時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

學校教科研的工作計劃行事歷篇一

“十五”時期,，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期,，20xx年是制定并啟動“十五”規(guī)劃的第一年，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年,，我們要深入貫徹國家及省,、市關于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅定“以人為本,，民主管理,，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育,，差異發(fā)展,，成功人生的教育理念，堅持以問題為導向,，堅持以質量為中心,，以深化內(nèi)涵建設為動力，以強化學校治理能力為保障,，建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系,，實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。

大力度推進教育教學改革,，切實提高教育教學質量,，提升辦學內(nèi)涵，建設高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校,。圍繞學?！?234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案,，積極探索課堂教學和科研管理新思路,；繼續(xù)深入研究“省課改”精神，改進教研方式,，推動教科研工作重心下移,，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的“真實,、適用”的課改選修教材,、課堂教學案例、教輔材料,，豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內(nèi)涵,。

1、規(guī)范管理：完善教學制度建設,，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案,，加強教學質量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項教學管理評價機制,。

2,、隊伍建設：強化跟蹤“合適教育結對工作”,，分層培養(yǎng)制度落地，努力打造師資隊伍,，發(fā)展構建“適業(yè)團隊”建設,，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師,，組織“校級青年沙龍”活動,，繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》,，激發(fā)青年教學成長動力,。

3、課程改革：整合以往各項成果及資源,，開發(fā)出適合校情的,、各專業(yè)實情的課改，在全校推進課程改革,。

4,、評價改革：提升教研活動質量，繼續(xù)擴大教考分離范圍,，進一步完善班級學風考核方案,，強化信息技術與教改的融合力度。

5,、真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究,，提煉出本校“真實,、適用”的課改教材,、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高,。推進課題研究,，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。

（1）繼續(xù)優(yōu)化,、重構學?？己嗽u價體系，并以新指標體系為引領,，抓教風,、學風，繼續(xù)教考分離試點,，通過各種方式,，如學校聯(lián)考、質量分析,、教師評學,、學生評教,、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息,，加強教學質量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設,，完善教學各環(huán)節(jié)評價。

（2）改革教研組管理辦法,，激發(fā)教研組活力,，改進教研方式，促進團隊合作,，加強校本教研,，讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動,，教研活動主題明確,，提高活動效率,，注重課堂教學的有效性研究,。引導有效備課、有效上課,、有效評價,。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學與教研領域的應用優(yōu)勢,，創(chuàng)新教學教研的手段,，提高資源的利用率。

（3）完善選修課堂活動,，豐富學生的校園生活,。加強選修課程管理，將選修課程做科學分類,，梯度化,、層次化設計課程內(nèi)容，強化選修課程的評價和考核,。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點,，開展選修課堂項目。做到有教師,、有計劃,、有場地、有內(nèi)容,、有成效,、有總結。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長,，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程,，嘗試特色課和巡回課,。

（4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，必須推進信息技術在教學中的廣泛應用,，推進基于網(wǎng)絡的教學內(nèi)容,、教學方法改革，要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng),，推動信息技術環(huán)境中教師角色,、教育理念、教學觀念,、教學內(nèi)容,、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽,，引領教師提高信息化教學綜合應用能力,。

（5）落實教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化,，向精細化管理要成績,。繼續(xù)加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度,。堅持挖亮點,，煉特色，科研領路,，任務驅動,，做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制,，引導教師做真實的研究,，對接省市各類評比，開展各類校級評比,，加強對教師的正面引導,。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等,，實施有效課堂變革,，引領青年教師參與各類教育教學評比。

（6）為全面課改實施保駕護航,，形成課改聯(lián)研共同體,，讓課改走上快車道。在課改實踐中,，要求各教研組選定重點工作,，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案,，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案,；加強學案導學,、做學教一體、等項目建設,。

學校教科研的工作計劃行事歷篇二

1,、大家對自身發(fā)展的要求不強烈，學校老師長期積淀下來的陋習和學校本身的.文化積淀不豐富,，造成大家習慣與過去的教育教學方式,。校本教研活動沒有發(fā)自學校的內(nèi)在需求，沒有教師的主動參與,，沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,，那就只能流于形式，缺乏失效,，已經(jīng)演變成了教師的一種新的負擔,。

2、農(nóng)村學校教學常規(guī)管理和教研組建設相對滯后,，嚴重影響了正常校本教研活動的開展,，學科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領頭鷹,，開展高效研究困難較大,。

3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大,，科研力量不足夠，管理力不從心,。

對于一個有責任感的教師來說,，應該強烈意識到學習的重要性。讀書,、進修,、課題研究，專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學生活的內(nèi)在需要,。關注學生成才和關注教師成長同等重要,。科研室千方百計想辦法送教師出去培訓,，參加各種研討活動,。動員有權之士、有志之士,、有識之士參與科研工作,。

1、實驗教學人員工作會布置本期工作,。

2,、參與教導處組織的教研組長會,，指導教研工作。

3,、制定好科研工作計劃,。

4、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結題工作,。

5,、參與六校聯(lián)合體工作計劃會。

6,、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學研究成果集,。

1、校級課結題工作指導講座,。

2,、區(qū)級獨立課題申報。

3,、開展片區(qū)聯(lián)合教學研究活動,。

4、小課題結題工作,。

1,、小課題結題工作。

2,、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動,。

1、小課題結題工作,。

2,、工作總結、材料歸檔,。

3,、整理教師科研學年電子檔案。

附注：臨時性工作安排見上級通知,。

陳家橋中學科研室

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學校教科研的工作計劃行事歷篇三

1,、大家對自身發(fā)展的要求不強烈，學校老師長期積淀下來的陋習和學校本身的`文化積淀不豐富,，造成大家習慣與過去的教育教學方式,。校本教研活動沒有發(fā)自學校的內(nèi)在需求，沒有教師的主動參與,，沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,，那就只能流于形式，缺乏失效，已經(jīng)演變成了教師的一種新的負擔,。

2,、農(nóng)村學校教學常規(guī)管理和教研組建設相對滯后，嚴重影響了正常校本教研活動的開展,，學科教研水平極不平衡,。缺乏教研活動領頭鷹，開展高效研究困難較大,。

3,、轟轟烈烈的小課題活動場面過大，科研力量不足夠,，管理力不從心,。

對于一個有責任感的教師來說，應該強烈意識到學習的重要性,。讀書,、進修、課題研究,，專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學生活的內(nèi)在需要,。關注學生成才和關注教師成長同等重要?？蒲惺仪Х桨儆嬒朕k法送教師出去培訓,，參加各種研討活動。動員有權之士,、有志之士,、有識之士參與科研工作。

1,、實驗教學人員工作會布置本期工作,。

2、參與教導處組織的教研組長會,，指導教研工作。

3,、制定好科研工作計劃,。

4、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結題工作,。

5,、參與六校聯(lián)合體工作計劃會。

6,、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學研究成果集,。

1、校級課結題工作指導講座。

2,、區(qū)級獨立課題申報,。

3、開展片區(qū)聯(lián)合教學研究活動,。

4,、小課題結題工作。

1,、小課題結題工作,。

2、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動,。

1,、小課題結題工作。

2,、工作總結,、材料歸檔。

3,、整理教師科研學年電子檔案,。

附注：臨時性工作安排見上級通知。

陳家橋中學科研室

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學校教科研的工作計劃行事歷篇四

一,、指導思想

圍繞學校主要工作目標,，結合學校教育教學工作實際，突出校本教研,、課題研究,、教師培養(yǎng)等方面重點工作，探索具有xx學校特色的高效課堂教學模式,，提高教師教研水平,，促進教師隊伍的成長。以情境教育為抓手,，以課題研究為中心,，以科研活動為載體，引領教師在培訓中提升,，在研究中成長,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使教科研工作成為學校發(fā)展的助推器,。

二,、主要目標任務

嚴格規(guī)范教研管理，著力強化教師培訓,，大力開展教學研究,，深入推進課堂改革,，全力提升教學質量。

三,、具體工作措施

（一）聚焦分層培訓,，提升教師教學素養(yǎng)

1.職初教師培養(yǎng)

對職初教師，建立長期,、有效的培養(yǎng)機制,，采取教、研,、訓一體的培訓模式,。幫助職初教師與優(yōu)秀教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議,。借助課題研究,、專業(yè)閱讀等激活職初教師自主發(fā)展內(nèi)驅力，搭建平臺,，有計劃開展職初教師的教育教學基本功競賽,，促使職初教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發(fā)展,。

2.青年教師培養(yǎng)

繼續(xù)抓好教師發(fā)展“青藍工程”,、青年教師“n+1”培養(yǎng)工程、卓越教師培養(yǎng)工程,。本學期,，學校各骨干教師擔當著學科教學質量提高的艱巨重任，要在教學的各個環(huán)節(jié)和各個方面對青年教師給于具體的幫助和指導,，主要進行教學常規(guī)輔導,，通過師徒互相聽課、師徒交流研討,、上校內(nèi)匯報課等形式使他們盡快適應教育教學工作,，促進青年教師迅速成長，青年教師應該虛心向骨干教師學習,，在教學過程中務實進取,、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進程,。

3.骨干教師提升

激勵教師投身教育科研和課程改革,，有效提高教育教學水平，引導教師主動發(fā)展,。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己，積極申報并參與各類教師評選,。

（二）健全評價激勵,，增強教科研動力和意識。

1.教育科研的管理遵循“關注過程、促進發(fā)展”的原則,，學校領導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查,，促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化,、普及化,。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃,、有內(nèi)容,、定時間、定地點,，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會,。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄,，教研室加強對人員的點名,，保證按時出勤。

2.教研活動的評價采取“過程評價與結果評價相結合”,、“定量評價與定性評價相結合”的原則,。“過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程,，看教師自主學習,、業(yè)務培訓、課題申報及其實施,、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況,，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價,。評價的結果將直接與學評優(yōu)評先掛鉤,。

（三）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研,、以研促教”,。

各教研組要組織開展教學觀摩、實驗,、示范,、達標等交流聽課活動和課堂教學評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課,，主動診斷,，主動請教，主動發(fā)展的良好學教氛圍,，促進教學經(jīng)驗的交流與融合,，真正達到“以教促研,、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求,，即公開課（含示范課,、觀摩課、評優(yōu)）上課教師有教學設計,、說課稿,，聽課教師有聽課記錄、評議記錄,，及時聽評,，做到“人人會說課，課課有人評”,。

積極開展課堂教學研討活動,，組織和安排好組、校等各級教學研究活動,，切實提高教師教育科研的能力和水平,。教研組對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進,、深入開展,。

（四）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內(nèi)涵,。

教師只有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手,，把骨干教師團結在一起,，共同學習，共同研究,，共同提高,。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作,，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,，提高教師的課題研究水平。

為了抓好學校各級課題組的開展工作,，要加強對已有課題的督查,、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議,，制訂出本學期的活動計劃,，確定本學期課題實施的目標。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查,，按期完成中期評估,、結題等工作,。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索,。在實踐中思索，在探索中反思,，在反思中改進,，在改進中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作,。

（五）做好各功能室和網(wǎng)絡資源的管理使用工作,。

1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率,，充分利用遠程教育資源,，建立并充實學校教學資源庫，促進學校信息化建設,。

2.加強信息技術教學,、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進,，提高信息技術設備的使用效益,。

（六）積極參加各級組織的教研、教學競賽活動,。

組織教師積極開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動，把教師注冊率,、“曬課”參與率,、優(yōu)課報名參與率作為我校“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處,；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優(yōu)等教學評比活動等。

我校會在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗,，不斷改進方法,，不斷創(chuàng)新模式，進一步規(guī)范教研管理,，著力抓好校本教研,，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng),，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點,、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性,、實效性,，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路，以此強化我校的教學中心意識,，走素質內(nèi)涵發(fā)展道路,。

學校教科研的工作計劃行事歷篇五

1、加強對課題的指導,，深入課堂及年級組,，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決,。

2,、召開課題研討會，征求各方面的建議,，集思廣益,。

3、組織實驗課題匯報會,，展示實驗階段性成果,。

4、認真組織階段性驗收,，并及時總結,。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作,。為迎接課題的結題驗收,，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結的前期準備,。

1,、認真做好教育科研的調(diào)查，分析,、后測工作,。規(guī)范科研管理，建立章程制度,。

2,、加強學校科研骨干隊伍的建設,。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著,，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文,。舉辦講座,，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法,、結題報告撰寫等科研方法,。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作,。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀,、指導、修改工作,，加強向外推薦的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作,。

4、課堂教學是落實課改的主渠道,，是提高教學質量的重要場所,。本學期嚴禁教師無準備上課，無教案上課,，努力克服課堂教學的隨意性,，注重課堂教學的過程評價。力促教學課堂樸實,、真實,、厚實。

20xx-20xx學年度第二學期學校教科研工作計劃

二月：

1,、公布計劃,。

2、布置豐臺區(qū)教育學會第十二屆教育教學征文評比的工作,。

三月：

1,、召開教研組長會議和課題組長會議，傳達上級會議精神,，布置本學期的學校課題研究和教學研究工作,。

2、教師座談寫論文案例的心得和體會,。完成豐臺區(qū)教育學會第十二屆教育教學征文的選送工作,。

四月：

1、繼續(xù)組織好教育,、教學論文的交流,、評比、推薦等工作,。

2,、組織教師外出教研聽評課。

五月：

1,、隨遷子女教育研究項目成果征集活動,。

2,、完成十二五課題的選項和報送工作。

六月：

1,、準備第一階段的小結,，寫出本學期課題研究的論文。

2,、總結一學期的教研科研工作,。

學校教科研的工作計劃行事歷篇六

一、指導思想：

堅持以 “教書育人”的目標宗旨,，堅持走 “小班化教學”之路,，使我校的教育科學研究真正為實施小班化教學服務，本學期將以“推進學科項目建設,，提升教育教學質量”為目標,，以促進教師深層次發(fā)展為目的，充分調(diào)動全體教師參與小班化教育科研的積極性,，加強課題過程管理,，增強科研成果推廣、運用意識,，為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻Α?/p>

二,、工作目標：

1、建立網(wǎng)絡化的科研組織,，細化課題主持人,、科室主任、課題組長,、課題組成員的分工,，針對我校課題研究情況，加強課題過程管理,。充分利用學校網(wǎng)絡平臺,，促進各課題組溝通交流，實現(xiàn)資源共享,。進一步加強個人課題培訓,，引導提升個人課題的質和量，真正發(fā)揮課題研究的作用,。

2,、建設一支教科研骨干隊伍，努力構建具有我校特色的教科研管理體系,。以語文,、化學、地理等學科為引導，以縣骨干,、優(yōu)青,、校骨干為榜樣，做大做強學科建設,。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教研組,。

3、狠抓項目建設,。認真進行集體備課,，以明確的主題、細化的分工為引導,，力求以簡案為突破口,，做出成效、提升效率,；開設學科活動項目,，先申報、后推行,，以提升教學質量為目標，開設豐富多彩的課內(nèi),、課外活動,。

4、開展“座談式”的教科研等形式,，展示推廣優(yōu)秀個人課題成果,，變個人智慧為集體智慧。

5,、緊緊圍繞重點課題,，積極開展學校課題工作，圍繞做好市規(guī)劃課題《農(nóng)村初中小班化教學模式研究》和各級市縣個人課題研究,，以課堂教學為抓手,，做好課題轉化工作，引領教師的專業(yè)成長,。

6,、繼續(xù)開展小班化賽課活動。以競賽促進教學,，提升教師專業(yè)素質,。

三、工作措施 ：

1,、加強課題過程性管理,，建立網(wǎng)絡化的科研組織，切實落實各項課題研究進程。完善由課題主持人,、教科室主任,、課題組長以及課題組成員組成的四級科研制度；建立“課題組長負責制”,、“課題例會制”,，各課題組長認真制定階段工作計劃，舉行每月一次課題組例會,，定期分析研究工作,，并認真做好課題研究過程資料的收集、整理,、歸檔工作,。

2、加強項目建設,，規(guī)范學科活動,。本學期以建設特色班級契機，教科室將圍繞學校建設的整體規(guī)劃,，結合學校實際,，通過各種形式加強各學科項目研究的培訓與指導，努力使小班化項目研究規(guī)范化,、日?；哂袑嵺`性和可操作性,，確實解決教育教學中的實際問題,，豐富教學模式、提升教學效果,，促進學生個性成長,。

3、繼續(xù)推行小班化賽課,，發(fā)展教師專業(yè)成長,。這學期本著人人參與的原則，成立賽課領導小組,，各教研組根據(jù)本學科特點選擇自己的競賽科目,，并制定詳細的賽課方案，定期開展聽評課活動,，教科室將定期對賽課活動進行跟蹤檢查,，組織好賽課的各項服務工作，并及時給予理論上的指導,。并采用評分制度,，結合學校骨干教師評比,，推出教學先進，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究,。

4,、加強教師教科研理論學習和方法性指導?！靶袆友芯俊卑呀虒W和研究聯(lián)系在一起,，是教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強個人學習研究還應以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,，對自身的行為進行反思,，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結,，形成規(guī)律性的認識,。本學期，學校教科室將結合集體備課的開展,，力爭做好教師理論專著的學習,、課后反思的檢查和指導，加強對案例寫作的指導,，開展年級組教育敘事的撰寫,、典型案例展示活動，利用學校有利條件,，繼續(xù)主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助,，提高研究能力和水平。

5,、落實科室管理制度，強化服務意識,。規(guī)范管理,，搞好自身建設，為學校領導決策和教師發(fā)展服務,。本學期,，教科室將重新審視自己的職責，及時傳遞先進理念和教學動態(tài),，組織交流科研信息,，樹立成果意識，為教師做好論文,、案例的審閱和送報工作,，為學校教育教學工作增加亮點，為切實提高教學教育質量出謀劃策,。既保證常規(guī)工的順利開展,，又著力于亮點的開發(fā)和提升,。與教導處密切配合協(xié)調(diào)，重點解決與提高學校教育教學質量最密切的問題,，樹立教科形象,。

6、完善學校教科研網(wǎng),，借助網(wǎng)絡平臺實施管理,，將定期在網(wǎng)上發(fā)布各種通知，推薦各科理論文章,，展示我校教科研成果,，實現(xiàn)科研常規(guī)網(wǎng)絡化，同時,，將在網(wǎng)絡上成立我們學校的教科研論壇,，定期擬定論壇的主題，針對科研過程中的問題與現(xiàn)象展開討論,，實現(xiàn)學?？蒲薪涣鞯膶嵭浴?/p>

7,、積極開展學校教育科研沙龍研討活動,，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果,，帶頭上研究課,，指導并帶動其他教師開展教科研工作。

8,、教科室堅持每天瀏覽“高淳研訓中心”網(wǎng)頁,，及時查收有關信息，了解教科研動態(tài),，并向教師宣傳“南京教科室”等科研網(wǎng)頁的有關欄目及功能,。

四、工作安排：

9月份：

1,、制定學校本學期教科工作計劃,。

2、確定并申報學校,、市縣個人課題,，制定課題研究方案。

3,、在和教導處協(xié)商基礎上,，合理安排本學期教科研活動計劃。

4,、做好各類論文評比組稿,。

5,、健全、匯編各學科學期教研計劃,。

10月份：

1,、舉行“好家長杯””征文活動。

2,、小班化課程改革實驗課題研究月會,。

3、做好基地校學科的規(guī)劃,、綱要的編輯工作,。

4、期中教學“五認真”檢查,。

5,、舉辦“國慶征文”評比活動。

11月份：

1,、課程改革實驗課題月會,、準備各級課題結題。

2,、七八年級綜合實踐活動展示,。

3、以小班化學科教學模式為主題的教師學術討論活動,。

4,、進行教研組長、備課組長例會,。

12,、元月份：

1、組織高淳縣中小學美術教師書畫作品展覽,、中學生卡拉ok比賽,。

2、參加省教育論文評比,。

3、進行“綜合實踐活動”案例匯編,。

4,、教學“五認真”檢查

5、完成各級課題研究階段總結,、完成教科工作總結,。

6、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料,，教科室進行資料歸檔,。

7,、對全校教師進行教科工作考核。

8,、評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”,，對評出的教師及集體進行獎勵。

學校教科研的工作計劃行事歷篇七

“十三五”時期,，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期,，20xx年是制定并啟動 “十三五”規(guī)劃的第一年，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年,，我們要深入貫徹國家及省,、市關于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅定“以人為本,，民主管理,，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育，差異發(fā)展,，成功人生的教育理念,，堅持以問題為導向，堅持以質量為中心,，以深化內(nèi)涵建設為動力,，以強化學校治理能力為保障，建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系,，實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育,。

大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量,，提升辦學內(nèi)涵,，建設高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。圍繞學?！?234”人才培養(yǎng)模式,，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路,；繼續(xù)深入研究“省課改”精神,，改進教研方式，推動教科研工作重心下移,，突出針對本校校情的教科研,，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材,、課堂教學案例,、教輔材料，豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內(nèi)涵,。

1.規(guī)范管理：完善教學制度建設,，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案,，加強教學質量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項教學管理評價機制,。

2.隊伍建設：強化跟蹤“合適教育結對工作”,，分層培養(yǎng)制度落地，努力打造師資隊伍,，發(fā)展構建“適業(yè)團隊”建設,，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師,，組織“校級青年沙龍”活動,，繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》,，激發(fā)青年教學成長動力,。

3.課程改革：整合以往各項成果及資源，開發(fā)出適合校情的,、各專業(yè)實情的課改,，在全校推進課程改革。

4.評價改革：提升教研活動質量,，繼續(xù)擴大教考分離范圍,，進一步完善班級學風考核方案，強化信息技術與教改的融合力度,。

5. 真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究,，提煉出本校“真實,、適用”的課改教材,、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高,。推進課題研究,，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。

（1）繼續(xù)優(yōu)化,、重構學?？己嗽u價體系，并以新指標體系為引領,，抓教風,、學風，繼續(xù)教考分離試點,，通過各種方式，如學校聯(lián)考,、質量分析,、教師評學,、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風,、學風信息,，加強教學質量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設，完善教學各環(huán)節(jié)評價,。

（2）改革教研組管理辦法,，激發(fā)教研組活力，改進教研方式,，促進團隊合作,，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長,。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動,，教研活動主題明確，提高活動效率,，注重課堂教學的有效性研究,。引導有效備課、有效上課,、有效評價,。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學與教研領域的應用優(yōu)勢,，創(chuàng)新教學教研的手段,，提高資源的利用率。

（3）完善選修課堂活動,，豐富學生的校園生活,。加強選修課程管理，將選修課程做科學分類,，梯度化,、層次化設計課程內(nèi)容，強化選修課程的評價和考核,。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點,，開展選修課堂項目。做到有教師,、有計劃,、有場地、有內(nèi)容,、有成效,、有總結。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程,，嘗試特色課和巡回課,。

（4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，必須推進信息技術在教學中的廣泛應用,，推進基于網(wǎng)絡的教學內(nèi)容,、教學方法改革，要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng),，推動信息技術環(huán)境中教師角色,、教育理念、教學觀念,、教學內(nèi)容,、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽,，引領教師提高信息化教學綜合應用能力,。

（5）落實教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化,，向精細化管理要成績,。繼續(xù)加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度,。堅持挖亮點,，煉特色，科研領路,，任務驅動,，做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制,，引導教師做真實的研究,，對接省市各類評比，開展各類校級評比,，加強對教師的正面引導,。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等,，實施有效課堂變革,，引領青年教師參與各類教育教學評比。

（6）為全面課改實施保駕護航,，形成課改聯(lián)研共同體,，讓課改走上快車道。在課改實踐中,，要求各教研組選定重點工作,，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案,；加強學案導學,、做學教一體、等項目建設,。

學校教科研的工作計劃行事歷篇八

在以往的數(shù)學教研工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉化成行為的過程中,，更偏重于知識育人,，而缺乏文化育人，本學期,，我們?nèi)M教師,，繼續(xù)突出“目標清晰化，過程精細化,，成果最大化”的管理思想,，站得高，看得遠,，想得深,，做的實。確立使學生“會學,、樂學”的基本理念,，以提高課堂教學效率為重點，圍繞教研組的科研課題,，轉變教育理念,，改進教育方法，優(yōu)化教學模式,，逐步提升課堂教學效率,，切實提高教學質量。

1,、備課要充分,，學習目標要明確；上課要認真,，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實,，實現(xiàn)“天天清,、周周清、月月清”,，講究實效,。

2、做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練,，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練,，本學期高段、低段將分別進行一次數(shù)學口算競賽,，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

3、定期進行教學檢查,。

4,、抓好學生聊好的書寫習慣，并組織優(yōu)秀作業(yè)評選及展覽活動,。

5,、切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析。

6,、開展以“如何提高學生的計算能力”為主題的課堂教學研究活動,，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平,。

1,、每月檢查教案、作業(yè)一次,，教研組進行抽查,，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實效,。要有板書設計，要有課后反思,；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習的效能,，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確,，反饋糾錯及時,，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2,、教師的育人的整體意識還有待于提高,，要變知識育人為文化育人,，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面,，教研組要做好三個引領：理念引領,、思路引領、方法引領,。主要措施是教研組牽頭加強理論學習,，聽課，提高認識,。

3,、在學校安排下，繼續(xù)開展評優(yōu)課,、同課頭聽課研討活動，突出新課標理念,、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,，進行“研、講,、評,、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的'授課質量，提高課堂效率,。

6,、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)幫困的工作。

7,、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座,、教材培訓,、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課,、評課爭取達到15節(jié)以上,。