作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班科學(xué)找顏色教案反思篇一

一,、入場打招呼

師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個(gè)招呼吧”

幼：“老師們好”

“快看又是誰來了?”老師出示黃色

“那接下來又會(huì)是誰呢?”出示藍(lán)色

“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”

“寶貝們,，來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”

二,、引出活動(dòng)主題

游戲一：

小班科學(xué)找顏色教案反思篇二

1,、知道兩種顏色混合后的變化：紅色和黃色變成橙色，紅色和藍(lán)色變成紫色,，黃色和藍(lán)色變成綠色,。

2、能動(dòng)手操作顏色變化小實(shí)驗(yàn),，并用簡單的方式記錄自己的探索結(jié)果,。

3、逐步樹立仔細(xì),、敢于嘗試的科學(xué)態(tài)度,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂趣。

4,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

5、對科學(xué)探索感興趣,，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情,。

認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán),、橙、紫,、綠等常見顏色,。

1、每人一個(gè)盤子,，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個(gè),，濕巾一張，裝滿紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的吸管各一個(gè));彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。

2,、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(gè)(分別裝紅,、黃、藍(lán)顏色),。

一,、創(chuàng)設(shè)"幫顏色寶寶搬家"的情境，組織幼兒進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)交流,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

二、組織幼兒進(jìn)行配色實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出兩種不同顏色混合后的變化,，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結(jié)果,。

2、教師操作演示并小結(jié)實(shí)驗(yàn)方法和要求,。 教師利用兒歌的形式演示實(shí)驗(yàn)：一個(gè)新家住兩人,，看清標(biāo)志別住錯(cuò)，捏一下,，捏一下,，兩個(gè)寶寶親一親，變出新的小寶寶,，空格里面貼一貼,。

3、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化,，并記錄探索結(jié)果。 指導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標(biāo)志去選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行配色,，觀察顏色的變化,，并用粘貼色卡的方式記錄結(jié)果。

小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另外一種顏色：紅色和黃色會(huì)變成橙色,，紅色和藍(lán)色會(huì)變成紫色，黃色和藍(lán)色會(huì)變成綠色,。 四,、活動(dòng)延伸：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈(zèng)送的禮物，玩互動(dòng)游戲"顏色對對碰",，鞏固對顏色變化的認(rèn)識(shí),。

(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的,。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式,，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中,。

(2)本次活動(dòng),，我以游戲的.形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好,。

小班科學(xué)找顏色教案反思篇三

1,、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。

2,、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

三原色色板，油畫棒,、水彩筆,、繪畫紙。

1,、猜猜會(huì)有什么變化,。

（1）出示三種色板：紅、黃,、藍(lán),。說說它們是什么顏色。

（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會(huì)有什么新變化,。

2,、小實(shí)驗(yàn)：顏色對對碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅,、黃,、藍(lán)三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上,。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中,，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化,。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅,、黃、藍(lán)三種油畫棒中的任意兩種花在一起,，觀察色彩的變化并記錄,。

3,、交流：我的發(fā)現(xiàn)。

（1）請幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),。

（2）對幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié),。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色，黃和藍(lán)合起來是綠色,，紅和藍(lán)合起來是紫色,。

（4）想一想其他顏色對對碰以后會(huì)有什么變化呢。

這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂,。

活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,，發(fā)揮自己的天性,。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真反思,，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷的完善和提高教學(xué)水平,，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

小班科學(xué)找顏色教案反思篇四

1,、知道把珠子,、扣子、硬幣等小物品,，塞到耳朵,、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn),。

2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口,、鼻子,、等處時(shí)要及時(shí)告訴人。

1,、多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

(1)游戲《指五官》,。

教師說：鼻子、鼻子,、嘴巴(或眼睛,、耳朵、鼻子)。

請幼兒依次指出嘴巴,、眼睛,、耳朵、鼻子,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔,、閉著嘴巴呼吸,，具體感知一下五官的作用。

二,、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,，引導(dǎo)幼兒感知異物塞入鼻的危險(xiǎn)。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》,。

提問：明明睡覺的時(shí)候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

(2)小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里,，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,，會(huì)很危險(xiǎn),。

三、引導(dǎo)幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害,。

(1)哪些東西不能放在耳朵,、鼻子或嘴巴里，為什么?

(2)進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么?

(3)入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?

(5)小結(jié)：筆帽,、扣子,、棋子、發(fā)卡,、圖釘,、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴,、鼻子里塞;進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能聲說笑,，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管;早上入園不帶小物品;午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈,，不玩被角,、線頭、棉花等,，有異物進(jìn)入口,、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí),，要及時(shí)告訴老師,。

小班科學(xué)找顏色教案反思篇五

師：“看這邊有這么多的美女老師,，和她們打個(gè)招呼吧”

幼：“老師們好”

“快看又是誰來了?”老師出示黃色

“那接下來又會(huì)是誰呢?”出示藍(lán)色

“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”

“寶貝們，來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”

小班科學(xué)找顏色教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、敢于大膽嘗試,，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2,、能夠通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變色,。

3、能簡單說出實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅,、黃、藍(lán)顏料,，透明塑料瓶三個(gè),，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干,，紅,、黃、藍(lán)彩紙若干,。

活動(dòng)過程

一,、激發(fā)興趣。

——師：對,，這是沒有顏色的清水,。今天，我要變個(gè)魔術(shù),，把清水變成彩色的.水,。變變變?！保▽⑵可w朝下然后搖晃水瓶）

——師：清水變成什么顏色了？（紅,、黃,、藍(lán)）

二、實(shí)驗(yàn)探究,。

——師：你們想學(xué)變魔術(shù)嗎,？今天我們來玩一個(gè)變顏色的魔術(shù),。

——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什么顏色,。然后描述：“紅色和黃色手拉手,，變成橙色”，并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”,。

——教師示范用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中,，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開手指,，將吸管移到空杯子中,，再松開手指，彩色水就會(huì)滴入空杯子中,。

——教師讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)用的彩色水的顏色：紅,、黃、藍(lán),。然后提示幼兒實(shí)驗(yàn)方法：先吸一種顏色的水到空杯子里,，再吸另一種顏色到杯子里，最后搖晃杯子,，觀察顏色的變化,。完成后，再拿一個(gè)空杯子,，選另外兩只顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

——幼兒自主實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo),。

——請幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過程,，說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化，教師用“×色和×色手拉手,，變成×色”,，并在黑板上用彩色紙展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三,、活動(dòng)小結(jié),。

——紅、黃,、藍(lán)是三種基本的顏色,，不同的顏色混合在一起就會(huì)變出其他的顏色，今天我們變出了橙色,、綠色,、紫色（出示對應(yīng)顏色卡片），還可以變出什么顏色,，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧,。

活動(dòng)應(yīng)變

1,、如果有專用的吸管，最好用專用的吸管代替普通吸管,，以方便幼兒操作,。

2、空杯子最好準(zhǔn)備多一些,，可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯,。

活動(dòng)延伸

學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。（詳見幼兒用書p22）

附錄：顏色相加

紅+黃=橙色

紅+藍(lán)=紫色

藍(lán)+黃=綠色

紅+黃+藍(lán)=黑色

粉檸檬黃=檸檬黃+純白色

桔黃色=檸檬黃+玫瑰紅

土黃色=檸檬黃+純黑色+玫瑰紅

粉玫瑰紅=純白色+玫瑰紅

朱紅色=檸檬黃+玫瑰紅

暗紅色=玫瑰紅+純黑色

紫紅色=純紫色+玫瑰紅

粉藍(lán)色=純白色+天藍(lán)色

藍(lán)綠色=草綠色+天藍(lán)色

灰藍(lán)色=天藍(lán)色+純黑色

淺灰藍(lán)=天藍(lán)色+純黑色+純紫色

粉綠色=純白色+草綠色

黃綠色=檸檬黃+草綠色

墨綠色=草綠色+純黑色

粉紫色=純白色+純紫色

啡色=玫瑰紅+純黑色

小班科學(xué)找顏色教案反思篇七

1,、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

2,、紅,、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶,、一次性塑料杯,、色卡、毛巾,、紙巾,。

【活動(dòng)過程】

一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

二,、投放藍(lán)色,、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色,。

1、請小朋友分組,，進(jìn)行配色活動(dòng),。(做好常規(guī)要求)

2、請小朋友說一說,，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

三,、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲,，感知多種配色方案

1,、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

2,、請幼兒交換場地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng),。

3,、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

四,、到室外找顏色

小班科學(xué)找顏色教案反思篇八

作為一名教職工,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編幫大家整理的《按顏色特征排序量》小班科學(xué)教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、能按顏色的特征,，進(jìn)行按abab,、abcabc的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美,。

2,、能用語言描述排序的規(guī)律。

3,、通過觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：排序abab板、排序abcabc板,，磚塊,、雪花片若干。

（一）以情景導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律,。

1、師：今天呀小兔要搬新家了,，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的,？

2、師：小兔家的墻是按照紅黃,、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的,。

3,、幼兒操作。

（1）師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,，等一下請小朋友按照這面墻紅黃,、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序。現(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序,。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（二）復(fù)習(xí)abcabc的排列順序,。

（1）師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢,？

（2）師：小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的,。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色,、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,，等一下請小朋友按照紅黃藍(lán),、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

（三）引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作,。

1,、師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助,。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻,。

2,、師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的'圍墻有沒有對了。

3,、師：小朋友做的真棒,，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好,，我們再一起來幫助,。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍(lán),、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻,。

4、師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了,，小朋友做的真棒,，墻都砌對了。

（四）活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃,、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán),、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的,。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽,、用嘴說,、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

小班科學(xué)找顏色教案反思篇九

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。

2,、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽,、一次性塑料杯,。

一、變魔術(shù)

1,、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,，吸引幼兒參與活動(dòng)。

2,、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水,。

二、猜猜會(huì)有什么變化,。

1,、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

2,、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),。（幼兒自由講述）

三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng),。

1,、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許,，放在杯子中輕輕搖晃,，觀察顏色的變化。

2,、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),，相互間比較一下各自變出的新顏色。

四,、集中交流：我的發(fā)現(xiàn),。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。

2,、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望,。

五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng),。

1,、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽,。

2,、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,，并嘗試多變出幾種顏色。

六,、集中討論,。

1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的,。

2,、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,，紅和藍(lán)可以變出紫色,，黃和藍(lán)可以變出綠色。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,，猜猜為什么,。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

我忽略了幼兒自主操作的過程,，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡,。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來,。活動(dòng)評價(jià)有些混亂,，沒有把握住評價(jià)的重點(diǎn),，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué),。