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初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流題目篇一

根據(jù)市、旗兩級(jí)黨委安排,，從20xx年至20xx年,，先后有10名干部在我蘇木掛職鍛煉，兩年來(lái),，不僅掛職年輕干部得到了很好的鍛煉,，我蘇木的相應(yīng)工作也得到了很大的促進(jìn)，他們以高度的政治責(zé)任感,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、腳踏實(shí)地的作風(fēng),，做了大量卓有成效的工作,，出色地完成了組織和單位交付的各項(xiàng)任務(wù)，得到了基層廣大干部群眾的充分肯定,。

在整個(gè)掛職鍛煉的過(guò)程中,，我們注重以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)鍛煉：一是堅(jiān)持掛職與現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)干部同等對(duì)待，合理分工,，在掛職干部的肩上加以重?fù)?dān),，實(shí)行“包村”到人的分管辦法，充分挖掘掛職干部的潛力,，發(fā)揮掛職干部的特長(zhǎng);二是堅(jiān)持第一線與第一時(shí)間的原則,，安排掛職領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間在便民服務(wù)中心坐職，然后黨政主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)著帶著問(wèn)題的掛職干部深入到嘎查村,，真正參與到為民服務(wù)的第一線;三是堅(jiān)持參與與著手相結(jié)合的原則對(duì)待矛盾糾紛案件,，每逢重大復(fù)雜矛盾調(diào)處現(xiàn)場(chǎng)都要求掛職領(lǐng)導(dǎo)參與到場(chǎng)，然后根據(jù)實(shí)際分工分配部分案件要求親自上手進(jìn)行調(diào)處,。至今,，由掛職干部成功解決的各類矛盾糾紛已達(dá)20多件;在社會(huì)管理創(chuàng)新工作中建言獻(xiàn)策15條，在規(guī)劃編制,、技術(shù)培訓(xùn),、制度建設(shè)等方面也發(fā)揮了重要作用。

同時(shí),，我們要求掛職干部要做到三點(diǎn)

一,、在掛職鍛煉中，當(dāng)好農(nóng)牧民田間地頭的技術(shù)員,。積極深入嘎查村,，了解農(nóng)牧民生產(chǎn)生活情況，全身心投入工作，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)特長(zhǎng),，主動(dòng)幫助農(nóng)牧民朋友解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題,。這使他們觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度和方式發(fā)生了深刻變化,，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，在與當(dāng)?shù)馗刹咳罕姽餐詈凸ぷ髦绣N煉了黨性,。

二,、在掛職鍛煉中，當(dāng)好黨的政策理論宣傳員,。積極主動(dòng)的宣傳黨的各項(xiàng)政策,，傳播現(xiàn)代科技、文化,、法律知識(shí),，倡導(dǎo)文明健康的生活方式。在他們身上讀到了中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的精神,，看到了一位真正的共產(chǎn)黨員高尚無(wú)私的品質(zhì),。進(jìn)一步加強(qiáng)了嘎查村思想政治工作，促進(jìn)基層精神文明建設(shè),，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)跨越式發(fā)展提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證,。

三,、在掛職鍛煉中，當(dāng)好單位以及農(nóng)牧民家中的服務(wù)員,。以事業(yè)為重,，以基層為家。熱情服務(wù)廣大干部職工,， 關(guān)愛孤寡老人,，幫助貧困戶子，資助輟學(xué)的孩子,，充分體現(xiàn)他們?cè)鶎?、獻(xiàn)身事業(yè)的高尚情操，充分展示他們認(rèn)真履職,、不辱使命的博大情懷,。在承擔(dān)急難險(xiǎn)重任務(wù)中經(jīng)受了考驗(yàn)，在處理復(fù)雜矛盾和突發(fā)事件中增強(qiáng)了本領(lǐng),。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立了掛職干部的良好形象,。

兩年來(lái)，通過(guò)掛職領(lǐng)導(dǎo)同志，蘇木完成了“雙百萬(wàn)畝”碳匯林工程的規(guī)劃并已啟動(dòng)實(shí)施,，培育梭梭苗400畝(是全鄂爾多斯市范圍內(nèi)首例成功典范),。有效的改善了生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，增加了農(nóng)牧民收入,，解決了沙漠治理的難題,，推動(dòng)了全旗生態(tài)建設(shè)的良性發(fā)展。20xx年蘇木遭受了大風(fēng),、沙塵暴,、干旱、冰雹,、秋霜,、早凍等災(zāi)害，由掛職副蘇木長(zhǎng)段永林同志負(fù)責(zé)與保險(xiǎn)公司協(xié)調(diào),，及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察,、定損，并嚴(yán)格按照理賠程序開展工作,，共計(jì)發(fā)放理賠金額227萬(wàn)元,。及時(shí)幫助農(nóng)牧民們度過(guò)了生產(chǎn)和生活的巨大難關(guān)。

掛職干部能夠找準(zhǔn)自己的位置,，在掛職過(guò)程中不斷鍛煉自己的同時(shí),，也能為掛職單位起到很大的幫助作用。能夠從全旗的大局出發(fā),，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，對(duì)存在的問(wèn)題能夠適時(shí)提出自己的看法和建議，為主要領(lǐng)導(dǎo)和班子集體決策發(fā)揮了很好的參謀助手作用,。市政府干部李曉俊同志在我蘇木掛職任副蘇木長(zhǎng)期間,，加強(qiáng)了蘇木領(lǐng)導(dǎo)班子和市政府在文化、體育方面的聯(lián)系,，配備了各種體育設(shè)施,，極大的豐富了農(nóng)牧民的文化體育生活。

“”期間,，伊和烏素蘇木以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式為重點(diǎn),，以保障和改善民生為根本,，集中打造“兩線一區(qū)三點(diǎn),，一村兩園兩千戶”、“兩轉(zhuǎn)一帶雙百萬(wàn)”工程。為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)“生態(tài)草原,、和諧伊和烏素”的目標(biāo)而奮進(jìn),。我們真切的歡迎有學(xué)之士來(lái)我蘇木掛職鍛煉,，并會(huì)努力為前來(lái)掛職的干部營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和鍛煉的環(huán)境,，在實(shí)踐鍛煉中創(chuàng)造更好的成績(jī)，在各自崗位上做出更大的貢獻(xiàn),。

初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流題目篇二

新華路小學(xué) 楊 榮 尊敬的局領(lǐng)導(dǎo),、各位校長(zhǎng),、各位同仁：

大家好！2月25日下午接到區(qū)教研室關(guān)于召開教學(xué)會(huì)議的通知后,，立即下載相關(guān)文件,，召開校長(zhǎng)、書記,、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任專題會(huì)議,，會(huì)上首先明確會(huì)議的參會(huì)人員,、時(shí)間地點(diǎn)、會(huì)議要求和議程,，接著學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，對(duì)《樊城區(qū)教研室20xx工作要點(diǎn)》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》做了細(xì)致的學(xué)習(xí)和分析,，三份文件指明了方向，明確了要求,，我們一是嚴(yán)格按照文件要求執(zhí)行區(qū)教育局教研室的決定,，二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，精致常規(guī)教學(xué)管理,，保證各項(xiàng)要求落實(shí)到位,，三是潛心課堂教學(xué)改革研究，深化改革發(fā)展,。最后學(xué)習(xí)了三份評(píng)比通報(bào),，知道了我們?nèi)〉玫某煽?jī)，存在的問(wèn)題,，針對(duì)問(wèn)題也進(jìn)行反思,，找原因、找差距,、找方法,。

下面作如下十點(diǎn)表態(tài)發(fā)言，敬請(qǐng)批評(píng)指正：

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,。質(zhì)量靠管理,，我校近年來(lái)一直注重全程管理、全員管理,。我們將從三方面開展進(jìn)一步的實(shí)踐研究,，探索精致管理的有效辦法：

1。健全制度,，抓源頭,。結(jié)合《樊城區(qū)教研室20xx工作要點(diǎn)》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，精致《新華路小學(xué)常規(guī)管理辦法》,，優(yōu)化常規(guī)檢查的內(nèi)容,、細(xì)化常規(guī)檢查的形式，固化常規(guī)檢查的反饋整改,；精致《新華路小學(xué)高效課堂常規(guī)質(zhì)評(píng)六要素》,，規(guī)范高效課堂質(zhì)評(píng)、小組的使用與管理,、導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用,、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合等一系列常規(guī)管理制度和實(shí)施方案。

2,。注重過(guò)程,，抓平時(shí)。我校的 “教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則”和“學(xué)生作業(yè)以及批改規(guī)范”經(jīng)過(guò)近年的修訂完善,，更具科學(xué)性,、更具操作性,。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全體教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，讓規(guī)范走進(jìn)每位教師心里,，使教學(xué)行為有規(guī)范,，也使督查有據(jù)可依。除了平時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué),、導(dǎo)學(xué)案,、集智備課、反思會(huì),、巡課質(zhì)評(píng),、學(xué)生作業(yè)的月查，我們還打算開展校內(nèi)督導(dǎo)抽查,，讓管理層和教師代表組成督導(dǎo)小組,，進(jìn)行不定期的一日督導(dǎo)，放大微觀環(huán)節(jié),，加大監(jiān)控力度,，使過(guò)程管理更精致、更有實(shí)效,。

3,。重視評(píng)價(jià)，抓典型,。我校將繼續(xù)運(yùn)用積累起來(lái)的有效經(jīng)驗(yàn),，關(guān)鍵年級(jí)重點(diǎn)抓在節(jié)點(diǎn)上的，如一年級(jí)習(xí)慣教育,、三年級(jí)學(xué)段變化適應(yīng)教育,、六年級(jí)畢業(yè)階段教育；關(guān)鍵時(shí)期重點(diǎn)抓習(xí)慣和方法,，如低年級(jí)寫字,、讀書、聽講等習(xí)慣,、中年級(jí)預(yù)習(xí),、展示、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方法,；高年級(jí)思維能力,、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；關(guān)鍵人物,，如每個(gè)班吃不飽的,、吃不了的，有專項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生。將“提優(yōu)補(bǔ)差”工作制度化,、常態(tài)化。堅(jiān)持“管理層圍著老師轉(zhuǎn),、老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn),、重心下沉前沿轉(zhuǎn)”，勤走,、勤看,、勤參與，全校凝心聚力不松懈,，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

我們繼續(xù)堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，深化校本教研,，構(gòu)建“行動(dòng)·反思·研究·合作·成長(zhǎng)”的教研組,，按照“基于學(xué)校”,、“為了學(xué)?！焙汀霸趯W(xué)校中”的要求，繼續(xù)深化課堂改革的研究,，讓每個(gè)孩子參與實(shí)踐,，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功，注重行為變化,，注重情感體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)自己和他人負(fù)起責(zé)任,，體會(huì)成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè),。

我們通過(guò)“課堂診斷”將教學(xué)工作和科研工作緊密結(jié)合,，通過(guò)看（師生在教學(xué)全過(guò)程中的活動(dòng)、表現(xiàn),、情感、態(tài)度）,、聽（師生在教學(xué)活動(dòng)中交流發(fā)言和由此反映出的思維狀況）、問(wèn)（了解教師的執(zhí)教意圖與學(xué)生的內(nèi)心感受）等手段,，以先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，在理性思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)與提煉執(zhí)教者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色,，發(fā)現(xiàn)與研究執(zhí)教者存在的問(wèn)題與不足,，并及時(shí)提出相關(guān)改進(jìn)措施與意見，幫助教師實(shí)施高效課堂,。努力形成真誠(chéng)合作,、相互切磋、相互探討,、共同提高的研究氛圍,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科研的校本化,、師本化,、高效化。

我們將繼續(xù)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)改革的研究,，重視新課標(biāo)的“四基”要求（基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力和分析,、解決問(wèn)題的能力,，在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、形成技能,，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維方法,、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)科知識(shí)的整合能力,。具體表現(xiàn)在教學(xué)形式上做到“動(dòng)”,，身動(dòng)、心動(dòng),、神動(dòng),，豐富生與生、生與師,、小組與小組的互動(dòng)交流,，讓思索與探究貫穿整個(gè)課堂,；在教學(xué)主體上做到“實(shí)”,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，突出學(xué)生實(shí)實(shí)在在的主體地位,；在教學(xué)方法做到“活”， 目標(biāo)分步,，設(shè)問(wèn)分類，練習(xí)分層,，鼓勵(lì)不同見解,，做到一切的預(yù)設(shè)服務(wù)于課堂生成，而不是服務(wù)于教師及教案,。

我們將繼續(xù)堅(jiān)持用新的課程理念引導(dǎo)教師，用“榮譽(yù)、品質(zhì),、品牌,、品位”來(lái)激勵(lì)教師增強(qiáng)自豪感，用成功實(shí)踐來(lái)鼓舞教師證明個(gè)人價(jià)值,，用搭建平臺(tái)來(lái)提升教師專業(yè)發(fā)展,，用人文關(guān)懷營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)歸屬感,、幸福感,。通過(guò)推薦教育論著書目、贈(zèng)送閱讀書籍,、開展成長(zhǎng)論壇、撰寫教育故事,、推介先進(jìn)個(gè)人等做法，引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),；繼續(xù)通過(guò)片區(qū)校際聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)邀請(qǐng)專家,、名師來(lái)校指導(dǎo)，邀請(qǐng)教研員對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行診斷,；進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢(shì),，專題展示,、專題研究,，組織全校教學(xué)大比武,、課件評(píng)比、論文評(píng)比,、案例評(píng)比等，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),；通過(guò)民主管理,，人文關(guān)懷,，來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師投身教改的積極性,。

進(jìn)一步充分發(fā)揮同伴研修,、共同進(jìn)步的作用,，更好地將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)匯聚為群體資源，使集智備課真正成為自己的日常功課,。集智備課采取“輪流主備,、共同研究、優(yōu)選教案”的方式,，倡導(dǎo)教案以“好用,、實(shí)用、有個(gè)性,、有新意”為原則,，創(chuàng)造性地開展集智備課。充分運(yùn)用信息技術(shù)將備課方式逐步由人對(duì)人過(guò)渡到鍵對(duì)鍵,，不斷提高教案共享度,，提倡現(xiàn)代網(wǎng)上辦公，加強(qiáng)學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通,。

如何提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率,，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生三種學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是培養(yǎng)先預(yù)習(xí)后上課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣,；二是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中多動(dòng)腦,，勤思考，善質(zhì)疑,，不僅要掌握是什么,，也要弄清為什么，更要學(xué)會(huì)怎么用,，舉一反三,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展、提高自己,；三是培養(yǎng)學(xué)生自覺整理歸納知識(shí)的習(xí)慣,，要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)認(rèn)真地回憶、再現(xiàn),、梳理和歸納,，根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系把它穿成線、連成片,，從而形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,。

我們將探索和推行作業(yè)環(huán)節(jié)“三個(gè)一”模式，即抓好課內(nèi)一刻鐘,，課外一組題,，用好一本教輔資料的落實(shí)工作；作業(yè)練習(xí)做到“四精四必”,，即精選,、精講,、精練,、精批，有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,。學(xué)生作業(yè)練習(xí)題選擇注意階段性,、典型性、層次性,，進(jìn)一步提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性,。建立糾錯(cuò)制度，做到有錯(cuò)因分析,、錯(cuò)題再做,、反思感悟和檢查批改。

我們要求各科教師深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)情,，了解困惑,，及時(shí)釋疑解惑。一是鼓勵(lì)學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)合作小組,，進(jìn)行互幫互學(xué),，開展結(jié)對(duì)幫扶；二是根據(jù)“個(gè)別化”教育的要求,，每天安排時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有特殊需要的學(xué)生以幫助,，及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)答疑,；三是要求教師利用通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、家校通平臺(tái)開展“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，努力讓基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生享受成功的喜悅,。

初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,，下面我把自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！笔紫任覀兿氲降氖侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，對(duì)他的生活,，學(xué)習(xí)和工作都大有好處。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操,，應(yīng)從“大處著眼,，小處著手”,，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富,。

第一,、要從小節(jié)開始，持之以恒,。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始。學(xué)校生活處處皆教育,，在教學(xué)中，諸如坐的姿勢(shì),，讀書的姿勢(shì),，回答問(wèn)題的聲音要響亮等等,，都要求養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在日常生活中,，要求學(xué)生要有紀(jì)律觀念，良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

第二,、要激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力,。激發(fā)起學(xué)生的興趣,，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng),，學(xué)得輕松而有成效,。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的,，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué),，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的,。課程改革的今天,，應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生的興趣,，使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃,，自學(xué)的積極性就越高,。激發(fā)興趣就是要把學(xué)生已經(jīng)形成的潛在學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第三,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。信心是進(jìn)取心的支柱，是有無(wú)獨(dú)立工作能力的心理基礎(chǔ),。自信心對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展,，都有十分重要的意義,。平時(shí)多創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境,，讓孩子在潛移默化中“自信”起來(lái)。平時(shí),，遇事常對(duì)孩子說(shuō)一些鼓勵(lì)的話,，“你一定能行,，你肯定做得不錯(cuò)”,。因?yàn)楹⒆幼晕以u(píng)價(jià)往往依賴于成人的評(píng)價(jià),，成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對(duì)待孩子,，他就會(huì)在幼小的心靈中意識(shí)到：別人能做到的,，我也能做到。

第四,、幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己作業(yè)錯(cuò)誤的主要原因是粗心大意,?；蛘咴谧鲎鳂I(yè)時(shí)沒(méi)看清題目要求就開始解答。極個(gè)別的同學(xué)常常不能按時(shí)完成作業(yè),。這些不良的習(xí)慣很大程度上影響了學(xué)生思維的發(fā)展,、影響了學(xué)生進(jìn)一步探究的能力,、影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要,，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施,，對(duì)學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義,。 第五,、幫助學(xué)生養(yǎng)成勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。勤思好問(wèn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生深刻理解和掌握基礎(chǔ)的需要，同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維能力的重要途徑,。這一習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)孕育在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,，與學(xué)習(xí)思維方法,，思想能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)注意從以下三個(gè)方面入手。

1,、 挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。學(xué)生本來(lái)就具有較強(qiáng)的好奇心理,，在教學(xué)中要充分利用這一心理來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。必須注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生“思和問(wèn)”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問(wèn)習(xí)慣的起點(diǎn),。

2、榜樣示范,，激發(fā)思考。根據(jù)中小學(xué)生好模仿的特點(diǎn),，在教學(xué)過(guò)程中,，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例,，多用一些激勵(lì)性的詞語(yǔ)觸動(dòng)孩子的心靈。如：“因?yàn)槟憧纤伎?，所以你的發(fā)言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”,、“你的發(fā)言思維含量很高”,、“你對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很到位”,、“你很善于傾聽”,、“你的作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”，“你提出的問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值”等等,。這樣,，就能讓學(xué)生在榜樣的影響下,，養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn),，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵,。學(xué)生大多存在膽怯心理,，不少學(xué)生往往有了疑難問(wèn)題不愿提，不敢提，更多的學(xué)生由于思維能力的局限對(duì)疑難問(wèn)題并未意識(shí)到,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，要十分注意教學(xué)信息的反饋,，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題,，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定,。對(duì)獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生更要大力表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)他們質(zhì)疑問(wèn)題的積極性,，引發(fā)他們解決疑難問(wèn)題的創(chuàng)造性,，這也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開端,。

第六,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。新課程的一個(gè)重要特點(diǎn)是面向全體,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。當(dāng)學(xué)困生沒(méi)能掌握課堂上應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果教師在課外再不能給以重點(diǎn)的關(guān)注,，假以時(shí)日,，這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差,。課改不排斥必要的輔導(dǎo),，課改呼喚具有現(xiàn)代色彩的課外輔導(dǎo)。當(dāng)然這樣的輔導(dǎo)不是一味的加班加點(diǎn),，不是強(qiáng)行灌輸,，而應(yīng)是學(xué)生在教師的愛心感召下,，學(xué)習(xí)的興趣得以激發(fā),，學(xué)習(xí)的勇氣得以激勵(lì),，拉下的知識(shí)也得以重溫,。這樣的輔導(dǎo)也不應(yīng)再是教師的專利，而應(yīng)成為小組學(xué)習(xí)的重要組織形式,。

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！币虼宋視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到,，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會(huì)落實(shí),，沒(méi)有特殊事情我從不會(huì)耽誤學(xué)生一節(jié)課;在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生,，在我的眼里沒(méi)有差生的概念,，學(xué)生一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說(shuō)的后進(jìn)生,，到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng),，有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī),，所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”,，尊重學(xué)生,、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴,，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好,，學(xué)生也會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，也會(huì)取得較好的成績(jī)。

二,、研究考試動(dòng)向,，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

初三學(xué)生面臨中考，讓學(xué)生在中考中考出好成績(jī)就是教學(xué)的重要任務(wù)了,。因此多研究中考語(yǔ)文試題,，熟練把握中考的題型，比如：考試時(shí)積累運(yùn)用會(huì)考到字音,、字形,、字義，教學(xué)中就多關(guān)注重要字詞,。對(duì)于課內(nèi)文言文一般就考查三個(gè)題：

1,、解釋四個(gè)詞語(yǔ)，2,、翻譯兩句話3,、考查關(guān)于文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ囊粋€(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中,，針對(duì)課本中的重點(diǎn)文言文以這三種題型為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)。并總結(jié)一些常見題型的做題方法,，然后在上課時(shí)教給學(xué)生,。比如課外閱讀題運(yùn)用“三讀一注意”的解題策略。特別對(duì)于賞析語(yǔ)言的題目,，我就給學(xué)生總結(jié)出一個(gè)答題思路：某句運(yùn)用了什么修辭方法,，寫出了什么內(nèi)容,，使文章怎么樣,。這樣學(xué)生遇到此類題就按這個(gè)思路做，這就象數(shù)學(xué)題上的公式一樣套上就行,。再比如考試經(jīng)常會(huì)考到某一段在結(jié)構(gòu)上的作用,，我就給學(xué)生總結(jié)出：開頭段作用就是：引起下文、為下文某個(gè)內(nèi)容作鋪墊、設(shè)置懸念,、開篇點(diǎn)題;中間段就是過(guò)渡即承上啟下;結(jié)尾段就是總結(jié)全文,、深化中心，點(diǎn)明主旨或者照應(yīng)開頭,，首尾呼應(yīng)。這樣學(xué)生面對(duì)一些同類題型時(shí)就不會(huì)茫然失措,。

三、深研教材,，把握課本重難點(diǎn)

這對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，要在最短的時(shí)間內(nèi)把這教材的六冊(cè)收集全,，對(duì)全套教材就做到了心中有數(shù),，明確教材的整體內(nèi)容,，這樣自己教學(xué)時(shí)就能更好的把握重難點(diǎn),，在教學(xué)中少做無(wú)用功,。明確本冊(cè)教材涉及哪些文體,，涉及哪些方面內(nèi)容,，然后再分析出本冊(cè)教材中的重點(diǎn)篇目,，做到有的放矢,。

四、加強(qiáng)研究,，不斷改革課堂教學(xué),。

在教學(xué)中，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),，在課堂上我注意做好幾個(gè)方面：

(一)、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,，因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的,，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣,。

(二)、在課堂教學(xué)中,，注意少講，多讀,，精練。講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容,，哪些是講了以后學(xué)生能記住,、能理解的內(nèi)容,。魏書生老師有一段話講的非常好,，他是這樣說(shuō)的：如果講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子,，就面面俱到,，那就太累了,，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,，都可以展開來(lái)出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,，結(jié)果大講特講,，學(xué)生不僅沒(méi)記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無(wú)暇掌握了,。因此在教學(xué)中要大膽舍棄,，抓住重點(diǎn)內(nèi)容去講,。這樣教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)得也不累,，效果也更好,。

(三),、不同的文章采用不同的方法去教,，講讀課文就多用點(diǎn)時(shí)間,，師生共同探討,、交流,、學(xué)習(xí),。而對(duì)于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀,，很多問(wèn)題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決,，對(duì)于真解決不了的問(wèn)題再提交全班討論解決,。通過(guò)這些方法,，提高了課堂效率,，取得了較好的教學(xué)效果,。

以上是自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法,，雖然自己取得了一些成績(jī),，但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助,。成績(jī)只代表過(guò)去,，在以后的教學(xué)生涯中,，我會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，謝謝大家!

初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流題目篇四

各位老師們：

大家下午好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),，今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺,，大家知道我來(lái)城南二小才短短的一年時(shí)間，還是一名新老師，只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,，有的只是短短一年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。

回顧這一年以來(lái)的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程,，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候,，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境,、業(yè)務(wù),，不了解學(xué)生,，我是手忙腳亂,，忙得不亦樂(lè)乎,，9月份整整一個(gè)月我都沒(méi)睡過(guò)好覺,，晚上都在自己的房間里看教學(xué)視頻,。半年來(lái),，我困惑過(guò),、迷茫過(guò),、無(wú)助過(guò),，每次遇到困難的時(shí)候,，我都會(huì)請(qǐng)教身邊的任老師和石老師他們,，幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,，借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业耐聜兊酪宦曊嬲\(chéng)的感謝，謝謝你們!

下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源,、書籍甚至包括自己的學(xué)生,、家長(zhǎng),。 我擁有的是充沛的精力,。但我相信,，自己會(huì)始終堅(jiān)守一個(gè)信念——教育選擇了我，我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè),，在事業(yè)的園地里努力耕耘,，在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,，不管周圍和外面世界怎么精彩,，我都會(huì)把自己的一份愛心獻(xiàn)給學(xué)生,。也就是我們老師常說(shuō)的一句話“憑自己的良心去工作,，對(duì)得起學(xué)生,?！睂?duì)一個(gè)教學(xué)新手來(lái)說(shuō),，不清楚的問(wèn)題很多,，對(duì)大綱的把握,，對(duì)教材的熟悉,，怎樣備課，上課,，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況,，對(duì)教學(xué)進(jìn)度的調(diào)節(jié),，都還處于摸索階段，面對(duì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題和重重的困難,，我沒(méi)有埋怨，沒(méi)有退縮,，別人休息了我還要準(zhǔn)備課,，深夜別人熟睡了，我還在學(xué)習(xí),、觀看示范課,，查資料給學(xué)生找相關(guān)習(xí)題,。常常為這個(gè)班的試卷改到12點(diǎn)多，往往是腰酸背疼,，疲憊不堪,。但我始終堅(jiān)持第二天把試卷發(fā)到學(xué)生手里。就這樣,，一年一晃而過(guò),，辛勤沒(méi)有白費(fèi),，汗水澆灌了花朵,，贏得了學(xué)生的尊敬,，同行的贊許,，社會(huì)的認(rèn)可。工作幾分責(zé)任,，事業(yè)幾多成果。

站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步,。沒(méi)有這個(gè)前提,，不管你有多么淵博的知識(shí),，都難以傳授給孩子們。教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們,，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái),。不管你是上什么課,，不管有多少老師聽課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,，有吵鬧的現(xiàn)象,，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提,。

如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課,，那么你就成功了一半了。俗話說(shuō):親其師,，則信其道,。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你,，就自然會(huì)愛上你的課,。 數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的，所以最終還要回到生活,。使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)用途的認(rèn)識(shí),，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最好途徑,。相反，天天讓學(xué)生面對(duì)枯燥的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作,，學(xué)生就不會(huì)感到數(shù)學(xué)的多姿多彩，當(dāng)然也就不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。如有理數(shù)的運(yùn)算，教材中沒(méi)有每節(jié)課都講計(jì)算,，而是把許多實(shí)際應(yīng)用的運(yùn)算安排在各小節(jié)中,，如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等,。在一元一次方程應(yīng)用上，教材中的例題,，也全是典型的一些實(shí)際生活問(wèn)題，如《用哪種燈省錢》,、電話套餐問(wèn)題,，這些都是人們?cè)谏钪凶铌P(guān)心的問(wèn)題,，學(xué)生自然有興趣學(xué),，學(xué)好后能運(yùn)用于實(shí)際生活中,。老師講解這樣的問(wèn)題，一方面是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，另一方面又可以使學(xué)生獲得生活知識(shí),，兩全其美,。還有就是改變教學(xué)觀念,，樹立新理念,，注意技巧,，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),；實(shí)施研討式教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,；應(yīng)用于生活現(xiàn)實(shí),，學(xué)有用的數(shù)學(xué),。

精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),，鉆研的主要方向,。這也是我自己做得不夠,，急需提高學(xué)習(xí)的地方,。這需要通過(guò)多聽課,、評(píng)課,，向其他老師學(xué)習(xí),。這一點(diǎn),，學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好,，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我們可以通過(guò)聽?zhēng)煾嫡n,、聽組內(nèi)其他老師的課,，邀請(qǐng)師傅和其他老師聽自己的課,，通過(guò)評(píng)課,、反思,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，也及時(shí)知道自己的不足之處,，及時(shí)改進(jìn),。另外,，也可以向更多的名師學(xué)習(xí),，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍,、網(wǎng)絡(luò)資源,，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處,，不斷提升自己,。

這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老在教學(xué)崗位上總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,，把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來(lái),，也可以方便自己的積累,，無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐,。不管向多少名師學(xué)習(xí),，都要融入自己的思考，自己的想法,，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里,，終身為自己所用,。

掌握全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的個(gè)體差異,。有梯度地設(shè)置習(xí)題。如果全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會(huì)出現(xiàn)“差生受不了”,，“優(yōu)生吃不飽”的情況,，要讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),，所以在習(xí)題的設(shè)置上,，盡量做到有淺有深,，有易有難。這樣既是對(duì)班上基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生的積極性的保護(hù),，又兼顧了班上成績(jī)較好的學(xué)生,。

每學(xué)期期末,，我總是拿近三年的試卷來(lái)仔細(xì)分析，哪些為基礎(chǔ)必考,，哪些類型的題目可能在期末考試中出現(xiàn),，基礎(chǔ)題反復(fù)講，反復(fù)練,，讓每個(gè)學(xué)生都能拿下基礎(chǔ)的分值,。

以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好,，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!

初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,，今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起交流,、探討初中化學(xué)教學(xué)的一些點(diǎn)滴思考,，希望老師們指正,，并提出寶貴的意見,。

一、 關(guān)愛學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)情

化學(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用，但不完全是,。而要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須抓住學(xué)習(xí)的主體對(duì)象，即學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程最終還是要靠學(xué)生來(lái)完成的,。所以我每年看到新的面孔,，就會(huì)在兩周之內(nèi)通過(guò)和班主任,、任課老師,、學(xué)生談話等多種交流方式了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、家庭、個(gè)性等方面的狀況,，這樣會(huì)促使師生之間縮短空間,、心理距離,，產(chǎn)生友好,、親近、適時(shí)的表?yè)P(yáng)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。通過(guò)了解學(xué)生,，抓住學(xué)生的心理活動(dòng),，就可以更清楚用什么樣的方式去教學(xué),，更容易讓學(xué)生接受,，以及每位學(xué)生的接受程度如何等等，這會(huì)使教與學(xué)更加的順利,。

二,、分批記億,，逐步解決問(wèn)題

初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比較多,，有時(shí)又很集中。如教材中元素符號(hào),，讓學(xué)生很難記住,，為此我從上化學(xué)課開始,，將需記住的元素符號(hào)分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問(wèn)檢查;而像常見元素的化合價(jià),、酸堿鹽溶解性則可編成口訣幫助學(xué)生去識(shí)記;對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí),，教師盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式,、規(guī)律,，使知識(shí)系統(tǒng)化,。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,，不至于使學(xué)生感到為難,，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減,，并且會(huì)使學(xué)生在不知不覺中發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)逐步地知道了很多的化學(xué)知識(shí)了,。

三,、精講精練，提高課堂效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一,。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而在化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重,、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆地情況下,，就要求教師在課前必須充分理解,吃透教材，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，畫龍點(diǎn)睛地講;要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)題,，要練就要練到點(diǎn)子上,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題和練習(xí)題的過(guò)程中,，掌握所學(xué)知識(shí)。

四,、緊扣課標(biāo),，抓好復(fù)習(xí)工作

有效地復(fù)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的解題能力,，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的,，我主要做了以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高中招生考試命題指導(dǎo)綱要》,，明確考點(diǎn),、試題類型,、題量等,，做到復(fù)習(xí)心中有數(shù),。

2、做好化學(xué)三階段的復(fù)習(xí)：第一階段：教材知識(shí)梳理,，夯實(shí)雙基;第二階段：重點(diǎn)專題突破，查缺補(bǔ)漏;第三階段：模擬綜合訓(xùn)練,，增強(qiáng)能力,。

3,、分析歷年中考題,，讓學(xué)生自己做到橫向,、縱向?qū)Ρ?。比如：五套題中讓大家都看第13題，一定會(huì)是有關(guān)溶解度曲線的圖像題;看第15題,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一定是實(shí)驗(yàn)題,，而且考察的知識(shí)點(diǎn)就是氣體的制取和性質(zhì)。每套題做完之后都會(huì)讓學(xué)生關(guān)注自己做錯(cuò)的題,，再談收獲,。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理,、考試技巧等輔導(dǎo),。

新形勢(shì)下制約我縣中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的，認(rèn)真分析這些制約因素,，研究相應(yīng)的對(duì)策，有針對(duì)性地做好化學(xué)教研工作,，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育,、提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,，也是每個(gè)化學(xué)教研工作者的責(zé)任和義務(wù)。

下面我就關(guān)于制約我縣初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，談幾點(diǎn)自己淺薄的認(rèn)識(shí)：

一,、生源質(zhì)量

我縣大多數(shù)中學(xué)都處在農(nóng)村,，受城鄉(xiāng)生活環(huán)境,、子女上學(xué)便利等因素的影響，有條件的學(xué)生都會(huì)選擇縣城或者就近選擇外縣的學(xué)校去學(xué)習(xí),，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生源銳減。上到九年級(jí),，尖子學(xué)生或優(yōu)等生就會(huì)少之又少,，這嚴(yán)重的影響了班級(jí)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍,，也極大地挫敗了老師教學(xué)的積極性,。而且學(xué)生中,，父母均在外地打工的留守少年占了較大的比例,。這些學(xué)生中的相當(dāng)部分或多或少地存在著不想學(xué),、不愿學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象,。缺少了父母的監(jiān)管,，失去了學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力,，再加上本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差,、學(xué)法不當(dāng)，到了九年級(jí)學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),，除了開始學(xué)習(xí)新課時(shí)帶來(lái)的一絲新奇外,，一經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí),，就慢慢的跟不上步伐了,。這不能不說(shuō)是制約農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一,。

二,、辦學(xué)條件

現(xiàn)在許多中學(xué)的辦學(xué)條件還比較差,，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻,，但相當(dāng)部分的學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)幾乎沒(méi)有專門的實(shí)驗(yàn)員,，實(shí)驗(yàn)儀器配置也不是很全,，比如老化的橡皮塞沒(méi)有辦法及時(shí)的更換，有時(shí)候就因?yàn)闆](méi)有一個(gè)合適的橡皮塞而導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗,。又比如我校的實(shí)驗(yàn)狀況是這樣的：化學(xué)儀器室在四樓,，但實(shí)驗(yàn)室在一樓,，沒(méi)有準(zhǔn)備室，而且實(shí)驗(yàn)室也不通水,，更沒(méi)有通風(fēng)廚，所以要準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)真的是很不容易的,。在課堂教學(xué)中,，教師由于受這些條件的限制，“講實(shí)驗(yàn)”便成了普遍現(xiàn)象,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)形成就很困難，這是制約我縣化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的客觀因素,。

三,、教師素養(yǎng)

由于化學(xué)老師在本學(xué)校中缺少同學(xué)科教師間的競(jìng)爭(zhēng)，致使個(gè)別教師養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣,，而且每年都代畢業(yè)班,，壓力一直非常大，健康狀況也不容樂(lè)觀,，長(zhǎng)期以往,，也就習(xí)以為常了，變得沒(méi)有壓力了;而且教師沒(méi)有城鄉(xiāng)之間的交流,、調(diào)動(dòng),，所以缺乏工作和學(xué)習(xí)上的上進(jìn)心與積極性;更是感到干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣,。從專業(yè)素養(yǎng)上來(lái)看,，面對(duì)新課程倡導(dǎo)的新理念，如何高效地指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)感到束手無(wú)策。再者,，化學(xué)新課程中很多問(wèn)題的呈現(xiàn)已經(jīng)多樣化,，解決問(wèn)題的方法也不再單一,，很多答案也是開放性的，這令部分教師在教學(xué)中把握起來(lái)增大了不少的難度,。有些教師在平時(shí)的教學(xué)中缺乏對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)新的能力,，忽視利用身邊的、生動(dòng)的,、有價(jià)值的課程資源,，難以引導(dǎo)學(xué)生去感悟化學(xué)新課程潛在的內(nèi)涵，不能把新教材中的新理念有效地融人教學(xué)過(guò)程之中,。此外,，多數(shù)化學(xué)教師做班主任工作的經(jīng)歷很少，缺少必要的管理經(jīng)驗(yàn),，在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)或分組實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得調(diào)控不力,、措施不當(dāng)，教學(xué)效果較差,。

初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流題目篇六

我是一名歷史老師,，在這個(gè)崗位上已有二十多年的經(jīng)歷，在這二十年的教學(xué)歷程中,，與學(xué)生在一起,，我總的感覺是非常的快樂(lè)!同時(shí)我也感到要教好歷史這門學(xué)科，應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面：

一,、 熱愛學(xué)生,，相信學(xué)生。我們都知道,，初中階段是學(xué)生一生的行為習(xí)慣,、性格品德的重要形成期。作為教師,，我們的態(tài)度在一定程度上能夠影響學(xué)生的行為習(xí)慣和性格的養(yǎng)成,。看著他們?cè)谖覀兩砼宰聣殉砷L(zhǎng),，由幼稚到成熟,，我感到非常的高興。我熱愛學(xué)生,，喜歡他們的活潑亂跳,、童言無(wú)忌，也能包容他們的一些過(guò)錯(cuò),，莽撞行為,。課堂上我 會(huì)和他們真誠(chéng)交流，課下喜歡和他們聊天，聽聽他們的小煩惱,，分享他們的小快樂(lè),。學(xué)生犯錯(cuò)，會(huì)設(shè)身處地為學(xué)生著想,，學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我會(huì)在課堂上大力渲染。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生,，我獲得了學(xué)生們的喜愛,。古人說(shuō)“親其師，信其道”,，所以我的學(xué)生也大都喜愛歷史課,。

二,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，平時(shí)多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品,，還有網(wǎng)絡(luò)資料,。有助于我對(duì)某個(gè)歷史人物、歷史事件更全面,、更具體的了解,。這樣講課時(shí)既能引起學(xué)生的興趣，也備課時(shí),，我會(huì)注意如何讓學(xué)生樹立整體的知識(shí)框架,，在講課時(shí)，幫助學(xué)生分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使他們的思維能由淺層慢慢深入,，通過(guò)教師的講解，能讓學(xué)生有所懂,，有所思,，有所悟。講課就更能引起他們的共鳴,，他們學(xué)習(xí)歷史的興趣就更濃,。歷史是一門講述以往的課程，但我會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),，新的研究成果,，講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，會(huì)讓學(xué)生了解這些新動(dòng)向,，讓學(xué)生用發(fā)展的眼光去看待歷史,，去研究歷史。

三、 積極參加校內(nèi),、校外的教研活動(dòng),，多向組內(nèi)、組外經(jīng)驗(yàn)豐富的教師(班主任)請(qǐng)教,。當(dāng)教師最忌閉門造車,、孤陋寡聞。多參加校內(nèi),、校外的教研活動(dòng),，聽專家講座，可以及時(shí)吸收,、借鑒他人優(yōu)秀,、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法,。也可以了解其他學(xué)科的最新知識(shí)(因?yàn)闅v史與其他學(xué)科都是有聯(lián)系的),，便于我們上課時(shí)旁征博引、融會(huì)貫通,。多向組內(nèi),、組外經(jīng)驗(yàn)豐富的教師(班主任)請(qǐng)教，可以學(xué)到他們寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)突發(fā)問(wèn)題的處理方法,，還可以更好地了解學(xué)生,，聯(lián)手對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行有效的教育,。

四,、關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,、焦點(diǎn)問(wèn)題,。歷史課講的是過(guò)去的問(wèn)題,，有些學(xué)生不一定感興趣,，他們只對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題感興趣,。但今天社會(huì)上發(fā)生的許多問(wèn)題都是與歷史事件相聯(lián)的或者相似的,，如當(dāng)今巴印矛盾,、俄格沖突,、中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題、國(guó)際金融危機(jī)等,。如果我們教師了解了這些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題,，再帶入課堂結(jié)合歷史知識(shí)進(jìn)行分析，很容易引起學(xué)生對(duì)歷史的興趣,。同時(shí),，也可以提高學(xué)生的分析能力和思維水平。

五,、注重自身形象,，提高個(gè)人修養(yǎng);同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生。很難想象，當(dāng)一個(gè)蓬頭垢面或穿著隨便的歷史老師無(wú)精打采地走進(jìn)課堂,，教學(xué)語(yǔ)言又毫無(wú)抑揚(yáng)頓挫,，學(xué)生會(huì)好好地聽課?相反，當(dāng)一個(gè)歷史老師面凈發(fā)整或穿著整齊,，精神抖擻地走進(jìn)教室,，即使教學(xué)語(yǔ)言平淡無(wú)奇，學(xué)生恐怕也會(huì)好好聽一段時(shí)間課的,。所以我們老師應(yīng)該注意自身形象,。要提高個(gè)人修養(yǎng)，只有多看社會(huì)學(xué)書籍和教育教學(xué)書籍,，“腹有詩(shī)書氣自華”,。另外，平時(shí)多關(guān)心學(xué)生的身體心理發(fā)展,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,努力做到“言必行，行必果”,。這樣的歷史老師自然會(huì)深受學(xué)生的敬畏,，他的歷史教學(xué)自然也就好進(jìn)行了。

六,、積極參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新課改的理念,。隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展,，學(xué)生也

有很大的變化，國(guó)家新課程改革正在進(jìn)一步推進(jìn),，教材,、教學(xué)觀念、教學(xué)方法,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制都在發(fā)生很大的變化,。如果教師僅憑以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是難以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),。所以我們教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，積極參加繼續(xù)教育，更新教學(xué)理念,，進(jìn)行教學(xué)研究,。努力在課堂教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)“教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性”,。引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變,。由注重識(shí)記歷史知識(shí)到注重提高歷史思維水平和理解運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)驗(yàn)不是萬(wàn)能的，但有這些經(jīng)驗(yàn)做指導(dǎo),，能讓我們?cè)诮虒W(xué)中少走彎路,。經(jīng)驗(yàn)也不是一成不變的，在今后的歷史教學(xué)中,，我們還會(huì)遇到很多新問(wèn)題,，只要抱著樂(lè)觀的心態(tài)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，我們肯定會(huì)想出許多解決問(wèn)題的新辦法,，不斷地推陳出新，我們的歷史教學(xué)才會(huì)不斷地進(jìn)步,，我們的學(xué)生才能真正的喜歡歷史,，主動(dòng)去探究歷史、感悟歷史,，才會(huì)喜歡上歷史課,。我們的歷史教學(xué)才會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，充滿活力,。我們自己才能成為快樂(lè)的,、深受學(xué)生喜愛的教師。

初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流題目篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

在這秋高氣爽的季節(jié)里。我有幸的坐在這里和大家共同探討語(yǔ)文教學(xué)方面的問(wèn)題,，感到萬(wàn)分的榮幸,。

我參加工作已經(jīng)了，擔(dān)任過(guò)5年的團(tuán)支部書記,，的班主任,，xxxx年獲州級(jí)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師，現(xiàn)在擔(dān)任縣兼職教研員,，學(xué)校教務(wù)主任,，從事初二語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)分管學(xué)校的圖書,、“普實(shí)”工作,。

回想自己17年的語(yǔ)文教學(xué)生涯，就如“大江東去,，浪淘盡”,，嘗“百年滄桑，還看后人”?，F(xiàn)在和各位同仁談自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那真的是獻(xiàn)丑了,，我說(shuō)得不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

有人說(shuō),。語(yǔ)文教學(xué)是一首詩(shī)、一首歌,、一部電視劇,。而我要說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)是心與心的交流。

記得剛參加工作的時(shí)候,，很多老師就對(duì)我說(shuō),，教語(yǔ)文是很苦的，沒(méi)有樂(lè)趣,。當(dāng)時(shí)我迷惑了,。

上班了。我面對(duì)的是一群活蹦亂跳,，對(duì)知識(shí)充滿渴求眼神的學(xué)生,。為了搞好自己的語(yǔ)文教學(xué)，我用盡了全部招數(shù),，可是賣力不討好,，學(xué)生的成績(jī)就是上不來(lái)，當(dāng)時(shí)的安慰語(yǔ)就是：自己太年輕,，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。后來(lái)聽了教育家魏書生老師的報(bào)告之后，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的,。前者是用心,，后者是靠力。

自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一,。拿破侖·希爾說(shuō)過(guò)，“信心是生命和力量,，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,，信心是奇跡?！鄙险n之前,，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們都是好樣的,，聰明的,，以前的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你以后的成績(jī)，“笨鳥先飛”的道理大家都知道,。你們通過(guò)學(xué)習(xí)之后,，今天哪怕你考了30分,，但明天你考了31分，這都是不錯(cuò)的進(jìn)步,。同時(shí),，我還舉一些小時(shí)候不怎么聰明，但長(zhǎng)大后成才了的名人故事,；舉一些身殘志不殘的人經(jīng)過(guò)奮斗取得一定成就的名人故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，在他們心里樹立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,，洗腦工作就算大功告成了,。

萬(wàn)丈高樓平地起，我所教的學(xué)生大多數(shù)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很差,，很多東西都得從小學(xué)的基礎(chǔ)教起,。如果從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求做起，很多學(xué)生跟不上,。上課的時(shí)候得從拼音,、生字詞、段落分析講起,。每次講課,、布置作業(yè)、日記訓(xùn)練都得換位思考,，從學(xué)生的角度出發(fā),。講課語(yǔ)言要盡量幽默，內(nèi)容不得分析過(guò)細(xì),，提問(wèn)做到有的放矢,，啟發(fā)到位，但又要做到重點(diǎn)突出,，與考試題型相似,。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，但又不得數(shù)量過(guò)多,，免得學(xué)生產(chǎn)生無(wú)味和厭學(xué)情緒,。是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問(wèn)題，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，我采用了命題日記的形式來(lái)練筆,，開始學(xué)生每天只寫幾十個(gè)字的精華語(yǔ)句、名言名句,，讓他們感受精妙語(yǔ)句的魅力,。之后叫學(xué)生抄一些中學(xué)生作文，讓他們感受別人的作文和自己的感受差距不大,，自己也能學(xué)寫這樣的文章,。最后就引導(dǎo)學(xué)生走入自己的命題日記道路上來(lái),，把生活中的人、事,、物作為命題的范圍，讓學(xué)生做到有話可說(shuō)，有話可寫,。這樣一來(lái)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不可怕,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然而然的產(chǎn)生了,。

每個(gè)人都希望自己獲得成功,。學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué)、被老師,、被家長(zhǎng)關(guān)注，同時(shí)也渴望自己取得好的成績(jī),，在他人面前展現(xiàn)自己,。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),，做到因材施教,，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放,。常言：哀莫大于心死,。后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷，那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我不會(huì)吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感,、成就感,。“賞識(shí)導(dǎo)致成功,，抱怨導(dǎo)致失敗,。”為了讓更多的學(xué)生獲得成就感,，我讓學(xué)生出復(fù)習(xí)題,，搞生字、詞語(yǔ)記憶比賽,，寫生活日記,，佳作張貼在學(xué)習(xí)園地里，放入百度博客之中等等,，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì),，獲得成就感。學(xué)生有了成就感,，就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,、主動(dòng)性。

沒(méi)有了戰(zhàn)場(chǎng)就沒(méi)有了拼搏,。在學(xué)校的教研工作中,，我們始終沒(méi)有忘記學(xué)生,。我們把老師的工作情況和業(yè)務(wù)要求告訴給學(xué)生，這樣相互之間有個(gè)了解,，讓學(xué)生明白老師每天和他們一樣也在學(xué)習(xí)拼搏,。教師們的公開課,、示范課、觀摩課等不僅是對(duì)老師們的業(yè)務(wù)能力的考察,，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。

“外面的世界很精彩,?！蔽覀兊膶W(xué)生只是在家門口學(xué)習(xí)，沒(méi)有走出去的機(jī)會(huì),，學(xué)校教研處總是想辦法讓我們的學(xué)生參與到外面的活動(dòng)中去,。每年的校際教研交流活動(dòng)開闊了師生的眼見，增長(zhǎng)了大家的見識(shí),。為了讓我們的學(xué)生能有機(jī)會(huì)和全縣,、全省、全國(guó)的學(xué)生進(jìn)行交流,，學(xué)校語(yǔ)文教研處xxxx年組織了全校學(xué)生參加了“第十屆全國(guó)中學(xué)生作文大賽”,，我校學(xué)生獲得了1個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)，8個(gè)二等獎(jiǎng),、27個(gè)三等獎(jiǎng),，有9位教師獲得了輔導(dǎo)獎(jiǎng)，學(xué)校也獲得了“全國(guó)作文先進(jìn)單位”,。這次語(yǔ)文教研活動(dòng),，增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了全校教師的教學(xué)熱情,。xxxx年的全省中學(xué)生第二屆詩(shī)詞大賽中,，我校師生再次努力，有多位師生獲縣級(jí),、州級(jí),、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校也被評(píng)為省級(jí)“詩(shī)詞進(jìn)校園先進(jìn)單位”,。

“一分耕耘一分收獲”,。只要我們把心交給了學(xué)生，學(xué)生也會(huì)把心交給我們,。

朋友們,，為了我們的學(xué)生，為了我們的事業(yè)，讓我們?yōu)樾拿β蛋桑?/p>

謝謝大家,！

初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流題目篇八

同學(xué)們：

新的學(xué)期我們又見面了,，轉(zhuǎn)眼間，我們已從揮汗如雨的軍訓(xùn)普入滿懷期盼的初二年級(jí),，在短暫的一年里,，我們的成長(zhǎng)卻異常巨大。而這里的成長(zhǎng),，不僅僅指的是身高和生活,，還有我們?cè)趯W(xué)校的任務(wù)或者說(shuō)是使命——學(xué)習(xí)與工作，從小學(xué)里的五門學(xué)科到現(xiàn)在的八門學(xué)科,，從班級(jí)里的游手好閑到現(xiàn)在的事務(wù)繁忙,，無(wú)疑是一個(gè)質(zhì)的飛躍，難度的跨越,，而能夠?qū)烧叨甲龅胶芎?，甚至更好，那就是難上加難,，那如何將兩者簡(jiǎn)華,，輕松掌握，那邊牽扯到了時(shí)間安排,，也許聽起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但做起來(lái)卻很難。也許我在時(shí)間安排上也有著問(wèn)題與不足,，但總歸是總結(jié)出了幾點(diǎn),，在這里交流幾句，希望對(duì)大家有所幫助：

第一：魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水,，只要你肯擠,，總是有的?！笔前?，時(shí)間是擠出來(lái)的，不要放過(guò)你身邊的任何一滴生命,，讓時(shí)間流逝的沒(méi)有意義,，這樣，方才能讓有限的生命得到延長(zhǎng),，想一想：20分鐘的早餐時(shí)間可否縮短成15分鐘,，一節(jié)課的做作業(yè)時(shí)間能否縮短為30分鐘，走路能否以跑步代替等等,，假若一天能夠節(jié)省一小時(shí),，一年便能增加一個(gè)15天都不會(huì)疲憊的你,，能多活幾年，何樂(lè)而不為,？時(shí)間就像潑出去的水,，不會(huì)回來(lái)，千萬(wàn)別等到知道后悔了才明白,。

第二：時(shí)間比例要安排適當(dāng),，不然擠再多的時(shí)間都用來(lái)浪費(fèi)，又有何用處,？在中學(xué)生這個(gè)階段,，我認(rèn)為生活可以大概分為四部分：工作，學(xué)習(xí),，,，玩與純粹的休息。首先,，休息乃是重中之重，我們現(xiàn)在處于成長(zhǎng)的高峰,，需要有充足的睡眠與大腦的休息,。而且更好的體育，也是為了更好的迎接其余工作,，所以在24小時(shí)中,，它必須保持在百分之40以上,。接下來(lái)便是學(xué)習(xí)，同學(xué)們以能常常聽到爸媽嘴邊的嘮叨：“你們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),?！辈贿^(guò)這也是不可否定的事實(shí)，來(lái)到學(xué)校不是為了學(xué)習(xí)是為了什么,？因此,，他也要保持在百分之30以上。至于工作，其實(shí)并不需要太多時(shí)間,，做到無(wú)比稱職,，也只需百分之5即可,，可玩要比工作要高，占到百分之10以上,，但這里的玩不僅僅是打鬧玩耍龍門陣,，還要有適量的運(yùn)動(dòng)與鍛煉，剩余的百分之15或者更少,，便用來(lái)處理平常的雜事,。

而對(duì)于這方面，還有許多方法,。比如：寫備忘錄,，時(shí)間表……我就說(shuō)到這里了。