那你想怎樣做呢,？

3,、學(xué)生動(dòng)手做,，教師巡視，作品展覽,。

秋天的圖畫(huà)教案大班篇八

1 ,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。

2 ,、能流利地有感情地朗讀課文,。能背誦課文,。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài),、贊美之情,。

3,、基本功訓(xùn)練點(diǎn)（鍛煉表達(dá)能力）,，看圖,，想象表達(dá),，說(shuō)句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（ ）,，聞到（ ），聽(tīng)到（ ）,。

識(shí)字,、寫(xiě)字,。

通過(guò)看圖和朗讀,，體會(huì)秋天的美麗和豐碩,，感受作者語(yǔ)言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確,。

課本第4-6頁(yè)

生字卡,、課件,、掛圖

一,、談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

夏天過(guò)去了，秋天來(lái)到了我們身邊,，你是否感受到我們周?chē)囊磺卸荚诎l(fā)生變化呢,？天氣,、動(dòng)植物都在變,，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫(huà)吧?。ò鍟?shū)課題：秋天的圖畫(huà)）學(xué)生齊讀板書(shū),。

二、觀(guān)察圖畫(huà),，了解圖意,。

1,、出示課件，創(chuàng)設(shè)秋天的情景?，F(xiàn)在我們已經(jīng)投入到大自然的懷抱中,，親身來(lái)感受秋天的美麗景色，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真按順序觀(guān)察,，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些景物,？說(shuō)句型：我走進(jìn)秋天的果園,，看到（ ），聞到（ ）,，聽(tīng)到（ ）,。

2,、這么美麗的景色,，小作者把它寫(xiě)了下來(lái)，我們一起去欣賞吧,！

一,、借助拼音初讀課文,。

1,、自由讀課后的生字，不會(huì)讀的可以讀出“蘋(píng)果”里的'拼音,。

2,、小組合作認(rèn)字,。

二、出示生字卡片認(rèn)讀：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞

三,、把生字帶回課文,，自由讀課文。要求：把生字讀正確,，把句子讀通順,。

四,、細(xì)讀課文,，了解課文內(nèi)容,。

1,、教師范讀課文,，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天美麗的景色,。

3,、用一句話(huà)小結(jié)：正是我們勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié),，豐收的喜悅,。齊讀課文：看誰(shuí)讀的最美！

五,、看著畫(huà)面同桌互相說(shuō)說(shuō)你眼中的秋天，再試著背誦,。

六、擴(kuò)展活動(dòng),。

秋天就好像是一次盛大的舞會(huì),，許許多多的朋友都來(lái)參加，你能編個(gè)童話(huà)故事嗎,？

教學(xué)目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí),、記憶生字,。2,、書(shū)寫(xiě)生字,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ),，大家還記得嗎,？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果,，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋(píng)果后面的詞語(yǔ),，這個(gè)蘋(píng)果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O(píng)果,，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)）

二,、學(xué)生自由讀課文,，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音,。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。

三,、小組學(xué)習(xí),。

1、組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),，課文讀得順不順,，還有哪些字不會(huì)認(rèn),，互相幫助,。交流記憶生字的好辦法,。

2,、組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書(shū)上課題旁畫(huà)一個(gè)笑臉,，有進(jìn)步的畫(huà)一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫(huà)一個(gè)笑臉,。（“小組自學(xué)紅綠燈”）

3,、教師巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況,，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）

4,、小組交流：小組擂臺(tái)賽梨、籠,、浪,、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記憶,。梁――粱 高粱本是糧,，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,，木頭來(lái)幫忙,。勤,、勞――都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞 的人,，就要多出力,。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹(shù)是木,，燈籠有竹,，波浪是水,，高粱為米,，燃燒要火,，勤勞靠力,。

5、教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫(huà)”“梨樹(shù)”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”,。

6,、再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛(ài)的句子,。

7、配樂(lè)自由輕聲背誦課文,。

8,、開(kāi)火車(chē)背，一人背一句,，熟練的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)秋天的禮物,。

四,、學(xué)寫(xiě)生字。

1,、今天老師要教大家四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,。

2,、指名讀，說(shuō)偏旁,，組詞,。

3、自由“讀貼”,，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記,，寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么等）4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是（ ）的捺,，“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng),，二、三橫較短,。

4,、生仿寫(xiě)。指名演板,，大家來(lái)評(píng)一評(píng),。

5、生練寫(xiě)這八個(gè)字,。

三、相關(guān)練習(xí),。

1,、填一填

（ ）的火把 （ ）的圖畫(huà) （ ）的山野 （ ）的秋天

（ ）的燈籠 （ ）的波浪 （ ）的人們 （ ）的蘋(píng)果

2、創(chuàng)作一幅秋天的畫(huà)或用落葉做貼畫(huà),，并寫(xiě)上話(huà)送給別人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1,、秋天的圖畫(huà)

金黃的梨

勤勞的人們畫(huà)出 紅紅的蘋(píng)果

金色的稻田

火紅的高粱

教學(xué)反思：

上課伊始，通過(guò)帖畫(huà)的出示,，引出給畫(huà)面配音朗讀的任務(wù),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的積極性。再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由讀,、想像讀、評(píng)價(jià)讀,、加動(dòng)作讀,、齊讀,、為畫(huà)面配音等多種形式、不同層次的朗讀,，使學(xué)生在讀中感悟,，讀中積累,，在讀中學(xué)會(huì)讀,，同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,。

秋天的圖畫(huà)教案大班篇九

《秋天的圖畫(huà)》是新選編的課文,，圖文并茂,。作者運(yùn)用比擬的手法,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗,？”的設(shè)問(wèn),，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生,。

學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知,，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟,。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的,、豐收的,、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅,。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。

3,、喜歡秋天,，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情,。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀感悟課文內(nèi)容。

信息資料：

字卡,、詞卡,、掛圖、小黑板

教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶,。

1,、演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié),？你看到了什么,？教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà),。

(生動(dòng)形象的畫(huà)面,，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)

2,、啟發(fā)談話(huà),。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎,？說(shuō)出自己觀(guān)察到的秋天的景象,。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫(huà)》吧！（板書(shū)課題）

（從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入,，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

對(duì)話(huà)平臺(tái)

自讀

1、自由讀課文,。標(biāo)出課文共有幾句話(huà)？

2,、指名分句朗讀，讀后評(píng)議,。

2、小組合作讀,，要求讀正確。

（自主讀書(shū)是一種能力,，在培養(yǎng)過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀,，會(huì)提高讀書(shū)的實(shí)效性,。）

識(shí)字

1,、出示生字卡片,，自由認(rèn)讀。

2,、借助生字卡片,，同桌互相檢查讀,。

3,、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀,。

4,、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng),。

5,、多方式檢查讀,。

（多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀,，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字,，激發(fā)識(shí)字的興趣,，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力,。）

朗讀

1,、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

2,、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,，讀喜歡的句子,。

3,、比賽讀,，看誰(shuí)讀得正確,、流利。

（多種方式地朗讀,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,，在輕松的氛圍中,，相互促進(jìn),。）

寫(xiě)字

1,、出示要寫(xiě)的字：麗,、燈、波,、浪。學(xué)生認(rèn)讀,。

2、觀(guān)察生字特點(diǎn),，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。

3,、教師示范,，學(xué)生評(píng)價(jià)。

4,、學(xué)生練習(xí),，同桌互相評(píng)價(jià),。

（觀(guān)察與分析字形是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小,，這種能力要逐步地加以培養(yǎng),。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,。）

第二課時(shí)

對(duì)話(huà)平臺(tái)

復(fù)習(xí)

1,、開(kāi)火車(chē)讀生字,。

2,、選擇喜歡的生字組詞并造句。

精讀

1,、教師范讀,，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

2,、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà),。

3,、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因,。

4,、挑戰(zhàn)讀,，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好,。

（教師的范讀為學(xué)生提供例子,，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間,，逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。）

誦讀

1,、課件出示秋天的畫(huà)面,，啟發(fā)學(xué)生談感受,。

3、同桌互相提示背誦,。

4,、背誦展示,。比一比誰(shuí)背得有感情,。

（背誦是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦,。）

練習(xí)

1,、出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀,。

2,、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。

（閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受,，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息,。）

拓展

秋天是收獲的季節(jié),，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展,，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽,，還可以寫(xiě)句子,、兒歌、小詩(shī)贊美秋天,，等等,。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示,、介紹自己的作品。

（這是學(xué)生展示才能的舞臺(tái),，是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的美麗,，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng),。）

寫(xiě)字

1、出示要寫(xiě)的字：作,、字,、勞、蘋(píng),。學(xué)生認(rèn)讀,。

2、教師范寫(xiě),，學(xué)生觀(guān)察,。

3,、學(xué)生練習(xí),，同桌評(píng)價(jià)。

（要加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)字互評(píng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互學(xué)習(xí),，相互提高。）