作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班爬爬樂(lè)教案篇一

1.發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量,。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.能積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中感受快樂(lè),。

4.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

平衡木4條,、音樂(lè)。

一,、熱身活動(dòng)

1.開(kāi)火車(chē),，圍成一個(gè)圓圈,，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣,。

2.師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿操(有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部,、腹背,、下肢等),。

二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)

教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。

1.手膝著地爬,。

手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào),、爬行有序,。

2.手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬,。

要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地,，圍著圓圈爬兩圈,。

3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)(先高后低),，再走平衡木回到隊(duì)伍(先低后高)。

要求身體貼地,，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬,。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,，頭側(cè)面爬行通過(guò),。

4.爬平衡木，雙手用力爬,，雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。

身體貼緊平衡木,，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn),。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡,，不要掉下,。

三、放松活動(dòng)：吹氣球

師幼模仿氣球,，甩動(dòng)身體上肢和下肢后,，模仿吹氣球變大,，然后爆炸倒地。

活動(dòng)反思

1.關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高,，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

2.關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的,，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的,。例如：幼兒在平衡木上面爬行,，就必須保持身體平衡,，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,，就要關(guān)注自身身體和頭部,，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性,、協(xié)調(diào)性。

3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng),。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難,，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作,，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì),，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

小班爬爬樂(lè)教案篇二

爬的動(dòng)作,，是一種手腳協(xié)調(diào)地,、交替地,、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展,，幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),。我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，讓其在“烏龜媽媽”的帶領(lǐng)下,，模仿生動(dòng)形象的“小烏龜”在地面上自由爬、向指定方向爬等,，通過(guò)游戲能提升了孩子爬的技能,，并體驗(yàn)了親人,、同伴之間的關(guān)愛(ài)和互相幫助。

1,。掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，能在爬的過(guò)程中保持身體平衡,。

2,。增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人的情感,。

每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜,，禮物人手一份,。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶,。

一,、激發(fā)興趣,，引出課題

今天，天氣真好,，寶寶們，我們一起去玩玩吧,。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧,，屁股扭一扭,、找個(gè)朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng),、找個(gè)地方坐下來(lái),。

二、練習(xí)動(dòng)作,，掌握方法

1、寶寶們,，我們好久沒(méi)見(jiàn)奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪?，奶奶家離我們很遠(yuǎn),，我們要不怕累，自己爬著去的,，你們能行嗎,？（行）那我們先一起來(lái)練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧,。

2,、小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手,、膝著地，頭抬起看著前方）

3,、媽媽與小烏龜有一定距離,，讓小烏龜爬到媽媽身邊來(lái)。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，掌握平衡

1,、我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢,，那我們到了奶奶家要和奶奶說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些與奶奶問(wèn)好的話(huà)）

2,、把禮物放進(jìn)背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來(lái),。（幼兒自由練習(xí)）

3、媽媽講解要領(lǐng)：爬得時(shí)候身體不能搖來(lái)?yè)u去,，要保持平衡,，眼睛看著前方，禮物就不會(huì)掉下來(lái)了,。

4、給奶奶送禮物,。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過(guò)去看奶奶,。

四、放松運(yùn)動(dòng),、結(jié)束活動(dòng)

1,、到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶,，并給奶奶捶錘背，唱個(gè)歌,，和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

2,、跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)，小烏龜和媽媽一起爬回去,。

小班爬爬樂(lè)教案篇三

1,。發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量,。

2。提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性,。

3。能積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

平衡木4條,、音樂(lè)。

1,。開(kāi)火車(chē)，圍成一個(gè)圓圈,，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

2,。師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿操（有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢,、腰部,、腹背、下肢等）,。

教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí),。

1。手膝著地爬,。

手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào),、爬行有序。

2,。手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。

要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直,，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈,。

3,。匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)（先高后低）,，再走平衡木回到隊(duì)伍（先低后高）,。

要求身體貼地,，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬,。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙,，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過(guò),。

4。爬平衡木,，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）,。

身體貼緊平衡木,，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè),，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn),。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡,，不要掉下。

師幼模仿氣球,，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大,，然后爆炸倒地。

1,。關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,，且趣味性強(qiáng),。平衡木的`擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高,。

2,。關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走,，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的,。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡,，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木,，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性,。

3。關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng),。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難,，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望,。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢,。

小班爬爬樂(lè)教案篇四

1.能在自由探索中發(fā)現(xiàn)爬坡的各種方法，勇于挑戰(zhàn)難度,。

2.體驗(yàn)野趣戶(hù)外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感,。

一、熱身活動(dòng)

1.在音樂(lè)聲中舒展身體,，為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2.上坡小坡小游戲：通過(guò)沖坡和下坡活動(dòng)（坡度較?。饶芗ぐl(fā)孩子的樂(lè)趣又能進(jìn)一步熱身,。

二、快樂(lè)爬樹(shù)

1.幼兒自由選擇一棵爬一爬,，體驗(yàn)爬樹(shù)的樂(lè)趣。

2.相互介紹爬樹(shù)的經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)爬得好的幼兒示范。

3.再次爬樹(shù)體驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒合作爬樹(shù)。

三,、歡樂(lè)爬坡

1.第一次嘗試爬坡（坡度較大），自由探索方法,。

2.請(qǐng)爬坡成功的幼兒分享成功的喜悅和方法。

3.多次讓幼兒進(jìn)行爬坡,，及時(shí)抓住幼兒的好方法進(jìn)行分享：

（1）走遠(yuǎn)一點(diǎn)，助跑沖坡,。

（2）借助樹(shù)枝拄在地上爬坡。

（3）同伴合作爬坡,，爬上去的幼兒用樹(shù)枝拉住沒(méi)有爬上來(lái)的幼兒幫助其成功爬坡。

四,、放松活動(dòng)

在小樹(shù)林里繞著小樹(shù)走一走，做放松動(dòng)作,。

本次野趣活動(dòng)，我們是趁著春游掃墓的機(jī)會(huì)來(lái)到無(wú)比原生態(tài)的山頂來(lái)進(jìn)行野趣戶(hù)外活動(dòng)?；顒?dòng)興趣是幼兒參加野趣活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ瑸榇私處熢谝叭せ顒?dòng)中要充分了解幼兒的`喜好,，選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)的游戲情景，引導(dǎo)孩子克服困難,，獲得成功。

本次活動(dòng)最大的收獲就是孩子的快樂(lè)和滿(mǎn)足，一次次不厭其煩地探索玩法,，那種興致勃勃強(qiáng)烈地感染著我們。我們老師的收獲是：原來(lái)只要我們敢放手,，為孩子尋找這樣棒的活動(dòng)場(chǎng)地，孩子們能玩得這么好,，真切體會(huì)到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不斷的挑戰(zhàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)出各種各樣的玩法,，活動(dòng)中孩子們?cè)谝淮未蔚膰L試中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)距離助跑能幫助自己爬到坡頂，也能機(jī)靈地?fù)靵?lái)樹(shù)林里的樹(shù)枝幫助自己爬上坡,，更能自發(fā)地相互合作，在合作中體驗(yàn)野趣帶來(lái)的成功感,。孩子們爬上坡后由衷的歡呼聲讓我們興奮不已,，我們將繼續(xù)為孩子們的快樂(lè)野趣尋找合適的地方，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,！

小班爬爬樂(lè)教案篇五

1．發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量,。

2．提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3．能積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中感受快樂(lè),。

平衡木4條、音樂(lè),。

一、熱身活動(dòng)

1．開(kāi)火車(chē),，圍成一個(gè)圓圈,，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣,。

2．師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿操（有節(jié)奏地活動(dòng)頭部,、上肢、腰部,、腹背、下肢等）,。

二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)

教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。

1．手膝著地爬,。

手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào),、爬行有序,。

2．手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。

要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直,，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈,。

3．匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)（先高后低），再走平衡木回到隊(duì)伍（先低后高）,。

要求身體貼地,，頭抬起用手交替往前撥,，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙,，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過(guò),。

4．爬平衡木，雙手用力爬,，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。

身體貼緊平衡木,，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè),，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡,，不要掉下。

三,、放松活動(dòng)：吹氣球

師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后,，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地,。

1．關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高,。

2．關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的,，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走,，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的,。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡,，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力,；幼兒在平衡木下方匍匐爬行,，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木,，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性,。

3．關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難,，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望,。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢,。

小班爬爬樂(lè)教案篇六

游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。爬的動(dòng)作,，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),。我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以情景“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”帶領(lǐng)幼兒模仿生動(dòng)形象的“蜘蛛”在地面上自由爬,、向指定方向爬等,，通過(guò)游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗(yàn)了體育游戲的快樂(lè),！

1、發(fā)展多種爬的技能,，增強(qiáng)上肢力量,。

2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性,。

3,、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè),。

墊子、平衡木4張,、障礙物,、音樂(lè)。

一,、熱身活動(dòng)

（一）開(kāi)火車(chē)，圍成一個(gè)圓圈,，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

（二）師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿操（有節(jié)奏地活動(dòng)頭部,、上肢、腰部,、腹背、下肢等）,。

二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí),。

（一）手膝著地爬。

手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬,，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序,。

（二）手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。

要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直,，膝蓋不著地,，圍著圓圈爬兩圈。

（三）爬平衡木,，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）,。

身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè),，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn),。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下,。

（四）匍匐爬行并從障礙物下面爬過(guò)，再回到隊(duì)伍。

要求身體貼地,，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬,。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)障礙物下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,，頭側(cè)面爬行通過(guò)。

三,、放松活動(dòng)：吹氣球師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后,，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地,。

一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

二,、關(guān)于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走,，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行,，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂,、手腕的拉力和爆發(fā)力,；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部,，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性,、協(xié)調(diào)性。

三,、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難,，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作,，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì),，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

小班爬爬樂(lè)教案篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出,，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性，寓教育于生活,、游戲之中,。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明,，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣,。書(shū)中雖然沒(méi)有很多文字的描述,，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性,、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn),，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂(lè)于描述和模仿書(shū)中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的學(xué)習(xí),。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí),。

1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂(lè)的快樂(lè)情緒。

2.學(xué)習(xí)自己看書(shū),，樂(lè)于表述自己的想法和對(duì)圖畫(huà)的理解,。

3.能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲,，愿意參與表演。

人手一本小書(shū),，小床一只，繪本ppt,，各種小動(dòng)物頭飾若干。

一,、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)

2.請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床,，體驗(yàn)越來(lái)越擁擠的感覺(jué),，并讓幼兒自由講述這種感覺(jué)。

3.出示圖書(shū),，請(qǐng)幼兒觀察封面：上面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁囱?？怎么啦?/p>

二、自主閱讀圖書(shū)幼兒自由自在地看書(shū)3分鐘左右,，鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁(yè)仔細(xì)看看、自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō),，并注意不影響同伴,。

三、集中交流

1.提問(wèn)：你喜歡哪一頁(yè),，這頁(yè)上有誰(shuí)？在干什么,？

2.根據(jù)幼兒的回答,，教師播放相應(yīng)的ppt，組織幼兒集體觀察和講述畫(huà)面的情景,，并及時(shí)組織幼兒用語(yǔ)言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物,。

（2）如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息,，如“小狗來(lái)了”,，教師提問(wèn)：小狗是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪,、黃黃的、可愛(ài)的、吐著舌頭等,；并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。

3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,，可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息,。

四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,，教師播放ppt,，根據(jù)畫(huà)面提示,，請(qǐng)幼兒扮演該角色表演看,。

1.感受小動(dòng)物逐漸增多的畫(huà)面變化,，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.能根據(jù)同伴的信息尋找相關(guān)的書(shū)頁(yè),，愿意講述該頁(yè)內(nèi)容,。

3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，初步形成故事,。

人手一本小書(shū)，貼絨教具若干,，小床一只，繪本ppt,，各種小動(dòng)物頭飾若干

一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)

1.出示圖書(shū),，提問(wèn)：這本書(shū)里講到了誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示,。

2.提出閱讀要求：從封面開(kāi)始仔細(xì)看書(shū)，誰(shuí)先來(lái),？誰(shuí)第二個(gè)來(lái)？

二,、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁(yè)翻看。

三,、集中交流

1.提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到床上,？它是怎么來(lái)的,？

讓個(gè)別幼兒反饋信息,，集體尋找相關(guān)的書(shū)頁(yè)，同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序,。

2.繼續(xù)提問(wèn)：小動(dòng)物來(lái)到床上說(shuō)了些什么？又有誰(shuí)來(lái)了,？它們是怎么說(shuō)的,？

教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話(huà)，自然形成故事片段,，如：小老鼠鉆進(jìn)被窩，說(shuō)：“真舒服?。≌媾脱?！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來(lái)了，它說(shuō)：“我也要上來(lái),！”小老鼠說(shuō)：“歡迎你！”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。

3.同法講述2～3個(gè)情節(jié)片段,，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過(guò)程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù),，自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

四,、表演游戲

出示小床,，請(qǐng)幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起,，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對(duì)話(huà)）一邊表演,。

小班爬爬樂(lè)教案篇八

1.掌握手膝著地爬的'基本動(dòng)作,，能在爬的過(guò)程中保持身體平衡。

2.增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人的情感,。

每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜，禮物人手一份,。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶,。

今天，天氣真好,，寶寶們，我們一起去玩玩吧,。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧，屁股扭一扭,、找個(gè)朋友碰碰頭,，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng)、找個(gè)地方坐下來(lái),。

1.寶寶們，我們好久沒(méi)見(jiàn)奶奶了,，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪桑棠碳译x我們很遠(yuǎn)，我們要不怕累,，自己爬著去的，你們能行嗎,？（行）那我們先一起來(lái)練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。

2.小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手,、膝著地,，頭抬起看著前方）

3.媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來(lái),。

1.我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說(shuō)些什么呀,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些與奶奶問(wèn)好的話(huà)）

2.把禮物放進(jìn)背殼里）那我們先試試看,，怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來(lái),。（幼兒自由練習(xí)）

3.媽媽講解要領(lǐng)：爬得時(shí)候身體不能搖來(lái)?yè)u去,，要保持平衡，眼睛看著前方,，禮物就不會(huì)掉下來(lái)了。

4.給奶奶送禮物,。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過(guò)去看奶奶,。

1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶,，并給奶奶捶錘背，唱個(gè)歌，和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

2.跟奶奶說(shuō)再見(jiàn),，小烏龜和媽媽一起爬回去。