作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的,，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置,。

2,、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。

辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

體會(huì)從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同,。

一、初步感知,，形成表象,。

1、分別出示教室前,、后兩張照片,。

提問：這是什么地方？這一張呢,？為什么拍出來的兩張照片不一樣呢,？

請(qǐng)仔細(xì)觀察兩張照片，說說為什么不一樣,？

小結(jié)：因?yàn)榕恼盏娜苏镜奈恢貌灰粯?，所以拍出來的照片不一樣?/p>

2、揭題：今天我們就要學(xué)習(xí)從不同的角度來觀察物體,。

（板書：觀察物體）

二,、游戲活動(dòng)，加深體驗(yàn),。

1,、游戲：畫圖形。

方法：以四人為一組,，分別圍坐在桌子的四面,，在桌子的中間放一個(gè)水壺，每人把自己看到的畫下來,。

學(xué)生自己活動(dòng),，交流所畫圖形，并換位觀察,、體驗(yàn),。

小結(jié)：由于觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。

2,、游戲：找圖片,。

方法：組長(zhǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，使把手正對(duì)著一個(gè)小朋友,，每人根據(jù)自己看到的找出一幅畫,，組長(zhǎng)再轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，重新尋找,，過程同上,。

3、游戲：找位置,。

方法：請(qǐng)組長(zhǎng)把四幅圖片合在一起,，打亂順序，然后給組里的每一個(gè)小朋友發(fā)一張,，學(xué)生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置,，坐在自己的位置上，師生互動(dòng),，進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

三、實(shí)踐鞏固,，提升能力,。

1、連一連：課本第90頁(yè),。

學(xué)生先看圖想一想每個(gè)小朋友看到的小猴會(huì)是什么樣的,，再獨(dú)立連一連，集體交流時(shí)說說自己的想法,。

2,、“想想做做”第1題，學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷,，指名說說理由,。

3、完成“想想做做”第2題,，完成后全班交流訂正,。

小結(jié)：今天我們從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同,，所看到的情況是不一樣的,。

四、拓展延伸,，引導(dǎo)觀察,。

生活中有許多物體,，小朋友課后可以自己找一些物體，從不同的角度去觀察,，看看會(huì)看到哪些不同的樣子,？把你看到的情況畫下來。

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)生通過實(shí)際的操作,、觀察、比較,，體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,。

（2）能正確辨認(rèn)從某個(gè)位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置,。

2、過程與方法：學(xué)生在觀察活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察活動(dòng),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與操作和觀察活動(dòng)；能克服困難,，努力追求成功,。

1、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的物體的形狀,。

2,、能根據(jù)看到的形狀判斷觀察的角度。

能根據(jù)看到的形狀判斷觀察的角度,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：我從學(xué)生喜歡的故事入手,，出示《盲人摸象》的畫面,，選用成語《盲人摸象》的故事導(dǎo)入新課。

師：故事中的盲人們分別把大象說成什么,，為什么,？引發(fā)學(xué)生討論。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，由“摸”過渡到“觀察”,。既能為新知做好鋪墊,，又能滲透本課的重點(diǎn)內(nèi)容，從而使學(xué)生初步理解從不同的角度去觀察,，結(jié)果是不一樣的,，感受局部與整體的關(guān)系。）

二,、體驗(yàn)感悟,，探索新知

1、猜一猜,。

運(yùn)用課件出示一個(gè)小猴的照片,，先出示從前面拍的讓學(xué)生說一說都看到了這個(gè)猴子的哪個(gè)部位，再出示猴子的后面,、側(cè)面的照片,，分別讓學(xué)生說一說都看到了什么。師：拍的是同一個(gè)猴子,，為什么照片會(huì)不一樣呢,？知道嗎？（設(shè)計(jì)意圖：這部分主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從物體的不同角度去觀察,，初步感受觀察點(diǎn)不同,，所看到的結(jié)果是不一樣的。我這樣的做得主要目的是以身邊的實(shí)物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。了解觀察物體的角度,，如正面、側(cè)面,、背面）,。

得出結(jié)論：同一個(gè)物體，站在不同的位置,，從不同的角度去拍,，得到的照片是不一樣的。分別從正面,、側(cè)面和后面觀察,，看到的結(jié)果是不同的。

出示課本例1

讓學(xué)生觀察圖1,，趙亮,、王麗、丁一,、江分別看到水壺的哪一面,？并說一說為什么。

小結(jié)：為什么他們看到的圖形不一樣呢,？（同一物體,，從不同方向觀察,，看到的形狀不一樣；想要全面地了解一個(gè)物體的形狀,，要從不同的角度進(jìn)行觀察,。）

2、實(shí)物觀察教學(xué)

教師在教室中間的桌子上放一個(gè)水杯,，全體同學(xué)面向水杯進(jìn)行觀察,。

（1）同桌之間說一說自己看到水杯的那些地方。

（3）剛才我們坐在自己的面只能看到水杯的一個(gè)面,，怎樣才能看到水杯的其它面,？（小組討論）請(qǐng)對(duì)面的兩組同學(xué)交換位置，說說所觀察到得結(jié)果跟剛才一樣嗎,？你知道為什么,？（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，位置的變化對(duì)觀察結(jié)果的影響）

小結(jié)：站在各個(gè)位置觀察到的水杯的部位是不同的所以得出從不同位置觀察物體,，結(jié)果是不同的,。

出示課本例二

進(jìn)一步讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出小女孩的正面,、左面、側(cè)面分別是小紅,、小軍,、小明畫的。

3,、觀察驗(yàn)證

在學(xué)生初步掌握了觀察的方法以后,，請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)實(shí)物（如長(zhǎng)方體，正方體,，玩具車等特征較明顯的）放在桌面上,，小組四個(gè)人分別在自己的位置觀察，小組成員互相交流自己看到的是實(shí)物的哪一個(gè)部位,。

（設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，是想讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、自主探究,，總結(jié)出“從不同的位置觀察物體結(jié)果是不同的”）這一結(jié)論,。（板書）。

三,、鞏固練習(xí),、實(shí)踐應(yīng)用

（1）下面的圖形分別是誰看到的？

利用多媒體出示課堂活動(dòng)第一題,，說一說圖中三個(gè)人看到的小汽車分別是什么樣的,？然后匯報(bào),，并說明理由。

（設(shè)計(jì)意圖：在觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上判斷三個(gè)圖分別是誰看到的,，使學(xué)生很容易由形象思維過渡到抽象思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。

（2） 練習(xí),。

四,、歸納總結(jié)，拓展延伸,。

首先讓學(xué)生說一說在這節(jié)課中,，你們都學(xué)會(huì)了什么？回家后大家思考一個(gè)問題,，是不是所有的物體從不同位置觀察,，所看到的物體形狀都不相同呢？（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課重點(diǎn)介紹了從不同位置觀察同一物體,，得到的形狀不同,，然而，在我們實(shí)際生活中,，有一些物體從不同的位置觀察形狀是相同的,，因此，可讓學(xué)生在課下自己去尋找,，觀察,，如球、蘋果等,，這樣既體現(xiàn)了知識(shí)的嚴(yán)密性,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息，處理信息的能力,。）

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)意圖篇三

上新課前,，我們先做一個(gè)小游戲，識(shí)別方向,，看我們班誰的反應(yīng)快而且指的方向準(zhǔn)確,。同學(xué)們以自己為中心，聽口令用手指出你的方位,。

師：正面正面在哪里,？側(cè)面?zhèn)让嬖谀睦铮亢竺婧竺嬖谀睦铮?/p>

設(shè)計(jì)意圖：以游戲作為全課的開始,，既緩解了上課開始時(shí)學(xué)生的緊張心理,，又有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。同時(shí),，游戲活動(dòng)也恰到好處地為新知識(shí)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用,，在游戲的過程中小朋友們初步感悟到方位的初步知識(shí),，為下面的上課做了基礎(chǔ)性的鋪墊。

談話：“課件出示玩具熊貓圖”這是什么,？（這是我們的國(guó)寶小熊貓,。）

學(xué)生舉手回答

師逐一出示答案

師追問：為什么他們看到的都不一樣呢？

學(xué)生回答：因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^察小熊貓的,。

師問：如果要讓每個(gè)人都全面地觀察到熊貓,，要怎么辦呢？

學(xué)生回答：

生1：可以把小熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。

生2：也可以我們圍著小熊貓轉(zhuǎn)一圈,。

師小結(jié)：同學(xué)們說得真好。所以我們?cè)谟^察物體時(shí)要全面,、有序,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察“熊貓”再讓學(xué)生知道要讓每個(gè)人都能全面的觀察熊貓。就要換位觀察,，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力，充分體現(xiàn)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,。

（一）連一連（完成教材第68頁(yè)“做一做”）,。

談話：這時(shí)，開來了一輛大貨車,，同學(xué)們都很好奇,，圍著這輛大貨車，想看個(gè)究竟,。（課件出示學(xué)生觀看大貨車圖）這四個(gè)同學(xué)分別看到大貨車的哪一面？同桌相互說一說,。注意左側(cè)面和右側(cè)面的區(qū)別,。

（二）完成教材“練習(xí)十六”的第4題。

右邊的三幅照片分別是在哪個(gè)位置拍的,？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里,。

學(xué)生填寫序號(hào)，并說明理由,。

（三）填一填（課件出示動(dòng)物們觀看房子圖）

小豬蓋了一間特別漂亮又堅(jiān)固的房子,，邀請(qǐng)了它的好朋友小狗、小猴,、小貓和小鳥來看看它的新家,。那同學(xué)們能說說這些動(dòng)物看到的是哪一面嗎？請(qǐng)把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里,。

小結(jié)：小猴看到的是正面,，小鳥看到的是上面,，小狗看到的是左側(cè)面，小貓看到的是右側(cè)面,。

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí),，拓展學(xué)生的思維，還給學(xué)生一個(gè)開放的空間,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中看到自己的成果,，體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究意識(shí),。

站在不販位置觀察物體,，看到手形狀可能是不一樣的，要想清楚,、全面地觀察物體就要從不同的角度去觀察,。

板書設(shè)計(jì)

觀察物體

正面

左側(cè)面

側(cè)面從不同的角度觀察到的物體形狀是不同的。

右側(cè)面

后面

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角,、抽象角的過程，初步建立角的概念,，知道角的各部分名稱,。

2、在操作活動(dòng)中感知角的大小與兩邊張開的大小有關(guān),，會(huì)直觀比較角的大小,。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直角,，能在物體的表面找出直角,。

4、形成角的正確表象,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念及抽象思維的發(fā)展,，感悟抽象的數(shù)學(xué)方法。

幫助學(xué)生形成角的正確表象,，初步建立角的概念,。

理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)，而與兩邊叉開的大小有關(guān),。

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看大屏幕,，根據(jù)照片來猜猜這是什么？（ 出示冰箱照片）學(xué)生猜測(cè),。 根據(jù)學(xué)生的回答,，出示學(xué)生相應(yīng)的照片。

再猜猜（出示捐款箱圖），你們知道這是什么嗎,？

你們要是看見哪個(gè)面的照片你就能猜出來呢,？

剛才同學(xué)們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真,。用眼睛仔細(xì),、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。

請(qǐng)一位學(xué)生站起來向全班學(xué)生說說,？

結(jié)合學(xué)生發(fā)言,，讓學(xué)生進(jìn)行描述，同時(shí)教師進(jìn)行板書：前面,、側(cè)面,。

為什么觀察的是同樣的玩具小熊，大家剛才說的卻不一樣呢,？

結(jié)合回答,，教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同,，看到的玩具小熊的形狀也就不一樣了,。

活動(dòng)一：照片找位置。

請(qǐng)學(xué)生用最快的速度找到那個(gè)面,，并連一連吧,！

剛才他們坐在自己的位置上，都看到了茶壺的一個(gè)面,。如果能讓小朋友全面地看到茶壺的上下兩個(gè)面,，那才好呢！你們有什么好辦法能看到它的上下兩個(gè)面嗎,？請(qǐng)大家開動(dòng)你們聰明的腦袋想想吧,！請(qǐng)看幻燈片試一試3中的（2）。

大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉(zhuǎn),，從四處看,；也可以讓它給我們轉(zhuǎn)一圈來進(jìn)行觀察。 如果是一些較大的物體,，同學(xué)們想一想，那應(yīng)該怎么辦呢,？對(duì)于一些較大的,、不能動(dòng)的物體，我們就要站在不同位置,，從不同角度觀察,，才能看得更清楚、更全面,！也就是說我們應(yīng)該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法,！

老師準(zhǔn)備了一些練習(xí)題,，大家一起拼一拼。

課件出示圖片,。

看一看,，你知道他們分別看到木箱的哪一面嗎？

請(qǐng)小朋友積極動(dòng)腦,，猜一猜吧,！

學(xué)生小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

今天我們知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的,。希望大家課后能夠處處留心觀察,，從不同的角度進(jìn)行觀察和感受，做一個(gè)勤于思考的好孩子,！

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)意圖篇五

從不同位置觀察物體和立體圖形,。 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

2,、通過觀察、操作,，判斷所給圖畫是從什么位置看到的,。

3、通過觀察,、操作,，能根據(jù)一個(gè)方向觀察到的圖形猜測(cè)可能是什么物體。

通過以上活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，從不同的角度觀察同一物體,，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀,。

2、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

“自主探究”教學(xué)模式。

3課時(shí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案設(shè)計(jì)意圖篇六

教材第68頁(yè)例1,，“做一做”。

知識(shí)與技能

（3）知道在不同的位置上,，觀察到的物體形狀是不同的,。

（4）通過活動(dòng)，能正確辨認(rèn)從物體正面,、側(cè)面,、后面觀察到的物體形狀。

過程與方法

通過觀察,、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，幫助學(xué)生初步建立空間概念,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法,。

熊貓玩具、汽車玩具,、小黑板、動(dòng)物卡片等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（11）出示幾張動(dòng)物卡片,，遮住動(dòng)物的一部分,，請(qǐng)同學(xué)們猜是什么動(dòng)物,。

（12）根據(jù)學(xué)生的回答,，逐步撤掉遮住動(dòng)物的紙片，問學(xué)生是怎么猜出來的,。

二、探究新知

（2）學(xué)生畫看到的熊貓形狀。

（3）展示圖畫,。請(qǐng)小組長(zhǎng)把本小組的畫收集到一起,，并貼在黑板上。

大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣,？

（13）請(qǐng)同學(xué)們交換位置再觀察,，再畫一畫所見到熊貓的形狀。

三,、應(yīng)用拓展

找朋友,。請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的汽車玩具擺在桌上，再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車形狀,。教師同是時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)生判斷,。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片）,，所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的,，而這里面有許多數(shù)學(xué)的知識(shí)，因此我們應(yīng)該熱愛我們的生活,。

板書設(shè)計(jì)

觀察物體

正面

側(cè)面（從不同的角度觀察到的物體形狀是不同的,。）

后面

課后反思

第一、激發(fā)學(xué)生觀察的心理需求,。

第二,、重視觀察方法的指導(dǎo)。

第三,、采用合適的方式表達(dá)觀察物體的結(jié)果,。

第四、注意建立物體與視圖間的聯(lián)系,。