作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)篇一

鄭健

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體,，所看到的形狀是不同的,。

2、能辨認(rèn)從正面,、左面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體和2個(gè)簡(jiǎn)單物體組成的復(fù)合物體的形狀。

1,、在學(xué)習(xí)新課之前,，我們先來(lái)看幾張圖片。（幻燈）

2,、知道這是什么嗎,？這張照片是從哪個(gè)方向拍到的？

3,、這幅呢,？這幅呢？

4,、肯定認(rèn)識(shí)它吧,，這張照片是從哪個(gè)方向拍到的？這幅呢,？這幅呢,？

5、在生活中,，我們經(jīng)常從不同的方向去觀察一個(gè)物體,，那么這樣做有什么好處呢,？

6、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“觀察物體”,。

1,、出示大藥箱。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,，說(shuō)一說(shuō)你可以同時(shí)看到箱子的哪幾個(gè)面,？

2、總結(jié)：我們一次最多可以看到長(zhǎng)方體的3個(gè)面,。

3,、如果我從藥箱的正上方看，想想,，這樣我可以看到哪個(gè)面,？用示意圖畫(huà)一畫(huà)。

4,、如果我從藥箱的左面看,，想想，這樣我可以看到哪個(gè)面,？用示意圖畫(huà)一畫(huà),。

5、如果我從藥箱的正面看,，想想,，這樣我可以看到哪個(gè)面？用示意圖畫(huà)一畫(huà),。

6,、總結(jié)：從不同的方向去觀察長(zhǎng)方體，可以看到不同的形狀與圖案,。

2,、交流匯報(bào)。

1,、出示圓柱體,，想一想，從圓柱體的正上方看,，看到的是什么形狀,？動(dòng)畫(huà)演示。

2,、左面和正面呢,？動(dòng)畫(huà)演示。

3、再出示球體,，想一想,，從上面、左面,、前面看到的樣子,，畫(huà)出示意圖。

4,、交流匯報(bào),。

5、動(dòng)畫(huà)演示,。

6,、從三個(gè)方向去觀察物體可以正確的認(rèn)識(shí)該物體，如果只是從1個(gè)方向觀察物體就可能發(fā)生偏差,。

7,、動(dòng)畫(huà)演示“從正面看到是正方形”，它可能是怎樣的物體,？（正方體,、長(zhǎng)方體,、方錐）

1,、這樣從多個(gè)角度去觀察物體在我們的生活中也有應(yīng)用。你看到過(guò)嗎,？

2,、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑問(wèn),？

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)篇二

1,、通過(guò)從正面看到的平面圖形學(xué)生能畫(huà)出不同擺放方式的小正方體。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，通過(guò)具體觀察活動(dòng)，學(xué)生能體驗(yàn)從正面看到的平面圖形,，它的實(shí)物圖可以有多種擺放方式,。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流,、合作習(xí)慣,。

1、五環(huán)：自主學(xué)習(xí)合作探究匯報(bào)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)拓展延伸

2,、四步：學(xué),、交、練、導(dǎo)

能從正面看到的平面圖形畫(huà)出不同擺放方式的小正方體,。

能從正面看到的平面圖形畫(huà)出不同擺放方式的小正方體,。

課件 、小正方體

一,、自主學(xué)習(xí)

出示復(fù)習(xí)題,，學(xué)生在個(gè)人理解教材的前提下，獨(dú)立完成,，落實(shí)自主學(xué)習(xí)的任務(wù),。同時(shí)，教師要適時(shí)地對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)作出方法指導(dǎo),、信心鼓勵(lì)和時(shí)間要求,。

用手中的4塊積木搭一個(gè)你喜歡的形狀。展示不同的擺法,。

小組合作

二,、探究交流

教師有針對(duì)性地參與到部分小組的學(xué)習(xí)中去，并綜合學(xué)生的疑問(wèn),，然后再提出一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生合作探究,。

每個(gè)同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)會(huì)的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的同學(xué),，以達(dá)到共同提高和小組整體成功的目的,。

現(xiàn)在有四塊積木，如果我想擺出從正面看是這一形狀

如果再加一個(gè)小正方體,，要保證從正面看到的形狀不變,，你可以怎樣擺？有幾種擺法,？同學(xué)們以小組為單位,，合作解決。

三,、匯報(bào)展示

每個(gè)同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，同時(shí)學(xué)會(huì)的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的同學(xué)，以達(dá)到共同提高和小組整體成功的目的,。

學(xué)生展示交流得出擺放的規(guī)律

先照?qǐng)D用三個(gè)小正方體擺好從正面看到的基本形狀,，然后余下的一個(gè)正方體可以擺在原來(lái)物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變,。如果擺在前邊,，從正面能看到這個(gè)正方體，它必須與原來(lái)物體里的正方體對(duì)齊著擺,；如果擺在后邊,，從正面不能看到這個(gè)正方體,，它既可以與原來(lái)物體里的正方體對(duì)齊著擺，也可以不對(duì)齊著擺,。

四,、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評(píng)價(jià),。二是教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問(wèn)題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專(zhuān)題講解,。

完成教材第3頁(yè)練習(xí)一第1、2,、4,、5題。

五,、拓展延伸

教師檢查或小組自查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師課堂立即訂正。

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)篇三

1．使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的,。

2．能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀,。

3．借助動(dòng)手操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。

4．聯(lián)系生活實(shí)際,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,。

在實(shí)際的觀察活動(dòng)中,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體,，所看到的形狀是不同的。

能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀。教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體,、正方體,、球、圓柱等,。

幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物,，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

通過(guò)小組合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn),，樂(lè)于與人合作,，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。

比賽：快速搶答,。下列照片中分別是什么,？（師分別出示三組物體照片：電話、手機(jī),、手電筒,。以下是一組圖形照片。）

師：同樣一個(gè)物體照片,，為什么有的能一眼看出,，有的卻看不出？（板書(shū)課題：觀察物體）

（一）教學(xué)例1

1．引入：神探“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”的故事同學(xué)們知道嗎,？他們就是靠敏銳的觀察力,，破了很多大案。今天我們就一起去看看他們最近在忙些什么,？（板書(shū)：觀察）

[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示,，講神探小故事，聲色并茂,，立刻能吸引學(xué)生的注意力,。]

3．請(qǐng)學(xué)生從不同方向觀察小藥箱，問(wèn)：你觀察到什么,？（分小組操作,、交流。）

4．“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”找到四個(gè)犯罪嫌疑人,，他們每個(gè)人看了一眼小藥箱后說(shuō)了一句話：

a我看到的那一面上畫(huà)了個(gè)紅十字,。

b我看到的那面上寫(xiě)：小藥箱。

c我看到的是白色的面,，沒(méi)什么標(biāo)記,。

d藥箱相對(duì)的面顏色是一樣的。

你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)了謊話,，為什么,？（板書(shū)：推理）

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行推理，形成良好的思維習(xí)慣,。]

5．如果前面為正面,，其它面分別是什么面？如果右面為正面,，其它面分別是什么面,？

小結(jié)：物體的左、右,、正面都是相對(duì)的,。

6．填寫(xiě)觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

從不同角度觀察下面三個(gè)物體,，把你從各個(gè)角度看到的形狀畫(huà)下來(lái)。

上面

正面

左右面7．如果降低高度,，它的正面是什么形狀,？（課件出示）

8．課間小歇：欣賞古詩(shī)《題西林壁》

（二）教學(xué)例2

1．引入例2。

神探“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”最近又在忙什么呢,？某博物館被盜了兩件古董,，被盜當(dāng)天門(mén)窗都是鎖好的。（形狀如下）

“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”突然發(fā)現(xiàn)房梁上有一個(gè)小洞,。接著,，他們找到四個(gè)犯罪嫌疑人，他們每個(gè)人都畫(huà)了古董的形狀：

abc2．出示例2,。

（1）思考：他們誰(shuí)是小偷,？為什么？他們分別是從哪個(gè)方向上看到的,？

（2）動(dòng)手操作,。

（3）匯報(bào)，小結(jié),。

1．這是我看到的物體的一個(gè)面,，它可能是什么形狀？

2．這是我看到的物體的一個(gè)面,，它可能是什么形狀,？

3．這是我看到的兩個(gè)物體的一個(gè)面，它們可能是什么形狀,？

4．畫(huà)一畫(huà),。

選擇兩個(gè)物體擺一擺，先確定一個(gè)面為正面,，然后分別從上面,、正面、左（右）面等角度觀察所擺物體,，在紙上畫(huà)出所見(jiàn)到的形狀,。

5．猜一猜：展示作品,，其它組同學(xué)猜猜這組物體是什么,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)篇四

2,、通過(guò)觀察各種物體,，幫助學(xué)生建立空間觀念

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、角度不同,，看到的物體形狀不同,，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

教學(xué)準(zhǔn)備:

小象的玩具模型,，圖涂有不同顏色的長(zhǎng)方形盒子,，杯子，三張抽象的杯子圖片

學(xué)生自備一個(gè)小玩具

教學(xué)過(guò)程

一,、新課導(dǎo)入

大家在暑假的時(shí)候有沒(méi)有去旅游呢,，說(shuō)一說(shuō)你去過(guò)哪些地方吧。

暑假的時(shí)候,，我們的三位小朋友,，毛毛，淘氣,，奇奇也去旅行了,。他們來(lái)到了印度。印度最有名的動(dòng)物呢,，是大象,。這一天他們也看到了一頭大象。（出示大象玩具）

毛毛說(shuō)：“我看到一扇門(mén)上掛著一條尾巴,?！?/p>

淘氣說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)一堵墻上有一只耳朵?！?/p>

奇奇高興的說(shuō)：“我看到了一頭可愛(ài)的大象兩只呼扇唿扇的耳朵,，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子?！?/p>

為什么同樣一頭大象,，三個(gè)小朋友看到的確是完全不同的畫(huà)面呢？

生答：因?yàn)橛^察的角度不同,，他們看到的都不是完整的大象,。

我們要全面了解一個(gè)物體，必須全面觀察這個(gè)物體,，學(xué)會(huì)觀察物體,。

這節(jié)課就讓我們一起來(lái)觀察物體吧。（板書(shū)課題：觀察物體）

二,、探索新知

1,、（出示長(zhǎng)方形盒子）現(xiàn)在老師手中有一個(gè)盒子，它是什么形狀的呢,？

生答：長(zhǎng)方體

（板書(shū)：黃,、紅、白,、綠,、藍(lán)、黑）

老師手拿盒子,，分別提問(wèn)距離相差很遠(yuǎn)的小朋友,，在你的位置上你一次能看到幾種顏色,？

（板書(shū)幾個(gè)小朋友的答案，并按種類(lèi)多少將其歸類(lèi)）

生答：觀察角度不同

那大家仔細(xì)想想：我們一次最多可以看到幾種顏色呢,？

生答;3種

那只看到一種顏色或者兩種顏色的小朋友要怎樣才能看到三種顏色呢,？

生答：轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)方體，或改變觀察角度

3,、現(xiàn)在拿出你自己的玩具,，自己來(lái)親身體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣吧。

（老師巡視,，指導(dǎo)學(xué)生觀察物體）

剛才我們已經(jīng)觀察了自己的玩具,，誰(shuí)能告訴大家你看到了什么？

老師總結(jié),，板書(shū)：觀察的角度不同,，觀察結(jié)果不同（齊讀）

其實(shí)，這四幅圖是同一個(gè)物體,。有的同學(xué)可能就疑惑了,，同一個(gè)物體怎么會(huì)有四幅不一樣的圖呢？（觀察角度不同）

那把四幅圖片合在一起向想,，這個(gè)謎底是什么呢,？

生答：杯子

真的是杯子嗎？（出示杯子）我們就一起來(lái)看看到底是不是杯子吧,！

你在哪個(gè)角度看到的第一幅圖呢,？第二幅第三幅還有第四幅呢？

三,、練習(xí)鞏固（課本67頁(yè)）

1,、軍事博物館舉行恐龍展，小亮,、小明,、小紅都來(lái)看恐龍。那你知道這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎,？（老師巡視,，然后集體糾正）

2、現(xiàn)在不把書(shū)壘起來(lái),，你會(huì)做第2題嗎,？試一試吧。

四,、總結(jié)

通過(guò)觀察長(zhǎng)方體,，自己的玩具，還有猜謎游戲,，你有什么收獲,？

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)篇五

上新課前，我們先做一個(gè)小游戲,，識(shí)別方向,，看我們班誰(shuí)的反應(yīng)快而且指的方向準(zhǔn)確。同學(xué)們以自己為中心,，聽(tīng)口令用手指出你的方位,。

師：正面正面在哪里？側(cè)面?zhèn)让嬖谀睦?？后面后面在哪里?/p>

設(shè)計(jì)意圖：以游戲作為全課的開(kāi)始,，既緩解了上課開(kāi)始時(shí)學(xué)生的緊張心理，又有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,。同時(shí),，游戲活動(dòng)也恰到好處地為新知識(shí)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用，在游戲的過(guò)程中小朋友們初步感悟到方位的初步知識(shí),，為下面的上課做了基礎(chǔ)性的鋪墊,。

談話：“課件出示玩具熊貓圖”這是什么？（這是我們的國(guó)寶小熊貓,。）

同學(xué)們,，下面是四個(gè)小朋友從不同方向觀察熊貓，那你們能說(shuō)說(shuō)下面這些圖是誰(shuí)看到的嗎,？

學(xué)生舉手回答

師逐一出示答案

師追問(wèn)：為什么他們看到的都不一樣呢,？

學(xué)生回答：因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^察小熊貓的。

師問(wèn)：如果要讓每個(gè)人都全面地觀察到熊貓,，要怎么辦呢,？

學(xué)生回答：

生1：可以把小熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

生2：也可以我們圍著小熊貓轉(zhuǎn)一圈,。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好,。所以我們?cè)谟^察物體時(shí)要全面、有序,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察“熊貓”再讓學(xué)生知道要讓每個(gè)人都能全面的觀察熊貓,。就要換位觀察，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力,，充分體現(xiàn)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。

（一）連一連（完成教材第68頁(yè)“做一做”）,。

談話：這時(shí),，開(kāi)來(lái)了一輛大貨車(chē)，同學(xué)們都很好奇，圍著這輛大貨車(chē),，想看個(gè)究竟,。（課件出示學(xué)生觀看大貨車(chē)圖）這四個(gè)同學(xué)分別看到大貨車(chē)的哪一面？同桌相互說(shuō)一說(shuō),。注意左側(cè)面和右側(cè)面的區(qū)別,。

（二）完成教材“練習(xí)十六”的第4題。

右邊的三幅照片分別是在哪個(gè)位置拍的,？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里,。

學(xué)生填寫(xiě)序號(hào)，并說(shuō)明理由,。

（三）填一填（課件出示動(dòng)物們觀看房子圖）

小豬蓋了一間特別漂亮又堅(jiān)固的房子,，邀請(qǐng)了它的好朋友小狗、小猴,、小貓和小鳥(niǎo)來(lái)看看它的新家,。那同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物看到的是哪一面嗎？請(qǐng)把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里,。

小結(jié)：小猴看到的是正面,，小鳥(niǎo)看到的是上面，小狗看到的是左側(cè)面,，小貓看到的是右側(cè)面,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，拓展學(xué)生的思維,，還給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中看到自己的成果，體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣,，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究意識(shí),。

站在不販位置觀察物體，看到手形狀可能是不一樣的,，要想清楚,、全面地觀察物體就要從不同的角度去觀察。

板書(shū)設(shè)計(jì)

觀察物體

正面

左側(cè)面

側(cè)面從不同的角度觀察到的物體形狀是不同的,。

右側(cè)面

后面

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生能正確辨別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，讓學(xué)生知道從不同方向觀察同一個(gè)物體,，看到的形狀可能不一樣。

2,、使學(xué)生感受對(duì)稱(chēng)美,、滲透美育。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)生活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合

教具學(xué)具：

每人準(zhǔn)備一面小鏡子,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)回顧

說(shuō)一說(shuō)本單元學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？

通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，你知道了什么,？

二,、分層練習(xí)

1,、練習(xí)十六1題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成,。

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么做的,？

（3）通過(guò)這道題的練習(xí)你知道了什么？

2,、練習(xí)十六第2題,。

判斷下面三幅圖分別是在什么位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里,。

3,、練習(xí)十六第3題。

讓學(xué)生從不同角度觀察數(shù)學(xué)書(shū),，分別說(shuō)說(shuō)自己看到了什么,？

然后再書(shū)上連線。

4,、練習(xí)十六第4題,。

觀察老師準(zhǔn)備的圖片，分別看看是在哪個(gè)位置拍的,，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里,。

5、練習(xí)十五第5題,。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成,。

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的？

三,、課堂總結(jié)

通過(guò)做練習(xí)你學(xué)到了什么,？

從不同方向觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣,。

以后再觀察物體的時(shí)候,，要多從幾個(gè)方向看一看。

四,、課堂檢測(cè)

再往桌面上擺一個(gè)立方體,，讓生回答以下幾個(gè)問(wèn)題

（1）看到的形狀與上次一樣嗎？如果不一樣，請(qǐng)說(shuō)出看到的具體形狀,？

（2）分別把你所看到的形狀畫(huà)下來(lái)教師逐個(gè)檢查,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)篇七

《觀察物體》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)第三冊(cè)第五單元的內(nèi)容，這節(jié)課是新教材新增加的內(nèi)容,，主要是讓學(xué)生初步了解從不同的位置觀察同一物體,，所看到的形狀是不同的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

1、這些學(xué)生是偏僻的農(nóng)村孩子,，家庭條件不是很好,，學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響，學(xué)生的認(rèn)知水平和感知水平都比較差,。

2,、大部分學(xué)生對(duì)“從不同的位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的”的知識(shí),，在原有知識(shí)層級(jí)上有不同程度的了解,，但“根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置”的認(rèn)識(shí)比較模糊。

3,、大部分學(xué)生在課后不能很好的完成練習(xí)任務(wù),，自覺(jué)性比較差，所以盡量把握住學(xué)生的課堂時(shí)間,，讓他們盡量多掌握,。

1、通過(guò)實(shí)物,，體會(huì)到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2,、辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、培養(yǎng)觀察,、操作,、空間想象和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物觀察,，從不同方面觀察簡(jiǎn)單物體的形狀,。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過(guò)程,，初步感知局部與整體的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

教學(xué)過(guò)程:

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)篇八

從不同位置觀察物體和立體圖形,。 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

2,、通過(guò)觀察、操作,，判斷所給圖畫(huà)是從什么位置看到的,。

3、通過(guò)觀察,、操作,，能根據(jù)一個(gè)方向觀察到的圖形猜測(cè)可能是什么物體,。

通過(guò)以上活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的,，并通過(guò)觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀,。

2、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

“自主探究”教學(xué)模式,。

3課時(shí),。