總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任心理健康教育工作總結(jié)篇一

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任高二五班的班主任以及高二兩個文科班和高一重點(diǎn)班的教學(xué)工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下、教研組與諸教師的協(xié)同合作下，各項工作進(jìn)行的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作做以下總結(jié)。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，積極參與高一備課組工作,。學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的出卷、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實(shí)的活動,，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

2,、投身單元備課活動，早在暑期培訓(xùn)期間新教師培訓(xùn)就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實(shí),。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會增多，對更好的把握,、駕馭教材起到了較大的促進(jìn)作用,，通過幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1,、正面宣傳,、教育,，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng),。

我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度,，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,，常常提醒他們,。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓,，時時抓,，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛,、勤奮學(xué)習(xí),。

2、培養(yǎng)班干部組織,，讓學(xué)生“自治”,。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo),，其它的都由班委,、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除,、副班長兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名,、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力,。

3,、利用各種機(jī)會，及時與學(xué)生,、家長交流,、溝通。

通過打電話詢問,、家長qq群與學(xué)生家長聯(lián)系,，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題,。不斷學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為當(dāng)代班主任,，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時更新自己的知識，改變觀念,。信息時代中,，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此,，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步,。我想,，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的,。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能把工作做得更加出色。

小學(xué)班主任心理健康教育工作總結(jié)篇二

（2012----2013）學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育,。我校根據(jù)國家義務(wù)教育階段《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合小海子鎮(zhèn)中心校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針,，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識,，提高學(xué)生的健康水平,。具體做了如下工作：

1,、狠抓健康知識教育

確保每周每個年級安排一節(jié)健康教育課，開課率為100%,，做到有教師,、有計劃,、有教案,、有課時、有考核,、有評價等,。這是傳授健康知識的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育,，做到在歡快的,、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺地接受知識，理解并掌握知識,，從而建立健康的理念,。每天下午第一節(jié)課后準(zhǔn)時由科任教師組織學(xué)生做小海子鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一安排的小學(xué)生眼保健操。

另外,，定期邀請商都縣疾控中心的專業(yè)人員來我校對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生健康知識講座,，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識,，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授,，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳,，如流感,、腮腺炎、腸炎等,。

2,、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板,、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施,、廁所設(shè)施、教學(xué)用房與宿舍等均對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。健康知識教育是基礎(chǔ),，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,，平時班主任及任課教師應(yīng)時常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰,、不亂扔紙屑,、早晚刷牙、飯口漱口等,，這些看似簡單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項目如：身高的測量,、體重的測量、脈搏的測量,、體溫的測量,、做眼保健操的正確姿勢,、正確的讀寫坐姿,、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化,，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能,。

4、本學(xué)期商都縣疾控中心,、商都縣教育局對我校學(xué)生的健康行為及學(xué)生健康課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,，通過考核，我校學(xué)生全部合格,。

5,、本學(xué)期我校健康工作的一個重點(diǎn)是學(xué)生常見疾病的防治，對學(xué)生比較出現(xiàn)的傳染病(皮膚病,、腸道傳染病,、肝炎)、六病等的防治知識對學(xué)生進(jìn)行適時的宣傳,，廣泛利用各種渠道,，如小廣播，櫥窗等,，通過努力,，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。

6,、營造宣傳輿論氛圍,。

學(xué)校定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛(wèi)生角專欄,，專任教師通過多媒體教學(xué)更直觀的學(xué)習(xí)小學(xué)生健康知識,，利用一些特定的宣傳日時機(jī)，大力宣傳發(fā)動,，有“愛牙周”,、“防近周”等專題活動，使學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育,，開展一些如“愛眼知識問答”,，通過班會、家長會等宣傳等宣傳契機(jī),，進(jìn)行健康傳播活動,。

總之，健康教育我校雖然取得了一些成績，但是距離國家義務(wù)教育階段學(xué)生《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn),，今后的健康教育教學(xué)任務(wù)需不斷努力,；不斷完善；不斷規(guī)范,；逐步提高,。尋找經(jīng)驗(yàn)，力爭把我校的健康教育推上新的臺階與國家義務(wù)教育階段《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》銜接,。

小海子鎮(zhèn)中心校

2013.07.15

小學(xué)班主任心理健康教育工作總結(jié)篇三

xxxx年即將結(jié)束,，伴隨著元旦的來臨，也即將迎來了新的一年,?；仡欉@一年的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校心理老師給初二,、初三學(xué)生開展青少年常見心理問題的知識講座,，結(jié)合視頻案例給大家介紹學(xué)生常見心理知識和心理誤區(qū)，提高求助的意識和辨別問題的能力,，注重從平時維護(hù)和提高心理健康水平,。

xxxx年9月xxxx區(qū)青少年心理咨詢中心成立，我校專職心理老師作為中心的志愿者,，不僅將咨詢服務(wù)面向區(qū)里更多的青少年和學(xué)生家長,，而且利用區(qū)里的心理優(yōu)質(zhì)資源，將新的教育理念和心理健康教育思路帶進(jìn)我校德育工作,。同時我校還接受心理咨詢中心成立的講師團(tuán)給我校開設(shè)師生團(tuán)體輔導(dǎo)講座,。中心引進(jìn)了新的設(shè)備和治療方法，我校的學(xué)生可以通過熱線,、面詢的方式接受國家心理咨詢師的輔導(dǎo),。尤其是心理問題的早期階段階段，在家長的配合下及時接受心理輔導(dǎo)的學(xué)生取得了較明顯的效果,。

在每周5個小時的學(xué)校心理咨詢中,，來訪者集中在初一、初二的青春期戀愛心理輔導(dǎo),、人際交往困惑和畢業(yè)班的考試焦慮輔導(dǎo),。對來訪者問題的評估后采取焦點(diǎn)咨詢或建立長期的咨詢關(guān)系，對于嚴(yán)重的心理問題及時上報做好轉(zhuǎn)介工作,。我校政教處也從學(xué)校層面做好家長的思想工作，讓家長配合學(xué)校,、醫(yī)院做好孩子的成長工作,，并做到隨訪跟進(jìn)。

本學(xué)年我校在初一年級開設(shè)心理輔導(dǎo)課,。由于初一有大批的外來務(wù)工子女涌入,，班級的管理和學(xué)生的適應(yīng)都面臨巨大的挑戰(zhàn),。我校在心理輔導(dǎo)課程上注重針對性，對剛轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)生心理健康教育的任務(wù)在于環(huán)境適應(yīng),、班級成員歸屬感和凝聚力的培養(yǎng),，自信心的提高，正確學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成等方面,。因此心理老師在備課過程中采取了不同班級不同教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式,，4個班級在同一周同一節(jié)課可能要備3種不同的教案，采取課堂教學(xué),、團(tuán)體活動,、課后探究活動等不同方式達(dá)到心理輔導(dǎo)的目標(biāo)。

學(xué)校心理咨詢專用室在積極籌備中,，接待來訪學(xué)生只能在小會議室,，環(huán)境不是很好，有待改善,。另外,，對于班主任轉(zhuǎn)介的學(xué)生有時仍因?yàn)闀r間的沖突或?qū)W生課時的安排沒法有規(guī)律、有步驟地進(jìn)行咨詢工作,。因此以后的心理咨詢工作時間仍需作進(jìn)一步的考慮與修改,。

家長因?yàn)榻?jīng)濟(jì)限制和意識等原因也影響了自身對孩子心理輔導(dǎo)過程的支持。

小學(xué)班主任心理健康教育工作總結(jié)篇四

學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育,，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識,，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育,。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí),，以全面貫徹落實(shí)教育方針,，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識,，提高學(xué)生的健康水平,。具體做了如下工作：

1、狠抓健康知識教育

確保每周上健康教育課,，開課率為100%,，做到有課本、有教師、有計劃,、有教案,、有課時、有考核,、有等第,。這是傳授健康知識的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育,，做到在歡快的,、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺地接受知識，理解并掌握知識,，從而建立健康的理念,。

另外，定期或不定期地組織健康知識講座,，選擇一些常用的,、有難度的衛(wèi)生知識，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授,，或根據(jù)季節(jié)性的變化,，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感,、腮腺炎,、腸炎等。

2,、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板,、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施,、廁所設(shè)施,、教學(xué)用房與宿舍等均對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。知識教育是基礎(chǔ),，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,，平時班主任及任課教師應(yīng)時常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰,、不亂扔紙屑,、早晚刷牙、飯口漱口等,，這些看似簡單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項目如：身高的測量,、體重的測量,、脈搏的測量、體溫的測量,、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿,、剪指甲等,，要教師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能,。

4,、對學(xué)生的健康行為及學(xué)生健康課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，通過考核,，我校學(xué)生全部合格,。

5、本學(xué)期我校健康工作的一個重點(diǎn)是學(xué)生常見疾病的防治,，對學(xué)生比較出現(xiàn)的傳染病(皮膚病,、腸道傳染病、肝炎),、六病等的防治知識對學(xué)生進(jìn)行適時的宣傳,，廣泛利用各種渠道，如小廣播,，櫥窗等,，通過努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少,。

6,、營造宣傳輿論氛圍。

學(xué)校畫廊定期開辟健康園,，班級每期板報做到有衛(wèi)生角專欄,，小百花電視節(jié)目有健康教育內(nèi)容，利用一些特定的宣傳日時機(jī),，大力宣傳發(fā)動,，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動,，使學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育,，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班隊課,、家長會等宣傳等宣傳契機(jī),，進(jìn)行健康傳播活動，統(tǒng)計每學(xué)期達(dá)二十次多次,。

2012.12.28

小學(xué)班主任心理健康教育工作總結(jié)篇五

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑,，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生,、健康素質(zhì)的根本措施,。一年來，在上級教育及衛(wèi)生部門領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)文件精神結(jié)合《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育工作考核方案》的要求,，在全體師生中持續(xù)深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果,。

1.學(xué)校一直十分注重抓好學(xué)生身體,、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓,。為此,，學(xué)校成立了以校長為組長的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。確定健康教育的目標(biāo),，調(diào)整和掌握學(xué)校健康教育內(nèi)容,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教育評價方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī),，使我校健康教育工作逐步具體化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。

2.先后制定和完善了《健康教育實(shí)施方案》,、《學(xué)校健康教育工作考核方案》、《衛(wèi)生檢查評比制度》,、《教室衛(wèi)生制度》,、《傳染病及重大疫情應(yīng)急預(yù)案》、《校園安全工作制度》,、《體育衛(wèi)生工作制度》,、《防治傳染病監(jiān)測預(yù)警制度》及《健康教育教師工作職責(zé)》等制度和職責(zé)，學(xué)校健康教育的管理體系漸趨完善,，責(zé)任更加明確,，確保學(xué)校健康教育工作規(guī)范、有序地開展,。

1.加大投資力度,，加強(qiáng)校園建設(shè)。學(xué)校多方努力,，積極籌集資金,，加大了校園建設(shè)力度。種草種樹,，進(jìn)行墻壁的亮化,、環(huán)境的美化,、綠化和凈化工程，校園環(huán)境大大改善,。通過努力,，我校的校園環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，一個花園式的校園已現(xiàn)雛形,。

2.結(jié)合“整臟治亂”工作,，要求教育全體師生愛護(hù)校園環(huán)境，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣,。學(xué)校德育處、團(tuán)支部,、等部門共同組織開展“愛我校園,，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人,，嚴(yán)格自律,，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫,，自覺愛護(hù)校園的一草一木,，保護(hù)自己的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.進(jìn)一步完善值周制度,，加大對師生在校內(nèi)行為的監(jiān)督力度,，特別是對加強(qiáng)校園衛(wèi)生的檢查考核力度，以使我校的校園環(huán)境和校園管理呈現(xiàn)良好的精神面貌,。

4.我們經(jīng)常利用校會,、班會、健康教育課,、國旗下講話,，加強(qiáng)對師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育,，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議,，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題,，及時糾正,。

5.我們將學(xué)校的公共衛(wèi)生區(qū),、教室劃分各班負(fù)責(zé)，堅持早,、晚兩次打掃,，每天都由值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員進(jìn)行檢查，列入班級評比,。

6.學(xué)校定期與不定期對廁所,、寢室,、教室、排水溝進(jìn)行消毒處理,，清理衛(wèi)生死角,，減少傳染病的發(fā)生。

7.對在本校發(fā)生的流感,，能及時與衛(wèi)生部門取得聯(lián)系,，采取積極措施，有效控制了疫情的發(fā)展,。

8.開學(xué)初,，聘請鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)生對學(xué)生進(jìn)行青春期衛(wèi)生知識、心理健康教育講座,。

9.由婦女小組牽頭組織女教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo),，并于11月下旬利用多媒體教室對全校女生分年級進(jìn)行青春期衛(wèi)生知識及心理健康教育講座，收到了良好的效果,。

10.積極配合村衛(wèi)生室組織學(xué)生進(jìn)行乙肝,、流感預(yù)防接種工作。

11.積極配合縣醫(yī)院做好學(xué)生視力篩查工作,。

12.12月上旬由教務(wù)處牽頭組織全校學(xué)生進(jìn)行了一次健康教育知識測試,，各班及格率超過95%，人均分達(dá)80分以上,。

學(xué)校堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃,，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校健康教育課本擁有率,、開課率均達(dá)到100%,，學(xué)生健康知識知曉率達(dá)90%以上，學(xué)生健康行為形成率達(dá)85%以上,。學(xué)校的健康教育工作堅持做到有課本,，有教案，有課時,，有考核,，有評價；充分利用廣播,、櫥窗,、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳,，提高學(xué)生自我保護(hù)意識,；學(xué)校定期或不定期檢查健康教育課的開出情況及各種活動的落實(shí)情況，并作好相關(guān)的總結(jié)及整改措施,。

總之,，我校本期以來嚴(yán)格按照課程計劃,，開齊、開足,、開好健康教育課程,，充分利用各種資源充實(shí)健康教育課程內(nèi)容，組織師生開展了各種健康教育活動,，使學(xué)生全面正確地掌握了基本衛(wèi)生常識及生理,、心理健康知識。

小學(xué)班主任心理健康教育工作總結(jié)篇六

談?wù)剳敉饣顒又杏變鹤灾餍缘呐囵B(yǎng)自主是指遇事會自己思考,、自己判斷,，有自己的主見。未來的社會,，需要的是有自主的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力的人,。因此，從小培養(yǎng)幼兒的自主性,，不僅是社會的需要，也是每一個人滿足自身發(fā)展的需要,。再者,，現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，積極培養(yǎng)幼兒的自主性,，就顯得尤為重要,。

戶外體育活動是通過豐富的活動材料，充足的場地空間,，科學(xué)的項目設(shè)置來促進(jìn)幼兒動作,、思維、意志等方面發(fā)展的一種途徑和方式,，也是培養(yǎng)幼兒自主性,、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的一項自主活動。

《指南》中提出：培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣,，是幼兒園開展運(yùn)動課程的重要目標(biāo),。要因地制宜地創(chuàng)設(shè)各種有趣的運(yùn)動環(huán)境，開展形式多樣,，富有野趣的活動,，吸引幼兒主動參與，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,?？梢姡己玫沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒無拘無束地參與到活動中,，產(chǎn)生愉悅的情緒,，是發(fā)展幼兒自主性的重要前提,。

良好的環(huán)境包括外部環(huán)境和幼兒的心理氛圍。外部環(huán)境指的是教師在組織幼兒戶外活動時,，要提供豐富的活動器具,、活動內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的興趣和水平,，及時調(diào)整,，以滿足幼兒不斷發(fā)展的需求。如：在跳躍區(qū),，我們提供了瓶子,、草墊子、腳印,、橡皮筋,、梯子、盒子等多種材料的跳躍工具,，讓幼兒采用不同的跳躍方法：雙腳跳,、單腳跳、側(cè)跳,、交換跳等,，都為幼兒的想象、創(chuàng)造提供了充分空間,，達(dá)到了幼兒自主活動的目的,。另一方面，我們也營造了和諧平等的心理氛圍,，和幼兒一同運(yùn)動,、跳躍，當(dāng)個別幼兒不敢從高高的梯子上跳下來時,，都會用鼓勵的語言,、肯定的眼神、掃除幼兒的恐懼,，幫助幼兒建立自信心,，使幼兒充分感受和同伴、教師一同運(yùn)動的快樂,。

首先,，要激發(fā)幼兒的自主積極性。而興趣對提高幼兒自主性發(fā)展起著明顯的促進(jìn)作用,。蘇霍姆林斯基曾指出：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。”幼兒時期,，是天真好奇,、主動探索的時期，我們要抓住這一時期幼兒的特點(diǎn),，注重激發(fā)幼兒活動和學(xué)習(xí)的愿望,，調(diào)動幼兒的積極性和主動性。因此,，在活動中我們應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn),，關(guān)注幼兒對活動是否有興趣，是否能以積極愉快的情緒投入其中,。

在實(shí)際的活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愿意和教師一起擺放器具，抓住這一興趣點(diǎn),，我提供了一些適合幼兒擺放的小器具,，供幼兒根據(jù)自己的意愿擺放，鼓勵他們玩出新的方法,。同時又根據(jù)不同層次的教學(xué)要求,，提供適合幼兒身心發(fā)展的不同操作難度的材料，采取民主的態(tài)度,，引導(dǎo)幼兒自主選擇,，自由操作,，鼓勵他們進(jìn)行“五動”：動眼,、動腦、動手,、動腳和動口,，我總是耐心地傾聽他們的想法和感受，為他們提供表達(dá)的機(jī)會,。鼓勵他們把自己的玩法玩給大家看,，為每個孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在成功的體驗(yàn)中得到發(fā)展,，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的自主積極性,。

其次，要適當(dāng)放手讓幼兒自己玩,?！毒V要》中指出：應(yīng)該支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，應(yīng)絕對尊重幼兒的意愿，不用自己的意見去左右他們的想法,。的確,，游戲的主體是幼兒，游戲的權(quán)利也在幼兒,，我們要保證幼兒在游戲中的自由度,。

在近期，發(fā)現(xiàn)我班的男生對于踢球產(chǎn)生了濃厚的興趣,，如果教師強(qiáng)制幼兒去玩他們不感興趣的跳躍游戲,，相信他們只是敷衍了事罷了，對跳躍只會產(chǎn)生厭惡感,。于是我請幼兒到相對比較寬敞的草地上玩踢球游戲,，一方面滿足了幼兒的興趣，另一方面還鼓勵幼兒創(chuàng)造新的玩球的方法,。這樣把游戲的主動權(quán)交給了幼兒,，發(fā)揮了幼兒的主體作用。

再次,，在和幼兒共同游戲的過程中,，要不斷鼓勵幼兒玩出新花樣。由于中班幼兒的年齡特點(diǎn),，在運(yùn)動中,，他們往往會重復(fù)游戲的玩法，還常常表現(xiàn)出樂此不疲地樣子,。此時,，作為教師，我覺得可以給予幼兒充足的時間,，讓幼兒展開想象,，在自由自在的活動中探索，發(fā)現(xiàn)新的玩法,，提高幼兒自主創(chuàng)造的能力,。

在戶外活動中，我會和幼兒一起運(yùn)動,，一起探索游戲中碰到的問題,，一起動腦想出更多更好的玩法，鼓勵幼兒想方設(shè)法玩出新花樣,。比如,，在活動中，我發(fā)現(xiàn)接連幾天,，有的幼兒都會去玩滑板車,，有的將身體趴在滑板車上，用手的力量前進(jìn)；有的一只腳跪在滑板車上,，利用另一只腳的力量前進(jìn),；還有的會坐在上面，慢慢前行,。這時,，我肯定了他們的各種玩法，同時啟發(fā)他們能不能一起比賽,，看看誰的方法能最快最省力,。于是孩子們開始了交往，慢慢地形成了一定的規(guī)則意識,，同時也學(xué)會了與同伴交往,、合作、比賽的意識,，發(fā)展了幼兒的自主性,。

最后，教師要不斷地給予幼兒積極的評價,，幫助幼兒自信心的培養(yǎng),。《綱要》指出：要尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,，因人施教,。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。因此,，在戶外活動時,，教師不僅僅是幼兒的玩伴，更是觀察者,、評價者,。教師的每一個肯定的鼓勵,、評價,，都會增強(qiáng)幼兒的積極情感和信心。

1,、主體性原則,。我們應(yīng)該立足于幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，最大限度地激發(fā)幼兒的自主性和創(chuàng)造性,，選擇有利于幼兒多種感官主動參與的教育形式和方法,，為幼兒提供思考、交流、表現(xiàn)的時間和空間,，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)把活動內(nèi)容和對象內(nèi)化為自己的態(tài)度,、能力和習(xí)慣。

2,、身心全面發(fā)展的原則,。要遵循幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，在活動中切實(shí)保障幼兒的安全,，在開展各類體育活動時,，要促使幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的全面發(fā)展。同時也要提高幼兒自我保護(hù)的能力,，保證幼兒的活動能安全有效地開展,。

3、因材施教原則,。在戶外運(yùn)動時,，既要注意幼兒的共同點(diǎn)，又要注意幼兒的個別差異從實(shí)際出發(fā),，有的放矢,，是每一個幼兒都能在原有發(fā)展水平上得以提高。

4,、充分利用家長,、社區(qū)等社會資源的原則?？梢岳眉议L資源,，組織親子遠(yuǎn)動游戲，通過家長和幼兒共同參與,，促進(jìn)親子關(guān)系,。同時,，借助社區(qū)和周圍的環(huán)境資源，開展安全,、適宜的運(yùn)動,，從而提高幼兒的社會交往能力,。

小學(xué)班主任心理健康教育工作總結(jié)篇七

我校重視心理健康教育工作,，并積極開展起來,。具體開展了如下工作：

我校于2020年3月成立我校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確小組成員工作職責(zé)，建設(shè)心理健康工作室,，濃厚心理健康教育氛圍，關(guān)注學(xué)生老師的心理健康,，創(chuàng)設(shè)和諧校園,。

我校重視心育師資隊伍建設(shè),，鼓勵教師心理教育學(xué)歷進(jìn)修,。20學(xué)年，我校積極選送蘭冬英老師參加省,、市心理健康培訓(xùn)班進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí),，使蘭老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍,，帶領(lǐng)全校老師步入到學(xué)校的心理健康教育教學(xué)工作中去,。學(xué)校要求班主任老師要持證上崗，我校老師積極參與,，現(xiàn)我校持有c證的老師有5名,，有3名教師報今年省b級證書,，在今年報考c證的老師有20名，報考兩門專業(yè)學(xué)科考試的老師有3名,。學(xué)校引導(dǎo)教師特別是班主任老師重視心理健康教育，引導(dǎo)教師由班主任到心育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變,。

xxxx老師是我校開展心理健康教育具體工作負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)具體活動設(shè)計和我校心理健康教育整體工作的設(shè)想,，組織和指導(dǎo)班主任,、心育組成員開展。在她的帶領(lǐng)下,，我校心理健康咨詢室及班級心育角布置得有聲有色,。教師培訓(xùn)積極跟上,，組織全體老師參與心理健康知識培訓(xùn),，由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式，指導(dǎo)班主任老師開展了開心果例會活動和團(tuán)體輔導(dǎo)活動,。此外,，教師們還利用課外時間，通過蘭冬英老師“東東藍(lán)的博客”學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識和技巧,、班級輔導(dǎo)設(shè)計,、考前心理輔導(dǎo)以及家庭心理健康教育知識等內(nèi)容，以便更好地幫助學(xué)生輔導(dǎo),。

開心果例會是我校開展心理健康教育的特色,，旨在培養(yǎng)和調(diào)節(jié)學(xué)生心理健康的新型活動——“開心果例會”,?！伴_心果例會”是一種以談話、游戲?yàn)橹饕问降男⌒途蹠?，每周三的班隊課進(jìn)行一次,，時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動,，使學(xué)生對心理健康獲得一種感性的認(rèn)識和體驗(yàn),，同時獲得心理調(diào)節(jié)的方法與技巧。在快樂例會上,，學(xué)生可以大膽地向老師說出自己的心里話,，和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)和生活中的快樂與苦惱，他們相互激勵,，共同收獲快樂,。通過教師撰寫的開心果例會活動案例及反思中，可以看出我校的學(xué)生從中獲得了快樂,，教師也在活動中感受到了快樂,，效果也不錯,。

1,、xxx老師：參加縣心理健康教育優(yōu)質(zhì)課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎。2012教學(xué)案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎,。論文《淺探小學(xué)生說謊的成因及其策略》獲得縣二等獎,。

2、xxx老師：論文《小步子 多臺階 輕裝前進(jìn)》獲得市二等獎,。

3,、xxx老師：論文《走出自卑 活出自信》獲得縣三等獎。

4,、xxx老師：論文《用表演培植成功的果實(shí)》獲得縣三等獎,。

由于我們的工作剛剛起步，有些工作做得不是很到位,。但我們有信心在下一階段能夠做得更好,。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導(dǎo)師角色轉(zhuǎn)換，完善學(xué)校心理健康教育工作考核制度,，并把開心果例會活動作為一項課題進(jìn)行深入研究,，繼續(xù)開展開心果例會活動，創(chuàng)愉悅和諧的校園氛圍,，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展,。

小學(xué)班主任心理健康教育工作總結(jié)篇八

健康教育是班級工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié),。堅持以預(yù)防為主的原則,，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

健康教育課是健康教育宣傳的主渠道,，是教育學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式的主要陣地。在課前,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備資料,。在教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體的原則,，從學(xué)生角度出發(fā),，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生實(shí)際接受能力,，聯(lián)系生活實(shí)際，把復(fù)雜的內(nèi)容盡量簡化,，力求使學(xué)生容易理解,，使健康教育能從多層次，多角度,，寬領(lǐng)域,，面向?qū)W生進(jìn)行教育，做到容易理解,。

吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發(fā)展,，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育,。被動吸煙即俗稱的“吸二手煙”,，比原先外界所知道的還要危險，一些與吸煙者共同生活的人,，患肺癌的機(jī)率比常人多出6倍,。被動吸煙對嬰幼兒、青少年及婦女的危害尤為嚴(yán)重,。對兒童來說,，被動吸煙可以引起呼吸道癥狀和疾病，并且影響正常的生長發(fā)育,；對于孕婦來說,，被動吸煙會導(dǎo)致死胎、流產(chǎn)和低出生體重兒,；被動吸煙亦會增加成人呼吸道疾病,、肺癌和心血管疾病發(fā)病的危險。吸煙是“害己又害人”的行為,，拒絕吸煙是對自己和他人的健康負(fù)責(zé),。喝酒影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，能夠破壞人的神經(jīng)機(jī)能和心理活動,。這也是導(dǎo)致違法犯罪的因素之一,。在健康教育教學(xué)中，向?qū)W生講授吸煙,、喝酒的危害,，自覺抵制吸煙,、喝酒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，并積極倡導(dǎo)學(xué)生向身邊的人宣傳,。

良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣有助于學(xué)生身心健康，比如：從小養(yǎng)成早晚刷牙,，飯后漱口,，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，有助于學(xué)生的健康成長,。在健康教育教學(xué)中,，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣和生活習(xí)慣教育，引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會正確的生活方式,，逐漸改變自己,，改掉不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，從而促進(jìn)自身健康地發(fā)展,。好習(xí)慣使人終生受益，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一個長期的過程,，也是非常重要的一環(huán),，不僅在課堂上，在平時的生活中也應(yīng)該加強(qiáng),。

慢性病全稱是慢性非傳染性疾病,，是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情,。比如：高血壓,、冠心病、糖尿病,、惡性腫瘤,、精神病等都屬于慢性病。

在教學(xué)上,，主要是讓學(xué)生了解慢性病及慢性病預(yù)防的相關(guān)知識,，圖文并茂，幫助學(xué)生理解,。針對一些不良的習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸改正，并且讓學(xué)生向家人宣傳健康的生活方式,。

健康教育的核心是教育人們樹立健康意識,、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素,。通過健康教育,，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式,。真正的健康應(yīng)該是全面的健康,，健康教育應(yīng)該從小開始，從小培養(yǎng)正確的健康觀,。對學(xué)生進(jìn)行健康教育,，也是一項長期的過程。在今后的教學(xué)中,，還有一些工作需要加強(qiáng),，我們將繼續(xù)努力,，創(chuàng)新我們的工作,，為學(xué)生的健康發(fā)展打好基石。

小學(xué)班主任心理健康教育工作總結(jié)篇九

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的'樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,；培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動,，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果。如：

我校每兩周開設(shè)一節(jié)心理健康課,，普及心理健康科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。誠然,，個別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題,，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實(shí)踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育,。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育,。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵,、被捧,，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣,，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊,、報復(fù)，甚至走上犯罪道路,?？梢姡睦斫】到逃⒎侵皇莻€別學(xué)生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理健康教育學(xué)科化的傾向,。

在全校性的心理健康課的基礎(chǔ)上,，我校開設(shè)“知心話吧”心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。在個別咨詢與輔導(dǎo)中,，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo),。特別是期中考試前后,，學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮,，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo),，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,，并幫他們認(rèn)真分析得失。

我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育,。

學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流,，比較普遍的問題利用廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答，實(shí)時宣傳心理健康知識,。同時也邀請部分同學(xué)到“快樂小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流,，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的愛心教育，比如：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡 ”等,。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩,。孩子們對活動的熱情很高,，也得到了教育家長反映很好,。

本學(xué)期我校還成功舉辦了淮安區(qū)心理健康教學(xué)觀摩研討活動，在活動中我校劉海英老師指導(dǎo)的心理情景劇《讓愛溫暖你的心》得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。最后,，劉海林主任對我校的心理健康教育工作進(jìn)行了點(diǎn)評并提出了期望，認(rèn)為心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,，夯實(shí)了基礎(chǔ),，心理健康教育的發(fā)展定位較高，內(nèi)涵豐富,，專業(yè)性強(qiáng),，起到了良好的區(qū)域示范引領(lǐng)作用，推動了我區(qū)心理健康教育的發(fā)展,。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才,，是學(xué)校教育的重要任務(wù),。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中,，還將不斷努力,，以期取得更大的成績,。