當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

語文教師教學(xué)心得和感悟篇一

作為一名年輕的語文教師,，我一直致力于提高我的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)的過程中，我深深地感受到了青年語文教師的使命和責(zé)任,，也深刻體會到了自己在這一過程中的成長和進(jìn)步,。今天，我想分享一下自己的一些教學(xué)心得和體會,，與廣大青年教師一起探討如何更好地提高教學(xué)水平,，成為更好的語文教師。

第二段：注重課堂管理

對于任何一名教師來說,，課堂管理都是非常重要的,。特別對于青年教師來說，如果缺乏足夠的經(jīng)驗和技巧,，可能會在課堂管理方面出現(xiàn)一些問題,。我個人的做法是，注重規(guī)劃和準(zhǔn)備,，合理分配時間,，掌控課堂節(jié)奏,，明確紀(jì)律要求，建立積極向上的氣氛,。此外,，還要多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和身體健康狀況，及時引導(dǎo)和關(guān)注他們的成長,。

第三段：重視教學(xué)效果

除了注重課堂管理外,，教學(xué)效果同樣是非常重要的。對于語文教師來說,，我們需要重視學(xué)生的語文知識和語言能力的全面提高,。我會通過不同的教學(xué)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點,，提高他們的語文素養(yǎng),。同時，在教學(xué)過程中,，我還會注重學(xué)習(xí)效果的評估和反饋,，及時總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)水平,。

第四段：注重個性化教育

隨著社會的發(fā)展，每個學(xué)生都有著自己的特點和需求,。作為語文教師,，我們需要注重個性化教育，因材施教,，關(guān)注每個學(xué)生的特點,，幫助他們克服困難，迎接挑戰(zhàn),。我會積極倡導(dǎo)探究式教學(xué),，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，鼓勵他們在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)他們的思辨和分析能力,。

第五段：總結(jié)與展望

作為一名青年語文教師，我認(rèn)為,，教學(xué)需要不斷提高和完善,，只有認(rèn)真思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，才能成為更好的語文教師,。我們需要注重課堂管理，重視教學(xué)效果,，注重個性化教育,，幫助每個學(xué)生都能夠取得進(jìn)步。同時,，我們也需要更新自己的教育觀念,，探索新的教學(xué)方法和技巧，讓我們的教學(xué)更科學(xué),、更負(fù)責(zé),、更高效。我相信,，在大家的共同努力下,，我們一定能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

語文教師教學(xué)心得和感悟篇二

暑假即將來臨,，期末考試也臨近了,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1.漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2.字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3.課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4.閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

5.為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國,、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),，把學(xué)過課的文可以延伸到家庭,，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩,，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1.漢語拼音掌握不牢固,，生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非。

2.閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

3.書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而。

語文教師教學(xué)心得和感悟篇三

高三階段是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點,，也是教師備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期,。作為高三語文教師，在這個階段承擔(dān)著重要的責(zé)任,，教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和未來的發(fā)展,。通過多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我對于高三語文教學(xué)有了一些心得體會,。

第二段：制定合理的教學(xué)計劃

高三語文教學(xué)需要有一個明確的目標(biāo),，所以在開學(xué)之初，我會制定一個詳細(xì)的教學(xué)計劃,。這個計劃要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況,，合理地安排每一章節(jié)的內(nèi)容，既要保證基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,，又要注重思維能力的培養(yǎng)和提高,。同時,，在計劃中要適當(dāng)?shù)亓舫鰰r間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課外活動，使他們能夠在緊張的備考中得到一定的放松,。

第三段：靈活運用多種教學(xué)方法

高三階段,，學(xué)生的自主性較強(qiáng)，因此我在課堂教學(xué)中注重靈活運用多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。例如，我引入案例分析法和討論法,，讓學(xué)生通過自主研究和合作討論,，積極參與課堂。同時,，我也會鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，提高信息獲取和處理的能力。通過這種多樣化的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高,，他們的思維能力和創(chuàng)造力也得到了很好的鍛煉。

第四段：注重個性化輔導(dǎo)

每一個高三學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求,，所以作為教師,，我注重個性化輔導(dǎo)。在備考期間,，我會對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo),，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和問題，幫助他們解決困惑和提出合適的解決方案,。我鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助他們制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,。同時,，我也會與家長保持密切溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績變化,，共同為學(xué)生的備考工作努力,。

第五段：關(guān)注學(xué)生的心理健康

高三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，所以我在教學(xué)中也注重關(guān)注學(xué)生的心理健康,。我主動與學(xué)生交流,，鼓勵他們主動表達(dá)自己的想法和感受。同時,，我還會為學(xué)生提供一些放松的活動和機(jī)會,，如組織文藝演出和戶外運動等，幫助他們釋放壓力和調(diào)整心態(tài),。此外,，我也鼓勵學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂觀的心態(tài),，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

總結(jié)段：未來的備考之路

高三語文教師在備考期間承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù),，通過合理的計劃安排、靈活的教學(xué)方式,、個性化輔導(dǎo)以及關(guān)注學(xué)生的心理健康,，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的語文水平和綜合素質(zhì),。相信在我們的共同努力下,，學(xué)生們定能在高考中取得優(yōu)異的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

語文教師教學(xué)心得和感悟篇四

這是20xx年4月7日,，我在我校滑縣四間房一完小新教育開放日活動上的發(fā)言稿,，為了這次發(fā)言,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們兄弟姐妹們都為我付出了很多關(guān)心，特此感謝,。我的發(fā)言并不完美,，感覺有愧于大家的支持，現(xiàn)記錄下來以警示自我,，回顧發(fā)言失誤，也是用于明確平臺的創(chuàng)建初衷,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的新教育同行們，大家好,，我是一完小的語文老師賀曉紅,，非常感謝大家給我這次發(fā)言的機(jī)會。我將對大生活小作文的創(chuàng)建思路與工作開展從以下三個方面進(jìn)行匯報,。

微作文是我和幾位同事正在進(jìn)行的一個課題,，寫微作文就是寫片段，一百多字的小文章,。我們的微作文是從細(xì)節(jié)描寫入手的,，比如：描寫動物動作，描寫人物外貌,，動作,，神態(tài)等。把這些細(xì)節(jié)描寫分類進(jìn)行,，每節(jié)課只重點訓(xùn)練一種細(xì)節(jié),。

為什么要這樣訓(xùn)練呢?因為我通過十多年來教學(xué)觀察,，通過批改學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的文章缺少的就是細(xì)節(jié)描寫,，沒有細(xì)節(jié)描寫的作文就是流水賬,。并且學(xué)生從三年級一開始寫習(xí)作，就得寫三百多字,，感覺學(xué)寫作起步臺階有點高了,，對于沒有寫作基礎(chǔ)的孩子來說，寫三百多字挺難的!所以,，從寫一百多字開始訓(xùn)練,，降低難度，孩子們就不那么怕了,。

我們的微作文課堂,，從去年九月開始的，每次上一節(jié)課都會寫出教案,、反思,，與上課照片一并發(fā)到平臺上。我們?nèi)ツ晔褂玫氖嵌嗝襟w微課視頻引入寫作的,。采用公式化,，素材現(xiàn)場化的教學(xué)方法，使用例文,，引導(dǎo)學(xué)生寫作,。學(xué)生寫作所用的素材，都呈現(xiàn)在現(xiàn)場,，所以也可以說這是一種現(xiàn)場作文,。大家可以看看我們的視頻。

(描寫樹葉的教學(xué)視頻與報告會上所放視頻有所不同)

我現(xiàn)在教的二年級,，我發(fā)現(xiàn)從低年級就開始引導(dǎo)學(xué)生多多閱讀,，再由閱讀引導(dǎo)學(xué)生寫作，再由寫作引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練,，是培養(yǎng)讀寫能力,，語言表達(dá)能力的一條龍。我有個不成熟的作文教學(xué)思路,，低年級引導(dǎo)學(xué)生寫親子日記,，寫繪本故事，中年級開始微作文訓(xùn)練,，高年級就進(jìn)行微作文與大作文的融合教學(xué),，采用思維導(dǎo)圖的方式，把例文畫成線性的思維圖,，再模仿例文寫話題作文,。我目前已經(jīng)做的是前兩項,，正在思考的是如何用思維導(dǎo)圖上微作文和大作文課。

優(yōu)秀微作文,，微作文比賽的獲獎?wù)掌紩l(fā)布在平臺,。目前總結(jié)了一句話寫作教學(xué)理念：生活處處有文章，留心觀察皆成文,。就是讓學(xué)生從小就知道看到什么寫什么,。當(dāng)然不僅僅是看，還有聽,，聞,，觸摸，聯(lián)想等,。像我們在低年級和高年級都進(jìn)行過的,，寫美食的微作文課，充分調(diào)動學(xué)生五覺,，感受寫作素材,。

比如校內(nèi)來稿，我們學(xué)校的袁校長和李校長,、徐主任,，以及我們學(xué)校很多老師的文章都有在平臺發(fā)表。還有許多外來稿件,，林州市的,，內(nèi)黃縣的，延津縣等地教育同行的教學(xué)心得與文學(xué)作品,。教育與生活的寫作是一種思路的理清,，是一種成長的回顧，也是新自我的沉淀,。它將使我們在一個新的起點上思想更深刻，精神更豐富,。

如果說生命是一場歷練,，那么生活就是生命的歷練場。在工作中,，我們消退最初入職時的熱情后,，也許會陷入糾結(jié)與困惑;在生活中，天真單純的我們漸漸學(xué)會妥協(xié)與隱忍;接受與改變;這都是一種成長,，我們可以把它寫下來,。對自己以后的生活也是一種警示，對自己的孩子,，自己的學(xué)生也許還能有所幫助,。如果我們的經(jīng)歷能成為別人的參考那將是功德無量的好事,。

總之大生活小作文的創(chuàng)建除了滿足自我寫作愛好，積累個人教學(xué)思路與心得,，同時也十分歡迎志同道合的教育同行交流教育教學(xué)心得和生活感受,。

我一直覺得愛好寫作的人心靈是柔軟的，靈魂是可以交流,。說實在的,，每天排版發(fā)文章，是挺熬夜的,。但是,，大生活小作文是我在專業(yè)成長遇到瓶頸時，是生活進(jìn)入低谷時,，是在新教育的路上渴望抱團(tuán)取暖時,，為自己尋找的精神歸宿與心靈寄托; 所以，可以說它是我在新教育的路上千回百轉(zhuǎn)后尋到的愛,。我一直在想如果能夠做一件自己喜歡,，同時對他人又十分有益的事，那多么有意義啊!

語文教師教學(xué)心得和感悟篇五

今年暑期我有幸成為教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)聆聽了專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

遲希新教授告訴我們優(yōu)秀教師必須時刻關(guān)注學(xué)生的視野，視角,，世界,，他從一個媽媽帶孩子逛街為例子，逛街途中孩子一直吵鬧，媽媽心里想逛街有那么多新鮮東西,，孩子為什么會不喜歡呢,，后來孩子突然說要買小鴨子，媽媽找不到,，然后才蹲下來以孩子的高度去觀察才發(fā)現(xiàn)了孩子要的玩具,，同時她才發(fā)現(xiàn)，從孩子這個角度觀察滿世界都是腿和胳膊,。所以,，在教育中也是如此，教師不能單純的從自己的角度去分析問題,，好的教師當(dāng)代教師要學(xué)會以學(xué)生的視覺去想問題才能很好的和他們?nèi)贤ā?/p>

___偉老師是廣渠門中學(xué)的德育副校長,。她以她從開始從教帶宏志班的親身經(jīng)歷講來，說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚,，我才知道任何一個人的成功背后都是有她默默的異于常人的付出,，風(fēng)雨之后才有彩虹，是多么的具有真理!她說看上去很美,，不是真美,，每一個生命都有他自己的精彩，真正的教育質(zhì)量是生命的增量!教育的真正意義是讓每個孩子找到他自己合適的位置,，健康并且能發(fā)揮他的所長,，而不是眾人所認(rèn)為的乖乖孩子。做教育,，首先要明白學(xué)生是什么,，他們是生命，有著自己成長的條件,，而這種條件需要時間,，愛和期待。告訴我們每個教育者要有耐心和愛心,。她以一只斷了三只手指的手來講成功,，意味深遠(yuǎn)，耐人尋味,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過學(xué)習(xí),，我明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。 今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

語文教師教學(xué)心得和感悟篇六

作為高三語文教師,，我從業(yè)已有多年,，對于教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得有了一定的積累。經(jīng)過長時間的教學(xué)實踐和反思,，我深刻認(rèn)識到,，在高三學(xué)生身上肩負(fù)著對畢業(yè)和高考的巨大壓力,，這就要求我教學(xué)要緊貼考試要求和學(xué)生實際，注重方法和策略的靈活運用,。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)方法、學(xué)生管理,、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面闡述高三語文教師教學(xué)心得體會,。

首先，教學(xué)準(zhǔn)備是一項重要的工作,。在高三語文教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備可以說是教學(xué)成敗的決定性因素之一。因此,，我在備課過程中注重教材的認(rèn)真研讀和深入理解,，做到真正掌握教材的內(nèi)容和要求。同時,，我也積極了解高考的趨勢和新聞動態(tài),，掌握最新的教育政策和考試要求，在備課中有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和方法,。此外,，我還注重不斷更新教學(xué)資源和教學(xué)手段，善于利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,，提高教學(xué)的多樣性和趣味性,。

其次，靈活運用多種教學(xué)方法也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。在高三語文教學(xué)中,，我注重啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)學(xué)，通過提問,、討論和辯論來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。同時,，我也注重知識的聯(lián)系和整合,，通過多渠道的學(xué)習(xí)和思維引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系和思維方式,。此外,，我還鼓勵學(xué)生參與各類比賽和活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文能力,。

第三,，學(xué)生管理是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在高三階段,，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒,，因此,，我要認(rèn)真對待個體差異和學(xué)生成績的變化，注重每一個學(xué)生的情緒管理和心理輔導(dǎo),。我與學(xué)生之間建立起良好的溝通和信任關(guān)系,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與家長保持密切聯(lián)系,，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,。

第四，情感溝通對于高三語文教師來說非常重要,。作為語文教師，我不僅僅是知識傳授者,，更是學(xué)生的引路人和朋友,。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力,，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思想和感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在課堂上,，我注重與學(xué)生的互動和親近,，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對于語文學(xué)科的興趣和認(rèn)同感,。

最后,，教學(xué)反思是一項必不可少的工作。在高三語文教學(xué)中,，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程和方法,，總結(jié)教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法,。我善于傾聽學(xué)生的反饋和建議,，積極參加教研活動和交流，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

總之,，作為高三語文教師，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，以高考和畢業(yè)為目標(biāo),，注重教學(xué)準(zhǔn)備、靈活運用教學(xué)方法,、學(xué)生管理,、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面的工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，幫助他們順利度過高三這個重要的階段,。同時,，我也明白教育事業(yè)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，為社會培養(yǎng)一批又一批有才華、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才,。

語文教師教學(xué)心得和感悟篇七

由于職業(yè)的特殊性,，我們每天都要跟成長中的孩子打交道，面對著一個個鮮活單純的生命,，如何幫助他們探索與認(rèn)識生命的意義,，珍惜生命的可貴，樹立正確的生命觀,，實現(xiàn)每個人獨特的生命價值,。作為語文教師，我們應(yīng)該充分利用語文學(xué)科的優(yōu)勢,，在教學(xué)中加強(qiáng)生命教育的滲透,。

1、理解生命的意義,，體會生命價值,。

當(dāng)看到一顆香瓜子在墻角磚縫中長出幼苗時，我們應(yīng)該讓學(xué)生體會到生命的頑強(qiáng),，一顆貌不驚人的種子,，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲,，可能蛻變?yōu)槲宀拾邤痰牟实?。增進(jìn)孩子們對于生命價值的理解和感悟，使這種強(qiáng)烈的生命意識真正內(nèi)化為孩子們精神世界的一部分,，教育他們熱愛生命,，欣賞生命，努力實現(xiàn)生命的價值,。因為,，生命本身就是奇跡。只有讓學(xué)生真正體會到生命的來之不易,，才能讓他們體會到生命的價值,。當(dāng)那個叫“安靜”的盲童小女孩在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飛的時候，讓他們知道無論是否擁有健康的身體,、健全的體魄,，都有享受生活的權(quán)利，應(yīng)該得到人們的尊重,。在這個世界上,，誰都有熱愛生活的權(quán)利,，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

生命的價值是因為存在,，但珍愛生命并不是吝異生命,，在是非善惡面前我們要有明確的態(tài)度。就如同“有的人”那樣,，俯下身子給人民當(dāng)牛馬,，情愿做野草，等著地下的火燒,。向于謙那樣“粉身碎骨全不怕,，要留清白在人間”。

2,、感受生命的美好,，熱愛珍惜生命。

要讓學(xué)生樹立正確的生命觀,，還要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，珍惜生命,。借助課文的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在文章的字里行間去感受生命的可貴，感受人類甚至是自然界生物對生命的熱愛和珍惜,?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的,，綠綠的,。桃樹、杏樹,、梨樹,，你不讓我，我不讓你,，都開滿了花趕趟兒,。”小草憑借那稚嫩的身體,，也要頑強(qiáng)的鉆破土層的束縛來迎接春風(fēng),，陽光和雨露的洗禮。學(xué)生們從自然界中的生命的力量,，從生生不息的自然界中獲得感悟,，認(rèn)識到生命的意義，欣賞自己,，欣賞他人,，欣賞世間的萬物,。讀《永生的眼睛》，看到“我”由當(dāng)年對父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解,，到成年后親自捐獻(xiàn)父親的角膜,，認(rèn)識到熱愛生命不僅是自己的生命，也要熱愛他人的生命,。讓孩子們從課文講述的故事中,，進(jìn)一步感悟生命的美好，體驗人性的真善美,，樹立對器官捐獻(xiàn)的正確觀念,，認(rèn)識到人生最有意義的事就是能夠幫助他人。

3,、領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵,，尊重敬畏生命。

要讓學(xué)生樹立正確的生命觀,，還應(yīng)教育學(xué)生要尊重生命,，培養(yǎng)他們?nèi)バ蕾p生命。當(dāng)戰(zhàn)象嘎梭圍著寨子走三圈的時候,，它站在打洛江邊仰天長嘯,，領(lǐng)悟它對幫助過它的人的感激，對戰(zhàn)友的懷念,，對輝煌歲月的渴望和執(zhí)著的追求,，它在百象冢邊為自己掘墳?zāi)梗幌褚活^等待死亡的垂暮老象,，而像一個坦然向死神走去的英雄,。

語文教學(xué)有著極大的拓展空間，我們可以在對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行生命教育的滲透,。讓學(xué)生去感悟屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的不懈追求；讓學(xué)生在誦讀“人最寶貴的東西是生命,。生命對于我們只有一次,！一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞恥——這樣,，在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給世界世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭,?！备惺鼙柲菆远ǖ男拍睿蛔寣W(xué)生在貝多芬“我要扼住命運的咽喉”的話語中理解他那堅強(qiáng)的意志。

選擇有關(guān)生命問題的內(nèi)容進(jìn)行語文綜合性實踐活動,，如緊密結(jié)合教材,，要求學(xué)生選擇教材中有所接觸的作家、作品中的有關(guān)生命教育的內(nèi)容設(shè)計活動方案,。還可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)這些文章的體會和感悟?qū)ι膶嵸|(zhì)進(jìn)行探究,，使得學(xué)生能對生命有更清楚、更全面,、更準(zhǔn)確,、更理性地認(rèn)識。

泰戈爾曾說過：“教育的目的.應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息”,。的確,，教育就是要用生命來影響生命。我們只有關(guān)注孩子生命發(fā)展的根本理念,，建構(gòu)充滿生命活力的語文課堂,，才能讓課堂體現(xiàn)出生命價值。

語文教師教學(xué)心得和感悟篇八

教給學(xué)生閱讀,、翻譯,、分析文言文的方法。例如,，翻譯時要遵循“信,、達(dá)、雅”的原則,。學(xué)生掌握了方法后，每次講課前,，可以要求他們書面翻譯出所要學(xué)習(xí)的篇目或段落,，先行理解。自己解決不了的問題分小組討論,，小組內(nèi)解決不了的“疑難雜癥”再求助于教師,。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，也使教師及時,、真實地了解到了學(xué)情，講課時就能有的放矢,，有效提高課堂教學(xué)效率,。

俗話說:“三分文章七分讀?！彼纬祆湟舱f:“讀得熟,，則不待解說自曉其義也。”為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，應(yīng)該充分重視文言文課堂的誦讀,，讓學(xué)生在讀中疑，讀中悟,，讀中品,，讀中誦。針對學(xué)生的特點,，在課堂討論解疑的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生分幾個步驟去讀。首先,，讓學(xué)生對照著注釋把文章從頭到尾邊讀邊譯,，老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己還沒有弄懂的地方圈出來,，同時整理到筆記本上,，可以問同學(xué)，也可以問老師,，直到真正弄懂為止,。其次，讓學(xué)生試著不看注釋誦讀文章,，在還不能記住意義的地方作出標(biāo)記,，然后將這些難記的知識反復(fù)地記憶。在這樣的自主學(xué)習(xí)中,，教師一定要做好組織指導(dǎo)工作,，盡量讓每一位同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)。同時要使學(xué)生克服畏難情緒,，明白誦讀對學(xué)習(xí)文言文的意義,。所謂根基扎得深，果實才芬芳,，在發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的愉悅中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

文言文學(xué)習(xí)不是以讀懂一篇課文為目的,，而是以具有“閱讀淺易文言文”為基礎(chǔ),，在教學(xué)中首先要激活先前知識，建立文言文材料之間的聯(lián)系,。這一聯(lián)系體現(xiàn)在對詞義的理解,、語法使用方面，也體現(xiàn)在對情感的感悟上,。比如文言文中有一些常見的文言句式,，如判斷句,、省略句、倒裝句,，還有常見的固定格式,，在新課文中可先激活先前相關(guān)知識再聯(lián)系新課，這樣能夠有效地促進(jìn)理解和保持,。通過這種方式,，使已有的知識在多次重復(fù)中得到逐步的強(qiáng)化。

《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,，學(xué)生要“誦讀古代詩詞和文言文,，背誦一定數(shù)量的名篇”。近年來,，高考語文試卷也加大了對名句名篇的考查力度,。因此,，背誦并積累一定數(shù)量的名句名篇,，既是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情的需要,，也是提高學(xué)生自身文化品位，適應(yīng)高考的需要,。

總之,，文言文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)中受到傳統(tǒng)文化的熏染,。