心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇一

音樂教育在小學(xué)教育中占據(jù)著重要的地位。音樂可以培養(yǎng)孩子的審美能力,、感知觀察能力,、表達(dá)形象能力和創(chuàng)造能力，因此音樂教學(xué)具有不可忽視的作用,。然而,，由于小學(xué)生對(duì)音樂的理解能力和表達(dá)能力有限，音樂教學(xué)也面臨許多困難,。學(xué)生對(duì)音樂的興趣和理解程度各不相同,，教師需要不斷探索適合小學(xué)生的教學(xué)方法和手段。

第二段：音樂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和方法

在音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣是至關(guān)重要的,。教師可以通過講述音樂的歷史故事、給學(xué)生展示音樂表演等方式吸引學(xué)生的興趣,。同時(shí)教師還需要多方位地開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表達(dá)能力,，采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手,，合奏演唱,，創(chuàng)造新的音樂作品。此外,，組織音樂游戲和音樂會(huì)等活動(dòng)也可以增加學(xué)生對(duì)音樂的了解和喜愛,。

第三段：音樂教學(xué)中的挑戰(zhàn)與解決辦法

然而，在音樂教學(xué)中也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn),。最常見的問題是學(xué)生對(duì)音樂的理解不夠深入,，難以把握樂曲的情感和細(xì)節(jié)。教師可以通過反復(fù)演示和引導(dǎo),，讓學(xué)生更加深入地理解樂曲,，并逐步提高他們的表演能力,。另外,，學(xué)生對(duì)音樂樂器的學(xué)習(xí)也存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和引領(lǐng),。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,，并采用多樣化的教學(xué)方法,。

第四段：音樂教學(xué)中的收獲與體會(huì)

雖然音樂教學(xué)面臨許多困難和挑戰(zhàn),，但教師在教學(xué)過程中也能夠獲得很多收獲。通過與學(xué)生的互動(dòng),，教師可以深入了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，并因材施教，培養(yǎng)他們的藝術(shù)潛力,。同時(shí),，教師還能夠通過教學(xué)活動(dòng)和演出活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才華和潛力,，并為他們提供更多展示的機(jī)會(huì),，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛和投入。

第五段：對(duì)未來音樂教學(xué)的展望

對(duì)于音樂教學(xué)的未來展望,，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多元化教學(xué),。音樂教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美意識(shí),。教師可以通過多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。同時(shí),，音樂教學(xué)也應(yīng)該與其他學(xué)科融合,，創(chuàng)造更多的交叉學(xué)科教學(xué)的機(jī)會(huì)，提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

綜上所述,，音樂教學(xué)在小學(xué)教育中具有不可忽視的作用。雖然教學(xué)面臨許多困難和挑戰(zhàn),，但只要教師不斷探索和實(shí)踐適合小學(xué)生的教學(xué)方法和手段,，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，音樂教學(xué)一定能夠取得更好的效果,。希望未來的音樂教學(xué)能夠更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多元化教學(xué),，為學(xué)生提供更廣闊的藝術(shù)天地。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇二

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，小學(xué)音樂教學(xué)也逐漸受到重視。對(duì)于音樂教師來說,，教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一,。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,，積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的一些思考,。

首先,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須準(zhǔn)確明確,。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用“感情表達(dá)”,、“樂器演奏”和“合作能力”等方面作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù),。這些標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生明確自己在音樂學(xué)習(xí)中的目標(biāo)，也可以幫助我更好地審視學(xué)生的表現(xiàn),。同時(shí),，我也深知一個(gè)合格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)具備全面、客觀和可操作性的特點(diǎn),。因此,，我在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，會(huì)盡量考慮學(xué)生的實(shí)際情況,，避免過于片面和主觀,。

其次，評(píng)價(jià)必須與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,。音樂教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣,，包括歌唱、舞蹈,、演奏等多個(gè)方面,。每個(gè)內(nèi)容都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和要求，因此,，評(píng)價(jià)方法也需要根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,。例如，對(duì)于歌唱方面的評(píng)價(jià),，我注重學(xué)生的音準(zhǔn),、發(fā)聲和表達(dá)能力；對(duì)于演奏方面的評(píng)價(jià),，我則注重學(xué)生的技巧掌握和樂器演奏的準(zhǔn)確性,。只有將評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),。

再次,，評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程和結(jié)果的平衡。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中,，往往過于注重結(jié)果,，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的付出和成長。然而,，對(duì)于音樂教學(xué)而言,，過程是學(xué)習(xí)的核心,，是盡情展現(xiàn)個(gè)性的關(guān)鍵,。因此,，我特別注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、參與度和探究能力,，通過針對(duì)性的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí),，在評(píng)價(jià)結(jié)果上,，我也盡量避免過度關(guān)注成績的大小，而更注重學(xué)生對(duì)于音樂的理解和表達(dá)能力,。

除此之外,，評(píng)價(jià)還要綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法。音樂教學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，學(xué)生的表現(xiàn)也比較復(fù)雜多樣,。因此，僅僅依靠一種評(píng)價(jià)方法往往無法全面地了解學(xué)生的表現(xiàn),。在我教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常采用觀察、聽力測試,、作業(yè)成績和學(xué)生自評(píng)以及同學(xué)互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方法,，以確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和全面性。每種評(píng)價(jià)方法都有其獨(dú)特的優(yōu)勢,，通過綜合運(yùn)用不同的方法,，我能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

最后,，評(píng)價(jià)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長,。評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生過去的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，更是指導(dǎo)學(xué)生未來學(xué)習(xí)的重要手段,。在我評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí),，我會(huì)給予積極的鼓勵(lì)和建議，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并給予相應(yīng)的改進(jìn)方法,。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，我希望能夠激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)和提高,，更好地發(fā)展其音樂潛能,。

總的來說，小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持準(zhǔn)確明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在評(píng)價(jià)過程中注重過程和結(jié)果的平衡,，綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法,，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。通過這些努力,，我的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)成為了更具實(shí)效性和針對(duì)性,，學(xué)生的興趣和能力也得到了更好地發(fā)展和提升。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌魳方處熢谠u(píng)價(jià)中有所借鑒和啟發(fā),。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇三

音樂教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談一下我的教學(xué)心得,。

1、貫徹因材施教,，分類施教,。

2、要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,。

小學(xué)生模仿能力強(qiáng),，喜歡游戲，作為一名音樂老師,，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳,，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn),。在音樂欣賞教學(xué)中那么可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作,，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng),，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中,，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活潑性,、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氣氛，使學(xué)生在動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué),。

多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制,，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面,、言簡易賅的解說,、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,，圖文,、視頻、動(dòng)畫栩栩如生,，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了。

每一節(jié)音樂課后,，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式,，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好,、情感反響,、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生開展,。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié),，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲,。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂,、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心,，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之，我們要善于總結(jié),，善于回憶,，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇四

市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭,，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對(duì)開展本次研討會(huì)的目的與意義進(jìn)行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中,，由省音樂教研員李東老師主持,，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況,、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解,，并就本次研討會(huì)上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低,、中、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解,；研討會(huì)現(xiàn)場氣氛熱烈而親切,，來自一線專家的發(fā)言不時(shí)激起與會(huì)者熱烈的掌聲。

李東主任充分肯定了本次研討會(huì)所取得的成果,，對(duì)臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望,，并要求音樂系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,，在培養(yǎng)“寬口徑,、實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)技能,、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究,，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要,。

此時(shí),，我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長進(jìn),，在今后的教學(xué)中,，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課,。我收獲很大,，本次共聽取了低、中,、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn)。一是讓我有所“悟”,，有所“感”,。“悟”使我悟出了很多道理,，作為一個(gè)小學(xué)音樂老師,，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,；“感”本次研討會(huì)讓我感受深刻,、感慨萬千。更使我明白,，作為一個(gè)小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用,、體現(xiàn)音樂課程的價(jià)值,；教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去,；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。

特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻,，對(duì)于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯(cuò)的,，師生互動(dòng)也比較好，而且王老師的基本功也很扎實(shí),，舞跳得很優(yōu)美,，最后整個(gè)課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。

對(duì)于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感,，印象非常深刻,，觸動(dòng)非常大，對(duì)于我個(gè)人來講讓我再感動(dòng)中聽完了這節(jié)課,。整節(jié)課讓方老師開展的生動(dòng)有力,，音樂新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，“過程與方法”,，“知識(shí)與技能”,。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言,，語氣,，語調(diào)，曲式分析,，旋律線的走向,，主題音樂的哼唱，分辨,，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析,，對(duì)比，還是課件的制作,，還是老師的課堂組織能力,，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價(jià)值的升華,，經(jīng)過故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美,，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放,、歡快的情緒,。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美,。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一,，也讓我學(xué)到了很多。

通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂老師,，上好一節(jié)好的音樂課,，首先要提高自己的專業(yè)能力,，增加自己的知識(shí)面。是啊,，作為老師我們首先要有一桶水,，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程,，以學(xué)生為主,，體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo)，特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生,，這樣我們的音樂課就提升了一個(gè)檔次,，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性,，突顯出我們音樂老師的重要性,，提高我們音樂學(xué)科的地位。

每一位老師體會(huì)的東西都不同,，但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的,，此次活動(dòng)讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力,，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長,。

說到底,，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思,，能夠啟迪智慧,，能夠鍛煉能力。

我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后,，臉上綻放的光彩,。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的.風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變,。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力,、再努力。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇五

音樂教育不但可 以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力,、 鑒賞力,、 表現(xiàn)力和創(chuàng)造力， 也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,， 還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高。同時(shí),，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展,。 我在教學(xué)中一直認(rèn) 為,，德育、智育,、體育,、美育是相互滲透，相互結(jié)合,，相互促進(jìn)的,。所以，凡是小學(xué)階段所 開設(shè)的課程,，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程,，都 得無條件的完成任務(wù),。

總之，音樂教育不 僅具有輔助,、強(qiáng)化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音 樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用,。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和 課外活動(dòng)兩大方面,，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以 歌唱課為主,。我的具體做法是：

一,、指導(dǎo)學(xué)生熟讀 歌詞。 在進(jìn)行完歌曲范唱 以后,，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字,、吐字的準(zhǔn)確度和 清晰度,，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國,、愛黨,、愛社會(huì)主義等方面的 思想品德教育。

二,、引導(dǎo)學(xué)生理解 歌曲的情緒,。 在一首歌曲的左上 角往往出現(xiàn)如“親切地” 、 “歡快地” ,、 “深情地” ,、 “熱烈地” 、 “莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好 處,。

三、讀譜訓(xùn)練,。 在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生 標(biāo)準(zhǔn)音,，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練,。由于學(xué)生音域 窄,，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階,，達(dá)到拓寬自己音域 的目的,。

四、教唱歌詞,。 這一步是前四步的 綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié) 教唱在連接起來唱,，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生 練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限,，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò),，則難以糾正。 此外,，根據(jù)不同年 齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著,。 1,、 對(duì)于一,、 二年級(jí) 學(xué)生來說,，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng),，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法” ,，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的 形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力,，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。 2、 對(duì)于三,、 四年級(jí) 的學(xué)生來說,， 有了一定的自制力， 但識(shí)譜能力較差,， 我采用 “聽唱教學(xué)法” ,， 即在學(xué)習(xí)過程中,， 充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù),，效果不錯(cuò),。

五、用多種方法,， 努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,。 針對(duì)本校特點(diǎn)，配 合新課程改革,，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼 琴進(jìn)行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，具體為：

1,、 在音樂欣賞課上， 有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏,，改變以往 放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,， 使學(xué)生在欣賞的同時(shí)， 既開拓了視野,， 有提高審美能力,。 2、 在音樂理論知識(shí) 的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知 識(shí),。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),，通過模仿動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來,，學(xué)生會(huì) 比較容易掌握,。 3、 利用多媒體,、 電 視,、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受 音樂,。 4、 課堂上， 讓學(xué)生 上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍,。 以上是我在教學(xué)過 程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇六

20xx年4月10日,，我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)”，此次教學(xué)評(píng)比給了我交流與借鑒的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。教學(xué)評(píng)比包括：小學(xué)優(yōu)秀課十一節(jié)，初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié),，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié),。有歌唱、器樂,、鑒賞,、舞蹈等課型，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格,，各位老師可謂八仙過海各顯神通,，每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準(zhǔn)備，精彩紛呈,，可謂繁花似錦,。

執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴,、歌唱,、舞蹈等音樂能力強(qiáng)，組織,、引導(dǎo),、調(diào)控等教學(xué)水平高，而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚,，多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng),，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā),。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場最高分的優(yōu)異成績,，榮獲此次教學(xué)評(píng)比的第一名,。

每次聽到經(jīng)典的好課，都會(huì)有三種感受接踵而至。開始是激動(dòng),，從心底而來,；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法,、手段,；最后是一點(diǎn)思緒，能從她們的課里借鑒些什么,。有一點(diǎn)是共同的值得我深思的：教師的感染與評(píng)價(jià),。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境，教師必須自己先投入到這個(gè)情境中,。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲,，還是在聆聽童趣可愛的樂曲，執(zhí)教的老師無時(shí)無刻的沉靜其中并感染著學(xué)生,，讓他們也置身其中,，不知不覺不僅學(xué)會(huì)了音樂知識(shí)，也體驗(yàn)了音樂帶來的無窮快樂,。在讓學(xué)生積極參與時(shí),，教師的細(xì)致、貼切的評(píng)價(jià)也起了很大的鼓勵(lì)作用,。

就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說,，從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，非常的嚴(yán)謹(jǐn),，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí)在的課堂中，更是一步扣一步的,，銜接的很好,，這就更離不開老師的引導(dǎo)。使學(xué)生興趣很高,，在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容,！感受到了音樂的美。學(xué)生通過視頻欣賞了解苗族,，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情,，使學(xué)生能有新鮮感！同時(shí)體驗(yàn)苗族舞蹈律動(dòng)尤為恰到好處,，這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場所有老師,；《理發(fā)師》一課中，教師從音樂入手,，引導(dǎo)學(xué)生靜聽教師演奏中的獨(dú)特語氣,，關(guān)注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳，力度的增減等,，繼而幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力,。

在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學(xué)，特別是對(duì)低段的孩子,，我的欣賞課總覺得無法入手,，分析得不夠深入，時(shí)常覺得這個(gè)教學(xué)比語文老師上閱讀理解難多了,，同樣是讓學(xué)生感受,、理解一個(gè)作品，閱讀有文字材料,，只要多讀多看就可以慢慢理解,。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲，看不到,，摸不著,，如何吸引學(xué)生的注意力，用學(xué)生易懂的語言進(jìn)行引導(dǎo),，用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂的作品都成了最大的問題,。但在這些老師的教學(xué)中問題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個(gè)音樂同故事進(jìn)行貫穿,，用兩種對(duì)比明顯的小動(dòng)物來栓釋聲音的強(qiáng)弱,，辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動(dòng)作,。這些都讓孩子們在歡樂中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系,，在實(shí)踐中理解了音樂的節(jié)奏、音色,。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí),，執(zhí)教老師把整個(gè)曲子分段之后形象的用圖像來表示，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的印象,。

這些老師能把教學(xué)活動(dòng)開展的如此出色,，我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，還需要較好的專業(yè)素質(zhì),。在這些音樂課中,，無論是教師的彈，還是教師的唱,；無論是教師的表演,，還是教師的語言、教態(tài),，都顯示了他們扎實(shí)的音樂素養(yǎng),。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),，扮演好自己的角色,，出色地完成好每節(jié)音樂課。

人生是不斷學(xué)習(xí)的過程,，我想在以后的工作中,，我將更多地學(xué)習(xí)，更多地反思,，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣,，帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇七

新課程改革是一項(xiàng)關(guān)系到幾代中國人生命質(zhì)量的偉大工程,。新課標(biāo)是一種理想,，是一幅藍(lán)圖，更是一個(gè)充滿探索與創(chuàng)造的實(shí)踐過程,。新課標(biāo)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，改變了教師的教學(xué)方式。我作為一名音樂教師,，在不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐的過程中，深深地感受到新課標(biāo)全新的教育理念對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)大的沖擊,，現(xiàn)結(jié)合筆者近年來的音樂教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)剬?duì)新課標(biāo)體制下音樂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、更新教育理念,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

教育的最高理想就是使學(xué)生的個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展,，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，充分挖掘?qū)W生的潛能,。所以新課標(biāo)改革首先需要的是教師教育觀念的改變,，這就要求音樂教師要建立新的的教育理念――“以審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)體發(fā)展，重視音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,，綜合其他學(xué)科，傳承多元文化,?！弊畲笙薅鹊厥箤W(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)技能發(fā)揮出來。更新教育理念主要應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1,、轉(zhuǎn)化教學(xué)角色,。在課程中,，教師應(yīng)是學(xué)生的伙伴。傳統(tǒng)教學(xué)中只注重教師的“教”,，而忽略了學(xué)生的“學(xué)”,。而課程的一切設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生如何學(xué)得更有積極性、更有興趣出發(fā),，從如何讓學(xué)生喜愛音樂,，樹立終生學(xué)習(xí)音樂和享受音樂的愿望出發(fā)。例如,，在過去,，當(dāng)學(xué)生剛剛拿到樂器的時(shí)，教師為了課堂的秩序和易管理會(huì)要求學(xué)生不要亂敲,、亂奏,，否則會(huì)受懲罰。而現(xiàn)在在課堂上,，教師應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)生在拿到樂器后教師應(yīng)立刻滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，給學(xué)生充分釋放好奇心的空間,。這既能滿足學(xué)生的好奇心,，也為后面課程內(nèi)容的全心投入做了一個(gè)鋪墊。由于教學(xué)角色的轉(zhuǎn)化,，原來課堂上教師教的主體地位轉(zhuǎn)換成學(xué)生學(xué)的主體地位,，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺積極參與學(xué)習(xí)的過程。

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,。有什么樣的教育觀念就有什么樣的教育行為，教育觀念體現(xiàn)在教學(xué)工作上,，也勢必體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上,。新課標(biāo)改革要求廣大教師從偏向少數(shù)拔尖學(xué)生面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)變;從單純追求學(xué)科知識(shí)水準(zhǔn)面向追求人的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變;從教育和社會(huì)脫節(jié)向緊密聯(lián)系生活的生產(chǎn)生活實(shí)際轉(zhuǎn)變;從強(qiáng)化競爭的教育向以合作為基礎(chǔ)的教育轉(zhuǎn)變;從以教師為中心的教學(xué)模式向?qū)W生為核心的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變;從過多的統(tǒng)一要求向追求教育的多樣化、個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變;從注重教師的教向注重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變;從注重教學(xué)結(jié)果向注重教學(xué)過程方面轉(zhuǎn)變;從注重智商向注重情商方面轉(zhuǎn)變;從注重教學(xué)技術(shù)向注重教學(xué)藝術(shù)方面轉(zhuǎn)變,。在新課標(biāo)改革中,，教師要讓學(xué)生以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為發(fā)展動(dòng)力,，讓音樂教育要面向全體學(xué)生,，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作音樂,，并弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化，理解多元文化,，這樣才能使音樂教育逐步走向科學(xué)化,、法制化的軌道,。

3、更新教學(xué)方式,。教學(xué)方式是在一定教育思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下所建立的比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架或活動(dòng)程序,，但為了使音樂知識(shí)能更好地解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題，我們的教學(xué)方式也要不斷更新,，它體現(xiàn)了教學(xué)的組織,、設(shè)計(jì),、教學(xué)手段的運(yùn)用以及教學(xué)組合等教學(xué)思路,。一方面，我們要教學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂知識(shí)的用途,，另一方面也要教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中通過各種途徑去獲取知識(shí)并注意運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。這不僅是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,，也是為學(xué)生今后熱愛音樂,，繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如,，在學(xué)生欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》時(shí),，教師除了教會(huì)學(xué)生掌握樂曲的節(jié)奏、旋律等音樂基礎(chǔ)知識(shí)之后,，還可以啟發(fā)學(xué)生想象樂曲所描繪的情景,，并請學(xué)生按自己的理解隨樂曲做動(dòng)作。并將學(xué)生的表演加以歸納,，編成一個(gè)小劇;請學(xué)生分別扮演各種角色,。有的扮演養(yǎng)鴨場的老爺爺，有的扮演小鴨子,、大鴨子,，還有的扮演池塘和水波，這樣就將情,、景,、音樂交融在一起。學(xué)生們也在感受民間打擊樂器力度,、速度的變化中,，對(duì)作品所描繪的情景、情緒有了更深的體會(huì);在自由探索中想象力,、創(chuàng)作力,、思維能力也得到進(jìn)一步的發(fā)展。

二,、注重情感體驗(yàn),，提升藝術(shù)素養(yǎng)

音樂是聽賞的藝術(shù),，更是情感的藝術(shù)，只有從感受入手,，通過對(duì)音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的：

1,、教師可以把重視音樂感受和情感體驗(yàn)看作是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),，是實(shí)施審美教育的有效途徑。我們都知道,，“高音c歌王”帕瓦羅蒂不識(shí)譜,，但卻能唱出那么多美妙動(dòng)聽的歌曲，他學(xué)習(xí)音樂的前提是感受和體驗(yàn),。從這個(gè)例子我們看到,，讓學(xué)生多感受、多體驗(yàn),，從純知識(shí)性,、技術(shù)性的音樂教育中解脫出來，讓他們帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂,，可以提高學(xué)生對(duì)音樂的感悟力,。

2、在教學(xué)中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)感受音樂和體驗(yàn)情感,。教師參與教學(xué)不能只停留在表面上，還要從內(nèi)心深處去感受,。比如,，面對(duì)一首新的樂曲，教師要從教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)手段的運(yùn)用等多角度去考慮，讓學(xué)生從唱到聽到說,，讓身體和心理都參與到教學(xué)的每一個(gè)過程,，達(dá)到了“身動(dòng)”與“心動(dòng)”的統(tǒng)一。這也就要求在教學(xué)中,，教師一切從學(xué)生出發(fā),，學(xué)生是教學(xué)主體。教學(xué)的每一個(gè)過程都要讓學(xué)生感受音樂,，并給學(xué)生“身動(dòng)”參與,，學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)。然后教師抓住最佳時(shí)機(jī),，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)情感的升華,。例如，教師在教唱《媽媽格桑拉》這首歌曲的時(shí)候,，應(yīng)該考慮怎樣才能使學(xué)生把歌曲中藏族兒童對(duì)媽媽的深切依戀和幸福之情演唱出來?從學(xué)唱旋律開始,，就可以要求學(xué)生有感情地隨著旋律在起伏中感受與聯(lián)想：在開滿格桑拉花的青藏高原上，藍(lán)天白云陪襯著,，孩子依偎在媽媽懷里,，聽媽媽講那美麗的童話故事。再進(jìn)一步結(jié)合歌詞,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，當(dāng)自己依偎在媽媽懷里，聽媽媽講故事時(shí)的情景和心理感受,。然后引導(dǎo)學(xué)生以敘述性的口吻演唱出第一樂段,，用飽滿、富有激情的聲音結(jié)尾部分,，把自己的感情充分地表現(xiàn)出來。

3,、音樂欣賞是提高學(xué)生的音樂感受能力和豐富學(xué)生情感體驗(yàn)的主要途徑,。音樂欣賞教育中首先要注意樂曲主題的學(xué)習(xí)。主題音樂是樂曲的中心,，教師可以采用讓學(xué)生模唱主旋律,、參與主題節(jié)奏模仿等方式學(xué)習(xí)主題，然后以律動(dòng),、舞蹈形式帶動(dòng)聽覺欣賞,，是學(xué)生的思維在動(dòng)作的支配下處于興奮狀態(tài)，并真正地聆聽音樂,、領(lǐng)悟音樂,。最后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步感受音樂,，使情感得到升華,，真正地欣賞音樂,。

4,、學(xué)生是整個(gè)音樂活動(dòng)的基礎(chǔ),，要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受,，可以從幾個(gè)方面入手,。(1)“談出感受”：在教學(xué)中,，教師可以要求學(xué)生把對(duì)音樂的內(nèi)心感受用語言表達(dá)出來,，還可以啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作,、歌聲,、樂聲盡情抒發(fā)自己對(duì)美的感受,。(2)“唱出感受”：教師在培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生甜美圓潤、清新流暢的歌唱的同時(shí),，要重視通過歌唱進(jìn)行美感教育,，通過歌唱抒發(fā)美好的情感。(3)“演出感受”：學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)的潛力是與生俱來的,，教師要善于引導(dǎo),、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在聆聽音樂時(shí),，對(duì)音樂作品“重新構(gòu)建”,，要展開豐富的想象，積極互動(dòng)地進(jìn)行審美的再創(chuàng)造,。

綜上所述,，音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)情感的藝術(shù),，在新課標(biāo)的沖擊下,，作為音樂教師，也要及時(shí)更新教育理念,，與時(shí)俱進(jìn),，在音樂教學(xué)中重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，這樣才能不斷促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面提高,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇八

上一次我談了如何在小學(xué)音樂課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂的熱情,。

那么，今天我想和大家分享的是我的教后感,。

我?guī)Я诵W(xué)二年級(jí)的音樂課,，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重,，曾一直迷惘,，到底該如何上好低年級(jí)的音樂課，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動(dòng)的天性,。

把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至,，這么說當(dāng)然有點(diǎn)夸張。

從本周開始,，在上二年級(jí)的音樂課時(shí),，我主要觀察了部分學(xué)生的心理。

發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新鮮事物格外的感興趣,。

特別是課本上的圖片,，通過我對(duì)圖片的解釋，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容。

因此,，在本周的音樂課教學(xué)課上,，也就是第三單元的第二課時(shí)，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué),。

我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)這樣來施教，是一種輿教與樂的最佳方式,。

特別是今天這節(jié)課,，開始上課的時(shí)候，學(xué)生無論如何也不跟你配合,，甚至不去理會(huì)你說什么做什么,。

面對(duì)這樣的境況，做為老師的你該如何處理這樣的情況?!

我是這樣處理的,。

先反復(fù)的讓學(xué)生聽錄音范唱,，對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，只有反復(fù)的聽,，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對(duì)音樂產(chǎn)生足夠的興趣，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后,，老師會(huì)帶著大家做游戲,，這樣一來孩子們的勁頭馬上大增，不僅僅是與你配合,，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己，想讓老師發(fā)現(xiàn)他,，讓他來做游戲,。

經(jīng)過分句教唱之后，讓孩子們跟原唱再唱幾遍,，然后播放歌曲伴奏,，請會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱，教師用游戲來激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情,，孩子們的積極性可想而之了,。

總上所述，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,，感興趣的孩子們踴躍舉手,。

這樣的課堂效果顯而易見。

通過本次的學(xué)習(xí),，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法,，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法，理解教學(xué)過程的含義,，了解國內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,，觀摩了一些視頻課例，開拓了我的視野,，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力,。

我通過學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，做到了認(rèn)真分析教材,，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo),、編寫教案，改進(jìn)教學(xué)方法,，課后認(rèn)真反思,。

我任三、四,、五年級(jí)的音樂科教學(xué),，小學(xué)中、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主,，但抽象思維在逐步增強(qiáng),。

為了使他們的音樂興趣保持長久，在教學(xué)中,，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)他們的音樂興趣,。

我讓學(xué)生們來到操場開展“節(jié)奏接龍”的音樂活動(dòng)，讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性,。

在教師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂的感悟，并敢于對(duì)所學(xué)過的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，使他們對(duì)音樂的興趣更加濃厚和持久。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問答及練習(xí),，學(xué)生非常喜歡,。

我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià)，最后由教師講解,，授以正確的做法,。

這個(gè)看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過程，就變得其樂無窮了,。

在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào),、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們對(duì)于小學(xué)生來說比較深。

為此,，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的'符號(hào),，以形象、富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生們學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味,。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句,，等等。

在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱,、哼唱，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),，教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性,。

這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

我把感受美、孕育美,、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中,，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和夢想劇場，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，并讓音樂課真正“活”起來。

在這幾年的教學(xué)課改中,，課改實(shí)踐使我深深體會(huì)到,，音樂教育的主題是創(chuàng)造。

以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色,。

具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

為此，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式，突出一個(gè)“學(xué)”字,，落實(shí)一個(gè)“教”字,，努力追求教學(xué)和諧的氛圍，教學(xué)相長的境界,。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體,，他們共同參與課程開發(fā)的過程,。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生,、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù)，既要善于聽從學(xué)生的意見,，又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,，聽取意見中的精華，丟棄其中不合理的東西,。

只要是正確的意見,，就要積極采納。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充的過程。

在這個(gè)過程中,，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感,，體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí),，共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，淡化學(xué)科界限,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合,。

總之,，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色,。

那么,，作為課改的實(shí)踐者，更要主動(dòng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，敢于創(chuàng)造,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇九

音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操,，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談一下我的教學(xué)心得。

第二,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲,，作為一名音樂老師,，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，用簡潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中那么可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒,。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn),。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng),，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn),。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué),，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活潑性、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氣氛，使學(xué)生在動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野,，通過生動(dòng)形象的畫面,、言簡易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,，圖文、視頻,、動(dòng)畫栩栩如生,，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,，引起感情上的.共鳴,，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課,。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意,。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式,，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了,。

組織學(xué)生自己討論總結(jié),，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲,。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂,、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心,，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之，我們要善于總結(jié),，善于回憶,，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇十

要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距,， 甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參 加各種藝術(shù)活動(dòng),。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué),。如可以讓音樂素質(zhì) 較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范,，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對(duì)其他的學(xué)生也 是個(gè)觸動(dòng),。 對(duì)中等的學(xué)生,， 要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。

對(duì)音樂感知較差的學(xué)生,， 要幫他們降低難度,，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，不 給他們施加太大的壓力,，循序漸進(jìn),，逐步提高，以免他們對(duì)老師,，對(duì)音樂課失去情趣。 第二,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲,，作為一名音樂老師,，我們應(yīng)該大膽 地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，用簡潔的肢體語言去體 會(huì)音樂的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生 的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒,。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體 驗(yàn),。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng),，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn),。這 個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。

要開放課堂教學(xué),，促 進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬 松的課堂氛圍,，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充 分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。 第三，要利用學(xué)校 現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教 學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制,，大大開闊了學(xué)生的音樂視野,，通過生動(dòng)形 象的畫面、言簡易賅的解說,、悅耳動(dòng)聽的音樂,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文,、視頻,、動(dòng) 畫栩栩如生，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi) 容,，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維。

更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好 每一堂音樂課,。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂審美 注意,。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,，我運(yùn)用多 媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式,，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的 東西,，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了。 第四,，要及時(shí)點(diǎn)評(píng),，及時(shí)總結(jié)。

每一節(jié)音樂課后,，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式,，關(guān)注學(xué)生對(duì)音 樂的興趣、愛好,、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以 組織學(xué)生自己討論總結(jié),，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲。另一方面是教師要作好總 結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教 學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心,，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。 總之，我們要善于總結(jié),，善于回顧,，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué) 任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作,。